El programa del Mster Internacional en Formacin Especializada del Profesorado ofertada por

el Ministerio de Educacin en convenio con la Universidad Complutense ofrece a las docentes

herramientas innovadoras para que las pongan en prctica en las aulas mejorando la calidad
de educacin.

El gobierno ecuatoriano ofrece continuamente programas de mejoramiento profesional;

actualmente los docentes tienen acceso a maestras internacionales, capacitndose
holsticamente para adquirir conocimientos que le permitan que los estudiantes desarrollen
habilidades, destrezas y competencias del siglo XXI

Los Maestros de Educacin Infantil. De la Facultad de Educacin de la Universidad

Complutense de Madrid, conscientes de la relevancia de la formacin de sus estudiantes en
este nuevo escenario, concede una gran importancia a la implantacin de un Sistema Interno
de Garanta de Calidad que contribuya eficazmente al logro de las competencias de sus
egresados para dar respuesta a la gran demanda profesional de los mismos.

La Maestra en Educacin Infantil forma profesionales, capaces de responder a las necesidades

generadas por la nueva identidad de la educacin infantil asi en las asignaturas impartidas de
la especialidad Educacin Infantil permiten conocer nuevas estrategias metodolgicas
innovadoras y una pedagoga activa para llevarla a la prctica

En la asignatura de Desarrollo de Aprendizaje y Personalidad con el Dr. Fernando Vilches me

ha permitido reflexionar y aplicar actividades significativas en el aula.

En la asignatura Procesos y contextos educativos con la Dra. Mnica Fontana compartimos

experiencias significativas; como el conocimiento de la metodologa de los rincones el cual
permitir potenciar el aprendizaje significativo mediante el juego trabajo en forma individual o
grupal, La aplicacin de la tcnica de la asamblea permitir un desarrollo del lenguaje oral en
el inicio de la jornada escolar estas metodologas llevaremos a la prctica para resolver
problemas educativos en el aula.

En la asignatura de Expresin musical, actividad motriz y creatividad con las Maestras Dra. Julia
Blndez y la Dra. M Begoa Lizaso Azcune, aprendimos una metodologa de trabajo
motivante que permite el desarrollo integral del estudiante a travs de actividades ldicas Esta
experiencia me permiti aprender canciones, juegos, marchas y dramatizaciones, .que las
pondr en prctica con mis estudiantes.

En la asignatura Desarrollo del pensamiento lgico matemtico infantil impartida por los
Maestros Mercedes Blasco y Jorge Cuj, aprend estrategias que despiertan el inters y el
desarrollo del razonamiento deductivo matemtico.

En la asignatura de Integracin de nias y nios con necesidades educativas especiales

compartida por la Dra. Soledad Gil Hernndez nos ense que la educacin es inclusiva y que
debemos capacitarse para realizar adaptaciones curriculares para integrar eficientemente a
nios y nias con necesidades educativas especiales como asperger, altas capacidades,
autismo, dficit intelectual, dificultades de aprendizaje, discalculia, dislexia, Sndrome de
Down, desarrollo tardo del lenguaje, alteracin de las funciones ejecutivas, trastornos de
conducta as como llenar la ficha personal del estudiante al inicio del ao lectivo, para poder
identificar problemas de aprendizaje, y brindar solucin oportuna.

En la asignatura de Salud y Nutricin con la Dra. Celia Snchez compartimos temas sobre la
alimentacin; problemas de salud y visin para dar seguimiento y remitir al profesional.

En la asignatura Creatividad y entornos socio-culturales del arte con el Dr. Javier Diaz,
desarrollamos la creatividad ,en trabajos individuales y grupales poniendo en prctica con la
visita a un museo de la Casa de la Cultura Ecuatoriana donde observamos muestras de arte. .

