UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

SILABO DE REALIDAD NACIONAL

I. IDENTIFICACIN
1.1. Experiencia Curricular: REALIDAD NACIONAL
1.2. Facultad: FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
1.3. Para estudiantes de la carrera: INFORMATICA
1.3.1. Sede: Trujillo
1.4. Calendario Acadmico: 2016-I
1.5. Ao/Ciclo Acadmico: 7
1.6. Cdigo de curso: 1035
1.7. Seccin: A
1.8. Creditos: 2
1.9. Nmero de Rotaciones, veces que se desarrolla la experiencia curricular en el ao/ciclo acadmico: 1
1.10. Duracin por vez de rotacin (Nro. de Semanas/Días): 16
1.11. Extensin horaria:
1.11.1. Total de horas semanales: 2
- Horas Teora: 2
- Horas Prctica: 0
1.11.2. Total de Horas Ao/Semestre: 34
1.12. Organizacin del tiempo Anual/Semestral:
Tipo Total Unidad Semana/Día
Actividades Hs I II III Aplazado
- Sesiones Tericas 32 8 12 12 ---
- Sesiones Prcticas 0 0 0 0 ---
- Sesiones de Evaluacin 2 0 0 0 2
Total Horas 34 --- --- --- ---
1.13. Prerrequisitos:
- Cursos: No necesarios
- Creditos: No necesarios
1.14. Docente(s):
1.14.1. Coordinador(es):
Descripcin Nombre Profesin Email
Coordinador General Mg. AGUILAR PAREDES, Trabajo Social lap_unt20@hotmail.com
OREALIS MARIA DEL S
II. FUNDAMENTACIN Y DESCRIPCIN
La asignatura de Realidad Nacional, es de naturaleza terica, dirigida a estudiantes de VII ciclo de la
Escuela de Informtica, con el propsito de desarrollar una vision integral de los problemas sociales ms
relevantes del Per contemporneo en aspectos referidos a lo econmico, social, politico y cultural.
Asimismo introduce a la comprensin de la naturaleza de los cambios socio culturales del pas en el
contexto mundial, en el que los profesionales de Informtica con vision prospectiva, destacan la
trascendencia de la informacin o el conocimiento, para contribuir al desarrollo el pas.
En este sentido, la asignatura tiene por finalidad promover el anlisis crtico de la Realidad Nacional, que
resulte en propuestas de alternativas de solucin a los problemas nacionales estudiados.
Se emplear el aprendizaje basado en problemas con el objetivo de motivar la identificacin de los temas de
aprendizaje de manera individual y grupal.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
Al finalizar la experiencia curricular, el estudiante del VII ciclo de la especialidad de Informtica ser capaz
de:
1.Explicar los rasgos sociales y culturales que caracterizan la realidad peruana actual de acuerdo a sus
caractersticas histricas.
2.Analiza los modelos de desarrollo econmico, social y cultural en la sociedad peruana y los efectos en la
coyuntura del pas.
3.Analizar e interpretar los problemas sociales en sus diferentes aspectos y su impacto en el desarrollo del
Per del siglo XXI
IV. PROGRAMACIN
4.1. UNIDAD 1
4.1.1. Denominacin: REALIDAD NACIONAL: PERSPECTIVA SOCIAL Y CULTURAL
4.1.2. Inicio: 2016-04-04 Termino: 2016-04-29 Nmero de Semanas/Das: 4
4.1.3. Objetivos de Aprendizaje
.Definir los conceptos bsicos sobre sociedad y cultura.

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.Conceptualizar la construccin social de la realidad.

.Analizar la continuidad de las etapas histricas de la realidad peruana.
4.1.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje:
Semana/D Actividades y Contenidos
a
Semana/D Contenidos:
a1 Socializacin del slabo.
Inicio: Prueba diagnstica.
2016-04-04 Introduccin al curso.
Termino: Sociedad y Cultura:
2016-04-08 -Definiciones.
-Diferencias y relaciones.
-Caractersticas de la cultura. Actividades:
-Expresa las ideas principales sobre el contenido silbico.
-Participa en la evaluacin diagnstica.
-Participa oralmente sobre los temas.
-Resume los contenidos.
-Anota las conclusiones principales.
Semana/D Contenidos:
a2 La realidad como construccin social:
Inicio: -Definicin de realidad.
2016-04-11 -Clases y caractersticas. Actividades:
Termino: -Registra los textos indicados.
2016-04-15 -Analiza las ideas principales de los textos.
-Participa oralmente sobre los contenidos investigados.
-Resume y anota conclusiones con reforzamiento de la profesora
Semana/D Contenidos:
a3 Etapas histricas de la realidad peruana:
Inicio: -Per andino prehispnico
2016-04-18 -Per colonial
Termino: -Per postcolonial (republicano).
2016-04-22 -Per contemporneo Actividades:
- Ficha los textos indicados.
-Analiza las ideas principales de los textos.
-Participa oralmente sobre los contenidos investigados.
-Desarrolla trabajos de aplicacin prctica.
-Expone conclusiones de trabajos de aplicacin.
-Resume y anota conclusiones con reforzamiento de la profesora.
Semana/D Contenidos:
a4 Evaluacin del aprendizaje.
Inicio: Actividades:
2016-04-25 -Participa de la evaluacin correspondiente a la unidad.
Termino:
2016-04-29

