Revista CIDOB dAfers Internacionals, nm. 88, p.

143-155

Hibridacin tecnolgica,
meditica y cultural
Las mediaciones culturales en el contexto
de la globalizacin
Laan Mendes de Barros
Doctor en Ciencias de la Comunicacin (ECA-USP)
Profesor Titular de la Faculdade Csper Libero. So Paulo, Brasil
Investigador asociado al GRESE (Universit Stendhal) Grenoble 3. Francia
laan@facasper.com.br

RESUMEN
Vivimos en un contexto de disolucin de fronteras en mltiples aspectos, de convergencia e hibrida-
cin de tecnologas, de medios de comunicacin y de culturas. El contexto es de redimensionamiento
del tiempo prctico, de los desplazamientos y de las relaciones entre lo local y lo global. En estos
tiempos de interculturalidad, la comunicacin juega un rol muy importante; no tanto en su dimensin
meditica tecnolgica, sino en especial en las dinmicas de mediaciones culturales que se desdo-
blan de las relaciones mediatizadas. Este trabajo pretende reflexionar sobre las transformaciones
de los procesos comunicacionales en la contemporaneidad, marcados por fuertes movimientos de
hibridacin, as como pensar la interculturalidad en el contexto de las mediaciones culturales, a partir
de autores latinoamericanos en dilogo con autores franceses. Tambin, a partir de material de los
medios, se presentarn ilustraciones del escenario cultural brasileo, que est marcado por una larga
historia de hibridacin, llena de dinmicas interculturales.

Palabras clave: Tecnologa, comunicacin, complejidad, fluidez, cibercultura, pluralidad, hibridacin

Hibridacin tecnolgica, meditica y cultural

Parabolicamar
Antes mundo era pequeno /
Porque Terra era grande /
Hoje mundo muito grande /
Porque Terra pequena /
Do tamanho da antena parabolicamar /
, volta do mundo, camar /
, mundo d volta, camar // (...)
De jangada leva uma eternidade /
De saveiro leva uma encarnao /
De avio o tempo de uma saudade //
Pela onda luminosa /
Leva o tempo de um raio /
Tempo que levava Rosa /
Pra aprumar o balaio /
Quando sentia que o balaio ia escorregar...

Msica y letra:Gilberto Gil, 1991

Estos versos de la cancin Parabolicamar, escritos por Gilberto Gil hace 17

aos, nos remiten al contexto de la contemporaneidad, donde las escalas de tiempo y
espacio son moduladas, cada vez ms, a partir de las tecnologas de la informacin y de
la comunicacin. En pocas ms remotas o en las sociedades primitivas an existen-
tes el tiempo y el espacio eran dimensionados a partir de fenmenos de la naturaleza,
como el da y la noche, el ro y la montaa; en el mundo urbano contemporneo,
los medios de comunicacin y el aparato tecnolgico que los sostienen estructuran
nuestra percepcin del mundo, de la vida, del otro y de uno mismo. Si antes el
mundo era pequeo, porque la Tierra era grande, el alargamiento de los horizontes
ha sido provocado por el avance de una sociedad interconectada. Nuestra percepcin
del tiempo y del espacio pasa por mediaciones socioculturales que tienen a los medios
de comunicacin y a las dinmicas socioculturales como elementos clave. Pero, para
comprender esta interrelacin entre cultura y comunicacin, es necesario superar la
visin instrumental y funcionalista que reduce el campo de la comunicacin a un con-
junto de conocimientos tcnicos, donde los medios son solamente herramientas para
la transmisin de mensajes. Ms que soportes tcnicos de contenidos, los medios de
comunicacin deben ser comprendidos como un campo de mediaciones, superndose
la dicotoma entre forma y contenido, como ya denunciara Marshal McLuhan, cuando
propuso que el medio es el mensaje.

