Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

ASIGNATURA:
Psicologia del desarrollo I

TEMA:
Desarrollo cognoscitivo y psicosocial

en los primeros aos

(Trabajo Final)

PARTICIPANTES:
Yorkenia M. Ramos Jimnez 14-5035

Yaritza Mosquea Lantigua 14-3307

FACILITADOR/A:
Fiordaliza Abreu
 Introduccin

El desarrollo del nio es un tema que muchas personas ignoran, por

considerarlo como algo que ya est dado, algo de lo que la naturaleza debe
encargarse, eso es un rotundo error!, hoy en da se puede dar cuenta que el
nio no debe ser cuidado, debe ser desarrollado, debemos apoyarlo para que
descubra el mundo que lo rodea, y decirle; este es tu mundo, cudalo y no le
temas pues ser tu hogar toda la vida.

El nio no empieza cuando nace, el nio empieza desde que es concebido, y

durante todo el embarazo, el sentimiento de aceptacin de parte de la madre
para con el feto durante el embarazo es algo imprescindible en el correcto
desarrollo de cualquier nio, pues le dar una sensacin de pertenencia y de
que al nacer habr un sitio destinado para l.

El desarrollo prenatal no es papel solo de la madre, tambin debe estar bien

enterado e integrado la presencia del padre, tanto para la psique de la madre,
que se sentir amada, apoyada sustentada y comprendida, gracias a lo cual se
posibilitara que su parto sea ms fcil y menos doloroso, como para el futuro
nio, que empezara a captar ms voces aparte de la de su madre y tendr un
continuum ms natural y rpido.

l bebe despus de nacido necesita ayuda para realizar cualquier accin, pero
esto no quiere decir que se le prive de toda sensacin, de toda posibilidad de
interaccin con el medio con el cual convive, muchos padres aburren al nio,
envolvindolo cual si fuese tamal, privndolo de toda oportunidad de
interactuar, tanto con su entorno, como con las personas que lo rodean, lo cual
provoca que el nio exija esa interaccin con su medio, y la una forma que
conoce es llorando constantemente, a lo cual la madre le responde dndole
pecho, dndole un placebo a su necesidad real, con lo cual tambin le trunca
su desarrollo, tanto psquico como motor.

Adems de esto l bebe debe estar expuesto a nuevas personas, a personas

ajenas a su ambiente familiar inmediato, para sembrarle la idea de que en el
mundo existen un sinfn de personas, con las cuales debe convivir y apoyar.
 Historia clnica
(Yorkenia M. Ramos Jimenez 14-5035)

Historia y origen del problema:

(Se ha cambiado el nombre del nio y cualquier detalle que pudiera
identificarle)

Jos es el nico hijo del matrimonio. Nacido a las 39 semanas de gestacin,

por parto normal. Durante los primeros meses, el patrn de alimentacin fue
normal. En cuanto al patrn de sueo, no durmi bien hasta los 2-3 meses. Le
describen como un beb intranquilo.

Respecto a los antecedentes mdicos, no ha presentado ningn problema de

salud.

En relacin al desarrollo motor, adquiri la marcha liberada en torno a los 14

meses. En la actualidad, no presenta dificultad en la motricidad gruesa. En
cuanto a la motricidad fina, refieren que es poco habilidoso, presentando cierta
dificultad, y observando una fuerte presin en el trazo.

En relacin con la adquisicin del lenguaje, los padres refieren que fue normal.
En la actualidad, explican que Jos pronuncia adecuadamente, maneja un
vocabulario simple, y le cuesta expresarse cuando el discurso es ms
complejo, utilizando frases sencillas. En ocasiones se atranca en la narracin.

Los hbitos de autonoma, en cuanto al vestido y la comida estn adquiridos.

En referencia al control de esfnteres, tambin est adquirido.

En cuanto a la atencin, para mantener la atencin. Cualquier actividad que

requiere concentracin le cuesta, as como escuchar cuentos, por ejemplo.
Informan de cierta impulsividad, pero no se debe a mala intencin, sino que
parecen ser reacciones automticas. Jos tiene poca conciencia del problema.
Adems, respecto al rea de memoria, presenta algunos olvidos muy
llamativos.

Respecto a la escolaridad, inici su escolarizacin en el Colegio, se percibieron

dificultades en el aprendizaje, no pone atencin. En la actualidad, cursa 1 de
Primaria. La profesora percibe un alto nivel de energa e inquietud motora,
observando que se come los lpices y muerde los muecos. Por otro lado,
observa dficit de atencin que afecta al aprendizaje, debido a que Jos no
atiende lo necesario, obteniendo insuficientes en sus notas. Segn su
profesora, Realiza todos los trabajos rpidamente. A nivel de lenguaje verbal,
se expresa de mala forma. En casa, los padres no cooperan con ayudar a su
hijo, muestran desinters, no se preocupan, en especial la madre.

