UNIVERSIDAD SAN PEDRO

VICERRECTORADO ACADMICO
FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL INGENIERA INDUSTRIAL

I.
SLABO DE ESTRATEGIAS Y TCNICAS DE ESTUDIO Y APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS

1.1. Facultad : INGENIERA

1.2. Carrera Profesional : INGENIERIA INDUSTRIAL
1.3. rea : Bsica-Estudios Generales
1.4. Cdigo Asignatura : 113 EG
1.5. Crditos : 03
1.6. Pre-requisitos :
1.7. Modalidad : Presencial
1.8. Semestre Acadmico : 2017 I
1.9. Horas : 04 horas semanales 17 semanas
Teora : 02
Prctica : 02
Duracin : Del 03/04/17 al 27/07/17
1.10. Docente : Mg. Portales Pairazamn Martha Biviana
1.11. Correo Electrnico : marbipor@hotmail.com

II. FUNDAMENTACIN
Es una asignatura de carcter terico-prctico y pertenece al rea de los Estudios
Generales del currculo. Introduce al estudiante a la vida universitaria, a partir del auto
diagnstico de su proceso de estudio. Utilizando estrategias de aprendizaje por recepcin y
por descubrimiento, tcnicas auxiliares de estudio y organizadores del conocimiento.
Cultivando habilidades generales para aprender a aprender. Se propone desarrollar las
capacidades de anlisis, sntesis, elaboracin y evaluacin de la informacin, es aplicable a
todas las asignaturas

III. COMPETENCIAS

3.1. Competencias generales

3.1.1. Aplica los conocimientos en la prctica
3.1.2. Asume Responsabilidad social y compromiso ciudadano
3.1.3. Demuestra habilidades de comunicacin en forma oral y escrita
3.1.4. Emplea las tecnologas de la informacin y de la comunicacin
3.1.5. Desarrolla la capacidad de investigacin
3.1.6. Manifiesta capacidad crtica y autocrtica
3.1.7. Demuestra capacidad para actuar en nuevas situaciones
3.1.8. Manifiesta capacidad creativa
3.1.9. Identifica, plantea y resuelve problemas
3.1.10. Demuestra capacidad para tomar decisiones
3.1.11. Demuestra capacidad de trabajo en equipo, motivar y conducir hacia metas
comunes
3.1.12. Demuestra valoracin y respeto por la diversidad y multiculturalidad
3.1.13. Formula y gestiona proyectos

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Slabo : Estrategias y Tcnicas de Estudio y Aprendizaje
Docente : Mg. Martha Portales Pairazamn
 3.2. Competencias Especficas

3.2.1. Utiliza estrategias de aprendizaje e investigacin bibliogrfica, durante el

proceso de aprender a aprender, valorando el perfil de su carrera
profesional, redactando su proyecto de vida y comprometindose a
potenciar su inteligencia en la vida universitaria.

3.2.2.Busca, procesa y analiza la informacin empleando organizadores del

conocimiento con los diferentes temas de la programacin.
3.2.3. Analiza y sintetiza las habilidades cognitivas para el estudio y las estrategias
cognitivas para el aprendizaje
3.2.4. Elabora una monografa, aplicando tcnicas de acopio de informacin y
tcnicas de procesamiento estadstico, valorando sus habilidades para
procesar y graficar datos.

IV. PROGRAMACIN TEMATICA

PRIMERA UNIDAD

SEM. TEMA MODALIDAD DE APRENDIZAJE FECHA OBSERVACIN

Tema 01: Clase terica

Exposicin del Plan Estratgico (P.E) 2016-2021
Exposicin del Plan Operativo (P.O) 2016.
Exposicin y Anlisis del silabos:
- La Universidad San Pedro.
1 - Visin, Misin y valores.
- Sistema acadmico y evaluacin del
aprendizaje.
- Perfil del profesional de la carrera.
INTRODUCCIN DE LA ASIGNATURA
Exposicin de los documentos de
gestin P.O. y P.E.
Exposicin del contenido silbico
Aspectos generales sobre el sistema
acadmico y el perfil del profesional 04/04/17
ingeniero Industrial.
Clase prctica 06/04/17
Redaccin en forma personal la
Visin de su carrera profesional.

