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GRADO: 5 DE PRIMARIA

UNIDAD DIDCTICA 5 Revaloramos nuestras riquezas y difundimos nuestro folklore


DATOS INFORMATIVOS

IEC: VIRGO POTENS DOCENTES: GRADO Y SECCIN DURACIN APROXIMADA

DIRECTORA: JOSE POVIS TEMBLADERA 5 A


SOR ROSITA POVIS TEMBLADERA MARTHA S. AQUINO BLANCAS 5 B 4 A 5 SEMANAS
MARINA SANCHEZ SANCHEZ 5 C
SUBDIRECTOR: ANA M. LLANOS MARCOS 5 D INICIO: 7 DE AGOSTO DE
JAVIER SANTILLN TRIGOSO JESSICA CUBA YALLE 5 E 2017
BIMESTRE III

1. PROPSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


Competencias y capacidades Desempeos (criterios de evaluacin) Qu nos dar evidencia de Instrumentos
aprendizaje? de evaluacin
Gestiona responsablemente el espacio y el Describe las relaciones que se establecen entre los espacios urbanos y Explican qu es una problemtica Escala de
ambiente. rurales, y las caractersticas de la poblacin que habita en ellos. ambiental y qu, un territorial. observacin
Comprende las relaciones entre los Interpreta mapas fsico-polticos, cuadros, grficos e imgenes para Las estudiantes interpretan cuadros
elementos naturales y sociales. obtener informacin geogrfica. grficos e imgenes para obtener
Maneja fuentes de informacin para Explica qu es una problemtica ambiental y qu una territorial. informacin geogrfica y construyen
comprender el espacio geogrfico y el Organiza actividades para el manejo adecuado de residuos en su escuela y mapas temticos de una sola variable
ambiente. propone acciones para disminuir los riesgos en su escuela. con informacin obtenida de diversas
Genera acciones para conservar el ambiente fuentes
local y global.
Convive y participa democrticamente en la Utiliza el dilogo y la negociacin para superar los conflictos. Explica que Aportan a la construccin de una Lista de cotejo
bsqueda del bien comn los conflictos se originan por no reconocer a los otros como sujetos con los opinin comn en el aula, partiendo
Interacta con todas las personas. mismos derechos y por falta de control de las emociones. de posturas individuales, basadas en
Construye normas y asume acuerdos y leyes. Propone, a partir de un diagnstico y de la deliberacin sobre asuntos principios.
Maneja conflictos de manera constructiva. pblicos, acciones orientadas al bien comn, la solidaridad, la proteccin Las estudiantes abordan asuntos
Delibera sobre asuntos pblicos. de personas vulnerables y la defensa de sus derechos. Sustenta su posicin pblicos despus de haber
Participa en acciones que promueven el basndose en fuentes. investigado una serie de fuentes de
bienestar comn. informacin: impresas y digitales.
Lee diversos tipos de textos escritos en su Identifica informacin explcita, relevante y complementaria que se Deducen el propsito de un texto con Escala de
lengua materna. encuentra en distintas partes del texto. Selecciona datos especficos e varios elementos complejos en su observacin
Obtiene informacin del texto escrito. integra informacin explcita cuando se encuentra en distintas partes del estructura.
Infiere e interpreta informacin del texto. texto con varios elementos complejos en su estructura, as como con Las estudiantes localizan informacin
Reflexiona y evala la forma, el contenido y vocabulario variado, de acuerdo a las temticas abordadas. con varios elementos complejos
el contexto del texto. Deduce caractersticas implcitas de personajes, seres, objetos, hechos y (temtico y lingstico) en su
lugares, y determina el significado de palabras, segn el contexto, y de estructura y con vocabulario variado.
expresiones con sentido figurado. Establece relaciones lgicas entre las
ideas del texto escrito, como intencin-finalidad, tema y subtemas, causa-
efecto, semejanza-diferencia y enseanza y propsito, a partir de
informacin relevante explcita e implcita.

