Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera

Acadmica
Nivel de formacin Profesional
Campo de Formacin Formacin disciplinar
Nombre del curso Transferencia de Momentum
Cdigo del curso 211610
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de crditos 3

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 4
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial Final
la evaluacin: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad: Seguimiento y
actividad: 125 puntos evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: mircoles, 4 de
actividad: 7 de septiembre de
octubre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
Los estudiantes estarn en la capacidad de:
-Identificar los principios de Mecnica de Fluidos y su aplicacin a situaciones
prcticas y reales en el campo de accin.
-Reconocer un fluido y sus propiedades: masa, peso, volumen, densidad, peso
especfico, gravedad especfica, tensin superficial, mdulo de compresibilidad,
viscosidad absoluta, viscosidad cinemtica.
Identificar el comportamiento de los fluidos estticos en almacenamiento o en equilibrio
Temticas a desarrollar:
Instrumentos de medidas de presin o manmetros.
Fuerzas hidrostticas sobre superficies planas sumergidas
Fuerzas hidrostticas sobre superficies curvas sumergidas
Flotacin y estabilidad.
Estabilidad de los cuerpos sumergidos y de los flotantes
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 1. Analizar la distribucin de presiones en un fluido en reposo y sus efectos sobre
los objetos
Actividades a desarrollar
Realizar la lectura y aprehensin de los contenidos tericos de la Unidad 1. Resolver
los problemas planteados.
Entornos
para su
Entorno de trabajo colaborativo. Entorno de Evaluacin y Seguimiento
desarroll
o
Individuales:
Analiza el documento, extrae los conceptos fundamentales (resumen) y se
apropia de la metodologa para resolver problemas en ingeniera utilizando
el editor de ecuaciones de Word de:

engel, Y. A. & Cimbala, J. M. (2006). Introduccin y conceptos bsicos.

Mecnica de fluidos: fundamentos y aplicaciones (Cap. 3, p. 65 - 120.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID
=10515040

De igual manera da respuesta a las siguientes preguntas:

1. Cul es la diferencia entre presin manomtrica y presin absoluta?
2. Alguien afirma que la presin absoluta en un lquido de densidad
constante se duplica cuando se duplica la profundidad. Est Usted de
acuerdo?
3. Se suspende un diminuto cubo de acero en agua por medio de un
Producto
cable. Si las longitudes de los lados del cubo son muy pequeas, qu
sa
comparacin habra entre las magnitudes de las presiones sobre la
entregar
parte superior, el fondo y las superficies laterales de ese cubo?
por el
4. Exprese la Ley de Pascal y d un ejemplo de aplicacin real de ella.
estudian
5. Alguien afirma que puede determinar la magnitud de la fuerza
te
hidrosttica que acta sobre una superficie plana sumergida en agua,
sin importar su forma y orientacin, si conociera la distancia vertical
del centroide de esa superficie, tomada desde la superficie libre, y el
rea de la misma. Es esta una afirmacin vlida? Explique

Cada estudiante se apropia de la metodologa para resolver uno de los

problemas propuestos a continuacin, para lo cual cada estudiante deber
seleccionar un ejercicio que no haya sido previamente escogido:

1. Se usa un manmetro para medir la presin del aire en un tanque. El

fluido tiene una gravedad especfica de 1.25 y la diferencia de alturas
entre los dos ramos del manmetro es de 28 in
2. . La presin atmosfrica local es de 12.7 psia. Determine la presin
absoluta en el tanque si el ramo del manmetro sujeto al tanque tiene
el nivel del fluido a) ms alto y b) ms bajo que otro ramo.
3. Se puede usar un barmetro bsico para medir la altura de un edificio.
Si las lecturas baromtricas en las partes superior e inferior del edificio
 son de 730 y 755 mmHg, respectivamente, determine la altura del
edificio. Suponga una densidad promedio del aire a 1.18 kg/m3.
4. En una localidad se lee que la presin absoluta en agua a una
profundidad de 5 m es de 145 kPa. Determine a) la presin
atmosfrica local y b) la presin absoluta, en la misma localidad, a
una profundidad de 5 m en un lquido cuya gravedad especfica es de
0.85

Colaborativos:
De manera colaborativa debern desarrollar los siguientes ejercicios:
1. Se mide la presin en una tubera de gas natural con el manmetro
que se muestra, con una de las ramas abierta a la atmsfera en
donde la presin atmosfrica local es de 14.2 psi. Determine la
presin absoluta en la tubera.

