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El docente, consciente de su responsabilidad, tiene que luchar por penetrar en la esencia del
proceso de enseanza que debe orientar, para evitar la aplicacin de mtodos que conduzcan
rutina y esquematismo de su labor cotidiana, para eliminar las dificultades que han sido
caractersticas de la forma tradicional de ensear y que, lejos de favorecer la iniciativa, el
deseo de saber y el desarrollo de capacidades, conduce al aprendizaje memorstico y
promueve el desinters y la pasividad. 'i analizamos las diferentes conceptualizaciones,
podemos concluir que el mtodo de enseanza comprende.
A actividad que pone relacin al docente y al educando, a fin de lograr los objetivos
propuestos
2. Redactar un ensayo acerca de los mtodos de enseanza, su relacin con las tcnicas,
procedimientos y estrategias y con los principios didcticos, tomando en cuenta su
clasificacin y aplicacin. Enviarlo a travs de la tarea en la plataforma.
Dicen que cada maestro tiene su librito, pero el verdadero maestro y que continuamente se
prepara, adopta los mtodos, tcnicas y estrategias que se adapta a las necesidades de sus
alumnos. Constantemente busca lo nuevo y lo mejor en favor del progreso de los estudiantes
al abordar los mtodos de estudio de los mtodos de enseanza es necesario partir de una
conceptualizacin filosfica del mismo, como condicin vista previa para la comprensin de
la categora mtodo de enseanza- desde el punto de la filosofa.)A palabra mtodo significa
camino hacia, seala un objetivo o un fin. El concepto de mtodo de enseanza se relaciona
y a veces se utiliza, como sinnimo de procedimiento, estrategia y tcnica, lo cual puede
crear confusin.) Las tcnicas de enseanza en esta los alumnos pueden aprender
individualmente o en grupos$ pueden aprender a partir de ideas, de objetos reales y por
medios audiovisuales$ pueden aprender leyendo y escuchando asa como por medio de
actividades y proyectos. ) La diversidad de tcnicas utilizadas en clase. Ayuda a sostener el
inters de los alumnos de su trabajo, permite habilidad en el planeamiento y el poder hacer
frente a las diferencias individuales de estos.)Los procedimientos son etapas, fases o pasos
precisos y necesarios que utilizan el mtodo didctico en su aplicacin. El mtodo seala al
rumbo a seguir, el tipo de procedimientos y el orden de su aplicacin facilitan los resultados
previstos. ) Las estrategias de la didctica pueden ser, segn su propsito, de enseanza o de
aprendizaje.)Las estrategias de enseanza son las que utiliza el docente para potenciar el
aprendizaje de los alumnos/as.)Las estrategias de aprendizaje son las que utilizan los alumnos
para comprender el material de estudio.
Una estrategia es el conjunto de pasos orientados a la solucin de un problema tambin puede
decirse que es un plan de accin donde se organiza de manera lgica y sistemtica,
actividades y tcnicas para trabajar contenidos significativos.
3. Elaborar una propuesta de mtodos de enseanza para una asignatura del currculo
en un nivel de enseanza especfico