SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

LOGO INSTITUCIONAL: NOMBRE DE LA INSTITUCIN AO LECTIVO

Unidad Educativa Dr. Emilio Uzctegui 2017-2018

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: Estudios Sociales Asignatura: Estudios Sociales
Docente(s): Lic. Ana Luca Saca Guamn
Grado/curso: Octavo A y B Nivel Educativo: EGB
2. TIEMPO
Carga horaria semanal 4 Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos

Segn la malla curricular. 40 Semanas. 4 Semanas 36 semanas 144

3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea
OG.CS.1. Potenciar la construccin de una identidad personal y social autntica a travs
de la comprensin de los procesos histricos y los aportes culturales locales,
regionales y globales, en funcin de ejercer una libertad y autonoma solidaria
y comprometida con los otros.
OG.CS.2.Contextualizar la realidad ecuatoriana, a travs de su ubicacin y
comprensin dentro del proceso histrico latinoamericano y mundial, para
entender sus procesos de dependencia y liberacin, histricos y
contemporneos.
OG.CS.3.Comprender la dinmica individuo-sociedad, por medio del anlisis de las
relaciones entre las personas, los acontecimientos, procesos histricos y
geogrficos en el espacio-tiempo, a fin de comprender los patrones de cambio,
permanencia y continuidad de los diferentes fenmenos sociales y sus
consecuencias.
Objetivos del grado/curso
O.CS.4.1. Identificar y explicar las diferentes expresiones culturales a travs de la observacin e
interpretacin de sus diversas manifestaciones para valorar su sentido y aporte a la configuracin de
nuestra identidad.
O.CS.4.2. Desarrollar una visin general de varios procesos histricos de la humanidad, desde sus
orgenes hasta el siglo XX, especialmente la evolucin de los pueblos aborgenes de Amrica, la
conquista y colonizacin de Amrica Latina, su independencia y vida republicana, en el contexto de
los imperios coloniales y el imperialismo, para determinar su papel en el marco histrico mundial.
O.CS.4.3. Establecer las caractersticas del planeta Tierra, su formacin, la ubicacin de los
continentes, ocanos y mares, mediante el uso de herramientas cartogrficas que permitan determinar
su importancia en la gestin de recursos y la prevencin de desastres naturales.
O.CS.4.4. Analizar la realidad nacional del Ecuador en sus diversas dimensiones, destacando sus
recursos naturales y sectores econmicos, agricultura y ganadera, industria, comercio y servicios, as