4.1.5. Evaluacin del Aprendizaje:

Semana/D Tcnica/Instrumento
a
Semana/D - Administracin de prueba escrita / Prueba ensayo
a4 - Presentacin de trabajo de aplicacin prctica / Gua de observacin
Inicio: - Intervencin oral / Gua de prueba oral
2016-04-25
Termino:
2016-04-29
4.2. UNIDAD 2
4.2.1. Denominacin: MODELOS DE DESARROLLO ECONMICO, SOCIAL Y CULTURAL EN
LA SOCIEDAD PERUANA
4.2.2. Inicio: 2016-04-29 Termino: 2016-06-10 Nmero de Semanas/Das: 6
4.2.3. Objetivos de Aprendizaje
Conocer y comprender los modelos de desarrollo econmico, social y cultural que se
establecieron en en el Per contemporneo.

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Analizar la relacin entre los modelos de desarrollo y la coyuntura del pas

4.2.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje:
Semana/D Actividades y Contenidos
a
Semana/D Contenidos:
a5 El Libre Mercado: Indicadores, desigualdad de ingreso
Inicio: Actividades:
2016-04-29 -Ficha y registra los textos indicados.
Termino: -Dialoga y debate sobre la informacin fichada.
2016-04-29 -Analiza video en grupo.
-Expone las conclusiones del grupo.
-Resume los contenidos debatidos.
-Anota las conclusiones con reforzamiento de la profesora.
Semana/D Contenidos:
a6 Globalizacin: Capitalismo y Economa de Mercado.
Inicio: Actividades:
2016-05-06 -Consulta los textos indicados.
Termino: -Analiza casos seleccionados en grupo.
2016-05-06 -Participa del debate en aula.
-Anota conclusiones con reforzamiento de la profesora.
Semana/D Contenidos:
a7 Desarrollo Humano, desigualdad y equidad.
Inicio: Actividades:
2016-05-13 -Ficha los textos indicados.
Termino: -Analiza casos seleccionados en grupo.
2016-05-13 -Participa del debate en aula.
-Anota conclusiones con reforzamiento de la profesora.
Semana/D Contenidos:
a8 Desarollo sostenible: diversidad social, cultural y biolgica
Inicio: Actividades:
2016-05-20 -Investiga los temas indicados.
Termino: -Analiza casos seleccionados en grupo.
2016-05-20 -Participa del debate en aula.
-Anota conclusiones con reforzamiento de la profesora.
Semana/D Contenidos:
a9 .Debate: modelos de desarrollo en la coyuntura del pas.
Inicio: Actividades:
2016-05-27 -Consulta los textos indicados.
Termino: -Analiza casos seleccionados en grupo.
2016-05-27 -Participa del debate en aula.
-Anota conclusiones con reforzamiento de la profesora.
Semana/D Contenidos:
a 10 Evaluacin del aprendizaje.
Inicio: Actividades:
2016-06-03 -Participa de la evaluacin correspondiente a la unidad.
Termino:
2016-06-03

4.2.5. Evaluacin del Aprendizaje:

Semana/D Tcnica/Instrumento
a
Semana/D -Administracin de prueba escrita / Prueba ensayo
a 10 - Presentacin de trabajo de aplicacin prctica / Gua de observacin
Inicio: - Intervencin oral / Gua de prueba oral
2016-06-03
Termino:
2016-06-03
4.3. UNIDAD 3
4.3.1. Denominacin: REALIDAD NACIONAL DEL SIGLO XXI : VIOLENCIA,, POBREZA Y
MEDIO AMBIENTE
4.3.2. Inicio: 2016-06-13 Termino: 2016-07-22 Nmero de Semanas/Das: 6
4.3.3. Objetivos de Aprendizaje

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Describir las caractersticas sociales e indicadores de violencia en la sociedad peruana.

