Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de ciencias bsicas, tecnologa e

Acadmica ingeniera
Nivel de profesional
formacin
Campo de formacin interdisciplinar bsica comn
Formacin
Nombre del sistemas avanzados de transmisin i
curso
Cdigo del curso 208001
Tipo de curso metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad 1:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Puntos Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 7 de septiembre de
mircoles, 4 de octubre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
el estudiante interpretara y tendr la opcin de aplicar la transferencia
en los pequeos grupos teniendo en cuenta los contenidos de la
unidad 1, el desarrollo de la actividad se hace necesario e importante
los aportes individuales, la idea es que sta actividad sea un medio
que permita unir esfuerzos, reunir los saberes y propiciar el
despliegue de habilidades de cada uno de los integrantes del equipo
de trabajo y con ello alcanzar la construccin de un trabajo de alta
calidad, el cual llevar el resumen de los aportes valiosos de sus
integrantes y al mismo tiempo evidenciar la adquisicin de las
competencias necesarias como fundamento para la formacin y
desarrollo integral del profesional unadista; aspectos generales:
teniendo en cuenta cada grupo colaborativo, se le solicita a los
estudiantes que entre ellos los analicen y desarrollen las siguientes
actividades basados en el concepto de carcter intermedio, se debe
de cumplir con los objetivos all planteados.
Temticas a desarrollar:
Unidad 1. Aspectos generales sobre lneas de comunicacin avanzadas
fsicas para seales elctricas.

-introduccin a las comunicaciones electrnicas.

-seales analgicas.
-lneas de trasmisin.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Estrategia de aprendizaje basado en proyectos. el aprendizaje por
proyectos tiene muchas ventajas: se centra en los conceptos y
principios de una disciplina, implica a los estudiantes en
investigaciones de solucin de problemas y otras tareas significativas,
les permite trabajar de manera autnoma para construir su propio
conocimiento y culmina en productos objetivos y realistas.

Fase 2. Aplicar conceptos sobre aspectos generales sobre lneas para

seales elctricas y elaborar informe escrito relacionado con la unidad
1.
Actividades a desarrollar

Paso 1: organizar grupos de trabajo de 5 estudiantes (grupo del

trabajo colaborativo del curso).

Paso 2: en este paso de manera individual cada integrante del grupo

debe revisar el entorno de conocimiento y realizar las lecturas de la
unidad i; leer los tres temas de la unidad i y meditar, investigar,
realizar bsqueda de documentacin sobre aspectos generales sobre
lneas de comunicacin avanzadas fsicas para seales elctricas
puedes ser en libros de comunicaciones o en la web.

Paso 3: de manera individual (cada uno de los integrantes del

grupo), despus de leer; debe responder las siguientes preguntas:
a).haciendo uso y consultando otros materiales o referencias
bibliogrficas que no estn contenidas en el syllabus del curso, o en
los diferentes motores de bsqueda de internet y libros que as crea
que lo ameriten; complemente brevemente y describa en la
actualidad que lneas de comunicacin avanzadas fsicas para
seales elctricas est en vigentes en los procesos diarios del ser
humano (solo para esta respuesta incluir link o fuente bibliogrfica
como nota de pie).

b).cul es la importancia en las lneas de comunicacin avanzadas

fsicas para seales elctricas cumplen las seales anlogas y que
intervienen en los procesos diarios del ser humano; de un breve
ejemplo de este aplicado al da de hoy?.

c). cmo las lneas de trasmisin permiten mejorar la

productividad en los procesos diarios del ser humano y de un breve
ejemplo de este aplicado al da de hoy?

d) actividad propuesta:
a partir de los temas planteados anteriormente para este caso sera
un estudio del caso se propone el darle solucin a la siguiente
problemtica:

se requieres lo siguiente; la unad en su plan de expansin y mejora

del servicio institucional en la plataforma y servicio a los estudiantes;
desea habilitar una suite virtual a los estudiante, una red que sea
til para voz y datos en un rea de aproximadamente 12 metros x 10
metros; donde se desean conectar inicialmente mnimo 10 pc de
referencia proone 600- hp y mximo 15, todos con sistema operativo
windows 8 y 10, se debe tener en cuenta que dicha suite virtual
requiere de un servidor dedicado pueden hacer uso de alguno de los
pc que se va a ser instalados ya que no se requiere alto flujo de
informacin (pueden hacerse uso de cualquier otro sistema operativo
que crea pertinente y til para la operatividad de la red), se asume
que el tema elctrico no tiene inconveniente ya que la sede cuenta
con un sistema de ups que cumbre todas las necesidades y posibles
expansiones, por tal razn deben de plantear que tipo de:

- topologa de red (la que usted como diseador cree que es la

ideal y crea pertinente como tambin cubra las necesidades
mencionadas).