2. Se va a elevar una carga de 500 kg que est sobre el elevador

hidrulico que se muestra, vertiendo aceite ( = 780 kg/m3) en un
tubo delgado. Determine cul debe ser la altura h para empezar a
levantar el peso.
3. Se usa un cilindro slido largo de radio de 2 ft, articulado en el punto
A, como una compuerta automtica, como se muestra en la figura.
Cuando el nivel del agua llega a 15 ft, la compuerta cilndrica se abre
girando en torno a la articulacin en el punto A. Determine a) la fuerza
hidrosttica que acta sobre el cilindro y su lnea de accin cuando la
compuesta se abre, y b) el peso del cilindro por ft de longitud del
mismo.

4. Un cuarto en el nivel inferior de un barco para cruceros tiene una

ventana circular de 30 cm de dimetro. Si el punto medio de la
ventana est 5 m abajo de la superficie del agua, determine la fuerza
hidrosttica que acta sobre la ventana y el centro de presin. Tome
la gravedad especfica del agua de mar como 1.025.

5. Determine la presin ejercida sobre la superficie de un submarino que

viaja a 300 ft por debajo de la superficie libre del mar. Suponga que
 la presin baromtrica es de 14.7 psia y la gravedad especfica del
agua de mar es 1.03.
Los integrantes del grupo debern consolidar el documento teniendo en
cuenta el resumen del captulo 3 con sus respectivas ecuaciones, las
respuestas a las preguntas formuladas, los ejercicios desarrollados por cada
uno de los compaeros colocando frente al ejercicio el nombre del
estudiante responsable y la actividad colaborativa desarrollada.

Recuerden que el resumen deber ser extrado nicamente del libro gua
sugerido. La informacin tomada de Wikipedia, el rincn del vago, entre
otras fuentes no confiables de consulta, no sern tenidas en cuenta para el
proceso valorativo y calificativo.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la

actividad

Planeacin de Para el trabajo colaborativo, los estudiantes debern proponer una

actividades forma de solucin de los ejercicios propuestos, analizar los
para el resultados obtenidos, as como tambin los aportes subidos por sus
desarrollo del compaeros. El estudiante que presente la misma solucin
trabajo previamente desarrollada por alguno de sus compaeros, su aporte
colaborativo no ser tenido en cuenta.
Los roles a seleccionar por los estudiantes son los siguientes:
Roles a
desarrollar por
Compilador
el estudiante
Evaluador
dentro del
Revisor
grupo
Entregas
colaborativo
Alertas
Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta. Que se hayan incluido
los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron adecuadamente en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones que no se les incluir en el
Roles y
producto a entregar.
responsabilidad
es para la
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
produccin de
presentacin de trabajos exigidas por el docente.
entregables por
los estudiantes
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
las alertas para que informe a los dems integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algn ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y

 enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envo e indicar a los dems compaeros
que se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las

novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajera del curso que se ha realizado el envo del
documento.
Para la consolidacin del documento y referenciacin de las citas
Uso de bibliogrficas consultadas debern hacer uso de las normas APA 6th.
referencias http://normasapa.com/

El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como

la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como
propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en
el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma
su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier

porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos
contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
Polticas de
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio
plagio
de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos
sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para
dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente,