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OG.CS.4.Determinar los orgenes del universo, el sistema solar, la Tierra, la vida y el como el papel del Estado en relacin con la economa, la migracin, y los conflictos por la
ser humano, sus caractersticas y relaciones histricas y geogrficas, para distribucin de la riqueza en Amrica Latina y el mundo.
comprender y valorar la vida en todas sus manifestaciones.
O.CS.4.5. Determinar los parmetros y las condiciones de desarrollo humano integral y calidad de
OG.CS.5. Identificar y relacionar la geografa local, regional y global, para comprender
vida en el mundo, a travs del conocimiento de los principales indicadores demogrficos y
los procesos de globalizacin e interdependencia de las distintas realidades
socioeconmicos, para estimular una conciencia solidaria y comprometida con nuestra realidad.
geopolticas.
OG.CS.6.Construir una conciencia cvica, crtica y autnoma, a travs de la O.CS.4.6. Comprender la naturaleza de la democracia, la ciudadana y los movimientos sociales, con
interiorizacin y prctica de los derechos humanos universales y ciudadanos, sus inherentes derechos y deberes ciudadanos, los derechos humanos, el papel de la Constitucin y la
para desarrollar actitudes de solidaridad y participacin en la vida comunitaria. estructura bsica del Estado ecuatoriano, para estimular una prctica ciudadana crtica y
comprometida.
OG.CS.7.Adoptar una actitud crtica frente a la desigualdad socioeconmica y toda
forma de discriminacin, y de respeto ante la diversidad, por medio de la
O.CS.4.7. Propiciar la construccin de un Ecuador justo e intercultural, con base en el respeto a las
contextualizacin histrica de los procesos sociales y su desnaturalizacin,
diversidades en un gran proyecto de unidad nacional, bajo la premisa de una seria crtica a toda forma
para promover una sociedad plural, justa y solidaria.
de discriminacin y exclusin social.
OG.CS.8.Aplicar los conocimientos adquiridos, a travs del ejercicio de una tica
solidaria y ecolgica que apunte a la construccin y consolidacin de una O.CS.4.8. Producir anlisis crticos estructurados y fundamentados sobre problemticas complejas de
sociedad nueva basada en el respeto a la dignidad humana y de todas las ndole global, regional y nacional, empleando fuentes fiables, relacionando indicadores
formas de vida. socioeconmicos y demogrficos y contrastando informacin de los medios de comunicacin y las
TIC.
OG.CS.9.Promover y estimular el cuidado del entorno natural y cultural, a travs de su
conocimiento y valoracin, para garantizar una convivencia armnica y
responsable con todas las formas de vida del planeta.
OG.CS.10. Usar y contrastar diversas fuentes, metodologas cualitativas y cuantitativas
y herramientas cartogrficas, utilizando medios de comunicacin y TIC, en la
codificacin e interpretacin crtica de discursos e imgenes, para desarrollar
un criterio propio acerca de la realidad local, regional y global, y reducir la
brecha digital.
4. EJES TRANSVERSALES: Justicia, Innovacin, Solidaridad

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN

6.
N. Ttulo de la unidad Objetivos especficos de la Contenidos Orientaciones metodolgicas Evaluacin Duracin en
de planificacin unidad de planificacin semanas

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1 Describir y analizar CS.4.1.1. Reconocer el estudio de la
HISTORIA E conceptos y procesos Historia como conocimiento esencial
IDENTIDAD histricos de la humanidad para entender nuestro pasado y nuestra
para entender nuestro identidad y para comprender cmo
pasado y cmo influyen en influyen en el mundo en que vivimos.
nuestra identidad y en el
mundo en que vivimos. CS.4.1.2. Describir el origen de la
humanidad en frica y su difusin a los
cinco continentes, con base en el trabajo
y su capacidad de adaptacin a diversos
ambientes y situaciones climticas.
CS.4.1.3. Discutir la influencia de la
agricultura y la escritura en las formas
de vida y de organizacin social de la
humanidad.
CS.4.1.4. Reconocer el trabajo como
factor fundamental de la evolucin y
desarrollo de una sociedad, y su
influencia en la construccin de la
cultura material y simblica de la
humanidad.
Elaborar diagramas, cuadros
sinpticos y mapas conceptuales
como una forma de
autoevaluacin.
Trabajos en grupos sobre un tema
determinado para ser presentados
y socializados en clase.
Leer mapas.
Simulaciones histricas para
establecer los avances
tecnolgicos y la riqueza
simblica de estas civilizaciones.
Relacionar el medioambiente
(recursos naturales) con las
formas de vida.
Elaboracin de mapas histricos.
Identificar causa y efecto en la
expansin imperial.
Elaboracin de glosarios con los
trminos nuevos.
Juegos de roles: estratificacin
social y especializacin.
Anlisis para entender el poder
de las religiones en un medio
conflictivo.
Obtener ideas principales y
secundarias de los textos.
Identificacin de smbolos y ritos
del cristianismo y su
comparacin con otras religiones
monotestas.
CE.CS.4.1. Analiza y utiliza
los conceptos de "historia y
trabajo", como herramientas
tericas en funcin de
comprender el proceso de 6
produccin y reproduccin
de la cultura material y
simblica de los pueblos
americanos y de la
humanidad, destacando el
protagonismo de la mujer en
su evolucin.
CE.CS.4.2. Analiza el origen
de las sociedades divididas
en clases en el mundo
(esclavitud, pobreza), en
funcin de los
acontecimientos histricos
de colonizacin y conquista
(conquista del imperio
romano, conquista del
imperio inca, conquista
europea de Amrica) y la
supervivencia de estructuras
de desigualdad.

