BLOQUE 1: ESCUCHAR Y HABLAR

CONTENIDOS CRITERIOS EVALUACION

B1.1. Estrategias y normas para el intercambio comunicativo: Participar en situaciones de comunicacin, dirigidas y espontneas,

participacin; exposicin clara; escucha; respeto al turno de respetando las normas de la comunicacin: turno de palabra,

palabra; y entonacin adecuada; respeto por los sentimientos, escuchar.

BLOQUE 2: LEER
experiencias, ideas, opiniones y conocimientos de los y de las
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIN
dems. O.G.E (a, c, e) O.C( Del 1 al 15)

B2.1. Lectura en silencio y en voz alta de distintos tipos de texto Leer en voz alta y en silencio, diferentes textos.
B1.2.Comprensin y expresin de mensajes verbales y no Reconoce la informacin verbal y no verbal de los discursos orales y
adecuados a su nivel. O.G.E ( e) O.C (16, 17)
verbales. O.G.E(e) O.C(Del 1 al 15) la integra en las producciones propias

B2.2. Comprensin global especfica de distintos tipos de texto Comprender distintos tipos de textos adaptados a la edad y
B1.3. Participacin en situacin de comunicacin, espontneas y Expresarse con coherencia bsica de forma oral para satisfacer
atendiendo la forma del mensaje (descriptivos, narrativos, dialogados, utilizando la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar
dirigidas, utilizando un discurso ordenado y coherente. O.G.E (a, b, necesidades de comunicacin en diferentes situaciones.
expositivos) y su intencin comunicativa (informativos, literarios y la ortografa.
e) O.C (1, 2, 6, 7, 8, 9, 11, 13, 14, 15)
prescriptivos). O.G.E (e)
B1.4. Deduccin de las palabras por el contexto. Inters por la Hacer hiptesis sobre el significado de palabras sencillas a partir de
O. C (16, 17, 18, 19, 20)
ampliacin del vocabulario. Creacin de redes semnticas su contexto de uso.
B2.3. Utilizacin de estrategias para la comprensin lectora de textos: Utilizar estrategias para la comprensin de textos sencillos de
sencillas. O.G.E (e) O.C (5, 10, 15, 17, 24, 53)
consideracin del ttulo y de las ilustraciones. Identificacin de diversa tipologa.
B1.5. Comprensin global y especfica de textos orales de diversa Reconocer el tema y las ideas principales de los textos orales
palabras clave. Relectura. Anticipacin de hiptesis de significado por
tipologa atendiendo a la forma del mensaje (descriptivos, sencillos.
el contexto. Reconocimiento bsico de la tipologa textual. Uso del
narrativos, dialogados, expositivos) y su intencin comunicativa

(informativos, literarios y prescriptivos) O.G.E (b , e) O.C (2, 4, 5,

diccionario. O.G.E ( e)

O.C (18, 19, 20, 24, 25, 26, 53, 57)

B2.4. Gusto por la lectura. Leer por propia iniciativa diferentes tipos de textos.

B2.5. Seleccin de libros segn el gusto personal.

B2.6. Lectura de los libros establecidos en el Plan lector.

O.G.E (b, e) O.C (16)

B2.7. Uso de la biblioteca para la bsqueda de informacin y cmo Utilizar fuentes y soportes existentes en la biblioteca para

fuente de aprendizaje y de ocio. O.G.E (b, e, i) O.C (21, 44) seleccionar y recoger informacin, ampliar conocimientos y

aplicarlos en los trabajos personales.

B2.8. Iniciacin a la creacin de la biblioteca personal. O.G.E (a, b, e) Muestra inters por mantener una biblioteca propia.

O.C (21)

B2.9. Identificacin y valoracin crtica de los mensajes y valores Identifica la estructura organizativa de diferentes textos ledos,

transmitidos por el texto. O.G.E (a, e) O.C (17, 19, 20) centrndose en la interpretacin de su significado.

B2.10. Utilizacin guiada de las Tecnologas de la Informacin y Utilizar las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin para la

Comunicacin para la bsqueda y tratamiento guiado de la bsqueda y tratamiento guiada de la informacin.

informacin.
O.G.E (e, i) O.C (22)

BLOQUE 3: ESCRIBIR

CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIN

B3.1. Produccin de textos para comunicar conocimientos, Producir textos segn un modelo con diferentes intenciones

experiencias y necesidades comunicativas, aplicando las reglas ortogrficas y cuidando la

B3.2. Cohesin del texto: mantenimiento del tiempo verbal, caligrafa, orden y presentacin.

puntuacin.

B3.3. Aplicacin de las normas ortogrficas. Acentuacin.

O.G.E (b, e) O.C (32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 42, 45, 46, 49, 50,

55, 56)

B3.4. Valoracin de la propia produccin escrita, as como de la Valorar su propia produccin escrita, as como la produccin escrita

produccin escrita de sus compaeros. de sus compaeros.

O.G.E (b, e) O.C (32, 33, 34, 35, 36)

B3.5Transcripcin adecuada de la palabra oral y de su Buscar un avance progresivo en el uso de la lengua escrita.

pensamiento.

B3.6. Realizacin de dictados.

O.G.E (b, e) O.C (30, 39, 42)

B3.7. Normas y estrategias para la produccin de textos: Aplicar todas las fases del proceso de escritura en la produccin de

planificacin (funcin, destinatario, generacin de ideas, textos escritos de distinta ndole: planificacin, textualizacin, revisin

estructura...) y reescritura.

