Sei sulla pagina 1di 705

Secretaria de Estado de Educao, Esporte e Lazer

Do Estado de Mato Grosso

SEDUC-MT Comum aos Cargos:


Professor de Educao Bsica do Estado de Mato Grosso
Perfil Profissional:
Artes Biologia Cincias Fsicas e Biolgicas
Educao Fsica Filosofia Fsica Geografia Histria
Lngua estrangeira Ingls Lngua estrangeira Espanhol
Lngua portuguesa Matemtica Qumica
Sociologia Pedagogia (global)
Edital N 01/2017 - 03 de Julho de 2017
JL013-2017
DADOS DA OBRA

Ttulo da obra: Secretaria de Estado de Educao, Esporte e Lazer do Estado de Mato Grosso
- SEDUC-MT

Cargo: Comum aos Cargos: Professor de Educao Bsica do Estado de Mato Grosso
Perfil Profissional: Artes Biologia Cincias Fsicas e Biolgicas Educao Fsica Filosofia
Fsica Geografia Histria Lngua estrangeira Ingls Lngua estrangeira Espanhol
Lngua portuguesa Matemtica Qumica Sociologia Pedagogia (global)

(Baseado no Edital N 01/2017 - 03 de Julho de 2017)

Lngua Portuguesa
Raciocnio Lgico e Matemtico
Noes Bsicas de tica e Filosofia
Histria do Estado do Mato Grosso
Geografia do Estado do Mato Grosso
Noes Bsicas de Informtica
Polticas Pblicas da Educao
Legislao Bsica

Gesto de Contedos
Emanuela Amaral de Souza

Produo Editorial/Reviso
Elaine Cristina
Igor de Oliveira
Camila Lopes
Suelen Domenica Pereira

Capa
Natlia Maio

Editorao Eletrnica
Marlene Moreno

Gerente de Projetos
Bruno Fernandes
APRESENTAO

PARABNS! ESTE O PASSAPORTE PARA SUA APROVAO.

A Nova Concursos tem um nico propsito: mudar a vida das pessoas.


Vamos ajudar voc a alcanar o to desejado cargo pblico.
Nossos livros so elaborados por professores que atuam na rea de Concursos Pblicos. Assim a
matria organizada de forma que otimize o tempo do candidato. Afinal corremos contra o tempo,
por isso a preparao muito importante.
Aproveitando, convidamos voc para conhecer nossa linha de produtos Cursos online, contedos
preparatrios e por edital, ministrados pelos melhores professores do mercado.
Estar frente nosso objetivo, sempre.
Contamos com ndice de aprovao de 87%*.
O que nos motiva a busca da excelncia. Aumentar este ndice nossa meta.
Acesse www.novaconcursos.com.br e conhea todos os nossos produtos.
Oferecemos uma soluo completa com foco na sua aprovao, como: apostilas, livros, cursos on-
line, questes comentadas e treinamentos com simulados online.
Desejamos-lhe muito sucesso nesta nova etapa da sua vida!
Obrigado e bons estudos!

*ndice de aprovao baseado em ferramentas internas de medio.

CURSO ONLINE

PASSO 1
Acesse:
www.novaconcursos.com.br/passaporte

PASSO 2
Digite o cdigo do produto no campo indicado no
site.
O cdigo encontra-se no verso da capa da apostila.
*Utilize sempre os 8 primeiros dgitos.
Ex: FV054-17

PASSO 3
Pronto!
Voc j pode acessar os contedos online.
SUMRIO

Lngua Portuguesa

1. Compreenso e inteleco de textos; ..................................................................................................................................................................01


2. Tipologia textual; ...........................................................................................................................................................................................................04
3. Figuras de linguagem; .................................................................................................................................................................................................05
4. Ortografia; ........................................................................................................................................................................................................................08
5. Acentuao grfica; ......................................................................................................................................................................................................12
6. Emprego do sinal indicativo de crase; .................................................................................................................................................................15
7. Formao, classe e emprego de palavras; ..........................................................................................................................................................17
8. Sintaxe da orao e do perodo; ............................................................................................................................................................................24
9. Pontuao; ........................................................................................................................................................................................................................41
10. Concordncia nominal e verbal; ...........................................................................................................................................................................43
11. Colocao pronominal; ............................................................................................................................................................................................48
12. Regncia nominal e verbal; ....................................................................................................................................................................................48
13. Equivalncia e transformao de estruturas; ..................................................................................................................................................55
14. Relaes de sinonmia e antonmia. ...................................................................................................................................................................60
15. Interpretao de texto: informaes literais e inferncias possveis; ponto de vista do autor; significao contextual de
palavras e expresses........................................................................................................................................................................................................62

Raciocnio Lgico e Matemtico

Resoluo de problemas envolvendo fraes, conjuntos, porcentagens, sequncia (com nmeros, com figuras, de pala-
vras)................................................................................................................................................................................................................................ 01
Raciocnio logico-matemtico: proposies, conectivos equivalncias e implicao lgica, argumentos validos........... 38

Noes Bsicas de tica e Filosofia

1. Fundamentos da Filosofia................................................................................................................................................................................ 01
2. Filosofia moral: tica ou filosofia moral...................................................................................................................................................... 05
3. Conscincia crtica e filosofia.......................................................................................................................................................................... 08
4. A relao entre os valores ticos ou morais e a cultura....................................................................................................................... 09
5. Juzos de fato ou de realidade e juzos de valor..................................................................................................................................... 11
6. tica e cidadania................................................................................................................................................................................................... 11
7. Racionalismo tico.............................................................................................................................................................................................. 13
8. tica e liberdade................................................................................................................................................................................................... 15

Histria do Estado do Mato Grosso

Perodo Colonial..................................................................................................................................................................................................... 01
1. Os Bandeirantes: escravido indgena e explorao do ouro............................................................................................................ 01
2. A fundao de Cuiab: tenses polticas entre os fundadores e a administrao colonial................................................... 01
3. A fundao de Vila Bela da Santssima Trindade e a criao da Capitania de Mato Grosso................................................. 01
4. A escravido negra em Mato Grosso........................................................................................................................................................... 01

Perodo Imperial..................................................................................................................................................................................................... 03
1 A crise da minerao e as alternativas econmicas da Provncia...................................................................................................... 03
2 A Rusga..................................................................................................................................................................................................................... 03
3 Os quilombos em Mato Grosso...................................................................................................................................................................... 03
4 Os Presidentes de Provncia e suas realizaes........................................................................................................................................ 03
5 A Guerra da Trplice Aliana contra o Paraguai e a participao de Mato Grosso...................................................................... 03
6 A economia mato-grossense aps a Guerra da Trplice Aliana contra o Paraguai................................................................... 03
7 O fim do Imprio em Mato Grosso................................................................................................................................................................ 03
SUMRIO

Perodo Republicano............................................................................................................................................................................................ 52
1 O coronelismo em Mato Grosso..................................................................................................................................................................... 52
2 Economia de Mato Grosso na Primeira Repblica: usinas de acar e criao de gado......................................................... 52
3 Relaes de trabalho em Mato Grosso na Primeira Repblica........................................................................................................... 52
4 Mato Grosso durante a Era Vargas: poltica e economia...................................................................................................................... 52
5 Poltica fundiria e as tenses sociais no campo..................................................................................................................................... 52
6. Os governadores estaduais e suas realizaes........................................................................................................................................ 52
7. Tpicos relevantes e atuais de poltica, economia, sociedade, educao, tecnologia, energia, relaes internacionais,
desenvolvimento sustentvel, segurana, ecologia e suas vinculaes histricas......................................................................... 68

Geografia do Estado do Mato Grosso


1. Mato Grosso e a regio Centro-Oeste,....................................................................................................................................................... 01
2. Geopoltica de Mato Grosso,........................................................................................................................................................................... 03
3. Ocupao do territrio,..................................................................................................................................................................................... 08
4. Aspectos fsicos e domnios naturais do espao mato-grossense................................................................................................... 14
5. Aspectos poltico-administrativos,................................................................................................................................................................ 16
6. Aspectos socioeconmicos de Mato Grosso,........................................................................................................................................... 17
7. Formao tnica,.................................................................................................................................................................................................. 19
8. Programas governamentais e fronteira agrcola mato-grossense,.................................................................................................. 21
9. A economia do Estado no contexto nacional,.......................................................................................................................................... 24
10. A urbanizao do Estado................................................................................................................................................................................ 27

Noes Bsicas de Informtica

1. Conceito de Internet e Intranet...................................................................................................................................................................... 01


2. Ferramentas e aplicativos de navegao, de correio eletrnico, de grupo de discusso, de busca e pesquisa. .......... 01
3. Procedimentos, aplicativos, dispositivos para armazenamento de dados e para realizao de cpia de segurana
(backup). ..................................................................................................................................................................................................................... 10
4. Principais aplicativos para edio de textos, planilhas eletrnicas, gerao de material escrito, audiovisual e ou-
tros. ......................................................................................................................................................................................................................13
5. Pacote Microsoft Office..................................................................................................................................................................................... 13

Polticas Pblicas da Educao

1. Polticas pblicas no contexto de uma sociedade...........................................................................................................................................01


1.1 Polticas pblicas no contexto educacional. ..............................................................................................................................................01
2. Papel da escola como formadora de valores e da tica social. ................................................................................................................04
3. As polticas para o currculo nacional. ..................................................................................................................................................................09
6. Polticas educacionais como polticas pblicas de natureza social. ........................................................................................................16
7. Reformas neoliberais para a educao. ...............................................................................................................................................................19
7.1 Implicaes das polticas pblicas para a organizao do trabalho escolar. .............................................................................19
8. A Histria da educao no Brasil: fundamentos histricos. .......................................................................................................................29
9. Educao, histria e cultura afro-brasileira. .......................................................................................................................................................31
10. Educao no mundo contemporneo: desafios, compromissos e tendncias da sociedade, do conhecimento e as exi-
gncias de um novo perfil de cidado. ....................................................................................................................................................................49
11. A escola e a pluralidade cultural. .........................................................................................................................................................................52
12. Currculo: elaborao e prtica. ............................................................................................................................................................................54
13. O desenvolvimento do projeto poltico pedaggico da escola. Educao inclusiva: fundamentos legais, conceito e
princpios, adaptaes curriculares, a escola inclusiva e o papel do professor. .....................................................................................56
14. Princpios e prticas de gesto escolar. ............................................................................................................................................................76
15 O processo didtico pedaggico de ensinar e aprender: concepes e teorias da aprendizagem. ......................................79
16. As fases do desenvolvimento cognitivo e a organizao dos processos de ensino e aprendizagem. .................................81
SUMRIO

17. Organizao curricular: escola organizada por ciclos de formao humana. ..................................................................................83
18. Organizao curricular por reas de conhecimento. ..................................................................................................................................85
19. Metodologia do trabalho pedaggico atravs de projetos temticos. ..............................................................................................89
20. Planejamento de ensino: concepo e procedimento relativos s etapas do planejamento. ..................................................93
21. As competncias dos conselhos de classe e deliberativo da escola. ...................................................................................................97
22. O trabalho coletivo como fator de aperfeioamento da prtica docente e da gesto escolar. ..............................................99
23. Avaliao da aprendizagem: concepo e funes. ................................................................................................................................. 103
24. A importncia dos resultados da avaliao institucional e da avaliao do desempenho escolar no processo de melho-
ria da qualidade do ensino. ........................................................................................................................................................................................ 107
25. O papel do professor na integrao escola-famlia................................................................................................................................... 112

Legislao Bsica

1. Constituio Federal de 1988. .................................................................................................................................................................................01


1.1 Estatuto da Criana e do Adolescente - Lei n 8.069 de 1990. .........................................................................................................23
1.2 LDBEN- Lei n 9.394 de 1990. ..........................................................................................................................................................................60
2. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educao Bsica. .................................................................................................................................78
3. Plano Nacional de Educao. ...................................................................................................................................................................................88
4. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos. .......................................................................... 105
5 Poltica Nacional de Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva. .............................................................................. 113
6 Plano de Metas Compromisso Todos pela Educao. ................................................................................................................................ 121
7. Diretrizes Nacionais para a Educao Especial na Educao Bsica. ................................................................................................... 123
8. L.C. 50/98 e 206/98..................................................................................................................................................................................................... 141
9. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e para o Ensino Mdio. .............................................................. 155
10. Lei Complementar n. 112/2002 (Cdigo de tica). ................................................................................................................................. 181
11. Lei Complementar n. 04/90 (Estatuto do Servidor Pblico Estadual). ............................................................................................ 184
12. Resoluo 262/2002 Organizao da Escola em Ciclos, ..................................................................................................................... 206
13. Lei 7.040/99 Gesto Democrtica MT, Plano Estadual de Educao Lei 10111 de 06 de junho de 2014. Resoluo
n 150/1999 CEE/MT; .......................................................................................................................................................................................208
14. Resoluo n 257/06 CEE/MT; ........................................................................................................................................................................ 231
15. Resoluo n 630/08............................................................................................................................................................................................... 234
LNGUA PORTUGUESA

1. Compreenso e inteleco de textos; ..................................................................................................................................................................01


2. Tipologia textual; ...........................................................................................................................................................................................................04
3. Figuras de linguagem; .................................................................................................................................................................................................05
4. Ortografia; ........................................................................................................................................................................................................................08
5. Acentuao grfica; ......................................................................................................................................................................................................12
6. Emprego do sinal indicativo de crase; .................................................................................................................................................................15
7. Formao, classe e emprego de palavras; ..........................................................................................................................................................17
8. Sintaxe da orao e do perodo; ............................................................................................................................................................................24
9. Pontuao; ........................................................................................................................................................................................................................41
10. Concordncia nominal e verbal; ...........................................................................................................................................................................43
11. Colocao pronominal; ............................................................................................................................................................................................48
12. Regncia nominal e verbal; ....................................................................................................................................................................................48
13. Equivalncia e transformao de estruturas; ..................................................................................................................................................55
14. Relaes de sinonmia e antonmia. ...................................................................................................................................................................60
15. Interpretao de texto: informaes literais e inferncias possveis; ponto de vista do autor; significao contextual de
palavras e expresses........................................................................................................................................................................................................62
LNGUA PORTUGUESA

Interpretar X compreender
1. COMPREENSO E INTELECO DE
TEXTOS; Interpretar significa
- Explicar, comentar, julgar, tirar concluses, deduzir.
- Atravs do texto, infere-se que...
- possvel deduzir que...
muito comum, entre os candidatos a um cargo pbli- - O autor permite concluir que...
co, a preocupao com a interpretao de textos. Por isso, - Qual a inteno do autor ao afirmar que...
vo aqui alguns detalhes que podero ajudar no momento
de responder s questes relacionadas a textos. Compreender significa
- inteleco, entendimento, ateno ao que realmente
Texto um conjunto de ideias organizadas e relacio- est escrito.
nadas entre si, formando um todo significativo capaz de
- o texto diz que...
produzir interao comunicativa (capacidade de codificar e
- sugerido pelo autor que...
decodificar ).
- de acordo com o texto, correta ou errada a afirmao...
Contexto um texto constitudo por diversas frases. - o narrador afirma...
Em cada uma delas, h uma certa informao que a faz ligar-
se com a anterior e/ou com a posterior, criando condies Erros de interpretao
para a estruturao do contedo a ser transmitido. A essa
interligao d-se o nome de contexto. Nota-se que o rela- muito comum, mais do que se imagina, a ocorrncia
cionamento entre as frases to grande que, se uma frase de erros de interpretao. Os mais frequentes so:
for retirada de seu contexto original e analisada separada- - Extrapolao (viagem): Ocorre quando se sai do con-
mente, poder ter um significado diferente daquele inicial. texto, acrescentado ideias que no esto no texto, quer por
conhecimento prvio do tema quer pela imaginao.
Intertexto - comumente, os textos apresentam refern-
cias diretas ou indiretas a outros autores atravs de citaes. - Reduo: o oposto da extrapolao. D-se ateno
Esse tipo de recurso denomina-se intertexto. apenas a um aspecto, esquecendo que um texto um con-
junto de ideias, o que pode ser insuficiente para o total do
Interpretao de texto - o primeiro objetivo de uma entendimento do tema desenvolvido.
interpretao de um texto a identificao de sua ideia prin-
cipal. A partir da, localizam-se as ideias secundrias, ou fun- - Contradio: No raro, o texto apresenta ideias contr-
damentaes, as argumentaes, ou explicaes, que levem rias s do candidato, fazendo-o tirar concluses equivoca-
ao esclarecimento das questes apresentadas na prova. das e, consequentemente, errando a questo.
Observao - Muitos pensam que h a tica do escritor
Normalmente, numa prova, o candidato convidado a: e a tica do leitor. Pode ser que existam, mas numa prova de
concurso, o que deve ser levado em considerao o que o
- Identificar reconhecer os elementos fundamen- autor diz e nada mais.
tais de uma argumentao, de um processo, de uma poca
(neste caso, procuram-se os verbos e os advrbios, os quais Coeso - o emprego de mecanismo de sintaxe que
definem o tempo).
relaciona palavras, oraes, frases e/ou pargrafos entre si.
- Comparar descobrir as relaes de semelhana ou
Em outras palavras, a coeso d-se quando, atravs de um
de diferenas entre as situaes do texto.
pronome relativo, uma conjuno (NEXOS), ou um pronome
- Comentar - relacionar o contedo apresentado com
uma realidade, opinando a respeito. oblquo tono, h uma relao correta entre o que se vai
- Resumir concentrar as ideias centrais e/ou secun- dizer e o que j foi dito.
drias em um s pargrafo.
- Parafrasear reescrever o texto com outras palavras. OBSERVAO So muitos os erros de coeso no dia
-a-dia e, entre eles, est o mau uso do pronome relativo e
Condies bsicas para interpretar do pronome oblquo tono. Este depende da regncia do
Fazem-se necessrios: verbo; aquele do seu antecedente. No se pode esquecer
- Conhecimento histricoliterrio (escolas e gneros tambm de que os pronomes relativos tm, cada um, valor
literrios, estrutura do texto), leitura e prtica; semntico, por isso a necessidade de adequao ao ante-
- Conhecimento gramatical, estilstico (qualidades do cedente.
texto) e semntico; Os pronomes relativos so muito importantes na in-
Observao na semntica (significado das palavras) terpretao de texto, pois seu uso incorreto traz erros de
incluem--se: homnimos e parnimos, denotao e cono- coeso. Assim sendo, deve-se levar em considerao que
tao, sinonmia e antonmia, polissemia, figuras de lingua- existe um pronome relativo adequado a cada circunstncia,
gem, entre outros. a saber:
- Capacidade de observao e de sntese e - que (neutro) - relaciona-se com qualquer anteceden-
- Capacidade de raciocnio. te, mas depende das condies da frase.

1
LNGUA PORTUGUESA

- qual (neutro) idem ao anterior. (A) fresta.


- quem (pessoa) (B) marca.
- cujo (posse) - antes dele aparece o possuidor e depois (C) alma.
o objeto possudo. (D) solido.
- como (modo) (E) penumbra.
- onde (lugar) 2-) (ANCINE TCNICO ADMINISTRATIVO CES-
quando (tempo) PE/2012)
quanto (montante) O riso to universal como a seriedade; ele abarca a to-
talidade do universo, toda a sociedade, a histria, a concepo
Exemplo: de mundo. uma verdade que se diz sobre o mundo, que se
Falou tudo QUANTO queria (correto) estende a todas as coisas e qual nada escapa. , de alguma
maneira, o aspecto festivo do mundo inteiro, em todos os seus
Falou tudo QUE queria (errado - antes do QUE, deveria
nveis, uma espcie de segunda revelao do mundo.
aparecer o demonstrativo O ).
Mikhail Bakhtin. A cultura popular na Idade Mdia e o
Renascimento: o contexto de Franois Rabelais. So Paulo:
Dicas para melhorar a interpretao de textos
Hucitec, 1987, p. 73 (com adaptaes).
Na linha 1, o elemento ele tem como referente textual
- Ler todo o texto, procurando ter uma viso geral do O riso.
assunto; ( ) CERTO ( ) ERRADO
- Se encontrar palavras desconhecidas, no interrompa
a leitura; 3-) (ANEEL TCNICO ADMINISTRATIVO CESPE/2010)
- Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto S agora, quase cinco meses depois do apago que atin-
pelo menos duas vezes; giu pelo menos 1.800 cidades em 18 estados do pas, surge
- Inferir; uma explicao oficial satisfatria para o corte abrupto e ge-
- Voltar ao texto quantas vezes precisar; neralizado de energia no final de 2009.
- No permitir que prevaleam suas ideias sobre as do Segundo relatrio da Agncia Nacional de Energia Eltri-
autor; ca (ANEEL), a responsabilidade recai sobre a empresa estatal
- Fragmentar o texto (pargrafos, partes) para melhor Furnas, cujas linhas de transmisso cruzam os mais de 900
compreenso; km que separam Itaipu de So Paulo.
- Verificar, com ateno e cuidado, o enunciado de cada Equipamentos obsoletos, falta de manuteno e de inves-
questo; timentos e tambm erros operacionais conspiraram para pro-
- O autor defende ideias e voc deve perceb-las. duzir a mais sria falha do sistema de gerao e distribuio
de energia do pas desde o traumtico racionamento de 2001.
Fonte: Folha de S.Paulo, Editorial, 30/3/2010 (com adaptaes).
http://www.tudosobreconcursos.com/materiais/portu- Considerando os sentidos e as estruturas lingusticas do
gues/como-interpretar-textos texto acima apresentado, julgue os prximos itens.
A orao que atingiu pelo menos 1.800 cidades em 18
QUESTES estados do pas tem, nesse contexto, valor restritivo.
( ) CERTO ( ) ERRADO
1-) (SABESP/SP ATENDENTE A CLIENTES 01 FCC/2014
4-) (CORREIOS CARTEIRO CESPE/2011)
- ADAPTADA) Ateno: Para responder questo, considere
Um carteiro chega ao porto do hospcio e grita:
o texto abaixo.
Carta para o 9.326!!!
A marca da solido
Um louco pega o envelope, abre-o e v que a carta est
Deitado de bruos, sobre as pedras quentes do cho de em
paraleleppedos, o menino espia. Tem os braos dobrados e a branco, e um outro pergunta:
testa pousada sobre eles, seu rosto formando uma tenda de Quem te mandou essa carta?
penumbra na tarde quente. Minha irm.
Observa as ranhuras entre uma pedra e outra. H, den- Mas por que no est escrito nada?
tro de cada uma delas, um diminuto caminho de terra, com Ah, porque ns brigamos e no estamos nos falando!
pedrinhas e tufos minsculos de musgos, formando pequenas Internet: <www.humortadela.com.br/piada> (com
plantas, nfimos bonsais s visveis aos olhos de quem capaz adaptaes).
de parar de viver para, apenas, ver. Quando se tem a marca O efeito surpresa e de humor que se extrai do texto aci-
da solido na alma, o mundo cabe numa fresta. ma decorre
(SEIXAS, Helosa. Contos mais que mnimos. Rio de Ja- A) da identificao numrica atribuda ao louco.
neiro: Tinta negra bazar, 2010. p. 47) B) da expresso utilizada pelo carteiro ao entregar a car-
No texto, o substantivo usado para ressaltar o universo ta no hospcio.
reduzido no qual o menino detm sua ateno C) do fato de outro louco querer saber quem enviou a
carta.

2
LNGUA PORTUGUESA

D) da explicao dada pelo louco para a carta em bran- 6-) (DCTA TCNICO 1 SEGURANA DO TRABALHO
co. VUNESP/2013) No primeiro pargrafo, ao descrever a ma-
E) do fato de a irm do louco ter brigado com ele. neira como se preparam para suas frias, a autora mostra
que seus amigos esto
5-) (DETRAN/RN VISTORIADOR/EMPLACADOR FGV (A) serenos.
PROJETOS/2010) (B) descuidados.
(C) apreensivos.
Painel do leitor (Carta do leitor) (D) indiferentes.
(E) relaxados.
Resgate no Chile
7-) (DCTA TCNICO 1 SEGURANA DO TRABALHO
Assisti ao maior espetculo da Terra numa operao de VUNESP/2013) De acordo com o texto, pode-se afirmar que,
salvamento de vidas, aps 69 dias de permanncia no fundo assim como seus amigos, a autora viaja para
de uma mina de cobre e ouro no Chile. (A) visitar um lugar totalmente desconhecido.
Um a um os mineiros soterrados foram iados com su- (B) escapar do lugar em que est.
cesso, mostrando muita calma, sade, sorrindo e cumprimen- (C) reencontrar familiares queridos.
tando seus companheiros de trabalho. No se pode esquecer (D) praticar esportes radicais.
a ajuda tcnica e material que os Estados Unidos, Canad e (E) dedicar-se ao trabalho.
China ofereceram equipe chilena de salvamento, num ges-
to humanitrio que s enobrece esses pases. E, tambm, dos 8-) (DCTA TCNICO 1 SEGURANA DO TRABALHO
dois mdicos e dois socorristas que, demonstrando coragem VUNESP/2013) Ao descrever a Ilha do Nanja como um lugar
e desprendimento, desceram na mina para ajudar no salva- onde, beira das lagoas verdes e azuis, o silncio cresce
mento. como um bosque (ltimo pargrafo), a autora sugere que
(Douglas Jorge; So Paulo, SP; www.folha.com.br pai- viajar para um lugar
nel do leitor 17/10/2010) (A) repulsivo e populoso.
(B) sombrio e desabitado.
Considerando o tipo textual apresentado, algumas ex- (C) comercial e movimentado.
presses demonstram o posicionamento pessoal do leitor (D) buclico e sossegado.
diante do fato por ele narrado. Tais marcas textuais podem (E) opressivo e agitado.
ser encontradas nos trechos a seguir, EXCETO:
A) Assisti ao maior espetculo da Terra... 9-) (DNIT TCNICO ADMINISTRATIVO ESAF/2013)
B) ... aps 69 dias de permanncia no fundo de uma Grandes metrpoles em diversos pases j aderiram. E o
mina de cobre e ouro no Chile. Brasil j est falando sobre isso. O pedgio urbano divide opi-
C) No se pode esquecer a ajuda tcnica e material... nies e gera debates acalorados. Mas, afinal, o que mais
D) ... gesto humanitrio que s enobrece esses pases. justo? O que fazer para desafogar a cidade de tantos carros?
E) ... demonstrando coragem e desprendimento, des- Prepare-se para o debate que est apenas comeando.
ceram na mina... (Adaptado de Superinteressante, dezembro2012, p.34)

(DCTA TCNICO 1 SEGURANA DO TRABALHO Marque N(no) para os argumentos contra o pedgio urba-
VUNESP/2013 - ADAPTADA) Leia o texto para responder s no; marque S(sim) para os argumentos a favor do pedgio urbano.
questes de nmeros 6 a 8. ( ) A receita gerada pelo pedgio vai melhorar o trans-
porte pblico e estender as ciclovias.
Frias na Ilha do Nanja ( ) Vai ser igual ao rodzio de veculos em algumas cida-
Meus amigos esto fazendo as malas, arrumando as ma- des, que no resolveu os problemas do trnsito.
las nos seus carros, olhando o cu para verem que tempo faz, ( ) Se pegar no bolso do consumidor, ento todo mundo
pensando nas suas estradas barreiras, pedras soltas, fissu- vai ter que pensar bem antes de comprar um carro.
ras* sem falar em bandidos, milhes de bandidos entre as ( ) A gente j paga garagem, gasolina, seguro, estaciona-
fissuras, as pedras soltas e as barreiras... mento, reviso....e agora mais o pedgio?
Meus amigos partem para as suas frias, cansados de tanto ( ) Ns j pagamos impostos altos e o dinheiro no
trabalho; de tanta luta com os motoristas da contramo; enfim, investido no transporte pblico.
cansados, cansados de serem obrigados a viver numa grande ( ) Quer andar sozinho dentro do seu carro? Ento pa-
cidade, isto que j est sendo a negao da prpria vida. gue pelo privilgio!
E eu vou para a Ilha do Nanja. ( ) O trnsito nas cidades que instituram o pedgio ur-
Eu vou para a Ilha do Nanja para sair daqui. Passarei as bano melhorou.
frias l, onde, beira das lagoas verdes e azuis, o silncio
cresce como um bosque. Nem preciso fechar os olhos: j estou A ordem obtida :
vendo os pescadores com suas barcas de sardinha, e a moa a) (S) (N) (N) (S) (S) (S) (N)
janela a namorar um moo na outra janela de outra ilha. b) (S) (N) (S) (N) (N) (S) (S)
(Ceclia Meireles, O que se diz e o que se entende. Adaptado) c) (N) (S) (S) (N) (S) (N) (S)
d) (S) (S) (N) (S) (N) (S) (N)
*fissuras: fendas, rachaduras e) (N) (N) (S) (S) (N) (S) (N)

3
LNGUA PORTUGUESA

10-) (TRIBUNAL DE JUSTIA DO ESTADO DO PARAN (S) Se pegar no bolso do consumidor, ento todo mun-
ADMINISTRADOR - UFPR/2013) Assinale a alternativa que do vai ter que pensar bem antes de comprar um carro.
apresenta um dito popular que parafraseia o contedo ex- (N) A gente j paga garagem, gasolina, seguro, estacio-
presso no excerto: Se voc est em casa, no pode sair. Se namento, reviso....e agora mais o pedgio?
voc est na rua, no pode entrar. (N) Ns j pagamos impostos altos e o dinheiro no
a) Se correr o bicho pega, se ficar, o bicho come. investido no transporte pblico.
b) Quando o gato sai, os ratos fazem a festa. (S) Quer andar sozinho dentro do seu carro? Ento pa-
c) Um dia da caa, o outro do caador. gue pelo privilgio!
d) Manda quem pode, obedece quem precisa. (S) O trnsito nas cidades que instituram o pedgio ur-
bano melhorou.
Resoluo S - N - S - N - N - S - S
1-) Com palavras do prprio texto responderemos: o RESPOSTA: B.
mundo cabe numa fresta. 10-) Dentre as alternativas apresentadas, a que reafirma
RESPOSTA: A. a ideia do excerto (no h muita sada, no h escolhas) :
Se voc est em casa, no pode sair. Se voc est na rua,
2-) Vamos ao texto: O riso to universal como a se- no pode entrar.
riedade; ele abarca a totalidade do universo (...). Os termos RESPOSTA: A.
relacionam-se. O pronome ele retoma o sujeito riso.
RESPOSTA: CERTO.
2. TIPOLOGIA TEXTUAL;
3-) Voltemos ao texto: depois do apago que atingiu
pelo menos 1.800 cidades. O que pode ser substitudo por
o qual, portanto, trata-se de um pronome relativo (ora-
o subordinada adjetiva). Quando h presena de vrgula,
temos uma adjetiva explicativa (generaliza a informao da A todo o momento nos deparamos com vrios textos,
orao principal. A construo seria: do apago, que atingiu sejam eles verbais ou no verbais. Em todos h a presena
pelo menos 1800 cidades em 18 estados do pas); quando do discurso, isto , a ideia intrnseca, a essncia daquilo que
no h, temos uma adjetiva restritiva (restringe, delimita a est sendo transmitido entre os interlocutores. Esses inter-
informao como no caso do exerccio). locutores so as peas principais em um dilogo ou em um
RESPOSTA: CERTO. texto escrito, pois nunca escrevemos para ns mesmos, nem
mesmo falamos sozinhos.
4-) Geralmente o efeito de humor desses gneros tex- de fundamental importncia sabermos classificar os
tuais aparece no desfecho da histria, ao final, como nesse: textos com os quais travamos convivncia no nosso dia a
Ah, porque ns brigamos e no estamos nos falando. dia. Para isso, precisamos saber que existem tipos textuais
RESPOSTA: D. e gneros textuais.
Comumente relatamos sobre um acontecimento, um
5-) Em todas as alternativas h expresses que repre- fato presenciado ou ocorrido conosco, expomos nossa opi-
sentam a opinio do autor: Assisti ao maior espetculo da nio sobre determinado assunto, ou descrevemos algum
Terra / No se pode esquecer / gesto humanitrio que s lugar que visitamos, ou fazemos um retrato verbal sobre
enobrece / demonstrando coragem e desprendimento. algum que acabamos de conhecer ou ver. exatamente
RESPOSTA: B. nessas situaes corriqueiras que classificamos os nossos
textos naquela tradicional tipologia: Narrao, Descrio
6-) pensando nas suas estradas barreiras, pedras sol- e Dissertao.
tas, fissuras sem falar em bandidos, milhes de bandidos
entre as fissuras, as pedras soltas e as barreiras... = pensar As tipologias textuais caracterizam-se pelos aspectos
nessas coisas, certamente, deixa-os apreensivos. de ordem lingustica
RESPOSTA: C.
- Textos narrativos constituem-se de verbos de ao
7-) Eu vou para a Ilha do Nanja para sair daqui = respos- demarcados no tempo do universo narrado, como tambm
ta da prpria autora! de advrbios, como o caso de antes, agora, depois, entre
RESPOSTA: B. outros:
Ela entrava em seu carro quando ele apareceu. Depois de
8-) Pela descrio realizada, o lugar no tem nada de muita conversa, resolveram...
ruim.
RESPOSTA: D. - Textos descritivos como o prprio nome indica,
descrevem caractersticas tanto fsicas quanto psicolgicas
9-) (S) A receita gerada pelo pedgio vai melhorar o acerca de um determinado indivduo ou objeto. Os tempos
transporte pblico e estender as ciclovias. verbais aparecem demarcados no presente ou no pretrito
(N) Vai ser igual ao rodzio de veculos em algumas cida- imperfeito:
des, que no resolveu os problemas do trnsito. Tinha os cabelos mais negros como a asa da grana...

4
LNGUA PORTUGUESA

- Textos expositivos Tm por finalidade explicar um as- Prosopopeia


sunto ou uma determinada situao que se almeje desen- uma figura de linguagem que atribui caractersticas
volv-la, enfatizando acerca das razes de ela acontecer, humanas a seres inanimados. Tambm podemos cham-la
como em: de PERSONIFICAO.
O cadastramento ir se prorrogar at o dia 02 de dezem- O cu est mostrando sua face mais bela.
bro, portanto, no se esquea de faz-lo, sob pena de perder O co mostrou grande sisudez.
o benefcio.
Sinestesia
- Textos injuntivos (instrucional) Trata-se de uma Consiste na fuso de impresses sensoriais diferentes
modalidade na qual as aes so prescritas de forma se- (mistura dos cinco sentidos).
quencial, utilizando-se de verbos expressos no imperativo, Raquel tem um olhar frio, desesperador.
infinitivo ou futuro do presente. Aquela criana tem um olhar to doce.
Misture todos os ingrediente e bata no liquidificador at
criar uma massa homognea. Catacrese
o emprego de uma palavra no sentido figurado por
- Textos argumentativos (dissertativo) Demarcam-se falta de um termo prprio.
pelo predomnio de operadores argumentativos, revelados O menino quebrou o brao da cadeira.
por uma carga ideolgica constituda de argumentos e con- A manga da camisa rasgou.
tra-argumentos que justificam a posio assumida acerca de
um determinado assunto. Metonmia
A mulher do mundo contemporneo luta cada vez mais a substituio de uma palavra por outra, quando existe
para conquistar seu espao no mercado de trabalho, o que uma relao lgica, uma proximidade de sentidos que
significa que os gneros esto em complementao, no em permite essa troca. Ocorre metonmia quando empregamos:
disputa. - O autor pela obra.
Li J Soares dezenas de vezes. (a obra de J Soares)
Em se tratando de gneros textuais, a situao no
diferente, pois se conceituam como gneros textuais as di-
- o continente pelo contedo.
versas situaes sociocomunicativas que participam da nos-
O ginsio aplaudiu a seleo. (ginsio est substituindo
sa vida em sociedade. Como exemplo, temos: uma receita
os torcedores)
culinria, um e-mail, uma reportagem, uma monografia, um
poema, um editorial, e assim por diante.
- a parte pelo todo.
Vrios brasileiros vivem sem teto, ao relento. (teto substitui
casa)
- o efeito pela causa.
3. FIGURAS DE LINGUAGEM; Suou muito para conseguir a casa prpria. (suor substitui
o trabalho)

Segundo Mauro Ferreira, a importncia em reconhecer Perfrase


figuras de linguagem est no fato de que tal conhecimento, a designao de um ser atravs de alguma de suas
alm de auxiliar a compreender melhor os textos literrios, caractersticas ou atributos, ou de um fato que o celebrizou.
deixa-nos mais sensveis beleza da linguagem e ao A Veneza Brasileira tambm palco de grandes
significado simblico das palavras e dos textos. espetculos. (Veneza Brasileira = Recife)
Definio: Figuras de linguagem so certos recursos no- A Cidade Maravilhosa est tomada pela violncia. (Cidade
-convencionais que o falante ou escritor cria para dar maior Maravilhosa = Rio de Janeiro)
expressividade sua mensagem.
Anttese
Metfora Consiste no uso de palavras de sentidos opostos.
o emprego de uma palavra com o significado de outra Nada com Deus tudo.
em vista de uma relao de semelhanas entre ambas. Tudo sem Deus nada.
uma comparao subentendida.
Minha boca um tmulo. Eufemismo
Essa rua um verdadeiro deserto. Consiste em suavizar palavras ou expresses que so
desagradveis.
Comparao Ele foi repousar no cu, junto ao Pai. (repousar no cu =
Consiste em atribuir caractersticas de um ser a outro, em morrer)
virtude de uma determinada semelhana. Os homens pblicos envergonham o povo. (homens
O meu corao est igual a um cu cinzento. pblicos = polticos)
O carro dele rpido como um avio.

5
LNGUA PORTUGUESA

Hiprbole Anfora
um exagero intencional com a finalidade de tornar Consiste na repetio de uma palavra ou expresso
mais expressiva a ideia. para reforar o sentido, contribuindo para uma maior
Ela chorou rios de lgrimas. expressividade.
Muitas pessoas morriam de medo da perna cabeluda. Cada alma uma escada para Deus,
Cada alma um corredor-Universo para Deus,
Ironia Cada alma um rio correndo por margens de Externo
Consiste na inverso dos sentidos, ou seja, afirmamos o Para Deus e em Deus com um sussurro noturno. (Fernando
contrrio do que pensamos. Pessoa)
Que alunos inteligentes, no sabem nem somar.
Se voc gritar mais alto, eu agradeo. Silepse
Ocorre quando a concordncia realizada com a ideia
Onomatopeia e no sua forma gramatical. Existem trs tipos de silepse:
Consiste na reproduo ou imitao do som ou voz gnero, nmero e pessoa.
- De gnero: Vossa excelncia est preocupado com as
natural dos seres.
notcias. (a palavra vossa excelncia feminina quanto
Com o au-au dos cachorros, os gatos desapareceram.
forma, mas nesse exemplo a concordncia se deu com a
Miau-miau. Eram os gatos miando no telhado a noite
pessoa a que se refere o pronome de tratamento e no com
toda. o sujeito).
- De nmero: A boiada ficou furiosa com o peo e
Aliterao derrubaram a cerca. (nesse caso a concordncia se deu com
Consiste na repetio de um determinado som a ideia de plural da palavra boiada).
consonantal no incio ou interior das palavras. - De pessoa: As mulheres decidimos no votar em
O rato roeu a roupa do rei de Roma. determinado partido at prestarem conta ao povo. (nesse
tipo de silepse, o falante se inclui mentalmente entre os
Elipse participantes de um sujeito em 3 pessoa).
Consiste na omisso de um termo que fica subentendido
no contexto, identificado facilmente. Fonte:http://juliobattisti.com.br/tutoriais/josebferraz/
Aps a queda, nenhuma fratura. figuraslinguagem001.asp

Zeugma So conhecidas pelo nome de figuras de pensamento


Consiste na omisso de um termo j empregado os recursos estilsticos utilizados para incrementar o
anteriormente. significado das palavras no seu aspecto semntico.
Ele come carne, eu verduras. So oito as figuras de pensamento:
1) Anttese
Pleonasmo a aproximao de palavras ou expresses de sentidos
Consiste na intensificao de um termo atravs da sua opostos. O contraste que se estabelece serve para dar uma
repetio, reforando seu significado. nfase aos conceitos envolvidos, o que no ocorreria com a
Ns cantamos um canto glorioso. exposio isolada dos mesmos. Exemplos:
Viverei para sempre ou morrerei tentando.
Polissndeto Do riso se fez o pranto.
a repetio da conjuno entre as oraes de um Hoje fez sol, ontem, porm, choveu muito.
perodo ou entre os termos da orao.
2) Apstrofe
Chegamos de viagem e tomamos banho e samos para
assim denominado o chamamento do receptor
danar.
da mensagem, seja ele de natureza imaginria ou no.
utilizada para dar nfase expresso e realiza-se por meio
Assndeto do vocativo. Exemplos:
Ocorre quando h a ausncia da conjuno entre duas Deus! Deus! Onde ests que no respondes?
oraes. Pai Nosso, que estais no cu;
Chegamos de viagem, tomamos banho, depois samos meu querido Santo Antnio;
para danar.
3) Paradoxo
Anacoluto uma proposio aparentemente absurda, resultante da
Consiste numa mudana repentina da construo unio de ideias que se contradizem referindo-se ao mesmo
sinttica da frase. termo. Os paradoxos viciosos so denominados Oxmoros
Ele, nada podia assust-lo. (ou oximoron). Exemplos:
- Nota: o anacoluto ocorre com frequncia na linguagem Menino do Rio / Calor que provoca arrepio...
falada, quando o falante interrompe a frase, abandonando o Amor fogo que arde sem se ver; / ferida que di e
que havia dito para reconstru-la novamente. no se sente; / um contentamento descontente; / dor que
desatina sem doer; (Cames)

6
LNGUA PORTUGUESA

4) Eufemismo Temos, assim, um sujeito oculto ns; um predicado


Consiste em empregar uma expresso mais suave, mais verbal chegamos atrasados; e um complemento,
nobre ou menos agressiva, para atenuar uma verdade tida representado por um adjunto adverbial de lugar reunio.
como penosa, desagradvel ou chocante. Exemplos: Quando h uma ruptura dessa sequncia lgica,
E pela paz derradeira que enfim vai nos redimir Deus lhe materializada pela inverso de termos, repetio ou at
pague. (Chico Buarque). mesmo omisso destes, justamente a que as figuras em
paz derradeira = morte questo se manifestam. Desse modo, elas se encontram
muito presentes na linguagem literria, na publicitria e
5) Gradao na linguagem cotidiana de forma geral. Vejamos cada uma
Na gradao temos uma sequncia de palavras que delas de modo particular:
intensificam a mesma ideia. Exemplo:
Aqui... alm... mais longe por onde eu movo o passo. Elipse
(Castro Alves). Tal figura se caracteriza pela omisso de um termo na
orao no expresso anteriormente, contudo, facilmente
6) Hiprbole identificado pelo contexto. Vejamos um exemplo:
a expresso intencionalmente exagerada com o
intuito de realar uma ideia, proporcionando uma imagem Rond dos cavalinhos
emocionante e de impacto. Exemplos: [...]
Faz umas dez horas que essa menina penteia esse
cabelo. Os cavalinhos correndo,
Ele morreu de tanto rir. E ns, cavales, comendo...
O Brasil politicando,
7) Ironia Nossa! A poesia morrendo...
Ocorre ironia quando, pelo contexto, pela entonao, O sol to claro l fora,
pela contradio de termos, pretende-se questionar certo O sol to claro, Esmeralda,
tipo de pensamento. A inteno depreciativa ou sarcstica.
E em minhalma anoitecendo!
Exemplos:
Manuel Bandeira
Parece um anjinho aquele menino, briga com todos que
esto por perto.
Notamos que em todos os versos h a omisso do verbo
Moa linda, bem tratada, / trs sculos de famlia, / burra
estar, sendo este facilmente identificado pelo contexto.
como uma porta: / um amor. (Mrio de Andrade).
Zeugma
8) Prosopopeia ou Personificao
Ao contrrio da elipse, na zeugma ocorre a omisso de
Consiste na atribuio de aes, qualidades ou
um termo j expresso no discurso. Constatemos: Maria gosta
caractersticas humanas a seres no humanos. Exemplos:
Chora, viola. de Matemtica, eu de Portugus.
A morte mostrou sua face mais sinistra. Observamos que houve a omisso do verbo gostar.
O morro dos ventos uivantes.
Anfora
Figuras de construo ou sintaxe integram as chamadas Essa figura de linguagem se caracteriza pela repetio
figuras de linguagem, representando um subgrupo destas. intencional de um termo no incio de um perodo, frase ou
Dessa forma, tendo em vista o padro no convencional que verso. Observemos um caso representativo:
prevalece nas figuras de linguagem (ou seja, a subjetividade, A Estrela
a sensibilidade por parte do emissor, deixando s claras
seus aspectos estilsticos), devemos compreender sua Vi uma estrela to alta,
denominao. Em outras palavras, por que figuras de Vi uma estrela to fria!
construo ou sintaxe? Vi uma estrela luzindo
Podemos afirmar que assim se denominam em virtude Na minha vida vazia.
de apresentarem algum tipo de modificao na estrutura da
orao, tendo em vista os reais e j ressaltados objetivos da Era uma estrela to alta!
enunciao (do discurso) sendo o principal conferir nfase Era uma estrela to fria!
a ela. Era uma estrela sozinha
Assim sendo, comecemos entendendo que, em termos Luzindo no fim do dia.
convencionais, a estrutura sinttica da nossa lngua se perfaz [...]
de uma sequncia, demarcada pelos seguintes elementos: Manuel Bandeira

SUJEITO + PREDICADO + COMPLEMENTO Notamos a utilizao de termos que se repetem


sucessivamente em cada verso da criao de Manuel
(Ns) CHEGAMOS ATRASADOS REUNIO. Bandeira.

7
LNGUA PORTUGUESA

Polissndeto
Figura cuja principal caracterstica se define pela 4. ORTOGRAFIA;
repetio enftica do conectivo, geralmente representado
pela conjuno coordenada e. Observemos um verso
extrado de uma criao de Olavo Bilac, intitulada A um
poeta: Trabalha e teima, e lima, e sofre, e sua! ORTOGRAFIA: parte da gramtica normativa que tra-
ta de como as palavras podem ser escritas.
Assndeto Ao escrever uma palavra com som de s, de z, de x ou
Diferentemente do que ocorre no polissndeto, de j, deve-se procurar a origem dela, pois, na Lngua Por-
manifestado pela repetio da conjuno, no assndeto tuguesa, a palavra primitiva, em muitos casos, indica como
ocorre a omisso deste. Vejamos: Vim, vi, venci (Jlio Csar) deveremos escrever a palavra derivada.
Depreendemos que se trata de oraes assindticas,
justamente pela omisso do conectivo e.