Escribe diversos tipos de textos en su lengua Escribe diversos tipos de textos, adecundose al destinatario y tipo Escriben textos seleccionando de Escala de
materna. textual de acuerdo al propsito comunicativo, distinguiendo el registro manera autnoma de acuerdo con observacin
Adeca el texto a la situacin comunicativa. formal e informal, considerando el formato y soporte, e incorporando un su propsito de escritura.
Organiza y desarrolla las ideas de forma vocabulario pertinente que incluye sinnimos antnimos y algunos Las estudiantes producen textos con
coherente y cohesionada. trminos propios de los campos del saber. : destinatario, tema, tipo de texto,
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de Desarrolla sus ideas en torno a un tema de acuerdo al propsito recursos textuales y las fuentes de
forma pertinente. comunicativo ampliando la informacin de forma pertinente. Organiza y consulta que utilizar de acuerdo con
Reflexiona y evala la forma, el contenido y el jerarquiza las ideas en prrafos y subtemas, estableciendo relaciones su propsito de escritura.
contexto del texto escrito. lgicas (en especial, de causa, secuencia y contraste), a travs de algunas Construyen fichas informativas.
palabras que buscaremos en el diccionario, con nuevas estrategias y
utilizando familia de palabras que contribuyen al sentido de su texto.
Se comunica oralmente en su lengua materna. Ordenan sus ideas en torno a temas Lista de cotejo
Obtiene informacin del texto oral variados.
Infiere e interpreta informacin del texto Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y cohesionada. Las estudiantes a partir de sus
oral. Ordena y jerarquiza las ideas en torno a un tema y las desarrolla para conocimientos previos ordenarn sus
Adeca, organiza y desarrolla el texto de ampliar la informacin o mantener el hilo temtico. Establece relaciones ideas a travs de fuentes informacin:
forma coherente y cohesionada lgicas entre ellas (en especial, de causa-efecto, consecuencia y contraste), escrita, visual u oral.
Utiliza recursos no verbales y para verbales a travs de algunos referentes. Incorpora un vocabulario que incluye
de forma estratgica sinnimos antnimos y algunos trminos propios de los campos del
Interacta estratgicamente con distintos saber.
interlocutores
Reflexiona y evala la forma, el contenido y
contexto del texto oral.
Disea y construye soluciones tecnolgicas para Determina el problema tecnolgico, las causas que lo generan y su Analizan informacin de fuentes Lista de cotejo
resolver problemas de su entorno. alternativa de solucin, con base en conocimientos cientficos o prcticas confiables.
Determina una alternativa de solucin locales; asimismo, los requerimientos que debe cumplir y los recursos Las estudiantes analizan y determinan
tecnolgica. Disea la alternativa de solucin disponibles para construirla. Ejemplo: Ante la necesidad de conservar el posibles causas del problema de la
tecnolgica. Implementa y valida la refrigerio caliente, el estudiante propone elaborar un envase que permita contaminacin ambiental y s
alternativa de solucin tecnolgica. Evala y mantener las bebidas calientes por 2 horas. Considera los principios de requieren soluciones tecnolgica, las
comunica el funcionamiento y los impactos de conservacin del calor en los cuerpos y las formas de conservacin del nias elaborarn proyectos de algn
su alternativa de solucin tecnolgica. calor en los alimentos utilizados por sus familiares o la comunidad. Usa campo cientfico tecnolgico o
materiales reciclables. gastronmico.
Indaga mediante mtodos cientficos para Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, Proponen medidas de seguridad, Escala de
construir conocimientos. fenmeno u objeto natural o tecnolgico. Plantea hiptesis que expresan tomando en cuenta su cuidado y de valoracin