.Analizar enfoques e indicadores de la pobreza y discriminacin en el Per.
.Describir la problemtica actual del medio ambiente en la Regin.
4.3.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje:
Semana/D Actividades y Contenidos
a
Semana/D Violencia: causas y consecuencias.
a 11 Violencia poltica, familiar y juvenil
Inicio: Actividades:
2016-06-13 -Consulta los textos indicados.
Termino: -Analiza caso seleccionado en grupo.
2016-06-17 -Participa del debate en aula.
-Anota conclusiones con reforzamiento de la profesora.
Semana/D La pobreza: causas y consecuencias.
a 12 Manifestaciones de la pobreza en la region
Inicio: Actividades:
2016-06-20 -Consulta los textos indicados.
Termino: -Analiza caso seleccionado en grupo.
2016-06-24 -Participa del debate en aula.
Semana/D La discriminacin: causas, manifestaciones.
a 13 Alternativs para supercar la discriminacin el Per. La Inclusin social.
Inicio: Actividades:
2016-06-27 -Consulta los textos indicados.
Termino: -Analiza caso seleccionado en grupo.
2016-07-01 -Participa del debate en aula.
-Anota conclusiones con reforzamiento de la profesora.
Semana/D Contenidos:
a 14 Medio ambiente: problemtica actual
Inicio: Actividades:
2016-07-04 -Consulta los textos indicados.
Termino: -Analiza caso seleccionado en grupo.
2016-07-08 -Participa del debate en aula.
-Anota conclusiones con reforzamiento de la profesora.
Semana/D Contenidos:
a 15 Debate: Impacto de la problemtica social en el desarrollo del pais.
Inicio: Actividades:
2016-07-11 -Consulta los textos indicados.
Termino: -Analiza caso seleccionado en grupo.
2016-07-15 -Participa del debate en aula.
-Anota conclusiones con reforzamiento de la profesora.
Semana/D Contenidos:
a 16 Evaluacin del aprendizaje.
Inicio: Actividades:
2016-07-18 -Participa de la evaluacin correspondiente a la unidad.
Termino:
2016-07-22

4.3.5. Evaluacin del Aprendizaje:

Semana/D Tcnica/Instrumento
a
Semana/D -Administracin de prueba escrita / Prueba ensayo
a 16 -Presentacin de trabajo de aplicacin prctica / Gua de observacin
Inicio: -Intervencin oral / Gua de prueba oral
2016-07-18
Termino:
2016-07-22
4.4. APLAZADO
Semana/Da Tcnica/Instrumento
Semana/Da 17 Examen de Aplazado, evaluaciones pertimentes
del curso.
V. NORMAS DE EVALUACIN

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La evaluacin de la asignatura se realizar teniendo como base el Reglamento de Normas Generales del
Sistema de Evaluacin de Aprendizaje de los Estudiantes de la Universidad Nacional de Trujillo, y en
funcin del cual se considera que la evaluacin tiene por finalidad o propsito medir los cambios previstos
en la experiencia curricular, a travs del logro de los objetivos especficos y generales, en cada uno de los
estudiantes, y recoger informacin que permita mejorar la programacin silbica mediante la dosificacin
de las actividades de aprendizaje y la realimentacin oportuna. En relacin al reglamento mencionado, la
evaluacin de esta asignatura comprende los niveles y requisitos de promocin siguientes:

A.Niveles de Evaluacin
La evaluacin y calificacin del rendimiento acadmico del estudiante se determinar mediante tres niveles
o tipos:

Diagnstica. Permitir obtener informacin sobre el nivel de conocimiento y los prerrequisitos que tiene el
estudiante en relacin a los objetivos y contenidos considerados en la experiencia curricular. Esta
evaluacin se har antes de iniciar la primera sesin de enseanza-aprendizaje mediante una prueba de
entrada.

Formativa. Nos permitir obtener informacin acerca del avance del aprendizaje, determinar factores que
inciden positiva y negativamente en el proceso, as como medir progresivamente el logro de los objetivos, y
as programar oportunamente mecanismos de realimentacin. Esta evaluacin se realizar en forma
permanente mediante la observacin de las actividades que realizan los estudiantes, la aplicacin de
reactivos orales, entrevistas individuales y grupales, participacin en clase y en los trabajos prcticos. La
aplicacin y sustentacin de los talleres y sus informes escritos.