Anacoluto 1. Escreveremos com -o as palavras derivadas de vo-


Trata-se de uma figura que se caracteriza pela interrupo cbulos terminados em -to, -tor, -tivo e os substantivos
da sequncia lgica do pensamento, ou seja, em termos formados pela posposio do -o ao tema de um verbo
sintticos, afirma-se que h uma mudana na construo do (Tema o que sobra, quando se retira a desinncia de infini-
perodo, deixando algum termo desligado do restante dos tivo - r - do verbo).
elementos. Vejamos:
Essas crianas de hoje, elas esto muito evoludas. Portanto deve-se procurar a origem da palavra termina-
Notamos que o termo em destaque, que era para da em -o. Por exemplo: Donde provm a palavra conjun-
representar o sujeito da orao, encontra-se desligado dos o? Resposta: provm de conjunto. Por isso, escrevemo-la
demais termos, no cumprindo, portanto, nenhuma funo com .
sinttica. Exemplos:
- erudito = erudio
Inverso (ou Hiprbato) - exceto = exceo
Trata-se da inverso da ordem direta dos termos da - setor = seo
orao. Constatemos: Eufrico chegou o menino. - intuitivo = intuio
Deduzimos que o predicativo do sujeito (pois se trata - redator = redao
de um predicado verbo-nominal) encontra-se no incio da - ereto = ereo
orao, quando este deveria estar expresso no final, ou seja: - educar - r + o = educao
O menino chegou eufrico. - exportar - r + o = exportao
Pleonasmo - repartir - r + o = repartio
Figura que consiste na repetio enftica de uma ideia
antes expressa, tanto do ponto de vista sinttico quanto 2. Escreveremos com -teno os substantivos corres-
semntico, no intuito de reforar a mensagem. Exemplo: pondentes aos verbos derivados do verbo ter.
Vivemos uma vida tranquila. Exemplos:
O termo em destaque refora uma ideia antes ressaltada, - manter = manuteno
uma vez que viver j diz respeito vida. Temos uma repetio - reter = reteno
de ordem semntica. - deter = deteno
A ele nada lhe devo. - conter = conteno
3. Escreveremos com -ar os verbos derivados de subs-
Percebemos que o pronome oblquo (lhe) faz referncia tantivos terminados em -ce.
terceira pessoa do singular, j expressa. Trata-se, portanto, Exemplos:
de uma repetio de ordem sinttica demarcada pelo que - alcance = alcanar
chamamos de objeto direto pleonstico. - lance = lanar

Observao importante: O pleonasmo utilizado sem S


a inteno de conferir nfase ao discurso, torna-se o que
denominamos de vcio de linguagem ocorrncia que deve 1. Escreveremos com -s- as palavras derivadas de ver-
ser evitada. Como, por exemplo: subir para cima, descer bos terminados em -nder e ndir
para baixo, entrar para dentro, entre outras circunstncias Exemplos:
lingusticas. - pretender = pretenso
- defender = defesa, defensivo
- despender = despesa
- compreender = compreenso
- fundir = fuso
- expandir = expanso

8
LNGUA PORTUGUESA

2. Escreveremos com -s- as palavras derivadas de ver- ou S?


bos terminados em -erter, -ertir e -ergir.
Aps ditongo, escreveremos com --, quando houver
Exemplos: som de s, e escreveremos com -s-, quando houver som de z.
- perverter = perverso
- converter = converso Exemplos:
- reverter = reverso - eleio
- divertir = diverso - traio
- aspergir = asperso - Neusa
- imergir = imerso - coisa

3. Escreveremos -puls- nas palavras derivadas de ver- S ou Z?


1.-a) Escreveremos com -s- as palavras terminadas em
bos terminados em -pelir e -curs-, nas palavras derivadas
-s e -esa que indicarem nacionalidades, ttulos ou nomes
de verbos terminados em -correr.
prprios.
Exemplos:
Exemplos: - portuguesa
- expelir = expulso - norueguesa
- impelir = impulso - marquesa
- compelir = compulsrio - duquesa
- concorrer = concurso - Ins
- discorrer = discurso - Teresa
- percorrer = percurso
1.-b) Escreveremos com -z- as palavras terminadas em
4. Escreveremos com -s- todas as palavras terminadas -ez e -eza, substantivos abstratos que provm de adjetivos,
em -oso e -osa, com exceo de gozo. ou seja, palavras que indicam a existncia de uma qualidade.
Exemplos:
Exemplos: - embriaguez
- gostosa - limpeza
- glamorosa - lucidez
- saboroso - nobreza
- horroroso - acidez
5. Escreveremos com -s- todas as palavras terminadas - pobreza
em -ase, -ese, -ise e -ose, com exceo de gaze e deslize. 2.-a) Escreveremos com -s- os verbos terminados em
-isar, quando a palavra primitiva j possuir o -s-.
Exemplos: Exemplos:
- fase - anlise = analisar
- crase - pesquisa = pesquisar
- tese - paralisia = paralisar
- osmose 2.-b) Escreveremos com -z- os verbos terminados em
-izar, quando a palavra primitiva no possuir -s-.
Exemplos:
6. Escreveremos com -s- as palavras femininas termina-
- economia = economizar
das em -isa.
- terror = aterrorizar
- frgil = fragilizar
Exemplos: Cuidado:
- poetisa - catequese = catequizar
- profetisa - sntese = sintetizar
- Helosa - hipnose = hipnotizar
- Marisa - batismo = batizar

7. Escreveremos com -s- toda a conjugao dos verbos 3.-a) Escreveremos com -s- os diminutivos terminados
pr, querer e usar. em -sinho e -sito, quando a palavra primitiva j possuir o
-s- no final do radical.
Exemplos: Exemplos:
- Eu pus - casinha
- Ele quis - asinha
- Ns usamos - portuguesinho
- Eles quiseram - camponesinha
- Quando ns quisermos - Teresinha
- Se eles usassem - Inesita

9
LNGUA PORTUGUESA

3.-b) Escreveremos com -z- os diminutivos terminados J


em -zinho e -zito, quando a palavra primitiva no possuir 1. Escreveremos com -j- as palavras derivadas dos ver-
-s- no final do radical. bos terminados em -jar.
Exemplos: Exemplos:
- mulherzinha - trajar = traje, eu trajei.
- arvorezinha - encorajar = que eles encorajem
- alemozinho - viajar = que eles viajem
- aviozinho
- pincelzinho 3. Escreveremos com -j- as palavras derivadas de voc-
- corzinha bulos terminados em -ja.
Exemplos:
SS - loja = lojista
1. Escreveremos com -cess- as palavras derivadas de - gorja = gorjeta
verbos terminados em -ceder. - canja = canjica
Exemplos: 4. Escreveremos com -j- as palavras de origem tupi,
- anteceder = antecessor africana ou popular.
- exceder = excesso Exemplos:
- conceder = concesso - jeca
- jibia
2. Escreveremos com -press- as palavras derivadas de - jil
verbos terminados em -primir. - paj
Exemplos:
- imprimir = impresso G
- comprimir = compressa 1. Escreveremos com -g- todas as palavras terminadas
- deprimir = depressivo em -gio, -gio, -gio, -gio, -gio.
Exemplos:
3. Escreveremos com -gress- as palavras derivadas de - pedgio
verbos terminados em -gredir. - colgio
Exemplos: - sacrilgio
- agredir = agresso - prestgio
- progredir = progresso - relgio
- transgredir = transgressor - refgio

4. Escreveremos com -miss- ou -mess- as palavras deri- 2. Escreveremos com -g- todas as palavras terminadas
vadas de verbos terminados em -meter. em -gem, com exceo de pajem, lambujem e a conjuga-
Exemplos: o dos verbos terminados em -jar.
- comprometer = compromisso Exemplos:
- intrometer = intromisso - a viagem
- prometer = promessa - a coragem
- remeter = remessa - a personagem
- a vernissagem
S ou SS - a ferrugem
Em relao ao verbos terminados em -tir, teremos: - a penugem
1. Escreveremos com -o, se apenas retirarmos a desi-
nncia de infinitivo -r, dos verbos terminados em -tir. X
Exemplo: 1. Escreveremos com -x- as palavras iniciadas por mex-,
- curtir - r + o = curtio com exceo de mecha.
Exemplos:
2. Escreveremos com -so, quando, ao retirarmos toda a - mexilho
terminao -tir, a ltima letra for consoante. - mexer
Exemplo: - mexerica
- divertir - tir + so = diverso - Mxico
- mexerico
3. Escreveremos com -sso, quando, ao retirarmos toda - mexido
a terminao -tir, a ltima letra for vogal.
Exemplo: 2. Escreveremos com -x- as palavras iniciadas por enx-,
- discutir - tir + sso = discusso com exceo das derivadas de vocbulos iniciados por ch- e
da palavra enchova.

10
LNGUA PORTUGUESA

Exemplos: Onde /Aonde


- enxada Emprega-se aonde com verbos que do ideia de movi-
- enxerto mento. Equivale sempre para onde.
- enxerido Ex: Aonde voc vai?
- enxurrada Naturalmente, com os verbos que no do ideia de mo-
mas: vimento, emprega-se onde.
- cheio = encher, enchente Ex: Onde esto os livros?
- charco = encharcar
- chiqueiro = enchiqueirar Mau / Mal
Mau sempre um adjetivo refere-se, pois, a um subs-
3. Escreveremos -x- aps ditongo, com exceo de re- tantivo. (seu antnimo bom)
cauchutar e guache. Ex: Era um mau aluno.
Exemplos:
- ameixa Mal pode ser:
- Advrbio (antnimo bem). Ex: Ele se comportou mal.
- deixar
- Conjuno temporal (equivale a assim que). Ex: Mal
- queixa
chegou, saiu.
- feixe
- Substantivo (quando precedido de artigo ou outro de-
- peixe
terminante). O mal no tem remdio.
- gueixa
UIR e OER Cesso/Sesso/ seco/ Seo
Os verbos terminados em -uir e -oer tero as 2 e 3 Cesso significa ato de ceder, ato de dar. Ex: Ele fez
pessoas do singular do Presente do Indicativo escritas com a cesso dos direitos autorais.
-i-. Sesso o intervalo de tempo que dura uma reunio,
Exemplos: uma assembleia. Ex: Assistimos a uma sesso de cinema.
- tu possuis Seo (seco) significa parte de um todo, segmento,-
- ele possui subdiviso. Ex: Lemos a notcia na seo de esporte.
- tu constris
- ele constri H/ A
- tu mis Na indicao de tempo, emprega-se:
- ele mi H para indicar tempo passado ( equivale a faz)
- tu ris H dois meses que ele no aprece.
- ele ri A para indicar tempo futuro.
Daqui a dois meses ele aparecer.
UAR e OAR
Os verbos terminados em -uar e -oar tero todas as Mas / Mais
pessoas do Presente do Subjuntivo escritas com -e-. Mas uma conjuno adversativa, indicando contrarie-
Exemplos: dade. Ex: Estudou muito, mas no obteve bons resultados.
- Que eu efetue Mais um advrbio de intensidade, indica ideia de adi-
- Que tu efetues o. Ex: dois mais dois, s vezes, so cinco.
- Que ele atenue
- Que ns atenuemos Seno / Se no
- Que vs entoeis Seno equivale a caso contrario. Ex: Faa o deposito at
amanh, seno o pedido ser cancelado.
- Que eles entoem
Se no equivale a se por acaso no. Trata-se da conjun-
o condicional se seguida do advrbio de negao no. Ex:
Emprego De Algumas Palavras E Expresses
Se no chover, iremos acampar.
Por que/ porque/ porqu/ por qu
Por que escreve-se por que separado e sem acento em Ao encontro / de encontro
perguntas. ( por preposio e o que pronome) Ex: Por que Ao encontro (rege a preposio de ) significa a favor de:
no veio ontem? Aquelas atitudes vo ao encontro do que eles prega-
Porque escreve-se porque junto em respostas. (con- vam.
juno explicativa)Ex: Porque estava doente. De encontro (rege a preposio a) significa contra algu-
Porqu escreve-se porqu junto e com acento quando ma coisa, em direo oposta.
indica motivo causa, ele vem precedido do atigo. Ex: No sei Sua atitude veio de encontro ao que eu esperava.
o porqu de sua demora.
Por qu escreve-se por qu separado e com acento no
final de frase interrogativa. Ex: No veio por qu?

11
LNGUA PORTUGUESA

EXERCCIOS Regras bsicas Acentuao tnica


1- Complete as lacunas das palavras que seguem, utili-
zando g ou j: A acentuao tnica implica na intensidade com que
a ) vare---ista so pronunciadas as slabas das palavras. Aquela que se d
b ) via---em de forma mais acentuada, conceitua-se como slaba tnica.
c ) ma---estade As demais, como so pronunciadas com menos intensidade,
d ) fuli----em so denominadas de tonas.
e ) verti---em
De acordo com a tonicidade, as palavras so classifica-
2- (FMU) Assinale a alternativa em que todas as palavras
das como:
esto grafadas corretamente:
a ) paralisar, pesquisar, ironizar, deslizar.
b ) alteza, empreza, francesa, miudeza. Oxtonas So aquelas cuja slaba tnica recai sobre a
c ) cuscus, chimpanz, encharcar, encher. ltima slaba. Ex.: caf corao caj atum caju papel
d ) incenso, abcesso, obsesso, Lus. Paroxtonas So aquelas em que a slaba tnica recai
e ) chineza, marqus, garrucha, meretriz. na penltima slaba. Ex.: til trax txi leque retrato
passvel
3- (TRE-SP) Este meu amigo .......... vai ..........-se para ter
direito ao ttulo de eleitor. Proparoxtonas - So aquelas em que a slaba tnica
a) extrangeiro naturalizar est na antepenltima slaba. Ex.: lmpada cmara tm-
b) estrangeiro naturalisar pano mdico nibus
c) extranjeiro naturalizar
d) estrangeiro naturalizar Como podemos observar, os vocbulos possuem mais
e) estranjeiro naturalisar de uma slaba, mas em nossa lngua existem aqueles com
uma slaba somente: so os chamados monosslabos que,
4-(U-UBERLNDIA) Das palavras abaixo relacionadas, quando pronunciados, apresentam certa diferenciao
uma no se escreve com h inicial. Assinale-a: quanto intensidade.
a) hlice Tal diferenciao s percebida quando os pronuncia-
b) halo
mos em uma dada sequncia de palavras. Assim como po-
c) haltere
demos observar no exemplo a seguir:
d) herva
e) herdade
Sei que no vai dar em nada,
5- (TTN) Assinale a alternativa em que todas as palavras Seus segredos sei de cor.
esto corretamente grafadas: Os monosslabos classificam-se como tnicos; os de-
a) quiseram, essncia, impeclio mais, como tonos (que, em, de).
b) pretencioso, aspectos, sossego Os acentos
c) assessores, exceo, incansvel
d) excessivo, expontneo, obseo acento agudo () Colocado sobre as letras a, i, u
e) obsecado, reinvidicao, repercusso e sobre o e do grupo em - indica que estas letras re-
Gabarito presentam as vogais tnicas de palavras como Amap, ca,
1-a) j b) g c) j d) g e) g pblico, parabns. Sobre as letras e e o indica, alm da
2-a) 3-d) 4-d) 5-c) tonicidade, timbre aberto.Ex.: heri mdico cu (diton-
gos abertos)

acento circunflexo (^) colocado sobre as letras a,


5. ACENTUAO GRFICA; e e o indica, alm da tonicidade, timbre fechado: Ex.:
tmara Atlntico pssego sups
acento grave (`) indica a fuso da preposio a com
artigos e pronomes. Ex.: s quelas queles
A acentuao um dos requisitos que perfazem as re-
gras estabelecidas pela Gramtica Normativa. Esta se com- trema ( ) De acordo com a nova regra, foi totalmente
pe de algumas particularidades, s quais devemos estar abolido das palavras. H uma exceo: utilizado em pala-
atentos, procurando estabelecer uma relao de familiari- vras derivadas de nomes prprios estrangeiros. Ex.: mlleria-
dade e, consequentemente, colocando-as em prtica na lin- no (de Mller)
guagem escrita.
medida que desenvolvemos o hbito da leitura e a til (~) indica que as letras a e o representam vogais
prtica de redigir, automaticamente aprimoramos essas nasais. Ex.: corao melo rgo m
competncias, e logo nos adequamos forma padro.

12
LNGUA PORTUGUESA

Regras fundamentais: O acento pertencente aos encontros oo e ee foi abo-


lido. Ex.:
Palavras oxtonas: Antes Agora
Acentuam-se todas as oxtonas terminadas em: a, e, crem creem
o, em, seguidas ou no do plural(s): Par caf(s) ci- lem leem
p(s) armazm(s) vo voo
Essa regra tambm aplicada aos seguintes casos: enjo enjoo
Monosslabos tnicos terminados em a, e, o, se-
guidos ou no de s. Ex.: p p d h - Agora memorize a palavra CREDELEV. So os verbos
Formas verbais terminadas em a, e, o tnicos, se- que, no plural, dobram o e, mas que no recebem mais
guidas de lo, la, los, las. Ex. respeit-lo perceb-lo com- acento como antes: CRER, DAR, LER e VER.
p-lo
Repare:
Paroxtonas: 1-) O menino cr em voc
Acentuam-se as palavras paroxtonas terminadas em: Os meninos creem em voc.
- i, is : txi lpis jri 2-) Elza l bem!
- us, um, uns : vrus lbuns frum Todas leem bem!
- l, n, r, x, ps : automvel eltron - cadver trax 3-) Espero que ele d o recado sala.
frceps Esperamos que os garotos deem o recado!
- , s, o, os : m ms rfo rgos 4-) Rubens v tudo!
-- Dica da Z!: Memorize a palavra LINURXO. Para Eles veem tudo!
qu? Repare que essa palavra apresenta as terminaes das
paroxtonas que so acentuadas: L, I N, U (aqui inclua UM = * Cuidado! H o verbo vir:
frum), R, X, , O. Assim ficar mais fcil a memorizao! Ele vem tarde!
Eles vm tarde!
-ditongo oral, crescente ou decrescente, seguido ou no
de s: gua pnei mgoa jquei No se acentuam o i e o u que formam hiato quando
seguidos, na mesma slaba, de l, m, n, r ou z. Ra-ul, ru-im,
Regras especiais: con-tri-bu-in-te, sa-ir, ju-iz

Os ditongos de pronncia aberta ei, oi (ditongos No se acentuam as letras i e u dos hiatos se estive-
abertos), que antes eram acentuados, perderam o acento de rem seguidas do dgrafo nh. Ex: ra-i-nha, ven-to-i-nha.
acordo com a nova regra, mas desde que estejam em pala-
vras paroxtonas. No se acentuam as letras i e u dos hiatos se vierem
precedidas de vogal idntica: xi-i-ta, pa-ra-cu-u-ba
* Cuidado: Se os ditongos abertos estiverem em uma
palavra oxtona (heri) ou monosslaba (cu) ainda so acen- As formas verbais que possuam o acento tnico na raiz,
tuados. Ex.: heri, cu, di, escarcu. com u tnico precedido de g ou q e seguido de e ou
i no sero mais acentuadas. Ex.:
Antes Agora Antes Depois
assemblia assembleia apazige (apaziguar) apazigue
idia ideia averige (averiguar) averigue
gelia geleia argi (arguir) argui
jibia jiboia
apia (verbo apoiar) apoia Acentuam-se os verbos pertencentes terceira pessoa
paranico paranoico do plural de: ele tem eles tm / ele vem eles vm (verbo
vir)
Quando a vogal do hiato for i ou u tnicos, acompa-
nhados ou no de s, haver acento. Ex.: sada fasca ba A regra prevalece tambm para os verbos conter, obter,
pas Lus reter, deter, abster.
Observao importante: ele contm eles contm
No sero mais acentuados i e u tnicos, formando ele obtm eles obtm
hiato quando vierem depois de ditongo: Ex.: ele retm eles retm
Antes Agora ele convm eles convm
bocaiva bocaiuva No se acentuam mais as palavras homgrafas que
feira feiura antes eram acentuadas para diferenci-las de outras seme-
Saupe Sauipe lhantes (regra do acento diferencial). Apenas em algumas
excees, como:

13
LNGUA PORTUGUESA

A forma verbal pde (terceira pessoa do singular do pre- 06. (ANCINE TCNICO ADMINISTRATIVO CES-
trito perfeito do modo indicativo) ainda continua sendo PE/2012) Os vocbulos indivduo, diria e pacincia
acentuada para diferenciar-se de pode (terceira pessoa do recebem acento grfico com base na mesma regra de acen-
singular do presente do indicativo). Ex: tuao grfica.
Ela pode fazer isso agora. (...) CERTO ( ) ERRADO
Elvis no pde participar porque sua mo no deixou...
07. (BACEN TCNICO DO BANCO CENTRAL CES-
O mesmo ocorreu com o verbo pr para diferenciar da GRANRIO/2010) As palavras que se acentuam pelas mesmas
preposio por. regras de conferncia, razovel, pases e ser, respec-
- Quando, na frase, der para substituir o por por colo- tivamente, so
car, estaremos trabalhando com um verbo, portanto: pr; a) trajetria, intil, caf e ba.
nos outros casos, por preposio. Ex: b) exerccio, balastre, nveis e sof.
Fao isso por voc. c) necessrio, tnel, infindveis e s.
Posso pr (colocar) meus livros aqui? d) mdio, nvel, razes e voc.
e) ter, hfen, props e sada.
Questes sobre Acentuao Grfica
08. (CORREIOS CARTEIRO CESPE/2011) So acentua-
01. (TJ/SP AGENTE DE FISCALIZAO JUDICIRIA dos graficamente de acordo com a mesma regra de acen-
VUNESP/2010) Assinale a alternativa em que as palavras so tuao grfica os vocbulos
acentuadas graficamente pelos mesmos motivos que justifi- A) tambm e coincidncia.
cam, respectivamente, as acentuaes de: dcada, relgios, B) quilmetros e tivssemos.
suos. C) jog-la e incrvel.
(A) flexveis, cartrio, tnis. D) Esccia e ns.
(B) inferncia, provvel, sada. E) correspondncia e trs.
(C) bvio, aps, pases.
(D) islmico, cenrio, props.
09. (IBAMA TCNICO ADMINISTRATIVO CESPE/2012)
(E) repblica, empresria, grada.
As palavras p, s e cu so acentuadas de acordo com
a mesma regra de acentuao grfica.
02. (TRIBUNAL DE JUSTIA DO ESTADO DE SO PAULO
(...) CERTO ( ) ERRADO
- ESCREVENTE TCNICO JUDICIRIO VUNESP/2013) Assi-
nale a alternativa com as palavras acentuadas segundo as
GABARITO
regras de acentuao, respectivamente, de intercmbio e
antropolgico.
01. E 02. D 03. E 04. C 05. E
(A) Distrbio e acrdo.
06. C 07. D 08. B 09. E
(B) Mquina e jil.
(C) Alvar e Vndalo.
(D) Conscincia e caractersticas. RESOLUO
(E) rgo e rfs.
1-) Dcada = proparoxtona / relgios = paroxtona ter-
03. (TRIBUNAL DE JUSTIA DO ESTADO DO ACRE minada em ditongo / suos = regra do hiato
TCNICO EM MICROINFORMTICA - CESPE/2012) As pa- (A) flexveis e cartrio = paroxtonas terminadas em di-
lavras contedo, calnia e injria so acentuadas de tongo / tnis = paroxtona terminada em i (seguida de s)
acordo com a mesma regra de acentuao grfica. (B) inferncia = paroxtona terminada em ditongo / pro-
( ) CERTO ( ) ERRADO vvel = paroxtona terminada em l / sada = regra do hiato
(C) bvio = paroxtona terminada em ditongo / aps
04. (TRIBUNAL DE JUSTIA DO ESTADO DE MINAS GE- = oxtona terminada em o + s / pases = regra do hiato
RAIS OFICIAL JUDICIRIO FUNDEP/2010) Assinale a afir- (D) islmico = proparoxtona / cenrio = paroxtona ter-
mativa em que se aplica a mesma regra de acentuao. minada em ditongo / props = oxtona terminada em o
A) tev pde v + s
B) nicas histrias saudveis (E) repblica = proparoxtona / empresria = paroxtona
C) indivduo sria noticirios terminada em ditongo / grada = regra do hiato
D) dirio mximo satlite
2-) Para que saibamos qual alternativa assinalar, primei-
05. (ANATEL TCNICO ADMINISTRATIVO CES- ro temos que classificar as palavras do enunciado quanto
PE/2012) Nas palavras anlise e mnimos, o emprego do posio de sua slaba tnica:
acento grfico tem justificativas gramaticais diferentes. Intercmbio = paroxtona terminada em ditongo; An-
(...) CERTO ( ) ERRADO tropolgico = proparoxtona (todas so acentuadas). Agora,
vamos anlise dos itens apresentados:

14
LNGUA PORTUGUESA

(A) Distrbio = paroxtona terminada em ditongo; acr- d) mdio, nvel, razes e voc.
do = paroxtona terminada em o Mdio = paroxtona terminada em ditongo; nvel = pa-
(B) Mquina = proparoxtona; jil = oxtona terminada roxtona terminada em l; razes = regra do hiato; ser =
em o oxtona terminada em a.
(C) Alvar = oxtona terminada em a; Vndalo = pro- e) ter, hfen, props e sada.
paroxtona ter = paroxtona terminada em r; hfen = paroxtona
(D) Conscincia = paroxtona terminada em ditongo; ca- terminada em n; props = oxtona terminada em o + s;
ractersticas = proparoxtona sada = regra do hiato.
(E) rgo e rfs = ambas: paroxtona terminada em
o e , respectivamente. 8-)
A) tambm e coincidncia.
3-) Contedo acentuada seguindo a regra do hiato; Tambm = oxtona terminada em e + m; coincidncia
calnia = paroxtona terminada em ditongo; injria = paro-
= paroxtona terminada em ditongo
xtona terminada em ditongo.
B) quilmetros e tivssemos.
RESPOSTA: ERRADO.
Quilmetros = proparoxtona; tivssemos = proparox-
4-) tona
A) tev pde v C) jog-la e incrvel.
Tev = oxtona terminada em e; pde (pretrito perfei- Oxtona terminada em a; incrvel = paroxtona termi-
to do Indicativo) = acento diferencial (que ainda prevalece nada em l
aps o Novo Acordo Ortogrfico) para diferenciar de pode D) Esccia e ns.
presente do Indicativo; v = monosslaba terminada em e Esccia = paroxtona terminada em ditongo; ns = mo-
B) nicas histrias saudveis nosslaba terminada em o + s
nicas = proparoxtona; histria = paroxtona terminada E) correspondncia e trs.
em ditongo; saudveis = paroxtona terminada em ditongo. Correspondncia = paroxtona terminada em ditongo;
C) indivduo sria noticirios trs = monosslaba terminada em e + s
Indivduo = paroxtona terminada em ditongo; sria =
paroxtona terminada em ditongo; noticirios = paroxtona 9-) P = monosslaba terminada em o; s = monos-
terminada em ditongo. slaba terminada em o; cu = monosslaba terminada em
D) dirio mximo satlite ditongo aberto u.
Dirio = paroxtona terminada em ditongo; mximo = RESPOSTA: ERRADO.
proparoxtona; satlite = proparoxtona.

5-) Anlise = proparoxtona / mnimos = proparoxto- 6. EMPREGO DO SINAL INDICATIVO DE


na. Ambas so acentuadas pela mesma regra (antepenlti- CRASE;
ma slaba tnica, mais forte).
RESPOSTA: ERRADO.
6-) Indivduo = paroxtona terminada em ditongo; diria
= paroxtona terminada em ditongo; pacincia = paroxtona a fuso (juno) da preposio a exigida pela regncia
terminada em ditongo. Os trs vocbulos so acentuados do verbo ou do nome mais o artigo definido a, os pronomes
devido mesma regra.
demonstrativos aquele(s), aquela(s), aquilo e o pronome
RESPOSTA: CERTO.
demonstrativo a.
A crase indicada pelo acento grave (`).
7-) Vamos classificar as palavras do enunciado:
1-) Conferncia = paroxtona terminada em ditongo
2-) razovel = paroxtona terminada em l Condies para ocorrncia de crase
3-) pases = regra do hiato 1. O termo regente deve exigir a preposio a.
4-) ser = oxtona terminada em a 2. O termo regido tem que ser uma palavra feminina
que admita artigo a(s).
a) trajetria, intil, caf e ba. Ex.: Ele foi a a fazenda ontem depois do almoo.
Trajetria = paroxtona terminada em ditongo; intil =
paroxtona terminada em l; caf = oxtona terminada em Regra prtica
e Para voc saber se h crase antes de uma palavra feminina,
b) exerccio, balastre, nveis e sof. troque essa palavra por uma masculina correspondente e
Exerccio = paroxtona terminada em ditongo; balastre observe:
= regra do hiato; nveis = paroxtona terminada em i + s;
sof = oxtona terminada em a. 1. Se antes da palavra masculina aparecer ao(s), use
c) necessrio, tnel, infindveis e s. crase antes da feminina.
Necessrio = paroxtona terminada em ditongo; tnel = Ex.: Ela foi feira ontem
paroxtona terminada em l; infindveis = paroxtona termi- Ela foi ao mercado ontem.
nada em i + s; s = monosslaba terminada em o.

15
LNGUA PORTUGUESA

2. Se antes da palavra masculina aparecer apenas a(s) ou a) Pronomes pessoais (porque antes deles no se usa
o(s) no use crase. artigo)
Ex.: Os jogadores visitaram a cidade. Ex.: Todos se dirigiram a ela.
Os jogadores visitaram o museu. b) Pronomes de tratamento (porque antes deles no se
usa artigo)
Casos em que ocorre crase
- Nas locues adverbiais femininas. Observao:
Ex.: O rapaz saiu tarde e chegou noite. (locuo Os pronomes de tratamento dona, senhora e senhorita,
adverbial de tempo) pelo fato de admitirem o artigo, admitem tambm a crase.
Ex.: Ele foi feira e depois lavanderia. (locuo adverbial Ex.: Nada disse senhora. Ex.: Dirigi-me a Vossa
de lugar) Excelncia para despedir-me.
Ex.: O governador viajou s pressas. (locuo adverbial c) Pronomes demonstrativos, indefinidos e relativos
de modo) Ex.: hora de dar um basta a essa barbrie.
No demonstrava sua tristeza a ningum.
Observao:
Aquela a senhora a quem dirigi meus votos de
- Com as locues adverbiais femininas de instrumento
felicidade.
a crase facultativa.
Ex.: O pai saiu sem fechar a porta chave
O pai saiu sem fechar a porta a chave Observao:
Ex.: O soldado foi ferido baioneta Pode ocorrer a crase entre a preposio a e os pronomes
O soldado foi ferido a baioneta relativos a qual e as quais.
- Nas locues prepositivas (formadas por a + palavra Ex.: Estas so as finalidades s quais se destina o projeto.
feminina + de) Seria aquela a jovem qual voc se referia?
Ex.: Meu amigo conseguiu ser aprovado custa de
muito esforo. - Quando o a (sem s) aparece antes de uma palavra no
Ele saiu procura de ajuda. plural.
- Nas locues conjuntivas (formada por a + palavra Ex.: Ele se dirigia a pessoas estranhas
feminina + que).
Ex.: A cidade se acalma, medida que escurece. - Em expresses com palavras repetidas
proporo que chovia, aumentavam os buracos na rua. Ex.: O tanque se encheu gota a gota.

Observao: - Antes de nomes de cidades (que no admitem o artigo


Nas expresses moda de, maneira de, a palavra feminino a), sem especificativos
principal pode ficar oculta. Ento o poder ficar diante Ex.: Eles pretendem ir a Paris.
de palavra masculina, como no exemplo:
Ex: Usava cabelos Lus XV. ( moda de Lus XV) Observao:
- Quando o nome da cidade apresenta um especificativo,
Casos em que a crase facultativa ele passa a admitir artigo e, nesse caso, pode ocorrer a crase,
desde que o termo regente exija a preposio a.
- Antes de pronomes possessivos femininos (porque Ex.: Eles pretendem ir fascinante Paris.
antes desse tipo de pronome o artigo facultativo).
Ex.: Ele se refere minha me. - Antes da palavra casa, no sentido de lar, residncia
Ele se refere a minha me.
prpria da pessoa, se no vier determinada. Se vier
determinada aceita a crase.
- Antes de nomes de mulheres
Ex.: Voltei a casa cedo.
Ex.: Eu me referi Maria.
Eu me referi a Maria. Voltei casa de meus pais cedo.
- Antes da palavra terra, no sentido de cho firme,
- Depois da palavra at. tomada em oposio a mar ou ar, se no vier determinada,
Ex.: Todos os alunos foram at escola. no aceita o artigo e no ocorre a crase. Se vier determinada,
Todos os alunos foram at a escola. aceita o artigo e ocorre a crase.

Casos em que no ocorre crase Ex.: Os marinheiros j voltaram a terra.


- Antes de nomes masculinos (porque essas palavras Os marinheiros voltaram terra de seus sonhos.
no admitem o artigo
Ex.: Ele adora andar a cavalo, ela prefere andar a p. Observao:
Quando a palavra terra for usada no sentido de terra
- Antes de verbos (porque antes de verbos no aparece natal ou planeta, a palavra terra admite artigo, por isso,
artigo) ocorrer crase, se o termo regente exigir preposio.
Ex.: Assim que saram, comearam a correr. Ex.: A espaonave voltara Terra, no ano 3000.
- Antes de pronomes que no admitem artigo.

16
LNGUA PORTUGUESA

Exerccios Classificao e Formao


Substantivo Comum: Substantivo comum aquele que
1- Complete, usando aquele,aquela,quele,quela: designa os seres de uma espcie de forma genrica. Por
a) Entreguei o bilhete .................. homem. exemplo: pedra, computador, cachorro, homem, caderno.
b) O livro de que preciso est sobre .................mesa.
c) Deram emprego ..............senhora. Substantivo Prprio: Substantivo prprio aquele que
d) No perteno ............grupo. designa um ser especfico, determinado, individualizando-o.
e) Assistimos ................ novela. Por exemplo: Maxi, Londrina, Dlson, Ester. O substantivo
prprio sempre deve ser escrito com letra maiscula.
2- Faltou _____ todas as reunies e recusou-se _____ Substantivo Concreto: Substantivo concreto aquele
obedecer _____ decises da assemblia. que designa seres que existem por si s ou apresentam-se
a) a - a - as em nossa imaginao como se existissem por si. Por exem-
b) a - a - s plo: ar, som, Deus, computador, Ester.
c) a - - s Substantivo Abstrato: Substantivo abstrato aquele
d) - a - s que designa prtica de aes verbais, existncia de quali-
e) - - s dades ou sentimentos humanos. Por exemplo: sada (pr-
tica de sair), beleza (existncia do belo), saudade.
3- Expunha-se _____ uma severa punio, porque as
ordens _____ quais se opunha eram rigorosas e destinavam- Formao dos substantivos
se _____ funcionrias daquele setor.
a) a - as - s Substantivo Primitivo: primitivo o substantivo que
b) - s - as no se origina de outra palavra existente na lngua portu-
c) - as - s guesa. Por exemplo: pedra, jornal, gato, homem.
d) - s - s Substantivo Derivado: derivado o substantivo que
e) a - s - s provm de outra palavra da lngua portuguesa. Por exemplo:
pedreiro, jornalista, gatarro, homnculo.
4- Quanto _____ problema, estou disposto, para ser
Substantivo Simples: simples o substantivo formado
coerente __________ mesmo, _____ emprestar-lhe minha
por um nico radical. Por exemplo: pedra, pedreiro, jornal,
colaborao.
jornalista.
a) aquele - para mim - a
b) quele - comigo - a
Substantivo Composto: composto o substantivo for-
c) aquele - comigo -
mado por dois ou mais radicais. Por exemplo: pedra-sabo,
d) aquele - por mim - a
homem-r, passatempo.
e) quele - para mim -

5- A lmpada _____ cuja volta estavam mariposas _____ Substantivo Coletivo: coletivo o substantivo no sin-
voar, emitia luz _____ grande distncia. gular que indica diversos elementos de uma mesma espcie.
a) a - - - abelha - enxame, cortio, colmeia
b) - a - - acompanhante - comitiva, cortejo, squito
c) a - - a - alho - (quando entrelaados) rstia, enfiada, cambada
d) a - a - a - aluno - classe
e) - a - a - amigo - (quando em assembleia) tertlia

Gabarito ADJETIVO
(1- a)quele b) aquela c) quela d) quele e) quela)
(2-B) (3-E) (4-B) (5-D) a classe gramatical de palavras que exprimem qualida-
de, defeito, origem, estado do ser.

Classificao dos Adjetivos


7. FORMAO, CLASSE E EMPREGO DE
Explicativo - exprime qualidade prpria do se. Por exem-
PALAVRAS;
plo, neve fria.
Restritivo - exprime qualidade que no prpria do ser.
Ex: fruta madura.
SUBSTANTIVO Primitivo - no vem de outra palavra portuguesa. Por
exemplo, bom e mau.
Substantivo tudo o que nomeia as coisas em geral. Derivado - tem origem em outra palavra portuguesa.
Substantivo tudo o que pode ser visto, pego ou sen- Por exemplo, bondoso
tido. Simples - formado de um s radical. Por exemplo, bra-
Substantivo tudo o que pode ser precedido de artigo sileiro.

17
LNGUA PORTUGUESA

Composto - formado de mais de um radical. Por exem- Somente seis adjetivos tm o grau comparativo de supe-
plo, franco-brasileiro. rioridade sinttico. Veja-os: de bom - melhor, de mau - pior,
Ptrio - o adjetivo que indica a naturalidade ou a na- de grande - maior, de pequeno - menor, de alto - superior,
cionalidade do ser. Por exemplo, brasileiro, cambuiense, etc. de baixo - inferior. Para estes seis adjetivos, usamos a for-
ma analtica do grau comparativo de superioridade, quando
Locuo Adjetiva se comparam duas qualidades do mesmo ser. Por exemplo,
toda expresso formada de uma preposio mais um Ele mais bom que inteligente. Usa-se a forma sinttica do
substantivo, equivalente a um adjetivo. Por exemplo, ho- grau comparativo de superioridade, quando se comparam
mens com aptido (aptos), bandeira da Irlanda (irlandesa). dois seres atravs da mesma qualidade. Por exemplo: Ela
melhor que voc.
Gneros dos Adjetivos
Biformes - tm duas formas, sendo uma para o mascu- PRONOME
lino e outra para o feminino. Por exemplo, mau e m, judeu A palavra que acompanha (determina) ou substitui um
e judia. Se o adjetivo composto e biforme, ele flexiona no nome denominada pronome. Ex.: Ana disse para sua irm:
feminino somente o ltimo elemento. Por exemplo, o moti- - Eu preciso do meulivro de matemtica. Voc no o encon-
vo scio-literrio e a causa scio-literria. Exceo = surdo trou? Ele estava aqui em cima da mesa.
-mudo e surda-muda. - eu substitui Ana
Uniformes - tm uma s forma tanto para o masculino - meuacompanha o livro de matemtica
como para o feminino. Por exemplo, homem feliz ou cruel e - o substitui o livro de matemtica
mulher feliz ou cruel. Se o adjetivo composto e uniforme, - ele substitui o livro de matemtica
fica invarivel no feminino. Por exemplo, conflito poltico-
social e desavena poltico-social. Flexo: Quanto forma, o pronome varia em gnero,
nmero e pessoa:
Nmero dos Adjetivos Gnero (masculino/feminino)
Plural dos adjetivos simples: Os adjetivos simples fle- Ele saiu/Ela saiu
xionam-se no plural de acordo com as regras estabelecidas Meu carro/Minha casa
para a flexo numrica dos substantivos simples. Por exem-
plo, mau e maus, feliz e felizes, ruim e ruins, boa e boas. Nmero (singular/plural)
Plural dos adjetivos compostos: Os adjetivos compostos Eu sa/Ns samos
flexionam-se no plural de acordo com as seguintes regras: Minha casa/Minhas casas
- os adjetivos compostos formados de adjetivo + ad- Pessoa (1/2/3)
jetivo flexionam somente o ltimo elemento. Por exemplo, Eu sa/Tu saste/Ele saiu
luso-brasileiro e luso-brasileiros. Excees: surdo-mudo e Meu carro/Teu carro/Seu carro
surdos-mudos. E ficam invariveis os seguintes adjetivos Funo: O pronome tem duas funes fundamentais:
compostos: azul-celeste e azul-marinho. Substituir o nome: Nesse caso, classifica-se como pro-
- os adjetivos compostos formados de palavra invari- nome substantivo e constitui o ncleo de um grupo nominal.
vel + adjetivo flexionam tambm s o ltimo elemento. Por Ex.: Quando cheguei, ela se calou. (ela o ncleo do sujeito
exemplo, mal-educado e mal-educados. da segunda orao e se trata de um pronome substantivo
- os adjetivos compostos formados de adjetivo + subs- porque est substituindo um nome)
tantivo ficam invariveis. Por exemplo, carro(s) verde-can- Referir-se ao nome: Nesse caso, classifica-se como pro-
rio. nome adjetivo e constitui uma palavra dependente do gru-
- as expresses formadas de cor + de + substantivo tam- po nominal. Ex.: Nenhum aluno se calou. (o sujeito nenhum
bm ficam invariveis. Por exemplo, cabelo(s) cor-de-ouro. aluno tem como ncleo o substantivo aluno e como pala-
vra dependente o pronome adjetivo nenhum)
Graus dos Adjetivos
O adjetivo flexiona-se em grau para indicar a intensida- Pronomes Pessoais: So aqueles que substituem os no-
de da qualidade do ser. Existem, para o adjetivo, dois graus: mes e representam as pessoas do discurso:
Comparativo 1 pessoa - a pessoa que fala - eu/ns
- de igualdade: to (tanto, tal) bom como (quo, quan- 2 pessoa - a pessoa com que se fala - tu/vs
to). 3 pessoa - a pessoa de quem se fala - ele/ela/eles/elas
- de superioridade: analtico (mais bom do que) e sint-
tico (melhor que). Pronomes pessoais retos: so os que tm por funo
- de inferioridade: menos bom que (do que). principal representar o sujeito ou predicativo.

Superlativo Pronomes pessoais oblquos: so os que podem exer-


- absoluto: analtico (muito bom) e sinttico (timo, eru- cer funo de complemento.
dito; ou bonssimo, popular).
- relativo: de superioridade (o mais bom de) e de inferio-
ridade (o menos bom ).

18
LNGUA PORTUGUESA

Pronomes pessoais oblquos


Pronomes pessoais retos
Pessoas do Discurso tonos Tnicos
1 pessoa eu me mim, comigo
2 pessoa tu te ti, contigo
Singular
3 pessoa ele/ela se, o, a, lhe si, ele, consigo
1 pessoa ns nos ns, conosco
Plural 2 pessoa vs vos vs convosco
3 pessoa eles/elas se, os, as, lhes si, els, consigo

Pronomes Oblquos
- Associao de pronomes a verbos: Os pronomes oblquos o, a, os, as, quando associados a verbos terminados em -r, -s,
-z, assumem as formas lo, la, los, las, caindo as consoantes. Ex.: Carlos quer convencer seu amigo a fazer uma viagem; Carlos
quer convenc-lo a fazer uma viagem.
- Quando associados a verbos terminados em ditongo nasal (-am, -em, -o, -e), assumem as formas no, na, nos, nas. Ex.:
Fizeram um relatrio; Fizeram-no.
- Os pronomes oblquos podem ser reflexivos e quando isso ocorre se referem ao sujeito da orao. Ex.: Maria olhou-se
no espelho; Eu no consegui controlar-me diante do pblico.
- Antes do infinitivo precedido de preposio, o pronome usado dever ser o reto, pois ser sujeito do verbo no infinitivo.
Ex.: O professor trouxe o livro para mim. (pronome oblquo, pois um complemento); O professor trouxe o livro para eu ler.
(pronome reto, pois sujeito)
Pronomes de Tratamento: So aqueles que substituem a terceira pessoa gramatical. Alguns so usados em tratamento
cerimonioso e outros em situaes de intimidade. Conhea alguns:
- voc (v.): tratamento familiar
- senhor (Sr.), senhora (Sr.): tratamento de respeito
- senhorita (Srta.): moas solteiras
- Vossa Senhoria (V.S.): para pessoa de cerimnia
- Vossa Excelncia (V.Ex.): para altas autoridades
- Vossa Reverendssima (V. Revm.): para sacerdotes
- Vossa Eminncia (V.Em.): para cardeais
- Vossa Santidade (V.S.): para o Papa
- Vossa Majestade (V.M.): para reis e rainhas
- Vossa Majestade Imperial (V.M.I.): para imperadores
- Vossa Alteza (V.A.): para prncipes, princesas e duques
1- Os pronomes e os verbos ligados aos pronomes de tratamento devem estar na 3 pessoa. Ex.: Vossa Excelncia j ter-
minou a audincia? (nesse fragmento se est dirigindo a pergunta autoridade)
2- Quando apenas nos referimos a essas pessoas, sem que estejamos nos dirigindo a elas, o pronome vossa se trans-
forma no possessivo sua. Ex.: Sua Excelncia j terminou a audincia? (nesse fragmento no se est dirigindo a pergunta
autoridade, mas a uma terceira pessoa do discurso)
Pronomes Possessivos: So aqueles que indicam ideia de posse. Alm de indicar a coisa possuda, indicam a pessoa
gramatical possuidora.
Masculino Feminino
Singular Plural Singular Plural
meu meus minha minhas
teu teus tua tuas
seu seus sua suas
nosso nossos nossa nossas
vosso vossos vossa vossas
seu seus sua suas
Existem palavras que eventualmente funcionam como pronomes possessivos. Ex.: Ele afagou-lhe (seus) os cabelos.

Pronomes Demonstrativos: Os pronomes demonstrativos possibilitam localizar o substantivo em relao s pessoas, ao


tempo, e sua posio no interior de um discurso.

19
LNGUA PORTUGUESA

Pronomes Espao Tempo Ao dito Enumerao

Perto de quem fala Referente aquilo que Referente ao ltimo elemento


este, Presente
(1 pessoa). ainda no foi dito. citado em uma enumerao.
esta, isto,
estes, Ex.: Neste ano, tenho Ex.: Esta afirmao Ex.: O homem e a mulher so
estas Ex.: No gostei deste
realizado bons neg- me deixou surpresa: massacrados pela cultura atual,
livro aqui.
cios. gostava de qumica. mas esta mais oprimida.
Perto de quem ouve Passado ou futuro Referente aquilo que

esse, (2 pessoa). prximos j foi dito.
essa,
esses, Ex.: No gostei desse Ex.: Gostava de qumi-
Ex.: Nesse ltimo ano,
essas livro que est em tuas ca. Essa afirmao me
realizei bons negcios
mos. deixou surpresa

Perto da 3 pessoa,
Passado ou futuro Referente ao primeiro elemento
distante dos interlocu-
aquele, remotos citado em uma enumerao.
tores.
aquela,
aquilo, Ex.: Tenho boas recor- Ex.: O homem e a mulher so
aqueles, Ex.: No gostei da-
daes de 1960, pois massacrados pela cultura atual,
aquelas quele livro que a Ro-
naquele ano realizei mas esta mais oprimida que
berta trouxe.
bons negcios. aquele.
Pronomes Indefinidos: So pronomes que acompanham o substantivo, mas no o determinam de forma precisa: algum,
bastante, cada, certo, diferentes, diversos, demais, mais, menos, muito nenhum, outro, pouco, qual, qualquer, quanto, tanto,
todo, tudo, um, vrios.

Algumas locues pronominais indefinidas:cada qual, qualquer um, tal e qual, seja qual for, sejam quem for, todo
aquele, quem (que), quer uma ou outra, todo aquele (que), tais e tais, tal qual, seja qual for.

Uso de alguns pronomes indefinidos:

Algum:
- quando anteposto ao substantivo da ideia de afirmao. Algum dinheiro ter sido deixado por ela.
- quando posposto ao substantivo d ideia de negao. Dinheiro algum ter sido deixado por ela.
O uso desse pronome indefinido antes ou depois do verbo est ligado inteno do enunciador.

Demais: Este pronome indefinido, muitas vezes, confundido com o advrbio demais ou com a locuo adverbial de
mais. Ex.:
Maria no criou nada de mais alm de uma cpia do quadro de outro artista. (locuo adverbial)
Maria esperou os demais. (pronome indefinido = os outros)
Maria esperou demais. (advrbio de intensidade)

Todo: usado como pronome indefinido e tambm como advrbio, no sentido de completamente, mas possuindo flexo
de gnero e nmero, o que raro em um advrbio. Ex.:
Percorri todo trajeto. (pronome indefinido)
Por causa da chuva, a roupa estava toda molhada. (advrbio)

Cada: Possui valor distributivo e significa todo, qualquer dentre certo nmero de pessoas ou de coisas. Ex.: Cada homem
tem a mulher que merece. Este pronome indefinido no pode anteceder substantivo que esteja em plural (cada frias), a no
ser que o substantivo venha antecedido de numeral (cada duas frias). Pode, s vezes, ter valor intensificador: Mrio diz cada
coisa idiota!
Pronomes Relativos: So aqueles que representam nomes que j foram citados e com os quais esto relacionados. O
nome citado denomina-se antecedente do pronome relativo. Ex.: A rua onde moro muito escura noite.; onde: pronome
relativo que representa a rua; a rua: antecedente do pronome onde.

20
LNGUA PORTUGUESA

Alguns pronomes que podem funcionar como prono-


mes relativos:Masculino (o qual, os quais, quanto, quantos, 1 CONJUGAO 2 CONJUGAO 3 CONJUGAO
cujo, cujos). Feminino (a qual, as quais, quanta, quantas, cuja, verbos terminados verbos terminados verbos terminados
cujas). Invarivel (quem, que, onde). em AR em ER em IR

O pronome relativo quem sempre possui como ante-


cantar vender partir
cedente uma pessoa ou coisas personificadas, vem sempre
amar chover sorrir
antecedido de preposio e possui o significado de o qual.
sonhar sofrer abrir
Ex.: Aquela menina de quem lhe falei viajou para Paris. An-
tecedente: menina; Pronome relativo antecedido de prepo- OBS: O verbo pr, assim como seus derivados (compor,
sio: de quem. repor, depor, etc.), pertence 2 conjugao, porque na sua
Os pronomes relativos cujo, cuja sempre precedem forma antiga a sua terminao era em er: poer. A vogal e,
a um substantivo sem artigo e possuem o significado do apesar de haver desaparecido do infinitivo, revela-se em al-
qual, da qual. Ex.: O livro cujo autor no me recordo. gumas formas de verbo: pe, pes, pem etc.
Os pronomes relativos quanto(s) e quanta(s) apare-
cem geralmente precedidos dos pronomes indefinidos tudo, Pessoas: 1, 2 e 3 pessoa so abordadas em 2 situa-
tanto(s), tanta(s), todos, todas. Ex.: Voc tudo quanto que- es: singular e plural.
ria na vida. Primeira pessoa do singular eu; ex: eu canto
O pronome relativo onde tem sempre como anteceden- Segunda pessoa do singular tu; ex: tu cantas
te palavra que indica lugar. Ex.: A casa onde moro muito Terceira pessoa do singular ele; ex ele: canta
espaosa. Primeira pessoa do plural ns; ex: ns cantamos
O pronome relativo que admite diversos tipos de an- Segunda pessoa do plural vs; ex: vs cantais
tecedentes: nome de uma coisa ou pessoa, o pronome de- Terceira pessoa do plural eles; ex: eles cantam
monstrativo ou outro pronome. Ex.: Quero agora aquilo
que ele me prometeu. Tempos e Modo de Verbo
Os pronomes relativos, na maioria das vezes, funcionam
como conectivos, permitindo-nos unir duas oraes em um - Presente. Fato ocorrido no momento em que se fala.
s perodo. Ex.: A mulher parece interessada. A mulher com- Ex: Faz
prou o livro. (A mulher que parece interessada comprou o - Pretrito. Fato ocorrido antes. Ex: Fez
livro.) - Futuro. Fato ocorrido depois. Ex: Far
Pronomes Interrogativos: Os pronomes interrogativos O pretrito subdivide-se em perfeito, imperfeito e
levam o verbo 3 pessoa e so usados em frases interro- mais-que-perfeito.
gativas diretas ou indiretas. No existem pronomes exclusi- - Perfeito. Ao acabada. Ex: Eu li o ultimo romance de
vamente interrogativos e sim que desempenham funo de Rubens Fonseca.
pronomes interrogativos, como por exemplo: que, quantos, - Imperfeito. Ao inacabada no momento a que se re-
quem, qual, etc. Ex.: Quantos livros teremos que comprar?; fere narrao. Ex: Ele olhava o mar durante horas e horas.
Ele perguntou quantos livros teriam que comprar.; Qual - Mais-que-perfeito. Ao acabada, ocorrida antes de
foi o motivo do seu atraso? outro fato passado. Ex: para poder trabalhar melhor, ela di-
vidira a turma em dois grupos.
VERBO O futuro subdivide-se em futuro do presente e futuro
do pretrito.
Quando se pratica uma ao, a palavra que representa - futuro do Presente. Refere-se a um fato imediato e
essa ao e indica o momento em que ela ocorre o verbo. certo. Ex: comprarei ingressos para o teatro.
Exemplos: - futuro do Pretrito. Pode indicar condio, referindo-
- Aquele pedreiro trabalhou muito. (ao pretrito) se a uma ao futura, vinculada a um momento j passado.
- Venta muito na primavera. (fenmeno presente) Ex: Aprenderia tocar violo, se tivesse ouvido para a msica
- Ana ficar feliz com a tua chegada. (estado - futuro) (aqui indica condio); Eles gostariam de convid-la para a
- Maria enviuvou na semana passada. (mudana de es- festa.
tado pretrito)
- A serra azula o horizonte. (qualidade presente) Modos Verbais

Conjugao Verbal: Existem 3 conjugaes verbais: - Indicativo. Apresenta o fato de maneira real, certa,
- A 1 que tem como vogal temtica o a. Ex: cantar, positiva. Ex: Eu estudo geografia Iremos ao cinema; Voltou
pular, sonhar etc... para casa.
- A 2 que tem como vogal temtica o e. Ex: vender, - subjuntivo. Pode exprimir um desejo e apresenta o
comer, chover, sofrer etc.... fato como possvel ou duvidoso, hipottico. Ex: Queria que
- A 3 que tem como vogal temtica o i. Ex: partir, di- me levasses ao teatro; Se eu tivesse dinheiro, compraria um
vidir, sorrir, abrir etc.... carro; Quando o relgio despertar, acorda-me.