Problematiza situaciones para hacer la relacin causa-efecto y determina las variables involucradas. Ejemplo: El los dems.
indagacin. estudiante podra preguntar: Qu le sucedera a una planta si la Las estudiantes obtienen datos a
Disea estrategias para hacer indagacin. encerramos en una caja con un huequito por donde entre la luz?. La partir de la observacin o medicin
Genera y registra datos e informacin. hiptesis podra ser: Las plantas puestas en oscuridad mueren rpido y se de las variables.
Analiza datos e informacin. les caen las hojas porque necesitan luz para vivir Se realizar recetas y para producir
Evala y comunica el proceso y resultados de jabn o elaboracin de algunas
su indagacin. Propone un plan que le permita observar las variables involucradas, a fin recetas que nos ayudan a prevenir
de obtener datos para comprobar sus hiptesis. Selecciona materiales, algo en nuestro cuerpo.
instrumentos y fuentes que le brinden informacin cientfica. Considera el
tiempo para el desarrollo del plan y las medidas de seguridad necesarias.
Ejemplo: Si se est indagando sobre el comportamiento de las plantas y la
luz, el estudiante podra decir: Necesitaremos una planta en un macetero
y una caja de cartn para cubrirla. Haremos un huequito en la caja, la
dejaremos cubierta por 5 das y anotaremos qu sucede. Buscaremos
informacin en libros e internet
Explica el mundo fsico basndose en Explica, en base a fuentes con respaldo cientfico, que los ecosistemas se Conservar el medio ambiente
conocimientos sobre los seres vivos, materia y encuentran constituidos por componentes abiticos y biticos que se mediante uso de materiales reciclados Lista de cotejo
energa, biodiversidad, Tierra y universo. interrelacionan y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. y beneficios de las plantas nativas y los
Comprende y usa conocimientos sobre los Explica que el que hacer tecnolgico progresa con el paso del tiempo animales.
seres vivos, materia y energa, biodiversidad, como resultado de la creciente comprensin cientfica y su aplicacin Las estudiantes elaborarn un
Tierra y universo. ingeniosa para resolver problemas (a los materiales, a los seres vivos, a los purificador de agua casera, as valorar
Evala las implicancias del saber y del componentes del paisaje geogrfico). el cuidado del agua.
quehacer cientfico y tecnolgico A base de la sbila elaboran un Gel de
aloe vera.
Realizaran un aviso publicitario contra
el maltrato animal.
Resuelve problemas de cantidad. Emplea estrategias heursticas, de clculo mental y escrito: exacto o Expresan en forma oral y escrita Escala de
Traduce cantidades a expresiones numricas. aproximado y procedimientos, para realizar operaciones con fracciones, recetas y precios de la vida cotidiana. observacin
Comunica su comprensin sobre los nmeros nmeros naturales y decimales exactos. Selecciona y usa unidades Las estudiantes expresan a travs de
y las operaciones. convencionales (expresadas con naturales, fracciones y decimales) para ejemplos su comprensin de las
Usa estrategias y procedimientos de medir la masa y el tiempo; y hacer conversiones. propiedades de la divisin. Plantea
estimacin y clculo. Expresa su comprensin del valor posicional en nmeros hasta seis cifras, relaciones entre los datos, en
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones los mltiplos, las operaciones y sus propiedades (distributiva), as como de problemas que impliquen repartir,
numricas y las operaciones los decimales (hasta el centsimo) y de las operaciones de adicin y medir longitudes, partir superficies;
sustraccin de decimales o fracciones. Para esto usa diversas expresndolos en un modelo de
representaciones y lenguaje matemtico solucin de fracciones..