Tema 02: Clases terica:

PLANIFICACIN Y Escuchan la exposicin de la
ORGANIZACIN DEL TIEMPO. Y planificacin y organizacin del
CONDICIONES PARA UN tiempo.
Clase prctica:
ESTUDIO EFICAZ 11/04/17
Analizan los factores psicolgicos,
Factores psicolgicos pedaggicos y factores externos e la
2
Factores pedaggicos organizacin del tiempo
Factores externos Elaboran horarios personales 13/04/17
Investigan el tema Buen uso del
tiempo Acosta, J M. (2000) Uso
eficaz del tiempo. Barcelona:
Gestin: (Ref. bibliogrficas)
Tema 03: Clase Terica:
USO DE INSTRUCCIONES Exposicin terica del uso de
Diagnstico del Proceso de estudio instrucciones
Clase prctica: 18/04/17
3 Capacidad cientfica y
tecnolgica para aplicar 20/04/17
metodologa de diagnstico en los
procesos de estudio.

4 Tema 04: Clase Terica:

MTODOS DE ESTUDIOS Mediante un organizador 25/04/17
UNIVERSITARIOS cognitivo, reciben informacin de
27/04/17
Mtodo de estudio E-F-G-H-I. los mtodos universitarios
Mtodo de estudio EPL2R Clase prctica:
Mtodo de estudio 2L,2S,2R. Resuelven las preguntas

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Docente : Mg. Martha Portales Pairazamn
 Mtodo de estudio PLERER contenidas en el mdulo del tema
Mtodo de estudio CRILPRARI N4 y sistematizan en forma
grupal.
Investigan por grupos de estudio
los temas dados.
Tema 05: Clases Tericas:
HABILIDADES COGNITIVAS Leen y analizan la informacin
PARA EL ESTUDIO obtenida sobre habilidades 02/05/17
La Atencin cognitivas para el estudio.
5
La Memoria, El Olvido. Clases prcticas: 04/05/17
La Mnemotcnica. Exposiciones grupales, mediante
El Mtodo de la Cadena etc. organizadores cognitivos del
aprendizaje.
Tema 06: Clases Tericas:
ESTRATEGIAS COGNITIVAS Utilizan estrategias de aprendizaje
PARA EL APRENDIZAJE e investigacin bibliogrfica . 09/05/17
6 Lectura, Subrayado Clases prcticas:
Exposiciones grupales 11/05/17
Toma de apuntes y Subrayado
Elaboran fichas
Fichas
Investigan el tema siguiente
Tema 07: Clases Tericas. 16/05/17
Niveles de Comprensin lectora Sesin explicativa y/o
demostrativa. 18/05/17
7
Clase prctica
Exposicin de los Niveles de
comprensin lectora
8 Evaluacin Primer Parcial: Del 22 al 26 mayo

SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE

SEM. TEMA MODALIDAD DE APRENDIZAJE FECHA OBSERVACIN

Tema 08: Clases Tericas.

ORGANIZADORES DEL Exposicin terica y visual
CONOCIMIENTO mediante diapositivas de los 30/05/17
9 Mapa conceptual, Mapa mental, organizadores cognitivos.
01/06/17
Mapa semntico, Crculo concntrico, Clase prctica:
Cuadro sinptico, Cruz Categorial, Aplicacin de los organizadores
Lnea de tiempo en diferentes exposiciones
Tema 09: Clases Tericas.
FORMAS DE CONDUCCIN Leen y comprenden el mdulo
DEL GRUPO terico.
Roles de los miembros de grupo 06/06/17
Clase prctica:
10 Tcnicas: Debate, Mesa redonda, Taller de aplicacin de las 08/06/17
Panel, Exposicin, Discurso, Video- tcnicas: Debate, mesa redonda.
foro Etc.