21
LNGUA PORTUGUESA

- Imperativo. Exprime ordem, conselho ou splica. Ex: Tempos Simples e Tempos Compostos: Os tempos so
Limpa a cozinha, Maria; Descanse bastante nestas frias; Se- simples quando formados apenas pelo verbo principal.
nhor tende piedade de ns. Indicativo:
Presente - canto, vendo, parto, etc.
As formas nominais do verbo so Trs: infinitivo, ge- Pretrito perfeito - cantei,vendi,parti, etc.
rndio e particpio. Pretrito imperfeito - cantava, vendia, partia, etc.
Pretrito mais-que-perfeito - cantara, vendera, partira,
Infinitivo: etc.
Pessoal - cantar (eu), cantares (tu), vender (eu), venderes Futuro do presente - cantarei, venderei, partirei, etc.
(tu), partir (eu), partires (tu) Futuro do pretrito - cantaria, venderia, partiria, etc.
Impessoal - cantar, vender, partir.
Gerndio - cantando, vendendo, partindo. Subjuntivo:
Particpio - cantado,vendido,partido. Presente - cante,venda, parta, etc.
Pretrito imperfeito - cantasse, vendesse, partisse, etc.
Impessoal: Uma forma em que o verbo no se refere a Futuro - cantar, vender, partir.
nenhuma pessoa gramatical: o infinitivo impessoal quando
no se refere s pessoas do discurso. Exemplos: viver bom. Imperativo: Ao indicar ordem, conselho, pedido, o fato
(a vida boa); proibido fumar. ( proibido o fumo) verbal pode expressar negao ou afirmao. So, portanto,
duas as formas do imperativo:
Pessoal: Quando se refere s pessoas do discurso. Nes- - Imperativo Negativo: No falem alto.
te caso, no flexionado nas 1 e 3 pessoas do singular e - Imperativo Afirmativo: Falem mais alto.
flexionadas nas demais:
Falar (eu) no flexionado Imperativo negativo: formado do presente do sub-
Falares (tu) flexionado juntivo.
Falar (ele) no flexionado 2 3
1 CONJUGAO
Falarmos (ns) flexionado CONJUGAO CONJUGAO
CANT - AR
Falardes (voz) flexionado VEND - ER PART - IR
Falarem (eles) flexionado No cantes No vendas No partas
No cante No venda No parta
Ex: conveniente estudares ( conveniente o estudo); No cantemos No vendamos No partamos
til pesquisarmos ( til a nossa pesquisa) No canteis No vendais No partais
Aspecto: Aspecto a maneira de ser ao. No cantem No vendam No partam
O Pretrito Perfeito Composto: indica um fato con-
cludo, revela de certa forma a ideia de continuidade. Ex: Eu Imperativo afirmativo: Tambm formado do presen-
tenho estudado (eu estudei at o presente momento). Os te do subjuntivo, com exceo da 2 pessoa do singular e
verbos invocativos (terminados em ecer ou escer) indica da 2 pessoa do plural, que so retiradas do presente do
uma continuidade gradual. Ex: embranquecer comear a indicativo sem o s. Ex: Canta Cante Cantemos Cantai
ficar grisalho e envelhecer ir ficando velho. Cantem
O imperativo no possui a 1 pessoa do singular, pois
O Presente do Indicativo pode: no se prev a ordem, o pedido ou o conselho a si mesmo.
- indicar frequncia. Ex: O sol nasce para todos.
- ser empregado no lugar do futuro. Ex: amanh vou ao Tempos so compostos quando formados pelos auxi-
teatro. (irei); Se continuam as indiretas, perco a pacincia. liares ter ou haver.
(continuarem; perderei)
- ser empregado no lugar do pretrito (presente hist- Indicativo:
rico). Ex: 1939: alemes invadem o territrio polons (era; Pretrito perfeito composto - tenho cantado, tenho ven-
invadiram) dido, tenho partido, etc.
Pretrito mais-que-perfeito composto - tinha cantado,
O Pretrito Imperfeito do Indicativo pode: tinha vendido, tinha partido, etc.
- Substituir o futuro do pretrito. Ex: se eu soubesse, no Futuro do presente composto - terei cantado, terei ven-
dizia aquilo. (diria) dido, terei partido, etc.
- Expressar cortesia ou timidez. Ex: o senhor podia fazer Futuro do pretrito composto - teria cantado, teria ven-
o favor de me emprestar uma caneta? (pode) dido, teria partido, etc.

Futuro do Presente pode: Subjuntivo:


- Indicar probabilidade. Ex: Ele ter, no mximo, uns 70 Pretrito perfeito composto - tenha cantado, tenha ven-
quilos. dido, tenha partido, etc.
- Substituir o imperativo. Ex: no matars. (no mates) Pretrito mais-que-perfeito composto - tivesse cantado,
tivesse vendido, tivesse partido, etc.

22
LNGUA PORTUGUESA

Futuro composto - tiver cantado, tiver vendido,tiver par- O advrbio relaciona-se aos verbos da lngua, no senti-
tido, etc. do de caracterizar os processos expressos por ele. Contudo,
ele no modificador exclusivo desta classe (verbos), pois
Infinitivo: tambm modifica oadjetivo e at outro advrbio. Seguem
Pretrito impessoal composto - ter cantado, ter vendi- alguns exemplos:
do, ter partido, etc.
Pretrito pessoal composto - ter (teres) cantado, ter (te- Para quem se dizdistantemente alheioa esse assun-
res) vendido, ter (teres) partido. to, voc est at bem informado.
Gerndio pretrito composto - tendo cantado, tendo
vendido, tendo partido. Temos o advrbio distantemente que modifica o adje-
tivo alheio, representando uma qualidade, caracterstica.
Regulares: Regulares so verbos que se conjugam de
acordo com o paradigma (modelo) de cada conjugao. O artista cantamuito mal.
Cantar (1 conjugao) vender (2 conjugao) partir (3
conjugao) todos que se conjugarem de acordo com esses Nesse caso, o advrbio de intensidade muito modifica
verbos sero regulares. outro advrbio de modo mal. Em ambos os exemplos
pudemos verificar que se tratava de somente uma palavra
As vozes verbais indicam a relao entre o sujeito e a funcionando como advrbio. No entanto, ele pode estar de-
ao expressa pelo verbo. Em portugus, o verbo se distribui marcado por mais de uma palavra, que mesmo assim no
em trs vozes: deixar de ocupar tal funo. Temos a o que chamamos
- Voz ativa: quando o sujeito pratica a ao, um sujeito de locuo adverbial, representada por algumas expres-
agente. ses, tais como:s vezes, sem dvida, frente a frente, de
Ex.:A crianaalimentouo animal. modo algum, entre outras.
Sujeito verbo ativo objeto
Mediante tais postulados, afirma-se que, dependendo
No exemplo dado, a criana (sujeito) pratica a ao. das circunstncias expressas pelos advrbios, eles se classifi-
cam em distintas categorias, uma vez expressas por:
- Voz passiva: quando o sujeito sofre a ao verbal, de modo: Bem, mal, assim, depressa, devagar, s pres-
umsujeito paciente. sas, s claras, s cegas, toa, vontade, s escondidas, aos
Ex.:O animalfoi alimentadopela criana.
sujeito verbo passivo agente
poucos, desse jeito, desse modo, dessa maneira, em geral,
frente a frente, lado a lado, a p, de cor, em vo, e a maior
parte dos que terminam em -mente: calmamente, triste-
No exemplo dado, o animal (sujeito) recebe a ao.
mente, propositadamente, pacientemente, amorosamente,
H dois tipos de voz passiva:
docemente, escandalosamente, bondosamente, generosa-
a) Voz passiva sinttica: formada por verbo transitivo na
mente
terceira pessoa mais o pronome apassivador se.
de intensidade: Muito, demais, pouco, to, menos, em
Ex.:Vende-se computador.
verbo na pronome sujeito excesso, bastante, pouco, mais, menos, demasiado, quanto,
terceira pessoa apassivador quo, tanto, que(equivale a quo), tudo, nada, todo, quase,
de todo, de muito, por completo.
b) Voz passiva analtica: formada pelo verbo auxiliar (ser de tempo: Hoje, logo, primeiro, ontem, tarde outrora,
ou estar) mais o particpio de um verbo transitivo. amanh, cedo, dantes, depois, ainda, antigamente, antes,
Ex.:O meninofoi penteadopelo pai. doravante, nunca, ento, ora, jamais, agora, sempre, j, en-
sujeito locuo verbal agente fim, afinal, breve, constantemente, entrementes, imediata-
mente, primeiramente, provisoriamente, sucessivamente, s
- Voz reflexiva: quando o sujeito pratica e ao mesmo vezes, tarde, noite, de manh, de repente, de vez em
tempo recebe a ao. A voz reflexiva apresenta a seguinte quando, de quando em quando, a qualquer momento, de
estrutura: verbo na voz ativa + pronome oblquo exercendo tempos em tempos, em breve, hoje em dia
a funo de objeto. de lugar: Aqui, antes, dentro, ali, adiante, fora, aco-
Ex.:A meninapenteou-se(a si mesma). l, atrs, alm, l, detrs, aqum, c, acima, onde, perto, a,
sujeito verbo pronome oblquo o.d. abaixo, aonde, longe, debaixo, algures, defronte, nenhures,
adentro, afora, alhures, nenhures, aqum, embaixo, externa-
ADVRBIO mente, a distncia, distancia de, de longe, de perto, em
cima, direita, esquerda, ao lado, em volta
Oadvrbio, assim como muitas outras palavras exis- de negao: No, nem, nunca, jamais, de modo algum,
tentes na Lngua Portuguesa, advm de outras lnguas. de forma nenhuma, tampouco, de jeito nenhum
Assim sendo, tal qual o adjetivo, o prefixo ad- indica a de dvida: Acaso, porventura, possivelmente, provavel-
ideia de proximidade, contiguidade. Essa proximidade faz mente, qui, talvez, casualmente, por certo, quem sabe
referncia ao processo verbal, no sentido de caracteriz-lo, de afirmao: Sim, certamente, realmente, decerto, efe-
ou seja, indicando as circunstncias em que esse processo tivamente, certo, decididamente, realmente, deveras, indu-
se desenvolve. bitavelmente

23
LNGUA PORTUGUESA

de excluso: Apenas, exclusivamente, salvo, seno, so- to + predicado, s pode ser entendidas dentro do contexto
mente, simplesmente, s, unicamente (= o escrito em que figuram) e na situao (= o ambiente,
de incluso: Ainda, at, mesmo, inclusivamente, tam- as circunstncias) em que o falante se encontra. Chamam-se
bm frases nominais as que se apresentam sem o verbo. Exem-
de ordem: Depois, primeiramente, ultimamente plo: Tudo parado e morto.
de designao: Eis
de interrogao: onde?(lugar), como?(modo), quan- Quanto ao sentido, as frases podem ser:
do?(tempo), por qu?(causa), quanto?(preo e intensidade),
para qu?(finalidade) Declarativas: aquela atravs da qual se enuncia algo,
Locuo adverbial de forma afirmativa ou negativa. Encerram a declarao ou
reunio de duas ou mais palavras com valor de advr- enunciao de um juzo acerca de algum ou de alguma coi-
bio. Exemplo: sa:
Carlos saius pressas. (indicandomodo) Paulo parece inteligente. (afirmativa)
Maria saiu tarde. (indicandotempo) A retificao da velha estrada uma obra inadivel. (afir-
H locues adverbiais que possuem advrbios corres- mativa)
pondentes. Exemplo: Nunca te esquecerei. (negativa)
Carlos saius pressas. =Carlos saiuapressadamente. Neli no quis montar o cavalo velho, de plo ruo. (ne-
Apenas os advrbios de intensidade, de lugar e de modo gativa)
so flexionados, sendo que os demais so todos invariveis. Interrogativas: aquela da qual se pergunta algo, direta
A nica flexo propriamente dita que existe na categoria dos (com ponto de interrogao) ou indiretamente (sem ponto
advrbios a de grau: de interrogao). So uma pergunta, uma interrogao:
Superlativo:aumenta a intensidade. Exemplos: longe Por que chegaste to tarde?
- longssimo, pouco - pouqussimo, inconstitucionalmente - Gostaria de saber que horas so.
inconstitucionalissimamente, etc; Por que fao eu sempre o que no queria (Fernando
Diminutivo:diminui a intensidade. Pessoa)
Exemplos: perto - pertinho, pouco - pouquinho, devagar No sabe, ao menos, o nome do pequeno? (Machado
- devagarinho, de Assis)

Imperativas: aquela atravs da qual expressamos uma


8. SINTAXE DA ORAO E DO PERODO; ordem, pedido ou splica, de forma afirmativa ou negativa.
Contm uma ordem, proibio, exortao ou pedido:
Cale-se! Respeite este templo. (afirmativa)
No cometa imprudncias. (negativa)
Frase: todo enunciado capaz de transmitir, a quem Vamos, meu filho, ande depressa! (afirmativa)
nos ouve ou l, tudo o que pensamos, queremos ou senti- Segue teu rumo e canta em paz. (afirmativa)
mos. Pode revestir as mais variadas formas, desde a simples No me leves para o mar. (negativa)
palavra at o perodo mais complexo, elaborado segundo os
padres sintticos do idioma. So exemplos de frases: Exclamativas: aquela atravs da qual externamos uma
admirao. Traduzem admirao, surpresa, arrependimento,
Socorro! etc.:
Muito obrigado! Como eles so audaciosos!
Que horror! No voltaram mais!
Sentinela, alerta! Uma senhora instruda meter-se nestas bibocas! (Gra-
Cada um por si e Deus por todos. ciliano Ramos)
Grande nau, grande tormenta.
Por que agridem a natureza? Optativas: aquela atravs da qual se exprime um de-
Tudo seco em redor. (Graciliano Ramos) sejo:
Boa tarde, me Margarida! (Graciliano Ramos) Bons ventos o levem!
Fumaa nas chamins, o cu tranquilo, limpo o terrei- Oxal no sejam vos tantos sacrifcios!
ro. (Adonias Filho) E queira Deus que te no enganes, menino! (Carlos de
As luzes da cidade estavam amortecidas. (rico Vers- Laet)
simo) Quem me dera ser como Casimiro Lopes! (Graciliano
Tropas do exrcito regular do Sul, ajustadas pelos seus Ramos)
aliados brancos de alm mar, tinham sido levadas em heli-
cpteros para o lugar onde se presumia estivesse o inimigo, Imprecativas: Encerram uma imprecao (praga, mal-
mas este se havia sumido por completo. (rico Verssimo) dio):
As frases so proferidas com entoao e pausas espe- Esta luz me falte, se eu minto, senhor! (Camilo Castelo
ciais, indicadas na escrita pelos sinais de pontuao. Muitas Branco)
frases, principalmente as que se desviam do esquema sujei- No encontres amor nas mulheres! (Gonalves Dias)

24
LNGUA PORTUGUESA

Maldito seja quem arme ciladas no seu caminho! (Do- a) Deus te guarde!
mingos Carvalho da Silva) b) As risadas no eram normais.
c) Que ideia absurda!
Como se v dos exemplos citados, os diversos tipos de d) O fsforo quebrou se em trs pedacinhos.
frase podem encerrar uma afirmao ou uma negao. No e) To preta como o tnel!
primeiro caso, a frase afirmativa, no segundo, negativa. O f) Quem bom!
que caracteriza e distingue esses diferentes tipos de frase g) As ovelhas so mansas e pacientes.
a entoao, ora ascendente ora descendente. h) Que esprito irnico e livre!
Muitas vezes, as frases assumem sentidos que s podem
ser integralmente captados se atentarmos para o contexto 05. Escreva para cada frase o tipo a que pertence: decla-
rativa, interrogativa, imperativa e exclamativa:
em que so empregadas. o caso, por exemplo, das situa-
a) Que flores to aromticas!
es em que se explora a ironia. Pense, por exemplo, na fra-
b) Por que que no vais ao teatro mais vezes?
se Que educao!, usada quando se v algum invadindo, c) Devemos manter a nossa escola limpa.
com seu carro, a faixa de pedestres. Nesse caso, ela expressa d) Respeitem os limites de velocidade.
exatamente o contrrio do que aparentemente diz. e) J alguma vez foste ao Museu da Cincia?
A entoao um elemento muito importante da frase f) Atravessem a rua com cuidado.
falada, pois nos d uma ampla possibilidade de expresso. g) Como bom sentir a alegria de um dever cumprido!
Dependendo de como dita, uma frase simples como h) Antes de tomar banho no mar, deve-se olhar para a
ela. pode indicar constatao, dvida, surpresa, indignao, cor da bandeira.
decepo, etc. i) No te quero ver mais aqui!
A mesma frase pode assumir sentidos diferentes, con- j) Hoje samos mais cedo.
forme o tom com que a proferimos. Observe: Respostas
Olavo esteve aqui. 1-a e d
Olavo esteve aqui? 2- a) interrogativa; b) imperativa; c) exclamativa; d) op-
Olavo esteve aqui?! tativa; e) interrogativa; f) declarativa; g) imperativa; h) decla-
Olavo esteve aqui! rativa
3- a) Eugnio e Marcelo, caminhem juntos!; b) Luisinho,
Exerccios procure os fsforos no bolso!; c) Meninos, olhem sua volta!
4- a/b/d/g
5- a) exclamativa; b) interrogativa; c) declarativa; d) im-
01. Marque apenas as frases nominais:
perativa; e) interrogativa; f) imperativa; g) exclamativa; h) de-
a) Que voz estranha! clarativa; i) imperativa; j) declarativa
b) A lanterna produzia boa claridade.
c) As risadas no eram normais. Orao: todo enunciado lingustico dotado de senti-
d) Luisinho, no! do, porm h, necessariamente, a presena do verbo. A ora-
o encerra uma frase (ou segmento de frase), vrias frases
02. Classifique as frases em declarativa, interrogativa, ex- ou um perodo, completando um pensamento e concluindo
clamativa, optativa ou imperativa. o enunciado atravs de ponto final, interrogao, exclama-
a) Voc est bem? o e, em alguns casos, atravs de reticncias.
b) No olhe; no olhe, Luisinho! Em toda orao h um verbo ou locuo verbal (s vezes
c) Que alvio! elpticos). No tm estrutura sinttica, portanto no so ora-
d) Tomara que Luisinho no fique impressionado! es, no podem ser analisadas sintaticamente frases como:
e) Voc se machucou? Socorro!
f) A luz jorrou na caverna. Com licena!
g) Agora suma, seu monstro! Que rapaz impertinente!
h) O tnel ficava cada vez mais escuro. Muito riso, pouco siso.
A bno, me Ncia! (Raquel de Queirs)
03. Transforme a frase declarativa em imperativa. Siga
Na orao as palavras esto relacionadas entre si, como
o modelo:
partes de um conjunto harmnico: elas formam os termos
Luisinho ficou pra trs. (declarativa) ou as unidades sintticas da orao. Cada termo da orao
Lusinho, fique para trs. (imperativa) desempenha uma funo sinttica. Geralmente apresentam
dois grupos de palavras: um grupo sobre o qual se declara
a) Eugnio e Marcelo caminhavam juntos. alguma coisa (o sujeito), e um grupo que apresenta uma
b) Luisinho procurou os fsforos no bolso. declarao (o predicado), e, excepcionalmente, s o predi-
c) Os meninos olharam sua volta. cado. Exemplo:
A menina banhou-se na cachoeira.
04. Sabemos que frases verbais so aquelas que tm A menina sujeito
verbos. Assinale, pois, as frases verbais: banhou-se na cachoeira predicado

25
LNGUA PORTUGUESA

Choveu durante a noite. (a orao toda predicado) - estabelecer concordncia com o ncleo do predicado;
- apresentar-se como elemento determinante em rela-
O sujeito o termo da frase que concorda com o verbo o ao predicado;
em nmero e pessoa. normalmente o ser de quem se de- - constituir-se de um substantivo, ou pronome substan-
clara algo, o tema do que se vai comunicar. tivo ou, ainda, qualquer palavra substantivada.
O predicado a parte da orao que contm a infor-
mao nova para o ouvinte. Normalmente, ele se refere ao Exemplos:
sujeito, constituindo a declarao do que se atribui ao su-
jeito. A padaria est fechada hoje.
est fechada hoje: predicado nominal
Observe: O amor eterno. O tema, o ser de quem se fechada: nome adjetivo = ncleo do predicado
declara algo, o sujeito, O amor. A declarao referente a a padaria: sujeito
o amor, ou seja, o predicado, eterno. padaria: ncleo do sujeito - nome feminino singular

J na frase: Os rapazes jogam futebol. O sujeito Os Ns mentimos sobre nossa idade para voc.
rapazes, que identificamos por ser o termo que concorda mentimos sobre nossa idade para voc: predicado ver-
em nmero e pessoa com o verbo jogam. O predicado bal
jogam futebol. mentimos: verbo = ncleo do predicado
Ncleo de um termo a palavra principal (geralmente ns: sujeito
um substantivo, pronome ou verbo), que encerra a essn- No interior de uma sentena, o sujeito o termo deter-
cia de sua significao. Nos exemplos seguintes, as palavras minante, ao passo que o predicado o termo determinado.
amigo e revestiu so o ncleo do sujeito e do predicado, Essa posio de determinante do sujeito em relao ao pre-
respectivamente: dicado adquire sentido com o fato de ser possvel, na lngua
O amigo retardatrio do presidente prepara-se para portuguesa, uma sentena sem sujeito, mas nunca uma sen-
desembarcar. (Anbal Machado) tena sem predicado.
Exemplos:
A avezinha revestiu o interior do ninho com macias plu-
mas.
As formigas invadiram minha casa.
Os termos da orao da lngua portuguesa so classifi-
as formigas: sujeito = termo determinante
cados em trs grandes nveis:
invadiram minha casa: predicado = termo determinado
- Termos Essenciais da Orao: Sujeito e Predicado.
- Termos Integrantes da Orao: Complemento Nomi-
H formigas na minha casa.
nal e Complementos Verbais (Objeto Direto, Objeto indireto
h formigas na minha casa: predicado = termo deter-
e Agente da Passiva).
minado
- Termos Acessrios da Orao: Adjunto Adnominal, sujeito: inexistente
Adjunto Adverbial, Aposto e Vocativo.
O sujeito sempre se manifesta em termos de sintagma
- Termos Essenciais da Orao: So dois os termos nominal, isto , seu ncleo sempre um nome. Quando esse
essenciais (ou fundamentais) da orao: sujeito e predicado. nome se refere a objetos das primeira e segunda pessoas,
Exemplos: o sujeito representado por um pronome pessoal do caso
reto (eu, tu, ele, etc.). Se o sujeito se refere a um objeto da
Sujeito Predicado terceira pessoa, sua representao pode ser feita atravs de
um substantivo, de um pronome substantivo ou de qualquer
Pobreza no vileza.
conjunto de palavras, cujo ncleo funcione, na sentena,
Os sertanistas capturavam os ndios. como um substantivo.
Um vento spero sacudia as rvores. Exemplos:

Sujeito: equivocado dizer que o sujeito aquele que Eu acompanho voc at o guich.
pratica uma ao ou aquele (ou aquilo) do qual se diz al- eu: sujeito = pronome pessoal de primeira pessoa
guma coisa. Ao fazer tal afirmao estamos considerando o Vocs disseram alguma coisa?
aspecto semntico do sujeito (agente de uma ao) ou o seu vocs: sujeito = pronome pessoal de segunda pessoa
aspecto estilstico (o tpico da sentena). J que o sujeito Marcos tem um f-clube no seu bairro.
depreendido de uma anlise sinttica, vamos restringir a Marcos: sujeito = substantivo prprio
definio apenas ao seu papel sinttico na sentena: aquele Ningum entra na sala agora.
que estabelece concordncia com o ncleo do predicado. ningum: sujeito = pronome substantivo
Quando se trata de predicado verbal, o ncleo sempre um O andar deve ser uma atividade diria.
verbo; sendo um predicado nominal, o ncleo sempre um o andar: sujeito = ncleo: verbo substantivado nessa
nome. Ento tm por caractersticas bsicas: orao

26
LNGUA PORTUGUESA

Alm dessas formas, o sujeito tambm pode se cons- - Sujeito formado por pronome indefinido no inde-
tituir de uma orao inteira. Nesse caso, a orao recebe o terminado, mas expresso: Algum me ensinar o caminho.
nome de orao substantiva subjetiva: Ningum lhe telefonou.
- Assinala-se a indeterminao do sujeito usando-se
difcil optar por esse ou aquele doce... o verbo na 3 pessoa do plural, sem referncia a qualquer
difcil: orao principal agente j expresso nas oraes anteriores: Na rua olhavam-
optar por esse ou aquele doce: orao substantiva sub- no com admirao; Bateram palmas no portozinho da
jetiva frente.; De qualquer modo, foi uma judiao matarem a
moa.
O sujeito constitudo por um substantivo ou prono- - Assinala-se a indeterminao do sujeito com um verbo
me, ou por uma palavra ou expresso substantivada. Exem- ativo na 3 pessoa do singular, acompanhado do pronome
plos: se. O pronome se, neste caso, ndice de indeterminao do
sujeito. Pode ser omitido junto de infinitivos.
O sino era grande. Aqui vive-se bem.
Ela tem uma educao fina. Devagar se vai ao longe.
Vossa Excelncia agiu como imparcialidade. Quando se jovem, a memria mais vivaz.
Isto no me agrada. Trata-se de fenmenos que nem a cincia sabe explicar.
- Assinala-se a indeterminao do sujeito deixando-se o
O ncleo (isto , a palavra base) do sujeito , pois, um verbo no infinitivo impessoal: Era penoso carregar aqueles
substantivo ou pronome. Em torno do ncleo podem apa- fardos enormes; triste assistir a estas cenas repulsivas.
recer palavras secundrias (artigos, adjetivos, locues adje-
tivas, etc.) Exemplo: Normalmente, o sujeito antecede o predicado; todavia,
Todos os ligeiros rumores da mata tinham uma voz a posposio do sujeito ao verbo fato corriqueiro em nos-
para a selvagem filha do serto. (Jos de Alencar) sa lngua. Exemplos:
fcil este problema!
Vo-se os anis, fiquem os dedos.
O sujeito pode ser:
Breve desapareceram os dois guerreiros entre as rvo-
res. (Jos de Alencar)
Simples: quando tem um s ncleo: As rosas tm espi-
Foi ouvida por Deus a splica do condenado. (Rama-
nhos; Um bando de galinhas-dangola atravessa a rua em
lho Ortigo)
fila indiana.
Mas ters tu pacincia por duas horas? (Camilo Cas-
Composto: quando tem mais de um ncleo: O burro e
telo Branco)
o cavalo nadavam ao lado da canoa.
Expresso: quando est explcito, enunciado: Eu viajarei
Sem Sujeito: constituem a enunciao pura e absoluta
amanh. de um fato, atravs do predicado; o contedo verbal no
Oculto (ou elptico): quando est implcito, isto , atribudo a nenhum ser. So construdas com os verbos
quando no est expresso, mas se deduz do contexto: Via- impessoais, na 3 pessoa do singular: Havia ratos no poro;
jarei amanh. (sujeito: eu, que se deduz da desinncia do Choveu durante o jogo.
verbo); Um soldado saltou para a calada e aproximou-se. Observao: So verbos impessoais: Haver (nos sentidos
(o sujeito, soldado, est expresso na primeira orao e elpti- de existir, acontecer, realizar-se, decorrer), Fazer, passar, ser e
co na segunda: e (ele) aproximou-se.); Crianas, guardem os estar, com referncia ao tempo e Chover, ventar, nevar, gear,
brinquedos. (sujeito: vocs) relampejar, amanhecer, anoitecer e outros que exprimem fe-
Agente: se faz a ao expressa pelo verbo da voz ativa: nmenos meteorolgicos.
O Nilo fertiliza o Egito.
Paciente: quando sofre ou recebe os efeitos da ao Predicado: assim como o sujeito, o predicado um
expressa pelo verbo passivo: O criminoso atormentado segmento extrado da estrutura interna das oraes ou das
pelo remorso; Muitos sertanistas foram mortos pelos n- frases, sendo, por isso, fruto de uma anlise sinttica. Nesse
dios; Construram-se audes. (= Audes foram construdos.) sentido, o predicado sintaticamente o segmento lingusti-
Agente e Paciente: quando o sujeito faz a ao expres- co que estabelece concordncia com outro termo essencial
sa por um verbo reflexivo e ele mesmo sofre ou recebe os da orao, o sujeito, sendo este o termo determinante (ou
efeitos dessa ao: O operrio feriu-se durante o trabalho; subordinado) e o predicado o termo determinado (ou prin-
Regina trancou-se no quarto. cipal). No se trata, portanto, de definir o predicado como
Indeterminado: quando no se indica o agente da ao aquilo que se diz do sujeito como fazem certas gramti-
verbal: Atropelaram uma senhora na esquina. (Quem atro- cas da lngua portuguesa, mas sim estabelecer a importn-
pelou a senhora? No se diz, no se sabe quem a atrope- cia do fenmeno da concordncia entre esses dois termos
lou.); Come-se bem naquele restaurante. essenciais da orao. Ento tm por caractersticas bsicas:
Observaes: apresentar-se como elemento determinado em relao ao
- No confundir sujeito indeterminado com sujeito ocul- sujeito; apontar um atributo ou acrescentar nova informao
to. ao sujeito. Exemplos:

27
LNGUA PORTUGUESA

Carolina conhece os ndios da Amaznia. Entretanto, muito comum a elipse (ou omisso) do
sujeito: Carolina = termo determinante verbo, quando este puder ser facilmente subentendido, em
predicado: conhece os ndios da Amaznia = termo de- geral por estar expresso ou implcito na orao anterior.
terminado Exemplos:

Todos ns fazemos parte da quadrilha de So Joo. A fraqueza de Pilatos enorme, a ferocidade dos algo-
sujeito: todos ns = termo determinante zes inexcedvel. (Machado de Assis) (Est subentendido o
predicado: fazemos parte da quadrilha de So Joo = verbo depois de algozes)
termo determinado Mas o sal est no Norte, o peixe, no Sul (Paulo Moreira
da Silva) (Subentende-se o verbo est depois de peixe)
Nesses exemplos podemos observar que a concordn- A cidade parecia mais alegre; o povo, mais contente.
cia estabelecida entre algumas poucas palavras dos dois (Povina Cavalcante) (isto : o povo parecia mais contente)
termos essenciais. No primeiro exemplo, entre Carolina e
conhece; no segundo exemplo, entre ns e fazemos. Chama-se predicao verbal o modo pelo qual o verbo
Isso se d porque a concordncia centrada nas palavras forma o predicado.
que so ncleos, isto , que so responsveis pela princi- H verbos que, por natureza, tem sentido completo, po-
pal informao naquele segmento. No predicado o ncleo dendo, por si mesmos, constituir o predicado: so os verbos
pode ser de dois tipos: um nome, quase sempre um atributo de predicao completa denominados intransitivos. Exem-
que se refere ao sujeito da orao, ou um verbo (ou locuo plo:
verbal). No primeiro caso, temos um predicado nominal As flores murcharam.
(seu ncleo significativo um nome, substantivo, adjetivo, Os animais correm.
pronome, ligado ao sujeito por um verbo de ligao) e no As folhas caem.
segundo um predicado verbal (seu ncleo um verbo, se- Os inimigos de Moreiras rejubilaram. (Graciliano Ra-
guido, ou no, de complemento(s) ou termos acessrios). mos)
Quando, num mesmo segmento o nome e o verbo so de
igual importncia, ambos constituem o ncleo do predicado Outros verbos h, pelo contrrio, que para integrarem
e resultam no tipo de predicado verbo-nominal (tem dois o predicado necessitam de outros termos: so os verbos de
ncleos significativos: um verbo e um nome). Exemplos: predicao incompleta, denominados transitivos. Exemplos:

Minha empregada desastrada. Joo puxou a rede.


predicado: desastrada No invejo os ricos, nem aspiro riqueza. (Oto Lara
ncleo do predicado: desastrada = atributo do sujeito Resende)
tipo de predicado: nominal No simpatizava com as pessoas investidas no poder.
(Camilo Castelo Branco)
O ncleo do predicado nominal chama-se predicativo
do sujeito, porque atribui ao sujeito uma qualidade ou Observe que, sem os seus complementos, os verbos pu-
caracterstica. Os verbos de ligao (ser, estar, parecer, etc.) xou, invejo, aspiro, etc., no transmitiriam informaes com-
funcionam como um elo entre o sujeito e o predicado. pletas: puxou o qu? No invejo a quem? No aspiro a que?
Os verbos de predicao completa denominam-se in-
A empreiteira demoliu nosso antigo prdio. transitivos e os de predicao incompleta, transitivos. Os
predicado: demoliu nosso antigo prdio verbos transitivos subdividem-se em: transitivos diretos,
ncleo do predicado: demoliu = nova informao so- transitivos indiretos e transitivos diretos e indiretos (bi-
bre o sujeito transitivos).
tipo de predicado: verbal Alm dos verbos transitivos e intransitivos, quem encer-
ram uma noo definida, um contedo significativo, existem
Os manifestantes desciam a rua desesperados. os de ligao, verbos que entram na formao do predicado
predicado: desciam a rua desesperados nominal, relacionando o predicativo com o sujeito.
ncleos do predicado: desciam = nova informao so- Quanto predicao classificam-se, pois os verbos em:
bre o sujeito; desesperados = atributo do sujeito
tipo de predicado: verbo-nominal Intransitivos: so os que no precisam de complemen-
to, pois tm sentido completo.
Nos predicados verbais e verbo-nominais o verbo Trs contos bastavam, insistiu ele. (Machado de Assis)
responsvel tambm por definir os tipos de elementos que Os guerreiros Tabajaras dormem. (Jos de Alencar)
aparecero no segmento. Em alguns casos o verbo sozinho A pobreza e a preguia andam sempre em compa-
basta para compor o predicado (verbo intransitivo). Em ou- nhia. (Marqus de Maric)
tros casos necessrio um complemento que, juntamente Observaes: Os verbos intransitivos podem vir acom-
com o verbo, constituem a nova informao sobre o sujeito. panhados de um adjunto adverbial e mesmo de um pre-
De qualquer forma, esses complementos do verbo no in- dicativo (qualidade, caractersticas): Fui cedo; Passeamos
terferem na tipologia do predicado. pela cidade; Cheguei atrasado; Entrei em casa aborrecido.

28
LNGUA PORTUGUESA

As oraes formadas com verbos intransitivos no podem Observaes: Entre os verbos transitivos indiretos im-
transitar (= passar) para a voz passiva. Verbos intransitivos porta distinguir os que se constroem com os pronomes ob-
passam, ocasionalmente, a transitivos quando construdos jetivos lhe, lhes. Em geral so verbos que exigem a preposi-
com o objeto direto ou indireto. o a: agradar-lhe, agradeo-lhe, apraz lhe, bate-lhe, desa-
- Inutilmente a minha alma o chora! (Cabral do Nas- grada-lhe, desobedecem-lhe, etc. Entre os verbos transitivos
cimento) indiretos importa distinguir os que no admitem para objeto
- Depois me deitei e dormi um sono pesado. (Lus indireto as formas oblquas lhe, lhes, construindo-se com os
Jardim) pronomes retos precedidos de preposio: aludir a ele, anuir
- Morrers morte vil da mo de um forte. (Gonalves a ele, assistir a ela, atentar nele, depender dele, investir con-
Dias) tra ele, no ligar para ele, etc.
- Intil tentativa de viajar o passado, penetrar no mun- Em princpio, verbos transitivos indiretos no compor-
do que j morreu... (Ciro dos Anjos) tam a forma passiva. Excetuam-se pagar, perdoar, obede-
cer, e pouco mais, usados tambm como transitivos diretos:
Alguns verbos essencialmente intransitivos: anoitecer, Joo paga (perdoa, obedece) o mdico. O mdico pago
crescer, brilhar, ir, agir, sair, nascer, latir, rir, tremer, brincar, (perdoado, obedecido) por Joo. H verbos transitivos indi-
chegar, vir, mentir, suar, adoecer, etc. retos, como atirar, investir, contentar-se, etc., que admitem
Transitivos Diretos: so os que pedem um objeto di- mais de uma preposio, sem mudana de sentido. Outros
reto, isto , um complemento sem preposio. Pertencem a mudam de sentido com a troca da preposio, como nestes
esse grupo: julgar, chamar, nomear, eleger, proclamar, de- exemplos: Trate de sua vida. (tratar=cuidar). desagradvel
signar, considerar, declarar, adotar, ter, fazer, etc. Exemplos: tratar com gente grosseira. (tratar=lidar). Verbos como aspi-
Comprei um terreno e constru a casa. rar, assistir, dispor, servir, etc., variam de significao confor-
Trabalho honesto produz riqueza honrada. (Marqus me sejam usados como transitivos diretos ou indiretos.
de Maric)
Ento, solenemente Maria acendia a lmpada de sba- Transitivos Diretos e Indiretos: so os que se usam
do. (Guedes de Amorim) com dois objetos: um direto, outro indireto, concomitante-
mente. Exemplos:
Dentre os verbos transitivos diretos merecem destaque No inverso, Dona Clia dava roupas aos pobres.
os que formam o predicado verbo nominal e se constri com A empresa fornece comida aos trabalhadores.
o complemento acompanhado de predicativo. Exemplos: Oferecemos flores noiva.
Consideramos o caso extraordinrio. Ceda o lugar aos mais velhos.
Ins trazia as mos sempre limpas.
O povo chamava-os de anarquistas.
De Ligao: Os que ligam ao sujeito uma palavra ou
Julgo Marcelo incapaz disso.
expresso chamada predicativo. Esses verbos, entram na
formao do predicado nominal. Exemplos:
Observaes: Os verbos transitivos diretos, em geral,
A Terra mvel.
podem ser usados tambm na voz passiva; Outra caracte-
A gua est fria.
rsticas desses verbos a de poderem receber como objeto
O moo anda (=est) triste.
direto, os pronomes o, a, os, as: convido-o, encontro-os, in-
Mrio encontra-se doente.
comodo-a, conheo-as; Os verbos transitivos diretos podem
ser construdos acidentalmente, com preposio, a qual lhes A Lua parecia um disco.
acrescenta novo matiz semntico: arrancar da espada; puxar
da faca; pegar de uma ferramenta; tomar do lpis; cumprir Observaes: Os verbos de ligao no servem apenas
com o dever; Alguns verbos transitivos diretos: abenoar, de anexo, mas exprimem ainda os diversos aspectos sob os
achar, colher, avisar, abraar, comprar, castigar, contrariar, quais se considera a qualidade atribuda ao sujeito. O verbo
convidar, desculpar, dizer, estimar, elogiar, entristecer, en- ser, por exemplo, traduz aspecto permanente e o verbo es-
contrar, ferir, imitar, levar, perseguir, prejudicar, receber, sal- tar, aspecto transitrio: Ele doente. (aspecto permanente);
dar, socorrer, ter, unir, ver, etc. Ele est doente. (aspecto transitrio). Muito desses verbos
passam categoria dos intransitivos em frases como: Era
Transitivos Indiretos: so os que reclamam um com- =existia) uma vez uma princesa.; Eu no estava em casa.;
plemento regido de preposio, chamado objeto indireto. Fiquei sombra.; Anda com dificuldades.; Parece que vai
Exemplos: chover.
Ningum perdoa ao quarento que se apaixona por
uma adolescente. (Ciro dos Anjos) Os verbos, relativamente predicao, no tm classi-
Populares assistiam cena aparentemente apticos e ficao fixa, imutvel. Conforme a regncia e o sentido que
neutros. (rico Verssimo) apresentam na frase, podem pertencer ora a um grupo, ora
Lcio no atinava com essa mudana instantnea. a outro. Exemplo:
(Jos Amrico) O homem anda. (intransitivo)
Do que eu mais gostava era do tempo do retiro espiri- O homem anda triste. (de ligao)
tual. (Jos Geraldo Vieira)

29
LNGUA PORTUGUESA

O cego no v. (intransitivo) Termos Integrantes da Orao


O cego no v o obstculo. (transitivo direto) Chamam-se termos integrantes da orao os que com-
pletam a significao transitiva dos verbos e nomes. Inte-
Deram 12 horas. (intransitivo) gram (inteiram, completam) o sentido da orao, sendo por
A terra d bons frutos. (transitivo direto) isso indispensvel compreenso do enunciado. So os se-
guintes:
No dei com a chave do enigma. (transitivo indireto) - Complemento Verbais (Objeto Direto e Objeto Indi-
Os pais do conselhos aos filhos. (transitivo direto e in- reto);
direto) - Complemento Nominal;
- Agente da Passiva.
Predicativo: H o predicativo do sujeito e o predicativo
do objeto. Objeto Direto: o complemento dos verbos de predi-
cao incompleta, no regido, normalmente, de preposio.
Predicativo do Sujeito: o termo que exprime um atri- Exemplos:
buto, um estado ou modo de ser do sujeito, ao qual se pren- As plantas purificaram o ar.
de por um verbo de ligao, no predicado nominal. Exem- Nunca mais ele arpoara um peixe-boi. (Ferreira Cas-
plos: tro)
A bandeira o smbolo da Ptria. Procurei o livro, mas no o encontrei.
A mesa era de mrmore. Ningum me visitou.
O mar estava agitado. O objeto direto tem as seguintes caractersticas:
A ilha parecia um monstro. - Completa a significao dos verbos transitivos diretos;
- Normalmente, no vem regido de preposio;
Alm desse tipo de predicativo, outro existe que entra - Traduz o ser sobre o qual recai a ao expressa por um
na constituio do predicado verbo-nominal. Exemplos: verbo ativo: Caim matou Abel.
O trem chegou atrasado. (=O trem chegou e estava - Torna-se sujeito da orao na voz passiva: Abel foi
atrasado.) morto por Caim.
O menino abriu a porta ansioso.
Todos partiram alegres. O objeto direto pode ser constitudo:
Marta entrou sria. - Por um substantivo ou expresso substantivada: O la-
vrador cultiva a terra.; Unimos o til ao agradvel.
Observaes: O predicativo subjetivo s vezes est pre- - Pelos pronomes oblquos o, a, os, as, me, te, se, nos,
posicionado; Pode o predicativo preceder o sujeito e at vos: Espero-o na estao.; Estimo-os muito.; Slvia olhou-se
mesmo ao verbo: So horrveis essas coisas!; Que linda es- ao espelho.; No me convidas?; Ela nos chama.; Avisamo-lo
tava Amlia!; Completamente feliz ningum .; Raros so a tempo.; Procuram-na em toda parte.; Meu Deus, eu vos
os verdadeiros lderes.; Quem so esses homens?; Lentos amo.; Marchei resolutamente para a maluca e intimei-a a
e tristes, os retirantes iam passando.; Novo ainda, eu no ficar quieta.; Vs haveis de crescer, perder-vos-ei de vista.
entendia certas coisas.; Onde est a criana que fui? - Por qualquer pronome substantivo: No vi ningum
na loja.; A rvore que plantei floresceu. (que: objeto direto
Predicativo do Objeto: o termo que se refere ao obje- de plantei); Onde foi que voc achou isso? Quando vira as
to de um verbo transitivo. Exemplos: folhas do livro, ela o faz com cuidado.; Que teria o homem
O juiz declarou o ru inocente. percebido nos meus escritos?
O povo elegeu-o deputado.
As paixes tornam os homens cegos. Frequentemente transitivam-se verbos intransitivos,
Ns julgamos o fato milagroso. dando-se lhes por objeto direto uma palavra cognata ou da
mesma esfera semntica:
Observaes: O predicativo objetivo, como vemos dos Viveu Jos Joaquim Alves vida tranquila e patriarcal.
exemplos acima, s vezes vem regido de preposio. Esta, (Vivaldo Coaraci)
em certos casos, facultativa; O predicativo objetivo geral- Pela primeira vez chorou o choro da tristeza. (Anbal
mente se refere ao objeto direto. Excepcionalmente, pode Machado)
referir-se ao objeto indireto do verbo chamar. Chamavam- Nenhum de ns pelejou a batalha de Salamina. (Ma-
lhe poeta; Podemos antepor o predicativo a seu objeto: O chado de Assis)
advogado considerava indiscutveis os direitos da herdei- Em tais construes de rigor que o objeto venha
ra.; Julgo inoportuna essa viagem.; E at embriagado o vi acompanhado de um adjunto.
muitas vezes.; Tinha estendida a seus ps uma planta rs- Objeto Direto Preposicionado: H casos em que o ob-
tica da cidade.; Sentia ainda muito abertos os ferimentos jeto direto, isto , o complemento de verbos transitivos dire-
que aquele choque com o mundo me causara. tos, vem precedido de preposio, geralmente a preposio
a. Isto ocorre principalmente:

30
LNGUA PORTUGUESA

- Quando o objeto direto um pronome pessoal tni- O dinheiro, Jaime o trazia escondido nas mangas da
co: Deste modo, prejudicas a ti e a ela.; Mas dona Carolina camisa.
amava mais a ele do que aos outros filhos.; Pareceu-me O bem, muitos o louvam, mas poucos o seguem.
que Roberto hostilizava antes a mim do que ideia.; Ricardi- Seus cavalos, ela os montava em plo. (Jorge Amado)
na lastimava o seu amigo como a si prpria.; Amava-a tanto
como a ns. Objeto Indireto: o complemento verbal regido de
- Quando o objeto o pronome relativo quem: Pedro Se- preposio necessria e sem valor circunstancial. Represen-
veriano tinha um filho a quem idolatrava.; Abraou a todos; ta, ordinariamente, o ser a que se destina ou se refere a ao
deu um beijo em Adelaide, a quem felicitou pelo desenvol- verbal: Nunca desobedeci a meu pai. O objeto indireto
vimento das suas graas.; Agora sabia que podia manobrar completa a significao dos verbos:
com ele, com aquele homem a quem na realidade tambm - Transitivos Indiretos: Assisti ao jogo; Assistimos
temia, como todos ali. missa e festa; Aludiu ao fato; Aspiro a uma vida calma.
- Quando precisamos assegurar a clareza da frase, evitan-
- Transitivos Diretos e Indiretos (na voz ativa ou pas-
do que o objeto direto seja tomado como sujeito, impedindo
siva): Dou graas a Deus; Ceda o lugar aos mais velhos;
construes ambguas: Convence, enfim, ao pai o filho ama-
do.; Vence o mal ao remdio.; Tratava-me sem cerimnia, Dedicou sua vida aos doentes e aos pobres; Disse-lhe a
como a um irmo.; A qual delas iria homenagear o cavaleiro? verdade. (Disse a verdade ao moo.)
- Em expresses de reciprocidade, para garantir a clareza
e a eufonia da frase: Os tigres despedaam-se uns aos ou- O objeto indireto pode ainda acompanhar verbos de
tros.; As companheiras convidavam-se umas s outras.; Era outras categorias, os quais, no caso, so considerados aci-
o abrao de duas criaturas que s tinham uma outra. dentalmente transitivos indiretos: A bom entendedor meia
- Com nomes prprios ou comuns, referentes a pessoas, palavra basta; Sobram-lhe qualidades e recursos. (lhe=a ele);
principalmente na expresso dos sentimentos ou por amor da Isto no lhe convm; A proposta pareceu-lhe aceitvel.
eufonia da frase: Judas traiu a Cristo.; Amemos a Deus sobre
todas as coisas. Provavelmente, enganavam a Pedro.; O Observaes: H verbos que podem construir-se com
estrangeiro foi quem ofendeu a Tup. dois objetos indiretos, regidos de preposies diferentes:
- Em construes enfticas, nas quais antecipamos o ob- Rogue a Deus por ns.; Ela queixou-se de mim a seu pai.;
jeto direto para dar-lhe realce: A voc que no enganam!; A Pedirei para ti a meu senhor um rico presente; No confun-
mdico, confessor e letrado nunca enganes.; A este confra- dir o objeto direto com o complemento nominal nem com
de conheo desde os seus mais tenros anos. o adjunto adverbial; Em frases como Para mim tudo eram
- Sendo objeto direto o numeral ambos(as): O aguacei-
alegrias, Para ele nada impossvel, os pronomes em des-
ro caiu, molhou a ambos.; Se eu previsse que os matava a
taque podem ser considerados adjuntos adverbiais.
ambos....
- Com certos pronomes indefinidos, sobretudo referentes
a pessoas: Se todos so teus irmos, por que amas a uns e O objeto indireto sempre regido de preposio, ex-
odeias a outros?; Aumente a sua felicidade, tornando felizes pressa ou implcita. A preposio est implcita nos prono-
tambm aos outros.; A quantos a vida ilude!. mes objetivos indiretos (tonos) me, te, se, lhe, nos, vos,
- Em certas construes enfticas, como puxar (ou arran- lhes. Exemplos: Obedece-me. (=Obedece a mim.); Isto te
car) da espada, pegar da pena, cumprir com o dever, atirar pertence. (=Isto pertence a ti.); Rogo-lhe que fique. (=Rogo
com os livros sobre a mesa, etc.: Arrancam das espadas de a voc...); Peo-vos isto. (=Peo isto a vs.). Nos demais ca-
ao fino...; Chegou a costureira, pegou do pano, pegou da sos a preposio expressa, como caracterstica do objeto
agulha, pegou da linha, enfiou a linha na agulha e entrou a indireto: Recorro a Deus.; D isto a (ou para) ele.; Contenta-
coser.; Imagina-se a consternao de Itagua, quando soube se com pouco.; Ele s pensa em si.; Esperei por ti.; Falou
do caso. contra ns.; Conto com voc.; No preciso disto.; O filme
a que assisti agradou ao pblico.; Assisti ao desenrolar da
Observaes: Nos quatro primeiros casos estudados a luta.; A coisa de que mais gosto pescar.; A pessoa a quem
preposio de rigor, nos cinco outros, facultativa; A substi- me refiro voc a conhece.; Os obstculos contra os quais
tuio do objeto direto preposicionado pelo pronome oblquo luto so muitos.; As pessoas com quem conto so poucas.
tono, quando possvel, se faz com as formas o(s), a(s) e no
lhe, lhes: amar a Deus (am-lo); convencer ao amigo (conven-
Como atestam os exemplos acima, o objeto indireto
c-lo); O objeto direto preposicionado, obvio, s ocorre com
representado pelos substantivos (ou expresses substan-
verbo transitivo direto; Podem resumir-se em trs as razes
ou finalidades do emprego do objeto direto preposicionado: tivas) ou pelos pronomes. As preposies que o ligam ao
a clareza da frase; a harmonia da frase; a nfase ou a fora da verbo so: a, com, contra, de, em, para e por.
expresso. Objeto Indireto Pleonstico: semelhana do objeto
Objeto Direto Pleonstico: Quando queremos dar des- direto, o objeto indireto pode vir repetido ou reforado, por
taque ou nfase idia contida no objeto direto, colocamo nfase. Exemplos: A mim o que me deu foi pena.; Que
-lo no incio da frase e depois o repetimos ou reforamos me importa a mim o destino de uma mulher tsica...? E, aos
por meio do pronome oblquo. A esse objeto repetido sob briges, incapazes de se moverem, basta-lhes xingarem-se
forma pronominal chama-se pleonstico, enftico ou redun- a distncia.
dante. Exemplos:

31
LNGUA PORTUGUESA

Complemento Nominal: o termo complementar re- Adjunto adnominal: o termo que caracteriza ou de-
clamado pela significao transitiva, incompleta, de certos termina os substantivos. Exemplo: Meu irmo veste roupas
substantivos, adjetivos e advrbios. Vem sempre regido de vistosas. (Meu determina o substantivo irmo: um adjun-
preposio. Exemplos: A defesa da ptria; Assistncia s au- to adnominal vistosas caracteriza o substantivo roupas:
las; O dio ao mal amor do bem, e a ira contra o mal, tambm adjunto adnominal).
entusiasmo divino.; Ah, no fosse ele surdo minha voz! O adjunto adnominal pode ser expresso: Pelos adjeti-
vos: gua fresca, terras frteis, animal feroz; Pelos artigos: o
Observaes: O complemento nominal representa o re- mundo, as ruas, um rapaz; Pelos pronomes adjetivos: nosso
cebedor, o paciente, o alvo da declarao expressa por um tio, este lugar, pouco sal, muitas rs, pas cuja histria co-
nome: amor a Deus, a condenao da violncia, o medo de nheo, que rua?; Pelos numerais: dois ps, quinto ano, cap-
assaltos, a remessa de cartas, til ao homem, compositor tulo sexto; Pelas locues ou expresses adjetivas que expri-
de msicas, etc. regido pelas mesmas preposies usadas mem qualidade, posse, origem, fim ou outra especificao:
no objeto indireto. Difere deste apenas porque, em vez de - presente de rei (=rgio): qualidade
complementar verbos, complementa nomes (substantivos, - livro do mestre, as mos dele: posse, pertena
adjetivos) e alguns advrbios em mente. A nomes que re- - gua da fonte, filho de fazendeiros: origem
querem complemento nominal correspondem, geralmente, - fio de ao, casa de madeira: matria
verbos de mesmo radical: amor ao prximo, amar o pr- - casa de ensino, aulas de ingls: fim, especialidade
ximo; perdo das injrias, perdoar as injrias; obediente - homem sem escrpulos (=inescrupuloso): qualidade
aos pais, obedecer aos pais; regresso ptria, regressar - criana com febre (=febril): caracterstica
ptria; etc. - aviso do diretor: agente

Agente da Passiva: o complemento de um verbo na Observaes: No confundir o adjunto adnominal for-


voz passiva. Representa o ser que pratica a ao expressa mado por locuo adjetiva com complemento nominal. Este
pelo verbo passivo. Vem regido comumente pela preposio representa o alvo da ao expressa por um nome transiti-
por, e menos frequentemente pela preposio de: Alfredo vo: a eleio do presidente, aviso de perigo, declarao de
estimado pelos colegas; A cidade estava cercada pelo exr- guerra, emprstimo de dinheiro, plantio de rvores, co-
cito romano; Era conhecida de todo mundo a fama de lheita de trigo, destruidor de matas, descoberta de petr-
suas riquezas. leo, amor ao prximo, etc. O adjunto adnominal formado
por locuo adjetiva representa o agente da ao, ou a ori-
O agente da passiva pode ser expresso pelos substanti- gem, pertena, qualidade de algum ou de alguma coisa: o
vos ou pelos pronomes: discurso do presidente, aviso de amigo, declarao do mi-
As flores so umedecidas pelo orvalho. nistro, emprstimo do banco, a casa do fazendeiro, folhas
A carta foi cuidadosamente corrigida por mim. de rvores, farinha de trigo, beleza das matas, cheiro de
Muitos j estavam dominados por ele. petrleo, amor de me.