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 Laan Mendes de Barros

En otros momentos de su trayectoria artstica, el compositor brasileo que fue

ministro de Cultura de Brasil hasta el mes de julio de 2008 ha creado otras canciones
que toman la problemtica de la comunicacin como inspiracin para pensar la vida.
En el disco Pela Internet, de 1998, Gilberto Gil expresaba el deseo de entrar na rede,
de promover um debate y de visitar os bares do Nepal y os lares do Gabo. Ms
recientemente, en 2007, lanz el disco Banda Larga Cordel, ttulo de una cancin que
habla: quem no vem no cordel da banda larga, vai viver sem saber que mundo o seu.
Refirindose a su nieto, dice: Diabo de menino internetinho, sozinho vai descobrindo o
caminho; o rdio fez assim com seu av. De hecho, las nuevas generaciones descubren
el mundo por otros caminos que no son los de sus padres y abuelos. Ya no estn presos a
la lgica de la secuencialidad lineal, sino que experimentan la simultaneidad de las redes.
Sus horizontes son mucho ms anchos, y la amplitud y complejidad de sus relaciones
personales e institucionales les permiten gran movilidad y diversidad cultural. Hoy, el
ser humano urbanizado vive interconectado a travs de Internet, que gana cada vez ms
velocidad y capacidad de almacenamiento y sistematizacin con la transmisin de datos
en banda ancha. No obstante, una cuestin nos desafa: dnde estarn aquellos que se
quedaron excluidos del cordel de la banda ancha cuando el nio interconectado de hoy
avanza en el camino? A pesar de que la sociedad en red, como la denomina Manuel
Castells (2006), se configura como un espacio esencialmente participativo y se estruc-
tura en dinmicas interactivas y colaborativas, est cargada de contradicciones, provoca
exclusiones y, en muchos aspectos, se sobrepone a la sociedad de masa (retomaremos
esta discusin ms adelante).
Hay que reconocer que actualmente vivimos en un contexto de disolucin de fron-
teras en mltiples aspectos, de convergencia e hibridacin de tecnologas y de medios de
comunicacin y de culturas. En el caso de los medios de comunicacin, ya no podemos
hablar aisladamente de este o aquel medio, como lo hacamos hasta ahora: la televisin,
la radio, los medios impresos, etc. Hoy estn, cada vez ms, compartiendo el mismo
aparato tecnolgico y el mismo espacio-tiempo que las personas y comunidades. Sus
contenidos son asimilados en un proceso simultneo, y sustituyen la secuencialidad
que caracterizaba las narrativas tradicionales. Es posible observar una yuxtaposicin de
mensajes y lenguajes. La comunicacin de masas se mezcla con la comunicacin grupal
e interpersonal. El discurso radiofnico o televisivo se articula con los textos periodsti-
cos disponibles en los sitios web, los blogs y otros espacios de la web. Las informaciones
circulan por el correo electrnico, los chats, por medio del sms short messages service y
otros programas y sistemas computarizados. El cine, la msica, la fotografa y los textos
frecuentan los mismos aparatos mviles, cada vez ms sofisticados. Es el tiempo de la
multimedia, donde tecnologas y lenguajes son mezclados y la interactividad es la lgica
de las relaciones entre los seres humanos y entre ellos y las mquinas. Al discutir la cultura
en el ambiente de virtualidades reales, Manuel Castells (2006: 458) argumenta que:

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Puede que la caracterstica ms importante de la expresin multimedia sea que

engloba dentro de su mbito a la mayora de las expresiones culturales en toda
su diversidad. Su advenimiento equivale al fin de la separacin, e incluso de la
diferenciacin, entre medios audiovisuales y medios impresos, cultura popular y
cultura erudita, entretenimiento e informacin, educacin y persuasin. Todas las
expresiones culturales, de la peor a la mejor, de la ms elitista a la ms popular, se
unen en este universo digital que vincula, en un supertexto histrico gigantesco,
las manifestaciones pasadas, presentes y futuras de la mente comunicativa, a partir
de lo cual construyen un nuevo entorno simblico, convirtiendo a la virtualidad en
nuestra realidad. (Traduccin de la edicin en portugus).