Respecto a la conducta y desarrollo emocional, los padres de Jos observan

que cuando le llevan la contraria, manifiesta reacciones desproporcionadas,
con rabietas en alguna ocasin. Paralelamente comentan que, en ocasiones,
tiene reacciones violentas, pegando a otros nios, si est muy nervioso.

A nivel social, habla mucho, se lleva bien con su primito, se quieren mucho y se
dicen Primium Normalmente se acerca a los nios ms pequeos y dbiles, y
mantiene la relacin con los amigos de infantil.

Como antecedentes familiares de inters, la madre tuvo hiperactividad y dficit

de atencin no diagnosticado.

Sntomas de Hiperactividad
La persona que padece hiperactividad se caracteriza porque:

Se mueve en momentos en los que no resulta adecuado

Le cuesta permanecer quieto cuando es necesario
Habla en exceso
Hace ruidos constantemente, incluso en actividades tranquilas
Tiene dificultad para relajarse
Cambia de actividad sin finalizar ninguna
Tiene falta de constancia

Sntomas de Dficit de atencin

La persona que padece dficit de atencin se caracteriza porque:

Tiene dificultad para mantener la atencin durante un tiempo prolongado

No presta atencin a los detalles
Presenta dificultades para finalizar tareas
Le cuesta escuchar, seguir rdenes e instrucciones
es desorganizado en sus tareas y actividades
Suele perder u olvidar objetos
se distrae con facilidad
No concluye lo que empieza
Evita las actividades que requieren un nivel de atencin sostenido
Cambia frecuentemente de conversacin
Presenta dificultades para seguir las normas o detalles de los juegos
Diagnostico
Por sus resultados en las pruebas, as como por la observacin conductual, su
estilo impulsivo y sus dificultades en atencin y concentracin, planificacin,
memoria de trabajo e inhibicin de conductas, se valora que el diagnstico que
presenta Jos es Trastorno por Dficit de Atencin con Hiperactividad
(TDAH). Adems, para poder dar esta valoracin, atendemos a la historia de
desarrollo de Jos, su escolaridad y las observaciones de sus padres y vida
diaria.

Tratamiento
Por todo ello se recomienda tratamiento psicolgico con los siguientes objetivos
de intervencin:

rea Psicolgica:
Atencin:

Estimulacin de la atencin selectiva.

Ampliar los tiempos de atencin sostenida.
Entrenar habilidades de planificacin
Entrenar la memoria de trabajo.

Impulsividad, hiperactividad:

Entrenar en estilo reflexivo de respuesta.

Aumentar el autocontrol emocional y conductual.
Entrenar habilidades para descifrar instrucciones escritas, e inhibir las
respuestas impulsivas.

Tolerancia a la frustracin:

Aumentar la tolerancia a la frustracin y trabajar las reacciones

desproporcionadas y de enfado ante las regainas.
Aspectos emocionales:

Entrenamiento en estrategias de control de los factores emocionales

(nerviosismo, anticipacin dificultad).

rea familiar

Paralelamente, se recomienda que los padres reciban asesoramiento

sobre cmo potenciar las habilidades de su hijo, mejorar los aspectos
atencionales y cmo controlar su estilo cognitivo impulsivo. Asimismo,
sobre cmo establecer criterios educativos firmes, estableciendo lmites
claros, a la par que coherentes y accesibles. Se recomienda el trabajo
del terapeuta con padres y profesores para manejar las contingencias
adecuadas e ir sistemticamente reduciendo las conductas
problemticas y creando conductas alternativas ms adaptativas. Es
importante administrar estas contingencias de manera sistemtica.
Entrenarles tambin en cmo manejar las variables emocionales
detectadas.

rea escolar:

Resulta fundamental la colaboracin con los profesores. Es necesario

mantener comunicacin continua con el colegio, para poder
coordinarnos en las ayudas aplicadas.

Orientaciones generales:

Es fundamental que se valore muy positivamente su inters y su

esfuerzo por compensar sus dificultades, se refuercen sus avances y se
incentiven todas las conductas que impliquen un mayor grado de
autonoma y responsabilidad.

Derivacin al neurlogo:

Se recomienda acudir para una evaluacin neurolgica y que el

especialista estime si resulta necesario prescribir medicacin.
 Opinin personal

Es muy comn que nios tengan comportamientos hiperactivos y jueguen

impulsivamente en todo momento; no obstante, es importante conocer la lnea
que divide lo normal de lo patolgico.