O agente da passiva corresponde ao sujeito da orao Adjunto adverbial: o termo que exprime uma cir-
na voz ativa: cunstncia (de tempo, lugar, modo, etc.) ou, em outras pa-
A rainha era chamada pela multido. (voz passiva) lavras, que modifica o sentido de um verbo, adjetivo ou ad-
A multido aclamava a rainha. (voz ativa) vrbio. Exemplo: Meninas numa tarde brincavam de roda
Ele ser acompanhado por ti. (voz passiva) na praa. O adjunto adverbial expresso: Pelos advrbios:
Tu o acompanhars. (voz ativa) Cheguei cedo.; Ande devagar.; Maria mais alta.; No dur-
ma ao volante.; Moramos aqui.; Ele fala bem, fala correta-
Observaes: Frase de forma passiva analtica sem com- mente.; Volte bem depressa.; Talvez esteja enganado.; Pelas
plemento agente expresso, ao passar para a ativa, ter sujei- locues ou expresses adverbiais: s vezes viajava de trem.;
to indeterminado e o verbo na 3 pessoa do plural: Ele foi Compreendo sem esforo.; Sa com meu pai.; Jlio reside
expulso da cidade. (Expulsaram-no da cidade.); As florestas em Niteri.; Errei por distrao.; Escureceu de repente.
so devastadas. (Devastam as florestas.); Na passiva prono-
minal no se declara o agente: Nas ruas assobiavam-se as Observaes: Pode ocorrer a elipse da preposio antes
canes dele pelos pedestres. (errado); Nas ruas eram as- de adjuntos adverbiais de tempo e modo: Aquela noite, no
sobiadas as canes dele pelos pedestres. (certo); Assobia- dormi. (=Naquela noite...); Domingo que vem no sairei.
vam-se as canes dele nas ruas. (certo) (=No domingo...); Ouvidos atentos, aproximei-me da porta.
(=De ouvidos atentos...); Os adjuntos adverbiais classificam-
Termos Acessrios da Orao se de acordo com as circunstncias que exprimem: adjunto
adverbial de lugar, modo, tempo, intensidade, causa, com-
Termos acessrios so os que desempenham na orao panhia, meio, assunto, negao, etc; importante saber dis-
uma funo secundria, qual seja a de caracterizar um ser, tinguir adjunto adverbial de adjunto adnominal, de objeto
determinar os substantivos, exprimir alguma circunstncia. indireto e de complemento nominal: sair do mar (ad.adv.);
So trs os termos acessrios da orao: adjunto adnominal, gua do mar (adj.adn.); gosta do mar (obj.indir.); ter medo
adjunto adverbial e aposto. do mar (compl.nom.).

32
LNGUA PORTUGUESA

Aposto: uma palavra ou expresso que explica ou O aposto que se refere a objeto indireto, complemento
esclarece, desenvolve ou resume outro termo da orao. nominal ou adjunto adverbial vem precedido de preposio:
Exemplos: O rei perdoou aos dois: ao fidalgo e ao criado.
D. Pedro II, imperador do Brasil, foi um monarca sbio. Acho que adoeci disso, de beleza, da intensidade das
Nicanor, ascensorista, exps-me seu caso de conscin- coisas. (Raquel Jardim)
cia. (Carlos Drummond de Andrade) De cobras, morcegos, bichos, de tudo ela tinha medo.
No Brasil, regio do ouro e dos escravos, encontra-
mos a felicidade. (Camilo Castelo Branco) Vocativo: (do latim vocare = chamar) o termo (nome,
No fundo do mato virgem nasceu Macunama, heri ttulo, apelido) usado para chamar ou interpelar a pessoa, o
de nossa gente. (Mrio de Andrade) animal ou a coisa personificada a que nos dirigimos:
O ncleo do aposto um substantivo ou um pronome Elesbo? Elesbo! Venha ajudar-nos, por favor! (Ma-
substantivo: ria de Lourdes Teixeira)
Foram os dois, ele e ela. A ordem, meus amigos, a base do governo. (Macha-
S no tenho um retrato: o de minha irm. do de Assis)
O dia amanheceu chuvoso, o que me obrigou a ficar Correi, correi, lgrimas saudosas! (fagundes Varela)
em casa. Ei-lo, o teu defensor, Liberdade! (Mendes Leal)

O aposto no pode ser formado por adjetivos. Nas fra- Observao: Profere-se o vocativo com entoao ex-
ses seguintes, por exemplo, no h aposto, mas predicativo clamativa. Na escrita separado por vrgula(s). No exemplo
do sujeito: inicial, os pontos interrogativo e exclamativo indicam um
Audaciosos, os dois surfistas atiraram-se s ondas. chamado alto e prolongado. O vocativo se refere sempre
As borboletas, leves e graciosas, esvoaavam num bal 2 pessoa do discurso, que pode ser uma pessoa, um animal,
de cores. uma coisa real ou entidade abstrata personificada. Podemos
antepor-lhe uma interjeio de apelo (, ol, eh!):
Os apostos, em geral, destacam-se por pausas, indica- Tem compaixo de ns , Cristo! (Alexandre Hercu-
lano)
das, na escrita, por vrgulas, dois pontos ou travesses. No
Dr. Nogueira, mande-me c o Padilha, amanh!
havendo pausa, no haver vrgula, como nestes exemplos:
(Graciliano Ramos)
Minha irm Beatriz; o escritor Joo Ribeiro; o romance
Esconde-te, sol de maio, alegria do mundo! (Cami-
Tia; o rio Amazonas; a Rua Osvaldo Cruz; o Colgio Tira-
lo Castelo Branco)
dentes, etc.
O vocativo um tempo parte. No pertence estrutu-
Onde estariam os descendentes de Amaro vaqueiro?
ra da orao, por isso no se anexa ao sujeito nem ao pre-
(Graciliano Ramos)
dicado.
O aposto pode preceder o termo a que se refere, o qual, EXERCCIOS
s vezes, est elptico. Exemplos:
Rapaz impulsivo, Mrio no se conteve. 01. Considere a frase Ele andava triste porque no en-
Mensageira da idia, a palavra a mais bela expresso contrava a companheira os verbos grifados so respec-
da alma humana. tivamente:
Irmo do mar, do espao, amei as solides sobre os a) transitivo direto de ligao;
rochedos speros. (Cabral do Nascimento)(refere-se ao su- b) de ligao intransitivo;
jeito oculto eu). c) de ligao transitivo indireto;
d) transitivo direto transitivo indireto;
O aposto, s vezes, refere-se a toda uma orao. Exem- e) de ligao transitivo direto.
plos:
Nuvens escuras borravam os espaos silenciosos, sinal 02. Indique a nica alternativa que no apresenta agen-
de tempestade iminente. te da passiva:
O espao incomensurvel, fato que me deixa atnito. a) A casa foi construda por ns.
Simo era muito espirituoso, o que me levava a preferir b) O presidente ser eleito pelo povo.
sua companhia. c) Ela ser coroada por ti.
d) O av era querido por todos.
Um aposto pode referir-se a outro aposto: e) Ele foi eleito por acaso.
Serafim Gonalves casou-se com Lgia Tavares, filha do
velho coronel Tavares, senhor de engenho. (Ledo Ivo) 03. Em: A terra era povoada de selvagens, o termo
grifado :
O aposto pode vir precedido das expresses explicativas a) objeto direto;
isto , a saber, ou da preposio acidental como: b) objeto indireto;
Dois pases sul-americanos, isto , a Bolvia e o Para- c) agente da passiva;
guai, no so banhados pelo mar. d) complemento nominal;
Este escritor, como romancista, nunca foi superado. e) adjunto adverbial.

33
LNGUA PORTUGUESA

04. Em: Dulce considerou calada, por um momento, Perodo: Toda frase com uma ou mais oraes constitui
aquele horrvel delrio, os termos grifados so respecti- um perodo, que se encerra com ponto de exclamao, pon-
vamente: to de interrogao ou com reticncias.
a) objeto direto objeto direto; O perodo simples quando s traz uma orao, cha-
b) predicativo do sujeito adjunto adnominal; mada absoluta; o perodo composto quando traz mais de
c) adjunto adverbial objeto direto; uma orao. Exemplo: Pegou fogo no prdio. (Perodo sim-
d) adjunto adverbial adjunto adnominal; ples, orao absoluta.); Quero que voc aprenda. (Perodo
e) objeto indireto objeto direto. composto.)
05. Assinale a alternativa correta: para todos os males, Existe uma maneira prtica de saber quantas oraes h
h dois remdios: o tempo e o silncio, os termos grifados
num perodo: contar os verbos ou locues verbais. Num
so respectivamente:
perodo haver tantas oraes quantos forem os verbos ou
a) sujeito objeto direto;
b) sujeito aposto; as locues verbais nele existentes. Exemplos:
c) objeto direto aposto; Pegou fogo no prdio. (um verbo, uma orao)
d) objeto direto objeto direto; Quero que voc aprenda. (dois verbos, duas oraes)
e) objeto direto complemento nominal. Est pegando fogo no prdio. (uma locuo verbal,
uma orao)
06. Usando do direito que lhe confere a Constituio, Deves estudar para poderes vencer na vida. (duas lo-
as palavras grifadas exercem a funo respectivamente de: cues verbais, duas oraes)
a) objeto direto objeto direto; H trs tipos de perodo composto: por coordenao,
b) sujeito objeto direto; por subordinao e por coordenao e subordinao ao
c) objeto direto sujeito; mesmo tempo (tambm chamada de misto).
d) sujeito sujeito;
e) objeto direto objeto indireto. Perodo Composto por Coordenao. Oraes Coor-
denadas
07. Recebeu o prmio o jogador que fez o gol. Nessa
frase o sujeito de fez? Considere, por exemplo, este perodo composto:
a) o prmio;
b) o jogador;
Passeamos pela praia, / brincamos, / recordamos os
c) que;
tempos de infncia.
d) o gol;
e) recebeu. 1 orao: Passeamos pela praia
2 orao: brincamos
08. Assinale a alternativa correspondente ao perodo 3 orao: recordamos os tempos de infncia
onde h predicativo do sujeito:
a) como o povo anda tristonho! As trs oraes que compem esse perodo tm sentido
b) agradou ao chefe o novo funcionrio; prprio e no mantm entre si nenhuma dependncia sint-
c) ele nos garantiu que viria; tica: elas so independentes. H entre elas, claro, uma re-
d) no Rio no faltam diverses; lao de sentido, mas, como j dissemos, uma no depende
e) o aluno ficou sabendo hoje cedo de sua aprovao. da outra sintaticamente.
As oraes independentes de um perodo so chama-
09. Em: Cravei-lhe os dentes na carne, com toda a fora das de oraes coordenadas (OC), e o perodo formado s
que eu tinha, a palavra que tem funo morfossinttica de: de oraes coordenadas chamado de perodo composto
a) pronome relativo sujeito; por coordenao.
b) conjuno subordinada conectivo; As oraes coordenadas so classificadas em assindti-
c) conjuno subordinada complemento verbal; cas e sindticas.
d) pronome relativo objeto direto;
e) conjuno subordinada objeto direto.
- As oraes coordenadas so assindticas (OCA)
10. Assinale a alternativa em que a expresso grifada tem quando no vm introduzidas por conjuno. Exemplo:
a funo de complemento nominal: Os torcedores gritaram, / sofreram, / vibraram.
a) a curiosidade do homem incentiva-o a pesquisa; OCA OCA OCA
b) a cidade de Londres merece ser conhecida por todos;
c) o respeito ao prximo dever de todos; Inclinei-me, apanhei o embrulho e segui. (Machado de
d) o coitado do velho mendigava pela cidade; Assis)
e) o receio de errar dificultava o aprendizado das ln- A noite avana, h uma paz profunda na casa deserta.
guas. (Antnio Olavo Pereira)
O ferro mata apenas; o ouro infama, avilta, desonra.
Respostas: 01-E / 02-E / 03-C / 04-C / 05-C / 06-E / 07-C (Coelho Neto)
/ 08-A / 09-D / 10-C /

34
LNGUA PORTUGUESA

- As oraes coordenadas so sindticas (OCS) quando Observe que a 2 orao vem introduzida por uma con-
vm introduzidas por conjuno coordenativa. Exemplo: juno que estabelece uma relao de alternncia ou esco-
O homem saiu do carro / e entrou na casa. lha com referncia orao anterior, ou seja, por uma con-
OCA OCS juno coordenativa alternativa.
As oraes coordenadas sindticas so classificadas de
acordo com o sentido expresso pelas conjunes coordena- Venha agora ou perder a vez.
tivas que as introduzem. Pode ser: Jacinta no vinha sala, ou retirava-se logo. (Macha-
do de Assis)
- Oraes coordenadas sindticas aditivas: e, nem, Em aviao, tudo precisa ser bem feito ou custar pre-
no s... mas tambm, no s... mas ainda. o muito caro. (Renato Incio da Silva)
Sa da escola / e fui lanchonete. A louca ora o acariciava, ora o rasgava frenetica-
OCA OCS Aditiva mente. (Lus Jardim)

Observe que a 2 orao vem introduzida por uma con- - Oraes coordenadas sindticas explicativas: que,
juno que expressa idia de acrscimo ou adio com re- porque, pois, porquanto.
ferncia orao anterior, ou seja, por uma conjuno coor- Vamos andar depressa / que estamos atrasados.
denativa aditiva. OCA OCS Explicativa

A doena vem a cavalo e volta a p. Observe que a 2 orao introduzida por uma con-
As pessoas no se mexiam nem falavam. juno que expressa idia de explicao, de justificativa em
relao orao anterior, ou seja, por uma conjuno coor-
No s findaram as queixas contra o alienista, mas at
denativa explicativa.
nenhum ressentimento ficou dos atos que ele praticara.
Leve-lhe uma lembrana, que ela aniversaria amanh.
(Machado de Assis)
A mim ningum engana, que no nasci ontem. (rico
Verssimo)
- Oraes coordenadas sindticas adversativas: mas,
Qualquer que seja a tua infncia, conquista-a, que te
porm, todavia, contudo, entretanto, no entanto.
abeno. (Fernando Sabino)
Estudei bastante / mas no passei no teste.
O cavalo estava cansado, pois arfava muito.
OCA OCS Adversativa
Observe que a 2 orao vem introduzida por uma con-
Exerccios
juno que expressa idia de oposio orao anterior, ou 01. Relacione as oraes coordenadas por meio de con-
seja, por uma conjuno coordenativa adversativa. junes:
a) Ouviu-se o som da bateria. Os primeiros folies sur-
A espada vence, mas no convence. giram.
dura a vida, mas aceitam-na. (Ceclia Meireles) b) No durma sem cobertor. A noite est fria.
Tens razo, contudo no te exaltes. c) Quero desculpar-me. No consigo encontr-los.
Havia muito servio, entretanto ningum trabalhava.
Respostas:
- Oraes coordenadas sindticas conclusivas: por- Ouviu-se o som da bateria e os primeiros folies surgi-
tanto, por isso, pois, logo. ram.
Ele me ajudou muito, / portanto merece minha grati- No durma sem cobertor, pois a noite est fria.
do. Quero desculpar-me, mais consigo encontr-los.
OCA OCS Conclusiva
02. Em: ... ouviam-se amplos bocejos, fortes como o ma-
Observe que a 2 orao vem introduzida por uma con- rulhar das ondas... a partcula como expressa uma ideia de:
juno que expressa idia de concluso de um fato enuncia- a) causa
do na orao anterior, ou seja, por uma conjuno coorde- b) explicao
nativa conclusiva. c) concluso
d) proporo
Vives mentindo; logo, no mereces f. e) comparao
Ele teu pai: respeita-lhe, pois, a vontade. Resposta: E
Raimundo homem so, portanto deve trabalhar. A conjuno como exercer a funo comparativa. Os
amplos bocejos ouvidos so comparados fora do maru-
- Oraes coordenadas sindticas alternativas: ou- lhar das ondas.
,ou... ou, ora... ora, seja... seja, quer... quer.
Seja mais educado / ou retire-se da reunio!
OCA OCS Alternativa 03. Entrando na faculdade, procurarei emprego, ora-
o sublinhada pode indicar uma ideia de:

35
LNGUA PORTUGUESA

a) concesso Nota-se que existe coordenao assindtica em:


b) oposio a) I apenas
c) condio b) II apenas
d) lugar c) III apenas
e) consequncia d) I e III
Resposta: C e) nenhum deles
A condio necessria para procurar emprego entrar Resposta: D
na faculdade.
08. Vivemos mais uma grave crise, repetitiva dentro do
04. Assinale a sequncia de conjunes que estabele- ciclo de graves crises que ocupa a energia desta nao. A
cem, entre as oraes de cada item, uma correta relao de frustrao cresce e a desesperana no cede. Empresrios
sentido. empurrados condio de liderana oficial se renem, em
eventos como este, para lamentar o estado de coisas. O que
1. Correu demais, ... caiu. dizer sem resvalar para o pessimismo, a crtica pungente ou
2. Dormiu mal, ... os sonhos no o deixaram em paz. a autoabsorvio?
3. A matria perece, ... a alma imortal. da histria do mundo que as elites nunca introduziram
4. Leu o livro, ... capaz de descrever as personagens mudanas que favorecessem a sociedade como um todo.
com detalhes. Estaramos nos enganando se achssemos que estas lide-
5. Guarde seus pertences, ... podem servir mais tarde. ranas empresariais aqui reunidas teriam motivao para
a) porque, todavia, portanto, logo, entretanto fazer a distribuio de poderes e rendas que uma nao
b) por isso, porque, mas, portanto, que equilibrada precisa ter. Alis, ingenuidade imaginar que a
c) logo, porm, pois, porque, mas vontade de distribuir renda passe pelo empobrecimento da
d) porm, pois, logo, todavia, porque elite. tambm ocioso pensar que ns, de tal elite, temos
e) entretanto, que, porque, pois, portanto riqueza suficiente para distribuir. Fao sempre, para meu de-
snimo, a soma do faturamento das nossas mil maiores e
Resposta: B melhores empresas, e chego a um nmero menor do que o
Por isso conjuno conclusiva. faturamento de apenas duas empresas japonesas. Digamos,
a Mitsubishi e mais um pouquinho. Sejamos francos. Em
Porque conjuno explicativa.
termos mundiais somos irrelevantes como potncia econ-
Mas conjuno adversativa.
mica, mas o mesmo tempo extremamente representativos
Portanto conjuno conclusiva.
como populao.
Que conjuno explicativa.
(Discurso de Semler aos empresrios, Folha de So
Paulo)
05. Rena as trs oraes em um perodo composto por
coordenao, usando conjunes adequadas.
Dentre os perodos transcritos do texto acima, um
Os dias j eram quentes. composto por coordenao e contm uma orao coorde-
A gua do mar ainda estava fria. nada sindtica adversativa. Assinalar a alternativa correspon-
As praias permaneciam desertas. dente a este perodo:
a) A frustrao cresce e a desesperana no cede.
Resposta: Os dias j eram quentes, mas a gua do mar b) O que dizer sem resvalar para o pessimismo, a crtica
ainda estava fria, por isso as praias permaneciam desertas. pungente ou a autoabsorvio.
c) tambm ocioso pensar que ns, da tal elite, temos
06. No perodo Penso, logo existo, orao em desta- riqueza suficiente para distribuir.
que : d) Sejamos francos.
a) coordenada sindtica conclusiva e) Em termos mundiais somos irrelevantes como potn-
b) coordenada sindtica aditiva cia econmica, mas ao mesmo tempo extremamente repre-
c) coordenada sindtica alternativa sentativos como populao.
d) coordenada sindtica adversativa Resposta E
e) n.d.a
Perodo Composto por Subordinao
Resposta: A
Observe os termos destacados em cada uma destas ora-
07. Por definio, orao coordenada que seja desprovi- es:
da de conectivo denominada assindtica. Observando os Vi uma cena triste. (adjunto adnominal)
perodos seguintes: Todos querem sua participao. (objeto direto)
I- No caa um galho, no balanava uma folha. No pude sair por causa da chuva. (adjunto adverbial
II- O filho chegou, a filha saiu, mas a me nem notou. de causa)
III- O fiscal deu o sinal, os candidatos entregaram a pro-
va. Acabara o exame. Veja, agora, como podemos transformar esses termos
em oraes com a mesma funo sinttica:

36
LNGUA PORTUGUESA

Vi uma cena / que me entristeceu. (orao subordinada Cumpriremos nosso dever, ainda que (ou mesmo
com funo de adjunto adnominal) quando ou ainda quando ou mesmo que) todos nos cri-
Todos querem / que voc participe. (orao subordina- tiquem.
da com funo de objeto direto) Por mais que gritasse, no me ouviram.
No pude sair / porque estava chovendo. (orao su-
bordinada com funo de adjunto adverbial de causa) - Conformativas: Expressam a conformidade de um
fato com outro. Conjunes: conforme, como (=conforme),
Em todos esses perodos, a segunda orao exerce uma segundo.
certa funo sinttica em relao primeira, sendo, por- O trabalho foi feito / conforme havamos planejado.
tanto, subordinada a ela. Quando um perodo constitu- OP OSA Conformativa
do de pelo menos um conjunto de duas oraes em que O homem age conforme pensa.
uma delas (a subordinada) depende sintaticamente da outra Relatei os fatos como (ou conforme) os ouvi.
(principal), ele classificado como perodo composto por Como diz o povo, tristezas no pagam dvidas.
subordinao. As oraes subordinadas so classificadas de O jornal, como sabemos, um grande veculo de in-
acordo com a funo que exercem: adverbiais, substanti- formao.
vas e adjetivas.
- Temporais: Acrescentam uma circunstncia de tempo
Oraes Subordinadas Adverbiais ao que foi expresso na orao principal. Conjunes: quan-
do, assim que, logo que, enquanto, sempre que, depois que,
As oraes subordinadas adverbiais (OSA) so aque- mal (=assim que).
las que exercem a funo de adjunto adverbial da orao Ele saiu da sala / assim que eu cheguei.
principal (OP). So classificadas de acordo com a conjuno OP OSA Temporal
subordinativa que as introduz:
Formiga, quando quer se perder, cria asas.
- Causais: Expressam a causa do fato enunciado na ora- L pelas sete da noite, quando escurecia, as casas se
o principal. Conjunes: porque, que, como (= porque), pois esvaziam. (Carlos Povina Cavalcnti)
que, visto que.
Quando os tiranos caem, os povos se levantam.
No fui escola / porque fiquei doente.
(Marqus de Maric)
OP OSA Causal
Enquanto foi rico, todos o procuravam.
O tambor soa porque oco.
- Finais: Expressam a finalidade ou o objetivo do que foi
Como no me atendessem, repreendi-os severamente.
enunciado na orao principal. Conjunes: para que, a fim
Como ele estava armado, ningum ousou reagir.
de que, porque (=para que), que.
Faltou reunio, visto que esteve doente. (Arlindo
Abri a porta do salo / para que todos pudessem entrar.
de Sousa)
- Condicionais: Expressam hipteses ou condio para OP OSA Final
a ocorrncia do que foi enunciado na principal. Conjunes:
se, contanto que, a menos que, a no ser que, desde que. O futuro se nos oculta para que ns o imaginemos.
Irei sua casa / se no chover. (Marqus de Maric)
OP OSA Condicional Aproximei-me dele a fim de que me ouvisse melhor.
Deus s nos perdoar se perdoarmos aos nossos ofen- Fiz-lhe sinal que se calasse. (Machado de Assis) (que
sores. = para que)
Se o conhecesses, no o condenarias. Instara muito comigo no deixasse de freqentar as
Que diria o pai se soubesse disso? (Carlos Drummond recepes da mulher. (Machado de Assis) (no deixasse =
de Andrade) para que no deixasse)
A cpsula do satlite ser recuperada, caso a experin- - Consecutivas: Expressam a consequncia do que foi
cia tenha xito. enunciado na orao principal. Conjunes: porque, que,
como (= porque), pois que, visto que.
- Concessivas: Expressam ideia ou fato contrrio ao da A chuva foi to forte / que inundou a cidade.
orao principal, sem, no entanto, impedir sua realizao. OP OSA Consecutiva
Conjunes: embora, ainda que, apesar de, se bem que, por
mais que, mesmo que. Fazia tanto frio que meus dedos estavam endurecidos.
Ela saiu noite / embora estivesse doente. A fumaa era tanta que eu mal podia abrir os olhos.
OP OSA Concessiva (Jos J. Veiga)
De tal sorte a cidade crescera que no a reconhecia
Admirava-o muito, embora (ou conquanto ou posto mais.
que ou se bem que) no o conhecesse pessoalmente. As notcias de casa eram boas, de maneira que pude
Embora no possusse informaes seguras, ainda as- prolongar minha viagem.
sim arriscou uma opinio.

37
LNGUA PORTUGUESA

- Comparativas: Expressam ideia de comparao com - Orao Subordinada Substantiva Subjetiva: aque-
referncia orao principal. Conjunes: como, assim como, la que exerce a funo de sujeito do verbo da orao princi-
tal como, (to)... como, tanto como, tal qual, que (combinado pal. Observe: importante sua colaborao. (sujeito)
com menos ou mais). importante / que voc colabore.
Ela bonita / como a me. OP OSS Subjetiva
OP OSA Comparativa
A orao subjetiva geralmente vem:
A preguia gasta a vida como a ferrugem consome o - depois de um verbo de ligao + predicativo, em cons-
ferro. (Marqus de Maric) trues do tipo bom, til, certo, conveniente, etc. Ex.:
Ela o atraa irresistivelmente, como o im atrai o ferro. certo que ele voltar amanh.
Os retirantes deixaram a cidade to pobres como vie- - depois de expresses na voz passiva, como sabe-se,
ram. conta-se, diz-se, etc. Ex.: Sabe-se que ele saiu da cidade.
Como a flor se abre ao Sol, assim minha alma se abriu - depois de verbos como convir, cumprir, constar, urgir,
luz daquele olhar. ocorrer, quando empregados na 3 pessoa do singular e se-
guidos das conjunes que ou se. Ex.: Convm que todos
Obs.: As oraes comparativas nem sempre apresentam
participem da reunio.
claramente o verbo, como no exemplo acima, em que est
subentendido o verbo ser (como a me ).
necessrio que voc colabore. (= Sua colaborao
- Proporcionais: Expressam uma ideia que se relaciona necessria.)
proporcionalmente ao que foi enunciado na principal. Con- Parece que a situao melhorou.
junes: medida que, proporo que, ao passo que, quan- Aconteceu que no o encontrei em casa.
to mais, quanto menos. Importa que saibas isso bem.
Quanto mais reclamava / menos ateno recebia.
OSA Proporcional OP - Orao Subordinada Substantiva Completiva No-
minal: aquela que exerce a funo de complemento no-
medida que se vive, mais se aprende. minal de um termo da orao principal. Observe: Estou con-
proporo que avanvamos, as casas iam rareando. vencido de sua inocncia. (complemento nominal)
O valor do salrio, ao passo que os preos sobem, vai Estou convencido / de que ele inocente.
diminuindo. OP OSS Completiva Nominal

Oraes Subordinadas Substantivas Sou favorvel a que o prendam. (= Sou favorvel pri-
so dele.)
As oraes subordinadas substantivas (OSS) so Estava ansioso por que voltasses.
aquelas que, num perodo, exercem funes sintticas pr- S grato a quem te ensina.
prias de substantivos, geralmente so introduzidas pelas Fabiano tinha a certeza de que no se acabaria to
conjunes integrantes que e se. Elas podem ser: cedo. (Graciliano Ramos)
- Orao Subordinada Substantiva Objetiva Direta: - Orao Subordinada Substantiva Predicativa:
aquela que exerce a funo de objeto direto do verbo da aquela que exerce a funo de predicativo do sujeito da ora-
orao principal. Observe: O grupo quer a sua ajuda. (objeto o principal, vindo sempre depois do verbo ser. Observe: O
direto) importante sua felicidade. (predicativo)
O grupo quer / que voc ajude.
O importante / que voc seja feliz.
OP OSS Objetiva Direta
OP OSS Predicativa
O mestre exigia que todos estivessem presentes. (= O
mestre exigia a presena de todos.)
Mariana esperou que o marido voltasse. Seu receio era que chovesse. (Seu receio era a chuva.)
Ningum pode dizer: Desta gua no beberei. Minha esperana era que ele desistisse.
O fiscal verificou se tudo estava em ordem. Meu maior desejo agora que me deixem em paz.
No sou quem voc pensa.
- Orao Subordinada Substantiva Objetiva Indireta: - Orao Subordinada Substantiva Apositiva: aque-
aquela que exerce a funo de objeto indireto do verbo da la que exerce a funo de aposto de um termo da orao
orao principal. Observe: Necessito de sua ajuda. (objeto principal. Observe: Ele tinha um sonho: a unio de todos
indireto) em benefcio do pas. (aposto)
Necessito / de que voc me ajude. Ele tinha um sonho / que todos se unissem em benefcio
OP OSS Objetiva Indireta do pas.
No me oponho a que voc viaje. (= No me oponho OP OSS Apositiva
sua viagem.)
Aconselha-o a que trabalhe mais. S desejo uma coisa: que vivam felizes. (S desejo uma
Daremos o prmio a quem o merecer. coisa: a sua felicidade)
Lembre-se de que a vida breve. S lhe peo isto: honre o nosso nome.

38
LNGUA PORTUGUESA

Talvez o que eu houvesse sentido fosse o pressgio dis- Ele tem amor s plantas, que cultiva com carinho.
to: de que virias a morrer... (Osm Lins) Algum, que passe por ali noite, poder ser assalta-
Mas diga-me uma cousa, essa proposta traz algum do.
motivo oculto? (Machado de Assis)
Oraes Reduzidas
As oraes apositivas vm geralmente antecedidas de
dois-pontos. Podem vir, tambm, entre vrgulas, intercaladas Observe que as oraes subordinadas eram sempre in-
orao principal. Exemplo: Seu desejo, que o filho recupe- troduzidas por uma conjuno ou pronome relativo e apre-
rasse a sade, tornou-se realidade. sentavam o verbo numa forma do indicativo ou do subjun-
tivo. Alm desse tipo de oraes subordinadas h outras
Observao: Alm das conjunes integrantes que e se, que se apresentam com o verbo numa das formas nominais
as oraes substantivas podem ser introduzidas por outros (infinitivo, gerndio e particpio). Exemplos:
conectivos, tais como quando, como, quanto, etc. Exemplos:
No sei quando ele chegou. - Ao entrar nas escola, encontrei o professor de ingls.
Diga-me como resolver esse problema. (infinitivo)
- Precisando de ajuda, telefone-me. (gerndio)
Oraes Subordinadas Adjetivas - Acabado o treino, os jogadores foram para o vesti-
rio. (particpio)
As oraes subordinadas Adjetivas (OSA) exercem a
funo de adjunto adnominal de algum termo da orao As oraes subordinadas que apresentam o verbo numa
principal. Observe como podemos transformar um adjunto das formas nominais so chamadas de reduzidas.
adnominal em orao subordinada adjetiva: Para classificar a orao que est sob a forma reduzi-
Desejamos uma paz duradoura. (adjunto adnominal) da, devemos procurar desenvolv-la do seguinte modo: co-
Desejamos uma paz / que dure. (orao subordinada locamos a conjuno ou o pronome relativo adequado ao
adjetiva) sentido e passamos o verbo para uma forma do indicativo
ou subjuntivo, conforme o caso. A orao reduzida ter a
As oraes subordinadas adjetivas so sempre introdu-
mesma classificao da orao desenvolvida.
zidas por um pronome relativo (que , qual, cujo, quem, etc.) e
podem ser classificadas em:
Ao entrar na escola, encontrei o professor de ingls.
Quando entrei na escola, / encontrei o professor de
- Subordinadas Adjetivas Restritivas: So restritivas
ingls.
quando restringem ou especificam o sentido da palavra a
OSA Temporal
que se referem. Exemplo:
Ao entrar na escola: orao subordinada adverbial tem-
O pblico aplaudiu o cantor / que ganhou o 1 lugar.
poral, reduzida de infinitivo.
OP OSA Restritiva

Nesse exemplo, a orao que ganhou o 1 lugar es- Precisando de ajuda, telefone-me.
pecifica o sentido do substantivo cantor, indicando que o Se precisar de ajuda, / telefone-me.
pblico no aplaudiu qualquer cantor mas sim aquele que OSA Condicional
ganhou o 1 lugar. Precisando de ajuda: orao subordinada adverbial con-
dicional, reduzida de gerndio.
Pedra que rola no cria limo.
Os animais que se alimentam de carne chamam-se Acabado o treino, os jogadores foram para o vestirio.
carnvoros. Assim que acabou o treino, / os jogadores foram para
Rubem Braga um dos cronistas que mais belas pgi- o vestirio.
nas escreveram. OSA Temporal
H saudades que a gente nunca esquece. (Olegrio Acabado o treino: orao subordinada adverbial tempo-
Mariano) ral, reduzida de particpio.

- Subordinadas Adjetivas Explicativas: So explicati- Observaes:


vas quando apenas acrescentam uma qualidade palavra
a que se referem, esclarecendo um pouco mais seu sentido, - H oraes reduzidas que permitem mais de um tipo
mas sem restringi-lo ou especific-lo. Exemplo: de desenvolvimento. H casos tambm de oraes reduzi-
O escritor Jorge Amado, / que mora na Bahia, / lanou das fixas, isto , oraes reduzidas que no so passveis de
um novo livro. desenvolvimento. Exemplo: Tenho vontade de visitar essa
OP OSA Explicativa OP cidade.
- O infinitivo, o gerndio e o particpio no constituem
Deus, que nosso pai, nos salvar. oraes reduzidas quando fazem parte de uma locuo ver-
Valrio, que nasceu rico, acabou na misria. bal. Exemplos:

39
LNGUA PORTUGUESA

Preciso terminar este exerccio. a) adverbial conformativa


Ele est jantando na sala. b) adjetiva
Essa casa foi construda por meu pai. c) adverbial consecutiva
d) adverbial proporcional
- Uma orao coordenada tambm pode vir sob a forma e) adverbial causal
reduzida. Exemplo:
O homem fechou a porta, saindo depressa de casa. 04. No seguinte grupo de oraes destacadas:
O homem fechou a porta e saiu depressa de casa. (ora- 1. bom que voc venha.
o coordenada sindtica aditiva) 2. Chegados que fomos, entramos na escola.
Saindo depressa de casa: orao coordenada reduzida 3. No esqueas que falvel.
de gerndio. Temos oraes subordinadas, respectivamente:
a) objetiva direta, adverbial temporal, subjetiva
Qual a diferena entre as oraes coordenadas expli- b) subjetiva, objetiva direta, objetiva direta
cativas e as oraes subordinadas causais, j que ambas po- c) objetiva direta, subjetiva, adverbial temporal
dem ser iniciadas por que e porque? s vezes no fcil es- d) subjetiva, adverbial temporal, objetiva direta
tabelecer a diferena entre explicativas e causais, mas como e) predicativa, objetiva direta, objetiva indireta
o prprio nome indica, as causais sempre trazem a causa de
algo que se revela na orao principal, que traz o efeito. 05. A palavra se conjuno integrante (por introduzir
Note-se tambm que h pausa (vrgula, na escrita) entre orao subordinada substantiva objetiva direta) em qual das
a orao explicativa e a precedente e que esta , muitas ve- oraes seguintes?
zes, imperativa, o que no acontece com a orao adverbial a) Ele se mordia de cimes pelo patro.
causal. Essa noo de causa e efeito no existe no perodo b) A Federao arroga-se o direito de cancelar o jogo.
composto por coordenao. Exemplo: Rosa chorou porque c) O aluno fez-se passar por doutor.
levou uma surra. Est claro que a orao iniciada pela con- d) Precisa-se de operrios.
juno causal, visto que a surra foi sem dvida a causa do e) No sei se o vinho est bom.
choro, que efeito. Rosa chorou, porque seus olhos esto
vermelhos. 06. Lembro-me de que ele s usava camisas brancas.
O perodo agora composto por coordenao, pois a A orao sublinhada :
orao iniciada pela conjuno traz a explicao daquilo que a) subordinada substantiva completiva nominal
se revelou na coordena anterior. No existe a relao de b) subordinada substantiva objetiva indireta
c) subordinada substantiva predicativa
causa e efeito: o fato de os olhos de Elisa estarem vermelhos
d) subordinada substantiva subjetiva
no causa de ela ter chorado.
e) subordinada substantiva objetiva direta
Ela fala / como falaria / se entendesse do assunto.
07. Na passagem: O receio substitudo pelo pavor,
OP OSA Comparativa SA Condicional
pelo respeito, pela emoo que emudece e paralisa. Os
termos sublinhados so:
EXERCCIOS
a) complementos nominais; oraes subordinadas ad-
verbiais concessivas, coordenadas entre si
01. Na frase: Maria do Carmo tinha a certeza de que
b) adjuntos adnominais; oraes subordinadas adver-
estava para ser me, a orao destacada : biais comparativas
a) subordinada substantiva objetiva indireta c) agentes da passiva; oraes subordinadas adjetivas,
b) subordinada substantiva completiva nominal coordenadas entre si
c) subordinada substantiva predicativa d) objetos diretos; oraes subordinadas adjetivas,
d) coordenada sindtica conclusiva coordenadas entre si
e) coordenada sindtica explicativa e) objetos indiretos; oraes subordinadas adverbiais
comparativas
02. A segunda orao do perodo? No sei no que pen-
sas , classificada como: 08. Neste perodo no bate para cortar , a orao para
a) substantiva objetiva direta cortar em relao a no bate , :
b) substantiva completiva nominal a) a causa
c) adjetiva restritiva b) o modo
d) coordenada explicativa c) a consequncia
e) substantiva objetiva indireta d) a explicao
e) a finalidade
03. Na Partida Mono, no h uma atitude inventada.
H reconstituio de uma cena como ela devia ter sido na 09. Em todos os perodos h oraes subordinadas
realidade. A orao sublinhada : substantivas, exceto em:

40
LNGUA PORTUGUESA

a) O fato era que a escravatura do Santa F no andava No vocativo e no aposto:


nas festas do Pilar, no vivia no coco como a do Santa Rosa. Meninos, prestem ateno!
b) No lhe tocara no assunto, mas teve vontade de to- Termpilas, o meu amigo, escritor.
mar o trem e ir valer-se do presidente. Nos termos independentes entre si:
c) Um dia aquele Lula faria o mesmo com a sua filha, O cinema, o teatro, a praia e a msica so as suas
faria o mesmo com o engenho que ele fundara com o suor diverses.
de seu rosto. Com certas expresses explicativas como: isto , por
d) O oficial perguntou de onde vinha, e se no sabia exemplo. Neste caso usado o duplo emprego da vrgula:
notcias de Antnio Silvino. Ontem teve incio a maior festa da minha cidade, isto ,
e) Era difcil para o ladro procurar os engenhos da vr- a festa da padroeira.
zea, ou meter-se para os lados de Goiana Aps alguns adjuntos adverbiais:
No dia seguinte, viajamos para o litoral.
10. Em - H enganos que nos deleitam, a orao gri- Com certas conjunes. Neste caso tambm
fada : usado o duplo emprego da vrgula:
a) substantiva subjetiva Isso, entretanto, no foi suficiente para agradar o diretor.
b) substantiva objetiva direta Aps a primeira parte de um provrbio.
c) substantiva completiva nominal O que os olhos no vem, o corao no sente.
d) substantiva apositiva Em alguns casos de termos oclusos:
e) adjetiva restritiva Eu gostava de ma, de pra e de abacate.

Respostas: (01-B) (02-E) (03-A) (04-D) (05-E) (06-B) (07- RETICNCIAS


C) (08-E) (09-C) (10-E) So usadas para indicar suspenso ou interrupo
do pensamento.
No me disseste que era teu pai que ...
Para realar uma palavra ou expresso.
9. PONTUAO; Hoje em dia, mulher casa com po e passa fome...
Para indicar ironia, malcia ou qualquer outro
sentimento.
Aqui jaz minha mulher. Agora ela repousa, e eu tambm...
Pontuao o conjunto de sinais grficos que indica na
PONTO E VRGULA
escrita as pausas da linguagem oral.
Separar oraes coordenadas de certa extenso ou
que mantm alguma simetria entre si.
PONTO
Depois, lracema quebrou a flecha homicida; deu
O ponto empregado em geral para indicar o final de
a haste ao desconhecido, guardando consigo a ponta
uma frase declarativa. Ao trmino de um texto, o ponto
farpada.
conhecido como final. Nos casos comuns ele chamado de
Para separar oraes coordenadas j marcadas por
simples.
vrgula ou no seu interior.
Tambm usado nas abreviaturas: Sr. (Senhor), d.C. Eu, apressadamente, queria chamar Socorro; o
(depois de Cristo), a.C. (antes de Cristo), E.V. (rico Verssimo). motorista, porm, mais calmo, resolveu o problema sozinho.
PONTO DE INTERROGAO DOIS PONTOS
usado para indicar pergunta direta. Enunciar a fala dos personagens:
Onde est seu irmo? Ele retrucou: No vs por onde pisas?
s vezes, pode combinar-se com o ponto de exclamao. Para indicar uma citao alheia:
A mim ?! Que idia! Ouvia-se, no meio da confuso, a voz da central de
informaes de passageiros do vo das nove: queiram
PONTO DE EXCLAMAO dirigir-se ao porto de embarque.
usado depois das interjeies, locues ou frases Para explicar ou desenvolver melhor uma palavra
exclamativas. ou expresso anterior:
Cus! Que injustia! Oh! Meus amores! Que bela vitria! Desastre em Roma: dois trens colidiram frontalmente.
jovens! Lutemos! Enumerao aps os apostos:
Como trs tipos de alimento: vegetais, carnes e amido.
VRGULA
A vrgula deve ser empregada toda vez que houver uma TRAVESSO
pequena pausa na fala. Emprega-se a vrgula: Marca, nos dilogos, a mudana de interlocutor, ou
Nas datas e nos endereos: serve para isolar palavras ou frases
So Paulo, 17 de setembro de 1989. Quais so os smbolos da ptria?
Largo do Paissandu, 128. Que ptria?

41
LNGUA PORTUGUESA

Da nossa ptria, ora bolas! (P. M Campos). BARRA


Mesmo com o tempo revoltoso - chovia, parava, A barra muito empregada nas abreviaes das datas e
chovia, parava outra vez. em algumas abreviaturas.
a claridade devia ser suficiente pra mulher ter EXERCCIOS
avistado mais alguma coisa. (M. Palmrio).
Usa-se para separar oraes do tipo: 1. (IBGE) Assinale a opo que apresenta erro de pon-
Avante!- Gritou o general. tuao: Sem reforma, social, as desigualdades entre as cida-
A lua foi alcanada, afinal - cantava o poeta. des brasileiras, crescero sempre...
Usa-se tambm para ligar palavras ou grupo de palavras a) No Brasil, a diferena social motivo de constante
que formam uma cadeia de frase: preocupao.
A estrada de ferro Santos Jundia. b) O candidato que chegou atrasado fez um timo teste
A ponte Rio Niteri. no IBGE.
A linha area So Paulo Porto Alegre. c) Tenho esperanas, pois a situao econmica no de-
mora a mudar.
ASPAS d) Ainda no houve tempo, mas, em breve, as providn-
So usadas para: cias sero tomadas.
Indicar citaes textuais de outra autoria.
A bomba no tem endereo certo. (G. Meireles) 2. (IBGE) Assinale a seqncia correta dos sinais de pon-
Para indicar palavras ou expresses alheias ao tuao que devem ser usados nas lacunas da frase abaixo.
idioma em que se expressa o autor: estrangeirismo, grias, No cabendo qualquer sinal, O indicar essa inexistncia:
arcaismo, formas populares: Aos poucos .... a necessidade de mo-de-obra foi aumentan-
H quem goste de jazz-band. do .... tornando-se necessria a abertura dos portos .... para
No achei nada legal aquela aula de ingls. uma outra populao de trabalhadores ..... os imigrantes.
Para enfatizar palavras ou expresses: a) O - ponto e vrgula - vrgula - vrgula
Apesar de todo esforo, achei-a irreconhecvel naquela b) O - O - dois pontos - vrgula
noite. c) vrgula, vrgula - O - dois pontos
Ttulos de obras literrias ou artsticas, jornais, d) vrgula - ponto e vrgula - O - dois pontos
revistas, etc.
e) vrgula - dois pontos - vrgula - vrgula
Fogo Morto uma obra-prima do regionalismo
brasileiro.
3. (IBGE) Assinale a seqncia correta dos sinais de
Em casos de ironia:
pontuao que devem preencher as lacunas da frase abaixo.
A inteligncia dela me sensibiliza profundamente.
No havendo sinal, O indicar essa inexistncia. Na poca
Veja como ele educado - cuspiu no cho.
da colonizao ..... os negros e os indgenas escravizados pe-
los brancos ..... reagiram ..... indiscutivelmente ..... de forma
PARNTESES
Empregamos os parnteses: diferente.
Nas indicaes bibliogrficas. a) O - O - vrgula - vrgula
Sede assim qualquer coisa, serena, isenta, fiel. b) O - dois pontos - O - vrgula
(Meireles, Ceclia, Flor de Poemas). c) O - dois pontos - vrgula - vrgula
Nas indicaes cnicas dos textos teatrais: d) vrgula - vrgula - O - O
Mos ao alto! (Joo automaticamente levanta as e) vrgula - O - vrgula vrgula
mos, com os olhos fora das rbitas. Amlia se volta). (G.
Figueiredo) 4. (ABC-SP) Assinale a alternativa cuja frase est correta-
Quando se intercala num texto uma idia ou mente pontuada:
indicao acessria: a) O sol que uma estrela, o centro do nosso sistema
E a jovem (ela tem dezenove anos) poderia mord-Io, planetrio.
morrendo de fome. (C. Lispector) b) Ele, modestamente se retirou.
Para isolar oraes intercaladas: c) Voc pretende cursar Medicina; ela, Odontologia.
Estou certo que eu (se lhe ponho d) Confessou-lhe tudo; cime, dio, inveja.
Minha mo na testa alada)
Sou eu para ela. (M. Bandeira) Estas cidades se constituem, na maior parte de imigran-
tes alemes.
COLCHETES [ ]
Os colchetes so muito empregados na linguagem cien- 5. (BB) Os textos so bons e entre outras coisas de-
tfica. monstram que h criatividade. Cabem no mximo:
a) 3 vrgulas
b) 4 vrgulas
ASTERISCO c) 2 vrgulas
O asterisco muito empregado para chamar a ateno d) 1 vrgula
do leitor para alguma nota (observao). e) 5 vrgulas

42
LNGUA PORTUGUESA

6. (CESGRANRIO) Assinale o texto de pontuao correta:


a. No sei se disse, que, isto se passava, em casa de 10. CONCORDNCIA NOMINAL E VERBAL;
uma comadre, minha av.
b. Eu tinha, o juzo fraco, e em vo tentava emendar-
me: provocava risos, muxoxos, palavres.
c. A estes, porm, o mais que pode acontecer que se Ao falarmos sobre a concordncia verbal, estamos nos
riam deles os outros, sem que este riso os impea de conser- referindo relao de dependncia estabelecida entre um
var as suas roupas e o seu calado. termo e outro mediante um contexto oracional. Desta fei-
d. Na civilizao e na fraqueza ia para onde me impe- ta, os agentes principais desse processo so representados
liam muito dcil muito leve, como os pedaos da carta de pelo sujeito, que no caso funciona como subordinante; e o
ABC, triturados soltos no ar. verbo, o qual desempenha a funo de subordinado.
e. Conduziram-me rua da Conceio, mas s mais Dessa forma, temos que a concordncia verbal caracte-
tarde notei, que me achava l, numa sala pequena. riza-se pela adaptao do verbo, tendo em vista os quesitos
nmero e pessoa em relao ao sujeito. Exemplificando,
7. (TTN) Das redaes abaixo, assinale a que no est temos: O aluno chegou atrasado. Temos que o verbo apre-
pontuada corretamente: senta-se na terceira pessoa do singular, pois faz referncia a
a. Os candidatos, em fila, aguardavam ansiosos o re- um sujeito, assim tambm expresso (ele). Como poderamos
sultado do concurso. tambm dizer: os alunos chegaram atrasados.
b. Em fila, os candidatos, aguardavam, ansiosos, o re-
sultado do concurso.
Casos referentes a sujeito simples
c. Ansiosos, os candidatos aguardavam, em fila, o re-
sultado do concurso.
d. Os candidatos ansiosos aguardavam o resultado do 1) Em caso de sujeito simples, o verbo concorda com o
concurso, em fila. ncleo em nmero e pessoa: O aluno chegou atrasado.
e. Os candidatos, aguardavam ansiosos, em fila, o re-
sultado do concurso. 2) Nos casos referentes a sujeito representado por subs-
tantivo coletivo, o verbo permanece na terceira pessoa do
(CARLOS CHAGAS-BA) Instrues para as questes de singular: A multido, apavorada, saiu aos gritos.
nmeros 8 e 9: Os perodos abaixo apresentam diferenas Observao:
de pontuao, assinale a letra que corresponde ao perodo - No caso de o coletivo aparecer seguido de adjunto
de pontuao correta: adnominal no plural, o verbo permanecer no singular ou
poder ir para o plural:
8. Uma multido de pessoas saiu aos gritos.
a. Pouco depois, quando chegaram, outras pessoas a Uma multido de pessoas saram aos gritos.
reunio ficou mais animada.
b. Pouco depois quando chegaram outras pessoas a 3) Quando o sujeito representado por expresses par-
reunio ficou mais animada. titivas, representadas por a maioria de, a maior parte de, a
c. Pouco depois, quando chegaram outras pessoas, a metade de, uma poro de entre outras, o verbo tanto pode
reunio ficou mais animada. concordar com o ncleo dessas expresses quanto com o
d. Pouco depois quando chegaram outras pessoas a substantivo que a segue: A maioria dos alunos resolveu ficar.
reunio, ficou mais animada. A maioria dos alunos resolveram ficar.
e. Pouco depois quando chegaram outras pessoas a
reunio ficou, mais animada. 4) No caso de o sujeito ser representado por expresses
aproximativas, representadas por cerca de, perto de, o ver-
9. bo concorda com o substantivo determinado por elas: Cerca
a) Precisando de mim procure-me; ou melhor telefone de mil candidatos se inscreveram no concurso.
que eu venho.
b) Precisando de mim procure-me, ou, melhor telefone
5) Em casos em que o sujeito representado pela ex-
que eu venho.
presso mais de um, o verbo permanece no singular: Mais
c) Precisando, de mim, procure-me ou melhor, telefone,
que eu venho. de um candidato se inscreveu no concurso de piadas.
d) Precisando de mim, procure-me; ou melhor, telefone, Observao:
que eu venho. - No caso da referida expresso aparecer repetida ou
a) Precisando, de mim, procure-me ou, melhor telefo- associada a um verbo que exprime reciprocidade, o verbo,
ne que eu venho. necessariamente, dever permanecer no plural:
Mais de um aluno, mais de um professor contriburam na
campanha de doao de alimentos.
RESPOSTAS Mais de um formando se abraaram durante as solenida-
des de formatura.
(1-A) (2-C) (3-E) (4-C) (5-C) (6-C) (7-E) (8-C) (9-D)

43
LNGUA PORTUGUESA

6) Quando o sujeito for composto da expresso um dos Casos referentes a sujeito composto
que, o verbo permanecer no plural: Esse jogador foi um dos
que atuaram na Copa Amrica. 1) Nos casos relativos a sujeito composto de pessoas
gramaticais diferentes, o verbo dever ir para o plural, estan-
7) Em casos relativos concordncia com locues pro- do relacionado a dois pressupostos bsicos:
nominais, representadas por algum de ns, qual de vs, - Quando houver a 1 pessoa, esta prevalecer sobre as
quais de vs, alguns de ns, entre outras, faz-se necessrio demais: Eu, tu e ele faremos um lindo passeio.
nos atermos a duas questes bsicas: - Quando houver a 2 pessoa, o verbo poder flexionar
- No caso de o primeiro pronome estar expresso no plu- na 2 ou na 3 pessoa: Tu e ele sois primos. Tu e ele so pri-
ral, o verbo poder com ele concordar, como poder tam- mos.
bm concordar com o pronome pessoal: Alguns de ns o
receberemos. / Alguns de ns o recebero. 2) Nos casos em que o sujeito composto aparecer ante-
- Quando o primeiro pronome da locuo estiver ex- posto ao verbo, este permanecer no plural: O pai e seus dois
presso no singular, o verbo permanecer, tambm, no sin- filhos compareceram ao evento.
gular: Algum de ns o receber.
3) No caso em que o sujeito aparecer posposto ao ver-
8) No caso de o sujeito aparecer representado pelo pro-
bo, este poder concordar com o ncleo mais prximo ou
nome quem, o verbo permanecer na terceira pessoa do
singular ou poder concordar com o antecedente desse pro- permanecer no plural: Compareceram ao evento o pai e seus
nome: Fomos ns quem contou toda a verdade para ela. / dois filhos. Compareceu ao evento o pai e seus dois filhos.
Fomos ns quem contamos toda a verdade para ela.
9) Em casos nos quais o sujeito aparece realado pela 4) Nos casos relacionados a sujeito simples, porm com
palavra que, o verbo dever concordar com o termo que mais de um ncleo, o verbo dever permanecer no singular:
antecede essa palavra: Nesta empresa somos ns que toma- Meu esposo e grande companheiro merece toda a felicidade
mos as decises. / Em casa sou eu que decido tudo. do mundo.

