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Es necesario tener en cuenta, que los nios, en las diferentes edades, tienen
diferentes formas de expresar sus habilidades, y es obligacin de los pedagogos
infantiles, ayudarlos a fortalecerlas. Lo mejor es dejar que los nios y nias
experimenten las cosas, no forzarlos ni imponerles actividades que no desean, ya que,
estamos interrumpiendo su ciclo natural de adquisicin de habilidades.
El nio debe elegir lo que desea hacer, y se le debe permitir hacerlo a su modo, ya que,
as l descubrir la manera, en la que se le facilite realizar las actividades.
Para lograr el desarrollo completo de habilidades, el pedagogo ha de tener en
consideracin las etapas de desarrollo del nio.
De 0 a 12 meses[editar]
Como aun son muy jvenes para realizar grandes actividades, el pedagogo debe estar al
mximo cuidado de los nios, ya que, son seres inquietos y siempre van a estar indagando
y tratando de descubrir cosas nuevas. El pedagogo, mediante actividades, le ensear al
menor a desarrollar sus sentidos (odo, vista, tacto, gusto y olfato). Estas actividades,
sern beneficiarias para que despus, el menor empiece su desarrollo emocional, donde
por medio de expresiones, mostrar si est inconforme, si est feliz, cmodo, si siente
placer o pena, etc.
Habilidades motrices[editar]
Se debe trabajar las habilidades motrices, que ayuden a los pequeos a mejorar su
manejo de las opciones que les rodean, as, dar libertad en su crecimiento.
De 12 meses a 4 aos de edad[editar]
Capacidades y Habilidades de los Nios: Se producen avances en la mayor parte de
aspectos mentales del nio, como la expresin, la autonoma general, la psicomotricidad,
la imagen corporal, y especialmente en el lenguaje, el cual, le permite ampliar sus
relaciones con los dems nios y adultos.
Es una etapa de cambios en su motricidad, que le darn la oportunidad de utilizar todo su
cuerpo y aprovechar las habilidades de manipulacin para manejar ciertos materiales,
apilar bloques, abotonarse y recortar, permitiendo as, desarrollar sus capacidades en su
totalidad.
El papel de los padres en el desarrollo de los nios: El roll de los padres durante los
primeros aos de sus hijos, es la ms grande influencia en su desarrollo. El aprendizaje en
el hogar contribuye en su total desarrollo intelectual y social.
La actitud de los padres, sus aspiraciones y comportamiento son importantes, as como su
habilidad para entender el progreso que da con da tienen sus hijos, adems de esto, el
hablar con ellos sobre su aprendizaje. Un ambiente de enseanza en el hogar puede traer
muchos beneficios, tanto para los adultos, como para los nios, puede crear una cultura de
aprendizaje, ayudar a mejorar sus habilidades y confianza en s mismo.
Participacin del pedagogo en esta etapa: La funcin principal del pedagogo ser, la de
estimular este desarrollo del nio en todas sus potencialidades, tanto las capacidades
como la moral autnoma y los hbitos.
Es fundamental empezar a trabajar habilidades artsticas, mediante actividades ldicas
que ayuden al nio a relacionarse con sus compaeros de clase. Algunas de las
actividades que podemos implementar son, ofrecer al nio lpices de cera, y estimularlo a
que dibuje libremente e imite modelos que se le den, primero sencillos (lneas verticales,
horizontales, crculos) y luego ms complicados (cruz, arcos...). Al principio cuando el nio
dibuja se sale del contorno del papel, pero, Poco a poco aprende a respetarlo.
Tambin se pueden hacer puntos para que l los una y haga la figura que s esta
enseando. Como estn desarrollando el control muscular, el pedagogo tiene la
oportunidad para ejecutar juegos y actividades que involucren el uso de todo su cuerpo, en
este mismo momento, el nio est en toda la capacidad para aprender a manejar ciertos
materiales, como tijeras, ganchos, tableros, entre otros, ya que, mediante ellos la
coordinacin y concentracin puede desarrollarse completamente.