no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo,
si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar
a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad
Tipo de
Actividad individual colaborat Unidad 1. Fase 1
actividad:
iva
Intermed Fi
Momento de
Inicial ia, na
la evaluacin
unidad l
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Realiza El resumen que
apropiadamente el Realiza de manera presenta no est
resumen teniendo en parcial el resumen acorde con la
Extrae los
cuenta las relacionando algunas temtica tratada en
conceptos
ecuaciones ecuaciones el libro gua.
fundamentales
involucradas en cada involucradas en cada No responde a las
(resumen) y 20
temtica. temtica. preguntas
responde las
Responde Responde de manera formuladas.
preguntas
apropiadamente las parcial las preguntas No presenta ningn
preguntas formuladas tipo de aporte.
formuladas Presenta plagio
(Hasta 20 puntos) (Hasta 14 puntos) (Hasta 7 puntos)
No se apropia de la
metodologa para
Se apropia resolver los
Se apropia de la
parcialmente de la problemas
metodologa para
metodologa para propuestos.
resolver los
resolver los No desarrolla los
problemas
Desarrollo de problemas problemas
propuestos.
los problemas propuestos. solicitados o los 20
Los resultados
de aplicacin Los resultados no desarrolla de
coinciden con la
coinciden con la manera inconclusa
metodologa
metodologa y desordenada.
planteada.
planteada No presenta ningn
tipo de aporte.
Presenta plagio
(Hasta 20 puntos) (Hasta 14 puntos) (Hasta 7 puntos)
La interpretacin de No interpreta los
Los anlisis de los los resultados es resultados
resultados obtenidos parcialmente obtenidos de los
Interpretacin
reflejan la autntica, reflejan problemas 20
de resultados
comprensin del parcialmente la desarrollados. No
tema comprensin del presenta ningn
tema tipo de aporte, no
 desarrolla ningn
problema ni plantea
alternativas.
Presenta plagio
(Hasta 20 puntos) (Hasta 14 puntos) (Hasta 7 puntos)
La redaccin es
La redaccin es medianamente
excelente, las ideas buena, no hay El documento
estn errores ortogrficos, presenta
correlacionadas y el sin embargo, las deficiencias en
cuerpo del texto es ideas no se redaccin y errores
coherente en su encuentran ortogrficos
Redaccin y
totalidad. El manejo coherentemente evidentes. 10
ortografa
de las citas y articuladas. Presenta de manera
referencias Aunque presenta inadecuada las citas
bibliogrficas est referencias y las referencias
acorde con las bibliogrficas, stas bibliogrficas
normas APA 6th no estn acordes con
la temtica tratada
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Presenta de manera Presenta
No presenta el
Participacin clara y coherente la parcialmente la
desarrollo
desarrollo metodologa metodologa
metodolgico de los
ejercicios desarrollada para desarrollada para 20
ejercicios
trabajo solucionar los solucionar los
propuestos
colaborativo ejercicios propuesto ejercicios propuestos
(Hasta 20 puntos) (Hasta 14 puntos) (Hasta 7 puntos)
Su participacin es
inconstante y a
Debate y comenta No presenta
destiempo. Debate
Discusin sobre las actividades participacin en el
parcialmente sobre
desarrollo de presentadas por los foro de trabajo 15
las actividades
los ejercicios compaeros colaborativo
presentadas por los
compaeros
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
Aunque el El equipo no tuvo en
documento presenta cuenta las normas
El documento una estructura base, bsicas para la
presenta una la misma carece de construccin del
Estructura del
excelente estructura algunos elementos documento 10
informe
tal como lo expresa del cuerpo solicitado. entregado.
las normas APA 6th Estructura No estructura el
parcialmente el documento
documento, adems, enviado.
 presenta coherencia Presenta de manera
parcial y no concisa inadecuada las citas
del documento y las referencias
enviado. Aunque bibliogrficas.
presenta referencias
bibliogrficas, stas
no estn acordes con
la temtica tratada.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos)
La redaccin es
La redaccin es
mediamente buena,
excelente, las ideas El documento
no hay errores
estn presenta
ortogrficos, sin
correlacionadas y el deficiencias en
embargo, las ideas
cuerpo del texto es redaccin y errores
no se encuentran
coherente en su ortogrficos
Redaccin y coherentemente
totalidad. evidentes. 10
ortografa articuladas.
El manejo de las Presenta de manera
Aunque presenta
citas y referencias inadecuada las citas
referencias
bibliogrficas est y las referencias
bibliogrficas, stas
acorde con las bibliogrficas
no estn acordes con
normas APA 6th
la temtica tratada
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos)
Calificacin final 125