Resuelve problemas de regularidad, Establece relaciones entre datos y valores desconocidos de una Interpretan los datos en problemas de Lista de cotejo
equivalencia y cambio. equivalencia y relaciones de variacin entre los datos de dos magnitudes, y variacin entre dos magnitudes.
Traduce datos y condiciones a expresiones las transforma en ecuaciones simples (por ejemplo: x + a = b) con nmeros Las estudiantes expresan las
algebraicas y grficas. Comunica su naturales, o en tablas de proporcionalidad. relaciones de proporcionalidad
comprensin sobre las relaciones algebraicas. Emplea estrategias heursticas, estrategias de clculo y propiedades de la directa en una tabla
Usa estrategias y procedimientos para igualdad (uniformidad y cancelativa) para encontrar el valor de la incgnita
encontrar equivalencias y reglas generales. en una ecuacin, para hallar la regla de formacin de un patrn o para
Argumenta afirmaciones sobre relaciones de encontrar valores de magnitudes proporcionales.
cambio y equivalencia.
Resuelve problemas de gestin de datos e Representa las caractersticas de una poblacin en estudio, las que Elabora tablas de doble entrada y los Escala de
incertidumbre. asocia a variables cualitativas (por ejemplo, color de ojos: pardos, representa en grficos de puntos. valoracin
Representa datos con grficos y medidas negros; profesin: mdico, abogado, etc.) y cuantitativas discretas (por Las estudiantes interpretan datos y
estadsticas o probabilsticas. ejemplo, nmero de hermanos: 3, 2; cantidad de goles: 2, 4, 5, etc.), relaciones (hasta dos variables
Comunica la comprensin de los conceptos as como tambin el comportamiento del conjunto de datos, a travs cualitativas y cuantitativas discretas)
estadsticos y probabilsticos. de pictogramas verticales y horizontales (cada smbolo representa ms en diversos problemas estadsticos y
Usa estrategias y procedimientos para de una unidad), grficos de barras con escala dada (mltiplos de 10), la los expresa en tablas de doble
recopilar y procesar datos. moda como la mayor frecuencia. entrada y grficos de puntos.
Sustenta conclusiones o decisiones con base en Lee grficos de barras con escala, tablas de doble entrada y
la informacin obtenida. pictogramas de frecuencias, para interpretar la informacin de la
situacin estudiada.
Recopila datos mediante encuestas sencillas, empleando
procedimientos y recursos; los procesa y organiza en listas de datos o
tablas e doble entrada para describirlos y analizarlos.
Explica sus decisiones y conclusiones a partir de la informacin obtenida
con base en el anlisis de datos.
Resuelve problemas de forma, movimiento y Establece relaciones entre las caractersticas de objetos reales o Construyen figuras tridimensionales Escala de
localizacin imaginarios, los asocia y representa con formas tridimensionales (prismas en su forma concreta. valoracin
Modela objetos con formas geomtricas y sus rectos), sus elementos y su capacidad.. Las estudiantes construirn a partir
transformaciones. Comunica su comprensin de su medida e instrucciones escritas
sobre las formas y relaciones geomtricas. y orales.
Usa estrategias y procedimientos para
orientarse en el espacio.
Argumenta afirmaciones sobre relaciones
geomtricas.
Construye su identidad como persona humana, Elaboran diversos trabajos Lista de cotejo
amada por Dios, digna, libre y trascendente, demostrando su fe en Dios.
comprendiendo la doctrina de su propia Acta coherentemente en razn de su fe segn los principios de su Las estudiantes
religin, abierto al dilogo con las que le son conciencia moral en situaciones concretas de la vida: La estudiante acta I. la vida de Santa Rosa de Lima
cercanas. segn los principios de su conciencia moral cristiana en situaciones 2.- Santa Rosa DE Lima.
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y concretas de la convivencia humana. Toma decisiones razonables en 3.- Aparicin de Santa Catalina
espiritual como persona digna, libre y coherencia con los principios evanglicos. Labour- un mural de santa Catalina
trascendente.

