Actividad No.

2
Documento de anlisis implementacin taxonoma Bloom

LEIDY GALLARDO BOLAOS

JORGE ERICKSON TRUJILLO FLOREZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

PROGRAMA ACADMICO: ESPECIALIZACIN EN APLICACIN DE TIC PARA
LA ENSEANZA
LA CRUZ- NARIO
2017
 INTRODUCCION

En el presente trabajo se pretende dar a conocer un documento de anlisis en la

implementacin de la taxonoma de Bloom en guas didcticas de diferentes reas del
conocimiento en el grado primero de la institucin educativa agropecuaria Miguel ngel
Rangel del Municipio de La Cruz Nario, ha sido fundamental entender la importancia de la
taxonoma de Bloom, comprendida como una estructura jerrquica que va de lo ms simple
a lo ms complejo, pero cada con su real importancia, busca que los alumnos logren los
objetivos educacionales. Cuando los docentes planificamos las sesiones de aprendizajes
debemos de tener en cuenta estos niveles, que se han convertido en pieza fundamental para
llegar a alcanzar los objetivos del proceso de aprendizaje.
 Gua didctica: Seres de la Naturaleza
rea: Ciencias Naturales
Objetivo general: identificar y clasificar los seres de la Naturaleza
Grado: Primero
Tiempo: 2 horas
HABILIDADES
DE
OBJETIVOS
PENSAMIENTO
Y
SEGN
ACTIVIDADES
TAXONOMIA
BLOOM
OBJETIVO: Reconocer y localizar los seres que se encuentra a
nuestro alrededor.

ACTIVIDAD: Salir del saln y observar los seres que se

Recordar
encuentran el medio.

- Qu seres lograste reconocer? Realiza dibujo con todos los

seres que encontraste.
OBJETIVO: Clasificar los seres encontrados de acuerdo con sus
caractersticas.

ACTIVIDAD: identificar caractersticas de los seres dibujados,

Comprender digo en que se parecen y en que se diferencian.

- Qu caractersticas puedes identificar en los seres

dibujados? - realiza una lista para poder clasificarlos.
 OBJETIVO: compartir con los compaeros de curso la eleccin de
seres y su clasificacin.

ACTIVIDAD: cada estudiante dar a conocer su trabajo y entre

todos lograr identificar las principales caractersticas de
Aplicar
clasificacin de seres.

- Cmo definira las principales caractersticas de los seres?

- Realiza la lectura Los seres que nos rodean

OBJETIVO Organizar un cuadro donde se pueda comparar los

seres vivos y los seres inanimados.

ACTIVIDAD: se realizar la lectura la noche en la mirada y de

ella se extraern los seres vivos y seres inanimados, se clasificarn
Analizar
de acuerdo a sus caractersticas (forma, tamao, color, olor)

- Qu relacin en particular podras aportar t? - Realiza un

comentario a tus compaeros.

OBJETIVO: formular una lista de seres de acuerdo con ciertas

caractersticas especificadas.

ACTIVIDAD: -Identifica que seres necesitan alimentos para vivir,

Evaluar
que crezcan, se reproduzcan y mueran.
-Identifica que seres no necesitan alimentos, no crezcan y no se
desplacen por si mismo.
 - Qu seres seleccionaras para cumplir estas
caractersticas? Justifica tu respuesta.
OBJETIVO: crear una muestra demostrativa sobre los seres de la
naturaleza.
Crear
ACTIVIDAD: elaborar una cartelera con recortes de revista donde
se puede identificar seres vivos y seres inanimados.
 Gua didctica: Seres de la Naturaleza
rea: Matemticas
Objetivo general: Conocer algunas figuras planas (triangulo, rectngulo y

cuadrado)
Grado: Primero
Tiempo: 2 horas
HABILIDADES
DE
OBJETIVOS
PENSAMIENTO
Y
SEGN
ACTIVIDADES
TAXONOMIA
BLOOM
OBJETIVO: Distinguir las figuras planas que se encuentran a
nuestro alrededor.

Recordar ACTIVIDAD: Localizar en saln de clase las diferentes formas

que se encuentran a su interior y diferentes objetos que
hay. Pueden ser: Libros, Cuadernos, Ventanas, Archivador, Mesa,
Pupitre y otros objetos.
OBJETIVO: identificar las diferencias de algunas figuras planas
(Triangulo, rectngulo y cuadrado).

Comprender ACTIVIDAD: Comparar las figuras que se muestran a los

estudiantes por medio del proyector. (Triangulo, rectngulo y
cuadrado) y clasificarlos segn su nmero de lados y vrtices.

OBJETIVO: Clasificar las diferentes caractersticas que contienen

Aplicar las figuras planas.
 ACTIVIDADES: Dibujar en su cuaderno las figuras planas
(Triangulo, rectngulo y cuadrado. Organizar de manera muy
ordenada en su cuaderno de apuntes la teora de las figuras
planas. Cuadrado: 4 lados iguales, 4 vrtices. Triangulo: 3 lados, 3
vrtices. Rectngulo: 4 lados, sus lados opuestos son iguales. 4
vrtices.
OBJETIVO: Descomponer de diferentes grficos las figuras
planas.
Analizar
ACTIVIDADES: Detectar en el grfico las figuras planas que se
encuentran y colorearlas.
OBJETIVO: argumentar con claridad la composicin de las figuras
planas.