- normas o normativas a usar ieee, ritel, ansi, eia y tia, las cuales
contienen los requisitos mnimos a seguir para el diseo de las redes
de telecomunicaciones (en este caso solo mencinelas y descrbalas
brevemente e indique cuales usara).

- caractersticas del cable usar y de conectores a usar.

- centro de cableado o rack a usar.

- switches a usar (especificar caractersticas bsicas).

- otros elementos que intervengan en la red y que sean

indispensables para su puesta en marcha y funcionamiento.

nota: ustedes como diseadores son autnomos de hacer propuestas

de equipos a usar y diseos a implementar en la red, es necesario
que justifique el por qu usaran o proponen el uso de ese tipo de
equipos y elementos; no se estn pidiendo especficamente clculos
matemticas profundo solo el contextualizar y justificar por qu se
est haciendo uso del elemento planteado o equipo a usa, si ve la
necesidad de usarlos es decisin del diseador, puede hacer uso de
graficas o diagramas en bloques para explicar el diseo.

Pas 4: de manera colaborativa, las respuestas de estas preguntas

y diseo de la red debe de socializarlas en el espacio o foro
denominado fase 2- aspectos generales sobre lneas para seales
elctricas; despus de participar en el foro de la fase 2, socializando
y debatiendo con sus compaeros las respuestas de cada uno.
(Justifiquen sus respuestas), entre todos van elegir.

nota: puede hacer uso si as el grupo lo quiere; o pueden hacer

consultas de otros materiales o referencias contenidas en el syllabus
del curso, o en los diferentes motores de bsqueda de internet y
libros que as crea que lo ameriten.
Pas 5: Publicacin De informe escrito
De manera grupal debe de consolidar Un documento o informe
escrito concluyente por grupo. No se evaluaran trabajos presentados
de forma individual. El grupo debe indicar en el foro cul de los
estudiantes har la publicacin correspondiente; El trabajo se debe
cargar en el Entorno de Seguimiento Y Evaluacin en el link
Entrega Fase 2- Aspectos Generales Sobre Lneas Para Seales
Elctricas correspondiente; se debe tener en cuenta si es muy
grande el documento o supera los 2 Megas este debe ser
comprimido; y debe de ser formato preferiblemente PDF y Nombrado
el archivo de la siguiente forma; Numero de grupo _Fase_ Nombre
de la actividad.
Entorno De Conocimiento: para el desarrollo del paso
2, se le recomienda visitar en este entorno el documento
anexo denominado syllabus del curso y en lo posible
explorar las dems temticas contenidas en este
entorno.

Entorno De Aprendizaje Colaborativo: para el caso

de este paso 3. Produccin intelectual a medida que el
participante avanza en el desarrollo de la temtica en
Entornos
este entorno debe de ingresar al link del foro llamado
para su
fase 2- aspectos generales sobre lneas para seales
desarrollo
elctricas, en este espacio debe de aportar los
documentos o avances que le est haciendo en pro de
construccin de la actividad.

Entorno De Seguimiento Y Evaluacin: en este paso

5. Publicacin de informe escrito los participantes deben
de ingresar en este espacio y all deben de colgar, subir
o depositar el informe escrito o documento final de la
actividad ya compilado.
Individuales:
Paso 3: de manera individual (cada uno de los
Productos
integrantes del grupo), despus de leer; debe
a entregar
responder las preguntas planteadas y proponer una
por el
posible solucin a la actividad propuesta, debe de
estudiante
intervenir en el foro y hacer aportes significativos con
documentos y soluciones a lo requerido en la actividad
estas intervenciones o participaciones debe de ingresar
al link del foro llamado fase 2- aspectos generales
sobre lneas para seales elctricas.

Colaborativos:
Paso 5: publicacin de informe escrito; de manera
grupal deben de consolidar un documento o informe
escrito concluyente por grupo. No se evaluaran trabajos
presentados de forma individual. El grupo debe indicar
en el foro cul de los estudiantes har la publicacin
correspondiente; el trabajo se debe cargar en el entorno
de seguimiento y evaluacin en el link entrega fase
2- aspectos generales sobre lneas para seales
elctricas correspondiente; el produccin escrito a
entregar debe contener; se debe de elaborar un informe
escrito con el siguiente contenido de hojas:

-hoja 1: portada del documento.