Aprecia de manera crtica manifestaciones Describe las caractersticas de manifestaciones artstico culturales que Realizar diversos diseos en cermica Escala de
artstico-culturales. observa, analiza sus elementos e interpreta las ideas y sentimientos que fra y prismas modulares. valoracin
Contextualiza las manifestaciones culturales. transmiten. Indaga sobre los contextos de diversas manifestaciones Las estudiantes moldearn rosas en
artstico- culturales e identifica cmo el arte nos ayuda a conocer las honor a santa Rosa de Lima con
creencias, valores o actitudes de un artista o una sociedad. cermica en frio, posteriormente se
Genera hiptesis sobre el significado y la intencin de una realizar el pozo o el rostro de la
manifestacin artstico-cultural e incorpora la opinin de los dems para Santa.
reformular sus opiniones sobre ella. Construirn prismas modulares a
base de cartulina, y disean una
localidad.

Se desenvuelve en entornos virtuales generados Elabora documentos, presentaciones u organizadores grficos para Registran su proceso de indagacin en Lista de cotejo
por las TIC. explicar ideas, proyectos y tareas, con base en informacin de diversas su cuaderno de experiencias. Los
Crea objetos virtuales en diversos fuentes, y los comparte con sus pares. estudiantes acompaan sus
formatos. Genera ideas a partir de estmulos y fuentes diversas (tradicionales, explicaciones con dibujos o grficos
locales y globales) y planifica su trabajo artstico tomando en cuenta (Paint, Word, Excel).
la informacin recogida. Manipula una serie de elementos, medios, Proponen sus planes y metas para el
tcnicas, herramientas y materiales para desarrollar trabajos que ao escolar. Los estudiantes
comunican ideas a una audiencia especfica. describen sus intereses, motivaciones
y se plantean metas personales.
Enfoques transversales Actitudes y/o acciones observables
Docentes y estudiantes ponen en prctica las normas de convivencia para crear un ambiente agradable de respeto, cuidado y ejercicio de una
Enfoque de Orientacin al ciudadana democrtica.
bien comn Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontneos de los estudiantes en beneficio de sus compaeros, dirigidos a
procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
Los estudiantes participan de las actividades tratndose con respeto y procurando que los momentos compartidos sean una buena experiencia para
todos.
Enfoque de Derechos
Los estudiantes realizan actividades ldicas que les permiten reencontrarse en un ambiente clido y recreativo, y ejercen su derecho a jugar y
divertirse en un ambiente sano y feliz.
Docentes y estudiantes promueven y participan en acciones que contribuyen al cuidado y la conservacin de las reas verdes de la institucin
Enfoque Ambiental educativa.
Docentes y estudiantes hacen uso adecuado de los espacios pblicos e identifican situaciones de riesgo que podran afectar a sus compaeros.

2.- SITUACIN SIGNIFICATIVA


Las estudiantes del quinto grado reconocen las costumbres de nuestras regiones del Per, pero necesitan identificar las diversas danzas tpicas para conocer el
valor de ellos, porque sabemos que somos uno de los mejores del mundo, a su vez surge la necesidad de difundir la variedad de nuestras vestimentas tpicas para
su revaloracin de las futuras generaciones y por ende de nuestras nias del Virgo Potens y en todo el pas.

Por lo tanto debemos plantearnos las siguientes preguntas retadoras: Cules son las danzas ms representativas de las tres regiones?, Las alumnas podrn
utilizar herramientas de las tics para investigar las diferentes variedades de danzas que existe en nuestro pas:
Para eso conocern ms a fondo las regiones de nuestro pas y practicaran algunas danzas en el rea de arte y cultura, desarrollarn problemas diversos de
produccin agrcola con fracciones, tres operaciones, ecuaciones de y segundo.
En esta unidad las estudiantes buscarn conocer los desafos de conocer y revalorar nuestras costumbres ancestrales y las riquezas de flora y fauna de nuestro
pas, analizar e investigar fuentes confiables y sostenibles para cuidar y proteger el medio ambiente de nuestra patria.
SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
Sesin 1. Analizamos casos en Sesin 2.Contaminacion ambiental y Sesin 3.comtaminacion ambiental: Sesin 4.leemos y reconocemos ideas en un
relacin al derecho a un ambiente salud consecuencias. texto de opinin.
sano En esta sesin, los estudiantes. En esta sesin, los estudiantes En esta sesin, los estudiantes leern un
texto argumentativo e identificaran el tema
En esta sesin, las nias investigarn Propondrn y disearan alternativas investigaran en fuentes confiables
y las ideas principales para acercarse a la
en fuentes confiables sobre el de solucin para luchar contra la sobre el desarrollo sostenible,
opinin del autor y plantear ideas propias
desarrollo sostenible, formularn contaminacin ambiental, y as as se formularan preguntas e hiptesis y desarrollando argumentos propios.
preguntas e hiptesis y contrastarn convertir en agentes de cambio. constataran sus resultados.
sus resultados.