Tema 10 Clase terica:

INTERNET y portales educativos. El Escuchan la explicacin de la 13/06/17
aprendizaje socializado. El Test docente
11 de la NASA Clase prctica:
Bsqueda en los portales 15/06/17
educativos.
Aplicacin del Test de la Nasa.
12 Tema 11 Clase Terica:
La investigacin cientfica: Exposicin sobre los principales
Proceso. La monografa. Proceso elementos de la Investigacin 20/ 06/17
de investigacin. Proceso de cientfica
22/06/17
bsqueda de informacin. Fuentes de Clase prctica:
informacin Se inician en la bsqueda de la
informacin .

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Slabo : Estrategias y Tcnicas de Estudio y Aprendizaje
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 Analizan las referencias
bibliogrficas contenidas en el
slabos.
Actividades extraclase:
Desarrollo de la actividad
del Plan de Proyeccin
Social.
Tema 12: Clases Tericas.
Tcnicas de acopio de informacin, Sesin explicativa y/o
observacin. Cuestionario. demostrativa.
Entrevista. Test. Clases prcticas:
27/06/17
13 Presentacin de las diferentes
tcnicas de acopio de una
investigacin 29/06/17
Actividad Extraclase:
Ejecucin del Plan de
Proyeccin Social)
Tema 13: Clases Tericas.
Tcnicas de procesamiento Sesin explicativa y/o 04/07/17
estadstico. Promedio. demostrativa.
Porcentaje. Barras. Clases prcticas:
Presentacin Anlisis de las
14 06/07/17
tcnicas de procesamiento de
investigacin
Revisin de la estadstica y
porcentajes.

Tema 14 Clases Tericas:

Monografa. Proceso. Estructura. Sesin explicativa y/o
Ejecucin con empleo de demostrativa. 11/0717
instrumentos de recopilacin de Clases prcticas:
15 datos. Evaluacin sistemtica de
acuerdo a la investigacin 13/07/17
Exposicin monogrfica
realizada en la y monografa
Actividad Extraclase:
Evaluacin del Plan de
Proyeccin Social
16 Evaluacin Parcial II : Del 17 al 22 julio 2017
Evaluacin sustitutoria del 24 al 27 de julio 2017
17

V. METODOLOGA

Modalidad Tipo de clase Metodologa

Terica Clase Magistral
Practicas Experimental
Presencial
Demostraciones
Aprendizaje socializado Trabajos grupales

VI. EVALUACIN

1. DIAGNSTICA: Comprensin, expresin oral y elaboracin de prcticas

calificadas.
2. FORMATIVA: Es permanente, por capacidades, prctica de valores, participacin en
clase y presentacin de trabajos de investigacin.
3. SUMATIVA: La nota final (NF) se obtendr segn reglamento (promedio del primer
y segundo parcial), considerando el siguiente procedimiento:

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Slabo : Estrategias y Tcnicas de Estudio y Aprendizaje
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 PRIMERA UNIDAD SEGUNDA UNIDAD NOTA FINAL

N1 = 2PR+ 1OT + 3PT + 4ES/10 N2 = 2PR+ 1OT+3PT+4ES/10

NF= (N1+N2)/

CODIGOS REFERENCIAS EVALUATIVAS PESO

PR Prcticas calificadas 2
OT Trabajos prcticos 1
PT Exposiciones e investigaciones 3
ES Exmenes escritos 4

Se eliminar el Examen escrito de calificativo ms bajo.