-hoja 2: introduccin.
-hoja 3: reconocimiento de actores.
-hoja 4: cuerpo del trabajo o desarrollo respuesta al
paso (hacer uso delas hojas que crea pertinentes).
-hoja 5: conclusiones.
-hoja 6: referencias bibliogrficas.

Se debe tener en cuenta si es muy grande el

documento o supera los 2 megas este debe ser
comprimido; y debe de ser formato preferiblemente pdf
y nombrado el archivo de la siguiente forma; numero
de grupo _fase_ nombre de la actividad.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

conforme los lineamientos generales del currculo en

la unad / aspectos del trabajo colaborativo y
acompaamiento docente (abadia y otros: 2014),
pgs. 16-18, se establecen los siguientes pasos para
el desarrollo del trabajo colaborativo:

reconocimiento de actores como sujetos y asuncin

de roles: en la fase 1- conocimientos previos sobre
las temticas del curso cada estudiante har su
reconocimiento como actor de su grupo y al inicio de
cada actividad asumir uno de los roles indicados, el
cual desempear funcionalmente durante la
realizacin del trabajo colaborativo. se sugiere rotar
roles en cada una de las actividades a realizar,
propendiendo con ello a una formacin integral de
Planeacin
todos los integrantes del grupo colaborativo.
de
actividades
planeacin de las actividades acadmicas: cada
para el
estudiante realizar un plan de trabajo acadmico
desarrollo
para el desarrollo de cada actividad, a partir de la
del trabajo
reflexin analtica de la agenda de actividades, el plan
colaborativo
de evaluacin, la gua integrada de actividades y la
rbrica evaluativa.

Puesta en escena de los principios del trabajo

colaborativo: a fin de garantizar el excelente
desarrollo de su proceso de aprendizaje cada
estudiante practicar en forma permanente los
principios de interaccin, crecimiento y accin
responsable, definidos en el documento referenciado.
Autoevaluacin: mediante el instrumento
suministrado el estudiante reconocer y presentar
sus fortalezas y debilidades dadas en la elaboracin
de la actividad colaborativa. Este proceso no tiene
calificacin sumativa pues su propsito es
diagnosticar, reflexionar y autorregular su proceso de
 aprendizaje. La sntesis de la autoevaluacin se
registrar en el e-portafolio.

Coevaluacin: mediante el instrumento suministrado

el estudiante reconocer y presentar las fortalezas y
debilidades dadas en el grupo durante la elaboracin
de la actividad colaborativa. Este proceso no tiene
calificacin sumativa pues su propsito es
diagnosticar, reflexionar y autorregular el proceso de
aprendizaje colaborativo. La sntesis de la
coevaluacin se registrar en la e-portafolio.

Se recomienda la lectura aprehensiva de todo el

documento referenciado.
A continuacin se presentan los roles que cada
estudiante puede tomar para hacer ms eficiente la
produccin de entregables:
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en
el proceso. Debe informar a la persona
Roles a encargada de las alertas para que avise a
desarrollar quienes no hicieron sus participaciones, que no
por el se les incluir en el producto a entregar.
estudiante Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
dentro del
normas de presentacin de trabajos exigidas
grupo
por el docente.
colaborativo
Evaluador: Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la rbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
 destinados para el envo, e indicar a los dems
compaeros que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo
y la mensajera del curso, que se ha realizado el
envo del documento.
Nota: Todos los integrantes del grupo sin importar el
rol asumido deben realizar aportes oportunos y de
calidad que permitan la construccin de los
entregables. Cada estudiante debe asumir un rol
diferente y pueden asumir varios roles dependiendo
de la participacin de los integrantes del grupo
colaborativo.
Siguiendo los principios de accin responsable
estipulados por la UNAD, se debe llegar a un trabajo
coordinado, argumentado y que cumpla con los
tiempos de entrega de los productos solicitados, por
esto es importante que cada estudiante disee un
plan de trabajo a partir de las actividades planteadas,
de la siguiente manera:

Roles y Actividad Cronograma Responsables

responsabili Lectura de los De: dd/mm/aa
dades para recursos a dd/mm/aa
la didcticos
produccin Preparacin de De: dd/mm/aa
de los aportes a dd/mm/aa
entregables individuales
por los Interaccin del De: dd/mm/aa
estudiantes grupo con base a dd/mm/aa
en los aportes
individuales
Preparacin de De: dd/mm/aa
los entregables a dd/mm/aa
Revisin de De: dd/mm/aa
productos a dd/mm/aa
Entrega del De: dd/mm/aa
trabajo a travs a dd/mm/aa
 del espacio
solicitado.