10) No caso de o sujeito aparecer representado por ex- 5) Casos relativos a sujeito composto de palavras sin-
presses que indicam porcentagens, o verbo concordar nimas ou ordenado por elementos em gradao, o verbo
com o numeral ou com o substantivo a que se refere essa poder permanecer no singular ou ir para o plural: Minha
porcentagem: 50% dos funcionrios aprovaram a deciso vitria, minha conquista, minha premiao so frutos de meu
da diretoria. / 50% do eleitorado apoiou a deciso. esforo. / Minha vitria, minha conquista, minha premiao
fruto de meu esforo.
Observaes:
- Caso o verbo aparea anteposto expresso de por- Concordncia nominal o ajuste que fazemos aos de-
centagem, esse dever concordar com o numeral: Aprova- mais termos da orao para que concordem em gnero e
ram a deciso da diretoria 50% dos funcionrios. nmero com o substantivo. Teremos que alterar, portanto,
- Em casos relativos a 1%, o verbo permanecer no sin- o artigo, o adjetivo, o numeral e o pronome. Alm disso,
gular: 1% dos funcionrios no aprovou a deciso da diretoria. temos tambm o verbo, que se flexionar sua maneira.
- Em casos em que o numeral estiver acompanhado de Regra geral: O artigo, o adjetivo, o numeral e o pronome
determinantes no plural, o verbo permanecer no plural: Os concordam em gnero e nmero com o substantivo.
50% dos funcionrios apoiaram a deciso da diretoria. - A pequena criana uma gracinha.
- O garoto que encontrei era muito gentil e simptico.
11) Nos casos em que o sujeito estiver representado por
pronomes de tratamento, o verbo dever ser empregado na
Casos especiais: Veremos alguns casos que fogem re-
terceira pessoa do singular ou do plural: Vossas Majesta-
gra geral mostrada acima.
des gostaram das homenagens. Vossa Majestade agradeceu
o convite. a) Um adjetivo aps vrios substantivos
- Substantivos de mesmo gnero: adjetivo vai para o
12) Casos relativos a sujeito representado por substan- plural ou concorda com o substantivo mais prximo.
tivo prprio no plural se encontram relacionados a alguns - Irmo e primo recm-chegado estiveram aqui.
aspectos que os determinam: - Irmo e primo recm-chegados estiveram aqui.
- Diante de nomes de obras no plural, seguidos do ver-
bo ser, este permanece no singular, contanto que o predica- - Substantivos de gneros diferentes: vai para o plural
tivo tambm esteja no singular: Memrias pstumas de Brs masculino ou concorda com o substantivo mais prximo.
Cubas uma criao de Machado de Assis. - Ela tem pai e me louros.
- Nos casos de artigo expresso no plural, o verbo tam- - Ela tem pai e me loura.
bm permanece no plural: Os Estados Unidos so uma po-
tncia mundial. - Adjetivo funciona como predicativo: vai obrigatoria-
- Casos em que o artigo figura no singular ou em que mente para o plural.
ele nem aparece, o verbo permanece no singular: Estados - O homem e o menino estavam perdidos.
Unidos uma potncia mundial. - O homem e sua esposa estiveram hospedados aqui.

44
LNGUA PORTUGUESA

b) Um adjetivo anteposto a vrios substantivos j) Menos, alerta


- Adjetivo anteposto normalmente concorda com o - Em todas as ocasies so invariveis.
mais prximo. Preciso de menos comida para perder peso.
Comi delicioso almoo e sobremesa. Estamos alerta para com suas chamadas.
Provei deliciosa fruta e suco.
k) Tal Qual
- Adjetivo anteposto funcionando como predicativo: - Tal concorda com o antecedente, qual concorda
concorda com o mais prximo ou vai para o plural. com o consequente.
Estavam feridos o pai e os filhos. As garotas so vaidosas tais qual a tia.
Estava ferido o pai e os filhos. Os pais vieram fantasiados tais quais os filhos.
c) Um substantivo e mais de um adjetivo l) Possvel
- antecede todos os adjetivos com um artigo. - Quando vem acompanhado de mais, menos, me-
Falava fluentemente a lngua inglesa e a espanhola. lhor ou pior, acompanha o artigo que precede as expres-
ses.
- coloca o substantivo no plural.
A mais possvel das alternativas a que voc exps.
Falava fluentemente as lnguas inglesa e espanhola.
Os melhores cargos possveis esto neste setor da empre-
d) Pronomes de tratamento sa.
- sempre concordam com a 3 pessoa. As piores situaes possveis so encontradas nas favelas
Vossa Santidade esteve no Brasil. da cidade.

e) Anexo, incluso, prprio, obrigado m) Meio


- Concordam com o substantivo a que se referem. - Como advrbio: invarivel.
As cartas esto anexas. Estou meio (um pouco) insegura.
A bebida est inclusa.
Precisamos de nomes prprios. - Como numeral: segue a regra geral.
Obrigado, disse o rapaz. Comi meia (metade) laranja pela manh.

f) Um(a) e outro(a), num(a) e noutro(a) n) S


- Aps essas expresses o substantivo fica sempre no - apenas, somente (advrbio): invarivel.
singular e o adjetivo no plural. S consegui comprar uma passagem.
Renato advogou um e outro caso fceis.
Pusemos numa e noutra bandeja rasas o peixe. - sozinho (adjetivo): varivel.
Estiveram ss durante horas.
g) bom, necessrio, proibido
- Essas expresses no variam se o sujeito no vier pre- Fonte:
cedido de artigo ou outro determinante. http://www.brasilescola.com/gramatica/concordancia-
Canja bom. / A canja boa. verbal.htm
necessrio sua presena. / necessria a sua presena.
proibido entrada de pessoas no autorizadas. / A entra- Questes sobre Concordncia Nominal e Verbal
da proibida.
h) Muito, pouco, caro
01.(TRE/AL TCNICO JUDICIRIO FCC/2010) A con-
- Como adjetivos: seguem a regra geral.
cordncia verbal e nominal est inteiramente correta na fra-
Comi muitas frutas durante a viagem.
se:
Pouco arroz suficiente para mim.
Os sapatos estavam caros. (A) A sociedade deve reconhecer os princpios e valores
que determinam as escolhas dos governantes, para conferir
- Como advrbios: so invariveis. legitimidade a suas decises.
Comi muito durante a viagem. (B) A confiana dos cidados em seus dirigentes devem
Pouco lutei, por isso perdi a batalha. ser embasados na percepo dos valores e princpios que
Comprei caro os sapatos. regem a prtica poltica.
(C) Eleies livres e diretas garantia de um verdadeiro
i) Mesmo, bastante regime democrtico, em que se respeita tanto as liberdades
- Como advrbios: invariveis individuais quanto as coletivas.
Preciso mesmo da sua ajuda. (D) As instituies fundamentais de um regime demo-
Fiquei bastante contente com a proposta de emprego. crtico no pode estar subordinado s ordens indiscrimina-
das de um nico poder central.
- Como pronomes: seguem a regra geral. (E) O interesse de todos os cidados esto voltados
Seus argumentos foram bastantes para me convencer. para o momento eleitoral, que expem as diferentes opi-
Os mesmos argumentos que eu usei, voc copiou. nies existentes na sociedade.

45
LNGUA PORTUGUESA

02. (Agente Tcnico FCC 2013). As normas de concor- (C) Ainda assim, temos certeza que ningum encontrou
dncia verbal e nominal esto inteiramente respeitadas em: at agora uma maneira adequada para que os insumos b-
A) Alguns dos aspectos mais desejveis de uma boa lei- sicos sejam quantificado.
tura, que satisfaa aos leitores e seja veculo de aprimora- (D) Ainda assim, temos certeza de que ningum encon-
mento intelectual, esto na capacidade de criao do autor, trou at agora uma maneira adequada para que os insumos
mediante palavras, sua matria-prima. bsicos seja quantificado.
B) Obras que se considera clssicas na literatura sempre (E) Ainda assim, temos certeza de que ningum encon-
delineia novos caminhos, pois capaz de encantar o leitor trou at agora uma maneira adequada de se quantificarem
ao ultrapassar os limites da poca em que vivem seus auto- os insumos bsicos.
res, gnios no domnio das palavras, sua matria-prima.
C) A palavra, matria-prima de poetas e romancistas, lhe
permitem criar todo um mundo de fico, em que persona- 05. (FUNDAO CASA/SP - AGENTE ADMINISTRATIVO
gens se transformam em seres vivos a acompanhar os leito- - VUNESP/2011 - ADAPTADA) Observe as frases do texto:
res, numa verdadeira interao com a realidade. I. Cerca de 75 por cento dos pases obtm nota negati-
D) As possibilidades de comunicao entre autor e leitor va...
somente se realiza plenamente caso haja afinidade de ideias II. ... Venezuela, de Chvez, que obtm a pior classifi-
entre ambos, o que permite, ao mesmo tempo, o crescimen- cao do continente americano (2,0)...
to intelectual deste ltimo e o prazer da leitura. Assim como ocorre com o verbo obter nas frases I e
E) Consta, na literatura mundial, obras-primas que cons- II, a concordncia segue as mesmas regras, na ordem dos
titui leitura obrigatria e se tornam referncias por seu con- exemplos, em:
tedo que ultrapassa os limites de tempo e de poca. (A) Todas as pessoas tm boas perspectivas para o prxi-
mo ano. Ser que algum tem opinio diferente da maioria?
03. (Escrevente TJ-SP Vunesp/2012) Leia o texto para (B) Vem muita gente prestigiar as nossas festas juninas.
responder questo. Vm pessoas de muito longe para brincar de quadrilha.
_________dvidas sobre o crescimento verde. Primeiro, no (C) Pouca gente quis voltar mais cedo para casa. Quase
est claro at onde pode realmente chegar uma poltica ba- todos quiseram ficar at o nascer do sol na praia.
seada em melhorar a eficincia sem preos adequados para
(D) Existem pessoas bem intencionadas por aqui, mas
o carbono, a gua e (na maioria dos pases pobres) a terra.
tambm existem umas que no merecem nossa ateno.
verdade que mesmo que a ameaa dos preos do carbono e
(E) Aqueles que no atrapalham muito ajudam.
da gua em si ___________diferena, as companhias no po-
dem suportar ter de pagar, de repente, digamos, 40 dlares
06. (TRF - 5 REGIO - TCNICO JUDICIRIO - FCC/2012)
por tonelada de carbono, sem qualquer preparao. Portan-
Os folheteiros vivem em feiras, mercados, praas e locais de
to, elas comeam a usar preos- -sombra. Ainda assim,
peregrinao.
ningum encontrou at agora uma maneira de quantificar
adequadamente os insumos bsicos. E sem eles a maioria das O verbo da frase acima NO pode ser mantido no plural
polticas de crescimento verde sempre ___________ a segunda caso o segmento grifado seja substitudo por:
opo. (A) H folheteiros que
(Carta Capital, 27.06.2012. (B) A maior parte dos folheteiros
Adaptado) (C) O folheteiro e sua famlia
De acordo com a norma-padro da lngua portuguesa, (D) O grosso dos folheteiros
as lacunas do texto devem ser preenchidas, correta e respec- (E) Cada um dos folheteiros
tivamente, com:
(A) Restam faa ser 07. (TRF - 5 REGIO - TCNICO JUDICIRIO - FCC/2012)
(B) Resta faz ser Todas as formas verbais esto corretamente flexionadas em:
(C) Restam faz... sero (A) Enquanto no se disporem a considerar o cordel sem
(D) Restam faam sero preconceitos, as pessoas no sero capazes de fruir dessas
(E) Resta fazem ser criaes poticas to originais.
(B) Ainda que nem sempre detenha o mesmo status atri-
04 (Escrevente TJ SP Vunesp/2012) Assinale a alterna- budo arte erudita, o cordel vem sendo estudado hoje nas
tiva em que o trecho melhores universidades do pas.
Ainda assim, ningum encontrou at agora uma ma- (C) Rodolfo Coelho Cavalcante deve ter percebido que
neira de quantificar adequadamente os insumos bsicos. a situao dos cordelistas no mudaria a no ser que eles
est corretamente reescrito, de acordo com a norma-padro mesmos requizessem o respeito que faziam por merecer.
da lngua portuguesa. (D) Se no proveem do preconceito, a desvalorizao e
(A) Ainda assim, temos certeza que ningum encontrou a pouca visibilidade dessa arte popular to rica s pode ser
at agora uma maneira adequada de se quantificar os insu- resultado do puro e simples desconhecimento.
mos bsicos. (E) Rodolfo Coelho Cavalcante entreveu que os proble-
(B) Ainda assim, temos certeza de que ningum encon- mas dos cordelistas estavam diretamente ligados falta de
trou at agora uma maneira adequada de os insumos bsi- representatividade.
cos ser quantificados.

46
LNGUA PORTUGUESA

08. (TRF - 4 REGIO TCNICO JUDICIRIO FCC/2010) RESOLUO


Observam-se corretamente as regras de concordncia ver-
bal e nominal em: 1-) Fiz os acertos entre parnteses:
a) O desenraizamento, no s entre intelectuais como (A) A sociedade deve reconhecer os princpios e valores
entre os mais diversos tipos de pessoas, das mais sofistica- que determinam as escolhas dos governantes, para conferir
das s mais humildes, so cada vez mais comuns nos dias legitimidade a suas decises.
de hoje. (B) A confiana dos cidados em seus dirigentes devem
b) A importncia de intelectuais como Edward Said e (deve) ser embasados (embasada) na percepo dos valores
Tony Judt, que no se furtaram ao debate sobre questes e princpios que regem a prtica poltica.
polmicas de seu tempo, no esto apenas nos livros que (C) Eleies livres e diretas (so) garantia de um ver-
escreveram. dadeiro regime democrtico, em que se respeita (respeitam)
c) Nada indica que o conflito no Oriente Mdio entre tanto as liberdades individuais quanto as coletivas.
rabes e judeus, responsvel por tantas mortes e tanto sofri- (D) As instituies fundamentais de um regime demo-
mento, estejam prximos de serem resolvidos ou pelo me- crtico no pode (podem) estar subordinado (subordinadas)
nos de terem alguma trgua. s ordens indiscriminadas de um nico poder central.
d) Intelectuais que tm compromisso apenas com a ver- (E) O interesse de todos os cidados esto (est) vol-
dade, ainda que conscientes de que esta at certo ponto tados (voltado) para o momento eleitoral, que expem (ex-
relativa, costumam encontrar muito mais detratores que ad- pe) as diferentes opinies existentes na sociedade.
miradores.
e) No final do sculo XX j no se via muitos intelectuais 2-)
e escritores como Edward Said, que no apenas era notcia A) Alguns dos aspectos mais desejveis de uma boa lei-
pelos livros que publicavam como pelas posies que cora- tura, que satisfaa aos leitores e seja veculo de aprimora-
josamente assumiam. mento intelectual, esto na capacidade de criao do autor,
mediante palavras, sua matria-prima. = correta
09. (TRF - 2 REGIO - TCNICO JUDICIRIO - FCC/2012) B) Obras que se consideram clssicas na literatura sem-
O verbo que, dadas as alteraes entre parnteses propos- pre delineiam novos caminhos, pois so capazes de encantar
tas para o segmento grifado, dever ser colocado no plural, o leitor ao ultrapassarem os limites da poca em que vivem
est em: seus autores, gnios no domnio das palavras, sua matria
(A) No h dvida de que o estilo de vida... (dvidas) -prima.
(B) O que no se sabe... (ningum nas regies do pla- C) A palavra, matria-prima de poetas e romancistas,
neta) lhes permite criar todo um mundo de fico, em que per-
(C) O consumo mundial no d sinal de trgua... (O sonagens se transformam em seres vivos a acompanhar os
consumo mundial de barris de petrleo) leitores, numa verdadeira interao com a realidade.
(D) Um aumento elevado no preo do leo reflete-se D) As possibilidades de comunicao entre autor e lei-
no custo da matria-prima... (Constantes aumentos) tor somente se realizam plenamente caso haja afinidade de
(E) o tema das mudanas climticas pressiona os esfor- ideias entre ambos, o que permite, ao mesmo tempo, o cres-
os mundiais... (a preocupao em torno das mudanas cli- cimento intelectual deste ltimo e o prazer da leitura.
mticas) E) Constam, na literatura mundial, obras-primas que
constituem leitura obrigatria e se tornam referncias por
10. (CETESB/SP ESCRITURRIO - VUNESP/2013) Assi- seu contedo que ultrapassa os limites de tempo e de po-
nale a alternativa em que a concordncia das formas verbais ca.
destacadas est de acordo com a norma-padro da lngua.
(A) Fazem dez anos que deixei de trabalhar em higieni- 3-) _Restam___dvidas
zao subterrnea. mesmo que a ameaa dos preos do carbono e da gua
(B) Ainda existe muitas pessoas que discriminam os tra- em si __faa __diferena
balhadores da rea de limpeza. a maioria das polticas de crescimento verde sempre
(C) No trabalho em meio a tanta sujeira, havia altos ris- ____ser_____ a segunda opo.
cos de se contrair alguma doena. Em a maioria de, a concordncia pode ser dupla: tanto
(D) Eu passava a manh no subterrneo: quando era no plural quanto no singular. Nas alternativas no h res-
sete da manh, eu j estava fazendo meu servio. tam/faa/sero, portanto a A que apresenta as opes
(E) As companhias de limpeza, apenas recentemente, adequadas.
comeou a adotar medidas mais rigorosas para a proteo
de seus funcionrios. 4-)
(A) Ainda assim, temos certeza de que ningum encon-
GABARITO trou at agora uma maneira adequada de se quantificar os
insumos bsicos.
01. A 02. A 03. A 04. E 05. A (B) Ainda assim, temos certeza de que ningum encon-
06. E 07. |B 08. D 09. D 10. C trou at agora uma maneira adequada de os insumos bsi-
cos serem quantificados.

47
LNGUA PORTUGUESA

(C) Ainda assim, temos certeza de que ningum encon- c) Nada indica que o conflito no Oriente Mdio entre
trou at agora uma maneira adequada para que os insumos rabes e judeus, responsvel por tantas mortes e tanto so-
bsicos sejam quantificados. frimento, estejam (esteja) prximos (prximo) de serem (ser)
(D) Ainda assim, temos certeza de que ningum encon- resolvidos (resolvido) ou pelo menos de terem (ter) alguma
trou at agora uma maneira adequada para que os insumos trgua.
bsicos sejam quantificados. d) Intelectuais que tm compromisso apenas com a ver-
(E) Ainda assim, temos certeza de que ningum encon- dade, ainda que conscientes de que esta at certo ponto
trou at agora uma maneira adequada de se quantificarem relativa, costumam encontrar muito mais detratores que ad-
os insumos bsicos. = correta miradores.
e) No final do sculo XX j no se via (viam) muitos in-
telectuais e escritores como Edward Said, que no apenas
5-) Em I, obtm est no plural; em II, no singular. Vamos era (eram) notcia pelos livros que publicavam como pelas
aos itens: posies que corajosamente assumiam.
(A) Todas as pessoas tm (plural) ... Ser que algum tem 9-)
(singular) (A) No h dvida de que o estilo de vida... (dvidas) =
(B) Vem (singular) muita gente... Vm pessoas (plural) h permaneceria no singular
(C) Pouca gente quis (singular)... Quase todos quiseram (B) O que no se sabe ... (ningum nas regies do plane-
(plural) ta) = sabe permaneceria no singular
(D) Existem (plural) pessoas ... mas tambm existem (C) O consumo mundial no d sinal de trgua ... (O con-
umas (plural) sumo mundial de barris de petrleo) = d permaneceria
(E) Aqueles que no atrapalham muito ajudam (ambas no singular
as formas esto no plural) (D) Um aumento elevado no preo do leo reflete-se no
custo da matria-prima... Constantes aumentos) = reflete
6-) passaria para refletem-se
A - H folheteiros que vivem (concorda com o objeto (E) o tema das mudanas climticas pressiona os esfor-
folheterios) os mundiais... (a preocupao em torno das mudanas cli-
B A maior parte dos folheteiros vivem/vive (opcional) mticas) = pressiona permaneceria no singular
C O folheteiro e sua famlia vivem (sujeito composto)
D O grosso dos folheteiros vive/vivem (opcional)
10-) Fiz as correes:
E Cada um dos folheteiros vive = somente no singular
(A) Fazem dez anos = faz (sentido de tempo = singular)
(B) Ainda existe muitas pessoas = existem
7-) Coloquei entre parnteses a forma verbal correta:
(C) No trabalho em meio a tanta sujeira, havia altos ris-
(A) Enquanto no se disporem (dispuserem) a conside-
cos
rar o cordel sem preconceitos, as pessoas no sero capazes
(D) Eu passava a manh no subterrneo: quando era
de fruir dessas criaes poticas to originais.
sete da manh = eram
(B) Ainda que nem sempre detenha o mesmo status atri-
budo arte erudita, o cordel vem sendo estudado hoje nas (E) As companhias de limpeza, apenas recentemente,
melhores universidades do pas. comeou = comearam
(C) Rodolfo Coelho Cavalcante deve ter percebido que
a situao dos cordelistas no mudaria a no ser que eles
mesmos requizessem (requeressem) o respeito que faziam 11. COLOCAO PRONOMINAL;
por merecer.
(D) Se no proveem (provm) do preconceito, a desva-
lorizao e a pouca visibilidade dessa arte popular to rica
s pode (podem) ser resultado do puro e simples desconhe- CARO CANDIDATO, O TPICO ACIMA FOI
cimento. ABORDADO NO DECORRER DA MATRIA
(E) Rodolfo Coelho Cavalcante entreveu (entreviu) que
os problemas dos cordelistas estavam diretamente ligados
falta de representatividade.
12. REGNCIA NOMINAL E VERBAL;
8-) Fiz as correes entre parnteses:
a) O desenraizamento, no s entre intelectuais como
entre os mais diversos tipos de pessoas, das mais sofistica-
das s mais humildes, so () cada vez mais comuns (co- D-se o nome de regncia relao de subordinao
mum) nos dias de hoje. que ocorre entre um verbo (ou um nome) e seus comple-
b) A importncia de intelectuais como Edward Said e mentos. Ocupa-se em estabelecer relaes entre as palavras,
Tony Judt, que no se furtaram ao debate sobre questes criando frases no ambguas, que expressem efetivamente o
polmicas de seu tempo, no esto (est) apenas nos livros sentido desejado, que sejam corretas e claras.
que escreveram.

48
LNGUA PORTUGUESA

Regncia Verbal Verbos Transitivos Diretos

Termo Regente: VERBO Os verbos transitivos diretos so complementados por


objetos diretos. Isso significa que no exigem preposio
A regncia verbal estuda a relao que se estabelece en- para o estabelecimento da relao de regncia. Ao empre-
tre os verbos e os termos que os complementam (objetos gar esses verbos, devemos lembrar que os pronomes obl-
diretos e objetos indiretos) ou caracterizam (adjuntos ad- quos o, a, os, as atuam como objetos diretos. Esses prono-
verbiais). mes podem assumir as formas lo, los, la, las (aps formas
O estudo da regncia verbal permite-nos ampliar nos- verbais terminadas em -r, -s ou -z) ou no, na, nos, nas (aps
sa capacidade expressiva, pois oferece oportunidade de formas verbais terminadas em sons nasais), enquanto lhe e
conhecermos as diversas significaes que um verbo pode lhes so, quando complementos verbais, objetos indiretos.
assumir com a simples mudana ou retirada de uma prepo- So verbos transitivos diretos, dentre outros: abandonar,
sio. Observe: abenoar, aborrecer, abraar, acompanhar, acusar, admirar,
A me agrada o filho. -> agradar significa acariciar, con- adorar, alegrar, ameaar, amolar, amparar, auxiliar, castigar,
tentar. condenar, conhecer, conservar,convidar, defender, eleger, es-
A me agrada ao filho. -> agradar significa causar agra- timar, humilhar, namorar, ouvir, prejudicar, prezar, proteger,
do ou prazer, satisfazer. respeitar, socorrer, suportar, ver, visitar.
Logo, conclui-se que agradar algum diferente de Na lngua culta, esses verbos funcionam exatamente
agradar a algum. como o verbo amar:
Saiba que: Amo aquele rapaz. / Amo-o.
O conhecimento do uso adequado das preposies
Amo aquela moa. / Amo-a.
um dos aspectos fundamentais do estudo da regncia ver-
Amam aquele rapaz. / Amam-no.
bal (e tambm nominal). As preposies so capazes de mo-
Ele deve amar aquela mulher. / Ele deve am-la.
dificar completamente o sentido do que se est sendo dito.
Veja os exemplos:
Obs.: os pronomes lhe, lhes s acompanham esses ver-
Cheguei ao metr.
bos para indicar posse (caso em que atuam como adjuntos
Cheguei no metr.
adnominais).
No primeiro caso, o metr o lugar a que vou; no se- Quero beijar-lhe o rosto. (= beijar seu rosto)
gundo caso, o meio de transporte por mim utilizado. A Prejudicaram-lhe a carreira. (= prejudicaram sua carrei-
orao Cheguei no metr, popularmente usada a fim de ra)
indicar o lugar a que se vai, possui, no padro culto da ln- Conheo-lhe o mau humor! (= conheo seu mau humor)
gua, sentido diferente. Alis, muito comum existirem di-
vergncias entre a regncia coloquial, cotidiana de alguns Verbos Transitivos Indiretos
verbos, e a regncia culta.
Para estudar a regncia verbal, agruparemos os verbos Os verbos transitivos indiretos so complementados
de acordo com sua transitividade. A transitividade, porm, por objetos indiretos. Isso significa que esses verbos exigem
no um fato absoluto: um mesmo verbo pode atuar de uma preposio para o estabelecimento da relao de re-
diferentes formas em frases distintas. gncia. Os pronomes pessoais do caso oblquo de terceira
pessoa que podem atuar como objetos indiretos so o lhe,
Verbos Intransitivos o lhes, para substituir pessoas. No se utilizam os prono-
mes o, os, a, as como complementos de verbos transitivos
Os verbos intransitivos no possuem complemento. indiretos. Com os objetos indiretos que no representam
importante, no entanto, destacar alguns detalhes relativos pessoas, usam-se pronomes oblquos tnicos de terceira
aos adjuntos adverbiais que costumam acompanh-los. pessoa (ele, ela) em lugar dos pronomes tonos lhe, lhes.
Os verbos transitivos indiretos so os seguintes:
- Chegar, Ir - Consistir - Tem complemento introduzido pela prepo-
Normalmente vm acompanhados de adjuntos adver- sio em: A modernidade verdadeira consiste em direitos
biais de lugar. Na lngua culta, as preposies usadas para iguais para todos.
indicar destino ou direo so: a, para.
Fui ao teatro. - Obedecer e Desobedecer - Possuem seus complemen-
Adjunto Adverbial de Lugar tos introduzidos pela preposio a:
Devemos obedecer aos nossos princpios e ideais.
Ricardo foi para a Espanha. Eles desobedeceram s leis do trnsito.
Adjunto Adverbial de Lugar
- Responder - Tem complemento introduzido pela pre-
- Comparecer posio a. Esse verbo pede objeto indireto para indicar a
O adjunto adverbial de lugar pode ser introduzido por quem ou ao que se responde.
em ou a. Respondi ao meu patro.
Comparecemos ao estdio (ou no estdio) para ver o l- Respondemos s perguntas.
timo jogo. Respondeu-lhe altura.

49
LNGUA PORTUGUESA

Obs.: o verbo responder, apesar de transitivo indireto Pedir


quando exprime aquilo a que se responde, admite voz pas- Esse verbo pede objeto direto de coisa (geralmente na
siva analtica. Veja: forma de orao subordinada substantiva) e indireto de pes-
O questionrio foi respondido corretamente. soa.
Todas as perguntas foram respondidas satisfatoriamente.
Pedi-lhe favores.
- Simpatizar e Antipatizar - Possuem seus complemen- Objeto Indireto Objeto Direto
tos introduzidos pela preposio com.
Antipatizo com aquela apresentadora. Pedi-lhe que se mantivesse em silncio.
Simpatizo com os que condenam os polticos que gover- Objeto Indireto Orao Subordinada Substantiva
nam para uma minoria privilegiada. Objetiva Direta

Verbos Transitivos Diretos e Indiretos Saiba que:


- A construo pedir para, muito comum na lingua-
Os verbos transitivos diretos e indiretos so acompa- gem cotidiana, deve ter emprego muito limitado na lngua
nhados de um objeto direto e um indireto. Merecem desta- culta. No entanto, considerada correta quando a palavra
que, nesse grupo: Agradecer, Perdoar e Pagar. So verbos licena estiver subentendida.
que apresentam objeto direto relacionado a coisas e objeto Peo (licena) para ir entregar-lhe os catlogos em casa.
indireto relacionado a pessoas. Veja os exemplos: Observe que, nesse caso, a preposio para introduz
Agradeo aos ouvintes a audincia. uma orao subordinada adverbial final reduzida de infiniti-
Objeto Indireto Objeto Direto vo (para ir entregar-lhe os catlogos em casa).

Paguei o dbito ao cobrador. - A construo dizer para, tambm muito usada po-
Objeto Direto Objeto Indireto pularmente, igualmente considerada incorreta.

Preferir
- O uso dos pronomes oblquos tonos deve ser feito
Na lngua culta, esse verbo deve apresentar objeto indi-
com particular cuidado. Observe:
reto introduzido pela preposio a. Por Exemplo:
Prefiro qualquer coisa a abrir mo de meus ideais.
Agradeci o presente. / Agradeci-o.
Prefiro trem a nibus.
Agradeo a voc. / Agradeo-lhe.
Perdoei a ofensa. / Perdoei-a.
Obs.: na lngua culta, o verbo preferir deve ser usado
Perdoei ao agressor. / Perdoei-lhe.
sem termos intensificadores, tais como: muito, antes, mil ve-
Paguei minhas contas. / Paguei-as.
zes, um milho de vezes, mais. A nfase j dada pelo prefi-
Paguei aos meus credores. / Paguei-lhes.
xo existente no prprio verbo (pre).
Informar Mudana de Transitividade X Mudana de Significa-
- Apresenta objeto direto ao se referir a coisas e objeto do
indireto ao se referir a pessoas, ou vice-versa. H verbos que, de acordo com a mudana de transitivi-
Informe os novos preos aos clientes. dade, apresentam mudana de significado. O conhecimento
Informe os clientes dos novos preos. (ou sobre os novos das diferentes regncias desses verbos um recurso lingus-
preos) tico muito importante, pois alm de permitir a correta inter-
- Na utilizao de pronomes como complementos, veja pretao de passagens escritas, oferece possibilidades ex-
as construes: pressivas a quem fala ou escreve. Dentre os principais, esto:
Informei-os aos clientes. / Informei-lhes os novos preos.
Informe-os dos novos preos. / Informe-os deles. (ou so- AGRADAR
bre eles) - Agradar transitivo direto no sentido de fazer cari-
nhos, acariciar.
Obs.: a mesma regncia do verbo informar usada para Sempre agrada o filho quando o rev. / Sempre o agrada
os seguintes: avisar, certificar, notificar, cientificar, prevenir. quando o rev.
Cludia no perde oportunidade de agradar o gato. /
Comparar Cludia no perde oportunidade de agrad-lo.
Quando seguido de dois objetos, esse verbo admite as - Agradar transitivo indireto no sentido de causar
preposies a ou com para introduzir o complemento agrado a, satisfazer, ser agradvel a. Rege complemento in-
indireto. troduzido pela preposio a.
Comparei seu comportamento ao (ou com o) de uma O cantor no agradou aos presentes.
criana. O cantor no lhes agradou.

50
LNGUA PORTUGUESA

ASPIRAR Obs.: a Gramtica Normativa condena as construes


- Aspirar transitivo direto no sentido de sorver, inspirar que atribuem ao verbo custar um sujeito representado por
(o ar), inalar: Aspirava o suave aroma. (Aspirava-o) pessoa. Observe:
- Aspirar transitivo indireto no sentido de desejar, ter Custei para entender o problema.
como ambio: Aspirvamos a melhores condies de vida. Forma correta: Custou-me entender o problema.
(Aspirvamos a elas)
IMPLICAR
Obs.: como o objeto direto do verbo aspirar no - Como transitivo direto, esse verbo tem dois sentidos:
pessoa, mas coisa, no se usam as formas pronominais to- a) dar a entender, fazer supor, pressupor: Suas atitudes
nas lhe e lhes e sim as formas tnicas a ele (s), a ela implicavam um firme propsito.
(s). Veja o exemplo: Aspiravam a uma existncia melhor. (=
b) Ter como consequncia, trazer como consequncia,
Aspiravam a ela)
acarretar, provocar: Liberdade de escolha implica amadureci-
ASSISTIR mento poltico de um povo.
- Assistir transitivo direto no sentido de ajudar, prestar
assistncia a, auxiliar. Por exemplo: - Como transitivo direto e indireto, significa comprome-
As empresas de sade negam-se a assistir os idosos. ter, envolver: Implicaram aquele jornalista em questes eco-
As empresas de sade negam-se a assisti-los. nmicas.
- Assistir transitivo indireto no sentido de ver, presen-
ciar, estar presente, caber, pertencer. Exemplos: Obs.: no sentido de antipatizar, ter implicncia, tran-
Assistimos ao documentrio. sitivo indireto e rege com preposio com: Implicava com
No assisti s ltimas sesses. quem no trabalhasse arduamente.
Essa lei assiste ao inquilino.
PROCEDER
Obs.: no sentido de morar, residir, o verbo assistir - Proceder intransitivo no sentido de ser decisivo, ter
intransitivo, sendo acompanhado de adjunto adverbial de cabimento, ter fundamento ou portar-se, comportar-se, agir.
lugar introduzido pela preposio em: Assistimos numa Nessa segunda acepo, vem sempre acompanhado de ad-
conturbada cidade. junto adverbial de modo.
CHAMAR
As afirmaes da testemunha procediam, no havia
- Chamar transitivo direto no sentido de convocar, so-
como refut-las.
licitar a ateno ou a presena de.
Por gentileza, v chamar sua prima. / Por favor, v cha- Voc procede muito mal.
m-la.
Chamei voc vrias vezes. / Chamei-o vrias vezes. - Nos sentidos de ter origem, derivar-se (rege a prepo-
sio de) e fazer, executar (rege complemento introduzido
- Chamar no sentido de denominar, apelidar pode apre- pela preposio a) transitivo indireto.
sentar objeto direto e indireto, ao qual se refere predicativo O avio procede de Macei.
preposicionado ou no. Procedeu-se aos exames.
A torcida chamou o jogador mercenrio. O delegado proceder ao inqurito.
A torcida chamou ao jogador mercenrio.
A torcida chamou o jogador de mercenrio.
A torcida chamou ao jogador de mercenrio. QUERER
- Querer transitivo direto no sentido de desejar, ter
CUSTAR vontade de, cobiar.
- Custar intransitivo no sentido de ter determinado Querem melhor atendimento.
valor ou preo, sendo acompanhado de adjunto adverbial: Queremos um pas melhor.
Frutas e verduras no deveriam custar muito.
- Querer transitivo indireto no sentido de ter afeio,
- No sentido de ser difcil, penoso, pode ser intransitivo
estimar, amar.
ou transitivo indireto.
Muito custa viver to longe da famlia. Quero muito aos meus amigos.
Verbo Orao Subordinada Substantiva Ele quer bem linda menina.
Subjetiva Despede-se o filho que muito lhe quer.
Intransitivo Reduzida de Infinitivo
VISAR
Custa-me (a mim) crer que tomou realmente aquela - Como transitivo direto, apresenta os sentidos de mirar,
atitude. fazer pontaria e de pr visto, rubricar.
Objeto Orao Subordinada Substantiva O homem visou o alvo.
Subjetiva O gerente no quis visar o cheque.
Indireto Reduzida de Infinitivo

51
LNGUA PORTUGUESA

- No sentido de ter em vista, ter como meta, ter como objetivo, transitivo indireto e rege a preposio a.
O ensino deve sempre visar ao progresso social.
Prometeram tomar medidas que visassem ao bem-estar pblico.

ESQUECER LEMBRAR
- Lembrar algo esquecer algo
- Lembrar-se de algo esquecer-se de algo (pronominal)

No 1 caso, os verbos so transitivos diretos, ou seja, exigem complemento sem preposio: Ele esqueceu o livro.
No 2 caso, os verbos so pronominais (-se, -me, etc) e exigem complemento com a preposio de. So, portanto,
transitivos indiretos:
- Ele se esqueceu do caderno.
- Eu me esqueci da chave.
- Eles se esqueceram da prova.
- Ns nos lembramos de tudo o que aconteceu.

H uma construo em que a coisa esquecida ou lembrada passa a funcionar como sujeito e o verbo sofre leve alterao
de sentido. uma construo muito rara na lngua contempornea, porm, fcil encontr-la em textos clssicos tanto bra-
sileiros como portugueses. Machado de Assis, por exemplo, fez uso dessa construo vrias vezes.
- Esqueceu-me a tragdia. (cair no esquecimento)
- Lembrou-me a festa. (vir lembrana)
O verbo lembrar tambm pode ser transitivo direto e indireto (lembrar alguma coisa a algum ou algum de alguma
coisa).
SIMPATIZAR
Transitivo indireto e exige a preposio com: No simpatizei com os jurados.

NAMORAR
transitivo direto, ou seja, no admite preposio: Maria namora Joo.
Obs: No correto dizer: Maria namora com Joo.

OBEDECER
transitivo indireto, ou seja, exige complemento com a preposio a (obedecer a): Devemos obedecer aos pais.
Obs: embora seja transitivo indireto, esse verbo pode ser usado na voz passiva: A fila no foi obedecida.

VER
transitivo direto, ou seja, no exige preposio: Ele viu o filme.

Regncia Nominal

o nome da relao existente entre um nome (substantivo, adjetivo ou advrbio) e os termos regidos por esse nome.
Essa relao sempre intermediada por uma preposio. No estudo da regncia nominal, preciso levar em conta que vrios
nomes apresentam exatamente o mesmo regime dos verbos de que derivam. Conhecer o regime de um verbo significa, nes-
ses casos, conhecer o regime dos nomes cognatos. Observe o exemplo: Verbo obedecer e os nomes correspondentes: todos
regem complementos introduzidos pela preposio a. Veja:
Obedecer a algo/ a algum.
Obediente a algo/ a algum.

Apresentamos a seguir vrios nomes acompanhados da preposio ou preposies que os regem. Observe-os atenta-
mente e procure, sempre que possvel, associar esses nomes entre si ou a algum verbo cuja regncia voc conhece.

Substantivos
Admirao a, por Devoo a, para, com, por Medo a, de
Averso a, para, por Doutor em Obedincia a
Atentado a, contra Dvida acerca de, em, sobre Ojeriza a, por
Bacharel em Horror a Proeminncia sobre
Capacidade de, para Impacincia com Respeito a, com, para com, por

52
LNGUA PORTUGUESA

Adjetivos
Acessvel a Diferente de Necessrio a
Acostumado a, com Entendido em Nocivo a
Afvel com, para com Equivalente a Paralelo a
Agradvel a Escasso de Parco em, de
Alheio a, de Essencial a, para Passvel de
Anlogo a Fcil de Prefervel a
Ansioso de, para, por Fantico por Prejudicial a
Apto a, para Favorvel a Prestes a
vido de Generoso com Propcio a
Benfico a Grato a, por Prximo a
Capaz de, para Hbil em Relacionado com
Compatvel com Habituado a Relativo a
Contemporneo a, de Idntico a Satisfeito com, de, em, por
Contguo a Imprprio para Semelhante a
Contrrio a Indeciso em Sensvel a
Curioso de, por Insensvel a Sito em
Descontente com Liberal com Suspeito de
Desejoso de Natural de Vazio de

Advrbios
Longe de Perto de

Obs.: os advrbios terminados em -mente tendem a seguir o regime dos adjetivos de que so formados: paralela a; para-
lelamente a; relativa a; relativamente a.
Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint61.php
Questes sobre Regncia Nominal e Verbal

01. (Administrador FCC 2013-adap.).


... a que ponto a astronomia facilitou a obra das outras cincias ...
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima est empregado em:
A) ...astros que ficam to distantes ...
B) ...que a astronomia uma das cincias ...
C) ...que nos proporcionou um esprito ...
D) ...cuja importncia ningum ignora ...
E) ...onde seu corpo no passa de um ponto obscuro ...

02.(Agente de Apoio Administrativo FCC 2013-adap.).


... pediu ao delegado do bairro que desse um jeito nos filhos do sueco.
O verbo que exige, no contexto, o mesmo tipo de complementos que o grifado acima est empregado em:
A) ...que existe uma coisa chamada exrcito...
B) ...como se isso aqui fosse casa da sogra?
C) ...compareceu em companhia da mulher delegacia...
D) Eu ensino o senhor a cumprir a lei, ali no duro...
E) O delegado apenas olhou-a espantado com o atrevimento.

03.(Agente de Defensoria Pblica FCC 2013-adap.).


... constava simplesmente de uma vareta quebrada em partes desiguais...
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima est empregado em:
A) Em campos extensos, chegavam em alguns casos a extremos de sutileza.
B) ...eram comumente assinalados a golpes de machado nos troncos mais robustos.
C) Os toscos desenhos e os nomes estropiados desorientam, no raro, quem...
D) Koch-Grnberg viu uma dessas marcas de caminho na serra de Tunu...
E) ...em que to bem se revelam suas afinidades com o gentio, mestre e colaborador...

04. (Agente Tcnico FCC 2013-adap.).


... para lidar com as mltiplas vertentes da justia...
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o da frase acima se encontra em:

53
LNGUA PORTUGUESA

A) A palavra direito, em portugus, vem de directum, do A) dos na


verbo latino dirigere... B) nos entre a
B) ...o Direito tem uma complexa funo de gesto das C) aos para a
sociedades... D) sobre os pela
C) ...o de que o Direito [...] esteja permeado e regulado E) pelos sob a
pela justia.
D) Essa problematicidade no afasta a fora das aspira- 08. (Analista em Planejamento, Oramento e Finanas
es da justia... Pblicas VUNESP 2013). Considerando a norma-padro
E) Na dinmica dessa tenso tem papel relevante o sen- da lngua, assinale a alternativa em que os trechos desta-
timento de justia. cados esto corretos quanto regncia, verbal ou nominal.
A) O prdio que o taxista mostrou dispunha de mais de
05. (Escrevente TJ SP Vunesp 2012) Assinale a alterna- dez mil tomadas.
tiva em que o perodo, adaptado da revista Pesquisa Fapesp B) O autor fez conjecturas sob a possibilidade de haver
de junho de 2012, est correto quanto regncia nominal e um homem que estaria ouvindo as notas de um obo.
pontuao. C) Centenas de trabalhadores esto empenhados de
(A) No h dvida que as mulheres ampliam, rapida- criar logotipos e negociar.
mente, seu espao na carreira cientfica ainda que o avano D) O taxista levou o autor a indagar no nmero de to-
seja mais notvel em alguns pases, o Brasil um exemplo, madas do edifcio.
do que em outros. E) A corrida com o taxista possibilitou que o autor repa-
(B) No h dvida de que, as mulheres, ampliam rapida- rasse a um prdio na marginal.
mente seu espao na carreira cientfica; ainda que o avano
seja mais notvel, em alguns pases, o Brasil um exemplo!, 09. (Assistente de Informtica II VUNESP 2013). As-
do que em outros. sinale a alternativa que substitui a expresso destacada na
(C) No h dvida de que as mulheres, ampliam rapida- frase, conforme as regras de regncia da norma-padro da
mente seu espao, na carreira cientfica, ainda que o avano lngua e sem alterao de sentido.
seja mais notvel, em alguns pases: o Brasil um exemplo, Muitas organizaes lutaram a favor da igualdade de
do que em outros. direitos dos trabalhadores domsticos.
(D) No h dvida de que as mulheres ampliam rapida- A) da
mente seu espao na carreira cientfica, ainda que o avano B) na
seja mais notvel em alguns pases o Brasil um exemplo C) pela
do que em outros. D) sob a
(E) No h dvida que as mulheres ampliam rapidamen- E) sobre a
te, seu espao na carreira cientfica, ainda que, o avano seja
mais notvel em alguns pases (o Brasil um exemplo) do GABARITO
que em outros.
01. D 02. D 03. A 04. A 05. D
06. (Papiloscopista Policial VUNESP 2013). Assinale 06. A 07. C 08. A 09. C
a alternativa correta quanto regncia dos termos em des-
taque. RESOLUO
(A) Ele tentava convencer duas senhoras a assumir a res-
ponsabilidade pelo problema. 1-) ... a que ponto a astronomia facilitou a obra das ou-
(B) A menina tinha o receio a levar uma bronca por ter tras cincias ...
se perdido. Facilitar verbo transitivo direto
(C) A garota tinha apenas a lembrana pelo desenho de A) ...astros que ficam to distantes ... = verbo de ligao
um ndio na porta do prdio. B) ...que a astronomia uma das cincias ... = verbo de
(D) A menina no tinha orgulho sob o fato de ter se ligao
perdido de sua famlia. C) ...que nos proporcionou um esprito ... = verbo transi-
(E) A famlia toda se organizou para realizar a procura tivo direto e indireto
garotinha. E) ...onde seu corpo no passa de um ponto obscuro =
verbo transitivo indireto
07. (Analista de Sistemas VUNESP 2013). Assinale a
alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacu- 2-) ... pediu ao delegado do bairro que desse um jeito
nas do texto, de acordo com as regras de regncia. nos filhos do sueco.
Os estudos _______ quais a pesquisadora se reportou j Pedir = verbo transitivo direto e indireto
assinalavam uma relao entre os distrbios da imagem cor- A) ...que existe uma coisa chamada EXRCITO... = tran-
poral e a exposio a imagens idealizadas pela mdia. sitivo direto
A pesquisa faz um alerta ______ influncia negativa que a B) ...como se isso aqui fosse casa da sogra? =verbo de
mdia pode exercer sobre os jovens. ligao

54
LNGUA PORTUGUESA

C) ...compareceu em companhia da mulher delegacia... 8-)


=verbo intransitivo B) O autor fez conjecturas sobre a possibilidade de ha-
E) O delegado apenas olhou-a espantado com o atrevi- ver um homem que estaria ouvindo as notas de um obo.
mento. =transitivo direto C) Centenas de trabalhadores esto empenhados em
criar logotipos e negociar.
3-) ... constava simplesmente de uma vareta quebrada D) O taxista levou o autor a indagar sobre o nmero de
em partes desiguais... tomadas do edifcio.
Constar = verbo intransitivo E) A corrida com o taxista possibilitou que o autor repa-
B) ...eram comumente assinalados a golpes de machado rasse em um prdio na marginal.
nos troncos mais robustos. =ligao
C) Os toscos desenhos e os nomes estropiados deso- 9-) Muitas organizaes lutaram pela igualdade de
rientam, no raro, quem... =transitivo direto direitos dos trabalhadores domsticos
D) Koch-Grnberg viu uma dessas marcas de caminho
na serra de Tunu... = transitivo direto
E) ...em que to bem se revelam suas afinidades com o 13. EQUIVALNCIA E TRANSFORMAO DE
gentio, mestre e colaborador...=transitivo direto ESTRUTURAS;

4-) ... para lidar com as mltiplas vertentes da justia...


