REPUBLICADECOLOMBIA

DOCUMENTODETRABAJO

REPBLICADECOLOMBIA

MINISTERIODEEDUCACINNACIONAL

PROYECTODEDECRETONo.

PorelcualsereglamentalaLey1188de2008,yelregistrocalificadoparaeladecuado
ofrecimientoydesarrollodeprogramasacadmicosdeeducacinsuperior.

ELPRESIDENTEDELAREPBLICADECOLOMBIA

enusodelasfacultadesqueleconfiereelnumeral11delartculo189delaConstitucin
Polticay31a33delaLey30de1992

CONSIDERANDO:

QuedeconformidadconlaConstitucinPolticaylosartculos31y32delaLey30de1992,
la suprema inspeccin y vigilancia de la educacin superior le corresponde ejercerla al
PresidentedelaRepblica,medianteprocesosdeevaluacin.

Quedeacuerdoconelartculo31delaLey30de1992,lecorrespondealPresidentedela
Repblica propender por la creacin de mecanismos de evaluacin de la calidad de los
programasdeeducacinsuperior.

QuelaLey1188de2008regulaelregistrocalificadodeprogramasacadmicosyrequiere
serreglamentadaparasuaplicacin.

QuehayaspectosdelaLey1188de2008concordantesconlaLey30de1992quedeben
recibirunareglamentacincongruenteeintegral.

Que corresponde al Presidente de la Repblica expedir los decretos necesarios para la

cumplidaejecucindelasleyes.

DECRETA:

CAPTULOI
DELREGISTROCALIFICADODELOSPROGRAMAS

Artculo 1. Registro calificado. Para ofrecer y desarrollar un programa acadmico de

educacinsuperior,serequierecontarconelregistrocalificadodelmismo.

El registro calificado ser otorgado por el Ministerio de Educacin Nacional, mediante acto
administrativo motivado en el cual se ordenar su registro o renovacin en el Sistema
NacionaldeInformacindelaEducacinSuperiorSNIES.
 DECRETONUMERO de2008HojaN.2

Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta la Ley 1188 de 2008, y el registro calificado para el
adecuadoofrecimientoydesarrollodeprogramasacadmicosdeeducacinsuperior.

DOCUMENTODETRABAJO
Lavigenciadelregistrocalificadoparalosprogramasdepregrado,especializacionesmedico
quirrgicas, maestras y doctorados, ser de siete (7) aos, y de cinco (5) para los
programas de especializacin, contados a partir de la fecha de ejecutoria de la resolucin
queaslodispone.

Artculo2.Ofrecimientoydesarrollodeprogramasenlugaresdiferentesaldomicilio
principal. Las institucionesde educacin superiorpodrn solicitarelregistro calificadode
programas para ofrecerlos y desarrollarlos en un lugar distinto al de su domicilio, o en un
CentroRegionaldeEducacinSuperiorCERES.

Losprogramasparaloscualessesoliciteelregistrocalificadoenlugaresdiferentespodrn
corresponder a aquellos que la institucin desarrolla en su domicilio principal o en sus
seccionales,oserprogramasnuevos.

La solicitud de registro para desarrollar programas en funcionamiento de pregrado o

especializacinqueyacuentanconregistrocalificado,enlugaresdiferentesaldomiciliode
la institucin, deber contener la informacin completa sobre las condiciones de calidad,
peroenelprocesodeverificacinyevaluacinslosetendrencuentaenellugaralque
seextiendeelprograma,lascondicionesrelacionadasconlajustificacin,lainvestigacin,la
relacinconelsectorexterno,elpersonaldocente,losmedioseducativos,lainfraestructura,
laestructuraadministrativayacadmica,elbienestaruniversitarioylosrecursosfinancieros
destinados al programa, siempre y cuando las dems condiciones no sufran alteraciones
sustanciales.

Pargrafo.Losprogramasacreditadosdealtacalidadpodrnserofrecidosydesarrollados
enextensinencualquierpartedelpas,previasolicitudyobtencindelregistrocalificado.
El registro les ser otorgado por el Ministerio de Educacin Nacional mediante acto
administrativo, sin necesidad de adelantar el procedimiento de verificacin y evaluacin
establecido en el captulo VII del presente decreto, siempre y cuando la acreditacin se
encuentrevigentealmenosporunao.

Cuando se adelante el proceso de renovacin de la acreditacin, el Consejo Nacional de

Acreditacin C.N.A. deber evaluar el programa tanto en su domicilio principal, como en
losdemslugaresenqueseautorizsuofrecimientoydesarrollo.

Artculo3.Ampliacindellugardeofrecimiento.Enlasolicitudderegistrolainstitucin
podrincluirdosomsmunicipioslimtrofesvinculadosentresporestrechasrelaciones,al
puntodeconstituirunaunidadeconmicaysocialoqueconformenunreametropolitana.

Las instituciones tambin podrn ampliar el lugar de ofrecimiento de un programa que ya

tieneregistrocalificadoamunicipioslimtrofesvinculadosentresporestrechasrelaciones,
alpunto de constituir una unidad econmica y social,o municipios que conforman un rea
metropolitana. Para tal efecto se deber presentar una solicitud debidamente justificada,a
efectos que el Ministerio de Educacin Nacional verifique la propuesta y examine las
condicionesenquesepretendesuofertaydesarrollo.

La solicitud deber presentarse con anterioridad a la expiracin de la vigencia del registro

calificadodelprogramaquesedeseaampliarsulugardeofrecimiento,lacualnopodrser
inferior a un ao y, hacer explcitas las condiciones de calidad relacionadas con la
justificacin, la infraestructura, el personal docente, los medios educativos, y los recursos
financieros.
 DECRETONUMERO de2008HojaN.3

Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta la Ley 1188 de 2008, y el registro calificado para el
adecuadoofrecimientoydesarrollodeprogramasacadmicosdeeducacinsuperior.

DOCUMENTODETRABAJO

El Ministerio de Educacin Nacionaldecidir mediante acto administrativola solicitudenel

queespecificarellugarolugaresenquepuedeserofrecidoydesarrolladoelprograma,y
ordenarquelamodificacinsehagaconstarenelSistemaNacionaldeInformacindela
EducacinSuperiorSNIES,queentodocasonoconstituyeunnuevoregistrocalificado.

El trmino de vigencia para el ofrecimiento y desarrollo estar condicionado por el periodo

delregistrocalificadodelprograma.Cuandoserealiceelprocesoderenovacindelregistro
calificado, el programa deber satisfacer las condiciones de calidad en la sede y en los
demslugaresenqueseofreceydesarrolla.

Artculo 4. Programas de instituciones acreditadas. Las instituciones de educacin

superior acreditadas institucionalmente podrn, en el marco de las condiciones de calidad
establecidasenlaLey1188de2008,yelpresenteDecreto,ofrecerydesarrollarprogramas
acadmicos de pregrado y especializacin en cualquier parte del pas. Para este efecto
tendrn que solicitar y obtener el registro calificado, que ser otorgado sin necesidad de
adelantar el procedimiento de verificacin y evaluacin establecido en el captulo VII del
presente decreto siempre y cuando la acreditacin se encuentre vigente al menos por un
ao.

Cuando se adelante el proceso de renovacin de la acreditacin institucional, el Consejo

NacionaldeAcreditacinC.N.A.deberevaluaradems,lascondicionesenqueseofrece
ydesarrollanlosprogramasenextensin.

Seexceptandelodispuestoenesteartculo,lasespecializacionesenelreadelasalud
que requieren formacin en el campo asistencial, las cuales debern cumplir con el
procedimientoordinarioderegistrocalificadoestablecidoenelpresenteDecreto.

Pargrafo. El Ministerio de Educacin Nacional revisar quelos programas no presenten

incongruencias con lo dispuesto en el presente Decreto, o con los documentos de poltica
que expida el Ministerio de Educacin Nacional. Cuando stas sean evidentes, se
comunicaralainstitucinlasobservacionespertinentesparasurespectivoajuste.

Artculo 5. Registro calificado y acreditacin de alta calidad. De conformidad con lo

dispuesto en el artculo 53 de la Ley 30 de 1992, acogerse al Sistema Nacional de
Acreditacin es voluntario y en consecuencia, para iniciar el proceso conducente al
reconocimientodealtacalidaddelosprogramasacadmicos,olarenovacindelamisma,
esindispensablehaberobtenidopreviamenteelregistrocalificado.

El reconocimiento de alta calidad de un programa acadmico por parte del Ministerio de

Educacin Nacional, previo concepto del Consejo Nacional de Acreditacin CNA, implica
queelmismocumplelascondicionesdecalidad,previstasenesteDecretoyenlaLey1188
de2008,ycomportalaautorizacinparasuofrecimientoydesarrollo.Enconsecuencia,el
Ministerio de Educacin Nacional proceder a expedir el acto administrativo que resuelva
sobreelregistrocalificado.

Cuandoeltrminoqueseconcedealaacreditacinseasuperioraltrminodevigenciadel
registrocalificado,steltimoseampliarautomticamentehastaeltrminoconcedidoenel
actodeacreditacin.
 DECRETONUMERO de2008HojaN.4

Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta la Ley 1188 de 2008, y el registro calificado para el
adecuadoofrecimientoydesarrollodeprogramasacadmicosdeeducacinsuperior.

DOCUMENTODETRABAJO
En caso de no obtenerse la acreditacin, el Consejo Nacional de Acreditacin C.N.A.
emitircondestinoalMinisteriodeEducacinNacionalunconceptosobrelaprocedenciao
nodelregistrocalificado.

CAPTULOII
CONDICIONESDECALIDAD

Artculo6.Parmetrosdevaloracinyevaluacindelascondicionesdecalidad.El
MinisteriodeEducacinNacional,mediantelosdocumentosdepolticaqueexpida,ilustrar
a la comunidad acadmica sobre la interpretacin y ponderacin de las condiciones de
calidadcontempladasenlaleyyenelpresenteDecreto.

En el proceso de registro calificado, la documentacin que soporte la solicitud ser

contrastada y verificada conforme a la informacin proveniente de los sistemas de
informacindelMinisteriodeEducacinNacional.