En esta etapa, podemos llevar a cabo actividades como jugar con el nio y un palo de
escoba, para que lo monte como caballito, y estimularlo a que corra dndole puntos de
referencia en lnea recta, en crculo, lento, rpido, que corra y se detenga. Adems,
podemos ofrecer al nio revistas o peridicos viejos, para que rasgue y luego para que
recorte. Al principio se deben dirigir sus movimientos, pero poco a poco mejorar esta
habilidad. De esta manera, el aprende tambin, a orientarse en el espacio y nociones de
ritmo y tiempo, cuando corre lento y rpido.
De 4 a 7 aos de edad[editar]
En esta etapa, el nio empieza a enfrentar verdaderos desafos, debido a que, se va
encontrar con nios que se destaquen mejor en unas cosas, su estado emocional puede
decaer, ocasionando la prdida del inters en las clases. Lo importante es apoyar al nio,
motivarle para que todo lo que haga lo vea como un cambio significativo, por eso elogiar
todos sus esfuerzos, har que el nio se sienta mejor y recupere su confianza, darle
cario, preguntarle cmo va con sus deberes y si se le dificulta realizar las actividades,
encontrar un modo divertido para hacerlas, pero siempre, dejando que l lo haga a su
manera.
Socialmente, el nio se encuentra en la capacidad para compartir con todos sus
compaeros, pero en esa etapa, estn atrapados en el egocentrismo y slo piensan en
ellos mismos, en este momento el pedagogo debe intervenir y ensearle que el trabajo en
equipo, es mejor que trabajar solo. Obviamente, no se debe presionar, ya que, lo nico
que se estara haciendo es obligar al nio, a estar con alguien con quien no quiere estar o
compartir.
La independencia se est desarrollando y poco a poco l/ella va adquiriendo
responsabilidad, el pedagogo con paciencia debe fomentar y motivar a los nios que
empezar a hacerse cargo de pequeas labores es bueno, le traer beneficios.
Malos hbitos y moralidad[editar]
Los malos hbitos son adquiridos en esta fase, es por esto que depende de los padres
formar buenos o malos hbitos en ellos, ya sean de tipo fisiolgico tales como la
respiracin bucal, la queilofagia, la onicofagia, el empuje lingual, la masticacin de objetos
y el uso de chupetes despus de los 3 aos, la constipacin crnica, originando dietas
inadecuadas tales como, muchas harinas y pocas verduras o frutas, bajo consumo de
agua que producen falencias en el sistema digestivo.
Adems de esto tambin se desarrollan los miedos ocasionados por pesadillas,
produciendo en ellas gran variedad de pnico a diferentes situaciones, por tal motivo, es
recomendable mantener la luz prendida en su habitacin, y buscar diferentes maneras de
animarlo, para que esto no se convierta en un problema a futuro.
Por otro lado, es necesario ejercer control sobre cada uno de los trastornos alimenticios,
tales como obesidad, anorexia o la anemia y del mismo modo, evitar los diferentes tipos de
accidentes, producidos por la manipulacin indebida de diferentes elementos nocivos, ya
que los niveles de mortandad a causa de la toxicidad son elevados.
En cuanto a trastornos fisiolgicos, cognitivos y sociales, encontramos la tartamudez sin
embargo este es ms frecuente en el sexo masculino y esta ocasionado por la ruptura del
mecanismo de integracin, del habla en los primeros aos de vida, provocando como
resultado, la falta de fluidez, y el patrn de tiempo en el habla, sin embargo esto puede ser
de origen hereditario, otro factor involucrado es el autismo, que es muy comn en nios
que han tenido algn tipo de experiencia negativa, que les impide ser sociables;
denominado como un trastorno generalizado del desarrollo, que se caracteriza por la falta
de relacin e interaccin social, y que requiere de estricto control para poder ser superado.
Lectoescritura[editar]
Se considera importante la puesta en marcha un plan lecto-escritor para que empiece a
desarrollar sus habilidades motoras y cognitivas.