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2 Simulaciones histricas para

HISTORIA E Identificar, describir y CS.4.1.5. Identificar los grandes
IDENTIDAD analizar los imperios de la
Antigedad en el Oriente
Medio, Asia y Europa
subrayando el papel de la
agricultura, escritura,
ejrcitos; el pensamiento
filosfico y democrtico; y
el surgimiento de las formas
de conciencia e insurgencia
social.
Imperios esclavistas de la Antigedad
en el Oriente Medio, destacando el rol
de la agricultura, la escritura y los
ejrcitos.
CS.4.1.6. Analizar y apreciar el
surgimiento y desarrollo de los grandes
Imperios asiticos, especialmente de
China e India.
CS.4.1.7. Explicar la naturaleza de las
culturas mediterrneas, especialmente la
griega, con nfasis en su influencia en el Anlisis para entender el poder
pensamiento filosfico y democrtico.
CS.4.1.8. Caracterizar el Imperio
romano, su expansin en el
Mediterrneo, sus rasgos esclavistas e
institucionales e influencia ulterior.
CS.4.1.9. Analizar el surgimiento y
difusin conflictiva del cristianismo en
el espacio mediterrneo romano y luego Redescubrimiento
en Europa.
establecer los avances CE.CS.4.3. Examina las
tecnolgicos y la riqueza diferentes formas de
simblica de estas civilizaciones. conciencia e insurgencia
Relacionar el medioambiente social (cristianismo, 6
(recursos naturales) con las humanismo, revoluciones,
formas de vida. etc.) como expresiones y
Elaboracin de mapas histricos. representaciones del poder
Identificar causa y efecto en la en el contexto del paso de la
expansin imperial. antigedad al feudalismo y
al capitalismo, y el
Elaboracin de glosarios con los
desarrollo de la modernidad,
trminos nuevos. con sus transformaciones
Juegos de roles: estratificacin econmicas, sociales,
social y especializacin. polticas e ideolgicas en el
mundo y Amrica Latina.
de las religiones en un medio
conflictivo.
Obtener ideas principales y
secundarias de los textos.
Identificacin de smbolos y ritos
del cristianismo y su
comparacin con otras religiones
monotestas.
Tcnica de taller
Lluvia de ideas
Verbalizar ideas
Palabra clave
La gua de estudio
Dilogo simultneo

3
HISTORIA E Caracterizar el surgimiento CS.4.1.10. Examinar en la historia las Elaboracin de mapas histricos
IDENTIDAD estructuras sociales de desigualdad, y de las dos regiones. CE.CS.4.1. Analiza y utiliza
del islam, la estructura de la los conceptos de "historia y