Paralosprogramasencienciasdelasalud,setendrencuentatambinlodispuestoenla
Ley1164de2007,elmodelodeevaluacindelarelacindocenciaservicioylalegislacin
deproteccinsocialpertinente.

Artculo7..Condicionesdecalidad.Paraobtenerelregistrocalificado,lasinstituciones
de educacin superior debern demostrar el cumplimiento de las condiciones de calidad
previstas en la ley 1188 de 2008, a saber, las propias del programa y las de carcter
institucional, as como las caractersticas especficas de calidad que fije el Ministerio de
EducacinNacional.

Paraelotorgamientodelregistrocalificadodelosprogramasdelreadecienciasdelasalud
que requieran formacin en el campo asistencial, adems de los distintos aspectos
contemplados en este Decreto y comunes a todos los programas acadmicos, se
considerarla verificacin y evaluacin delas prcticas formativas definidas en la relacin
docenciaservicio.

Artculo 8. Condiciones de calidad de los programas, y los criterios para su

evaluacin. Los programas debern presentar informacin que, con relacin a las
condicionesdecalidadqueseindican,permitaverificar:

1.Denominacin.Lacorrespondenciaentreladenominacindelprograma,loscontenidos
curricularesyelttulo,enconcordanciaconlasreglasqueseindicanenseguida.

Elnombredelprogramadebesercoherenteconelttuloquesevaaexpedir,elniveltcnico
profesional, tecnolgico o profesional universitario, o posgrado el plan de estudios y los
demsaspectosdelcontenidocurricular.

Losprogramastcnicosprofesionalesytecnolgicosdebernadoptardenominacionesque
correspondan con la particularidad de las competencias correspondientes a su campo de
conocimiento, de tal manera que se diferencien entre s y de los dems niveles de
formacin.

Losprogramasdeespecializacindebernutilizardenominacionesdiferentesalagenrica
deladisciplinaoprofesinalaquepertenecen.
 DECRETONUMERO de2008HojaN.5

Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta la Ley 1188 de 2008, y el registro calificado para el
adecuadoofrecimientoydesarrollodeprogramasacadmicosdeeducacinsuperior.

DOCUMENTODETRABAJO

Los programas de maestra y doctorado podrn adoptar la denominacin genrica de la

disciplinaoprofesinalaqueperteneceno,segnelgradodedesarrollodelconocimiento
enelrea,osundoleinterdisciplinar,unaespecfica.

Cuando la denominacin utilizada o propuesta no sea concordante con las tradiciones

acadmicas y las relativas a la organizacin de las profesiones, a nivel nacional e
internacional,lainstitucindeberpresentarunaexplicacinquelasustente.

2. Justificacin. El programa deber incorporaruna justificacin quereflexione sobre su

contenidocurricularylosperfilespretendidos,confundamentoenunadescripcinyanlisis
quecontemplelossiguientescomponentes:

a. El diagnsticodel estadodela educacin en el rea del programa, a nivel nacionale

internacional
b. Lasituacinylasorientacionesdelaprofesinenelreadelprograma,enlosplanos
nacionaleinternacional
c. Lasnecesidadesdelpasodelareginque,segnlapropuesta,puedantenerrelacin
con el programa y, si vienen al caso, en concordancia con referentesinternacionales
para tal efecto la institucin de educacin superior deber tener en cuenta la
informacinregistradaenelSNIES.
d. Una explicacin de los atributos o factores que constituyen los rasgos distintivos del
programa,quelodiferenciandeotrosqueseofrecenenelpasoenlaregin,segn
suspretensiones.

Paralosprogramasdeespecializacionesmdicasoquirrgicas,afindecumplirlacondicin
decalidad,sedebertenerencuentaadems,elartculo4delDecreto1665de2002,ola
normaquelosustituya.

3. Contenidos Curriculares. Los aspectos curriculares bsicos del programa, con la

incorporacindeloselementosqueserelacionanacontinuacin:

a. Lospropsitosdelprograma,juntoalosperfilesdefinidos.
b. Lasestrategiasquesernutilizadasparaalcanzarlospropsitosdeformacin.
c. Lafundamentacintericadelprograma.
d. El plan general de estudios delprograma, con indicacin delos periodosacadmicos
promedio.
e. Loscrditosacadmicosdelprograma,determinadosparacadaactividadacadmicay
periodo,definidosdeacuerdoconlasorientacionescontempladasenesteDecreto.
f. El componente de interdisciplinariedad del programa, condensado en la concurrencia
deotrascienciasodisciplinaspertinentesdentrodelplandeestudios,sinperjuiciode
queadicionalmenteseadoptenotrasestrategiaspararealizarlo.
g. El componente de flexibilidad del programa, que sin perjuicio de que se incorporen
estrategiasadicionalesparadesarrollarlo,estreflejadoenlaexistenciadeactividades
acadmicaselectivasdentrodelplandeestudiosquelepermitanalalumnoprofundizar
enreasdesuintersyparticipardemaneraactivaensuprocesodeformacin.
h. El programa acadmico deber exponer los lineamientos pedaggicos y tecnolgicos
adoptados en la institucin y que orientan al programa, segn la metodologa y
modalidad con respeto a los derechos fundamentales de libertad de enseanza y
ctedra.
 DECRETONUMERO de2008HojaN.6

Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta la Ley 1188 de 2008, y el registro calificado para el
adecuadoofrecimientoydesarrollodeprogramasacadmicosdeeducacinsuperior.

DOCUMENTODETRABAJO
i. En los programas organizados por ciclos propeduticos, la institucin debe formular
claramentelosmicrocurrculos,enlosquesereflejenlaorientacin,laprofundizacin,
los perfiles de formacin y las competencias especficas del programa y, describir el
componentepropeduticoquehacepartedelosprogramasofrecidosdentrodelciclo.
j. Los programas de ciencias de la salud debern disponer de prcticas formativas,
supervisadasporprofesoresresponsablesdeellasydelosescenariosapropiadospara
surealizacin.Lasprcticasslopodrnrealizarseenformapresencial.

4.OrganizacindelaActividadesAcadmicas.Elmodeloadoptadodeorganizacinde
lasactividadesacadmicasdelprograma,debehacerseexplcitoenelrespectivoproyecto,
y debe ser idneo para alcanzar las metas perseguidas y guardar coherencia con los
distintoscomponentesdelprograma.

Para laformacin en un segundoidioma la institucin de educacin superior es autnoma

paraestablecersiorganizaactividadesacadmicasdeformacin,exmenesdecalificacin,
homologacionesocontemplasumanejocomorequisitodegrado,ydecidirsinrestricciones
sileadjudicavalorencrditosacadmicos.

Enlosprogramasdemetodologaadistancia,lainstitucindeberdemostrarquehaceuso
efectivodemediacionespedaggicasydelasformasdeinteraccinapropiadasqueapoyen
y fomenten el desarrollo de competencias para el aprendizaje autnomo y la forma como
desarrollarnlasdistintasreasycomponentesdeformacinacadmica.

5. Investigacin. La adecuada formacin en investigacin que permita desarrollar una

actitud crtica y una capacidad creativa para encontrar alternativas para el avance de la
cienciaydelpas,deacuerdoconlasorientacionesqueseindicanacontinuacin.

A.Elprogramadebepreverlamaneracomovaapromoverlaformacininvestigativadelos
estudiantesolosprocesosdeinvestigacin,odecreacinoderecuperacinydifusindel
patrimonio cultural en el caso de los programas en artes, en concordancia con el nivel de
formacin y sus objetivos. Dentro de lo anterior, se describirn los procedimientos para
incorporar el uso de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin en la
preparacininvestigativadelosestudiantes.

B. Para la adecuada formacin de los alumnos es indispensable que la institucin tenga

previstooposea:

a. Un ambiente de investigacin, o creacin artstica, el cual exige la existencia de

polticas institucionales en la materia una organizacin del trabajo investigativo que
incluya estrategias para incorporar los resultados de la investigacin al quehacer
formativo y medios para la difusin de los resultados de investigacin. Para los
programas nuevos de pregrado slo deber exponerse el proyecto previsto para la
conformacindeunambientedeinvestigacin.
b. Productos de investigacin en los programas en funcionamiento de pregrado y
posgrado y, al menos, los primeros resultados de investigacin con auspicio
institucionalparalosprogramasnuevosdeposgrado.
c. En los programas de maestra en investigacin y de doctorado se verificar la
participacinactivaoprevistadelosestudiantesenlosgruposdeinvestigacinoenlas
unidades que sirven al propsito de organizar las labores de investigacin del
programa.
 DECRETONUMERO de2008HojaN.7

Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta la Ley 1188 de 2008, y el registro calificado para el
adecuadoofrecimientoydesarrollodeprogramasacadmicosdeeducacinsuperior.

DOCUMENTODETRABAJO
d. Profesores que tengan a su cargo fomentar la investigacin y que cuenten con
preparacin, tiempo disponible, experiencia y trayectoria comprobadas en
investigacin,ocreacineneleventodelosprogramasdeartes.

Lapreparacinsedemuestracon:latenenciadettulosdemaestraeninvestigaciny/o
doctorado.Eltiempodisponiblesedemuestra,mediantelaasignacinhorariadestinada
ainvestigar.Laexperienciaytrayectoriainvestigativaodecreacinsecompruebancon
resultados de investigacin y/o creacin debidamente publicados, patentados o
registrados y, paralos programas de artes,expuestos, escenificados o representados.
Tal experiencia puede haberse adquirido o desarrollado en otras instituciones de
educacin superior o centros de investigacin distintos a los que van a ofrecer el
programa.

Losgradosdeexigenciadeloselementosanterioressemodularnsegnelnivelytipo
deprograma.

6. Relacin con el sector externo. Los programas acadmicos debern sealar la

maneraenqueesperanquesuimpactoparticularbeneficiealasociedad,conindicacinde
los planes, medios y objetivos previstos al efecto, junto a los resultados alcanzados en el
casodelosprogramasenfuncionamiento.

