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PARADIGMAS DE INVESTIGACIN:
Concepciones bsicas
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PARADIGMAS DE INVESTIGACIN:
Concepciones bsicas
En el presente siglo se evidencia una aguda crisis en la educacin en todos los niveles y
fundamentalmente en la educacin superior; la crisis de la educacin superior es, entonces, una
crisis de cambio, de revisin a fondo de sus propsitos, de sus misiones, de su quehacer, de su
organizacin y mtodos de trabajo. Al respecto, Rivas Balboa (1998) expresa que estamos en
medio de un gran cambio de paradigma; parece ser que el paradigma tradicional que ha
dominado en los ltimos 25 aos la teora y la praxis educativa ha agotado su potencia y
necesita de una nueva concepcin.
En este texto lo referimos al conjunto de creencias y actitudes, como una visin del mundo
compartida por un grupo de cientficos que implica, especficamente, una metodologa
determinada.
Por su parte Guba (1990) plantea que los paradigmas son sistemas de creencias bsicas de
acuerdo a una postura ontolgica, su enfoque epistemolgico y su estrategia metodolgica.
Segn este esquema, podemos hablar de creencias bsicas de tres paradigmas:: positivista,
postpositivista o interpretativo y, constructivista o socio-crtico.
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conocimiento positivista es la causa de los fenmenos y eventos del mundo social, formulando
generalizaciones de los procesos observados
PARADIGMAS DE INVESTIGACIN
POSITIVISTA
ONTOLGICO EPISTEMOLGICO
METODOLGICO
La metodologa puede mejorarse realizando los estudios en sus contextos y sitios originales,
introduciendo mtodos cualitativos, y manejando estilos de derivacin de teora subyacente y
por descubrimiento.
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como su significado dependen de la formacin previa, de las expectativas y creencias de quien
construye.
PARADIGMAS DE INVESTIGACIN
POST-POSITIVISTA
En este sentido, Martnez (1999) afirma que la eleccin que se haga de un enfoque
epistemolgico y metodolgico, muy especialmente en los problemas humanos, determina
tambin los tipos de situaciones problemticas que se desea explorar, las tcnicas que se usarn
en la investigacin, las teoras que se construyan y los resultados que permitan la calidad de
vida de las personas.
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de conceptuar y la relacin o mediacin entre aquellos (lenguaje, formas culturales, ideologa y
mtodo).
PARADIGMAS DE INVESTIGACIN
CONSTRUCTIVISTA
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PARADIGMATOLOGA
Ph.D. Guillermo Tern Acosta