Sesin 5. Reciclar para vivir en un Sesin 6.planificanos nuestra Sesin 7. Todas las personas tienen Sesin 8. Identificamos las
ambiente sano. participacin en el conversatorio. los mismos derechos? instituciones encargadas de proteger
En esta sesin, las estudiantes En esta sesin, las estudiantes usarn En esta sesin, las estudiantes nuestros derechos
observaran como se desecha la basura, el lenguaje al ensayar nuestra cuestionarn nuestras actitudes y la En esta sesin, las estudiantes conocern
dialogaran con los encargados de ello participacin en el conversatorio para forma como nos relacionamos con el algunas de esas instituciones y
en la escuela y leern noticias sobre el asumir nuestros roles como hablantes sexo opuesto nos ayuda a reconocer si valorarn su importancia.
manejo de residuos, con el fin de y oyentes en las diversas situaciones discriminamos sin darnos cuenta o
analizar los impactos ambientales de de comunicacin que participemos. por costumbre, aumentando los
los hbitos y costumbres de la estereotipos sociales y los prejuicios.
poblacin y de produccin de En esta sesin, los estudiantes
tecnolgica. abordarn el derecho a la igualdad
desde la equidad de gnero.
Sesin 9. Elaboramos un directorio de Sesin10: Presentamos un directorio Sesin 11. Participamos en el Sesin 12. Valoramos nuestros
las instituciones encargadas de de las instituciones encargadas de conversatorio aprendizajes
proteger nuestros derechos proteger nuestros derechos En esta sesin , las estudiantes En esta sesin, se evaluar el
En esta sesin, las estudiantes En esta sesin, las estudiantes participarn de un conversatorio para desempeo de las nias y se registrar
elaborarn un directorio funcional que compartirn con sus compaeras de dar a conocer nuestro punto de vista e el logro del aprendizaje en una lista de
brinde informacin til de otros grados la informacin recopilada ideas sobre los derechos y deberes, cotejo.
instituciones pblicas que protegen los y organizada en sus directorios; intercambiar apreciaciones y generar
derechos de nios, nias y adems, los colocarn en lugares actitudes de respeto por los derechos
adolescentes; esto les permitir estratgicos de la escuela para que de las personas, as como para asumir
comunicar a sus dems compaeros de puedan ser apreciados por todos. compromisos con las
escuela a qu lugares pueden recurrir responsabilidades.
en caso de que sientan vulnerados sus
derechos.
Sesin 13. Tcnicas para usar la Sesin 14: Familia de palabras Sesin 15. Plantas del Per segn sus Sesin 16. Animales del Per segn
cermica en frio. Completan un cuadro con ayuda de su regiones (Plantas nativas de mi regin las regiones Los estudiantes
Las estudiantes conocern las maneras diccionario las diversas palabras con pg. 85) clasifican animales de su regin
de usar la cermica en frio e iniciaran sus respectivas familias. RV Las estudiantes reconocen plantas segn criterios establecidos.
realizando algunos diseos (rosas para nativas del Per, para valorar sus Explican sus caractersticas. Investigan
Santa Rosa de Lima) caractersticas, propiedades y explicar cules son los animales amenazados de
su regin y proponen alternativas de
la importancia de la conservacin de solucin para crear conciencia de
las especies de plantas y rboles trabajar por la conservacin de las
nativos en su hbitat. especies y la mega diversidad
Sesin 17:Representamos el mar y la Sesin 18: Por qu la contaminacin Sesin 19: Por qu se altera el Sesin 20:
costa peruana del mar es una problemtica ecosistema en nuestras regiones?
Las estudiantes construyen mapas ambiental? Las estudiantes reconocen las
temticos del mar y la costa a partir de Las estudiantes analizan diversas alteraciones que pueden sufrir los
informacin obtenida en diversas noticias acerca de la contaminacin del ecosistemas, qu puede causar esos
fuentes. mar peruano y explican por qu es una cambios y cmo podemos evitarlos o
problemtica ambiental. disminuir sus efectos negativos.
Sesin 21: La contaminacin del mar Sesin 22: Opinamos acerca de la . Sesin 23: Nos preparamos para Sesin 24. Plasmar las tcnicas de uso
es un asunto pblico? contaminacin de nuestro mar. elaborar infografas. de la cermica en frio.
Las estudiantes analizan noticias Las estudiantes construyen una Las estudiantes localizan informacin y
Las estudiantes crean diversos diseos
acerca de la contaminacin del mar opinin comn a partir de posturas reconocen los elementos de una
con la cermica y elaboran el rostro de
peruano, identifican los actores individuales, con el propsito de infografa, preparndose para la Santa Rosa o el pozo de los deseos de la
sociales involucrados y explican el por sensibilizar a la poblacin con respecto elaboracin de otra. iglesia de Santa Rosa.
qu esta problemtica es un asunto a la contaminacin del mar
pblico.
Sesin 25: Elaboramos prismas Sesin 26. Sesin 31: Aparicin de Sesin 27: Elaboramos infografas Sesin 28: Revisamos nuestras
modulares a base de cartulina. Santa Catalina Labour: para dar informacin sobre las infografas sobre las regiones de
Las estudiantes realizarn un collage y regiones de nuestro pas. nuestro pas.
Las estudiantes siguen pasos para Los estudiantes revisan sus infografas
elaborar moldes de diferentes prismas explicaran las virtudes de esta Santa. Las estudiantes usan el lenguaje al para intercambiar opiniones sobre la
como el triangular, rectangular, cono y planificar y elaborar infografas para claridad y pertinencia de los mensajes en
cilindro, mediante ello se realizar una organizar ideas y poder transmitir funcin de los propsitos de
informacin clara, gil y amena dando comunicacin que se establecen.
cuidad base de prismas.
a conocer lugares de nuestro pas.
Sesin 29: Dialoguemos, leemos y Sesin30: Uso del diccionario con Sesin 31:Sufijos y Prefijos(RV) Sesin 32:Analogas(RV)
escribimos para evaluar la unidad nuevas estrategias (RV) Las estudiantes reconocern cual es la Las estudiantes reconocern cual es la
(evaluamos lo aprendido). Las estudiantes reconocern cual es la importancia del uso del prefijo y sufijo. importancia de conocer las analogas
Las estudiantes participan de la importancia del diccionario, su de las palabras
evaluacin. Leen un texto localizando estructura, sus partes, divisin, y el
informacin, definiendo los criterios de uso que le debemos dar. Elaborarn
organizacin y estructuracin de la una infografa.
ficha escriben fichas informativas.
Elaboran la ficha informativa
vivenciando los procesos.