Evaluar ACTIVIDADES: Detectar cules de las siguientes figuras no son

cuadrados, tringulos y rectngulos. Distinguir las diferencias que
hay entre las figuras planas (Triangulo, rectngulo y cuadrado) y
describirlas de forma oral.
OBJETIVO: Deducir cuales son las caractersticas de las figuras
planas (Triangulo, rectngulo y cuadrado).
Crear
ACTIVIDAD: Crear en Paint las figuras planas y colorearlas de
diferentes colores.
 Unidad didctica: El tiempo
rea: Ciencias sociales
Grado: primero
Tiempo: 2 horas
Objetivo general: reconocer el concepto de tiempo y la importancia de su
organizacin.
HABILIDADES
DE
OBJETIVOS
PENSAMIENTO
Y
SEGN
ACTIVIDADES
TAXONOMIA
BLOOM

OBJETIVO: Describir el concepto de tiempo

ACTIVIDAD: Reconocer conceptos previos de los estudiantes
Recordar
- Qu sabes del tiempo?
- Cmo sabes que el tiempo pasa?
- Par que sirve organizar el tiempo?
OBJETIVO: Interpretar y explicar el significado de las imgenes
que representan diferentes momentos del da.
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-
81493_archivo.pdf

Comprender
ACTIVIDAD: resuelve los siguientes interrogantes:
- Qu actividades realizan estas personas?
- Dnde hacen estas actividades?
- En que momento realizan las actividades?
- Cmo saberlo?
 Explicar con tus propias palabras en significado de:
- Tiempo
- Dia- Noche
- Hora- Minuto

OBJETIVO: Implementar una lnea del tiempo

ACTIVIDAD: realizar una lnea de tiempo de tu propia vida para

Aplicar ver cada uno de los momentos ms importantes del dia y darles un
orden.

- cmo organizas tu tiempo?

OBJETIVO: Realizar una comparacin entre tu vida y la lectura
Los afanes de diego
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-
81493_archivo.pdf

Analizar ACTIVIDAD: organizar una tabla comparativa entre las

actividades que realiza Diego y las tuyas.

- Cul es la importancia de organizar el tiempo?

OBJETIVO: plantear un horario correcto para ejecutar las

actividades diarias de un nio.
Evaluar

ACTIVIDAD: organizar las siguientes actividades del dia:

 Jugar, hacer oficio, descansar, cenar, hacer tareas, ir a la escuela,
desayunar, visitar amigos, dormir, almorzar utilizando imgenes.

- Qu actividades consideras ms importantes y por qu?

OBJETIVO: Elaborar un reloj manual artesanal.

ACTIVIDAD: destacar una de las principales herramientas para

Crear medir el tiempo y su importancia en la organizacin del mismo.

Elabora artsticamente un reloj manual artesanal con material del

medio.
 Unidad didctica: alfabetizacin inicial mediante metodologa geempa
rea: Castellano
Objetivo general: Memorizacin global de las palabras del glosario.
Grado: primero
Tiempo: 2 horas
HABILIDADES
DE
OBJETIVOS
PENSAMIENTO
Y
SEGN
ACTIVIDADES
TAXONOMIA
BLOOM

OBJETIVO: reconocer las principales palabras del glosario

mediante la pseudolectura de choco encuentra una mam .

ACTIVIDAD:

-Observar el video del cuento recuperado de:

https://www.youtube.com/watch?v=R_Eg3FN_75o
Recordar
Reconocer conceptos previos de los estudiantes.

Analizar el cuento y explicar las circunstancias de cada uno de los

personajes del cuento.

Qu palabras son significativas para iniciar el proceso de

lectoescritura?
OBJETIVO: clasificar las palabras significativas para el glosario
Comprender
segn el orden alfabtico.
 ACTIVIDAD:
- Resaltar las palabras concretas.
- Dedito saltarn para ubicar las palabras de acuerdo al
abecedario.
Cules son las palabras ms significativas?

OBJETIVO: Implementar un juego didctico para que los

estudiantes logren memorizar en lectura y escritura las palabras del
glosario.

ACTIVIDAD: atreves de grupos de aula los estudiantes armaran en

Aplicar
competencia las palabras del glosario seleccionado.

Entender el significado de silaba y palabra.

Cmo aplicara usted lo que ha aprendido?

OBJETIVO: estructurar una ficha didctica para implementar lo
aprendido.

ACTIVIDAD: organizar una tabla comparativa resaltando el uso

Analizar
de la inicial del abecedario.

Por qu es importante aprender a leer y escribir?

OBJETIVO: formular nuevas palabras a partir de lo aprendido.

Evaluar
ACTIVIDAD: los estudiantes propondrn nuevas palabras que
sern ledas y escritas ante el grupo de grado utilizando la
 aplicacin https://itunes.apple.com/es/app/firstwords-
espa%C3%B1ol/id383147094?mt=8

Qu recomendaras para el proceso de alfabetizacin sea ms

exitoso?

OBJETIVO: crear un nuevo cuento.

Crear ACTIVIDAD: el docente en compaa con los estudiantes crease

un nuevo cuento a partir de las palabras propuestas por ellos
mismos.
 BIBLIOGRAFIA

Otlora, B (1996), Ciencias Naturales y medio ambiente 2. Los seres de la naturaleza Pg.8.
Santa Fe de Bogot. Ministerio de educacin Nacional.

Andrade, G. Bermdez, A. Guzmn, R. Jaramillo, Rosario. (1996) Sociales 2 escuela

Nueva. El tiempo Pg. 15. Santa Fe de Bogot. Ministerio de educacin Nacional.

Colombia aprende (2014). Red del conocimiento, Ciencias sociales. Recuperado de

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-81493_archivo.pdf

Colombia aprende (2013). Red del conocimiento, espaol 2. Recuperado de

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-81493_archivo.pdf.

Reyes, A (18 de octubre de 2013), choco encuentra una mam. [archivo de video].
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=R_Eg3FN_75o.