DESARROLLO

1. El instructor divide a los participantes equitativamente, en subgrupos de cinco a ocho miembros

cada uno y elige un observador para cada subgrupo.
2. El instructor reparte una copia del formato del problema a cada participante y se les indica que
trabajando en grupo debern solucionar el problema que se les presenta.
3. El instructor explica a los observadores su papel y los manda de regreso al grupo.
4. Cuando han transcurrido quince minutos, se da por terminado el trabajo y se les pide a los
observadores que proporcionen retroalimentacin al subgrupo, sobre el proceso que llevaron a
cabo para resolver el problema. (De cinco a diez minutos)
5. Terminada la actividad anterior el instructor rene a todo el grupo en sesin plenaria y cada
subgrupo por turno presenta el resultado obtenido.
6. Los observadores presentar su reporte acerca del proceso que emple el subgrupo para
solucionar el problema,.
7. El instructor gua un proceso para que el grupo discuta la actividad, centrndose en cuestiones
como:
- Cules fueron las dificultades a las que se enfrentaron al resolver el problema?

- Cul fue el proceso que emplearon para resolver el problema

- Qu caminos parecan mejores o ms efectivos para resolver el problema? Porqu

estos caminos o mtodos fueron ms apropiados, dada la naturaleza del problema y los
recursos disponibles?

- Qu tanto pueden aplicarse estos mtodos, a los problemas cotidianos? Cules son las
variables que deben tomarse en cuenta, para seleccionar el mejor mtodo o camino para
resolver un problema?

8. El instructor gua un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en
su vida.
9. La solucin al problema es:

A. LIBRA
B. FEROZ
C. CENAR
D. FUGAZ
E. RIVAL

OBJETIVOS:

I. Analizar los diferentes caminos para solucionar los problemas.

II. Identificar la forma en que los grupos analizan y resuelven problemas
 "PALABRA OCULTA"
Deduzcan la palabra de cinco letras que debe encabezar cada diagrama, a partir de las palabras
pista que aparece en los cuadros de abajo. Los nmeros indican cuntas letras en comn y en la
misma posicin tiene cada pista con la palabra buscada. (Si hay letras en comn, pero en lugar
incorrecto, no se tienen en cuenta) En cada caso, la palabra buscada se forma nicamente con letras
que figuran en su correspondiente diagrama.