Realizado por: Eduardo Jos Blanco Landaez.

Maestra: Educacin a distancia y E Learning.

A MANERA DE INTRODUCCIN.

La humanidad est viviendo un proceso tecnolgico donde nadie puede pasar como
ignorante de esta situacin, ya que dicho proceso est a la orden del da por ello que se debe
implementar sistemas educativos que estn de acuerdo a las diversas necesidades y que
cumplan con las expectativas de todos los estudiantes.. Asimismo, en este marco la educacin
est viviendo una poca en la cual los estudiantes estn bajos diversas herramientas imgenes
que le llegan de una forma vertiginosa, porque la inclusin de cada una de estas herramientas
han trado consigo una nueva forma de mirar la educacin. En especial en la Educacin a
distancia o E-Learning ha sido una innovacin el hecho que los estudiantes tengan otras formas
de aprendizaje significativo, que les pueda traer un resultado productivo.

En la Educacin a distancia y E- Learning ha trado un nuevo espacio virtual donde los

participantes pueden de alguna manera interactuar con los dems estudiantes y con el profesor
de una forma efectiva, donde la comunicacin sea de manera eficaz y oportuna y que atienda
las diversas necesidades. Por tal motivo, este tipo de educacin debe tener unos lineamientos
fuertes que no puedan haber ambigedades, ya que todo debe estar bajo una normativa que le
permite a los estudiantes no tener confusiones ni puede haber mal entendido en algunos de los
mtodos, estrategias y pautas de instruccin.

Es indiscutible que la Red que se utilice, tenga la oportunidad que el estudiante tenga
acceso de una forma eficaz y rpida. Es imprescindible que no slo se enve materiales
audiovisuales, power point, prezi, videos, entre otras materiales visuales, sino que cada uno de
estos se sirvan a los participantes para que su conocimiento y aprendizaje sean significativo. En
este sentido, es de suma importancia que los estudiantes tengan un espacio de comunicacin
virtual como es un Chat donde cada uno pueda interactuar sin limitaciones.

Como ltimo punto de esta introduccin es importante el concepto de flexibilidad

dentro de la educacin a distancia, porque cada una de las personas que ingresan a este sistema
son participantes que son mayores, profesionales, que tienen una vida llena de actividades y de
labores que le ocupan buena parte de su tiempo. Claro esto implica que esta flexibilidad no
indica que los estudiantes deben entregar cuando ellos deseen, sino que hay un margen de
prudencia para no perder la credibilidad de estos espacios virtuales.

LA EDUCACIN A DISTANCIA.

En el marco de educacin a distancia es importante hablar de ella como un nuevo

espacio donde los estudiantes tienen el derecho a tener un aprendizaje continuo, lleno de
posibilidades y probabilidades para alcanzar sus metas en un periodo de tiempo establecido por
el participante. Es importante, que los estudiantes tengan una organizacin del tiempo para la
elaboracin de sus trabajos, ensayos, presentaciones y videos. Es por ello que recomendable
que los participantes tengan la oportunidad de realizar sus trabajos en tiempo establecido bajo
ciertos lineamientos claros y conciso. Todo esto te permite la educacin a distancia que es una
nueva forma de ver la educacin de una perspectiva constructiva en donde el alumno construya,
edifique su conocimientos a partir de cada una de las herramientas que el profesor le
proporcione sin ningn tipo de manipulacin, porque es el alumno quien escoge la forma de
adquirir sus conocimientos de una ptica ms crtica, ya que ellos son parte de una comunidad
holstica.

Esta comunidad holstica debe estar bajo la interdisciplinaridad, por la simple razn que
los estudiantes pueden conectar las ideas desde mltiples perspectivas con la finalidad de que
se pueda conectar desde ese sentido de globalizacin. En consecuencia, las comunidades de
entornos virtuales tienen la posibilidad de motivar a sus estudiantes a que tengan una visin
global de las diversas problemticas que se plateen desde una comunidad de aprendizaje se
puede optimizar las perspectivas ya que hay varios estudiantes con diferentes manera de ver la
humanidad. Desde este punto de vista, es imperativo explicar que este tipo de comunidad es
productiva porque permite la accesibilidad a un nuevo horizonte de posibilidades como es el
hecho de la conectividad.

Por otra parte, hay que considerar las nuevas tendencias actuales en las comunidades
virtuales de aprendizaje; por ejemplo: 1.- La integracin de un sistema de gestin para el
docente y el participante que los motive a la iniciativa de un trabajo en conjunto y colaborativo
por ambas partes. 2.- La desagregacin del sistema monoltico anterior de una educacin basada
en un antiguo arquetipo. 3.- La distribucin de un material acadmico con teora sustentable
que le permita al estudiante ver las diversas posibilidades de un aprendizaje significativo
enmarcado en las siguientes cualidades: agregacin, metadato, distribucin libre y colaboracin
interinstitucional.

A partir de la asociacin de estos elementos se abrir las puertas a una nueva

perspectiva las TICs como un instrumento de formacin profesional en el cual la tele-
informacin, la telecomunicacin, e-learning, la educacin a distancia y la enseanza on-line
abren un campo de aprendizaje donde la transformacin educativa involucra un efecto en la
manera de pensar el sistema, el currculo y la metodologa de enseanza para esta nueva
generacin de estudiante que estn bajo la era de la imagen tecnolgica.

