UNIVERSIDAD LAICA

ELOY ALFARO DE MANAB

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

CARRERA DE EDUCACIN BSICA

MATERIA:
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

TEMA:
Ensayo sobre: Lnea de Tiempo sobre los acuerdos internacionales, historia de la
educacin inclusiva en el Ecuador y sobre la base legal que fundamenta la educacin
inclusiva en nuestro pas,

PROFESORA:
MONICA MERCEDES JACQUELINE GARCIA MATUTE

PERTENECIENTE A:
ANDREA LISETH RIERA ESTRADA
 ACUERDOS INTERNACIONALES

ACUERDOS
INTERNACIONALES

EFECTO INVERNADERO CAPA DE OZONO EDUCACIN AMBIENTAL

PROTOCOLO DE
UNFCCC PROTOCOLO DE KIOTO CONVENIO DE AARHUS
MONTREAL

9 de mayo de 1992, New 11 de Diciembre de 1 de enero de 1989, 25 de Junio de 1998,

York, USA 1997, Kioto, Japn Helsinki, Finlandia Aarhus, Dinamarca

Estabilzar las
Eliminacin de las Sensibilizar a los
concentraciones de Reducir las emiciones de
emisiones mundiales ciudadanos ante los
gases de efecto 6 gases de efecto
que agotan la capa de problemas
invernadero en la invernadero
ozono medioambientales
atmsfera

185 Paises 129 Paises 154 Paises 41 Paises

 HISTORIA DE LA EDUCACIN INCLUSIVA EN EL ECUADOR

PERODO 1940-1960.- La preocupacin por la Educacin Especial en el

Ecuador comienza en 1940 por iniciativa de padres de familia y
organizaciones particulares que crearon centros para dar atencin
educativa a sus hijos/as que presentaban discapacidad.

INSTITUCIONALIZACIN.- La Ley de Educacin y Cultura de 1977, en

su artculo 5 literal c, establece la base legal para que se desarrolle la
Educacin Especial. En este instrumento se puntualiza la educacin de
las personas con Discapacidad.

ENFOQUE REHABILITADOR.- En enero de 1980, en el Ministerio de

Educacin y Cultura se crea la Unidad de Educacin Especial.

Desde el ao 2010 el Ministerio de Educacin desarrolla un proceso

de reestructuracin, desde una nueva propuesta organizativa y
curricular en todos los niveles y modalidades.

En el 2011 se aprueba la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, en la

cual se hace efectivo el derecho a la educacin que tienen las
personas con discapacidad, garantizando la inclusin de stas a los
establecimientos educativos dentro del marco del Buen Vivir.
 LA BASE LEGAL QUE FUNDAMENTA LA EDUCACIN INCLUSIVA EN
NUESTRO PAS.

Convencin de los Derechos del Nio.

Se entiende por nio todo ser humano menor de dieciocho aos de edad, salvo que, en
virtud de la ley que le sea aplicable haya alcanzado antes la mayora de edad (artculo
1). Los Estados Partes reconocen el derecho del nio a la educacin (...) debern en
particular: a) Implantar la enseanza primaria obligatoria y gratuita; b) Fomentar el
desarrollo (...) implantacin de la enseanza gratuita y la concesin de asistencia
financiera en caso de necesidad; c) Hacer la enseanza superior accesible a todos; d)
que todos los nios dispongan de informacin y orientacin en cuestiones
educacionales; e) Adoptar medidas para fomentar la asistencia regular a las escuelas y
reducir las tasas de desercin escolar.

La Ley Orgnica de Educacin Intercultural del Ecuador establece los siguientes

principios directamente relacionados con la inclusin educativa, tal como la define el
Ministerio de Educacin. Los principios propuestos en el artculo 2 son:

El Cdigo de la Niez y la Adolescencia

Todos los nios, nias y adolescentes son iguales ante la ley y no sern discriminados
por causa de su nacimiento, nacionalidad, edad, sexo, etnia, color, origen social, idioma,
religin, filiacin, opinin poltica, situacin econmica, orientacin sexual, estado de
salud, discapacidad, diversidad cultural o cualquier otra condicin propia o de sus
progenitores, representantes o familiares (artculo 6, Igualdad y no discriminacin).

Respete las culturas y especificidades de cada regin y lugar. Contemple propuestas

educacionales flexibles y alternativas. Garantice contar con docentes, materiales
didcticos, laboratorios, locales, instalaciones y recursos adecuados, y que gocen de un
ambiente favorable para el aprendizaje. Respete las convicciones ticas, morales y
religiosas de los padres y de los nios, nias y adolescentes. El Estado y los
organismos pertinentes asegurarn que los planteles educativos ofrezcan servicios con
equidad, calidad y oportunidad.

Convencin de los Derechos del Nio.

Regula el acceso y la permanencia en el sistema educativo ecuatoriano a nios, nias y
adolescentes ecuatorianos/as y extranjeros que requieren atencin prioritaria por su
condicin migratoria. Certifica que la documentacin de identidad vlida para legalizar
su condicin de migracin puede ser: pasaporte o documento de identificacin de
refugiado. En caso de no poseerlo, se conceder una matrcula provisional. Bajo
ninguna circunstancia se impedir el acceso.

Acuerdo Ministerial 0295-13 (2013).

Expide la normativa referente a la atencin a los estudiantes con necesidades educativas

especiales en establecimientos de educacin ordinaria o en instituciones educativas
especializadas. Este Acuerdo dispone la conformacin y el funcionamiento de las
Unidades de Apoyo a la Inclusin (UDAI).
 CONCLUSIN

Importan el respeto a las diferencias individuales y al derecho de participacin en

condiciones iguales en la educacin, sin importar raza, sexo o cultura. Apunta por lo
tanto al respeto a la diversidad.

Pero adems y esencialmente apunta a dar oportunidades de educarse, insertos en la

escuela comn a todo aquellos nios, nias, jvenes y adultos que tienen necesidades
especiales de educacin, que poseen dificultades de aprendizajes, que sufren trastornos
de diversa ndole que los hace requerir de atencin diferenciada.

Es una necesidad, individual y social, existe la esperanza de que a travs de la

educacin podamos realizar los cambios, tan necesarios, en nuestra sociedad y de la
aplicacin y xito de la poltica educacional igualitaria y equitativa stos dependen.