B3.8. Textualizacin en frases con secuencia lineal.

B3.9. Revisin y avance del texto.

O.G.E (b, e) O.C (32, 33, 34)

B3.10. Creacin de textos utilizando el lenguaje verbal y no Elaborar proyectos individuales o colectivos sobre diferentes temas de

verbal con intencin informativa: carteles publicitarios, Anuncios, su inters.

Cmics. O.G.E (b, e, i) O.C (35, 36)

B3.11. Uso del lenguaje no discriminatorio y respetuoso con las Favorecer a travs del lenguaje la formacin de un pensamiento

diferencias. O.G.E (a, d, e) O.C (32, 36, 45) crtico que impida discriminaciones y perjuicios.

B3.12. Utilizacin guiada de las Tecnologas de la Informacin y Utilizar las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin de
BLOQUE 4: CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

CONTENIDOS CRITERIOS EVALUACIN

de la Comunicacin de modo eficiente y responsable para
B4.1. La palabra. La slaba. Diptongos e hiatos.
presentar sus producciones. O.G.E (e, i) O.C (30, 31)
B4.2. Reconocimiento de las distintas clases de palabras y
B3.13. Produccin de textos segn el Plan Lector, Escritor e
explicacin reflexiva de su uso en situaciones concretas de
Investigador del centro. O.G.E (e) O.C(Del 30 al 42)
comunicacin (nombre, verbo, adjetivo, preposicin, adverbio,
modo eficiente y responsable para presentar sus producciones.
- Aplicar los conocimientos bsicos sobre la estructura de la lengua, la
gramtica (categoras gramaticales), el vocabulario (formacin y
Escribir los textos establecidos en el Plan Lector, Escritor e
significado de las palabras y campos semnticos), as como las reglas
Investigador.
de ortografa para favorecer una comunicacin ms eficaz

pronombres y artculos).

B4.3 Conjugacin de los verbos regulares e irregulares ms

BLOQUE 5: EDUCACIN LITERARIA
frecuentes. O.G.E (b, e) O.C(40, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 52)
CONTENIDOS CRITERIOS EVALUACIN
B4.4. Vocabulario. Frases hechas. Formacin de sustantivos, - Desarrollar las destrezas y competencias lingsticas a travs del
B5.1. Valoracin de los textos literarios como vehculo de Valorar los textos literarios y utilizar la lectura como fuente de ocio e
adjetivos y verbos. Recursos derivativos: prefijos y sufijos en la uso de la lengua.
comunicacin y como fuente de conocimiento de otros mundos, informacin.
formacin de nombres, adjetivos y verbos.
tiempos y culturas y como gozo personal.
B4.5.Reconocimiento de los constituyentes oracionales: la
O.G.E (e) O.C (17, 21, 27, 29)
oracin simple, sujeto y predicado.

B5.2. Reconocimiento
B4.6. Lectura guiada de textos
y uso de narrativos
conectoresdetextuales
tradicinbsicos.
oral, Integrar la lectura expresiva y la comprensin e interpretacin de

literatura
O.G.E (b, infantil,
e) O.Cadaptaciones de 51,
(44, 48, 49, 50, obras
53,clsicas
54, 55, y56,
literatura
57) textos literarios narrativos, lricos y dramticos en la prctica escolar y

actual. reconocer e interpretar algunos recursos bsicos del lenguaje literario

B4.7. Uso eficaz del diccionario para ampliacin de vocabulario y - Sistematizar la adquisicin de vocabulario a travs de los textos.
B5.3. Lectura comentada de poemas, relatos y obras teatrales. y diferencia de las principales convenciones formales de los gneros.
como consulta ortogrfica y gramatical.

O.G.E (b, e) O.C (21, 22, 43, 53)

B4.8. Clases de nombres: comunes, propios, individuales, - Desarrollar estrategias para mejorar la comprensin oral y escrita a
B5.4. Identificacin de recursos literarios. Conocer y valorar los recursos literarios de la tradicin oral: poemas,

B5.5. Distincin entre cuento y leyenda. Conocimiento de canciones, cuentos, refranes y adivinanzas.

leyendas espaolas y de otros pases.

O.G.E (e) O.C (20, 23, 27, 28, 29)

B5.6. Creacin de textos literarios en prosa o en verso, valorando Producir a partir de modelos dados textos literarios en prosa o en

el sentido esttico y la creatividad: cuentos, poemas, adivinanzas, verso, con sentido esttico y creatividad: cuentos, poemas,

canciones y teatro. O.G.E (b, e) O.C (33, 37) adivinanzas, canciones y fragmentos teatrales.

B5.7. Comprensin memorizacin y recitado de poemas con el Reproducir textos literarios breves y sencillos y adaptados a la edad.

ritmo, y entonacin y diccin adecuados.

O.G.E (a, b, e) O.C (6, 11, 12, 13, 16)

B5.8. Dramatizacin y lectura dramatizada de textos literarios. Participar con inters en dramatizaciones de textos literarios

O.G.E (e, j) O.C (11, 12, 13, 14) adaptados a la edad.

B5.9. Valoracin de la literatura en cualquier lengua como Valorar la literatura en cualquier lengua, como vehculo de

vehculo de comunicacin y como recurso de gozo personal. comunicacin y como recurso de gozo personal.

O.G.E (d, e) O.C (27, 29)