Es decir, que este sistema est pensando en un conflicto netamente tecnolgico debido
a la llamada telecomunicacin y la tecnologa interactiva, porque requieren una redefinicin del
modelo educativo tradicionalista, ya que conduce a un espacio virtual donde no existe horario
ni un ambiente especfico. Lo importante es la calidad y la credibilidad de ese espacio donde se
rene un grupo de estudiante con la finalidad de adquirir un conocimiento que le pueda poner
en prctica en su vida profesional y laboral. Asimismo es de gran relevancia que este
conocimiento brinda ciertos criterios conforme con las necesidades y requerimientos de los
participantes.

Entre los criterios est la Flexibilidad Didctica que est orientada hacia la pluralidad del
material, las asignaturas, los contenidos y las prcticas docentes. Igualmente se debe facilitar el
proceso de aprendizaje significativo mediante el acceso al conocimientos mediante diversas
herramientas como las videoconferencias, presentaciones, grabaciones y audios que le permita
al estudiante tener el mayor nmero de material posible para alcanzar su meta. Otro criterio es
la Usabilidad se define como la eficacia del sistema o comunidad de aprendizaje en combinacin
a su facilidad de uso y de accesibilidad a los diferentes espacios de la comunidad, ya que esto le
permite al estudiante familiarizarse cada uno de los espacios disponible para la entrega de
trabajo, para la comunicacin tanto con el profesor como con otros compaeros de clases; de
no ser as es un mal diseo de la comunidad virtual de aprendizaje.

Este nuevo paradigma est basado en un sistema por competencia para una comunidad
de conocimiento, capaz de educar equilibradamente a un gran grupo de participante en seres
autnomos para el aprendizaje permanente en colaboracin. Esto nos lleva a plantear el uso de
las ventajas proporcionadas por las nuevas herramientas tecnolgicas que llevan a las
innovaciones educativas tanto en la gestin de un programa educativo, como en el proceso de
orientacin universitaria; o simplemente, en el diseo curricular con metodologa de enseanza
que faciliten el desarrollo de competencias.

En este marco de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) se origina un

amplio abanico de probabilidades en un proceso de enseanza y aprendizaje; con esta inclusin
en el sistema educativo que impulsa a diversas modalidades de educacin tales como: B-
learning; E-learning; on-line learning; T-learning y M-learning Estas ltimas son un
perfeccionamiento de las primeras en las que slo se rompe con las barreras espacio-
temporales, sino que tambin se permite el acceso a la red de aprendizaje desde cualquier
logro (Monereo, 2007).

Queremos mencionar la suma importancia de B-learning ya que combina mtodos de

enseanza de una forma colaborativa, cooperativa, ya que proporciona al estudiante un
contexto virtual de aprendizaje entre iguales y con una calidad de comunicacin y de
retroalimentacin. Asimismo, queremos mencionar E-learning hace referencia a una formacin
y aprendizaje que utiliza internet como medio de distribucin de la informacin de dos formas:
como propsitos de informacin a los que el alumnado y profesorado puedan acceder
a/sincrnicamente o como herramientas construidas con el fin de (o para) mejorar las
oportunidades de interactividad propias de mtodos de enseanzas activas (Clares 2000).

El uso exclusivo de estas herramientas no tiene un fin pedaggico hasta que la

interpretamos como un medio de comunicacin entre el alumno y el profesor o entre iguales
que proporcionan un contexto educativo significativo y virtual que alcance un valor ya que a
partir de ese se comienza a construir conocimiento.

Dicho de esta manera, el rasgo esencial de E-learning no se limita al hecho de facilitar

acceso a la informacin sino radica en su potencial comunicativo e interactivo (Garrison E
Anderson, 2005: 19-20) Esto hace que el estudiante est en un ambiente virtual de alta calidad
y le permita 1.- Favorezca la transformacin de procesos interpsicolgicos en intrapsicolgicos
tanto desde la perspectiva del docente como del alumnado (Tirado 1998). El enfoque
metodolgico siempre est respaldada por el proceso de comunicacin que tiene los mismos
cdigo que la comunicacin en un mbito social cara a cara, tan estudiada la psicologa cognitiva
especialmente desde el enfoque de piagetiano y vygotskyano. La importancia de esa
metodologa de la comunicacin en la mediacin se basa en ese proceso de internalizacin,
apropiacin e interiorizacin que est basada en el constructivismo social desde una perspectiva
socio-cultural.

En conclusin, es importante mencionar que en la actualidad es una cruda realidad que

los procesos de aprendizaje van adquiriendo diversos contextos culturales e ideolgicos tanto
para el docente como para el estudiante debido al crecimiento de las redes y el desarrollo de las
diversas entornos virtuales que han generado una altsima colaboracin entre alumno y profesor
para crear un clima de aprendizaje recproca. La clave de este aprendizaje se debe al andamiaje
creado por el profesor para guiar al estudiante al xito y alcanzar sus metas. Esta metodologa
en los entornos virtuales posibilita que el alumno no slo tenga la capacidad de investigar y de
crear su propio conocimiento a partir de la primicia que el ser humano es un ser independiente
capaz de aprender a partir de la interpretacin del mundo.
 BIBLIOGRAFA.

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3.- COLL, C E MONEREO, C. (2008). Psicologa de la educativa virtual. Madrid: Morata.

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