El contexto es de redimensionamiento del tiempo prctico, de los desplazamientos

y de las relaciones entre lo local y lo global. Vivimos un tiempo de fragmentacin de
informaciones, de imbricacin de narrativas y de hibridacin tecnolgica y meditica,
que provoca profundos cambios en el mbito de la cultura. Un tiempo de dinmicas
interculturales. Pero esa apertura al dilogo no significa, por s misma, la superacin de
los conflictos y de las disparidades, de la subordinacin y de las relaciones de dependen-
cia. En estos tiempos de interculturalidad, la comunicacin desempea un papel muy
importante, no tanto en su dimensin meditica tecnolgica sino, en especial, en las
dinmicas de mediaciones culturales que se desdoblan de las relaciones mediatizadas.
Como nos propone Jess Martn-Barbero, es necesario un desplazamiento de los medios
a las mediaciones. Es oportuno reflexionar sobre las transformaciones de los procesos de
comunicacin en la contemporaneidad, marcados por fuertes movimientos de hibrida-
cin, y pensar la interculturalidad en el contexto de las mediaciones culturales. Para ello
hemos hecho una revisin de algunos autores latinoamericanos, en dilogos con otros
autores europeos, y de algunas manifestaciones del escenario cultural brasileo, que ha
estado marcado por una larga historia de hibridacin y de dinmicas interculturales, las
cuales ilustran nuestra reflexin.

Un desplazamiento terico-metodolgico
El pensamiento comunicacional latinoamericano tiene algunas marcas muy carac-
tersticas, que articulan la comunicacin en el campo de la cultura. El contexto del desa-
rrollo de un pensamiento autnomo de las teoras de la comunicacin en el subcontinente
latinoamericano es el de las luchas por la liberacin de las dictaduras militares, que se
instalaron en varios pases de esta zona desde los aos sesenta. Ms que una teora de gabi-

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nete, de oficina, la escuela latinoamericana se construye en el terreno. El comuniclogo es

tambin comunicador. La investigacin se hace de manera participante. El conocimiento
se produce desde y hacia el momento histrico. Conocimiento que se dispone al reco-
nocimiento. En buena medida, la actuacin de los investigadores de la comunicacin en
Amrica Latina y el Caribe se podra encuadrar en lo que Gramsci llamara el intelectual
orgnico. A partir de una herencia marxista y de una perspectiva dialctica e interdis-
ciplinaria, los autores y colectividades de investigadores han articulado su trabajo con la
constriccin de nuevos sujetos polticos. Han dirigido su labor a la emancipacin cultural
de nuestras identidades. Eso pasa por el reconocimiento de nuestra pluralidad cultural,
de nuestra naturaleza tnica mestiza, rica en experiencias interculturales.
Los frecuentes acercamientos de los estudios mediticos al campo de la educacin
comprueban esa vocacin formadora del pensamiento comunicacional latinoamericano.
Ms que la linealidad de los procesos de transmisin de informaciones, con la intencin
de impactar al pblico alvo (blanco-cible), predomina la concepcin de comunicacin
como un tornar comn, un compartir conocimientos; en el sentido original del
verbo latino communicare. En esa perspectiva, el receptor es ms que un receptculo,
es ms que el objeto de la accin del comunicador, de los medios. El receptor es tomado
como participante activo del proceso que se desarrolla, como interlocutor de experiencias
estticas, que se apropia del mensaje y produce nuevos sentidos a partir de su contexto
histrico. Como observa Jess Martn-Barbero (1987: 10), la recepcin activa permite
ms que la produccin de conocimiento. Se trata del reconocimiento del receptor como
sujeto histrico. En su clsico libro De los medios a las mediaciones, sostiene:

Fue as como la comunicacin se nos torn cuestin de mediaciones ms que de

medios, cuestin de cultura y, por tanto, no slo de conocimientos sino de re-co-
nocimiento. Un reconocimiento que fue, de entrada, operacin de desplazamiento
metodolgico para re-ver el proceso entero de la comunicacin desde su otro lado,
el de la recepcin, el de las resistencias que ah tienen su lugar, el de la apropiacin
desde los usos. Pero en un segundo momento, y justamente para que aquel desplaza-
miento no quede en mera reaccin o pasajero cambio terico, se est transformando
en reconocimiento de la historia: reapropiacin histrica del tiempo de la moderni-
dad latinoamericana y su destiempo, abriendo brecha en la tramposa lgica con que
la homogeneizacin capitalista aparenta agotar la realidad de lo actual.