El Examen sustitutorio reemplazar slo a una de las 2 evaluaciones parciales.
El promedio se redondea a dcimos.
El 30% de inasistencias inhabilita al alumno.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Abril, J. y Faya M. (2005). Metodologa de estudio para aprender a aprender. Buenos Aires:
Magisterio del Ro de la Plata.
Acosta, J M. (2000) Uso eficaz del tiempo. Barcelona: Gestin.
Agera., I. (2002). Estrategias para una lectura reflexiva. Madrid: Narcea.
Antnes, C. Las inteligencias mltiples. Cmo estimular y cmo desarrollarlas. Ed.
ALFAOMEGA.Madrid.2002.
Beas, F. J. y otros (2005) Ensear a pensar para aprender mejor. Mxico: Alfaomagua.
Brocket y Brawn, G. Los test de la Inteligencia Emocional. Ed. Robinbook. Barcelona. 1997
Castillo, A. S. y Polanco L. (2005) Ensear a estudiar, aprender a aprender. Madrid: Pearson.
Prentice
De La Cruz Valdiviano Carlos (2008) Mtodos de Aprendizaje y Formacin Cultural UNI LIMA
Ferreiro, G. R.(2004) Estrategias didcticas del aprendizaje cooperativo. Mxico: Trillas
Cuenca, E, Rancel M. y Rancel B. (2006) Seminario de aprendizaje y desarrollo. (2da.ed). Mxico:
THOMSON.
Gabancho, O. y Mazur, O. (2004) Estrategias para aprender a aprender. Chimbote: USP.
Gabancho, O. y otros. Estrategias para aprender a aprender. USP. Chimbote, 2004.
Harrington, J. y otros. Herramientas para la creatividad. Ed. McGRAW HILL. Santa Fe de Bogot.
2000.
Hernndez, R. Metodologa de la investigacin. Ed. McGraw-Hill.Mxico.2000.
Ocano. Aprender a aprender. Barcelona.2000
Trotter, M. Aprendizaje Inteligente. Ed. ALFAOMEGA. Mxico.2002.
Quinteros, M.L. (2004) Hbitos de estudio. Mxico: Trillas.
Valls A., A. (s/f) Estrategias de Aprendizaje/ 2.Valencia: PROMOLIBRO.
Walter, M. Cmo escribir trabajos de investigacin. 1. ed. Barcelona. Ed. Gedisa.2000.

WEBGRAFIA
http://www.alejandria.cl/teleduc/estrategias.htm. Estrategias de estudio y aprendizaje escolar.
Consultado el 01-04-09.
http://galeon.hispavista.cl/esneda/ LAS NUEVAS TECNOLOGIAS PARA LA PEDAGOGIA DEL

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Slabo : Estrategias y Tcnicas de Estudio y Aprendizaje
Docente : Mg. Martha Portales Pairazamn
 SIGLO XXI Consultado el 01-04-09.
http://www.rmm.cl/index_sub.php?id_contenido=3293&id_seccion=2565&id_portal=396. Aprender
a aprender, estrategias y tcnicas. Carlos Dorado Pereda. Consultado el 01-04-09.
http://www.scielo.cl/pdf/estped/v34n1/art11.pdf METACOGNICION: UN CAMINO PARA
APRENDER A APRENDER* Sonia Osses Bustingorry1, Sandra Jaramillo Mora2 Consultado el 01-
04-09.
http://www.umcc.cu/gestacad/monos/2006/cede/aprender%20a%20aprender.pdf Aprender a
aprender un reto de los proyectos curriculares universitarios en el nuevo siglo. Dra. Margarita
Gonzlez Gonzlez, Centro de Estudio y Desarrollo Educacional, Universidad de Matanz

ANEXOS.

MISION VISION

Somos una escuela profesional que forma
Ingenieros Industriales competentes,
quienes aplican la investigacin, la
innovacin y el conocimiento tecnolgico
y empresarial para el desarrollo sostenible
del pas con valores ticos y
responsabilidad social al servicio de la
sociedad.
Seremos para el 2021 una escuela profesional
acreditada y reconocida a nivel nacional con
liderazgo en la formacin integral de
profesionales en Ingeniera Industrial con un
amplio programa de investigacin, desarrollo e
innovacin, con vocacin de apertura al exterior
y con responsabilidad social y del medio
ambiente.

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