Lidar = transitivo indireto
B) ...o Direito tem uma complexa funo de gesto das ESTRUTURA E FORMAO DE PALAVRAS
sociedades... =transitivo direto
C) ...o de que o Direito [...] esteja permeado e regulado Estudar a estrutura conhecer os elementos formadores
pela justia. =ligao das palavras. Assim, compreendemos melhor o significado
D) Essa problematicidade no afasta a fora das aspira- de cada uma delas. As palavras podem ser divididas em uni-
es da justia... =transitivo direto e indireto dades menores, a que damos o nome de elementos mrfi-
E) Na dinmica dessa tenso tem papel relevante o sen- cos ou morfemas.
Vamos analisar a palavra cachorrinhas. Nessa palavra
timento de justia. =transitivo direto
observamos facilmente a existncia de quatro elementos.
So eles:
5-) A correo do item deve respeitar as regras de pon-
cachorr - este o elemento base da palavra, ou seja,
tuao tambm. Assinalei apenas os desvios quanto regn-
aquele que contm o significado.
cia (pontuao encontra-se em tpico especfico)
inh - indica que a palavra um diminutivo
(A) No h dvida de que as mulheres ampliam,
a - indica que a palavra feminina
(B) No h dvida de que (erros quanto pon-
s - indica que a palavra se encontra no plural
tuao)
(C) No h dvida de que as mulheres, (erros quanto
Morfemas: unidades mnimas de carter significativo.
pontuao)
Existem palavras que no comportam diviso em unidades
(E) No h dvida de que as mulheres ampliam rapida- menores, tais como: mar, sol, lua, etc. So elementos mr-
mente, seu espao na carreira cientfica, ainda que, o avano ficos:
seja mais notvel em alguns pases (o Brasil um exemplo) - Raiz, Radical, Tema: elementos bsicos e significati-
do que em outros. vos
- Afixos (Prefixos, Sufixos), Desinncia, Vogal Tem-
6-) tica: elementos modificadores da significao dos primeiros
(B) A menina tinha o receio de levar uma bronca por ter - Vogal de Ligao, Consoante de Ligao: elementos
se perdido. de ligao ou eufnicos.
(C) A garota tinha apenas a lembrana do desenho de
um ndio na porta do prdio. Raiz: o elemento originrio e irredutvel em que se
(D) A menina no tinha orgulho do fato de ter se perdi- concentra a significao das palavras, consideradas do n-
do de sua famlia. gulo histrico. a raiz que encerra o sentido geral, comum
(E) A famlia toda se organizou para realizar a procura s palavras da mesma famlia etimolgica. Exemplo: Raiz
pela garotinha. noc [Latim nocere = prejudicar] tem a significao geral de
causar dano, e a ela se prendem, pela origem comum, as
7-) Os estudos aos quais a pesquisadora se reportou palavras nocivo, nocividade, inocente, inocentar, incuo, etc.
j assinalavam uma relao entre os distrbios da imagem
corporal e a exposio a imagens idealizadas pela mdia. Uma raiz pode sofrer alteraes: at-o; at-or; at-ivo; a
A pesquisa faz um alerta para a influncia negativa -o; ac-ionar;
que a mdia pode exercer sobre os jovens.

55
LNGUA PORTUGUESA

Radical: Vogais e Consoantes de Ligao: As vogais e consoan-


tes de ligao so morfemas que surgem por motivos euf-
Observe o seguinte grupo de palavras: livr-o; livr-inho; nicos, ou seja, para facilitar ou mesmo possibilitar a pronn-
livr-eiro; livr-eco. Voc reparou que h um elemento comum cia de uma determinada palavra. Exemplos: parisiense (pa-
nesse grupo? Voc reparou que o elemento livr serve de ris= radical, ense=sufixo, vogal de ligao=i); gas--metro,
base para o significado? Esse elemento chamado de ra- alv-i-negro, tecn-o-cracia, pau-l-ada, cafe-t-eira, cha-l-eira,
dical (ou semantema). Elemento bsico e significativo das inset-i-cida, pe-z-inho, pobr-e-to, etc.
palavras, consideradas sob o aspecto gramatical e prtico.
encontrado atravs do despojo dos elementos secundrios Formao das Palavras: existem dois processos b-
(quando houver) da palavra. Exemplo: cert-o; cert-eza; in- sicos pelos quais se formam as palavras: a Derivao e a
cert-eza. Composio. A diferena entre ambos consiste basicamen-
te em que, no processo de derivao, partimos sempre de
Afixos: so elementos secundrios (geralmente sem um nico radical, enquanto no processo de composio
vida autnoma) que se agregam a um radical ou tema para sempre haver mais de um radical.
formar palavras derivadas. Sabemos que o acrscimo do
morfema -mente, por exemplo, cria uma nova palavra a Derivao: o processo pelo qual se obtm uma pa-
partir de certo: certamente, advrbio de modo. De ma- lavra nova, chamada derivada, a partir de outra j existen-
neira semelhante, o acrscimo dos morfemas a- e -ar te, chamada primitiva. Exemplo: Mar (martimo, marinheiro,
forma cert- cria o verbo acertar. Observe que a- e -ar so marujo); terra (enterrar, terreiro, aterrar). Observamos que
morfemas capazes de operar mudana de classe gramatical mar e terra no se formam de nenhuma outra palavra,
na palavra a que so anexados. mas, ao contrrio, possibilitam a formao de outras, por
Quando so colocados antes do radical, como acontece meio do acrscimo de um sufixo ou prefixo. Logo, mar e
com a-, os afixos recebem o nome de prefixos. Quando, terra so palavras primitivas, e as demais, derivadas.
como -ar, surgem depois do radical, os afixos so cha-
mados de sufixos. Exemplo: in-at-ivo; em-pobr-ecer; inter-
Tipos de Derivao
nacion-al.
- Derivao Prefixal ou Prefixao: resulta do acrsci-
Desinncias: so os elementos terminais indicativos das
mo de prefixo palavra primitiva, que tem o seu significado
flexes das palavras. Existem dois tipos:
alterado: crer- descrer; ler- reler; capaz- incapaz.
- Desinncias Nominais: indicam as flexes de gnero
- Derivao Sufixal ou Sufixao: resulta de acrscimo
(masculino e feminino) e de nmero (singular e plural) dos
de sufixo palavra primitiva, que pode sofrer alterao de
nomes. Exemplos: aluno-o / aluno-s; alun-a / aluna-s. S
podemos falar em desinncias nominais de gneros e de significado ou mudana de classe gramatical: alfabetizao.
nmeros em palavras que admitem tais flexes, como nos No exemplo, o sufixo -o transforma em substantivo o ver-
exemplos acima. Em palavras como mesa, tribo, telefonema, bo alfabetizar. Este, por sua vez, j derivado do substantivo
por exemplo, no temos desinncia nominal de gnero. J alfabeto pelo acrscimo do sufixo -izar.
em pires, lpis, nibus no temos desinncia nominal de
nmero. A derivao sufixal pode ser:
Nominal, formando substantivos e adjetivos: papel
- Desinncias Verbais: indicam as flexes de nmero e papelaria; riso risonho.
pessoa e de modo e tempo dos verbos. A desinncia -o, Verbal, formando verbos: atual - atualizar.
presente em am-o, uma desinncia nmero pessoal, Adverbial, formando advrbios de modo: feliz feliz-
pois indica que o verbo est na primeira pessoa do singular; mente.
-va, de ama-va, desinncia modo-temporal: caracte-
riza uma forma verbal do pretrito imperfeito do indicativo, - Derivao Parassinttica ou Parassntese: Ocorre
na 1 conjugao. quando a palavra derivada resulta do acrscimo simultneo
de prefixo e sufixo palavra primitiva. Por meio da parassn-
Vogal Temtica: a vogal que se junta ao radical, pre- tese formam-se nomes (substantivos e adjetivos) e verbos.
parando-o para receber as desinncias. Nos verbos, distin- Considere o adjetivo triste. Do radical trist- formamos
guem-se trs vogais temticas: o verbo entristecer atravs da juno simultnea do prefixo
- Caracteriza os verbos da 1 conjugao: buscar, bus- en- e do sufixo -ecer. A presena de apenas um desses
cavas, etc. afixos no suficiente para formar uma nova palavra, pois
- Caracteriza os verbos da 2 conjugao: romper, rom- em nossa lngua no existem as palavras entriste, nem
pemos, etc. tristecer. Exemplos:
- Caracteriza os verbos da 3 conjugao: proibir, proi- emudecer
bir, etc. mudo palavra inicial
e prefixo
Tema: o grupo formado pelo radical mais vogal tem- mud radical
tica. Nos verbos citados acima, os temas so: busca-, rom- ecer sufixo
pe-, proibi-

56
LNGUA PORTUGUESA

desalmado Os adjetivos passam a advrbios: Falei baixo para que


alma palavra inicial ningum escutasse.
des prefixo Palavras invariveis passam a substantivos: No entendo
alm radical o porqu disso tudo.
ado sufixo Substantivos prprios tornam-se comuns: Aquele coor-
denador um caxias! (chefe severo e exigente)
No devemos confundir derivao parassinttica, em Os processos de derivao vistos anteriormente fazem
que o acrscimo de sufixo e de prefixo obrigatoriamente parte da Morfologia porque implicam alteraes na forma
simultneo, com casos como os das palavras desvalorizao das palavras. No entanto, a derivao imprpria lida basica-
e desigualdade. Nessas palavras, os afixos so acoplados em mente com seu significado, o que acaba caracterizando um
sequncia: desvalorizao provm de desvalorizar, que pro- processo semntico. Por essa razo, entendemos o motivo
vm de valorizar, que por sua vez provm de valor. pelo qual denominada imprpria.
impossvel fazer o mesmo com palavras formadas por
parassntese: no se pode dizer que expropriar provm de Composio: o processo que forma palavras compos-
propriar ou de exprprio, pois tais palavras no exis- tas, a partir da juno de dois ou mais radicais. Existem dois
tem. Logo, expropriar provm diretamente de prprio, pelo tipos:
acrscimo concomitante de prefixo e sufixo.
- Derivao Regressiva: ocorre derivao regressiva - Composio por Justaposio: ao juntarmos duas
quando uma palavra formada no por acrscimo, mas por ou mais palavras ou radicais, no ocorre alterao fontica:
reduo: comprar (verbo), compra (substantivo); beijar (ver- passatempo, quinta-feira, girassol, couve-flor. Em girassol
bo), beijo (substantivo). houve uma alterao na grafia (acrscimo de um s) justa-
mente para manter inalterada a sonoridade da palavra.
Para descobrirmos se um substantivo deriva de um
verbo ou se ocorre o contrrio, podemos seguir a seguinte - Composio por Aglutinao: ao unirmos dois ou
orientao:
mais vocbulos ou radicais, ocorre supresso de um ou mais
- Se o substantivo denota ao, ser palavra derivada, e
de seus elementos fonticos: embora (em boa hora); fidalgo
o verbo palavra primitiva.
(filho de algo - referindo-se a famlia nobre); hidreltrico (hi-
- Se o nome denota algum objeto ou substncia, verifi-
dro + eltrico); planalto (plano alto). Ao aglutinarem-se, os
ca-se o contrrio.
componentes subordinam-se a um s acento tnico, o do
Vamos observar os exemplos acima: compra e beijo in-
ltimo componente.
dicam aes, logo, so palavras derivadas. O mesmo no
ocorre, porm, com a palavra ncora, que um objeto. Nes-
te caso, um substantivo primitivo que d origem ao verbo - Reduo: algumas palavras apresentam, ao lado de
ancorar. sua forma plena, uma forma reduzida. Observe: auto - por
automvel; cine - por cinema; micro - por microcomputa-
Por derivao regressiva, formam-se basicamente subs- dor; Z - por Jos. Como exemplo de reduo ou simplifica-
tantivos a partir de verbos. Por isso, recebem o nome de o de palavras, podem ser citadas tambm as siglas, muito
substantivos deverbais. Note que na linguagem popu- frequentes na comunicao atual.
lar, so frequentes os exemplos de palavras formadas por
derivao regressiva. o portuga (de portugus); o boteco - Hibridismo: ocorre hibridismo na palavra em cuja for-
(de botequim); o comuna (de comunista); agito (de agitar); mao entram elementos de lnguas diferentes: auto (grego)
amasso (de amassar); chego (de chegar) + mvel (latim).

O processo normal criar um verbo a partir de um subs- - Onomatopeia: numerosas palavras devem sua origem
tantivo. Na derivao regressiva, a lngua procede em senti- a uma tendncia constante da fala humana para imitar as
do inverso: forma o substantivo a partir do verbo. vozes e os rudos da natureza. As onomatopeias so voc-
bulos que reproduzem aproximadamente os sons e as vozes
- Derivao Imprpria: A derivao imprpria ocorre dos seres: miau, zumzum, piar, tinir, urrar, chocalhar, coco-
quando determinada palavra, sem sofrer qualquer acrsci- ricar, etc.
mo ou supresso em sua forma, muda de classe gramatical.
Neste processo: Prefixos: os prefixos so morfemas que se colocam
Os adjetivos passam a substantivos: Os bons sero con- antes dos radicais basicamente a fim de modificar-lhes o
templados. sentido; raramente esses morfemas produzem mudana de
Os particpios passam a substantivos ou adjetivos: Aque- classe gramatical. Os prefixos ocorrentes em palavras por-
le garoto alcanou um feito passando no concurso. tuguesas se originam do latim e do grego, lnguas em que
Os infinitivos passam a substantivos: O andar de Rober- funcionavam como preposies ou advrbios, logo, como
ta era fascinante; O badalar dos sinos soou na cidadezinha. vocbulos autnomos. Alguns prefixos foram pouco ou
Os substantivos passam a adjetivos: O funcionrio fan- nada produtivos em portugus. Outros, por sua vez, tiveram
tasma foi despedido; O menino prodgio resolveu o proble- grande vitalidade na formao de novas palavras: a- , con-
ma. tra- , des- , em- (ou en-) , es- , entre- re- , sub- , super- , anti-.

57
LNGUA PORTUGUESA

Prefixos de Origem Grega ante-: anterioridade, procedncia: antebrao, antessala,


anteontem, antever.
a-, an-: afastamento, privao, negao, insuficincia, ambi-: duplicidade: ambidestro, ambiente, ambiguida-
carncia: annimo, amoral, ateu, afnico. de, ambivalente.
ana-: inverso, mudana, repetio: analogia, anlise, ben(e)-, bem-: bem, excelncia de fato ou ao: bene-
anagrama, anacrnico. fcio, bendito.
anfi-: em redor, em torno, de um e outro lado, duplici- bis-, bi-: repetio, duas vezes: bisneto, bimestral, bi-
dade: anfiteatro, anfbio, anfibologia. sav, biscoito.
anti-: oposio, ao contrria: antdoto, antipatia, an- circu(m)-: movimento em torno: circunferncia, circuns-
tagonista, anttese. crito, circulao.
apo-: afastamento, separao: apoteose, apstolo, apo- cis-: posio aqum: cisalpino, cisplatino, cisandino.
calipse, apologia. co-, con-, com-: companhia, concomitncia: colgio,
arqui-, arce-: superioridade hierrquica, primazia, ex-
cooperativa, condutor.
cesso: arquiduque, arqutipo, arcebispo, arquimilionrio.
contra-: oposio: contrapeso, contrapor, contradizer.
cata-: movimento de cima para baixo: cataplasma, ca-
de-: movimento de cima para baixo, separao, nega-
tlogo, catarata.
di-: duplicidade: disslabo, ditongo, dilema. o: decapitar, decair, depor.
dia-: movimento atravs de, afastamento: dilogo, dia- de(s)-, di(s)-: negao, ao contrria, separao: des-
gonal, diafragma, diagrama. ventura, discrdia, discusso.
dis-: dificuldade, privao: dispneia, disenteria, dispep- e-, es-, ex-: movimento para fora: excntrico, evaso,
sia, disfasia. exportao, expelir.
ec-, ex-, exo-, ecto-: movimento para fora: eclipse, xo- en-, em-, in-: movimento para dentro, passagem para
do, ectoderma, exorcismo. um estado ou forma, revestimento: imergir, enterrar, embe-
en-, em-, e-: posio interior, movimento para dentro: ber, injetar, importar.
encfalo, embrio, elipse, entusiasmo. extra-: posio exterior, excesso: extradio, extraordi-
endo-: movimento para dentro: endovenoso, endocar- nrio, extraviar.
po, endosmose. i-, in-, im-: sentido contrrio, privao, negao: ilegal,
epi-: posio superior, movimento para: epiderme, ep- impossvel, improdutivo.
logo, epidemia, epitfio. inter-, entre-: posio intermediria: internacional, in-
eu-: excelncia, perfeio, bondade: eufemismo, euforia, terplanetrio.
eucaristia, eufonia. intra-: posio interior: intramuscular, intravenoso, in-
hemi-: metade, meio: hemisfrio, hemistquio, hemipl- traverbal.
gico. intro-: movimento para dentro: introduzir, introvertido,
hiper-: posio superior, excesso: hipertenso, hiprbo- introspectivo.
le, hipertrofia. justa-: posio ao lado: justapor, justalinear.
hipo-: posio inferior, escassez: hipocrisia, hiptese, hi- ob-, o-: posio em frente, oposio: obstruir, ofuscar,
podrmico. ocupar, obstculo.
meta-: mudana, sucesso: metamorfose, metfora, per-: movimento atravs: percorrer, perplexo, perfurar,
metacarpo. perverter.
para-: proximidade, semelhana, intensidade: paralelo, pos-: posterioridade: pospor, posterior, ps-graduado.
parasita, paradoxo, paradigma.
pre-: anterioridade: prefcio, prever, prefixo, preliminar.
peri-: movimento ou posio em torno de: periferia, pe-
pro-: movimento para frente: progresso, promover,
ripcia, perodo, periscpio.
prosseguir, projeo.
pro-: posio em frente, anterioridade: prlogo, prog-
nstico, profeta, programa. re-: repetio, reciprocidade: rever, reduzir, rebater, rea-
pros-: adjuno, em adio a: proslito, prosdia. tar.
proto-: incio, comeo, anterioridade: proto-histria, retro-: movimento para trs: retrospectiva, retrocesso,
prottipo, protomrtir. retroagir, retrgrado.
poli-: multiplicidade: polisslabo, polissndeto, polites- so-, sob-, sub-, su-: movimento de baixo para cima, in-
mo. ferioridade: soterrar, sobpor, subestimar.
sin-, sim-: simultaneidade, companhia: sntese, sinfonia, super-, supra-, sobre-: posio superior, excesso: su-
simpatia, sinopse. perclio, suprfluo.
tele-: distncia, afastamento: televiso, telepatia, tel- soto-, sota-: posio inferior: soto-mestre, sota-voga,
grafo. soto-pr.

Prefixos de Origem Latina trans-, tras-, tres-, tra-: movimento para alm, movi-
mento atravs: transatlntico, tresnoitar, tradio.
a-, ab-, abs-: afastamento, separao: averso, abuso, ultra-: posio alm do limite, excesso: ultrapassar, ul-
abstinncia, abstrao. trarromantismo, ultrassom, ultraleve, ultravioleta.
a-, ad-: aproximao, movimento para junto: adjun- vice-, vis-: em lugar de: vice-presidente, visconde, vice
to,advogado, advir, aposto. -almirante.

58
LNGUA PORTUGUESA

Sufixos: so elementos (isoladamente insignificativos) - de verbos:


que, acrescentados a um radical, formam nova palavra. Sua -(a)(e)(i)nte: ao, qualidade, estado semelhante, doen-
principal caracterstica a mudana de classe gramatical que te, seguinte.
geralmente opera. Dessa forma, podemos utilizar o signifi- -()()vel: possibilidade de praticar ou sofrer uma ao
cado de um verbo num contexto em que se deve usar um louvvel, perecvel, punvel.
substantivo, por exemplo. Como o sufixo colocado depois -io, -(t)ivo: ao referncia, modo de ser tardio, afirma-
do radical, a ele so incorporadas as desinncias que indi- tivo, pensativo.
cam as flexes das palavras variveis. Existem dois grupos de -(d)io, -(t)cio: possibilidade de praticar ou sofrer uma
sufixos formadores de substantivos extremamente impor- ao, referncia movedio, quebradio, factcio.
tantes para o funcionamento da lngua. So os que formam -(d)ouro,-(t)rio: ao, pertinncia casadouro, prepa-
nomes de ao e os que formam nomes de agente. ratrio.

Sufixos que formam nomes de ao: -ada caminha- Sufixos Adverbiais: Na Lngua Portuguesa, existe ape-
nas um nico sufixo adverbial: o sufixo -mente, derivado
da; -ana mudana; -ncia abundncia; -o emoo;
do substantivo feminino latino mens, mentis que pode sig-
-do solido; -ena presena; -ez(a) sensatez, beleza;
nificar a mente, o esprito, o intento.Este sufixo juntou-se
-ismo civismo; -mento casamento; -so compreenso;
a adjetivos, na forma feminina, para indicar circunstncias,
-tude amplitude; -ura formatura. especialmente a de modo. Exemplos: altiva-mente, bra-
va-mente, bondosa-mente, nervosa-mente, fraca-mente,
Sufixos que formam nomes de agente: -rio(a) se- pia-mente. J os advrbios que se derivam de adjetivos ter-
cretrio; -eiro(a) ferreiro; -ista manobrista; -or lutador; minados em s (burgues-mente, portugues-mente, etc.)
-nte feirante. no seguem esta regra, pois esses adjetivos eram outrora
uniformes. Exemplos: cabrito monts / cabrita monts.
Sufixos que formam nomes de lugar, depositrio:
-aria churrascaria; -rio herbanrio; -eiro aucareiro; Sufixos Verbais: Os sufixos verbais agregam-se, via de
-or corredor; -trio cemitrio; -trio dormitrio. regra, ao radical de substantivos e adjetivos para formar no-
vos verbos. Em geral, os verbos novos da lngua formam-
Sufixos que formam nomes indicadores de abundn- se pelo acrscimo da terminao-ar. Exemplos: esqui-ar;
cia, aglomerao, coleo: -ao ricao; -ada papelada; radiograf-ar; (a)do-ar; nivel-ar; (a)fin-ar; telefon-ar; (a)
-agem folhagem; -al capinzal; -ame gentame; -ario(a) portugues-ar.
- casario, infantaria; -edo arvoredo; -eria correria; -io
mulherio; -ume negrume. Os verbos exprimem, entre outras ideias, a prtica de ao.
-ar: cruzar, analisar, limpar
Sufixos que formam nomes tcnicos usados na cin- -ear: guerrear, golear
cia: -entar: afugentar, amamentar
-ite - bronquite, hepatite (inflamao), amotite (fsseis). -ficar: dignificar, liquidificar
-oma - mioma, epitelioma, carcinoma (tumores). -izar: finalizar, organizar
-ato, eto, Ito - sulfato, cloreto, sulfito (sais), granito (pe-
dra). Verbo Frequentativo: aquele que traduz ao re-
-ina - cafena, codena (alcaloides, lcalis artificiais). petida.
-ol - fenol, naftol (derivado de hidrocarboneto). Verbo Factitivo: aquele que envolve ideia de fazer
ou causar.
-ema - morfema, fonema, semema, semantema (cincia
Verbo Diminutivo: aquele que exprime ao pouco
lingustica).
intensa.
-io - sdio, potssio, selnio (corpos simples)
Exerccios
Sufixo que forma nomes de religio, doutrinas fi-
losficas, sistemas polticos: - ismo: budismo, kantismo, 01. Assinale a opo em que todas as palavras se for-
comunismo. mam pelo mesmo processo:
a) ajoelhar / antebrao / assinatura
Sufixos Formadores de Adjetivos b) atraso / embarque / pesca
c) o jota / o sim / o tropeo
- de substantivos: -aco manaco; -ado barbado; d) entrega / estupidez / sobreviver
-ceo(a) - herbceo, lilceas; -aico prosaico; -al anual; e) antepor / exportao / sanguessuga
-ar escolar; -rio - dirio, ordinrio; -tico problem-
tico; -az mordaz; -engo mulherengo; -ento cruen- 02. A palavra aguardente formou-se por:
to; -eo rseo; -esco pitoresco; -este agreste; -estre a) hibridismo
terrestre; -enho ferrenho; -eno terreno; -cio ali- b) aglutinao
mentcio; -ico geomtrico; -il febril; -ino cristalino; c) justaposio
-ivo lucrativo; -onho tristonho; -oso bondoso; -udo d) parassntese
barrigudo. e) derivao regressiva

59
LNGUA PORTUGUESA

03. Que item contm somente palavras formadas por 09. As palavras couve-flor, planalto e aguardente so
justaposio? formadas por:
a) desagradvel complemente a) derivao
b) vaga-lume - p-de-cabra b) onomatopeia
c) encruzilhada estremeceu c) hibridismo
d) supersticiosa valiosas d) composio
e) desatarraxou estremeceu e) prefixao

04. Sarampo : 10. Assinale a alternativa em que uma das palavras no


a) forma primitiva formada por prefixao:
b) formado por derivao parassinttica a) readquirir, predestinado, propor
c) formado por derivao regressiva b) irregular, amoral, demover
d) formado por derivao imprpria c) remeter, conter, antegozar
e) formado por onomatopia
d) irrestrito, antpoda, prever
e) dever, deter, antever
05. Numere as palavras da primeira coluna conforme
os processos de formao numerados direita. Em seguida,
marque a alternativa que corresponde sequncia numrica Respostas: 1-B / 2-B / 3-B / 4-C / 5-E / 6-E / 7-D / 8-A
encontrada: / 9-D / 10-E /
( ) aguardente 1) justaposio
( ) casamento 2) aglutinao
( ) porturio 3) parassntese 14. RELAES DE SINONMIA E ANTONMIA.
( ) pontap 4) derivao sufixal
( ) os contras 5) derivao imprpria
( ) submarino 6) derivao prefixal
( ) hiptese Quanto significao, as palavras so divididas nas se-
guintes categorias:
a) 1, 4, 3, 2, 5, 6, 1
b) 4, 1, 4, 1, 5, 3, 6 Sinnimos: so palavras de sentido igual ou aproxima-
c) 1, 4, 4, 1, 5, 6, 6 do. Exemplo:
d) 2, 3, 4, 1, 5, 3, 6 - Alfabeto, abecedrio.
e) 2, 4, 4, 1, 5, 3, 6 - Brado, grito, clamor.
- Extinguir, apagar, abolir, suprimir.
06. Indique a palavra que foge ao processo de formao - Justo, certo, exato, reto, ntegro, imparcial.
de chapechape: Na maioria das vezes no indiferente usar um sinni-
a) zunzum mo pelo outro. Embora irmanados pelo sentido comum, os
b) reco-reco sinnimos diferenciam-se, entretanto, uns dos outros, por
c) toque-toque matizes de significao e certas propriedades que o escritor
d) tlim-tlim no pode desconhecer. Com efeito, estes tm sentido mais
e) vivido amplo, aqueles, mais restrito (animal e quadrpede); uns so
prprios da fala corrente, desataviada, vulgar, outros, ao in-
07. Em que alternativa a palavra sublinhada resulta de
vs, pertencem esfera da linguagem culta, literria, cient-
derivao imprpria?
fica ou potica (orador e tribuno, oculista e oftalmologista,
a) s sete horas da manh comeou o trabalho principal:
cinzento e cinreo).
a votao.
b) Pereirinha estava mesmo com a razo. Sigilo... Voto A contribuio Greco-latina responsvel pela existn-
secreto... Bobagens, bobagens! cia, em nossa lngua, de numerosos pares de sinnimos.
c) Sem radical reforma da lei eleitoral, as eleies conti- Exemplos:
nuariam sendo uma farsa! - Adversrio e antagonista.
d) No chegaram a trocar um isto de prosa, e se enten- - Translcido e difano.
deram. - Semicrculo e hemiciclo.
e) Dr. Osmrio andaria desorientado, seno bufando de - Contraveneno e antdoto.
raiva. - Moral e tica.
- Colquio e dilogo.
08. Assinale a srie de palavras em que todas so forma- - Transformao e metamorfose.
das por parassntese: - Oposio e anttese.
a) acorrentar, esburacar, despedaar, amanhecer
b) soluo, passional, corrupo, visionrio O fato lingustico de existirem sinnimos chama-se si-
c) enrijecer, deslealdade, tortura, vidente nonmia, palavra que tambm designa o emprego de sin-
d) biografia, macrbio, bibliografia, asteride nimos.
e) acromatismo, hidrognio, litografar, idiotismo

60
LNGUA PORTUGUESA

Antnimos: so palavras de significao oposta. Exem- - Somem (verbo somar), somem (verbo sumir).
plos: - Livre (adjetivo), livre (verbo livrar).
- Ordem e anarquia. - Pomos (substantivo), pomos (verbo pr).
- Soberba e humildade. - Alude (avalancha), alude (verbo aludir).
- Louvar e censurar.
- Mal e bem. Parnimos: so palavras parecidas na escrita e na pro-
nncia: Coro e couro, cesta e sesta, eminente e iminente, te-
A antonmia pode originar-se de um prefixo de sentido tnico e titnico, atoar e atuar, degradar e degredar, ctico e
oposto ou negativo. Exemplos: Bendizer/maldizer, simpti- sptico, prescrever e proscrever, descrio e discrio, infligir
co/antiptico, progredir/regredir, concrdia/discrdia, expl- (aplicar) e infringir (transgredir), osso e ouo, sede (vontade
cito/implcito, ativo/inativo, esperar/desesperar, comunista/ de beber) e cede (verbo ceder), comprimento e cumprimen-
anticomunista, simtrico/assimtrico, pr-nupcial/ps-nup- to, deferir (conceder, dar deferimento) e diferir (ser diferente,
cial. divergir, adiar), ratificar (confirmar) e retificar (tornar reto,
corrigir), vultoso (volumoso, muito grande: soma vultosa) e
Homnimos: so palavras que tm a mesma pronn- vultuoso (congestionado: rosto vultuoso).
cia, e s vezes a mesma grafia, mas significao diferente.
Exemplos: Polissemia: Uma palavra pode ter mais de uma signi-
- So (sadio), so (forma do verbo ser) e so (santo). ficao. A esse fato lingustico d-se o nome de polissemia.
- Ao (substantivo) e asso (verbo). Exemplos:
- Mangueira: tubo de borracha ou plstico para regar as
S o contexto que determina a significao dos hom- plantas ou apagar incndios; rvore frutfera; grande curral
nimos. A homonmia pode ser causa de ambiguidade, por de gado.
isso considerada uma deficincia dos idiomas. - Pena: pluma, pea de metal para escrever; punio; d.
O que chama a ateno nos homnimos o seu aspecto - Velar: cobrir com vu, ocultar, vigiar, cuidar, relativo ao
fnico (som) e o grfico (grafia). Da serem divididos em: vu do palato.
Podemos citar ainda, como exemplos de palavras po-
Homgrafos Heterofnicos: iguais na escrita e diferen-
lissmicas, o verbo dar e os substantivos linha e ponto, que
tes no timbre ou na intensidade das vogais.
tm dezenas de acepes.
- Rego (substantivo) e rego (verbo).
- Colher (verbo) e colher (substantivo).
Sentido Prprio e Sentido Figurado: as palavras po-
- Jogo (substantivo) e jogo (verbo).
dem ser empregadas no sentido prprio ou no sentido figu-
- Apoio (verbo) e apoio (substantivo).
rado. Exemplos:
- Para (verbo parar) e para (preposio).
- Constru um muro de pedra. (sentido prprio).
- Providncia (substantivo) e providencia (verbo).
- s (substantivo), s (contrao) e as (artigo). - nio tem um corao de pedra. (sentido figurado).
- Pelo (substantivo), pelo (verbo) e pelo (contrao de - As guas pingavam da torneira, (sentido prprio).
per+o). - As horas iam pingando lentamente, (sentido figurado).
Homfonos Heterogrficos: iguais na pronncia e di-
ferentes na escrita. Denotao e Conotao: Observe as palavras em des-
- Acender (atear, pr fogo) e ascender (subir). taque nos seguintes exemplos:
- Concertar (harmonizar) e consertar (reparar, emendar). - Comprei uma correntinha de ouro.
- Concerto (harmonia, sesso musical) e conserto (ato - Fulano nadava em ouro.
de consertar). No primeiro exemplo, a palavra ouro denota ou designa
- Cegar (tornar cego) e segar (cortar, ceifar). simplesmente o conhecido metal precioso, tem sentido pr-
- Aprear (determinar o preo, avaliar) e apressar (ace- prio, real, denotativo.
lerar). No segundo exemplo, ouro sugere ou evoca riquezas,
- Cela (pequeno quarto), sela (arreio) e sela (verbo selar). poder, glria, luxo, ostentao; tem o sentido conotativo,
- Censo (recenseamento) e senso (juzo). possui vrias conotaes (ideias associadas, sentimentos,
- Cerrar (fechar) e serrar (cortar). evocaes que irradiam da palavra).
- Pao (palcio) e passo (andar).
- Hera (trepadeira) e era (poca), era (verbo). Exerccios
- Caa (ato de caar), cassa (tecido) e cassa (verbo cassar
= anular). 01. Estava ....... a ....... da guerra, pois os homens ....... nos
- Cesso (ato de ceder), seo (diviso, repartio) e ses- erros do passado.
so (tempo de uma reunio ou espetculo). a) eminente, deflagrao, incidiram
b) iminente, deflagrao, reincidiram
Homfonos Homogrficos: iguais na escrita e na pro- c) eminente, conflagrao, reincidiram
nncia. d) preste, conflaglao, incidiram
- Caminhada (substantivo), caminhada (verbo). e) prestes, flagrao, recindiram
- Cedo (verbo), cedo (advrbio).

61
LNGUA PORTUGUESA

02. Durante a ........ solene era ........ o desinteresse do c) incipincia taxar espertos
mestre diante da ....... demonstrada pelo poltico. d) incipincia tachar espertos
a) seo - fragrante - incipincia e) insipincia taxar espertos
b) sesso - flagrante - insipincia
c) sesso - fragrante - incipincia 10. Na orao: Em sua vida, nunca teve muito ......, apre-
d) cesso - flagrante - incipincia sentava-se sempre ...... no ..... de tarefas ...... . As palavras ade-
e) seo - flagrante - insipincia quadas para preenchimento das lacunas so:
a) censo - lasso - cumprimento - eminentes
03. Na ..... plenria estudou-se a ..... de direitos territoriais b) senso - lasso - cumprimento - iminentes
a ..... . c) senso - lao - comprimento - iminentes
a) sesso - cesso - estrangeiros d) senso - lao - cumprimento - eminentes
b) seo - cesso - estrangeiros e) censo - lasso - comprimento - iminentes
c) seco - sesso - extrangeiros
d) sesso - seo - estrangeiros Respostas: (01.B)(02.B)(03.A)(04.D)(05.B)(06.C)(07.B)
e) seo - sesso - estrangeiros (08.E)(09.A)(10.B)

04. H uma alternativa errada. Assinale-a:


a) A eminente autoridade acaba de concluir uma viagem
poltica. 15. INTERPRETAO DE TEXTO:
b) A catstrofe torna-se iminente. INFORMAES LITERAIS E INFERNCIAS
c) Sua ascenso foi rpida. POSSVEIS; PONTO DE VISTA DO AUTOR;
d) Ascenderam o fogo rapidamente. SIGNIFICAO CONTEXTUAL DE PALAVRAS
e) Reacendeu o fogo do entusiasmo. E EXPRESSES.
05. H uma alternativa errada. Assinale-a:
a) cozer = cozinhar; coser = costurar
b) imigrar = sair do pas; emigrar = entrar no pas CARO CANDIDATO, O TPICO ACIMA FOI
c) comprimento = medida; cumprimento = saudao ABORDADO NO DECORRER DA MATRIA
d) consertar = arrumar; concertar = harmonizar
e) chcara = stio; xcara = verso

06. Assinale o item em que a palavra destacada est in-


corretamente aplicada:
a) Trouxeram-me um ramalhete de flores fragrantes.
b) A justia infligiu a pena merecida aos desordeiros.
c) Promoveram uma festa beneficiente para a creche.
d) Devemos ser fiis ao cumprimento do dever.
e) A cesso de terras compete ao Estado.
07. O ...... do prefeito foi ..... ontem.
a) mandado - caado
b) mandato - cassado
c) mandato - caado
d) mandado - casado
e) mandado - cassado

08. Marque a alternativa cujas palavras preenchem cor-


retamente as respectivas lacunas, na frase seguinte: Neces-
sitando ...... o nmero do carto do PIS, ...... a data de meu
nascimento.
a) ratificar, proscrevi
b) prescrever, discriminei
c) descriminar, retifiquei
d) proscrever, prescrevi
e) retificar, ratifiquei

09. A ......... cientfica do povo levou-o a .... de feiticeiros


os ..... em astronomia.
a) insipincia tachar expertos
b) insipincia taxar expertos

62
MATEMTICA

Resoluo de problemas envolvendo fraes, conjuntos, porcentagens, sequncia (com nmeros, com figuras, de pala-
vras)................................................................................................................................................................................................................................ 01
Raciocnio logico-matemtico: proposies, conectivos equivalncias e implicao lgica, argumentos validos........... 38
MATEMTICA

- Todo nmero natural dado N, exceto o zero, tem um


RESOLUO DE PROBLEMAS ENVOLVENDO antecessor (nmero que vem antes do nmero dado).
FRAES, CONJUNTOS, PORCENTAGENS, Exemplos: Se m um nmero natural finito diferente
SEQUNCIA (COM NMEROS, COM FIGURAS, de zero.
a) O antecessor do nmero m m-1.
DE PALAVRAS).
b) O antecessor de 2 1.
c) O antecessor de 56 55.
d) O antecessor de 10 9.
Nmeros Naturais
O conjunto abaixo conhecido como o conjunto dos
O conjunto dos nmeros naturais representado pela nmeros naturais pares. Embora uma sequncia real seja
letra maiscula N e estes nmeros so construdos com os outro objeto matemtico denominado funo, algumas
algarismos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, que tambm so co- vezes utilizaremos a denominao sequncia dos nmeros
nhecidos como algarismos indo-arbicos. No sculo VII, os naturais pares para representar o conjunto dos nmeros
rabes invadiram a ndia, difundindo o seu sistema numri- naturais pares: P = { 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, ...}
co. Embora o zero no seja um nmero natural no sentido O conjunto abaixo conhecido como o conjunto dos
que tenha sido proveniente de objetos de contagens na- nmeros naturais mpares, s vezes tambm chamados, a
turais, iremos consider-lo como um nmero natural uma sequncia dos nmeros mpares. I = { 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, ...}
vez que ele tem as mesmas propriedades algbricas que
os nmeros naturais. Na verdade, o zero foi criado pelos Operaes com Nmeros Naturais
hindus na montagem do sistema posicional de numerao
para suprir a deficincia de algo nulo. Na sequncia, estudaremos as duas principais opera-
Na sequncia consideraremos que os naturais tm es possveis no conjunto dos nmeros naturais. Pratica-
incio com o nmero zero e escreveremos este conjunto mente, toda a Matemtica construda a partir dessas duas
como: N = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, ...} operaes: adio e multiplicao.
Representaremos o conjunto dos nmeros naturais
com a letra N. As reticncias (trs pontos) indicam que este A adio de nmeros naturais
conjunto no tem fim. N um conjunto com infinitos n-
meros. A primeira operao fundamental da Aritmtica tem
Excluindo o zero do conjunto dos nmeros naturais, o por finalidade reunir em um s nmero, todas as unidades
conjunto ser representado por: N* = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, de dois ou mais nmeros. Antes de surgir os algarismos
9, 10, ...} indo-arbicos, as adies podiam ser realizadas por meio
de tbuas de calcular, com o auxlio de pedras ou por meio
A construo dos Nmeros Naturais de bacos.

- Todo nmero natural dado tem um sucessor (nmero Propriedades da Adio


que vem depois do nmero dado), considerando tambm - Fechamento: A adio no conjunto dos nmeros na-
o zero. turais fechada, pois a soma de dois nmeros naturais
Exemplos: Seja m um nmero natural. ainda um nmero natural. O fato que a operao de adio
a) O sucessor de m m+1. fechada em N conhecido na literatura do assunto como:
b) O sucessor de 0 1. A adio uma lei de composio interna no conjunto N.
c) O sucessor de 1 2. - Associativa: A adio no conjunto dos nmeros na-
d) O sucessor de 19 20. turais associativa, pois na adio de trs ou mais parce-
las de nmeros naturais quaisquer possvel associar as
- Se um nmero natural sucessor de outro, ento os parcelas de quaisquer modos, ou seja, com trs nmeros
dois nmeros juntos so chamados nmeros consecutivos. naturais, somando o primeiro com o segundo e ao resulta-
Exemplos: do obtido somarmos um terceiro, obteremos um resultado
a) 1 e 2 so nmeros consecutivos. que igual soma do primeiro com a soma do segundo e
b) 5 e 6 so nmeros consecutivos. o terceiro. (A + B) + C = A + (B + C)
c) 50 e 51 so nmeros consecutivos. - Elemento neutro: No conjunto dos nmeros naturais,
existe o elemento neutro que o zero, pois tomando um
- Vrios nmeros formam uma coleo de nmeros na- nmero natural qualquer e somando com o elemento neu-
turais consecutivos se o segundo sucessor do primeiro, tro (zero), o resultado ser o prprio nmero natural.
o terceiro sucessor do segundo, o quarto sucessor do - Comutativa: No conjunto dos nmeros naturais, a
terceiro e assim sucessivamente. adio comutativa, pois a ordem das parcelas no altera
Exemplos: a soma, ou seja, somando a primeira parcela com a segun-
a) 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7 so consecutivos. da parcela, teremos o mesmo resultado que se somando a
b) 5, 6 e 7 so consecutivos. segunda parcela com a primeira parcela.
c) 50, 51, 52 e 53 so consecutivos.

1
MATEMTICA

Multiplicao de Nmeros Naturais Relaes essenciais numa diviso de nmeros naturais


- Em uma diviso exata de nmeros naturais, o divisor
a operao que tem por finalidade adicionar o pri- deve ser menor do que o dividendo. 35 : 7 = 5
meiro nmero denominado multiplicando ou parcela, tan- - Em uma diviso exata de nmeros naturais, o dividen-
tas vezes quantas so as unidades do segundo nmero do o produto do divisor pelo quociente. 35 = 5 x 7
denominadas multiplicador. - A diviso de um nmero natural n por zero no pos-
Exemplo svel pois, se admitssemos que o quociente fosse q, ento
poderamos escrever: n 0 = q e isto significaria que: n = 0
4 vezes 9 somar o nmero 9 quatro vezes: 4 x 9 = 9 x q = 0 o que no correto! Assim, a diviso de n por 0 no
+ 9 + 9 + 9 = 36 tem sentido ou ainda dita impossvel.
O resultado da multiplicao denominado produto
e os nmeros dados que geraram o produto, so chama- Potenciao de Nmeros Naturais
dos fatores. Usamos o sinal ou ou x, para representar a
multiplicao. Para dois nmeros naturais m e n, a expresso mn um
Propriedades da multiplicao produto de n fatores iguais ao nmero m, ou seja: mn = m
. m . m ... m . m m aparece n vezes
- Fechamento: A multiplicao fechada no conjunto O nmero que se repete como fator denominado
N dos nmeros naturais, pois realizando o produto de dois base que neste caso m. O nmero de vezes que a base se
ou mais nmeros naturais, o resultado estar em N. O fato repete denominado expoente que neste caso n. O re-
que a operao de multiplicao fechada em N conhe- sultado denominado potncia. Esta operao no passa
cido na literatura do assunto como: A multiplicao uma de uma multiplicao com fatores iguais, como por exem-
lei de composio interna no conjunto N. plo: 23 = 2 2 2 = 8 43 = 4 4 4 = 64
- Associativa: Na multiplicao, podemos associar 3 ou
mais fatores de modos diferentes, pois se multiplicarmos o Propriedades da Potenciao
primeiro fator com o segundo e depois multiplicarmos por
um terceiro nmero natural, teremos o mesmo resultado - Uma potncia cuja base igual a 1 e o expoente na-
que multiplicar o terceiro pelo produto do primeiro pelo tural n, denotada por 1n, ser sempre igual a 1.
segundo. (m . n) . p = m .(n . p) (3 . 4) . 5 = 3 . (4 . 5) = 60 Exemplos:
- Elemento Neutro: No conjunto dos nmeros naturais a- 1n = 11...1 (n vezes) = 1
existe um elemento neutro para a multiplicao que o 1. b- 13 = 111 = 1
Qualquer que seja o nmero natural n, tem-se que: 1 . n = c- 17 = 1111111 = 1
n.1=n1.7=7.1=7
- Comutativa: Quando multiplicamos dois nmeros na- - Se n um nmero natural no nulo, ento temos que
turais quaisquer, a ordem dos fatores no altera o produto, no=1. Por exemplo:
ou seja, multiplicando o primeiro elemento pelo segundo
elemento teremos o mesmo resultado que multiplicando o - (a) n = 1
segundo elemento pelo primeiro elemento. m . n = n . m - (b) 5 = 1
3 . 4 = 4 . 3 = 12 - (c) 49 = 1

Propriedade Distributiva - A potncia zero elevado a zero, denotada por 0o,


carente de sentido no contexto do Ensino Fundamental.
Multiplicando um nmero natural pela soma de dois
nmeros naturais, o mesmo que multiplicar o fator, por - Qualquer que seja a potncia em que a base o n-
cada uma das parcelas e a seguir adicionar os resultados mero natural n e o expoente igual a 1, denotada por n1,
obtidos. m . (p + q) = m . p + m . q 6 x (5 + 3) = 6 x 5 + igual ao prprio n. Por exemplo:
6 x 3 = 30 + 18 = 48
- (a) n = n
Diviso de Nmeros Naturais - (b) 5 = 5
- (c) 64 = 64
Dados dois nmeros naturais, s vezes necessitamos
saber quantas vezes o segundo est contido no primeiro. - Toda potncia 10n o nmero formado pelo algaris-
O primeiro nmero que o maior denominado dividendo mo 1 seguido de n zeros.
e o outro nmero que menor o divisor. O resultado da Exemplos:
diviso chamado quociente. Se multiplicarmos o divisor a- 103 = 1000
pelo quociente obteremos o dividendo. b- 108 = 100.000.000
No conjunto dos nmeros naturais, a diviso no c- 10o = 1
fechada, pois nem sempre possvel dividir um nmero
natural por outro nmero natural e na ocorrncia disto a
diviso no exata.