Este desplazamiento, que revaloriza el lugar social del receptor, nos permite al
mismo tiempo, confrontar la homogeneizacin que la lgica mercantil provoca en las
prcticas de la comunicacin y superar el midiacentrismo predominante en los estudios
de la comunicacin. En el campo de la investigacin, el pensamiento comunicacional
latinoamericano gana, cada vez ms, autonoma y consistencia, y se articula con otras

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disciplinas del campo de las ciencias sociales. De entre esas articulaciones, el binomio
comunicacin y cultura ocupa un lugar destacado, como cosas inseparables. Y la cultura
es comprendida, no como algo lineal y estratificado, sino ms en su condicin hbri-
da y plural. En Oficio de cartgrafotravesas latinoamericanas de la comunicacin en la
cultura, Martn Barbero (2004: 139) habla de esas mediaciones culturales complejas y
discontinuas.

En Amrica Latina, lo que sucede en los medios de comunicacin, y por ellos, no

puede entenderse al margen de discontinuidades culturales que intervienen en el significado
de los discursos masivos y en el sentido de sus usos sociales, ya que los procesos y las prcticas
de comunicacin colectiva producidas no remiten nicamente a las lgicas mercantiles y las
invenciones tecnolgicas, sino a cambios profundos en la cultura cotidiana de las mayoras
y a la acelerada desterritorializacin de las delimitaciones culturales: moderno/tradicional,
noble/vulgar, culto/popular/masivo. (Traduccin de la edicin en portugus)

Por lo tanto, ese desplazamiento terico-metodolgico, que redefine la clave del pro-
ceso de produccin de sentidos no ya en los medios, como aparatos tcnicos, sino en las
mediaciones culturales, como elementos estructurantes del proceso de significacin, nos
remite a la insercin en el continente de la cultura y a un abordaje antropolgico de la pro-
blemtica comunicacional. De forma que la discusin se transfiere al campo de la propia
existencia humana y a la problemtica de las identidades de los individuos y grupos socia-
les. Identidades que hoy son bastante hbridas y caracterizadas por mltiples mediaciones
culturales. Cuando la atencin se vuelve hacia las relaciones entre comunicacin y cultura
y al contexto sociocultural, donde se dan las prcticas comunicativas, la colectividad y los
grupos diversificados de convivencia ganan importancia. En ellos se dan los procesos de
mediacin referenciales, institucionales, situacionales, tecnolgicos y cognoscitivos1. La idea
de mediaciones ya estaba presente en el paradigmtico libro La mediacin social, de Manuel
Martn Serrano, que plantea la presencia de mltiples factores en la formacin del universo
simblico de las personas, a partir de intercambios entre entidades materiales, inmateriales
y accionales. En otra obra, La produccin social de comunicacin, el autor espaol recuerda
que los medios de comunicacin no estn solos en el desempeo de esta funcin social.
Ellos comparten el trabajo de generar representaciones colectivas con otras instituciones
mediadoras, como la familia y la escuela. Las mismas instituciones ya estn presentes en
una perspectiva crtica en los estudios sobre ideologa que Louis Althusser sistematiz en
su libro Ideologa y aparatos ideolgicos de estado.
El tiempo histrico y el lugar social en el cual estn insertos los receptores ofrecen
un contexto de mediaciones que hacen de la experiencia esttica2 del griego aisthesis
una oportunidad de reelaboracin potica del griego poiesis, en la cual el receptor es
ms que un decodificador del sentido depositado por el emisor en el mensaje. Como

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ya definiera Umberto Eco en su libro Obra abierta, el receptor es ms que un recep-