Losplanesdeproyeccinsocialpuedenabarcarlossiguientesmbitos:

a. La vinculacin con el sector productivo, que ser exigida segn la naturaleza del
programa,
b. Eltrabajoconlacomunidadolaformaenqueellapuedebeneficiarse,
c. El impacto derivado de la formacin de los graduados, evidenciado a travs de un
documento que analice su desempeo laboral. En el caso de los programas nuevos,
debe presentarse un anlisis prospectivo del potencial desempeo de sus graduados
de acuerdo con las competencias requeridas, las propuestas de desarrollo local y
nacional. Para los efectos anteriores se tendr en cuenta la informacin del
observatoriolaboraldelMinisteriodeEducacinNacional.

d. La generacin de nuevos conocimientos derivados de la investigacin en los

programasprofesionalesuniversitariosydeposgrado.
e. EldesarrollodeactividadesdeserviciosocialalacomunidadenelmarcodelPrograma
Nacional de Servicio Social de la Educacin Superior que desarrolle el Gobierno
Nacional.

Pargrafo. Para efectos de comprobar el cumplimiento de esta condicin de calidad, los

programas en funcionamiento aportarn informacin sobre las estrategias aplicadas o los
conveniosquefacilitanlarealizacindelosmbitosdevinculacinconelsectorproductivoy
asistenciaobeneficiosocial.

7. Personal docente. Las caractersticas y calidades que sirven al fortalecimiento del

personaldocente,deacuerdoconlosrequerimientosycriteriosqueseexplicanenseguida:

A. Los programas acadmicos de educacin superior debern disponer de las siguientes

fortalezas:
 DECRETONUMERO de2008HojaN.8

Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta la Ley 1188 de 2008, y el registro calificado para el
adecuadoofrecimientoydesarrollodeprogramasacadmicosdeeducacinsuperior.

DOCUMENTODETRABAJO
a. Profesores con titulacin acadmica que deber ser acorde con la naturaleza del
programa, equivalente o superior al nivel del programa en que se desempearn.
Cuandonoseostentelapertinentetitulacin,demaneraexcepcional,podradmitirse
enelprogramaunnmerolimitadodeprofesoresqueposeanreconocimientonacional
einternacional,debidamenteacreditadoporlainstitucin.
b. Un grupo de profesores que tengan relacin con el sector productivo, y que tengan
experiencialaboral.
c. Un ncleo de profesores de tiempo completo con experiencia acreditada en
investigacin, con formacin de maestra y/o doctorado en el caso de los programas
profesionales universitarios, o con posgrado en el evento de los programas tcnicos
profesionales y tecnolgicos, que lideren los procesos mencionados. La cantidad de
profesores de tiempo completo ser establecida de acuerdo con la modalidad y
naturaleza del programa, la cifra de estudiantes matriculados o previstos para los
programas nuevos, las actividades acadmicas especficas que incorpora, o segn la
cantidad de trabajos de investigacin que deban ser dirigidos en el caso de las
maestrasdeinvestigacinylosdoctorados.
d. Idoneidad delos profesores encargados dedesarrollar los programas con estrategias
detrabajoenlneaparatalefectosedescribirnlosmecanismosdeseguimientodesu
desempeo en la ejecucin de tales estrategias. Cuando la complejidad del tipo de
tecnologas de informacin y comunicacin que sern utilizadas en los programas lo
requiera,sedebergarantizarlacapacitacindelosprofesoresensuempleo.

Los roles de los profesores de tiempo completo, medio tiempo y hora ctedra son
distintos y, por ende, no es factible invocar equivalencias entre estas modalidades de
dedicacinpara efectos de establecerla cantidad de profesores de tiempo completo y
mediotiempoconvinculacinalprograma.

B. Planes de capacitacin en programas de maestra y doctorado para los profesores de

programasprofesionalesuniversitarios,yalmenosdeespecializacinparalosprofesoresde
losprogramastcnicosprofesionalesytecnolgicos.

C. Planespara constituirestmulos queimpulsen alos profesores a mejorar la calidad de

losprocesosdedocencia,investigacinyextensin.

D.Existenciayaplicacindeunestatutodocenteydeunescalafndocentequeregulenlas
relacionesentredirectivos,estudiantesyprofesores.

F. Estrategias para garantizar la estabilidad de la nmina de profesores que aseguren la

continuidad de los procesos de docencia, investigacin y extensin. Corresponde a la
autonomauniversitariadiseareimplementarlaspolticasyformasdecontratacindelos
profesoresqueapoyarnelprograma.

G.Paralavaloracindeestacondicindecalidadesnecesarialapresentacindelashojas
devidadelosprofesoresindicandoeltipodevinculacin,horasdededicacinalprogramay
culesdesempearncargosdedireccinoadministracin.

8.MediosEducativos.Unadisposicindemedioseducativosdeenseanzaquetengaen
cuentalasorientacionesqueseexponenmsadelante.
 DECRETONUMERO de2008HojaN.9

Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta la Ley 1188 de 2008, y el registro calificado para el
adecuadoofrecimientoydesarrollodeprogramasacadmicosdeeducacinsuperior.

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A. Los programas acadmicos deben disponer de recursos bibliogrficos impresos y
electrnicosequiposyprogramasdeayudapedaggica,informticos,telemticos,conexin
a INTERNET y pgina Web institucional laboratorios fsicos o virtuales, escenarios de
experimentacin y prctica e insumos para su utilizacin talleres e instrumentos o
herramientas tcnicas, en cantidad y calidad suficientes para atender las necesidades,
segnlanaturalezadelprogramaytamaodelapoblacinestudiantil.

B.Lainstitucindeberdemostrarlaorganizacindelosprocesosyladebidacapacitacin
que permita a los estudiantes y profesores acceder en forma oportuna y adecuada a los
mediosanteriormenteenunciados.

Losrecursosbibliogrficosylassuscripcionesarevistasqueseconsiderennecesariaspara
adelantarelprograma,reunidosenlabibliotecayhemeroteca,podrnserdemostrados,con
basesdedatosapropiadasyrespaldadascongarantadepresupuestoanual,quepermitan
conrazonabilidadevidenciarunacifratotaladecuadaparaquelosestudiantesyprofesores
accedanalainformacin.

C. En los programas con metodologa a distancia, en cualquier modalidad, se indicar el

proceso de diseo, gestin, produccin, distribucin y uso de materiales y recursos con
observanciadelasdisposicionesquesalvaguardanlosderechosdeautor.

D.Losprogramasnuevosconmetodologaadistancia,modalidadvirtual,debernpresentar
los cursos que correspondan al primer perodo completamente diseados y puestos en la
plataformaseleccionada.Ydebernpresentartambinelplandediseoydesarrollodelos
demscursosqueconformanelplandeestudios.

E. Los programas acadmicos podrn demostrar los recursos de biblioteca y hemeroteca,

conconveniosinterbibliotecariosconinstitucionesdeeducacinsuperior,siempreque:

a. Sea posible acceder por INTERNET, desde la sede de la institucin donde se

desarrollar el programa, a las bases de informacin que registran los ttulos y
ejemplares, materialmente disponibles en las bibliotecas o hemerotecas que
hacenpartedelconvenio

b. Pueda obtenerse el prstamo de los libros o revistas fsicamente disponibles en

lasbibliotecasohemerotecasdelconvenio,demaneraeficiente

c. Losestudiantesdelprogramatenganlibreaccesoalasinstalacionesytextosde
lasbibliotecasolashemerotecas,quehacenpartedelconvenio,encasoenque
deseenvisitarlas

9. Infraestructura Fsica. La garanta de una infraestructura fsica en aulas, bibliotecas,

auditorios, laboratorios y espacios para la recreacin y la cultura, de conformidad con las
exigenciasqueseindicanenseguida.

A.Lainstitucindebertenerunaplantafsicaadecuada,teniendoencuenta:elnmerode
estudiantes,lasmetodologasylasmodalidadesdeformacin,lasestrategiaspedaggicas,
las actividades docentes, investigativas, administrativas y de proyeccin social, destinadas
paraelprograma.
 DECRETONUMERO de2008HojaN.10

Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta la Ley 1188 de 2008, y el registro calificado para el
adecuadoofrecimientoydesarrollodeprogramasacadmicosdeeducacinsuperior.

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B. Cuando la institucin pretenda utilizar para el desarrollo del programa, instalaciones
diferentes a las de su propiedad, deber garantizar la infraestructura fsica, mediante los
contratosoconveniosdebidamentesuscritosdeacuerdoconlalegislacin.

C. Para los programas en ciencias de la salud que impliquen formacin en el campo

asistencialserindispensableladisposicindesitiosyescenariosdeprcticaapropiadosy
propios o formalizar convenios con instituciones prestadoras de servicios de salud u otros
escenariosdeprctica,deconformidadconelartculo247delaLey100de1993,ylaLey
1164de2007.

D. Losprogramas realizados conla metodologa a distancia demostrarn que cuentan con

lasinstalacionesfsicasadecuadasensusedeprincipal.Enelcasodelosprogramasque
se propongan desarrollar con apoyo de centros de asistencia y tutora o en los Centros
Regionales de Educacin Superior CERES, se describirn las caractersticas y la
ubicacin y se demostrar la capacidad de los equipos e inmuebles en los lugares en los
quesepretendellevarlosacabo.

E.Enelcasodelosprogramasestructuradosconlamodalidadvirtualenlametodologaa
distancia,serequerir:

a. La disponibilidad actual y futura de infraestructura, hardware, software

especializado para la produccin de materiales y medios y para la gestin y
operacindelosprogramasacadmicos.
b. la estrategia especfica que se utilizar para disponer o garantizar la plataforma
tecnolgicanecesariaparainiciarelprograma.Entodosloscasossedescribirel
usoquesedaralasdistintasherramientasmetodolgicasytecnolgicasdeesa
plataforma.
c. La disponibilidad de la infraestructura de conectividad y ancho de banda
adecuados para satisfacer la ejecucin del programa, propia o demostrada
mediantealianzasocontratosconotrasinstituciones.
d. Ladisponibilidad delserviciodeacuerdoconelnmerodeusuariosquesoporta,
y acorde con las proyecciones de crecimiento del programa, as como la
posibilidaddeaccesoenlneadesdecualquierlugarconconexinaInternetoa
travsdedispositivosmviles.
e. Estrategiasdeseguimiento,auditora yverificacindelaoperacinadecuadade
laplataformatecnolgicayestrategiadeseguridaddedatos,usuariosyaccesos.