2
MATEMTICA

Questes 5 - PREF. JUNDIAI/SP AGENTE DE SERVIOS OPERA-


CIONAIS MAKIYAMA/2013) Ontem, eu tinha 345 bolinhas
1 - (SABESP APRENDIZ FCC/2012) A partir de 1 de de gude em minha coleo. Porm, hoje, participei de um
maro, uma cantina escolar adotou um sistema de rece- campeonato com meus amigos e perdi 67 bolinhas, mas
bimento por carto eletrnico. Esse carto funciona como ganhei outras 90. Sendo assim, qual a quantidade de bo-
uma conta corrente: coloca-se crdito e vo sendo debi- linhas que tenho agora, depois de participar do campeo-
tados os gastos. possvel o saldo negativo. Enzo toma nato?
lanche diariamente na cantina e sua me credita valores no A) 368
carto todas as semanas. Ao final de maro, ele anotou o B) 270
seu consumo e os pagamentos na seguinte tabela: C) 365
D) 290
E) 376

6 (Pref. Niteri) Joo e Maria disputaram a prefeitura


de uma determinada cidade que possui apenas duas zo-
nas eleitorais. Ao final da sua apurao o Tribunal Regional
Eleitoral divulgou a seguinte tabela com os resultados da
eleio. A quantidade de eleitores desta cidade :

1 Zona Eleitoral 2 Zona Eleitoral

No final do ms, Enzo observou que tinha Joo 1750 2245


A) crdito de R$ 7,00. Maria 850 2320
B) dbito de R$ 7,00. Nulos 150 217
C) crdito de R$ 5,00.
Brancos 18 25
D) dbito de R$ 5,00.
E) empatado suas despesas e seus crditos. Abstenes 183 175

2 - (PREF. IMARUI/SC AUXILIAR DE SERVIOS GERAIS A) 3995


- PREF. IMARUI/2014) Jos, funcionrio pblico, recebe sa- B) 7165
lrio bruto de R$ 2.000,00. Em sua folha de pagamento vem C) 7532
o desconto de R$ 200,00 de INSS e R$ 35,00 de sindicato. D) 7575
Qual o salrio lquido de Jos? E) 7933
A) R$ 1800,00
B) R$ 1765,00 7 - (PREF. JUNDIAI/SP AGENTE DE SERVIOS OPE-
C) R$ 1675,00 RACIONAIS MAKIYAMA/2013) Durante um mutiro para
D) R$ 1665,00 promover a limpeza de uma cidade, os 15.000 voluntrios
foram igualmente divididos entre as cinco regies de tal
3 (Professor/Pref.de Itabora) O quociente entre dois cidade. Sendo assim, cada regio contou com um nmero
nmeros naturais 10. Multiplicando-se o dividendo por de voluntrios igual a:
cinco e reduzindo-se o divisor metade, o quociente da A) 2500
nova diviso ser: B) 3200
A) 2 C) 1500
B) 5 D) 3000
C) 25 E) 2000
D) 50
E) 100 8 - (PREF. JUNDIAI/SP AGENTE DE SERVIOS OPERA-
CIONAIS MAKIYAMA/2013) Em determinada loja, o paga-
4 - (PREF. GUAS DE CHAPEC OPERADOR DE M- mento de um computador pode ser feito sem entrada, em
QUINAS ALTERNATIVE CONCURSOS) Em uma loja, as 12 parcelas de R$ 250,00. Sendo assim, um cliente que opte
compras feitas a prazo podem ser pagas em at 12 vezes por essa forma de pagamento dever pagar pelo compu-
sem juros. Se Joo comprar uma geladeira no valor de R$ tador um total de:
2.100,00 em 12 vezes, pagar uma prestao de: A) R$ 2500,00
A) R$ 150,00. B) R$ 3000,00
B) R$ 175,00. C) R$1900,00
C) R$ 200,00. D) R$ 3300,00
D) R$ 225,00. E) R$ 2700,00

3
MATEMTICA

9 (CREFITO/SP ALMOXARIFE VUNESP/2012) O su- 5 - RESPOSTA: A.


cessor do dobro de determinado nmero 23. Esse mesmo 345-67=278
determinado nmero somado a 1 e, depois, dobrado ser Depois ganhou 90
igual a 278+90=368
A) 24.
B) 22. 6 - RESPOSTA: E.
C) 20. Vamos somar a 1 Zona: 1750+850+150+18+183 =
D) 18. 2951
E) 16. 2 Zona : 2245+2320+217+25+175 = 4982
Somando os dois: 2951+4982 = 7933
10 - (SABESP ANALISTA DE GESTO I -CONTABILIDA-
DE FCC/2012) Uma montadora de automveis possui cin- 7 - RESPOSTA: D.
co unidades produtivas num mesmo pas. No ltimo ano,
cada uma dessas unidades produziu 364.098 automveis.
Toda a produo foi igualmente distribuda entre os merca-
dos consumidores de sete pases. O nmero de automveis
que cada pas recebeu foi
A) 26.007 Cada regio ter 3000 voluntrios.
B) 26.070 8 - RESPOSTA: B.
C) 206.070 25012=3000
D) 260.007 O computador custa R$3000,00.
E) 260.070
Respostas 9 - RESPOSTA: A.
Se o sucessor 23, o dobro do nmero 22, portanto
1 - RESPOSTA: B. o nmero 11.
crdito: 40+30+35+15=120 (11+1) 2=24
dbito: 27+33+42+25=127
120-127=-7 10 - RESPOSTA: E.
Ele tem um dbito de R$ 7,00. 364098 5=1820490 automveis
2 - RESPOSTA: B.
2000-200=1800-35=1765
O salrio lquido de Jos R$1765,00.

3 - RESPOSTA: E.
Conjunto dos Nmeros Inteiros Z
D= dividendo
d= divisor
Q = quociente = 10 Definimos o conjunto dos nmeros inteiros como a re-
R= resto = 0 (diviso exata) unio do conjunto dos nmeros naturais (N = {0, 1, 2, 3,
Equacionando: 4,..., n,...}, o conjunto dos opostos dos nmeros naturais e o
D= d.Q + R zero. Este conjunto denotado pela letra Z (Zahlen=nme-
D= d.10 + 0 D= 10d ro em alemo). Este conjunto pode ser escrito por: Z = {...,
-4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, ...}
Pela nova diviso temos: O conjunto dos nmeros inteiros possui alguns sub-
conjuntos notveis:

- O conjunto dos nmeros inteiros no nulos:


Z* = {..., -4, -3, -2, -1, 1, 2, 3, 4,...};
Z* = Z {0}
Isolando Q temos:
- O conjunto dos nmeros inteiros no negativos:
Z+ = {0, 1, 2, 3, 4,...}
Z+ o prprio conjunto dos nmeros naturais: Z+ = N

- O conjunto dos nmeros inteiros positivos:


4 - RESPOSTA: B. Z*+ = {1, 2, 3, 4,...}

- O conjunto dos nmeros inteiros no positivos:


Z_ = {..., -5, -4, -3, -2, -1, 0}
Cada prestao ser de R$175,00

4
MATEMTICA

- O conjunto dos nmeros inteiros negativos: Subtrao de Nmeros Inteiros


Z*_ = {..., -5, -4, -3, -2, -1} A subtrao empregada quando:
- Precisamos tirar uma quantidade de outra quantida-
Mdulo: chama-se mdulo de um nmero inteiro a de;
distncia ou afastamento desse nmero at o zero, na reta - Temos duas quantidades e queremos saber quanto
numrica inteira. Representa-se o mdulo por | |. uma delas tem a mais que a outra;
O mdulo de 0 0 e indica-se |0| = 0 - Temos duas quantidades e queremos saber quanto
O mdulo de +7 7 e indica-se |+7| = 7 falta a uma delas para atingir a outra.
O mdulo de 9 9 e indica-se |9| = 9 A subtrao a operao inversa da adio.
O mdulo de qualquer nmero inteiro, diferente de
zero, sempre positivo. Observe que: 9 5 = 4 4+5=9
diferena
Nmeros Opostos: Dois nmeros inteiros so ditos subtraendo
opostos um do outro quando apresentam soma zero; as- minuendo
sim, os pontos que os representam distam igualmente da
origem. Considere as seguintes situaes:
Exemplo: O oposto do nmero 2 -2, e o oposto de -2
2, pois 2 + (-2) = (-2) + 2 = 0 1- Na segunda-feira, a temperatura de Monte Sio
No geral, dizemos que o oposto, ou simtrico, de a passou de +3 graus para +6 graus. Qual foi a variao da
a, e vice-versa; particularmente o oposto de zero o temperatura?
prprio zero. Esse fato pode ser representado pela subtrao: (+6)
(+3) = +3
Adio de Nmeros Inteiros
2- Na tera-feira, a temperatura de Monte Sio, duran-
Para melhor entendimento desta operao, associare- te o dia, era de +6 graus. Noite, a temperatura baixou de
mos aos nmeros inteiros positivos a idia de ganhar e aos 3 graus. Qual a temperatura registrada na noite de tera-
nmeros inteiros negativos a idia de perder. feira?
Ganhar 5 + ganhar 3 = ganhar 8 (+5) + (+3) = (+8) Esse fato pode ser representado pela adio: (+6) +
Perder 3 + perder 4 = perder 7 (-3) + (-4) = (-7) (3) = +3
Ganhar 8 + perder 5 = ganhar 3 (+8) + (-5) = (+3) Se compararmos as duas igualdades, verificamos que
Perder 8 + ganhar 5 = perder 3 (-8) + (+5) = (-3) (+6) (+3) o mesmo que (+6) + (3).

O sinal (+) antes do nmero positivo pode ser dispen- Temos:


sado, mas o sinal () antes do nmero negativo nunca pode (+6) (+3) = (+6) + (3) = +3
ser dispensado. (+3) (+6) = (+3) + (6) = 3
Propriedades da adio de nmeros inteiros: O con- (6) (3) = (6) + (+3) = 3
junto Z fechado para a adio, isto , a soma de dois
nmeros inteiros ainda um nmero inteiro. Da podemos afirmar: Subtrair dois nmeros inteiros
o mesmo que adicionar o primeiro com o oposto do se-
Associativa: Para todos a,b,c em Z: gundo.
a + (b + c) = (a + b) + c
2 + (3 + 7) = (2 + 3) + 7 Multiplicao de Nmeros Inteiros

Comutativa: Para todos a,b em Z: A multiplicao funciona como uma forma simplificada
a+b=b+a de uma adio quando os nmeros so repetidos. Podera-
3+7=7+3 mos analisar tal situao como o fato de estarmos ganhan-
do repetidamente alguma quantidade, como por exemplo,
Elemento Neutro: Existe 0 em Z, que adicionado a ganhar 1 objeto por 30 vezes consecutivas, significa ganhar
cada z em Z, proporciona o prprio z, isto : 30 objetos e esta repetio pode ser indicada por um x,
z+0=z isto : 1 + 1 + 1 ... + 1 + 1 = 30 x 1 = 30
7+0=7 Se trocarmos o nmero 1 pelo nmero 2, obteremos: 2
+ 2 + 2 + ... + 2 + 2 = 30 x 2 = 60
Elemento Oposto: Para todo z em Z, existe (-z) em Z, Se trocarmos o nmero 2 pelo nmero -2, obteremos:
tal que (2) + (2) + ... + (2) = 30 x (-2) = 60
z + (z) = 0 Observamos que a multiplicao um caso particular
9 + (9) = 0 da adio onde os valores so repetidos.
Na multiplicao o produto dos nmeros a e b, pode
ser indicado por a x b, a . b ou ainda ab sem nenhum sinal
entre as letras.

5
MATEMTICA

Para realizar a multiplicao de nmeros inteiros, deve- - Quando o dividendo e o divisor tm o mesmo sinal, o
mos obedecer seguinte regra de sinais: quociente um nmero inteiro positivo.
(+1) x (+1) = (+1) - Quando o dividendo e o divisor tm sinais diferentes,
(+1) x (-1) = (-1) o quociente um nmero inteiro negativo.
(-1) x (+1) = (-1) - A diviso nem sempre pode ser realizada no conjunto
(-1) x (-1) = (+1) Z. Por exemplo, (+7) : (2) ou (19) : (5) so divises que
no podem ser realizadas em Z, pois o resultado no um
Com o uso das regras acima, podemos concluir que: nmero inteiro.
- No conjunto Z, a diviso no comutativa, no as-
sociativa e no tem a propriedade da existncia do ele-
Sinais dos nmeros Resultado do produto mento neutro.
Iguais Positivo 1- No existe diviso por zero.
Diferentes Negativo Exemplo: (15) : 0 no tem significado, pois no existe
Propriedades da multiplicao de nmeros intei- um nmero inteiro cujo produto por zero seja igual a 15.
2- Zero dividido por qualquer nmero inteiro, diferente
ros: O conjunto Z fechado para a multiplicao, isto , a
de zero, zero, pois o produto de qualquer nmero inteiro
multiplicao de dois nmeros inteiros ainda um nmero
por zero igual a zero.
inteiro. Exemplos: a) 0 : (10) = 0 b) 0 : (+6) = 0 c) 0 : (1)
=0
Associativa: Para todos a,b,c em Z: Potenciao de Nmeros Inteiros
a x (b x c) = (a x b) x c
2 x (3 x 7) = (2 x 3) x 7 A potncia an do nmero inteiro a, definida como um
produto de n fatores iguais. O nmero a denominado a
Comutativa: Para todos a,b em Z: base e o nmero n o expoente.
axb=bxa an = a x a x a x a x ... x a
3x7=7x3 a multiplicado por a n vezes

Elemento neutro: Existe 1 em Z, que multiplicado por Exemplos:33 = (3) x (3) x (3) = 27
todo z em Z, proporciona o prprio z, isto : (-5)5 = (-5) x (-5) x (-5) x (-5) x (-5) = -3125
zx1=z (-7) = (-7) x (-7) = 49
7x1=7 (+9) = (+9) x (+9) = 81
Elemento inverso: Para todo inteiro z diferente de - Toda potncia de base positiva um nmero inteiro
zero, existe um inverso z1=1/z em Z, tal que positivo.
z x z1 = z x (1/z) = 1 Exemplo: (+3)2 = (+3) . (+3) = +9
9 x 91 = 9 x (1/9) = 1
- Toda potncia de base negativa e expoente par
Distributiva: Para todos a,b,c em Z: um nmero inteiro positivo.
a x (b + c) = (a x b) + (a x c) Exemplo: ( 8)2 = (8) . (8) = +64
3 x (4+5) = (3 x 4) + (3 x 5)
- Toda potncia de base negativa e expoente mpar
Diviso de Nmeros Inteiros um nmero inteiro negativo.
Exemplo: (5)3 = (5) . (5) . (5) = 125

Dividendo divisor dividendo: Propriedades da Potenciao:


Divisor = quociente 0
Quociente . divisor = dividendo Produtos de Potncias com bases iguais: Conserva-
se a base e somam-se os expoentes. (7)3 . (7)6 = (7)3+6
= (7)9
Sabemos que na diviso exata dos nmeros naturais:
40 : 5 = 8, pois 5 . 8 = 40 Quocientes de Potncias com bases iguais: Conser-
36 : 9 = 4, pois 9 . 4 = 36 va-se a base e subtraem-se os expoentes. (+13)8 : (+13)6 =
(+13)8 6 = (+13)2
Vamos aplicar esses conhecimentos para estudar a di-
viso exata de nmeros inteiros. Veja o clculo: Potncia de Potncia: Conserva-se a base e multipli-
(20) : (+5) = q (+5) . q = (20) q = (4) cam-se os expoentes. [(+4)5]2 = (+4)5 . 2 = (+4)10
Logo: (20) : (+5) = - 4
Potncia de expoente 1: sempre igual base. (+9)1
Considerando os exemplos dados, conclumos que, = +9 (13)1 = 13
para efetuar a diviso exata de um nmero inteiro por ou-
tro nmero inteiro, diferente de zero, dividimos o mdulo Potncia de expoente zero e base diferente de zero:
do dividendo pelo mdulo do divisor. Da: igual a 1. Exemplo: (+14)0 = 1 (35)0 = 1

6
MATEMTICA

Radiciao de Nmeros Inteiros 2 - (UEM/PR AUXILIAR OPERACIONAL UEM/2014)


Ruth tem somente R$ 2.200,00 e deseja gastar a maior
A raiz n-sima (de ordem n) de um nmero inteiro a quantidade possvel, sem ficar devendo na loja.
a operao que resulta em outro nmero inteiro no ne- Verificou o preo de alguns produtos:
gativo b que elevado potncia n fornece o nmero a. O TV: R$ 562,00
nmero n o ndice da raiz enquanto que o nmero a o DVD: R$ 399,00
radicando (que fica sob o sinal do radical). Micro-ondas: R$ 429,00
A raiz quadrada (de ordem 2) de um nmero inteiro a Geladeira: R$ 1.213,00
a operao que resulta em outro nmero inteiro no ne-
gativo que elevado ao quadrado coincide com o nmero a. Na aquisio dos produtos, conforme as condies
mencionadas, e pagando a compra em dinheiro, o troco
Observao: No existe a raiz quadrada de um nme- recebido ser de:
ro inteiro negativo no conjunto dos nmeros inteiros. A) R$ 84,00
B) R$ 74,00
Erro comum: Frequentemente lemos em materiais di- C) R$ 36,00
dticos e at mesmo ocorre em algumas aulas aparecimen- D) R$ 26,00
to de: E) R$ 16,00
9 = 3
mas isto est errado. O certo : 3 - (PREF. JUNDIAI/SP ELETRICISTA MAKIYA-
9 = +3 MA/2013) Analise as operaes a seguir:
Observamos que no existe um nmero inteiro no
negativo que multiplicado por ele mesmo resulte em um
nmero negativo.
I abac=ax
A raiz cbica (de ordem 3) de um nmero inteiro a a
operao que resulta em outro nmero inteiro que elevado
ao cubo seja igual ao nmero a. Aqui no restringimos os
nossos clculos somente aos nmeros no negativos. II
Exemplos

(a)
3
8 = 2, pois 2 = 8. III
(b)
3
8 = 2, pois (2) = -8.
De acordo com as propriedades da potenciao, temos
3
27 = 3, pois 3 = 27. que, respectivamente, nas operaes I, II e III:
(c) A) x=b-c, y=b+c e z=c/2.
B) x=b+c, y=b-c e z=2c.
(d)
3
27 = 3, pois (3) = -27. C) x=2bc, y=-2bc e z=2c.
D) x=c-b, y=b-c e z=c-2.
Observao: Ao obedecer regra dos sinais para o E) x=2b, y=2c e z=c+2.
produto de nmeros inteiros, conclumos que:
(a) Se o ndice da raiz for par, no existe raiz de nmero
inteiro negativo. 4 - (BNDES TCNICO ADMINISTRATIVO CES-
(b) Se o ndice da raiz for mpar, possvel extrair a raiz GRANRIO/2013) Multiplicando-se o maior nmero inteiro
de qualquer nmero inteiro. menor do que 8 pelo menor nmero inteiro maior do que
- 8, o resultado encontrado ser
Questes A) - 72
B) - 63
1 - (TRF 2 TCNICO JUDICIRIO FCC/2012) Uma C) - 56
operao definida por: D) - 49
w = 1 6w, para todo inteiro w. E) 42
Com base nessa definio, correto afirmar que a
soma 2 + (1) igual a
A) 20.
B) 15.
C) 12.
D) 15.
E) 20.

7
MATEMTICA

5 - (SEPLAG - POLCIA MILITAR/MG - ASSISTENTE ADMINISTRATIVO - FCC/2012) Em um jogo de tabuleiro, Carla


e Mateus obtiveram os seguintes resultados:

Ao trmino dessas quatro partidas,


A) Carla perdeu por uma diferena de 150 pontos.
B) Mateus perdeu por uma diferena de 175 pontos.
C) Mateus ganhou por uma diferena de 125 pontos.
D) Carla e Mateus empataram.

6 (Operador de mq./Pref.Coronel Fabriciano/MG) Quantos so os valores inteiros e positivos de x para os quais


um nmero inteiro?

A) 0
B) 1
C) 2
D) 3
E) 4

7- (CASA DA MOEDA) O quadro abaixo indica o nmero de passageiros num vo entre Curitiba e Belm, com duas
escalas, uma no Rio de Janeiro e outra em Braslia. Os nmeros indicam a quantidade de passageiros que subiram no avio
e os negativos, a quantidade dos que desceram em cada cidade.

Curtiba +240
-194
Rio de Janeiro
+158
-108
Braslia
+94

O nmero de passageiros que chegou a Belm foi:


A) 362
B) 280
C) 240
D) 190
E) 135

8
MATEMTICA

Respostas Nmeros Racionais Q

1 - RESPOSTA:E. m Um nmero racional o que pode ser escrito na forma


Pela definio: , onde m e n so nmeros inteiros, sendo que n deve
n
Fazendo w=2 ser diferente de zero. Frequentemente usamos m/n para
significar a diviso de m por n.
Como podemos observar, nmeros racionais podem
ser obtidos atravs da razo entre dois nmeros inteiros,
razo pela qual, o conjunto de todos os nmeros racionais
denotado por Q. Assim, comum encontrarmos na lite-
ratura a notao:
m
Q={ : m e n em Z, n diferente de zero}
n
No conjunto Q destacamos os seguintes subconjuntos:

2 - RESPOSTA: D. - Q* = conjunto dos racionais no nulos;


Geladeira + Microondas + DVD = 1213+429+399 = - Q+ = conjunto dos racionais no negativos;
2041 - Q*+ = conjunto dos racionais positivos;
Geladeira + Microondas + TV = 1213+429+562 = - Q _ = conjunto dos racionais no positivos;
2204, extrapola o oramento - Q*_ = conjunto dos racionais negativos.
Geladeira +TV + DVD=1213+562+399=2174, a maior
quantidade gasta possvel dentro do oramento. Representao Decimal das Fraes
Troco:2200-2174=26 reais
p
Tomemos um nmero racional q , tal que p no seja
3 - RESPOSTA: B. mltiplo de q. Para escrev-lo na forma decimal, basta
efetuar a diviso do numerador pelo denominador.
I da propriedade das potncias, temos: Nessa diviso podem ocorrer dois casos:

1) O numeral decimal obtido possui, aps a vrgula,


um nmero finito de algarismos. Decimais Exatos:
II 2 = 0,4
5
III 1 = 0,25
4
4 - RESPOSTA: D. 35 = 8,75
Maior inteiro menor que 8 o 7 4
Menor inteiro maior que -8 o -7. 153 = 3,06
Portanto: 7(-7)=-49 50
2) O numeral decimal obtido possui, aps a vrgula,
5 - RESPOSTA: C. infinitos algarismos (nem todos nulos), repetindo-se
Carla: 520-220-485+635=450 pontos periodicamente. Decimais Peridicos ou Dzimas Peridicas:
Mateus: -280+675+295-115=575 pontos
1
Diferena: 575-450=125 pontos = 0,333...
3
6 - RESPOSTA:C. 1 = 0,04545...
Fazendo substituio dos valores de x, dentro dos con- 22
juntos do inteiros positivos temos: 167 = 2,53030...
66
x=0 ; x=1 Representao Fracionria dos Nmeros Decimais

Trata-se do problema inverso: estando o nmero


racional escrito na forma decimal, procuremos escrev-lo
na forma de frao. Temos dois casos:

, logo os nicos nmeros que sa- 1) Transformamos o nmero em uma frao cujo
tisfazem a condio x= 0 e x=5 , dois nmeros apenas. numerador o nmero decimal sem a vrgula e o
denominador composto pelo numeral 1, seguido de
7 - RESPOSTA:D. tantos zeros quantas forem as casas decimais do nmero
240- 194 +158 -108 +94 = 190 decimal dado:

9
MATEMTICA

0,9 = 9 Nmeros Opostos: Dizemos que 32 e 32 so nmeros


10 racionais opostos ou simtricos e cada um deles o oposto
57 do outro. As distncias dos pontos 3 e 3 ao ponto zero
5,7 =
10 da reta so iguais.
2 2

0,76 = 76 Soma (Adio) de Nmeros Racionais


100
3,48 = 348 Como todo nmero racional uma frao ou pode ser
100 escrito na forma de uma frao, definimos a adio entre
a c
0,005 = 5 = 1 os nmeros racionais e , da mesma forma que a
1000 200 soma de fraes, atravs de: d
b

2) Devemos achar a frao geratriz da dzima dada;


a ad + bc
para tanto, vamos apresentar o procedimento atravs de + c =
b d bd
alguns exemplos:
Exemplo 1
Propriedades da Adio de Nmeros Racionais
Seja a dzima 0, 333... .
O conjunto Q fechado para a operao de adio, isto
Faamos x = 0,333... e multipliquemos ambos os , a soma de dois nmeros racionais ainda um nmero
membros por 10: 10x = 0,333 racional.
Subtraindo, membro a membro, a primeira igualdade - Associativa: Para todos a, b, c em Q: a + ( b + c ) = (
da segunda: a+b)+c
10x x = 3,333... 0,333... 9x = 3 x = 3/9 - Comutativa: Para todos a, b em Q: a + b = b + a
- Elemento neutro: Existe 0 em Q, que adicionado a
Assim, a geratriz de 0,333... a frao 3 . todo q em Q, proporciona o prprio q, isto : q + 0 = q
9 - Elemento oposto: Para todo q em Q, existe -q em Q,
Exemplo 2 tal que q + (q) = 0

Seja a dzima 5, 1717... Subtrao de Nmeros Racionais

Faamos x = 5,1717... e 100x = 517,1717... . A subtrao de dois nmeros racionais p e q a prpria


Subtraindo membro a membro, temos: operao de adio do nmero p com o oposto de q, isto :
99x = 512 x = 512/99 p q = p + (q)

Assim, a geratriz de 5,1717... a frao 512 . Multiplicao (Produto) de Nmeros Racionais


99
Exemplo 3 Como todo nmero racional uma frao ou pode ser
escrito na forma de uma frao, definimos o produto de
Seja a dzima 1, 23434... dois nmeros racionais a e c , da mesma forma que o
b de:d
produto de fraes, atravs
Faamos x = 1,23434... 10x = 12,3434... 1000x = a ac
c
1234,34... . x =
b d bd
Subtraindo membro a membro, temos:
990x = 1234,34... 12,34... 990x = 1222 x O produto dos nmeros racionais a e b tambm pode
= 1222/990 ser indicado por a b, axb, a.b ou ainda ab sem nenhum
sinal entre as letras.
Simplificando, obtemos x = 611 , a frao geratriz da Para realizar a multiplicao de nmeros racionais,
dzima 1, 23434... 495 devemos obedecer mesma regra de sinais que vale em
toda a Matemtica:
Mdulo ou valor absoluto: a distncia do ponto que (+1) (+1) = (+1)
representa esse nmero ao ponto de abscissa zero. (+1) (-1) = (-1)
(-1) (+1) = (-1)
(-1) (-1) = (+1)
Exemplo: Mdulo de - 3 3 . Indica-se - 3 = 3
2 2 2 2 Podemos assim concluir que o produto de dois
nmeros com o mesmo sinal positivo, mas o produto de
3
Mdulo de + 3 3 . Indica-se + 3 = dois nmeros com sinais diferentes negativo.
2 2 2 2

10
MATEMTICA

Propriedades da Multiplicao de Nmeros 2


3 5 25
2
Racionais . =
5 3 9
O conjunto Q fechado para a multiplicao, isto , - Toda potncia com expoente mpar tem o mesmo
o produto de dois nmeros racionais ainda um nmero sinal da base.
racional. 3
2 2 2 2 8
- Associativa: Para todos a, b, c em Q: a ( b c ) = ( = . . =
ab)c 3 3 3 3 27
- Comutativa: Para todos a, b em Q: a b = b a
- Elemento neutro: Existe 1 em Q, que multiplicado por - Toda potncia com expoente par um nmero
todo q em Q, proporciona o prprio q, isto : q 1 = q positivo.
- Elemento inverso: Para todo q = a em Q, q diferente 2
de zero, existe q-1 = b em Q: q q-1 b= 1 a x 1 1 1 1
= . =
b =1 a b 5 5 5 25
a - Produto de potncias de mesma base. Para reduzir um
- Distributiva: Para todos a, b, c em Q: a ( b + c ) = ( produto de potncias de mesma base a uma s potncia,
ab)+(ac) conservamos a base e somamos os expoentes.
2 3 2+3 5
2 2 2 2 2 2 2 2 2
Diviso de Nmeros Racionais . = . . . . = =
A diviso de dois nmeros racionais p e 5 5 5 5 5 5 5 5 5
q a prpria operao de multiplicao do
nmero p pelo inverso de q, isto : p q = - Quociente de potncias de mesma base. Para reduzir
p q-1 um quociente de potncias de mesma base a uma s
potncia, conservamos a base e subtramos os expoentes.
Potenciao de Nmeros Racionais
A potncia qn do nmero racional q um produto de
n fatores iguais. O nmero q denominado a base e o
nmero n o expoente.
qn = q q q q ... q, (q aparece n vezes)

Exemplos: - Potncia de Potncia. Para reduzir uma potncia de


potncia a uma potncia de um s expoente, conservamos
3 a base e multiplicamos os expoentes
2 2 2 2 8
a) = . . =
5 5 5 5 125

b)

Radiciao de Nmeros Racionais


c) (5) = (5) . ( 5) = 25
Se um nmero representa um produto de dois ou mais
d) (+5) = (+5) . (+5) = 25 fatores iguais, ento cada fator chamado raiz do nmero.
Vejamos alguns exemplos:
Propriedades da Potenciao: Toda potncia com
expoente 0 igual a 1. Exemplo 1
0
2 = 1 4 Representa o produto 2 . 2 ou 22. Logo, 2 a raiz
+
5 quadrada de 4. Indica-se 4= 2.

- Toda potncia com expoente 1 igual prpria base. Exemplo 2


1
9 9 1 1 1 1
2
1
= - 4 Representa o produto 3 . 3 ou . Logo, a raiz
4 9
quadrada de 19 .Indica-se 1 = 3
1

3 3

- Toda potncia com expoente negativo de um nmero


racional diferente de zero igual a outra potncia que tem
a base igual ao inverso da base anterior e o expoente igual
ao oposto do expoente anterior.

11
MATEMTICA

Exemplo 3 4 - (FUNDAO CASA AGENTE DE APOIO OPERA-


0,216 Representa o produto 0,6 . 0,6 . 0,6 ou (0,6)3. CIONAL VUNESP/2013) Em um estado do Sudeste, um
Logo, 0,6 a raiz cbica de 0,216. Indica-se 3 0,216 = 0,6. Agente de Apoio Operacional tem um salrio mensal de:
salriobase R$ 617,16 e uma gratificao de R$ 185,15. No
Assim, podemos construir o diagrama: ms passado, ele fez 8 horas extras a R$ 8,50 cada hora,
mas precisou faltar um dia e foi descontado em R$ 28,40.
No ms passado, seu salrio totalizou
N Z Q
A) R$ 810,81.
B) R$ 821,31.
C) R$ 838,51.
D) R$ 841,91.
E) R$ 870,31.
Um nmero racional, quando elevado ao quadrado, d
o nmero zero ou um nmero racional positivo. Logo, os 5 - (Pref. Niteri) Simplificando a expresso abaixo
nmeros racionais negativos no tm raiz quadrada em Q.
Obtm-se :
O nmero -100 no tem raiz quadrada em Q, pois A)
9
tanto -10 como +10 , quando elevados ao quadrado, do B) 1
100 3 3
. C) 3/2
9
Um nmero racional positivo s tem raiz quadrada no D) 2
conjunto dos nmeros racionais se ele for um quadrado E) 3
perfeito. 6 - (SABESP APRENDIZ FCC/2012) Em um jogo
2 matemtico, cada jogador tem direito a 5 cartes marcados
O nmero no tem raiz quadrada em Q, pois no com um nmero, sendo que todos os jogadores recebem
3
existe nmero racional que elevado ao quadrado d 2 . os mesmos nmeros. Aps todos os jogadores receberem
Questes 3
seus cartes, aleatoriamente, realizam uma determinada
tarefa que tambm sorteada. Vence o jogo quem cumprir
1 - (PREF. JUNDIAI/SP AGENTE DE SERVIOS OPE- a tarefa corretamente. Em uma rodada em que a tarefa era
RACIONAIS MAKIYAMA/2013) Na escola onde estudo,
colocar os nmeros marcados nos cartes em ordem cres-
dos alunos tem a lngua portuguesa como disciplina fa-
cente, venceu o jogador que apresentou a sequncia
vorita, 9/20 tm a matemtica como favorita e os demais
tm cincias como favorita. Sendo assim, qual frao repre-
senta os alunos que tm cincias como disciplina favorita?
A) 1/4
B) 3/10
C) 2/9
D) 4/5
E) 3/2

2 - (UEM/PR AUXILIAR OPERACIONAL UEM/2014)


Dirce comprou 7 lapiseiras e pagou R$ 8,30, em cada uma
delas. Pagou com uma nota de 100 reais e obteve um des-
conto de 10 centavos. Quantos reais ela recebeu de troco?
A) R$ 40,00
B) R$ 42,00 7 (Prof./Prefeitura de Itabora) Se x = 0,181818...,
C) R$ 44,00 ento o valor numrico da expresso:
D) R$ 46,00
E) R$ 48,00

3 - (FUNDAO CASA AGENTE DE APOIO OPERA-


CIONAL VUNESP/2013) De um total de 180 candidatos,
2/5 estudam ingls, 2/9 estudam francs, 1/3estuda espa- A) 34/39
nhol e o restante estuda alemo. O nmero de candidatos B) 103/147
que estuda alemo : C) 104/147
A) 6. D) 35/49
B) 7. E) 106/147
C) 8.
D) 9. 8 - (SABESP APRENDIZ FCC/2012) Mariana abriu
E) 10. seu cofrinho com 120 moedas e separou-as:

12
MATEMTICA

1 real: das moedas Mmc(3,5,9)=45


50 centavos: 1/3 das moedas
25 centavos: 2/5 das moedas
10 centavos: as restantes
Mariana totalizou a quantia contida no cofre em O restante estuda alemo: 2/45
A) R$ 62,20.
B) R$ 52,20.
C) R$ 50,20.
D) R$ 56,20.
E) R$ 66,20. 4 - RESPOSTA: D.

9 - (PM/SE SOLDADO 3CLASSE FUNCAB/2014)


Numa operao policial de rotina, que abordou 800 pes-
soas, verificou-se que 3/4 dessas pessoas eram homens e
1/5 deles foram detidos. J entre as mulheres abordadas,
1/8 foram detidas. Salrio foi R$ 841,91.
Qual o total de pessoas detidas nessa operao poli-
cial? 5 - RESPOSTA: B.
A) 145 1,3333= 12/9 = 4/3
B) 185 1,5 = 15/10 = 3/2
C) 220
D) 260
E) 120
10 - (PREF. JUNDIAI/SP AGENTE DE SERVIOS
OPERACIONAIS MAKIYAMA/2013) Quando pergunta-
do sobre qual era a sua idade, o professor de matemtica 6 - RESPOSTA: D.
respondeu:
O produto das fraes 9/5 e 75/3 fornece a minha
idade!.
Sendo assim, podemos afirmar que o professor tem:
A) 40 anos.
B) 35 anos.
C) 45 anos.
D) 30 anos. A ordem crescente :
E) 42 anos.
Respostas 7 - RESPOSTA: B.
x=0,181818... temos ento pela transformao na fra-
1 - RESPOSTA: B. o geratriz: 18/99 = 2/11, substituindo:
Somando portugus e matemtica:

O que resta gosta de cincias:

8 - RESPOSTA: A.

2 - RESPOSTA: B.

Como recebeu um desconto de 10 centavos, Dirce pa-


gou 58 reais
Troco:100-58=42 reais

3 - RESPOSTA: C.

Mariana totalizou R$ 62,20.

13
MATEMTICA

9 - RESPOSTA: A. Que so utilizados nas mais diversas aplicaes prti-


cas como: clculos de reas, volumes, centros de gravida-
de, previso populacional, etc.

Classificao dos Nmeros Irracionais


Existem dois tipos de nmeros irracionais:

- Nmeros reais algbricos irracionais: sora-


Como 3/4 eram homens, 1/4 eram mulheres zesdepolinmioscom coeficientes inteiros. Todo nmero
real que pode ser representado atravs de uma quantidade
finita de somas, subtraes, multiplicaes, divises era-
ou 800-600=200 mulheres zesde grau inteiro a partir dos nmeros inteiros um n-
mero algbrico, por exemplo,

.
A recproca no verdadeira: existem nmeros alg-
Total de pessoas detidas: 120+25=145 bricos que no podem ser expressos atravs de radicais,
conforme oteorema de Abel-Ruffini.
10 - RESPOSTA: C.
- Nmeros reais transcendentes: no so razes de
polinmios com coeficientes inteiros. Vrias constantes
matemticas so transcendentes, comopi( ) e onme-
ro de Euler( ). Pode-se dizer que existemmaisnmeros
transcendentes do que nmeros algbricos (a comparao
Nmeros Irracionais
entre conjuntos infinitos pode ser feita nateoria dos con-
juntos).
Os nmeros racionais, aqueles que podem ser escritos
A definio mais genrica de nmeros algbricos e
na forma de uma fraoa/bondeaebso dois nmeros
transcendentes feita usando-senmeros complexos.
inteiros, com a condio de quebseja diferente de zero,
Identificao de nmeros irracionais
uma vez que sabemos daimpossibilidade matemtica da
diviso por zero.
Vimos tambm, que todo nmero racional pode ser es- Fundamentado nas explanaes anteriores, podemos
crito na forma de um nmero decimal peridico, tambm afirmar que:
conhecido como dzima peridica. - Todas as dzimas peridicas so nmeros racionais.
Vejam os exemplos de nmeros racionais a seguir: - Todos os nmeros inteiros so racionais.
3 / 4 = 0,75 = 0, 750000... - Todas as fraes ordinrias so nmeros racionais.
- 2 / 3 = - 0, 666666... - Todas as dzimas no peridicas so nmeros irra-
1 / 3 = 0, 333333... cionais.
2 / 1 = 2 = 2, 0000... - Todas as razes inexatas so nmeros irracionais.
4 / 3 = 1, 333333... - A soma de um nmero racional com um nmero irra-
- 3 / 2 = - 1,5 = - 1, 50000... cional sempre um nmero irracional.
0 = 0, 000... - A diferena de dois nmeros irracionais, pode ser um
nmero racional.
Existe, entretanto, outra classe denmeros que no
podem ser escritos na forma de frao a/b, conhecidos Exemplo: - = 0 e 0 um nmero racional.
comonmeros irracionais. - O quociente de dois nmeros irracionais, pode ser
um nmero racional.
Exemplo
Exemplo: : = = 2e 2 um nmero racional.
O nmero real abaixo um nmero irracional, embora pa- - O produto de dois nmeros irracionais, pode ser um
rea uma dzima peridica: x = 0,10100100010000100000... nmero racional.

Observe que o nmero de zeros aps o algarismo 1 Exemplo: . = = 5 e 5 um nmero racional.


aumenta a cada passo. Existem infinitos nmeros reais que - A unio do conjunto dos nmeros irracionais com o
no so dzimas peridicas e dois nmeros irracionais mui- conjunto dos nmeros racionais, resulta num conjunto de-
to importantes, so: nominadoconjuntoRdos nmeros reais.
- A interseo do conjunto dos nmeros racionais com
e = 2,718281828459045..., o conjunto dos nmeros irracionais, no possui elementos
Pi () = 3,141592653589793238462643... comuns e, portanto, igual ao conjunto vazio ().

14
MATEMTICA

Simbolicamente, teremos:
Q I=R
QI =

Questes
II
1 - (TRF 2 TCNICO JUDICIRIO FCC/2012)
Considere as seguintes afirmaes:
I. Para todo nmero inteiro x, tem-se 10x=4,4444...
-x=0,4444.....
9x=4
x=4/9

II.

III
III. Efetuando-se obtm- Portanto, apenas as afirmativas I e II so verdadeiras.
se um nmero maior que 5.
2 - RESPOSTA: D.
Relativamente a essas afirmaes, certo que

A) I,II, e III so verdadeiras.


B) Apenas I e II so verdadeiras.
C) Apenas II e III so verdadeiras.
D) Apenas uma verdadeira.
E) I,II e III so falsas.
2 (DPE/RS ANALISTA ADMINISTRAO
FCC/2013) A soma S dada por:

Dessa forma, S igual a 3 - RESPOSTA: D.

Nmeros Reais

O conjunto dos nmeros reais R uma expanso


3 - (CMARA DE CANITAR/SP RECEPCIONISTA
do conjunto dos nmeros racionais que engloba no s
INDEC/2013) O resultado do produto:
os inteiros e os fracionrios, positivos e negativos, mas
:
tambm todos os nmeros irracionais.
Os nmeros reais so nmeros usados para representar
uma quantidade contnua (incluindo o zero e os negativos).
B) 2
Pode-se pensar num nmero real como uma frao decimal
possivelmente infinita, como 3,141592(...). Os nmeros
reais tm uma correspondncia biunvoca com os pontos
de uma reta.
Respostas Denomina-se corpo dos nmeros reais a coleo
dos elementos pertencentes concluso dos racionais,
1 - RESPOSTA: B. formado pelo corpo de fraes associado aos inteiros
(nmeros racionais) e a norma associada ao infinito.
I Existem tambm outras concluses dos racionais, uma
para cada nmero primo p, chamadas nmeros p-dicos. O
corpo dos nmeros p-dicos formado pelos racionais e a
norma associada a p!

15
MATEMTICA

Propriedade Propriedades da relao de ordem


O conjunto dos nmeros reais com as operaes - Reflexiva: a a
binrias de soma e produto e com a relao natural de - Transitiva: a b e b c a c
ordem formam um corpo ordenado. Alm das propriedades - Anti-simtrica: a b e b a a = b
de um corpo ordenado, R tem a seguinte propriedade: - Ordem total: a < b ou b < a ou a = b
Se R for dividido em dois conjuntos (uma partio) A e
B, de modo que todo elemento de A menor que todo Expresso aproximada dos nmeros Reais
elemento de B, ento existe um elemento x que separa os
dois conjuntos, ou seja, x maior ou igual a todo elemento
de A e menor ou igual a todo elemento de B.

Ao conjunto formado pelos nmeros Irracionais e pelos


nmeros Racionais chamamos de conjunto dos nmeros Reais.
Ao unirmos o conjunto dos nmeros Irracionais com o conjunto
dos nmeros Racionais, formando o conjunto dos nmeros
Reais, todas as distncias representadas por eles sobre uma Os nmeros Irracionais possuem infinitos algarismos
reta preenchem-na por completo; isto , ocupam todos os seus decimais no-peridicos. As operaes com esta classe
pontos. Por isso, essa reta denominada reta Real. de nmeros sempre produzem erros quando no se
utilizam todos os algarismos decimais. Por outro lado,
impossvel utilizar todos eles nos clculos.Por isso, somos
obrigados a usar aproximaes, isto , cortamos o decimal
em algum lugar e desprezamos os algarismos restantes. Os
algarismos escolhidos sero uma aproximao do nmero
Real. Observe como tomamos a aproximao de e do
nmero nas tabelas.

Aproximao por
Falta Excesso
Erro menor que
1 unidade 1 3 2 4
1 dcimo 1,4 3,1 1,5 3,2
1 centsimo 1,41 3,14 1,42 3,15
1 milsimo 1,414 3,141 1,415 3,142
Podemos concluir que na representao dos nmeros 1 dcimo de
1,4142 3,1415 1,4134 3,1416
Reais sobre uma reta, dados uma origem e uma unidade, a milsimo
cada ponto da reta corresponde um nmero Real e a cada
nmero Real corresponde um ponto na reta. Operaes com nmeros Reais
Operando com as aproximaes, obtemos uma
sucesso de intervalos fixos que determinam um nmero
Real. assim que vamos trabalhar as operaes adio,
subtrao, multiplicao e diviso.Relacionamos, em
seguida, uma srie de recomendaes teis para operar
com nmeros Reais:
- Vamos tomar a aproximao por falta.
Ordenao dos nmeros Reais - Se quisermos ter uma ideia do erro cometido,
A representao dos nmeros Reais permite definir uma escolhemos o mesmo nmero de casas decimais em ambos
os nmeros.
relao de ordem entre eles. Os nmeros Reais positivos so
- Se utilizamos uma calculadora, devemos usar a
maiores que zero e os negativos, menores.Expressamos
aproximao mxima admitida pela mquina (o maior
a relao de ordem da seguinte maneira:Dados dois
nmeros Reais ae b, nmero de casas decimais).
abba0 - Quando operamos com nmeros Reais, devemos
Exemplo: -15 5 (-15) 0 fazer constar o erro de aproximao ou o nmero de casas
5 + 15 0 decimais.

16
MATEMTICA

- importante adquirirmos a idia de aproximao Questes


em funo da necessidade. Por exemplo, para desenhar o
projeto de uma casa, basta tomar medidas com um erro de 1 - (SABESP APRENDIZ FCC/2012) Um comer-
centsimo. ciante tem 8 prateleiras em seu emprio para organizar os
- Em geral, para obter uma aproximao de ncasas produtos de limpeza. Adquiriu 100 caixas desses produtos
decimais, devemos trabalhar com nmeros Reais com 20 unidades cada uma, sendo que a quantidade total
aproximados, isto , com n + 1 casas decimais. de unidades compradas ser distribuda igualmente entre
Para colocar em prtica o que foi exposto, vamos essas prateleiras. Desse modo, cada prateleira receber um
fazer as quatro operaes indicadas: adio, subtrao, nmero de unidades, desses produtos, igual a
multiplicao e diviso com dois nmeros Irracionais. A) 40
B) 50
C) 100
D) 160
E) 250
2 - (CMARA DE CANITAR/SP RECEPCIONISTA
Valor Absoluto INDEC/2013) Em uma banca de revistas existem um total
Como vimos, o erro pode ser: de 870 exemplares dos mais variados temas. Metade das
- Por excesso: neste caso, consideramos o erro positivo. revistas da editora A, dentre as demais, um tero so pu-
- Por falta: neste caso, consideramos o erro negativo. blicaes antigas. Qual o nmero de exemplares que no
Quando o erro dado sem sinal, diz-se que est dado so da Editora A e nem so antigas?
em valor absoluto. O valor absoluto de um nmero a A) 320
designado por |a| e coincide com o nmero positivo, se for B) 290
positivo, e com seu oposto, se for negativo. C) 435
Exemplo: Um livro nos custou 8,50 reais. Pagamos com D) 145
uma nota de 10 reais. Se nos devolve 1,60 real de troco, o 3 - (TRT 6 TCNICO JUDICIRIO- ADMINISTRA-
vendedor cometeu um erro de +10 centavos. Ao contrrio, TIVA FCC/2012) Em uma praia chamava a ateno um
se nos devolve 1,40 real, o erro cometido de 10 centavos. catador de cocos (a gua do coco j havia sido retirada).
Ele s pegava cocos inteiros e agia da seguinte maneira:
o primeiro coco ele coloca inteiro de um lado; o segundo
ele dividia ao meio e colocava as metades em outro lado;
o terceiro coco ele dividia em trs partes iguais e coloca-
va os teros de coco em um terceiro lugar, diferente dos
outros lugares; o quarto coco ele dividia em quatro partes
iguais e colocava os quartos de coco em um quarto lugar
diferente dos outros lugares. No quinto coco agia como
se fosse o primeiro coco e colocava inteiro de um lado, o
seguinte dividia ao meio, o seguinte em trs partes iguais,
o seguinte em quatro partes iguais e seguia na sequncia:
inteiro, meios, trs partes iguais, quatro partes iguais. Fez
isso com exatamente 59 cocos quando algum disse ao
catador: eu quero trs quintos dos seus teros de coco e
metade dos seus quartos de coco. O catador consentiu e
deu para a pessoa
A) 52 pedaos de coco.
B) 55 pedaos de coco.
C) 59 pedaos de coco.
D) 98 pedaos de coco.
E) 101 pedaos de coco.

4 - (UEM/PR AUXILIAR OPERACIONAL UEM/2014)


A me do Vitor fez um bolo e repartiu em 24 pedaos, to-
dos de mesmo tamanho. A me e o pai comeram juntos,
do bolo. O Vitor e a sua irm comeram, cada um deles,
do bolo. Quantos pedaos de bolo sobraram?
A) 4
B) 6
C) 8
D) 10
E) 12

17
MATEMTICA

5 - (UEM/PR AUXILIAR OPERACIONAL UEM/2014) 10 - (BNDES TCNICO ADMINISTRATIVO CES-


Paulo recebeu R$1.000,00 de salrio. Ele gastou do sa- GRANRIO/2013) Gilberto levava no bolso trs moedas de
lrio com aluguel da casa e 3/5 do salrio com outras des- R$ 0,50, cinco de R$ 0,10 e quatro de R$ 0,25. Gilberto reti-
pesas. Do salrio que Paulo recebeu, quantos reais ainda rou do bolso oito dessas moedas, dando quatro para cada
restam? filho.
A) R$ 120,00 A diferena entre as quantias recebidas pelos dois fi-
B) R$ 150,00 lhos de Gilberto de, no mximo,
C) R$ 180,00 A) R$ 0,45
D) R$ 210,00 B) R$ 0,90
E) R$ 240,00 C) R$ 1,10
D) R$ 1,15
6 - (UFABC/SP TECNLOGO-TECNOLOGIA DA IN-
E) R$ 1,35
FORMAO VUNESP/2013) Um jardineiro preencheu
parcialmente, com gua, 3 baldes com capacidade de 15 li-
tros cada um. O primeiro balde foi preenchido com 2/3 de Respostas
sua capacidade, o segundo com 3/5 da capacidade, e o ter-
ceiro, com um volume correspondente mdia dos volumes 1 - RESPOSTA: E.
dos outros dois baldes. A soma dos volumes de gua nos Total de unidades: 10020=2000 unidades
trs baldes, em litros,
A) 27. unidades em cada prateleira.
B) 27,5. 2 - RESPOSTA: B.
C) 28. editora A: 870/2=435 revistas
D) 28,5. publicaes antigas: 435/3=145 revistas
E) 29.

7 - (UFOP/MG ADMINISTRADOR DE EDIFICIOS


UFOP/2013) Uma pessoa caminha 5 minutos em ritmo nor- O nmero de exemplares que no so da Editora A e
mal e, em seguida, 2 minutos em ritmo acelerado e, assim, nem so antigas so 290.
sucessivamente, sempre intercalando os ritmos da caminha-
da (5 minutos normais e 2 minutos acelerados). A caminha-
3 - RESPOSTA: B.
da foi iniciada em ritmo normal, e foi interrompida aps 55
minutos do incio.
O tempo que essa pessoa caminhou aceleradamente foi:
A) 6 minutos
B) 10 minutos 14 vezes iguais
C) 15 minutos Coco inteiro: 14
D) 20 minutos Metades:14.2=28
Tera parte:14.3=42
8 - (PREF. IMARU AGENTE EDUCADOR PREF. Quarta parte:14.4=56
IMARU/2014) Sobre o conjunto dos nmeros reais COR- 3 cocos: 1 coco inteiro, metade dos cocos, tera parte
RETO dizer: Quantidade total
A) O conjunto dos nmeros reais rene somente os n- Coco inteiro: 14+1=15
meros racionais. Metades: 28+2=30
B) R* o conjunto dos nmeros reais no negativos. Tera parte:42+3=45
C) Sendo A = {-1,0}, os elementos do conjunto A no so Quarta parte :56
nmeros reais.
D) As dzimas no peridicas so nmeros reais.

9 - (TJ/SP - AUXILIAR DE SADE JUDICIRIO - AU-


XILIAR EM SADE BUCAL VUNESP/2013) Para numerar
as pginas de um livro, uma impressora gasta 0,001 mL por
cada algarismo impresso. Por exemplo, para numerar as p- 4 - RESPOSTA B.
ginas 7, 58 e 290 gasta-se, respectivamente, 0,001 mL, 0,002
mL e 0,003 mL de tinta. O total de tinta que ser gasto para
numerar da pgina 1 at a pgina 1 000 de um livro, em mL,
ser
A) 1,111. Sobrou 1/4 do bolo.
B) 2,003.
C) 2,893.
D) 1,003.
E) 2,561.

18
MATEMTICA

5 - RESPOSTA: B. E as ouras quatro moedas sejam de menor valor: 4 de


R$ 0,10=R$ 0,40.
Aluguel: A maior diferena seria de 1,75-0,40=1,35
Dica: sempre que fala a maior diferena tem que o
Outras despesas: maior valor possvel o menor valor.