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sociedad feudal, las cruzadas
y el desarrollo de la
conciencia humanista
subrayando las causas y
consecuencias y el impacto
en las sociedades.
Analizar el origen de los
primeros pobladores de
Amrica y su desarrollo; el
desarrollo de las culturas
andinas; y la formacin de
las grandes civilizaciones
maya, azteca e inca.
Apreciar el papel de la
mujer en el descubrimiento
de la agricultura.
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comparar situaciones semejantes en Activar conocimientos previos trabajo", como herramientas
diversos momentos histricos y lugares (desestabilizacin). tericas en funcin de 6
geogrficos. Verificar prerrequisitos comprender el proceso de
cognitivos, procedimentales, produccin y reproduccin
CS.4.1.11. Caracterizar el surgimiento actitudinales. de la cultura material y
del Islam en Arabia y su difusin al Elaborar organizadores grficos simblica de los pueblos
norte de frica y otros lugares del viejo que sinteticen la informacin. americanos y de la
continente. Identificacin de causa y efecto humanidad, destacando el
en la expansin imperial. protagonismo de la mujer en
CS.4.1.12. Identificar la estructura de la Elaboracin de glosarios con los su evolucin.
sociedad feudal europea, sus trminos nuevos.
condiciones de explotacin interna y los Leer mapas.
grupos sociales enfrentados. Organizar datos. CE.CS.4.2. Analiza el origen
de las sociedades divididas
Tcnica de taller en clases en el mundo
CS.4.1.13. Destacar los cambios Redescubrimiento (esclavitud, pobreza), en
producidos con las cruzadas y el fin del Lluvia de ideas funcin de los
medioevo y sus consecuencias. Verbalizar ideas acontecimientos histricos
Palabra clave de colonizacin y conquista
CS.4.1.14. Resumir el origen y La gua de estudio (conquista del imperio
desarrollo de la conciencia humanista Dilogo simultneo romano, conquista del
que influy en una nueva visin de las imperio inca, conquista
personas y el mundo. europea de Amrica) y la
supervivencia de estructuras
de desigualdad.
CS.4.1.15. Practicar el entendimiento
de la diversidad religiosa y la tolerancia
en la vida social. CE.CS.4.3. Examina las
diferentes formas de
conciencia e insurgencia
social (cristianismo,
humanismo, revoluciones,
etc.) como expresiones y
representaciones del poder
en el contexto del paso de la
antigedad al feudalismo y
al capitalismo, y el
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4 LOS SERES Establecer las caractersticas
HUMANOS EN EL del planeta Tierra; su
ESPACIO formacin; ubicacin de los
continentes, ocanos y
mares; poblacin; climas;
posibles desastres naturales
y planes de contingencia
mediante el uso de
herramientas cartogrficas.
Describir y analizar las
caractersticas
fundamentales de frica,
Europa, Asia y Oceana,
subrayando sus relieves,
hidrografa, climas,
demografa y principales
indicadores de calidad de
vida.
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CS.4.2.1. Examinar el proceso de
formacin de la Tierra, la gestacin de
los continentes y las sucesivas eras
geolgicas.
CS.4.2.2. Localizar y describir los
ocanos y mares del mundo, sus
movimientos y efectos en la vida del
planeta.
CS.4.2.3. Describir los diversos climas
del planeta con sus caractersticas,
variaciones e influencia en la poblacin
mundial, destacando posibles desastres
naturales y sus correspondientes planes
de contingencia.
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Este criterio busca evaluar la
capacidad de los estudiantes para
profundizar la comprensin
y uso de la Cartografa y sus
herramientas y recursos mltiples
en la identificacin y descripcin
de la Tierra, sus movimientos, eras
geolgicas y la gestacin de
continentes y mares, en relacin
con sus posibles riesgos e impactos
en la vida de los seres humanos.
Uso de videos y otros recursos
digitales y/o analgicos (planos,
mapas, esferas, por ejemplo).
Observar, identificar y
examinar los eventos y procesos
vinculados con los aprendizajes
planteados.
Tcnica de taller
Redescubrimiento
Lluvia de ideas
Verbalizar ideas
Palabra clave
La gua de estudio
Dilogo simultneo
desarrollo de la modernidad,
con sus transformaciones
econmicas, sociales,
polticas e ideolgicas en el
mundo y Amrica Latina.
CE.CS.4.6. Examina
conceptual y prcticamente
la Cartografa, en funcin de
comprender los procesos de 6
formacin de la Tierra, las
caractersticas diferenciales
de sus continentes, ocanos,
mares y climas,
reconociendo sus posibles
riesgos, los planes de
contingencia
correspondientes y
caractersticas particulares
(econmicas, demogrficas,
calidad de vida).
CE.CS.4.6. Examina
conceptual y prcticamente
la Cartografa, en funcin de
comprender los procesos de
formacin de la Tierra, las
caractersticas diferenciales
de sus continentes, ocanos,
mares y climas,
reconociendo sus posibles
riesgos, los planes de
contingencia
correspondientes y
caractersticas particulares
(econmicas, demogrficas,
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5 LOS SERES
HUMANOS EN EL Describir y analizar las
ESPACIO CS.4.2.4. Reconocer el significado
caractersticas
fundamentales de Amrica conceptual de Cartografa y examinar
los diversos instrumentos y recursos
del Norte, Amrica Central
y el Caribe y Amrica del cartogrficos, sus caractersticas
Sur, subrayando sus especficas y su utilidad para los
relieves, hidrografa, climas, estudios de Geografa y otras ciencias.
demografa y principales
indicadores de calidad de CS.4.2.6. Comparar la extensin y
vida. caractersticas generales de los
continentes desde perspectivas
geogrficas, demogrficas, econmicas,
etc.
CS.4.2.7. Describir las caractersticas
fundamentales de Amrica del Norte,
Amrica Central y Amrica del Sur:
relieves, hidrografa, climas, demografa
y principales indicadores de calidad de
vida.
CS.4.2.8. Comparar algunos rasgos
geogrficos relevantes entre las
Amricas, especialmente relacionados
con la economa, la demografa y la
calidad de vida.
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calidad de vida)
Con este criterio se evala la
capacidad del estudiante para CE.CS.4.7. Examina
conceptual y prcticamente
detallar y relacionar partes, 6
elementos, caractersticas y la Cartografa, en funcin de
comprender los procesos de
componentes geogrficos,
formacin de la Tierra, las
demogrficos y econmicos de los
caractersticas diferenciales
cinco continentes, en especial de de sus continentes, ocanos,
las Amricas. Para ello, la mares y climas,
elaboracin de mapas, maquetas o reconociendo sus posibles
presentaciones con movimiento y riesgos, los planes de
videos, tanto para el proceso de contingencia
enseanza y aprendizaje como para correspondientes y
el de evaluacin, son caractersticas particulares
particularmente importantes, (econmicas, demogrficas,
donde se puedan visualizar flujos calidad de vida).
migratorios, climticos,
econmicos, etc.
Elaboracin de mapas,
maquetas o presentaciones con
movimiento y videos, tanto para el
proceso de enseanza y
aprendizaje como para el de
evaluacin, son particularmente
importantes, donde se puedan
visualizar flujos migratorios,
climticos, econmicos, etc.
Completar organizadores
grficos.
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Tcnica de taller
Redescubrimiento
Lluvia de ideas
Verbalizar ideas
Palabra clave
La gua de estudio
Dilogo simultneo