Sesin 1:: Construimos una tiendita Sesin 2:: Reconocemos las formas de Sesin 3: Viajando reconocemos Sesin 4:: Valoramos nuestros
saludable con prismas y cilindros nuestro entorno cuadrilteros aprendizajes
En esta sesin, los nios y las nias En esta sesin, se espera que las nias En esta sesin, se espera que las nias En esta sesin, se evaluar el
construirn la maqueta de una tiendita apliquen las propiedades de los apliquen las propiedades de los desempeo de los nios y las nias
y reconocern elementos y tringulos al plantear o resolver un cuadrilteros al plantear o resolver un
y se registrar el logro de los
propiedades en los prismas y cilindros. problema relacionado a juegos problema relacionado a visitas o viajes
empleando diversos materiales y relacionados a nuestro derecho a la
aprendizajes en una lista de cotejo.
.
recursos para construir o dibujar recreacin.
tringulos.
Sesin 5: Sesin 6: Comparando Sesin 6: Preparamos postres . Sesin 7: Mnimo comn Sesin 8: Resolvemos problemas de
fracciones de diferentes recetas. peruanos usando fracciones y mltiplo(RM) produccin agrcola con fracciones.
En esta sesin, se espera que las nias nmeros mixtos. En esta sesin se espera que las nias En esta sesin se espera que las estudiantes
planteen relaciones entre los datos en
expresen en forma oral o escrita el uso En esta sesin, se espera que las nias Reconozcan los pasos de como hallar el
problemas en una etapa, expresndolos en
de las fracciones, y escriban la expresen en forma oral o escrita el uso mcm en una fraccin heterognea
un modelo de solucin aditiva con
comparacin y el orden de las de las fracciones, y describan la reforzamiento. fracciones, en el contexto de la produccin
fracciones propias y los nmeros comparacin y el orden de las agrcola..
mixtos, con soporte concreto y grfico, fracciones propias y los nmeros
usando recetas locales. mixtos, con soporte concreto y grfico,
basados en recetas de postres.
Sesin 9: Buscando relaciones en las Sesin 10: Decoramos con figuras de Sesin 11: Valoramos nuestros Sesin 12 : La ecuacin (RM)
recetas. origami modular. aprendizajes. Establece relaciones entre datos y valores
En esta sesin se espera que las En esta sesin se espera que las nias En esta sesin se evaluar el desconocidos de una equivalencia y
relaciones de variacin entre los datos de
estudiantes interpreten los datos en construyan figuras tridimensionales en desempeo de las nias, y se
dos magnitudes, y las transforma en
problemas de variacin entre dos forma concreta (origami modular), a registrarn los logros de aprendizajes ecuaciones simples.
magnitudes en recetas, expresndolos partir de su medida e instrucciones en una lista de cotejo
en una relacin de proporcionalidad escritas y orales.
directa, usando tablas.

