La recuperacin emocional a travs

del dibujo
Descomprimir las emociones y los recuerdos del trauma se puede lograr a
travs de variadas maneras. El dibujo es una muy buena frmula. Cmo?
Avergualo a continuacin.

Documento elaborado en base al cuadernillo 4 "Cuidado Psicosocial de los nios; medio: el

Dibujo" del National Institute of Mental Health and Neuro Sciences. Traduccin del material
original por la psicloga Mara Ins Villanueva D.

Si bien ya han pasado varios de meses desde el terremoto, muchos nios siguen sintindose
afectados por la experiencia vivida, aunque ya no se hable de ella. Para descomprimir estas
emociones, y ayudar a que stas sean procesadas, es recomendable que, ya pasados
algunos meses, se invite a los nios a revisar sus experiencias para ventilar algunos temores e
inseguridades que han quedado tapados, pero que igualmente los afectan en sus relaciones y
en sus aprendizajes.
El dibujo es una manera natural de comunicacin que los nios raramente resisten y que
ofrece el camino a expresar sentimientos y pensamientos de manera ms fcil que a travs de
las palabras. Para el nio que ha experimentado un trauma o prdida, ayuda a externalizar
emociones y eventos demasiado dolorosos para ser hablados en voz alta y es un medio nico
para abarcar las complejidades de las experiencias dolorosas, los recuerdos reprimidos o los
temores, ansiedades o culpas no hablados.

Cada nio puede dibujar su propia experiencia sobre el evento, teida por sus
particularidades individuales. Lo importante es que el dibujo recoge una realidad que todos
vivieron y que les afect de diferente manera. No todos perdieron lo mismo, no todos
reaccionaron de igual manera, pero fue una experiencia difcil para toda la comunidad.

El uso de sesiones de dibujo con los nios permite ventilar sentimientos, procesar las prdidas
y tambin desarrollar una mirada optimista hacia el futuro. En el documento que se adjunta, se
presenta un Taller con 3 sesiones de dibujo:

* La primera sesin es el dibujo del Terremoto/Tsunami, en la que el nio dibuja lo que le

viene en mente al escuchar la palabra. Esto ayuda a ventilar los sentimientos sobre el
Terremoto/Tsunami.

* El siguiente paso es acerca de las Prdidas durante el Terremoto/Tsunami, donde el nio

dibuja aquello que perdi durante estos eventos.

* Y finalmente, se le solicita al nio que cree un dibujo acerca de una Comunidad en el

Futuro, buscando generar una mirada optimista hacia el futuro.

Es importante que el facilitador o profesor considere los siguientes aspectos al realizar las
sesiones de dibujo:

- No debe corregir al nio en su dibujo. Solo facilitar la actividad y animar a todos a dibujar
lo que viene a sus mentes cuando piensan acerca de cada tema en particular.
- Asegurarse que los nios no copien de los dibujos de los dems.

- Regular que los nios no traten de competir entre ellos o con los dems equipos por terminar
los dibujos primero. La idea es ventilar los sentimientos negativos y desarrollar positivismo y no
tratar de esconderlo.

- Conducir la actividad a un paso de una sesin por semana, en periodo de tres semanas.

El facilitador/profesor tiene un gran rol a travs del proceso. Tiene que facilitar todas las
sesiones y estar preparado para abordar las preguntas e inquietudes de los nios. Tambin
tiene la responsabilidad de conectar los dibujos de los nios con la realidad del desastre que
ha azotado a la comunidad y a la regin de la que se trate. Despus de ventilar los recuerdos
dolorosos a travs de los dibujos, los nios necesitan de una gua desde el facilitador para
alcanzar una comprensin de que el desastre era inevitable, y que ahora poco a poco la
comunidad se ir reconstruyendo, que pueden tener esperanza en un buen futuro para todos.

En el documento que se presenta a continuacin, se describe cada sesin para ser realizada
con grupos de nios.

PDF Taller de dibujo