Artculo 9. Condiciones de calidad de carcter institucional, y los criterios para su

evaluacin. Las instituciones, para efectos de la evaluacin de sus programas, debern
presentar informacin que, con relacin a las condiciones de calidad que se indican,
contengaypermitaverificar:

1. Mecanismos de seleccin y evaluacin. La existencia de polticas y estrategias de

seleccinyevaluacindeestudiantesyprofesores,queincluyan:

a. Normas internas como el estatuto docente y elreglamento estudiantil, de definiciones

en materia de polticas, procedimientos, medios y criterios para la seleccin,
permanencia, promocin y evaluacin de los estudiantes y los profesores. En los
programasenfuncionamientosecomprobarlaaplicacindetalesnormas.
 DECRETONUMERO de2008HojaN.11

Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta la Ley 1188 de 2008, y el registro calificado para el
adecuadoofrecimientoydesarrollodeprogramasacadmicosdeeducacinsuperior.

DOCUMENTODETRABAJO
b. En los programas de educacin a distancia se debern explicar los sistemas de
seleccin,induccinalamodalidad,seguimientoyacompaamientoalosestudiantes
porpartedelostutoresoconsejeros
c. Para los programas en el rea de la salud que impliquen formacin en el campo
asistencial,loscuposdematrculaquefijenlasinstitucionesdeeducacinsuperioren
los programas acadmicos de pregrado y posgrado, estarn determinadas por la
capacidad que tengan las instituciones prestadoras de servicios de salud y otros
escenarios de prctica, con las cuales se realicen los convenios docente
asistenciales.

2. Estructura administrativa y acadmica. La descripcin de la unidad acadmico

administrativa a la que estar adscrito el programa, que se ocupe de los campos de
conocimiento yde formacin disciplinaria y profesionalrespectivos, y que cuente al menos
con:estructurasorganizativas,sistemasconfiablesdeinformacinymecanismosdegestin
quepermitanejecutarprocesosdeplaneacin,administracin,evaluacinyseguimientode
loscurrculos,lasexperienciasinvestigativasylosdiferentesserviciosyrecursos.

Para el caso de los programas en modalidad virtual deber preverse la unidad que de
soporte al diseo, la produccin, el montaje y el servicio de mantenimiento de todo el
procesodevirtualizacin.

3. Autoevaluacin. Laexistencia deuna culturade autoevaluacin,paralo que se debe

tenerencuentaque:

Las instituciones de educacin superior deben disear y aplicar polticas y estrategias de

autoevaluacin con sentido crtico, que involucren a los distintos actores de la comunidad
acadmica, las cuales deben traducirse en un mejoramiento y perfeccionamiento contino
de los programas, verificable a travs de indicadores, evidencias y resultados. La
autoevaluacinabarcarlasmateriasrelacionadasconlasdistintascondicionesdecalidad.

Para los programas en funcionamiento, la informacin de la institucin de educacin

superior, suministrada para los efectos de valorar la condicin de autoevaluacin, debe
comprenderlosresultadosquehaobtenidoenmatrcula,desercin,permanenciaygrado,al
igualquelaspolticasymedidasaplicadasparamejorarlosresultadosenesasmaterias.

4. Programa de egresados. El desarrollo de polticas y estrategias de seguimiento a

egresados,conformealassiguientespautas:

Dentro del contexto institucional, los programas deben indicar la forma en la cual las
institucionesdeeducacinsuperiorcuentanoplaneancontarconpolticasyestrategiaspara
mantenerelvnculoconsusegresados,yllevaracaboelseguimientoacortoylargoplazo
desusactividades.

El programa de egresados debe evaluar el impacto social y el desempeo laboral de sus

egresados, para lo cual la institucin podr apoyarse en la informacin que brinda el
MinisterioatravsdelObservatorioLaboralparalaEducacin.

5. Bienestar universitario. La organizacin de un sistema de bienestar universitario

estructuradoparabuscarlaatencindelasnecesidadesdelosestudiantes,profesoresydel
personaladministrativo,considerandoque:
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Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta la Ley 1188 de 2008, y el registro calificado para el
adecuadoofrecimientoydesarrollodeprogramasacadmicosdeeducacinsuperior.

DOCUMENTODETRABAJO
A.Losplanesdebienestardestinadosalosprogramasdebernserintegrales,procurando
haceragradablelavidaenlainstitucinyfacilitarlaresolucindelasnecesidadesensalud,
cultura,convivencia,recreacinycondicioneseconmicasylaborales.

B.Enelmarcodelsistemadebienestaruniversitario,lainstitucindeberidentificaryhacer
seguimientoalasvariablesasociadasaladesercin,ascomolasestrategias orientadasa
disminuirla, para lo cual podr utilizar la informacin del Sistema para la Prevencin y
Anlisis de la Desercin en las Instituciones de Educacin Superior SPADIES , del
MinisteriodeEducacinNacional.

C. En la evaluacin delos programas nuevos deber constatarse que existe el modelo de

bienestarylaorganizacinquestereclama.

D. Los planes debienestar universitario de los programas de educacin a distanciadeben

procurarelestablecimientodeestrategiasyprogramasquepermitanlaparticipacindelos
estudiantesatravsdeunaplataformavirtual,omedianteconvenios.

6.Recursosfinancierossuficientes.Laprevisindelosrecursosdestinadosafinanciarel
funcionamientodelosprogramasacadmicos,deacuerdoconlosiguiente:

Las instituciones de educacin superior debern presentar un anlisis financiero y el

presupuestodefuncionamientodelprogramaacadmicoylaoperacindelascondiciones
decarcterinstitucional,conindicacindelosmontosyfuentesdelosrecursos,larelacin
deingresosyegresos,juntoalaproyeccindegastosquecubraporlomenosunacohorte.

Enelcasodelosprogramasnuevos,serequerirquelasinstitucionespresentenunestudio
financiero,quecubraelmismotrmino.

Artculo10.Verificacindeprogramasnuevos.Paralaverificacinyevaluacindelas
condiciones de calidad relacionadas con la proyeccin social, mecanismos de seleccin y
evaluacin de estudiantes y profesores, estructura acadmica y administrativa, cultura de
autoevaluacin, y programa de egresados, en los programas nuevos, ser suficiente la
proyeccindelaspolticasyestrategiasqueseadoptarn.

CAPTULOIII
DELOSCRDITOSACADMICOS

Artculo 11. Medida del trabajo acadmico. Las instituciones de educacin superior
expresarn en crditos acadmicos el tiempo del trabajo del estudiante, segn los
requerimientosdelplandeestudiosdelrespectivoprograma,sinperjuiciodelaorganizacin
delasactividadesacadmicasquecadaInstitucindefinaenformaautnomaparaeldiseo
ydesarrollodesuplandeestudios.

Los crditos acadmicos son la unidad de medida del trabajo acadmico, para expresar
todaslasactividadesquehacenpartedeloscontenidoscurricularesquedebencumplirlos
estudiantes.

Uncrditoequivaleacuarentayocho(48)horasdetrabajoacadmicodelestudiante,que
comprendelashoraspresencialesconacompaamientodirectodeldocenteylashorasde
trabajoautnomoqueelestudiantedebeinvertirenactividadesindependientesdeestudio,
 DECRETONUMERO de2008HojaN.13

Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta la Ley 1188 de 2008, y el registro calificado para el
adecuadoofrecimientoydesarrollodeprogramasacadmicosdeeducacinsuperior.

DOCUMENTODETRABAJO
prcticasuotrasqueseannecesariasparaalcanzarlasmetasdeaprendizaje,sinincluirlas
destinadasalapresentacindelaspruebasdeevaluacin.

Elnmerodehoraspromediodetrabajoacadmicosemanaldelestudiantecorrespondiente
a un (1) crdito, ser aquel que resulte de dividir cuarenta y ocho (48) horas totales de
trabajo por el nmero de semanas que cada institucin defina para el periodo lectivo
respectivo.

Artculo 12. Horas presenciales e independientes de trabajo. De acuerdo con la

metodologa especfica del programa (presencial o a distancia) y conforme al nivel, las
institucionesdeeducacinsuperiordeberndiscriminarlashorasdetrabajoindependientey
lasdeacompaamientodirectodeldocente.

Para los efectos de este Decreto, el nmero de crditos de una actividad acadmica ser
expresadosiempreennmerosenteros,teniendoencuentaque:

Una(1)horaconacompaamientodirectodedocentesuponedos(2)horasadicionalesde
trabajoautnomoenprogramasdepregradoydeespecializacin,ytres(3)enprogramas
demaestra,locualnoimpidealasinstitucionesdeeducacinsuperiorproponerelempleo
de una proporcin mayor o menor de horas presenciales frente a las independientes,
indicandosiemprelasrazonesquelojustifican.

En los doctorados la proporcin de horas independientes podr variar de acuerdo con la

naturaleza propia de este nivel de educacin y el tipo de estructura de organizacin del
trabajoacadmicoqueseadopte.

Artculo 13.Nmero de crditosde la actividad acadmica. El nmero de crditos de

una actividad acadmica en el plan de estudios ser aquel que resulte de dividir por
cuarentayocho(48)elnmerototaldehorasquedebeemplearelestudianteparacumplir
satisfactoriamentelasmetasdeaprendizaje.

Las instituciones de educacin superior sealarn la poltica de flexibilidad curricular

utilizadaeneldiseodesusprogramas.

Artculo 14. Docencia y crditos acadmicos. Los profesores y estudiantes de los

programasacadmicosdeeducacinsuperiordebenconocerelsistemadecrditos,como
insumoparalaplaneacindelasactividadesacadmicas.

