Lic.

Magali Tintaya Condori

NDICE
Algunos nio no pueden
eee, ni siquiera pueden
eee, no pueden hablar ni
nada y no pueden hablar
bien. Y les cuesta hablar
y eee cosas como
esta.

Ian, nueve aos

 A algunos nios, como dice Ian, les
cuesta hablar. Quizs tengan dificultades
para entender las palabras o las
entiendan de forma diferente a otros
nios. De una forma u otra, estos nios
lucharn para ser entendidos. No slo se
enfrentan a que se malinterpreten sus
palabras, sino tambin su problema con
las palabras.
 Introduccin

Esta revista es una invitacin para

escuchar lo que nos dicen nuestros
nios y para entender mejor lo que
hay debajo de lo que escuchamos,
acercndonos ms a su experiencia
lingstica individual.
Cuanto mayor sentido le hallemos al
procesamiento del lenguaje del nio,
mejor podremos responder e iniciar
formas para hacrselo ms cmodo
y optimizar su potencial para
procesarlo.
 Qu es T.E.L?

Es una alteracin en el
desarrollo, adquisicin y
expresin del lenguaje.
(Asha,1980)

El trastorno especfico del

lenguaje, TEL (Specific
Language Impairment, SLI) es
un trastorno que retrasa la
adquisicin del lenguaje en
nios que no tienen prdida de
audicin ni ninguna otra causa
de retraso en su desarrollo.
 Causas

No hay causas definidas, las

posibilidades son variadas:
Incidencia hereditarias o lnea
paterna.
Contextual por escasa
estimulacin durante el
desarrollo del lenguaje
Debido a la inmadurez
neurologica.
Niveles del Lenguaje Fonetico fonolgico
Se afecta la produccin
de los sonidos aislados o
de las palabras.
Lexicosemntico
Afectado el uso de la
palabra para dar
significado a lo que le
rodea.
Morfosintctico
Se afecta el orden de las
palaras dentro de una
frase.
Pragmtico
Afecta al uso del lenguaje
para comunicarse.
 Cules son las
seales de
alerta?

Debemos consultar si el nio

o nia:
Tiene vocabulario pero no
arma frases.
Dice o repite palabras pero
no entiende su significado.
Le dan rdenes o lo llaman
por su nombre y parece
Ignorarlos.
Tiene un inicio tardo del lenguaje
Juega demasiado tiempo solo.
Habla pero no se le entiende.
 Fomentar el uso adecuado del
lenguaje, no importa que no se le
entienda.

Hablarle todo el tiempo.

Llevarlo de recreacin a
diferentes sitios para que tenga
vivencias para narrar.
 Estimular la comprensin a travs
de la lectura de cuentos e historias.

Discutir o hablar de los eventos

del da, como por ejemplo: Te
acuerdas cuando fuimos al parque?.
Referencia Bibliogrfica

Los problemas de lenguaje en los nios , Shula Chiat

Como ayudar a los nios con problemas de lenguaje y
auditivos, McAleer HamguchiPatricia, 2002.
El proceso de evaluacin del lenguaje, Gortazar, M.
(2006), Sevilla.
La evaluacin del lenguaje: orientaciones alternativas.
Revista de Logopedia, Foniatra y Audiologa 30 (4):
167-173