Sumativa. Con la finalidad de obtener informacin acerca del logro de los objetivos (de unidad y de la
experiencia curricular), medir el logro de habilidades y destrezas intelectuales, comprende:
- Evaluacin escrita, al trmino de cada unidad de aprendizaje mediante pruebas objetivas.
- Trabajos prcticos o de investigacin bibliogrfica (individual y/o grupal) e informes escritos.
- Exposiciones individuales y/o grupales.
- Control de lectura (mnimo uno por cada unidad de aprendizaje).
Los resultados de las evaluaciones de cada unidad se informarn a la siguiente semana de haberse realizado.
B.Requisitos de Promocin
1.Asistencia a clase en un mnimo de 70%.
2.Se inhabilitan a los alumnos cuyas inasistencias sumen el 30% de las programadas en la experiencia
curricular.
3.Estn en condiciones de promocionarse slo los alumnos que hayan intervenido en todo el proceso de
evaluacin diseados para cada unidad de aprendizaje.
4.Obtener calificativo aprobatorio (11).
5.Cumplir con el desarrollo de tareas y acciones programadas.
6.La evaluacin se basa en la escala vigesimal. La fraccin favorece al alumno en el promedio final.
7.La nota promocional ser el promedio de la suma de las notas parciales.
8.Los alumnos que no obtengan promedio aprobatorio, siempre que hayan asistido y desarrollado todas las
tareas propuestas, se acogern a los beneficios que contemplen las normas de evaluacin de la UNT. Por
ningn motivo se tomar exmenes de aplazados a los estudiantes que no cumplan los requisitos exigidos.
VI. CONSEJERA/ORIENTACIN
Propsitos: Orientar a los estudiantes en el desarrollo de las actividades acadmicas, promoviendo el
fortalecimiento individual y la formacin profesional.
Da:Lunes
Lugar:Oficina N 12, - Facultad de Ciencias Sociales
Horario: 7:00 p.m. 8:00 p.m
VII. BIBLIOGRAFA
Edicin. Lima Per, Universidad del Pacfico.
ARAMBUR, Carlos E. (2013). Polticas sociales en el Per. Lima - Per, Pontificia Universidad Catlica
del Per.
CASTRO CONTRERAS, Jaime. (1990) Sociologa para analizar la Sociedad. Lima-Per, San Marcos
CONCYTEC.
EMBER, Carol; EMBER, Melvin; y PEREGRINE, Peter. (2004). Antropologa. 10a. edic. Madrid
Espaa, Pearson Prentice Hall.
GELLES, Richard y LEVINE, Ann. (2000). Introduccin a la sociologa. McGraw Hill. Espaa. IGUIZ
ECHEVARRA, Javier. (2002). Economa y derechos sociales. 2 edic. Lima Per, Instituto Bartolom de
las Casas/Cep.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTADSTICA E INFORMTICA - INEI (2010). Brechas de gnero:
Insumos para la adopcin de medidas a favor de las mujeres. Lima - Per, INEI.

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IRIARTE, Francisco. (2000). Antropologa. Fondo Edit. Universidad Inca Gracilazo de la Vega, Lima.
MATOS MAR, Jos (2012). Per, Estado desbordado y sociedad emergente. Lima - Per, Universidad
Ricardo Palma.
PINCHI RAMREZ, Wadson. (s/a). Sociologa general y peruana. Material de enseanza. Facultad de
Ciencias Sociales, U.N.T.
PORTOCARRERO, Felipe; VSQUEZ, Enrique; YAMADA, Gustavo (2010). Polticas sociales en el
Per: Nuevos desafos. Lima-Per, Red para el Desarrollo de las Ciencias Sociales en el Per.
SANTOS, Milton. (2004). Por otra Globalizacin; del pensamiento nico a la conciencia universal. Bogot-
Colombia, Convenio Andrs Bello.
SEMINARIO, Bruno; SANBORN, Cynthia A. ; ALVA Nikolai (2013). Cuando despertemos en el 2062.
Visiones del Per en 50 aos. Lima - Per, Universidad del Pacfico.
SCHAEFER, Richard. (2006). Introduccin a la Sociologa. 6ta. Edic. Espaa, Mc Graw Hill. SKLAIR,
Leslie. (2003). Sociologa del sistema Global. Espaa, Gedisa.
VARGAS, Eduardo. (2004). Sociologa de la Violencia: 1980-2000, post-modernidad y conflicto en el
Per. Lima, Grficos.
VSQUEZ, Enrique y WINKELRIED, Diego. (2003).Buscando el bienestar de los pobres Cun lejos
estamos? Lima, Universidad del Pacfico.

El presente Silabo de la Experiencia Curricular "REALIDAD NACIONAL", ha sido Visado por el Director
de la ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INFORMATICA, quien da conformidad al silabo
registrado por el docente AGUILAR PAREDES, OREALIS MARIA DEL S que fue designado por el jefe del
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS SOCIALES.

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