En el rea de Didctica de la Lengua en Educacin Infantil aprendimos estrategias para

desarrollar el lenguaje en los nios mediante el cuento, el juego; tambin a identificar
problemas lingsticos y como solucionar a travs de actividades lingsticas como
trabalenguas, rimas, juegos, para mejorar el desarrollo de la Lengua.

Finalmente con la asignatura Sociedad, Familia y Educacin, con los Tutores Gonzalo Jover,
Jos Ladera, Jorge Mrquez y David Reyero, estudiamos temas importantes que nos ayudan a
reflexionar como clima escolar, comportamientos, normas bsicas de convivencia, para una
relacin armnica de convivencia entre todos los miembros dela comunidad educativa.

El estudio de las asignaturas me permiti reflexionar en el verdadero papel del maestro de

acompaamiento con el estudiante, no solo intelectualmente sino tambin afectivo. Nosotros
como docentes tenemos la obligacin de generar ambientes en los que los estudiantes se
sientan confortablemente para avanzar hacia un mejor futuro.

Las experiencias adquiridas en la UCM fueron lo suficientemente prcticas y dinmicas para

atender oportunamente las demandas y necesidades formativas de los y las maestras. Se
propusieron unos principios metodolgicos bsicos, incorporando diversas experiencias
metodolgicas, talleres, demostraciones, videoconferencias, lecturas, videos, sobre expresin
corporal y musical.

Brindar una educacin de calidad inicia con dar la importancia debida a la educacin inicial y
no relegarla a un rol de guarderas que cuidan nios y nias ; mientras los padres trabajan,
tampoco debe pensarse, como un simple espacio de asistencia social.

Una buena formacin del profesorado de Educacin Infantil debe responder de manera clara
tanto a las caractersticas bsicas de la formacin del profesorado como a las caractersticas
particulares que esta etapa educativa tiene, demostrando competencias: para crear ambientes
de aprendizaje ricos y estimulantes; desarrollando relaciones constructivas con los colegas, las
familias y el entorno social y cultural; dominando las tcnicas aprendidas en la Maestra y
desarrollando actividades de aprendizaje con adaptaciones curriculares para los nios y nias
que lo necesiten asumiendo los compromisos propios de un maestro/a de Educacin Infantil.

El graduado en Educacin Infantil es competente en el conocimiento del desarrollo biolgico,

psicolgico, social, fsico y tico del nio y nia , en la planificacin, desarrollo y evaluacin de
los contenidos curriculares del mismo ,en la organizacin y estructuracin de espacios, de
materiales y de los horarios escolares es competente en el uso y aplicacin de los mtodos de
investigacin propios de la etapa infantil.

La Educacin Infantil fomenta en los nios y nias experiencias que estimulen su desarrollo
personal completo por lo tanto no se debe desestimar la importancia de la educacin inicial en
los nios la que, por supuesto, tiene un gran componente de apoyo familiar desarrollando
otras destrezas tales como la socializacin, el respeto por el otro y la creacin de hbitos, entre
otras.

La educacin en la primera infancia es muy importante para el desarrollo mental del nio nia
y del adolescente, por eso, la tendencia mundial es lograr una estimulacin con fines
didcticos, cada vez ms temprana en los nios.

La educacin infantil permite el desarrollo integral del nio. Mediante actividades de reflexin
estrategias, juegos, habilidades y procedimientos para crear situaciones de aprendizaje.

Todo lo aprendido en el Mster ha cambiado mi prctica docente a ms de enriquecer y

revalorizar la docencia; as las diversas experiencias compartidas los aprendizajes adquiridos y
la puesta en prctica permitirn una transformacin educativa en el aula.

Quiero finalizar este ensayo, agradecindole al Gobierno de la Repblica del Ecuador y de

Espaa, al Ministerio de Educacin y de manera especial a mis maestros y maestras de la
Universidad Complutense de Madrid por compartir sus sabios conocimientos y experiencias
fueron el puntal para adquirir nuevos aprendizajes-significativos.