tculo de informaciones. l realiza un proceso de fruicin y recreacin de sentidos.
Ocurre que ese tiempo histrico y ese lugar social ya no pueden ser concebidos desde
los parmetros tradicionales, desde las categoras monotnicas de las disciplinas. En
la contemporaneidad, tiempo y espacio se tornan fluidos, hbridos. La comprensin
sobre cultura de masas no se aplica, de manera automtica, a los fenmenos comuni-
cacionales de la sociedad en red. La propia cultura ya no puede ser pensada de manera
estratificada entre categoras de superior o inferior, o categorizada en cultura erudita,
popular y masiva. En su libro Culturas hbridas, Garca Canclini (2008: 19) nos advier-
te: as como no funciona la oposicin entre lo tradicional y lo moderno, lo culto, lo
popular y lo masivo no estn donde estamos habituados a encontrarlos. Y, en esta
perspectiva, sostiene que precisamos de ciencias sociales nmadas, capaces de circular
por las escaleras que ligan esos planos; o mejor, que los rediseen y comuniquen los
niveles horizontalmente. En el contexto latinoamericano, las divisiones entre tradi-
cin y modernidad se tornan fluidas. En el mismo espacio social las manifestaciones
artsticas populares y artesanas regionales se mezclan con los aparatos tecnolgicos
digitales del mundo globalizado. Los signos de la hibridacin estn en todas partes.
El pasado y el presente se sobreponen y se articulan con las perspectivas del futuro.
El tiempo fsico diacrnico encuentra su relatividad al proyectarse en otras escalas de
tiempos prcticos, simblicos.
Ms que un proceso de convergencia cultural, como lo denominan algunos auto-
res sugiriendo una dinmica hacia una gran aldea global, llena de armona, preferimos
apoyar la concepcin de Garca Canclini (2008: XXXIX) y comprender la cultura con-
tempornea como culturas hbridas, en su pluralidad y complejidad. No es un proceso
de convergencia, sino de hibridacin intercultural el que hoy vivimos, en un mundo
donde las fronteras geogrficas tradicionales ya no dimensionan bien los contenidos y
continentes, los indicadores e identidades. En esa lnea de pensamiento, los conflictos
y contradicciones tambin son considerados, desde una perspectiva dialctica, como
elementos estructurantes del escenario sociocultural. Sobre ese redimensionamiento de
los estudios culturales, el antroplogo argentino habla de hibridacin como una nueva
categora de anlisis, que pide tambin nuevos referenciales tericos y metodolgicos:

Considero atractivo abordar la hibridacin como un trmino de traduccin entre

mestizaje, sincretismo, fusin y otros vocablos empleados para designar mezclas par-
ticulares. Tal vez la cuestin decisiva no consista en establecer cul de estos conceptos
abarca ms y es ms fecundo, sino en cmo continuar construyendo principios tericos y
procedimientos metodolgicos que nos ayuden a hacer que este mundo sea cada vez ms
traducible, es decir, que se pueda convivir mejor en medio de sus diferencias, y a aceptar
lo que cada uno gana y pierde al hibridarse.(Traduccin de la edicin en portugus).

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Para Garca Canclini (Ibdem: 283), en el escenario contemporneo se desmoro-

nan todas las categoras y los pares de oposicin tradicionales (subalterno/hegemnico,
tradicional/moderno) utilizados anteriormente para hablar de la cultura popular. Para l
las nuevas modalidades de organizacin de la cultura, de hibridacin de las tradiciones
de clase, etnias y naciones piden otros instrumentos conceptuales.

Una teora de banda ancha

As como se denomina la tecnologa de Internet en este momento del siglo XXI:
la banda ancha, tambin debemos ensanchar nuestras concepciones sobre comuni-
cacin y tecnologas de informacin. Ms que nunca, debemos pensar la comunica-
cin desde la cultura. Si nuestro objeto de estudio sufre procesos de transformacin
e hibridacin tecnolgicas y culturales; nuestras teoras precisan, tambin, de nuevas
articulaciones. Precisamos ensanchar nuestra mirada. Esta cuestin no est aislada al
campo tecnolgico y comunicacional. La comunicacin y la tecnologa no pueden ser
pensadas apenas en una dimensin instrumental. Pensar la vida de la sociedad con-
tempornea implica basar el campo de la cultura en las necesarias articulaciones entre
la accin humana y la naturaleza, implica reconocer la centralidad del ser humano en
sus articulaciones con las mquinas.
Dominique Wolton (1997: 14-16) argumenta que la comunicacin es, antes que
todo, una experiencia antropolgica fundamental. Para l, comunicar consiste en un
intercambio con el otro. Por otro lado, recuerda tambin que la comunicacin es el
conjunto de tcnicas que, en el periodo de un siglo, han roto las condiciones tradicionales
de la comunicacin directa, para reemplazarla por el reinado de la comunicacin a dis-
tancia. Sostiene, adems, que la comunicacin se ha convertido en una necesidad social
funcional para economas interdependientes. La comunicacin es, al mismo tiempo,
una experiencia antropolgica, un conjunto de tcnicas y una necesidad social; tres
dimensiones de la comunicacin que son interdependientes. Pero es pertinente observar
que cuando Wolton desarrolla su mtodo de anlisis fenomenolgico con la identifi-
cacin de la comunicacin como una experiencia antropolgica, elige al ser humano
como punto de partida y contextualiza su condicin social, marcada por diferentes
demandas, en donde la comunicacin se presenta como necesidad social funcional
del mundo contemporneo. Cuando trata de la dimensin tcnica de la comunicacin,
lo hace tambin tomando el ser humano como referencia, y sus conflictos de relacin
y convivencia como desafos an no superados por el conjunto de tecnologas de la
comunicacin:

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Cuanto ms se mejora la comunicacin mediatizada, rompiendo las escalas del

tiempo y del espacio, ms restrictiva parece la comunicacin directa, fsica con el
otro. Es ms fcil dialogar de un extremo a otro del planeta, de manera que olvida-
mos las dificultades, indispensables, del cara a cara. Las tcnicas no han resuelto los
problemas de la comunicacin humana, simplemente la han diferido, empujndola
a los teclados y pantallas. Ms all de todas estas tcnicas, cada vez ms sencillas,
baratas, ldicas, interactivas, el otro est siempre presente, con la misma dificultad
de acceso, la misma dificultad de entendimiento y de interesar. Como si las proezas
tcnicas simplemente pusieran entre parntesis las dificultades de la comunicacin
humana. (Ibdem: 56) (Traduccin de la edicin en francs).

Es verdad que el ser humano prosigue con sus conflictos y que la tecnologa,
por s sola, no es capaz de promover los cambios. Pero tambin es verdad que estas
mismas tecnologas de la sociedad en red poseen un gran potencial de interactividad y
de dinmicas colaborativas. Volveremos a ello en la conclusin de este texto, y obser-
varemos por ahora que tales caractersticas abiertas de los nuevos medios favorecen
procesos de sincretismos culturales. Como ya sealizamos anteriormente, la cultura
debe ser abordada en su pluralidad, desde una perspectiva de ruptura de fronteras
y especialidades. Lo que Garca Canclini llama culturas hbridas, o hibridacin
cultural, encuentra resonancia en lo que el socilogo brasileo Octavio Ianni (2000:
93) llama transculturacin, cuando articula la discusin sobre cultura en los pro-
cesos de transnacionalizacin, mundializacin o, ms propiamente, globalizacin.
Este autor nos invita a experimentar la perspectiva abierta por la idea de contacto,
intercambio, permuta, aculturacin, asimilacin, hibridacin, mestizaje o, ms pre-
cisamente, transculturacin (Ibdem: 95). Tal denominacin apunta a algo que no
puede ser controlado por este o aquel grupo, que pasa por procesos de negociaciones,
de concesiones, de rico intercambio, pero que tiene una dinmica propia que cruza
las identidades de los grupos sociales, vaciando las singularidades locales. Para Ianni,
la historia de los pueblos y colectividades, de las naciones y nacionalidades, o de las
culturas y civilizaciones puede ser leda como una historia de un amplio proceso de
transculturacin (Ibdem: 99). As, explica que:

El complejo de enigmas y contrapuntos que constituyen la occidentalizacin del

mundo, en la misma medida que la orientalizacin, la africanizacin y la indigeni-
zacin, ese complejo desarrolla y multiplica los procesos socioculturales, econmicos
y polticos que conforman la transculturacin manifiesta en todos los lugares del
mundo. Ese complejo de enigmas y contrapuntos desarrolla las identidades y alte-
ridades, en la misma medida en que las diversidades y desigualdades configuran la
pluralidad de los mundos. (dem: 105) (Traduccin del portugus)