Valorar las culturas
6 LA ecuatorianas, la cultura
CONVIVENCIA popular ecuatoriana y la
cultura nacional,
subrayando sus
caractersticas,
complejidades y
manifestaciones desde el
anlisis de la relacin
intercultural.
Promover el respeto a la
libre expresin con el fin de
construir consensos y
acuerdos colectivos a partir
de incentivar prcticas
cotidianas que lo refuercen
y analizar el cumplimiento
de la misin de los medios
de comunicacin.
CS.4.3.1. Apreciar las culturas del
Ecuador a partir del estudio de su
origen, localizacin y rasgos ms
destacados.
CS.4.3.2. Discutir las caractersticas,
complejidades y posibilidades de la
cultura nacional ecuatoriana.
CS.4.3.3. Identificar el origen, las
expresiones y manifestaciones de la
cultura popular ecuatoriana como
componente esencial de la cultura
nacional.
CS.4.3.4. Reconocer la interculturalidad
desde el anlisis de las diferentes
manifestaciones culturales y la
construccin del Ecuador como unidad
en la diversidad.
CS.4.3.5. Examinar el concepto
interculturalidad y posibles acciones
concretas de practicarlo en la escuela y
otros espacios locales ms cercanos.
CS.4.3.6. Determinar el papel poltico y
social de los medios de comunicacin
en el Ecuador, y la forma en que
cumplen su misin.
CS.4.3.7. Promover el respeto a la libre
Identificar y emitir juicios
de valor sobre determinados
hechos, procesos o fenmenos.
Escuchar ritmos
musicales diversos y discutir sus
orgenes, variaciones, acogida
social, referentes sociolgicos, y su
relacin y contraste con los
productos de la llamada "cultura de
masas" y el papel de los medios de
comunicacin.
Ejercer en la prctica, el
juicio crtico y la construccin de
acuerdos y consensos entre los
actores sociales.
Entrevistas a gestores
culturales y lderes de opinin; las manifestaciones
observacin de fiestas populares;
visitas a lugares donde se elaboran
obras de arte y respecto de las
cuales puede escribirse un ensayo
o realizar
una presentacin con ilustraciones
pertinentes.
CE.CS.4.8. Examina la
relacin entre la democracia 6
y la interculturalidad,
reconociendo la importancia
de la lucha por los derechos
humanos, la Constitucin, las
manifestaciones culturales
(nacional y popular) en la
implementacin y valoracin
de la interculturalidad en
todos los espacios.
CE.CS.4.10. Examina la
relacin entre la democracia
y la interculturalidad,
reconociendo la importancia
de la lucha por los derechos
humanos, la Constitucin,
culturales (nacional y
popular) en la
implementacin y valo-
racin de la interculturalidad
en todos los espacios.