Dentrodelcontextopropiciadoporlosderechosfundamentalesalalibertaddeenseanzay
ctedra,comoparteesencialdelaplaneacindelasactividadesacadmicas,losprofesores
debenpreverlastareasquedesempearnlosestudiantesparaocuparlashorasdetrabajo
autnomoycalculareltiempoquellevarejecutarlas.

CAPITULOIV
DELREGISTRODEPROGRAMASORGANIZADOSPORCICLOSPROPEDUTICOS,
PROGRAMASADISTANCIA

Artculo 15. Programas por ciclos propeduticos. Los programas por ciclos
propeduticos son aquellos que se organizan en ciclos secuenciales y complementarios,
 DECRETONUMERO de2008HojaN.14

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adecuadoofrecimientoydesarrollodeprogramasacadmicosdeeducacinsuperior.

DOCUMENTODETRABAJO
cada uno de los cuales posee una orientacin y propuesta metodolgica, que brinda una
formacinintegralcorrespondientealrespectivociclo,yconduceaunttuloquehabilitapara
el desempeo laboral correspondiente a la formacin obtenida y para continuar en el ciclo
siguiente.Cadacicloensiesterminal,ydebecontenerlaformacinpertinentealprograma
del nivel respectivo, ms el componente propedutico, es decir, la formacin adicional
necesariaopreparatoriaparacontinuarconelsiguienteciclo.

Las instituciones de educacin superior que decidan optar por la formacin por ciclos
propeduticosdebernsolicitarelregistrocalificadodemaneraconjunta,perolosregistros
seotorgarnparacadaunodeellosenformaindependiente.Unprogramaestructuradoen
ciclospropeduticosseconsiderarcomounaunidadyenconsecuencia,esnecesariopara
su funcionamiento conservar los ciclos tal como fueron registradosen el Sistema Nacional
deInformacindelaEducacinSuperior,SNIES.Elprocesodeverificacinyevaluacinde
lascondicionesdecalidaddelosprogramasorganizadosporciclospropeduticos,ascomo
elotorgamientodelregistrocalificadoserealizardemanerasecuencial.

Pargrafo: Las instituciones de educacin superior que de conformidad con la Ley 30 de

1992,laLey115de1994ysuspropiosestatutostienenelcarcteracadmicodeTcnicas
Profesionales y Tecnolgicas, para ofrecer programas en el nivel profesional universitario
porciclospropeduticos,debernmodificarlosmismosmedianteelprocesoderedefinicin
contemplado en la Ley 749 de 2002, y el Decreto 2216 de 2003, o las normas que lo
sustituyan.

Artculo16.Registroporciclospropeduticos.Lasinstitucionesdeeducacinsuperior
podrn ofrecer programas acadmicos por ciclos propeduticos, con participacin de los
niveles tcnico profesional, tecnolgico y profesional universitario, para lo cual debern
observarlosiguiente:

a. La denominacin de los programas que correspondan a los ciclos tcnico

profesional y tecnolgico y los ttulos a los que conducen, sin excepcin, debern
serdiferentesaladenominacindelosprogramasydelosttulosalosquellevan
losprogramasuniversitariosodeeseciclo,detalmaneraquepuedaadvertirseuna
clara diferenciacin con las disciplinas y profesiones que tienen origen en
programas profesionales universitarios de acuerdo con los referentes acadmicos
nacionales e internacionales y los procesos universales de consolidacin de los
saberes. Los niveles tcnico profesional y tecnolgico deben responder a campos
auxiliares, asistenciales, complementarios, innovadores y propositivos de las
profesiones.

b. La definicin de las competencias de cada ciclo deben ser identificadas y deben

guardar armona y ser coherentes con la denominacin del programa, su
justificacin, el sistema de organizacin de las actividades acadmicas del
programa, el plan de estudios y los dems elementos que hacen parte de la
estructuracurricular.

c. Los programas previstos que correspondan a los ciclos tcnicos y tecnolgicos

deben tener unanaturaleza que sea compatible, en trminos epistemolgicos, con
elobjetodeconocimientodeladisciplinaoprofesinquesepretenderadesarrollar
conprogramasformativosenesosniveles.
 DECRETONUMERO de2008HojaN.15

Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta la Ley 1188 de 2008, y el registro calificado para el
adecuadoofrecimientoydesarrollodeprogramasacadmicosdeeducacinsuperior.

DOCUMENTODETRABAJO
d. El programa por ciclos propeduticos, deber contener en su estructura curricular
los elementos que garanticen al alumno que se encuentra en condiciones de
continuar sus estudios en el siguiente ciclo y que, conlos componentes del ltimo
ciclo, recibir la preparacin integral que demanda la formacin profesional
universitaria.

Artculo 17. Programas a distancia. Los programas sern definidos de acuerdo con su
metodologacomopresencialoadistancia.

Se entiende por educacin superior a distancia aquella metodologa educativa que se

caracteriza por utilizar estrategias de enseanza y aprendizaje que permiten superar las
limitacionesdeespacioytiempoentrelosactoresdelprocesoeducativo.

Lametodologaadistanciapodrcontemplarlamodalidaddeformacinvirtual

La modalidad virtual, elearning, o educacin en lnea hace uso de las redes telemticas
comoelentornoprincipalenelcualsellevanacabotodasolamayorpartedelasacciones
queconducenalaprendizaje.

Artculo 18. Registro de programas de metodologa a distancia. Los programas

desarrollados bajo la metodologa a distancia tendrn un nico registro en el Sistema
Nacional de Informacin de la Educacin Superior SNIES, y podrn ofrecerse y
desarrollarseencualquierpartedelpas.

Los programas que requieran la presencia de los estudiantes en centros de asistencia a

tutora deben informar y demostrar que cuentan con las condiciones fsicas, tecnolgicas,
administrativasyacadmicas,tantoenlasedecomoenloscentrosdeasistenciaytutora,
conindicacindelas caractersticasyubicacindelosequiposeinmueblesenloslugares
enqueseofrecern.

Paralosprogramasofrecidosenmodalidadvirtuallainstitucindeeducacinsuperiorestar
obligadaasuministraralosaspirantes,conantelacinalamatricula,informacinclarasobre
losrequerimientostecnolgicosydeconectividadnecesariosparacursarelprograma.

Los programas a distancia que requieran actividades acadmicas que impliquen la

realizacin de prcticas, clnicas, y talleres, debern demostrar las estrategias empleadas
paradesarrollarlas.

Artculo 19. Registro de programas con la modalidad virtual en la metodologa a

distancia.Losprogramasrealizadosconlamodalidadvirtualenlametodologaadistancia
que suponen el uso de computadores, programas informticos con especificaciones
determinadasyconexinaINTERNET,tendrnunnicoregistroenelSistemaNacionalde
Informacin de la Educacin Superior SNIES, y podrn ofrecerse y desarrollarse en
cualquierpartedelpas.

CAPTULOV
REGISTROCALIFICADODELOSPROGRAMASDEPOSGRADO
 DECRETONUMERO de2008HojaN.16

Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta la Ley 1188 de 2008, y el registro calificado para el
adecuadoofrecimientoydesarrollodeprogramasacadmicosdeeducacinsuperior.

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Artculo 20. Programas de posgrado. Los programas de posgrado corresponden al
ltimo nivel de la educacin superior formal, el cual comprende las especializaciones, las
maestrasylosdoctorados.

Artculo21.Objetivosgeneralesdelosposgrados.Losprogramasdeposgradodeben
propiciarlaformacinintegralenunmarcoqueimplique:

a) El desarrollo de competencias para afrontar en forma crtica la historia, el desarrollo

presenteylaperspectivafuturadesudisciplinayprofesin

b)Laconstruccindeunsistemadevaloresyconceptosbasadosenelrigorcientficoyel
espritu crtico, en el respeto a la honestidad y la autonoma intelectual, reconociendo el
aportedelosotrosyladiversidad,ejerciendounequilibrioentrelaresponsabilidadindividual
ysocialyelriesgoimplcitoseneldesarrolloprofesional

c) La comprensin del ser humano, la naturaleza y la sociedad como destinatarios de sus

esfuerzos, asumiendo las implicaciones sociales, institucionales, ticas, polticas y
econmicasdelasaccioneseducativasydeinvestigacin

d) El desarrollo acorde a la complejidad de cada nivel para comunicarse y argumentar de

manera idnea en el rea especfica de conocimiento y para divulgarlos desarrollos dela
disciplinaopropiosdelaformacinprofesionalenlasociedad.

Artculo22.Objetivodelasespecializaciones.Losprogramasdeespecializacintienen
como propsito la profundizacin en los saberes propios de un rea especfica de la
disciplina o profesin de que se trate, la cualificacin para el ejercicio profesional en el
mundodeltrabajoyeldesarrollodecompetenciasconungradodecomplejidadidneopara
elperfeccionamientoenlaprofesiny/odisciplinaqueconstituyesuobjeto.

Artculo 23. Especializacionesdel reade la salud.Los programas de especializacin

delreadelasaludpuedenser:

1.Especializacionesmdicasyquirrgicas.

2. Especializaciones que para ser cursadas requieren el haber culminado una

especializacinmdicoquirrgicadebaseyhaberobtenidounttulo.

3.Especializacionesnomdicoquirrgicas.

Las especializaciones mdicas y quirrgicas requieren de dedicacin de tiempo completo

por parte de sus alumnos. En su ponderacin se considerarn las previsiones que el
programa contempla sobre la preparacin terica que hace parte de los contenidos
curriculares,eltiempodeservicioenlossitiosdeprcticay,sobretodo,laintervencinen
unnmerodecasosadecuadoparaasegurarellogrodelascompetenciasbuscadasporel
programa.

Artculo 24. Programas de maestra. Las maestras podrn ser de profundizacin o de

investigacin, sin perjuicio de abarcar conjuntamente en una misma solicitud las dos
modalidadesbajounnicoregistro.
 DECRETONUMERO de2008HojaN.17

Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta la Ley 1188 de 2008, y el registro calificado para el
adecuadoofrecimientoydesarrollodeprogramasacadmicosdeeducacinsuperior.