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Y llama la atencin sobre el hecho de que esa pluralidad se desarrolla de manera

dinmica, en movimiento, en permanente mutacin, donde coexisten y entran en con-
flicto las diversidades y desigualdades, las identidades y alteridades, en una relativizacin
del tiempo y espacio, que confronta dialcticamente contemporaneidades y no contem-
poraneidades, territorializaciones y desterritorializaciones, modernidades y posmoder-
nidades (Ibdem: 105). En este contexto transcultural de constantes hibridaciones, ya
no es posible pensar desde la secuencialidad lineal y las clasificaciones tradicionalmente
jerarquizadas. Nuestro desafo est en comprender el mundo de la simultaneidad, donde
las relaciones y conflictos no se dan con los vecinos de frontera geogrfica, sino que se
reproducen a escala planetaria. La sociedad en red nos pide tambin un pensamiento
en red. La convergencia tecnolgica que se desarrolla en nuestros das, estructurada en
nudos e interconexiones, es ms que un aparato tcnico y automatizado; nos conduce a
una construccin del conocimiento tambin en movimiento, desde una perspectiva dia-
lctica interdisciplinaria y transdisciplinaria; estos sistemas no son neutros, estriles, sino
que posibilitan el desarrollo de nuevas competencias humanas; en palabras del socilogo
francs Pierre Lvy, son medios que operan un proceso de mutacin antropolgica. La
percepcin del tiempo, del espacio, del ser humano y de la colectividad pasan por los
recursos tecnolgicos que el individuo usa en sus relaciones sociales.
Precisamos ensanchar nuestra mirada y crear nuevas redes de dilogo cientfico,
construyendo oportunidades de intercambio intelectual y transcultural. La experiencia
del seminario Comunicacin y dinmicas interculturales, organizado por CIDOB en
septiembre de 2008 en Barcelona, refleja bien ese movimiento de una sociedad interco-
nectada, donde los saberes se establecen en un sistema de red. Las diferentes reflexiones
generadas a partir de variados contextos culturales y disciplinarios han permitido
establecer nuevas relaciones y conexiones conceptuales.

Algunos desdoblamientos
de la cibercultura
A ttulo de conclusin de este artculo, elaboramos unas pocas lneas sobre algunos
desdoblamientos de la cibercultura, denominacin ya bien presente en el lxico de los
estudios de comunicacin y que tiene en Pierre Lvy a uno de sus principales difusores.
En el libro que adopta tal terminologa como ttulo, Lvy propone que pensemos el
ciberespacio como prctica de comunicacin interactiva, recproca, comunitaria e inter-
comunitaria, como horizonte de un mundo virtual vivo, heterogneo e intotalizable,
en el cual cada ser humano puede participar y contribuir y advierte:

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 Laan Mendes de Barros

Cualquier tentativa por reducir el nuevo dispositivo de comunicacin a las formas

mediticas anteriores (esquema de de difusin uno-todos de un centro emisor en
direccin a una periferia receptora) slo puede empobrecer el alcance del ciberespa-
cio para la evolucin de la civilizacin. (1999: 126) (Traducido del portugus)

Esta proyeccin del ciberespacio como universo de la cibercultura puede parecer un

tanto excesivamente optimista, pero corresponde bien a las potencialidades del nuevo
escenario meditico, que diverge de los clsicos medios de masa, especialmente en lo
que se refiere a las posibilidades de diversificacin de fuentes y de libertad de apropia-
cin por parte de los receptores. En este particular, las perspectivas del paradigma de las
mediaciones ya descritas anteriormente, que proyectan al receptor como sujeto activo del
proceso de comunicacin, son potencializadas en el contexto del ciberespacio. Tambin,
las posibilidades de intercambio e hibridacin cultural. El mismo autor define tres prin-
cipios de ese nuevo panorama cultural: la interconexin, la creacin de comunidades
virtuales y la inteligencia colectiva (Ibdem: 127). Para l:

La cibercultura es la expresin de la aspiracin a un vnculo social que no estara

basado ni en enlaces territoriales, ni en relaciones institucionales, ni en las relaciones
de poder, sino en la reunin de centros de intereses comunes, en el juego, en el saber
compartido, en el aprendizaje cooperativo, en procesos abiertos de colaboracin. El
apetito por las comunidades virtuales encuentra un ideal de relacin humana desterri-
torializada, transversal, libre. Las comunidades virtuales son los motores, los actores,
la vida diversa y sorprendente de lo universal por contacto.(Ibdem: 130) (Traducido
del portugus)