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expresin mediante prcticas cotidianas,

en la perspectiva de construir consensos Trabajo en equipo en
y acuerdos colectivos. productos que manifiestan la
CS.4.3.8. Reconocer la importancia de diversidad cultural y la variada
lo que se llama la cultura de masas en cultura popular.
la sociedad actual.
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES
Juego de hacer mapas: <http://www.gifmania.com/ Gif-Animados-Objetos/ imagenes-Material-Educativo/ Mapamundi/>.
Mapas interactivos en: <http://www.gifmania.com/ Gif-Animados-Objetos/ Imagenes-Material-Educativo/ Mapamundi/>.
. Bartolom, M. y Cabrera, F. (Coord.) (2007). Construccin de una ciudadana intercultural y responsable: Gua para el
profesorado de secundaria. Espaa: Ministerio de Educacin y Ciencia. Recuperado de https:// goo.gl/KCU8cT
. Bravo, E. (s.f.). Caso 2: La industria camaronera en el Ecuador. Accin Ecolgica EduAlter. Recuperado de
http://www.edualter.org/material/sobirania/enlace7.pdf
. Caro, E. (julio, 2003). La vulnerabilidad social como enfoque de anlisis de la poltica de asistencia social para la
poblacin adulta mayor en Mxico. Simposio Viejos y Viejas Participacin, Ciudadana e Inclusin Social, 51 Congreso
Internacional de Americanistas. Santiago de Chile. Recuperado de
http://www.cepal.org/celade/noticias/paginas/9/12939/eps9_ecaro.pdf
. Repblica del Ecuador (2008). Constitucin Poltica del Ecuador. Recuperado de http://www.produccion. gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2012/07/Normas_Constitucionales.pdf
. Escuela Piloto de Acreditacin en Agua y Saneamiento EPILAS/UNC (s.f.). Evaluacin de riesgo. Curso: Prevencin de
Desastres. Sostenibilidad de los servicios de agua potable y Saneamiento frente a desastres naturales. Recuperado de
http://goo.gl/Fm66au
. Feo Basto, J. (2005). Geografa de Amrica (5a. ed.). Colombia: Grupo Editorial Norma. Recuperado de
https://goo.gl/Bze8PI
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): Lic. Ana Luca Saca NOMBRE: Lic. Edgar Ninabanda NOMBRE: Lic. Mariana Maldonado

Firma: Firma: Firma:

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