DOCUMENTODETRABAJO
Las primeras tienen como propsito lograr un dominio en un rea del conocimiento y el
desarrolloavanzadodecompetenciasquepermitanlasolucindeproblemasoelanlisisde
situaciones particulares de carcter disciplinario, interdisciplinario o profesional, por medio
de la asimilacin o apropiacin de saberes, metodologas y, segn el caso, desarrollos
cientficos, tecnolgicos o artsticos. El trabajo de grado de estas maestras podr estar
dirigidoalainvestigacinaplicada,alestudiodecasos,lasolucindeunproblemaconcreto,
elanlisisdeunasituacinparticularolacreacinointerpretacindeunaobraartstica.

Las maestras de investigacin tienen como propsito alcanzar un dominio de los saberes
relativos al campo objeto del programa, el desarrollo de competencias complejas acordes
con el nivel del programa y una formacin avanzada en investigacin que permita la
participacin activa en procesos investigativos y/o creativos que generen nuevos
conocimientos,procesostecnolgicosuobrasointerpretacionesartsticasderelevancia.La
tesina de grado de estas maestras debe reflejar la adquisicin de las competencias
cientficas, disciplinares o creativas propias del investigador acadmico y/o del creador o
interpreteartstico,lacualpodrserahondadaenunprogramadedoctorado.

Lasmodalidadessedeberndistinguirenloscontenidoscurriculares(enparticular,crditos
acadmicosyplandeestudios),formacininvestigativaysistemadeevaluacin.

Artculo 25. Programas de doctorado. El doctorado es el programa acadmico de

posgradoqueotorgaelttulodemsaltogradoeducativo,elcualacreditalaformacinyla
competenciaavanzadaparaelejercicioacadmicoeinvestigativodealtacalidad.

Artculo 26. Propsitos del doctorado. Los programas de doctorado tienen como
objetivo la formacin de investigadores con capacidad de realizar y orientar en forma
autnoma procesos acadmicos e investigativos en el rea especfica de un campo de
conocimiento.

Para este efecto, los resultados de las investigaciones de los alumnos sern una
contribucin original y significativa al avance en cualquier campo de las ciencias, la
tecnologa,lashumanidadesolasartes.

Losprogramasdoctoralespodrnestarestructuradosdeformatalquepuedanincluirotros
programas de posgrado, como etapasintermediasque daranlugar al otorgamiento delos
ttulos respectivos. En ese caso los registros calificados ser otorgados de manera
separada,perolaevaluacinsehardemaneraconjunta.

Artculo 27. Reconocimiento de crditos y competencias. Las instituciones de

educacin superior podrn estructurar sus programas de posgradode manera autnoma y
ensuorganizacincurricularpodrntenerencuentalascompetenciasycrditosadquiridos
enlosdiferentesnivelesformativosdeposgradoqueofrecen.

CAPTULOVI
CONVENIOSPARAELDESARROLLODEPROGRAMASACADMICOS

Artculo 28. Realizacin de programas por convenio. Las instituciones de educacin

superior legalmente reconocidas en Colombia podrn solicitar el registro calificado para
ofrecer y desarrollar programas acadmicos en convenio entre ellas o con universidades
 DECRETONUMERO de2008HojaN.18

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adecuadoofrecimientoydesarrollodeprogramasacadmicosdeeducacinsuperior.

DOCUMENTODETRABAJO
extranjeras legalmente reconocidas en el pas de origen, o con institutos o centros de
investigacincolombianos.

La solicitud de registro calificado para ofrecer y desarrollar un programa acadmico en

convenio deber ser nica y realizarse conjuntamente por los representantes legales o
apoderadosdelasinstitucionesdeeducacinsuperiorquelosuscriban,ydeberanexarse
alamismaelrespectivoconveniosuscritoporlaspartes.

Artculo 29. Convenios con instituciones extranjeras. Las instituciones de educacin

superior colombianas que pretendan desarrollar en el pas programas acadmicos en
convenio con instituciones extranjeras, debern obtener con anticipacin a su oferta el
registrocalificadodelosmismos.

Los programas de las instituciones extranjeras que pretendan ser ofrecidos en convenio,
debern estar previamente aprobados por elsistema de educacin superior de su pas de
origen.

ElprogramaseregistrarenelSistemaNacionaldeInformacindelaEducacinSuperior
SNIES,anombredelainstitucincolombiana,ysedejarconstanciaexpresadesuoferta
enconvenioconlaextranjera.

Artculo30.Plandedesarrollodeinstitucionesdeeducacinsuperiorcolombianas.
En el caso que la institucin extranjera supla y aporte los insumos indispensables para la
realizacin del programa en aspectos como el diseo y definicin de los contenidos
curriculares, la formacin investigativa, el personal acadmico y la transferencia de
tecnologas avanzadas necesarias para los procesos de enseanza o investigacin, se
deberpresentarunplandedesarrollodelainstitucincolombiana,quedeberabarcaruna
descripcin completa de los objetivos y los medios previstos para lograr que la institucin
nacional adquiera, en forma autnoma, la capacidad para definir, disponer, realizar u
organizarporsucuentalosaspectosantesmencionados.

Artculo 31. Titulacin en el caso de programas ofrecidos en convenio con

instituciones extranjeras o centros de investigacin. El ttulo ser otorgado por la
institucindeeducacinsuperiorcolombiana.Eneltextodeldiplomayenelactadegrado
podr aparecerla institucin extranjera o el instituto o centro deinvestigacin colombiano,
como reconocimiento de la contribucin que hizo en la organizacin y desarrollo del
programa.

Artculo 32. Titularidad del registro de programas por convenio. Cuando el registro
calificadodeunprogramaacadmicohayasidootorgadoafavordevariasinstitucionesde
educacin superior, nacionales o extranjeras, y/o centros de investigacin, asociadas
medianteconvenio,quefigurencomotitularesdelprograma,seharunregistronicoenel
SNIESconelreconocimientodelosdistintostitulares.Elprogramaslopodrserofrecido
por sus titulares, durante el trmino del registro calificado, siempre que el convenio lo
permitayseencuentrevigente.

Sivariasinstitucionesdeeducacinsuperiorcolombianashacenpartedelconvenioyalguna
de ellas lo abandona, siempre que el convenio lo permita y las responsabilidades con la
comunidadestnaseguradas,elprogramacontinuarconlasrestantes,previaautorizacin
delMinisteriodeEducacinNacional.
 DECRETONUMERO de2008HojaN.19

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adecuadoofrecimientoydesarrollodeprogramasacadmicosdeeducacinsuperior.

DOCUMENTODETRABAJO
Artculo 33. De los convenios para ofrecer y desarrollar programas. Cuando un
programa acadmico vaya a ser ofrecido en convenio sin perjuicio dela autonoma de las
partesparadeterminarlasclusulasqueestimenpertinentesaefectosdedardesarrolloal
acuerdo,enlsedebercontemplarcomomnimolosiguiente:

a. Elobjetoespecficodelconvenioyelprogramaoprogramasqueseofrecern.
b. Lainstitucinoinstitucionesquetendrnlaresponsabilidadacadmica,latitularidad
delregistrocalificadoyelotorgamientodelosrespectivosttulos.
c. Loscompromisosdelasinstitucionesenelseguimientoyevaluacindelprograma
acadmico.
d. Losreglamentosestudiantilydocentedeaplicacinalprograma.
e. Los mecanismos y actividades de asesora y permanente acompaamiento para
adelantarlosprocesosdeconstruccinydesarrollodelosaspectoscurriculares.
f. Lasobligacionesdelasinstitucionesencuantoalintercambiodeserviciosdocentes
einvestigativos.
g. Un plan que implique el fortalecimiento de capacidades de investigacin e
innovacininstitucional.
h. La responsabilidad sobre los estudiantes en caso de terminacin anticipada del
convenio.
i. La responsabilidad en materia de custodia de la documentacin especfica del
programaencasodeterminacindelconvenio.
j. Las autoridades de gobierno del programa y los rganos competentes con sus
atribuciones.
k. Ladefinicindelascondicionesgeneralesdefuncionamientodelprogramaydelas
responsabilidadesyderechosespecficosdecadainstitucinrespectoalmismo.
l. Las responsabilidades financieras de las partes, que permitan la operacin del
programa.
m. Los derechos pecuniarios y complementarios que se cobrarn en la ejecucin del
programaylosmecanismosderecaudodelosmismos.
n. Cuando la capacidad de la institucin de educacin colombiana sea insuficiente
paradesarrollarelprogramaporssola,elapoyodelauniversidadextranjeradebe
irorientadonosloasuplirdichacarencia,sinoacrearenlainstitucinnacionallas
condiciones adecuadas para el desarrollo del programa y para su funcionamiento
autnomo.Paratalefecto,sedeberanexaralconveniounplandedesarrollodela
institucin colombiana, en el que se evidencien las estrategias previstas para el
cumplimientodeestaexigencia.

Artculo34.Modificacinalosconveniosparaeldesarrollodeprogramas. Cualquier
modificacin a los convenios relacionada con los elementos esenciales sealados en el
artculoanterior,adoptadadeconsunoporlaspartescontratantes,deberserinformadaal
MinisteriodeEducacinNacionalparasuevaluacinyautorizacin.

Si de la evaluacin, se deriva que con la modificacin se desmejoran las condiciones de

calidaddelprogramaolosderechosdelacomunidadhacialacualvadirigida,elMinisterio
deEducacinNacionalnolaautorizar.

Artculo 35. Representante del convenio interinstitucional. Las instituciones de

educacin superior, las redes de instituciones de educacin superior, los centros de
investigacin y las instituciones extranjeras, que desarrollen programas acadmicos por
convenio, en el respectivo acuerdo podrn designar un representante responsable del
programa,quelasrepresentaranteelMinisteriodeEducacinNacional.
 DECRETONUMERO de2008HojaN.20

Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta la Ley 1188 de 2008, y el registro calificado para el
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DOCUMENTODETRABAJO

CAPTULOVII
PROCEDIMIENTODELREGISTROCALIFICADO

Artculo36.Solicitudderegistrocalificado.Lasolicitudderegistrocalificadosedeber
radicar por parte del representante legal de la institucin de educacin superior o su
delegado, a travs del Sistema de Aseguramiento de la Calidad en Educacin Superior
SACES,ydeberacompaarsedelainformacinrequeridaenlosformatosdispuestosen
ste,deldocumentomaestroquecontieneelproyectodeprogramaconeldesarrollodelas
condicionesdecalidadylosanexosquelainstitucinconsiderepertinentes.