En psicologa la hiperactividad significa tener acciones impulsivas en periodos

cortos, a la vez que distraerse ms rpido.

El verdadero origen del trastorno es biolgico. Se trata de una disminucin de

la actividad de una zona del cerebro que es la que se ocupa de planificar y
controlar la impulsividad.

Pero es bueno que usted sepa que segn se sabe las personas con esta
situacin, son creadores, innovadores, algunos estudiosos creen que Albert
Einstein tenia este trastorno y ya usted conoce la historia de l; es muy
importante prestar atencin a nuestros hijos/as para que no desarrollen ese
trastorno, pero tambin para que puedan ser apoyados en aquellas cosas
positivas e importantes que realizan.

El tiempo en el que estamos viviendo demanda de un cuidado especial de

nuestra parte como padres hacia el cuidado y monitoreo de nuestro/as
vstagos/as, de manera que es muy importante en un nio/a con esta
condicin cuidar de una alimentacin adecuada, en ejemplo, a las personas
con esta situacin se le debe limitar la ingesta de comestibles con contenido de
mucha energa, tales como los chocolates, las gaseosas (refrescos) y cualquier
otra comida o merienda que lo tenga en un alto porcentaje.

Por ltimo es bueno que podamos ayudar a nuestros hijos/as, amigos/as a

mantener una buena actitud y postura frente a una situacin que tiene mltiples
factores, eso implica que sepan lo que tienen y como aprender a vivir con eso.
 Historia clnica
(Yaritza Mosquea 14-3307)

Caso clnico:

Nombre:
Hansell

Apellido:
Brito Lantigua

Direccin:
Villa mella, santo domingo

Con quien vive:

Padre, madre y hermanos

Lugar de nacimiento:
Hospital materno Reynaldo Almanzar, villa mella

Resumen del caso:

nio de un ao y 6 meses, a los 3 meses de nacido sufri una compulsin
causante a un virus llamado hepatitis b, fue llevado de emergencia al
hospital peditrico Hugo Mendoza donde fue internado y tratado, luego fue
referido por su pediatra ala asociacin dominicana de rehabilitacin luego
de haber sido diagnosticado con traumas neurolgicos.
 Antecedentes familiares:
La madre: fue detectada con el virus de hepatitis b y el chicungunya,
actualmente este virus est controlado por un tratamiento que lleva la
madre

El padre: hepatitis b, controlado por un tratamiento que lleva actualmente

Antecedentes del embarazo:

Embarazo controlado aun con el virus de hepatitis b que lleva su madre.
Naci a los 9 meses completos con 6 libra y media, un nio sano no
presentaba nada malo hasta los 3 meses que compulsin.

Diagnstico:
Trastornos neurolgicos, parlisis o prdida de fuerza de una extremidad.
Lesin al lado derecho del cerebro.

Tratamiento:
1- terapia fsica para estimular la forma de caminar.

2- terapia ocupacional para que se integre con los dems y que aprenda a
jugar.

3- terapia de habla para que pueda hablar bien.

Opinin personal
Me parece interesante desde la concepcin hasta que tiene dos aitos, como
se diferencia por etapas y la de la primera infancia es la que ms me gusta
porque aqu se ve como normalmente hacen todo.
 Conclusin

La estimulacin del beb no se inicia con el nacimiento de ste, estudios

realizados y plasmados dentro de este trabajo investigativo, han demostrado
que la estimulacin puede y se debe empezar en la etapa prenatal, con
masajes en el rea abdominal de la madre, escuchar msica, de igual manera,
la dieta de la madre puede condicionar en los gustos alimenticios futuros.

La importancia de la leche materna es importante para el beb, en especial

para la adquisicin de un sistema inmunolgico resistente ante el ambiente
prevaleciente. Una razn ms de la importancia que tiene esta, es el momento
de la alimentacin en s, la cual es importante por el lazo afectivo madre-hijo
que se forma, y que alimentara al beb tambin de manera emocional.

La psicomotricidad y su estimulacin deben darse desde las primeras semanas

del infante. Al beb no se le puede dejar en un corral que le prive de estmulos,
pues con esto estamos perjudicando su desarrollo, el ambiente no debe ser
privativo, esa antigua creencia de la casa en absoluto silencio cuando en ella
reside un beb es arcaica e inadecuada, si bien en la casa no debe prevalecer
un ambiente estridente, debe existir un moderado ruido que alimente los
sentidos y la curiosidad de explorar el ambiente al infante.