Para la entrega de los productos solicitados, tener

presente lo siguiente:

1. Si el estudiante ingresa tres das antes del

cierre de la actividad y/o realiza menos de tres
participaciones (aportes reales al trabajo) en el
foro, no se tendr en cuenta en el trabajo
entregado y su nota ser cero (0).
2. No se reciben trabajos enviados a espacios
diferentes al creado para tal fin.

No se calificarn trabajos enviados fuera de la fecha y

hora de cierre de las actividades establecidas en la
agenda del curso.
Uso de la norma Apa, versin 3 en espaol
(traduccin de la versin 6 en ingls)

las normas Apa son el estilo de organizacin y

presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artculo
Uso de
cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms
referencias
relevantes de la sexta edicin del manual de las
normas apa, como referencias, citas, elaboracin y
presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina

http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artculo 99, se considera como faltas que atentan
Polticas de contra el orden acadmico, entre otras, las
plagio siguientes: literal e) el plagiar, es decir, presentar
como de su propia autora la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invencin realizado por
otra persona. Implica tambin el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia y liberal f) el
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigacin, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la universidad.

Las sanciones acadmicas a las que se enfrentar el

estudiante son las siguientes:

a) en los casos de fraude acadmico demostrado en el

trabajo acadmico o evaluacin respectiva, la
calificacin que se impondr ser de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sancin disciplinaria
correspondiente.

b) en los casos relacionados con plagio demostrado

en el trabajo acadmico cualquiera sea su naturaleza,
la calificacin que se impondr ser de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sancin disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad 1
Niveles de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media
baja
Se encuentran
Se encuentra
publicados de manera
publicado el aporte
oportuna los aportes El estudiante
individual del
1. Aporte individuales del nunca
estudiante. Pero la
individual del estudiante, particip del
participacin no
estudiante en cumpliendo con los foro del 20
cumple con los
el foro lineamientos trabajo
lineamientos dados
dispuestos para la
en la gua
participacin en foros
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 20 puntos)
puntos) puntos)
Se presenta No se presenta
Presenta interaccin
interaccin grupal interaccin
grupal (significativa y
(parcial), grupal
completa)comentarios
comentarios (comentarios
2. Interaccin significativos a
significativos a los significa los 10
grupal aportes de los
aportes de los aportes de los
compaeros)
compaeros) compaeros)
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
No particip en
El estudiante
El estudiante particip el desarrollo
3. Planeacin y particip en el
en el desarrollo de la de propuesto
desarrollo de desarrollo de la
gua de la actividad y en la gua, las
los problemas Gua, pero algunos
los procedimientos solucin de los 50
propuestos En procedimientos son
son correctos. problemas son
la gua de la incorrectos.
incorrectos.
actividad.
(Hasta 25 (Hasta 0
(Hasta 50 puntos)
puntos) puntos)
 Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoracin Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media
baja
4. Estructura Aunque el
El grupo de
del Producto documento
trabajo no
final. (Criterio presenta una
El documento tuvo en cuenta
vlido para estructura base, la
presenta una las normas
estudiantes misma carece de
excelente estructura. bsicas para la 10
que realizaron algunos elementos
construccin
aportes antes del cuerpo
de informes.
de los tres das solicitado.
del cierre de la (Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
actividad) puntos)
Se encuentran
El nombre del
Se encuentran publicados de
archivo
publicados de manera manera oportuna
individual y
oportuna los archivos los archivos del
grupal no
del aporte individual y aporte individual y
cumple con los
grupal, y cumplen con grupal, pero no se
parmetros
5. Formato del los parmetros cumplen con los
establecidos
archivo, especificados para el parmetros
en la gua. El
nombre del nombre del archivo, especificados para 10
formato del
archivo y formato del archivo y el nombre del
archivo grupal
referencias manejo de las archivo, formato
no es PDF. El
referencias del archivo y
archivo no
bibliogrficas segn manejo de las
tiene
las normas APA. referencias
referencias.
bibliogrficas
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Calificacin final 100