Adicionalmente, cuando se trate de solicitudes para el ofrecimiento y desarrollo de

programas acadmicos en los Centros Regionales de Educacin Superior CERES
reconocidosporelMinisteriodeEducacinNacional,lainstitucindeberjustificaryhacer
explcitalapertinenciadelprograma.

As mismo, y cuando el programa amerite la disposicin de laboratorios u otros medios

educativos o, la aprobacin de convenios docencia servicio celebrados con los diferentes
escenarios de prcticas y los correspondientes cupos para el caso de los programas del
readelasalud,sedeberaportarsuevidenciaconlarespectivasolicitud.

SinoesposiblerealizarlaradicacinatravsdelSACES,lasolicitudderegistrocalificado
podrserpresentadaenelMinisteriodeEducacinNacionalenmediofsicoydigital.

Si la solicitud no se encuentra debidamente diligenciada se solicitar a la institucin su

complementacin, en los trminos sealados en los artculos 12 y 13 del Cdigo
ContenciosoAdministrativo.

Laactuacinadministrativaestablecidaenestecaptuloseadelantarconobservanciadel
debido proceso constitucional y de los principios generales consagrados en el Cdigo
ContenciosoAdministrativoyenlanormatividadvigente.

El trmino previsto en la ley para resolver la solicitud de registro calificado, empezar a

contar a partir del momento en que se hayan radicado los documentos en el sistema en
debidaforma.

Artculo37.Designacindeparesacadmicos.LasSalasdeCONACESdesignarnel
paroparesacadmicosquerealizarnlavisitadeverificacindelascondicionesdecalidad
delprogramadelbancodeparesdelMinisteriodeEducacinNacional.

Artculo 38. Recusacin a pares. El Ministerio de Educacin Nacional comunicar a la

institucinelnombreonombresdelosparesacadmicosqueefectuarnlavisitaypodren
su conocimiento la hoja de vida. Dentro de los tres (3) das hbiles siguientes a la
comunicacin, la institucin de educacin superior por medio de su representante legal,
podrrecusaralparoparesacadmicos,conindicacindelasrazonesenlasquesoporta
supeticin.
 DECRETONUMERO de2008HojaN.21

Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta la Ley 1188 de 2008, y el registro calificado para el
adecuadoofrecimientoydesarrollodeprogramasacadmicosdeeducacinsuperior.

DOCUMENTODETRABAJO
El Ministerio de Educacin Nacional decidir sobre la recusacin, y si se encuentra mrito
para cambiar el par o los pares proceder a nombrar los nuevos y a comunicar su
designacinalainstitucin.

Denopresentarselarecusacin,seentenderquelainstitucinhaaceptadolavisitadelos
paresdesignados.

Artculo 39. Visita de verificacin. El Ministerio de Educacin Nacional informar a la

institucindeeducacinsuperiorsobrelasfechasylaagendaprevistasparalavisita.

El par o pares acadmicos verificarn las condiciones de calidad del programa e

institucionales, y dispondrn de diez (10) das hbiles para la presentacin del informe.
Cuandoseandoslosparesacadmicosacargodelaverificacin,susinformesdebernser
elaboradosypresentadosporseparado.

Pargrafo: De encontrarse que el informe del par o pares acadmicos est incompletose
procederarequerirlosparaqueloaclarenocomplementen.Sielinformecomplementario
noresuelvesufaltadeplenitud,CONACESdeterminarsilosvacospuedenserresueltos
con la consultadelainformacin delainstitucin en su solicitud deregistro, en supgina
WEB o en bases de datos disponibles o, de lo contrario, recomendar al Ministerio la
prcticadeunanuevavisitadeverificacin.

Artculo 40. Concepto sobre registro. Presentado el informe de evaluacin, la Sala

competentedeCONACES,emitirconceptodebidamentemotivado,destinadoalMinisterio
de Educacin Nacional, en el que recomendar sobre el registro calificado del programa
estudiado.

Cuandodelaevaluacinintegraldelascondicionesdecalidadseestablezcalanecesidad
de disponer de recursos humanos, fsicos o financieros adicionales, la Comisin Nacional
IntersectorialdeAseguramientodelaCalidaddelaEducacinSuperiorCONACES,emitir
con destino al Ministerio de Educacin Nacional, el respectivo concepto sealando las
observacioneso,compromisosquedebernseradoptadosporlainstitucinparagarantizar
losrecursosnecesariosparaeladecuadofuncionamientodelprograma.

Pargrafo 1. Para garantizar el cumplimiento de las observaciones o compromisos, la

institucin de educacin superior deber presentar un plan de inversiones debidamente
soportado por los documentos propios del rgano competente de la institucin que
evidencien su aprobacin, el cual ser objeto de verificacin por parte del Ministerio en
ejerciciodelasfuncionesdeinspeccinyvigilancia.

Cuando el cumplimiento de las condiciones de calidad exija la realizacin de inversiones

econmicas, en el caso de las instituciones de educacin superior estatales u oficiales,
bastar con la presentacin del certificado de disponibilidad presupuestal y un plan de
inversiones, cuya ejecucin ser objeto de verificacin en ejercicio de las funciones de
InspeccinyVigilanciadelMinisteriodeEducacinNacional.

Pargrafo2.Losprogramasacadmicosnuevos,podrnpresentarcartasdecompromiso
queasegurenlavinculacindelosprofesoresnecesariosparadesarrollarelprograma,enel
caso de obtener el registro calificado. Tambin podr ser utilizada como garanta para los
programasenfuncionamiento,cuandosetratedeincrementarlanminadeprofesorespara
periodosacadmicosfuturos.
 DECRETONUMERO de2008HojaN.22

Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta la Ley 1188 de 2008, y el registro calificado para el
adecuadoofrecimientoydesarrollodeprogramasacadmicosdeeducacinsuperior.

DOCUMENTODETRABAJO

Enlacartadecompromisosuscritaporelrepresentantelegaldelainstitucindeeducacin
superior y el profesor, se indicar el tipo de vinculacin y dedicacin, y las funciones a
desempear.

No se requiere carta de compromiso de los profesores extranjeros que oficiarn como

profesoresinvitados.

Pargrafo3.Enlosprogramasdeinstitucionesdeeducacinsuperiorestatalesuoficiales
bastaracreditarlaconvocatoriaalosconcursospblicosdemritosparademostrarquese
hadispuestoreforzarelcuerpodocente,delosprogramasnuevosoenfuncionamiento.

Artculo 41. Comunicacin del concepto. El Ministerio de Educacin Nacional dar

traslado del informe del par o pares acadmicos y del concepto rendido por CONACES
mediante comunicacin a la institucin de educacin superior a travs del Sistema de
AseguramientodelaCalidadenEducacinSuperiorSACES.

Lainstitucinenunplazonomayoratres(3)mesescontadosapartirdelanotificacindela
comunicacin, podr solicitar la revisin del concepto o presentar los ajustes necesarios
para dar cumplimiento a las observaciones relacionadas con las condiciones de calidad
indicadas por CONACES. No obstante,lainstitucin podr presentar en un trmino menor
surespuesta,casoenelcualseentenderqueharenunciadoaltrminorestante.

Pargrafo1.Vencidoelplazosinquelainstitucinexpresesusconsideracionesencuanto
a la recomendacinde CONACES, el Ministerio de Educacin Nacional, decidir mediante
actoadministrativo,sobrelasolicitudderegistrocalificado.

Pargrafo2.DesdeelmomentoenqueelMinisteriodeEducacinNacionaldtrasladodel
informe del par o pares acadmicos y del concepto rendido por CONACES mediante
comunicacinatravsdelSistemadeAseguramientodelaCalidadenEducacinSuperior
SACES,sesuspendernlostrminosestablecidosenelartculo3delaLey1188de2008,
y continuarn corriendo a partir del momento en que la institucin d respuesta a las
observaciones.

Artculo42.Conceptodelarevisinydecisin.LaSalacompetentedeCONACESse
pronunciarmediantenuevoconceptosobrelarespuestadelainstitucinylosanexosque
laacompaen,queinclusopodrcontenernuevainformacin,confundamentoenelcualel
Ministerio de Educacin Nacional decidir acerca del otorgamiento o no del registro
calificado, mediante acto administrativo contra el cual procede elrecurso dereposicin, en
lostrminosdelCdigoContenciosoAdministrativo.

Encualquiercaso,deacuerdoconlasolicituddelainstitucin,laresolucinqueotorgueel
registrocalificado,especificarellugarolugaresenquepuedeserofrecidoydesarrolladoel
programa.

Artculo 43. Silencio administrativo positivo. Para efectos de lo establecido en el

artculo3delaLey1188de2008,seentenderjustificadalademoracuando:

1.Laactuacinadministrativasehayadilatadoporcausasatribuiblesalainstitucin,porno
haberradicadolainformacinendebidaforma,porhaberrecusadoalosparesacadmicos,
por solicitar el aplazamiento de la visita, o porque se evade la notificacin de la
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Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta la Ley 1188 de 2008, y el registro calificado para el
adecuadoofrecimientoydesarrollodeprogramasacadmicosdeeducacinsuperior.

DOCUMENTODETRABAJO
comunicacin del concepto ydelinforme de los pares, dispuestos en elaplicativo SACES,
cuando transcurren ms de diez (10) das hbiles sin que la institucin de educacin
superiorreviseelsistema.

2. El Ministerio de Educacin Nacional haya encontrado imperiosa la realizacin de una

nuevavisita.

3.Cuandoparalaaprobacindeunprogramadelreadelasalud,serequieraelconcepto
tcnico o acuerdo de la Comisin Intersectorial para el Talento Humano en Salud o quien
haga sus veces, de conformidad con lo dispuesto en la Ley 100 de 1993, la Ley 1164 de
2007,yelDecreto2006de2008,olasnormasquelassustituyan.