Sesin 13: Criptoaritmtica (RM)


En esta sesin se espera que las
nias establezcan relaciones entre
datos de quitar, agregar, comparar,
igualar reiterar agrupar y repartir
cantidades para transformarlas en
expresiones numricas con
diversas operaciones
4. MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
Libro de texto Comunicacin 5 - Minedu.
Cuaderno de trabajo Comunicacin 5 - Minedu.
Mdulo de la biblioteca del aula - Minedu.
Texto Matemtica 5 - Minedu.
Cuaderno de trabajo de Matemtica 5 - Minedu.
Material de escritorio: reglas, lpices de colores, tijeras, plumones, papelotes, etc.
Materiales concretos estructurados y no estructurados.
Mdulos de Ciencia y Ambiente I y II - Minedu.
Libro Ciencia y Ambiente del 5. grado 2015. Editorial Santillana. Minedu.
Cuadernillo de fichas de Ciencia y Ambiente 5. grado 2015. Editorial Santillana. Minedu.

5. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES


Qu avances tuvieron los estudiantes?
Qu dificultades tuvieron los estudiantes?
Qu aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
Qu actividades, estrategias y materiales funcionaron y cules no?
Otras observaciones.

Lima 07 de Agosto de 2017

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Javier Santilln Trigoso Jos Povis Tembladera
Subdirector Docente 5 A