Reconociendo, una vez ms, cierto optimismo exagerado por parte de Lvy, estamos
obligados a aceptar que, de hecho, la cibercultura configura un nuevo contexto en las
relaciones humanas en el mundo. Por cierto, la sociedad en red no es un todo armni-
co. En ella estn presentes varias contradicciones. Muchos an estn excluidos de sus
ambientes ricos en interactividad. Y, de stos, muchos seguirn ausentes. Tambin es
verdad que las demandas mercantiles, tan presentes en los medios masivos, encuentran
nuevos espacios en el nuevo medio. Es ingenuo pensar, sobre todo, que los seres humanos
y los grupos sociales se dispongan a un espritu de colaboracin sin conflictos o contra-
dicciones. Pensar as es cuanto menos positivista. Imaginar que la sociedad globalizada se
comporte como un organismo en armona y equilibrio es negar parte de la esencia huma-
na e ignorar la historia. Pero es fcil aceptar los principios que Lvy propone en relacin
con la naturaleza del ciberespacio, caracterizado por la interconexin, por la creacin de
comunidades virtuales y por la inteligencia colectiva. Al igual que estas caractersticas
nos llevan a la formacin de una gran aldea global, como ya profetizara McLuhan, la

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Hibridacin tecnolgica, meditica y cultural

cibercultura es esencialmente un universo de hibridacin tecnolgica, meditica y cul-

tural. Es, asimismo, un espacio abierto para la produccin y la recepcin colaborativas,
sostenidas por inteligencias colectivas y organizado segn los intereses de comunidades
que, incluso remotamente, se interesan por problemticas comunes.
Es verdad que Internet ofrece un ambiente ideal para prcticas colaborativas, que se
desarrollan de manera ms libre y participativa, sin muchos controles centrales. Algo que
algunos denominan desintermediacin, dada la ausencia de intermediarios institucio-
nales que determinen lo que puede o debe ser publicado. Y esta caracterstica es esencial
para la consolidacin de la cibercultura, a pesar de que ella implique la dilucin, total
o parcial, de la autora individual. En este punto, cabe una pregunta sobre la propiedad
intelectual del saber acumulado a lo largo de los aos por diferentes civilizaciones. El
conocimiento, como la informacin, es algo intangible, descartable, como lo son otros
productos de la sociedad de consumo despus de ser utilizados. Sobre esto, el politlogo
Srgio Amadeu da Silveira (2007: 33) argumenta que las redes digitales permiten prac-
ticar con velocidad la copia, el remix, el collage y la recreacin. Permiten compartir los
bienes simblicos como nunca. En esta perspectiva, para este autor, las redes pueden
explorar las caractersticas inherentes a todo y cualquier bien informacional, que deri-
ven de su condicin inmaterial e intangible. Silveira recuerda que el bien informacional
no sufre la escasez tpica de los otros materiales. Puede ser reproducido infinitamente,
sin prdida o desgaste del original. Adems, el bien informacional no experimenta des-
gaste cuando es utilizado. Lo que puede desgastarse es slo el soporte (ibdem: 34). Si
la cibercultura es fruto de inteligencias colectivas, como afirma Lvy, los saberes en ella
generados no tienen un dueo, no deben servir para propiciar riquezas de unos pocos.
Quin es el propietario del conocimiento desarrollado por el esfuerzo y creatividad
colectivos? Quin es el dueo de las informaciones construidas en la red?
En el contexto de la comunicacin de masas y del debate sobre la indstria
cultural3, los medios, como categora de anlisis, eran el principal parmetro para la
reflexin sobre los procesos comunicacionales. Ya, en la sociedad en red, que es permeada
por dinmicas transculturales, la teora de las mediaciones se configura como un nuevo
paradigma para los estudios de la comunicacin y de la cultura.

Notas

1. Esta clasificacin de las mediaciones, en cinco categoras, es propuesta por Guillermo Orozco
Gmes.
2. Tomamos el sentido propuesto por Mikel Dufrenne en el libro Phenomenologie de lexperince esth-
tique, que propone que el receptor hace ms que decodificar el objeto con el cual se depara.
3. Trmino formulado por Adorno y Horkheimer en 1947, en la obra Dialctica del esclarecimiento,
con el propsito de criticar la cultura de masas.

154 Revista CIDOB dAfers Internacionals, 88

 Laan Mendes de Barros

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Fundaci CIDOB, ISSN 1133-6595, diciembre 2009 155

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