4. El Ministerio de Educacin Nacional haya expedido la resolucin que niega el registro

calificado,auncuandonoseencuentreejecutoriada.

5.Cualquierotrarespuestaexplicativacursadaalainstitucindeeducacinsuperior.

Artculo 44. Reserva de informacin. La informacin que reciba el Ministerio de

EducacinNacionaleneltranscursodelosprocesosdeverificacindelascondicionesde
calidad de los programas acadmicos ser reservada. Dicha reserva se extiende a los
miembrosdelasSalasdeCONACESyalosparesacadmicos.

Artculo 45. Desistimiento. Las instituciones de educacin superior a travs de su

representantelegal,podrndesistirdelasolicitudderegistrocalificadohastaantesdeque
se expida la resolucin que la resuelva, caso en el cual podr continuar ofreciendo y
desarrollandoelprogramahastaqueexpiresuvigencia.

CAPTULOVIII
PUBLICIDADYOFERTADEPROGRAMASEINSPECCINYVIGILANCIA

Artculo 46. Publicidad y ofrecimiento de programas. Las instituciones de educacin

superior solamente podrn hacer publicidad, ofrecer y desarrollar los programas
acadmicos, cuyas actividades se vayan a desarrollar en territorio nacional, una vez
obtenganelregistrocalificadoosurenovacin.

Laofertaypublicidaddelosprogramasacadmicosdeberserclara,verazynoinduciren
error a la comunidad. Adems de lo anterior, deber incluir el cdigo de registro del
programaasignadoenelSNIES.

Artculo 47. Oferta o realizacin de programas sin registro. La publicidad, oferta o

desarrollo de un programa sin registro calificado, sea porque no se obtuvo nunca o no se
renovenformaoportuna,osinlaautorizacintodavavigentequehayaobtenidobajoun
rgimenanterior,darlugaralrespectivoprocesoadministrativodeinspeccinyvigilancia.

Artculo 48. Suspensin de actividades acadmicas. Cuando se compruebe que una

institucin de educacin superior publicita o se encuentra desarrollando un programa
acadmico de educacin superior sin contar con el respectivo registro calificado, el
MinisteriodeEducacinNacionalordenar,demanerapreventiva,elcesedelapublicidady
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adecuadoofrecimientoydesarrollodeprogramasacadmicosdeeducacinsuperior.

DOCUMENTODETRABAJO
de las actividades acadmicas de ese programa, sin perjuicio de la investigacin
administrativayposiblesancinaquehubieralugar,deconformidadconlaLey30de1992.

Artculo 49. Plazo para solicitar registro. Los programas acadmicos que posean
registro calificado debern solicitar su renovacin con diez(10) meses de anticipacin a la
fechadevencimientodesuregistro.

Silainstitucinnosolicitalarenovacindelregistrocalificadodelprogramaconlaantelacin
citada, podr continuar ofrecindolo y desarrollando hasta el trmino de su vigencia, y
expirada la misma, no podr admitir nuevos estudiantes, salvo que el Ministerio de
Educacinresuelvalasolicitudconanterioridad.

Silainstitucinnosolicitalarenovacindelregistrocalificadoseentenderquehadecidido
nocontinuarofreciendoelprograma,porloqueexpiradalafechadevigenciaseproceder,
mediante acto administrativo, a inactivar el registro calificado en el Sistema Nacional de
InformacindelaEducacinSuperiorSNIESynopodrrecibiralumnosnuevosendicho
programa.

Artculo50.Negacindelregistrocalificado.Lasinstitucionesalascualesselesniegue
elregistrocalificadoosurenovacin,nopodrnhacerpublicidaddelprograma,niinscribir,
matricular o recibir nuevos estudiantes en l, y se proceder a inactivar el registro en el
SNIES.

No obstante, se debern preservar los derechos de los alumnos matriculados con

anterioridad,conlaobligacinparalainstitucindeeducacinsuperiordeiniciar,apartirla
ejecutoria del acto administrativo que resolvi no otorgar el registro calificado, un plan de
mejoramiento con el acompaamiento de una institucin de educacin superior y el
seguimiento y orientaciones del Ministerio de Educacin Nacional de acuerdo con lo
establecido en este Decreto, con el fin de garantizar a los estudiantes la culminacin del
programaencondicionesdecalidad.

La negacin del registro calificado no impide que se vuelva a plantear la solicitud, pero
debertranscurriralmenosseis(6)mesesdesdelafechaenquedenfirmelaresolucin
que neg el registro calificado, para dar oportunidad al plan de mejoramiento de alcanzar
resultadosylogros.

Artculo51.Plandemejoramiento.Losprogramasacadmicosenfuncionamientoalos
cualesselesniegueelregistrocalificadoosurenovacindeberndisearyejecutarunplan
demejoramiento,conelacompaamientodeotrainstitucindeeducacinsuperior,paralo
cual las dos instituciones debern suscribir un convenio de cooperacin que ratificar el
MinisteriodeEducacinNacional.

Este plan tendr el seguimiento y verificacin del Ministerio de Educacin Nacional, conel
fin de establecer que se tomarn las medidas necesarias para corregir las deficiencias
encontradas, y garantizar el desarrollo del programa a los estudiantes que se encuentren
matriculadosencondicionesdecalidad.

Pargrafo:Cuandolascausasdelanegacinobedezcannicamentealascondicionesde
denominacin del programa o recursos financieros, no se requerir adelantar el plan de
mejoramientodequetrataelpresenteartculo.
 DECRETONUMERO de2008HojaN.25

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adecuadoofrecimientoydesarrollodeprogramasacadmicosdeeducacinsuperior.

DOCUMENTODETRABAJO

Artculo 52. Verificacin del desarrollo de programas. El Ministerio de Educacin

Nacional podr ordenar en cualquier momento la verificacin de las condiciones bajo las
cualesseofreceydesarrollaunprogramaacadmico.

Si en el transcurso de la verificacin se encuentra que el programa es ofrecido en

condiciones distintas a aquellas en virtud a las cuales obtuvo el registro calificado, o se
incumplenlosobjetivosdelaeducacinsuperior,oseadviertequelapublicidadnoescierta
o induce en error a la comunidad, o se establece que el programa es realizado en
condiciones de calidad deficientes, el Ministerio de Educacin Nacional adelantar el
respectivoprocesoadministrativodeinspeccinyvigilancia,ypodrordenarlaejecucinde
unplandemejoramiento,bajoelsupuestoenunciadoenelartculoanterior.

En todos los casos, la no ejecucin o el incumplimiento del plan de mejoramiento, por

razones imputables a la institucin de educacin superior, dar lugar al inicio de las
investigacionesadministrativascorrespondientes.

CAPTULOIX

DISPOSICIONESCOMPLEMENTARIAS

Artculo53.Cambiodecondiciones.Elregistrocalificadoesotorgadobajoelentendido
delcumplimientodelascondicionesdecalidad,yenconsecuencia,cualquiermodificacina
lasmismas,deberserinformadaalMinisteriodeEducacinNacional.

Requieren autorizacin expresa para su ejecucin aquellas que afectan directamente la

estructuradelprograma,lascondicionesenquefueotorgadoelregistroyaquellasenque
seofrecialosusuariosdelservicio,especialmentelassiguientes:

a. Relativasaltotaldecrditosdelplandeestudios.
b. Denominacindelprograma.
c. Conveniosqueapoyanelprograma,cuandodeellosdependasudesarrollo.
d. Cuposenprogramasdelreadelasalud.
e. Ampliacin de nfasis en programas de maestra y solicitud de la inclusin de
maestraenprofundizacinoinvestigacin.
f. Creacin de centros de asistencia a tutora, para el caso de los programas a
distancia.

Paratalefecto,lainstitucinharllegaralMinisteriodeEducacinNacionalporintermedio
de su representante legal, la respectiva solicitud, junto con la debida justificacin, y los
soportes documentales que evidencien su aprobacin por el rgano competente de la
institucin, acompaado de un rgimen de transicin que garantice los derechos de los
estudiantesencurso.

CuandoaconsideracindelMinisteriodeEducacinNacionallasmodificacionespropuestas
impliquen cambios sustanciales a la forma en que fue aprobado el programa, se podr
solicitar informacin adicional ala IES, paraefectos de determinar la viabilidad acadmica
delapropuesta.
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Continuacin del Decreto Por el cual se reglamenta la Ley 1188 de 2008, y el registro calificado para el
adecuadoofrecimientoydesarrollodeprogramasacadmicosdeeducacinsuperior.

DOCUMENTODETRABAJO
Pargrafo: Para los programas de maestra que hayan obtenido registro para una de las
modalidades, o con algn nfasis y que todava tenga registro calificado vigente al menos
porun(1)aolainstitucinpodrsolicitarautorizacinparaofrecerelprogramaenlaotra
modalidad,oconotronfasis,presentandoanexoundocumentoqueexpongaladistincin
enloscontenidoscurriculares(enparticular,crditosacadmicosyplandeestudios),ylos
gruposdeinvestigacinqueapoyarnlapropuesta.

Artculo 54. Cambio de denominacin del programa: En el caso de autorizarse el

cambio de denominacin del programa, se ordenar suinscripcin en el Sistema Nacional
deInformacindelaEducacinSuperiorSNIES,ylanuevareemplazaralaexistente,sin
perjuicio de que las cohortes iniciadas bajo la vigencia del registro anterior con diferente
denominacinpuedanterminarsusestudiosyobtenganelttulocorrespondiente.

Artculo55.Programasentrmitederegistro.Losprogramasacadmicosdeaquellas
instituciones de educacin superior que hayan presentado solicitud de registro antes de la
expedicin del presente Decreto y sta se encuentra en trmite, sern evaluados con
fundamentoenlalegislacinvigentealtiempodelaradicacin.

Artculo56.Vigencia.EsteDecretorigeapartirdesupublicacinyderogalosDecretos
2566de2003y1001de2006,ylasdemsdisposicionesqueleseancontrarias.