Restam :1000-850=R$150,00 Porcentagem

6 - RESPOSTA: D. uma frao de denominador centesimal, ou seja,


Primeiro balde: uma frao de denominador 100. Representamos
porcentagem pelo smbolo % e l-se: por cento.
50
Deste modo, a frao uma porcentagem que
100
podemos representar por 50%.
Segundo balde:
Forma Decimal: comum representarmos uma
porcentagem na forma decimal, por exemplo, 35% na
forma decimal seriam representados por 0,35.
Terceiro balde:
75
75% = = 0,75
100

Clculo de uma Porcentagem: Para calcularmos uma


A soma dos volumes : 10+9+9,5=28,5 litros porcentagem p% de V, basta multiplicarmos a frao p
por V. 100
7 - RESPOSTA: C. p
A caminhada sempre vai ser 5 minutos e depois 2 mi- P% de V = .V
100
nutos, ento 7 minutos ao total.
Dividindo o total da caminhada pelo tempo, temos: Exemplo 1
23
23% de 240 = . 240 = 55,2
100
Assim, sabemos que a pessoa caminhou 7. (5 minutos Exemplo 2
+2 minutos) +6 minutos (5 minutos+1 minuto)
Aceleradamente caminhou: (7.2)+1 14+1=15 minu- Em uma pesquisa de mercado, constatou-se que 67%
tos de uma amostra assistem a um certo programa de TV.
8 - RESPOSTA: D. Se a populao de 56.000 habitantes, quantas pessoas
A) errada - O conjunto dos nmeros reais tem os con- assistem ao tal programa?
juntos: naturais, inteiros, racionais e irracionais.
67
B) errada R* so os reais sem o zero. Resoluo: 67% de 56 000 = .56000 = 37520
100
C) errada - -1 e 0 so nmeros reais.
Resposta: 37 520 pessoas.
9 - RESPOSTA: C.
1 a 9 =9 algarismos=0,0019=0,009 ml Porcentagem que o lucro representa em relao ao
De 10 a 99, temos que saber quantos nmeros tem. preo de custo e em relao ao preo de venda
99-10+1=90.
OBS: soma 1, pois quanto subtramos exclui-se o pri- Chamamos de lucro em uma transao comercial de
meiro nmero. compra e venda a diferena entre o preo de venda e o
90 nmeros de 2 algarismos: 0,00290=0,18ml preo de custo.
Lucro = preo de venda preo de custo
De 100 a 999 Caso essa diferena seja negativa, ela ser chamada de
999-100+1=900 nmeros prejuzo.
9000,003=2,7ml
1000=0,004ml Assim, podemos escrever:
Somando: 0,009+0,18+2,7+0,004=2,893 Preo de custo + lucro = preo de venda
Preo de custo prejuzos = preo de venda
10 - RESPOSTA: E.
Supondo que as quatro primeiras moedas sejam as 3 Podemos expressar o lucro na forma de porcentagem
de R$ 0,50 e 1 de R$ 0,25(maiores valores). de duas formas:
Um filho receberia : 1,50+0,25=R$1,75 Lucro sobre o custo = lucro/preo de custo. 100%

19
MATEMTICA

Lucro sobre a venda = lucro/preo de venda. 100% Aumentos e Descontos Sucessivos: Consideremos
um valor inicial V, e vamos considerar que ele ir sofrer
Observao: A mesma anlise pode ser feita para o dois aumentos sucessivos de p1% e p2%. Sendo V1 o valor
caso de prejuzo. aps o primeiro aumento, temos:
p
V1 = V . (1 + 1 )
Exemplo 100
Sendo V2 o valor aps o segundo aumento, temos:
Uma mercadoria foi comprada por R$ 500,00 e vendida V2 = V1 . (1 + p2 )
por R$ 800,00. 100
Pede-se: p p
V2 = V . (1 + 1 ) . (1 + 2 )
- o lucro obtido na transao; 100 100
- a porcentagem de lucro sobre o preo de custo; Sendo V um valor inicial, vamos considerar que ele ir
- a porcentagem de lucro sobre o preo de venda. sofrer dois descontos sucessivos de p1% e p2%.

Resposta: Sendo V1 o valor aps o primeiro desconto, temos:


Lucro = 800 500 = R$ 300,00 V1 = V. (1 p1 )
Lc = 300 = 0,60 = 60% 100
500
300 Sendo V2 o valor aps o segundo desconto, temos:
Lv = = 0,375 = 37,5%
800
p2
V2 = V1 . (1 )
Aumento 100
V2 = V . (1 p1 ) . (1 p2 )
Aumento Percentual: Consideremos um valor inicial 100 100
V que deve sofrer um aumento de p% de seu valor. Sendo V um valor inicial, vamos considerar que ele ir
Chamemos de A o valor do aumento e VA o valor aps o sofrer um aumento de p1% e, sucessivamente, um desconto
aumento. Ento, A = p% de V = p . V de p2%.
100
Sendo V1 o valor aps o aumento, temos:
p
p V1 = V . (1+ 1 )
VA = V + A = V + .V 100
100
p Sendo V2 o valor aps o desconto, temos:
VA = ( 1 + ).V
100 V2 = V1 . (1 p2 )
p 100
Em que (1 + 100 ) o fator de aumento.
V2 = V . (1 + p1 ) . (1 p2 )
Desconto 100 100
Exemplo
Desconto Percentual: Consideremos um valor inicial
V que deve sofrer um desconto de p% de seu valor. (VUNESP-SP) Uma instituio bancria oferece um
Chamemos de D o valor do desconto e VD o valor aps o rendimento de 15% ao ano para depsitos feitos numa
desconto. Ento, D = p% de V = p . V certa modalidade de aplicao financeira. Um cliente deste
100
p banco deposita 1 000 reais nessa aplicao. Ao final de n
VD = V D = V .V anos, o capital que esse cliente ter em reais, relativo a esse
100
p depsito, so:
VD = (1 ).V n
100 p
p Resoluo: VA = 1 + .v
Em que (1 ) o fator de desconto. 100
100
n
Exemplo VA = 1. 15 .1000
100
Uma empresa admite um funcionrio no ms de janeiro V = 1 000 . (1,15)n
A
sabendo que, j em maro, ele ter 40% de aumento. Se a VA = 1 000 . 1,15n
empresa deseja que o salrio desse funcionrio, a partir de VA = 1 150,00n
maro, seja R$ 3 500,00, com que salrio deve admiti-lo?
Resoluo: VA = 1,4 . V Questes
3 500 = 1,4 . V
3500 1 - (PREF. AMPARO/SP AGENTE ESCOLAR CON-
V= = 2500
1,4 RIO/2014) Se em um tanque de um carro for misturado
45 litros de etanol em 28 litros de gasolina, qual ser o
Resposta: R$ 2 500,00
percentual aproximado de gasolina nesse tanque?

20
MATEMTICA

A) 38,357%
B) 38,356%
C) 38,358%
D) 38,359%

2 - (CEF / Escriturrio) Uma pessoa x pode realizar uma certa tarefa em 12 horas. Outra pessoa, y, 50% mais eficiente
que x. Nessas condies, o nmero de horas necessrias para que y realize essa tarefa :
A) 4
B) 5
C) 6
D) 7
E) 8

3 - (SABESP APRENDIZ FCC/2012) Observe a tabela que indica o consumo mensal de uma mesma torneira da pia
de uma cozinha, aberta meia volta por um minuto, uma vez ao dia.

Em relao ao cosumo mensal da torneira alimentada pela gua da rua, o da torneira alimentada pela gua da caixa
representa, aproximadamente,
A) 20%
B) 26%
C) 30%
D) 35%
E) 40%

4 - (CMARA DE SO PAULO/SP TCNICO ADMINISTRATIVO FCC/2014) O preo de uma mercadoria, na loja J,


de R$ 50,00. O dono da loja J resolve reajustar o preo dessa mercadoria em 20%. A mesma mercadoria, na loja K, vendida
por R$ 40,00. O dono da loja K resolve reajustar o preo dessa mercadoria de maneira a igualar o preo praticado na loja J
aps o reajuste de 20%. Dessa maneira o dono da loja K deve reajustar o preo em
A) 20%.
B) 50%.
C) 10%.
D) 15%.
E) 60%.

5 - (CMARA DE SO PAULO/SP TCNICO ADMINISTRATIVO FCC/2014) O preo de venda de um produto, des-


contado um imposto de 16% que incide sobre esse mesmo preo, supera o preo de compra em 40%, os quais constituem
o lucro lquido do vendedor. Em quantos por cento, aproximadamente, o preo de venda superior ao de compra?
A) 67%.
B) 61%.
C) 65%.
D) 63%.
E) 69%.

6 - (DPE/SP AGENTE DE DEFENSORIA PBLICA FCC/2013) Um comerciante comprou uma mercadoria por R$
350,00. Para estabelecer o preo de venda desse produto em sua loja, o comerciante decidiu que o valor deveria ser sufi-
ciente para dar 30% de desconto sobre o preo de venda e ainda assim garantir lucro de 20% sobre o preo de compra.
Nessas condies, o preo que o comerciante deve vender essa mercadoria igual a
A) R$ 620,00.
B) R$ 580,00.
C) R$ 600,00.
D) R$ 590,00.
E) R$ 610,00.

21
MATEMTICA

7 - (DPE/SP AGENTE DE DEFENSORIA PBLICA Vitor arrematou um lote, pagou o combinado no ato
FCC/2013) Uma bolsa contm apenas 5 bolas brancas e 7 da arrematao e os R$28.800,00 restantes no dia 10 de
bolas pretas. Sorteando ao acaso uma bola dessa bolsa, a dezembro. Com base nas informaes contidas no texto,
probabilidade de que ela seja preta calcule o valor total gasto por Vitor nesse leilo.
A) maior do que 55% e menor do que 60%.
B) menor do que 50%. A) R$34.600,00
C) maior do que 65%. B) R$36.000,00
D) maior do que 50% e menor do que 55%. C) R$35.400,00
E) maior do que 60% e menor do que 65%. D) R$32.000,00
E) R$37.800,00
8 - PREF. JUNDIAI/SP ELETRICISTA MAKIYA-
MA/2013) Das 80 crianas que responderam a uma en- Respostas
quete referente a sua fruta favorita, 70% eram meninos.
Dentre as meninas, 25% responderam que sua fruta favori-
ta era a ma. Sendo assim, qual porcentagem representa, 1 - RESPOSTA: B.
em relao a todas as crianas entrevistadas, as meninas Mistura:28+45=73
que tm a ma como fruta preferida? 73------100%
A) 10% 28------x
B) 1,5% X=38,356%
C) 25%
D) 7,5% 2 - RESPOSTA C.
E) 5% 12 horas 100 %
50 % de 12 horas = = 6 horas
9 - (PM/SE SOLDADO 3CLASSE FUNCAB/2014)
Numa liquidao de bebidas, um atacadista fez a seguinte X = 12 horas 100 % = total de horas trabalhado
promoo: Y = 50 % mais rpido que X.
Ento, se 50% de 12 horas equivalem a 6 horas, logo Y
faz o mesmo trabalho em 6 horas.

3 - RESPOSTA: B.

4 - RESPOSTA: B.
Alexandre comprou duas embalagens nessa promoo
e revendeu cada unidade por R$3,50. O lucro obtido por
ele com a revenda das latas de cerveja das duas embala-
gens completas foi:
A) R$33,60
B) R$28,60
C) R$26,40 O reajuste deve ser de 50%.
D) R$40,80
E) R$43,20 5 - RESPOSTA: A.
Preo de venda: PV
10 - (PM/SE SOLDADO 3CLASSE FUNCAB/2014) Preo de compra: PC
Leilo de veculos apreendidos do Detran aconteceu no dia
7 de dezembro. Note que: 1,4 = 100%+40% ou 1+0,4.Como ele supe-
O Departamento Estadual de Trnsito de Sergipe De- rou o preo de venda (100%) em 40% , isso significa soma
tran/SE realizou, no dia 7 de dezembro, sbado, s 9 ho- aos 100% mais 40%, logo 140%= 1,4.
ras, no Espao Emes, um leilo de veculos apreendidos em
fiscalizaes de trnsito. Ao todo foram leiloados 195 ve- PV - 0,16PV = 1,4PC
culos, sendo que 183 foram comercializados como sucatas 0,84PV=1,4PC
e 12 foram vendidos como aptos para circulao.

Quem arrematou algum dos lotes disponveis no leilo


pagou 20% do lance mais 5% de comisso do leiloeiro no
ato da arrematao. Os 80% restantes foram pagos impre-
terivelmente at o dia 11 de dezembro. O preo de venda 67% superior ao preo de compra.
Fonte: http://www.ssp.se.gov.br05/12/13 (modificada).

22
MATEMTICA

6 - RESPOSTA: C. Raciocnio Lgico Matemtico


Preo de venda: PV
Preo de compra: 350 Os estudos matemticos ligados aos fundamentos l-
30% de desconto, deixa o produto com 70% do seu gicos contribuem no desenvolvimento cognitivo dos es-
valor. tudantes, induzindo a organizao do pensamento e das
Como ele queria ter um lucro de 20% sobre o preo ideias, na formao de conceitos bsicos, assimilao de
de compra, devemos multiplicar por 1,2(350+0,2.350) regras matemticas, construo de frmulas e expresses
0,7PV = 1,2 . 350 aritmticas e algbricas. de extrema importncia que em
matemtica utilize-se atividades envolvendo lgica, no in-
tuito de despertar o raciocnio, fazendo com que se utilize
do potencial na busca por solues dos problemas mate-
mticos desenvolvidos e baseados nos conceitos lgicos.
O preo de venda deve ser R$600,00.
A lgica est presente em diversos ramos da matem-
7 - RESPOSTA: A. tica, como a probabilidade, os problemas de contagem,
Ao todo tem 12 bolas, portanto a probabilidade de se as progresses aritmticas e geomtricas, as sequncias
tirar uma preta : numricas, equaes, funes, anlise de grficos entre
outros. Os fundamentos lgicos contribuem na resoluo
ordenada de equaes, na percepo do valor da razo de
uma sequncia, na elucidao de problemas aritmticos e
algbricos e na fixao de contedos complexos.
8 - RESPOSTA: D.
Tem que ser menina E gostar de ma. A utilizao das atividades lgicas contribui na forma-
Meninas:100-70=30% o de indivduos capazes de criar ferramentas e mecanis-
mos responsveis pela obteno de resultados em Mate-
, simplificando temos mtica. O sucesso na Matemtica est diretamente conec-
P = 0,075 . 100% = 7,5%. tado curiosidade, pesquisa, dedues, experimentos, vi-
so detalhada, senso crtico e organizacional e todas essas
caractersticas esto ligadas ao desenvolvimento lgico.
9 - RESPOSTA: A.
Raciocnio Lgico Dedutivo

A deduo uma inferncia que parte do universal


para o mais particular. Assim considera-se que um racioc-
nio lgico dedutivo quando, de uma ou mais premissas,
se conclui uma proposio que concluso lgica da(s)
premissa(s). A deduo um raciocnio de tipo mediato,
sendo o silogismo uma das suas formas clssicas. Inicia-
remos com a compreenso das sequncias lgicas, onde
devemos deduzir, ou at induzir, qual a lei de formao das
figuras, letras, smbolos ou nmeros, a partir da observao
O lucro de Alexandre foi de R$33,60. dos termos dados.

10 - RESPOSTA: E.
R$28.800-------80%
x------------------100%

Valor total: R$36.000,00+R$1.800,00=R$37.800,00

23
MATEMTICA

Humor Lgico

Orientaes Espacial e Temporal

Orientao espacial e temporal verifica a capacidade de abstrao no espao e no tempo. Costuma ser cobrado em
questes sobre a disposies de domins, dados, baralhos, amontoados de cubos com smbolos especificados em suas
faces, montagem de figuras com subfiguras, figuras fractais, dentre outras. Inclui tambm as famosas sequncias de figuras
nas quais se pede a prxima. Serve para verificar a capacidade do candidato em resolver problemas com base em estmulos
visuais.

Raciocnio Verbal

O raciocnio o conjunto de atividades mentais que consiste na associao de ideias de acordo com determinadas
regras. No caso do raciocnio verbal, trata-se da capacidade de raciocinar com contedos verbais, estabelecendo entre eles
princpios de classificao, ordenao, relao e significados. Ao contrrio daquilo que se possa pensar, o raciocnio verbal
uma capacidade intelectual que tende a ser pouco desenvolvida pela maioria das pessoas. No nvel escolar, por exemplo,
disciplinas como as lnguas centram-se em objetivos como a ortografia ou a gramtica, mas no estimulam/incentivam
aprendizagem dos mtodos de expresso necessrios para que os alunos possam fazer um uso mais completo da lingua-
gem.
Por outro lado, o auge dos computadores e das consolas de jogos de vdeo faz com que as crianas costumem jogar de
forma individual, isto , sozinhas (ou com outras crianas que no se encontrem fisicamente com elas), pelo que no feito
um uso intensivo da linguagem. Uma terceira causa que se pode aqui mencionar para explicar o fraco raciocnio verbal o
fato de jantar em frente televiso. Desta forma, perde-se o dilogo no seio da famlia e a arte de conversar.
Entre os exerccios recomendados pelos especialistas para desenvolver o raciocnio verbal, encontram-se as analogias
verbais, os exerccios para completar oraes, a ordem de frases e os jogos onde se devem excluir certos conceitos de um
grupo. Outras propostas implicam que sigam/respeitem certas instrues, corrijam a palavra inadequada (o intruso) de uma
frase ou procurem/descubram antnimos e sinnimos de uma mesma palavra.

Lgica Sequencial

Lgica Sequencial

O Raciocnio uma operao lgica, discursiva e mental. Neste, o intelecto humano utiliza uma ou mais proposies,
para concluir atravs de mecanismos de comparaes e abstraes, quais so os dados que levam s respostas verdadeiras,
falsas ou provveis. Foi pelo processo do raciocnio que ocorreu o desenvolvimento do mtodo matemtico, este considerado
instrumento puramente terico e dedutivo, que prescinde de dados empricos. Logo, resumidamente o raciocnio pode ser
considerado tambm um dos integrantes dos mecanismos dos processos cognitivos superiores da formao de conceitos
e da soluo de problemas, sendo parte do pensamento.
Sequncias Lgicas

As sequncias podem ser formadas por nmeros, letras, pessoas, figuras, etc. Existem vrias formas de se estabelecer
uma sequncia, o importante que existam pelo menos trs elementos que caracterize a lgica de sua formao, entretanto
algumas sries necessitam de mais elementos para definir sua lgica. Algumas sequncias so bastante conhecidas e todo
aluno que estuda lgica deve conhec-las, tais como as progresses aritmticas e geomtricas, a srie de Fibonacci, os
nmeros primos e os quadrados perfeitos.

24
MATEMTICA

Sequncia de Nmeros Sequncia de Pessoas

Progresso Aritmtica: Soma-se constantemente um Na srie a seguir, temos sempre um homem seguido
mesmo nmero. de duas mulheres, ou seja, aqueles que esto em uma
posio mltipla de trs (3, 6, 9, 12,...) sero mulheres e
a posio dos braos sempre alterna, ficando para cima em
uma posio mltipla de dois (2, 4, 6, 8,...). Sendo assim,
a sequncia se repete a cada seis termos, tornando possvel
determinar quem estar em qualquer posio.

Progresso Geomtrica: Multiplica-se constantemente


um mesmo nmero.

Sequncia de Figuras

Esse tipo de sequncia pode seguir o mesmo padro


Incremento em Progresso: O valor somado que est visto na sequncia de pessoas ou simplesmente sofrer
em progresso. rotaes, como nos exemplos a seguir.

Srie de Fibonacci: Cada termo igual a soma dos dois


anteriores.

1 1 2 3 5 8 13
Nmeros Primos: Naturais que possuem apenas dois Sequncia de Fibonacci
divisores naturais.
O matemtico Leonardo Pisa, conhecido como
2 3 5 7 11 13 17 Fibonacci, props no sculo XIII, a sequncia numrica:
(1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, ). Essa sequncia tem
Quadrados Perfeitos: Nmeros naturais cujas razes so uma lei de formao simples: cada elemento, a partir do
naturais. terceiro, obtido somando-se os dois anteriores. Veja: 1
+ 1 = 2, 2 + 1 = 3, 3 + 2 = 5 e assim por diante. Desde o
1 4 9 16 25 36 49 sculo XIII, muitos matemticos, alm do prprio Fibonacci,
dedicaram-se ao estudo da sequncia que foi proposta,
Sequncia de Letras e foram encontradas inmeras aplicaes para ela no
desenvolvimento de modelos explicativos de fenmenos
As sequncias de letras podem estar associadas a uma naturais.
srie de nmeros ou no. Em geral, devemos escrever Veja alguns exemplos das aplicaes da sequncia de
todo o alfabeto (observando se deve, ou no, contar com Fibonacci e entenda porque ela conhecida como uma
k, y e w) e circular as letras dadas para entender a lgica das maravilhas da Matemtica. A partir de dois quadrados
proposta. de lado 1, podemos obter um retngulo de lados 2 e 1.
Se adicionarmos a esse retngulo um quadrado de lado
ACFJOU 2, obtemos um novo retngulo 3 x 2. Se adicionarmos
Observe que foram saltadas 1, 2, 3, 4 e 5 letras e esses agora um quadrado de lado 3, obtemos um retngulo
nmeros esto em progresso. 5 x 3. Observe a figura a seguir e veja que os lados dos
quadrados que adicionamos para determinar os retngulos
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU formam a sequncia de Fibonacci.

B1 2F H4 8L N16 32R T64

Nesse caso, associou-se letras e nmeros (potncias de


2), alternando a ordem. As letras saltam 1, 3, 1, 3, 1, 3 e 1
posies.

ABCDEFGHIJKLMNOPQRST

25
MATEMTICA

Esse nmero conhecido como nmero de ouro e


pode ser representado por:

Todo retngulo e que a razo entre o maior e o menor


lado for igual a chamado retngulo ureo como o caso
da fachada do Partenon.

As figuras a seguir possuem nmeros que representam


Se utilizarmos um compasso e traarmos o quarto de uma sequncia lgica. Veja os exemplos:
circunferncia inscrito em cada quadrado, encontraremos
uma espiral formada pela concordncia de arcos cujos Exemplo 1
raios so os elementos da sequncia de Fibonacci.

O Partenon que foi construdo em Atenas pelo clebre


arquiteto grego Fidias. A fachada principal do edifcio, hoje
em runas, era um retngulo que continha um quadrado A sequncia numrica proposta envolve multiplicaes
de lado igual altura. Essa forma sempre foi considerada por 4.
satisfatria do ponto de vista esttico por suas propores 6 x 4 = 24
sendo chamada retngulo ureo ou retngulo de ouro. 24 x 4 = 96
96 x 4 = 384
384 x 4 = 1536

Exemplo 2

Como os dois retngulos indicados na figura so


semelhantes temos: (1).

Como: b = y a (2). A diferena entre os nmeros vai aumentando 1


Substituindo (2) em (1) temos: y2 ay a2 = 0. unidade.
13 10 = 3
Resolvendo a equao: 17 13 = 4
22 17 = 5
em que no convm. 28 22 = 6
35 28 = 7
Logo:

26
MATEMTICA

Exemplo 3 QUESTES

01. Observe atentamente a disposio das cartas em


cada linha do esquema seguinte:

Multiplicar os nmeros sempre por 3.


1x3=3
3x3=9
9 x 3 = 27
27 x 3 = 81
81 x 3 = 243
243 x 3 = 729
A carta que est oculta :
729 x 3 = 2187
(A) (B) (C)
Exemplo 4


(D) (E)

02. Considere que a sequncia de figuras foi construda


segundo um certo critrio.

A diferena entre os nmeros vai aumentando 2


unidades.
24 22 = 2
28 24 = 4
34 28 = 6
42 34 = 8
52 42 = 10
64 52 = 12
78 64 = 14 Se tal critrio for mantido, para obter as figuras
subsequentes, o total de pontos da figura de nmero 15
dever ser:
(A) 69
(B) 67
(C) 65
(D) 63
(E) 61

27
MATEMTICA

03. O prximo nmero dessa sequncia lgica : 1000, 07. As figuras da sequncia dada so formadas por
990, 970, 940, 900, 850, ... partes iguais de um crculo.
(A) 800
(B) 790
(C) 780
(D) 770

04. Na sequncia lgica de nmeros representados nos Continuando essa sequncia, obtm-se exatamente 16
hexgonos, da figura abaixo, observa-se a ausncia de um crculos completos na:
deles que pode ser: (A) 36 figura
(B) 48 figura
(C) 72 figura
(D) 80 figura
(E) 96 figura

08. Analise a sequncia a seguir:

(A) 76
(B) 10
(C) 20
(D) 78
Admitindo-se que a regra de formao das figuras
05. Uma criana brincando com uma caixa de palitos seguintes permanea a mesma, pode-se afirmar que a
de fsforo constri uma sequncia de quadrados conforme figura que ocuparia a 277 posio dessa sequncia :
indicado abaixo: (A) (B)

.............
1 2 3

Quantos palitos ele utilizou para construir a 7 figura?
(A) 20 palitos
(C) (D)
(B) 25 palitos
(C) 28 palitos
(D) 22 palitos

06. Ana fez diversas planificaes de um cubo e (E)
escreveu em cada um, nmeros de 1 a 6. Ao montar o cubo,
ela deseja que a soma dos nmeros marcados nas faces
opostas seja 7. A nica alternativa cuja figura representa a
planificao desse cubo tal como deseja Ana :

(A) (B) 09. Observe a sequncia: 2, 10, 12, 16, 17, 18, 19, ... Qual
o prximo nmero?
(A) 20
(B) 21
(C) 100
(D) 200
(C) (D)
10. Observe a sequncia: 3,13, 30, ... Qual o prximo
nmero?
(A) 4
(B) 20
(C) 31
(D) 21
(E)
11. Os dois pares de palavras abaixo foram formados
segundo determinado critrio.
LACRAO cal

28
MATEMTICA

AMOSTRA soma 14. A figura abaixo representa algumas letras dispostas


LAVRAR ? em forma de tringulo, segundo determinado critrio.
Segundo o mesmo critrio, a palavra que dever
ocupar o lugar do ponto de interrogao :
(A) alar
(B) rala
(C) ralar
(D) larva
(E) arval

12. Observe que as figuras abaixo foram dispostas,


linha a linha, segundo determinado padro.

Considerando que na ordem alfabtica usada so


excludas as letra K, W e Y, a letra que substitui
corretamente o ponto de interrogao :
(A) P
(B) O
(C) N
(D) M
(E) L

15. Considere que a sequncia seguinte formada pela


sucesso natural dos nmeros inteiros e positivos, sem que
os algarismos sejam separados.

Segundo o padro estabelecido, a figura que substitui 1234567891011121314151617181920...


corretamente o ponto de interrogao :
O algarismo que deve aparecer na 276 posio dessa
sequncia :
(A) 9
(B) 8
(C) 6
(A) (B)

(C)
(D) 3
(E) 1

16. Em cada linha abaixo, as trs figuras foram


desenhadas de acordo com determinado padro.
(D)
(E)

13. Observe que na sucesso seguinte os nmeros


foram colocados obedecendo a uma lei de formao.

Os nmeros X e Y, obtidos segundo essa lei, so tais


que X + Y igual a:
(A) 40
(B) 42
(C) 44
(D) 46 Segundo esse mesmo padro, a figura que deve
(E) 48 substituir o ponto de interrogao :

29
MATEMTICA

20. Considere a sequncia abaixo:

BBB BXB XXB


XBX XBX XBX
(A) (B)
BBB BXB BXX

O padro que completa a sequncia :

(A) (B) (C)


(C) (D)
XXX XXB XXX
XXX XBX XXX
XXX BXX XXB

(E) (D) (E)


XXX XXX
XBX XBX
17. Observe que, na sucesso de figuras abaixo, os
nmeros que foram colocados nos dois primeiros tringulos XXX BXX
obedecem a um mesmo critrio.
21. Na srie de Fibonacci, cada termo a partir do
terceiro igual soma de seus dois termos precedentes.
Sabendo-se que os dois primeiros termos, por definio,
so 0 e 1, o sexto termo da srie :
(A) 2
(B) 3
(C) 4
Para que o mesmo critrio seja mantido no tringulo (D) 5
da direita, o nmero que dever substituir o ponto de (E) 6
interrogao :
(A) 32 22. Nosso cdigo secreto usa o alfabeto A B C D E F G
(B) 36 H I J L M N O P Q R S T U V X Z. Do seguinte modo: cada
(C) 38 letra substituda pela letra que ocupa a quarta posio
(D) 42 depois dela. Ento, o A vira E, o B vira F, o C vira
(E) 46 G e assim por diante. O cdigo circular, de modo que
o U vira A e assim por diante. Recebi uma mensagem
18. Considere a seguinte sequncia infinita de em cdigo que dizia: BSA HI EDAP. Decifrei o cdigo e li:
nmeros: 3, 12, 27, __, 75, 108,... O nmero que preenche (A) FAZ AS DUAS;
adequadamente a quarta posio dessa sequncia : (B) DIA DO LOBO;
(A) 36, (C) RIO ME QUER;
(B) 40, (D) VIM DA LOJA;
(C) 42, (E) VOU DE AZUL.
(D) 44,
(E) 48
23. A sentena Social est para laicos assim como
19. Observando a sequncia (1, , , , , ...) o 231678 est para... melhor completada por:
(A) 326187;
prximo numero ser:
(B) 876132;
(A) (C) 286731;
(D) 827361;
(E) 218763.
(B)
24. A sentena Salta est para Atlas assim como 25435
est para... melhor completada pelo seguinte nmero:
(C) (A) 53452;
(B) 23455;
(C) 34552;
(D) (D) 43525;
(E) 53542.

30
MATEMTICA

25. Repare que com um nmero de 5 algarismos,


respeitada a ordem dada, podem-se criar 4 nmeros de
dois algarismos. Por exemplo: de 34.712, podem-se criar o
34, o 47, o 71 e o 12. Procura-se um nmero de 5 algarismos
formado pelos algarismos 4, 5, 6, 7 e 8, sem repetio. Veja
abaixo alguns nmeros desse tipo e, ao lado de cada um
deles, a quantidade de nmeros de dois algarismos que
esse nmero tem em comum com o nmero procurado.

Nmero Quantidade de nmeros de Excludas do alfabeto as letras K, W e Y e fazendo cada


dado 2 algarismos em comum letra restante corresponder ordenadamente aos nmeros
inteiros de 1 a 23 (ou seja, A = 1, B = 2, C = 3,..., Z = 23),
48.765 1
a soma dos nmeros que correspondem s letras que
86.547 0 compem o nome do animal :
87.465 2 (A) 37
(B) 39
48.675 1
(C) 45
O nmero procurado : (D) 49
(A) 87456 (E) 51
(B) 68745
(C) 56874 Nas questes 29 e 30, observe que h uma relao
(D) 58746 entre o primeiro e o segundo grupos de letras. A mesma
(E) 46875 relao dever existir entre o terceiro grupo e um dos cinco
grupos que aparecem nas alternativas, ou seja, aquele que
26. Considere que os smbolos e que aparecem substitui corretamente o ponto de interrogao. Considere
no quadro seguinte, substituem as operaes que devem que a ordem alfabtica adotada a oficial e exclui as letras
ser efetuadas em cada linha, a fim de se obter o resultado K, W e Y.
correspondente, que se encontra na coluna da extrema
direita. 29. CASA: LATA: LOBO: ?
(A) SOCO
36 4 5 = 14 (B) TOCO
(C) TOMO
48 6 9 = 17 (D) VOLO
54 9 7 = ? (E) VOTO

Para que o resultado da terceira linha seja o correto, o 30. ABCA: DEFD: HIJH: ?
ponto de interrogao dever ser substitudo pelo nmero: (A) IJLI
(A) 16 (B) JLMJ
(B) 15 (C) LMNL
(C) 14 (D) FGHF
(D) 13 (E) EFGE
(E) 12
31. Os termos da sucesso seguinte foram obtidos
27. Segundo determinado critrio, foi construda a considerando uma lei de formao (0, 1, 3, 4, 12, 123,...).
sucesso seguinte, em que cada termo composto de um Segundo essa lei, o dcimo terceiro termo dessa sequncia
nmero seguido de uma letra: A1 E2 B3 F4 C5 G6
um nmero:
.... Considerando que no alfabeto usado so excludas as
(A) Menor que 200.
letras K, Y e W, ento, de acordo com o critrio estabelecido,
a letra que dever anteceder o nmero 12 : (B) Compreendido entre 200 e 400.
(A) J (C) Compreendido entre 500 e 700.
(B) L (D) Compreendido entre 700 e 1.000.
(C) M (E) Maior que 1.000.
(D) N
(E) O Para responder s questes de nmeros 32 e 33, voc
deve observar que, em cada um dos dois primeiros pares
28. Os nomes de quatro animais MAR, PERU, TATU de palavras dadas, a palavra da direita foi obtida da palavra
e URSO devem ser escritos nas linhas da tabela abaixo, da esquerda segundo determinado critrio. Voc deve
de modo que cada uma das suas respectivas letras ocupe descobrir esse critrio e us-lo para encontrar a palavra
um quadrinho e, na diagonal sombreada, possa ser lido o que deve ser colocada no lugar do ponto de interrogao.
nome de um novo animal.

31
MATEMTICA

32. Ardoroso rodo 40. Reposicione dois palitos e obtenha uma figura com
Dinamizar mina cinco quadrados iguais.
Maratona ?
(A) mana
(B) toma
(C) tona
(D) tora
(E) rato

33. Arborizado azar


Asteroide dias
Articular ?
(A) luar
(B) arar
(C) lira 41. Observe as multiplicaes a seguir:
(D) luta 12.345.679 18 = 222.222.222
(E) rara 12.345.679 27 = 333.333.333
... ...
34. Preste ateno nesta sequncia lgica e identifique 12.345.679 54 = 666.666.666
quais os nmeros que esto faltando: 1, 1, 2, __, 5, 8, __,21,
34, 55, __, 144, __... Para obter 999.999.999 devemos multiplicar 12.345.679
por quanto?
35. Uma lesma encontra-se no fundo de um poo seco
de 10 metros de profundidade e quer sair de l. Durante o 42. Esta casinha est de frente para a estrada de terra.
dia, ela consegue subir 2 metros pela parede; mas noite, Mova dois palitos e faa com que fique de frente para a
enquanto dorme, escorrega 1 metro. Depois de quantos estrada asfaltada.
dias ela consegue chegar sada do poo?

36. Quantas vezes voc usa o algarismo 9 para numerar


as pginas de um livro de 100 pginas?

37. Quantos quadrados existem na figura abaixo?

43. Remova dois palitos e deixe a figura com dois


quadrados.
38. Retire trs palitos e obtenha apenas trs quadrados.

39. Qual ser o prximo smbolo da sequncia abaixo? 44. As cartas de um baralho foram agrupadas em
pares, segundo uma relao lgica. Qual a carta que est
faltando, sabendo que K vale 13, Q vale 12, J vale 11 e A
vale 1?

32
MATEMTICA

45. Mova um palito e obtenha um quadrado perfeito.

46. Qual o valor da pedra que deve ser colocada em cima de todas estas para completar a sequncia abaixo?

47. Mova trs palitos nesta figura para obter cinco tringulos.

48. Tente dispor 6 moedas em 3 fileiras de modo que em cada fileira fiquem apenas 3 moedas.

49. Reposicione trs palitos e obtenha cinco quadrados.

33
MATEMTICA

50. Mude a posio de quatro palitos e obtenha cinco 04. Resposta D


tringulos. Nessa sequncia lgica, observamos que a diferena:
entre 24 e 22 2, entre 28 e 24 4, entre 34 e 28 6, entre
42 e 34 8, entre 52 e 42 10, entre 64 e 52 12, portanto
entre o prximo nmero e 64 14, dessa forma conclumos
que o prximo nmero 78, pois: 76 64 = 14.

05. Resposta D.
Observe a tabela:
Respostas

01. Resposta: A. Figuras 1 2 3 4 5 6 7


A diferena entre os nmeros estampados nas cartas N de Palitos 4 7 10 13 16 19 22
1 e 2, em cada linha, tem como resultado o valor da 3
carta e, alm disso, o naipe no se repete. Assim, a 3 carta, Temos de forma direta, pela contagem, a quantidade de
dentro das opes dadas s pode ser a da opo (A). palitos das trs primeiras figuras. Feito isto, basta perceber
que cada figura a partir da segunda tem a quantidade
02. Resposta D. de palitos da figura anterior acrescida de 3 palitos. Desta
Observe que, tomando o eixo vertical como eixo de
forma, fica fcil preencher o restante da tabela e determinar
simetria, tem-se:
a quantidade de palitos da 7 figura.
Na figura 1: 01 ponto de cada lado 02 pontos no
06. Resposta A.
total.
Na figura apresentada na letra B, no possvel obter
Na figura 2: 02 pontos de cada lado 04 pontos no
total. a planificao de um lado, pois o 4 estaria do lado oposto
Na figura 3: 03 pontos de cada lado 06 pontos no ao 6, somando 10 unidades. Na figura apresentada na
total. letra C, da mesma forma, o 5 estaria em face oposta ao
Na figura 4: 04 pontos de cada lado 08 pontos no 3, somando 8, no formando um lado. Na figura da letra
total. D, o 2 estaria em face oposta ao 4, no determinando
Na figura n: n pontos de cada lado 2.n pontos no um lado. J na figura apresentada na letra E, o 1 no
total. estaria em face oposta ao nmero 6, impossibilitando,
portanto, a obteno de um lado. Logo, podemos concluir
Em particular: que a planificao apresentada na letra A a nica para
Na figura 15: 15 pontos de cada lado 30 pontos no representar um lado.
total.
07. Resposta B.
Agora, tomando o eixo horizontal como eixo de Como na 3 figura completou-se um crculo, para
simetria, tem-se: completar 16 crculos suficiente multiplicar 3 por 16 : 3 .
Na figura 1: 02 pontos acima e abaixo 04 pontos no 16 = 48. Portanto, na 48 figura existiro 16 crculos.
total.
Na figura 2: 03 pontos acima e abaixo 06 pontos no 08. Resposta B.
total. A sequncia das figuras completa-se na 5 figura.
Na figura 3: 04 pontos acima e abaixo 08 pontos no Assim, continua-se a sequncia de 5 em 5 elementos. A
total. figura de nmero 277 ocupa, ento, a mesma posio das
Na figura 4: 05 pontos acima e abaixo 10 pontos no figuras que representam nmero 5n + 2, com n N. Ou seja,
total. a 277 figura corresponde 2 figura, que representada
Na figura n: (n+1) pontos acima e abaixo 2.(n+1) pela letra B.
pontos no total.
09. Resposta D.
Em particular:
A regularidade que obedece a sequncia acima no se
Na figura 15: 16 pontos acima e abaixo 32 pontos
d por padres numricos e sim pela letra que inicia cada
no total. Incluindo o ponto central, que ainda no foi
considerado, temos para total de pontos da figura 15: Total nmero. Dois, Dez, Doze, Dezesseis, Dezessete, Dezoito,
de pontos = 30 + 32 + 1 = 63 pontos. Dezenove, ... Enfim, o prximo s pode iniciar tambm com
D: Duzentos.
03. Resposta B.
Nessa sequncia, observamos que a diferena: entre 10. Resposta C.
1000 e 990 10, entre 990 e 970 20, entre o 970 e 940 30, Esta sequncia regida pela inicial de cada nmero.
entre 940 e 900 40, entre 900 e 850 50, portanto entre Trs, Treze, Trinta,... O prximo s pode ser o nmero Trinta
850 e o prximo nmero 60, dessa forma conclumos que e um, pois ele inicia com a letra T.
o prximo nmero 790, pois: 850 790 = 60.

34
MATEMTICA

11. Resposta E. 16. Resposta D.


Na 1 linha, a palavra CAL foi retirada das 3 primeiras Na 1 linha, internamente, a 1 figura possui 2
letras da palavra LACRAO, mas na ordem invertida. Da orelhas, a 2 figura possui 1 orelha no lado esquerdo
mesma forma, na 2 linha, a palavra SOMA retirada da e a 3 figura possui 1 orelha no lado direito. Esse fato
palavra AMOSTRA, pelas 4 primeira letras invertidas. Com acontece, tambm, na 2 linha, mas na parte de cima e na
isso, da palavra LAVRAR, ao se retirarem as 5 primeiras parte de baixo, internamente em relao s figuras. Assim,
letras, na ordem invertida, obtm-se ARVAL. na 3 linha ocorrer essa regra, mas em ordem inversa:
a 3 figura da 3 linha que ter 2 orelhas internas, uma
12. Resposta C. em cima e outra em baixo. Como as 2 primeiras figuras
da 3 linha no possuem orelhas externas, a 3 figura
Em cada linha apresentada, as cabeas so formadas
tambm no ter orelhas externas. Portanto, a figura que
por quadrado, tringulo e crculo. Na 3 linha j h cabeas deve substituir o ponto de interrogao a 4.
com crculo e com tringulo. Portanto, a cabea da figura
que est faltando um quadrado. As mos das figuras 17. Resposta B.
esto levantadas, em linha reta ou abaixadas. Assim, No 1 tringulo, o nmero que est no interior do
a figura que falta deve ter as mos levantadas ( o que tringulo dividido pelo nmero que est abaixo igual
ocorre em todas as alternativas). As figuras apresentam as 2 diferena entre o nmero que est direita e o nmero
pernas ou abaixadas, ou 1 perna levantada para a esquerda que est esquerda do tringulo: 40 5 21 13 8.
ou 1 levantada para a direita. Nesse caso, a figura que A mesma regra acontece no 2 tringulo: 42 7 = 23
est faltando na 3 linha deve ter 1 perna levantada para a - 17 = 6.
esquerda. Logo, a figura tem a cabea quadrada, as mos Assim, a mesma regra deve existir no 3 tringulo:
levantadas e a perna erguida para a esquerda. ? 3 = 19 - 7
? 3 = 12
? = 12 x 3 = 36.
13. Resposta A.
Existem duas leis distintas para a formao: uma para
18. Resposta E.
a parte superior e outra para a parte inferior. Na parte Verifique os intervalos entre os nmeros que foram
superior, tem-se que: do 1 termo para o 2 termo, ocorreu fornecidos. Dado os nmeros 3, 12, 27, __, 75, 108, obteve-
uma multiplicao por 2; j do 2 termo para o 3, houve se os seguintes 9, 15, __, __, 33 intervalos. Observe que 3x3,
uma subtrao de 3 unidades. Com isso, X igual a 5 3x5, 3x7, 3x9, 3x11. Logo 3x7 = 21 e 3x 9 = 27. Ento: 21 +
multiplicado por 2, ou seja, X = 10. Na parte inferior, tem- 27 = 48.
se: do 1 termo para o 2 termo ocorreu uma multiplicao
por 3; j do 2 termo para o 3, houve uma subtrao de 2
unidades. Assim, Y igual a 10 multiplicado por 3, isto , Y
= 30. Logo, X + Y = 10 + 30 = 40. 19. Resposta B.
Observe que o numerador fixo, mas o denominador
14. Resposta A. formado pela sequncia:
A sequncia do alfabeto inicia-se na extremidade
direita do tringulo, pela letra A; aumenta a direita para a Primeiro Segundo Terceiro Quarto Quinto Sexto
esquerda; continua pela 3 e 5 linhas; e volta para as linhas 3x4= 4x5= 5x6=
pares na ordem inversa pela 4 linha at a 2 linha. Na 2 1 1x2=2 2x3=6
12 20 30
linha, ento, as letras so, da direita para a esquerda, M,
N, O, e a letra que substitui corretamente o ponto de 20. Resposta D.
interrogao a letra P. O que de incio devemos observar nesta questo a
quantidade de B e de X em cada figura. Vejamos:
15. Resposta B. BBB BXB XXB
A sequncia de nmeros apresentada representa a XBX XBX XBX
lista dos nmeros naturais. Mas essa lista contm todos BBB BXB BXX
os algarismos dos nmeros, sem ocorrer a separao. 7B e 2X 5B e 4X 3B e 6X
Por exemplo: 101112 representam os nmeros 10, 11
V-se, que os B esto diminuindo de 2 em 2 e que
e 12. Com isso, do nmero 1 at o nmero 9 existem 9
os X esto aumentando de 2 em 2; notem tambm que
algarismos. Do nmero 10 at o nmero 99 existem: 2 x os B esto sendo retirados um na parte de cima e um
90 = 180 algarismos. Do nmero 100 at o nmero 124 na parte de baixo e os X da mesma forma, s que no
existem: 3 x 25 = 75 algarismos. E do nmero 124 at o esto sendo retirados, esto, sim, sendo colocados. Logo
nmero 128 existem mais 12 algarismos. Somando todos a 4 figura :
os valores, tem-se: 9 + 180 + 75 + 12 = 276 algarismos. XXX
Logo, conclui-se que o algarismo que ocupa a 276 posio XBX
o nmero 8, que aparece no nmero 128. XXX
1B e 8X

35
MATEMTICA

21. Resposta D. 25. Resposta E.


Montando a srie de Fibonacci temos: 0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, Pelo nmero 86.547, tem-se que 86, 65, 54 e 47 no
13, 21, 34... A resposta da questo a alternativa D, pois acontecem no nmero procurado. Do nmero 48.675, as
como a questo nos diz, cada termo a partir do terceiro opes 48, 86 e 67 no esto em nenhum dos nmeros
igual soma de seus dois termos precedentes. 2 + 3 = 5 apresentados nas alternativas. Portanto, nesse nmero a
coincidncia se d no nmero 75. Como o nico nmero
22. Resposta E. apresentado nas alternativas que possui a sequncia 75
A questo nos informa que ao se escrever alguma 46.875, tem-se, ento, o nmero procurado.
mensagem, cada letra ser substituda pela letra que ocupa
a quarta posio, alm disso, nos informa que o cdigo 26. Resposta D.
circular, de modo que a letra U vira A. Para decifrarmos, O primeiro smbolo representa a diviso e o 2 smbolo
temos que perceber a posio do emissor e do receptor. O representa a soma. Portanto, na 1 linha, tem-se: 36 4
emissor ao escrever a mensagem conta quatro letras frente + 5 = 9 + 5 = 14. Na 2 linha, tem-se: 48 6 + 9 = 8 +
para representar a letra que realmente deseja, enquanto 9 = 17. Com isso, na 3 linha, ter-se-: 54 9 + 7 = 6
que o receptor, deve fazer o contrrio, contar quatro letras + 7 = 13. Logo, podemos concluir ento que o ponto de
atrs para decifrar cada letra do cdigo. No caso, nos foi interrogao dever ser substitudo pelo nmero 13.
dada a frase para ser decifrada, v-se, pois, que, na questo,
ocupamos a posio de receptores. Vejamos a mensagem: 27. Resposta A.
BSA HI EDAP. Cada letra da mensagem representa a quarta As letras que acompanham os nmeros mpares
letra anterior de modo que: formam a sequncia normal do alfabeto. J a sequncia
VxzaB: B na verdade V; que acompanha os nmeros pares inicia-se pela letra E,
OpqrS: S na verdade O; e continua de acordo com a sequncia normal do alfabeto:
UvxzA: A na verdade U; 2 letra: E, 4 letra: F, 6 letra: G, 8 letra: H, 10 letra: I e 12
DefgH: H na verdade D; letra: J.
EfghI: I na verdade E;
AbcdE: E na verdade A; 28. Resposta D.
ZabcD: D na verdade Z; Escrevendo os nomes dos animais apresentados na
UvxaA: A na verdade U; lista MAR, PERU, TATU e URSO, na seguinte ordem:
LmnoP: P na verdade L; PERU, MAR, TATU e URSO, obtm-se na tabela:

23. Resposta B.
A questo nos traz duas palavras que tm relao P E R U
uma com a outra e, em seguida, nos traz uma sequncia M A R A
numrica. perguntado qual sequncia numrica tem a
mesma ralao com a sequncia numrica fornecida, de T A T U
maneira que, a relao entre as palavras e a sequncia
numrica a mesma. Observando as duas palavras dadas, U R S O
podemos perceber facilmente que tm cada uma 6 letras
e que as letras de uma se repete na outra em uma ordem O nome do animal PATO. Considerando a ordem do
diferente. Tal ordem, nada mais , do que a primeira palavra alfabeto, tem-se: P = 15, A = 1, T = 19 e 0 = 14. Somando
de trs para frente, de maneira que SOCIAL vira LAICOS. esses valores, obtm-se: 15 + 1 + 19 + 14 = 49.
Fazendo o mesmo com a sequncia numrica fornecida,
temos: 231678 viram 876132, sendo esta a resposta. 29. Resposta B.
Na 1 e na 2 sequncias, as vogais so as mesmas:
24. Resposta A. letra A. Portanto, as vogais da 4 sequncia de letras
A questo nos traz duas palavras que tm relao devero ser as mesmas da 3 sequncia de letras: O.
uma com a outra, e em seguida, nos traz uma sequncia A 3 letra da 2 sequncia a prxima letra do alfabeto
numrica. Foi perguntado qual a sequncia numrica que depois da 3 letra da 1 sequncia de letras. Portanto, na 4
tem relao com a j dada de maneira que a relao entre sequncia de letras, a 3 letra a prxima letra depois de
as palavras e a sequncia numrica a mesma. Observando B, ou seja, a letra C. Em relao primeira letra, tem-se
as duas palavras dadas podemos perceber facilmente que uma diferena de 7 letras entre a 1 letra da 1 sequncia
tem cada uma 6 letras e que as letras de uma se repete e a 1 letra da 2 sequncia. Portanto, entre a 1 letra da
na outra em uma ordem diferente. Essa ordem diferente 3 sequncia e a 1 letra da 4 sequncia, deve ocorrer o
nada mais , do que a primeira palavra de trs para frente, mesmo fato. Com isso, a 1 letra da 4 sequncia a letra
de maneira que SALTA vira ATLAS. Fazendo o mesmo com T. Logo, a 4 sequncia de letras : T, O, C, O, ou seja,
a sequncia numrica fornecida temos: 25435 vira 53452, TOCO.
sendo esta a resposta.

36
MATEMTICA

30. Resposta C. Portanto, depois de 9 dias ela chegar na sada do


Na 1 sequncia de letras, ocorrem as 3 primeiras poo.
letras do alfabeto e, em seguida, volta-se para a 1 letra
da sequncia. Na 2 sequncia, continua-se da 3 letra 36. 09 19 29 39 49 59 69 79 89 90
da sequncia anterior, formando-se DEF, voltando-se 91 92 93 94 95 96 97 98 99. Portanto, so
novamente, para a 1 letra desta sequncia: D. Com isto, necessrios 20 algarismos.
na 3 sequncia, tm-se as letras HIJ, voltando-se para a 1
letra desta sequncia: H. Com isto, a 4 sequncia iniciar 37.
pela letra L, continuando por M e N, voltando para a letra L.
Logo, a 4 sequncia da letra : LMNL.

31. Resposta E. = 16
Do 1 termo para o 2 termo, ocorreu um acrscimo
de 1 unidade. Do 2 termo para o 3 termo, ocorreu a
multiplicao do termo anterior por 3. E assim por diante,
at que para o 7 termo temos 13 . 3 = 39. 8 termo = 39 + = 09
1 = 40. 9 termo = 40 . 3 = 120. 10 termo = 120 + 1 = 121.
11 termo = 121 . 3 = 363. 12 termo = 363 + 1 = 364. 13
termo = 364 . 3 = 1.092. Portanto, podemos concluir que
o 13 termo da sequncia um nmero maior que 1.000.

32. Resposta D.
Da palavra ardoroso, retiram-se as slabas do e = 04
ro e inverteu-se a ordem, definindo-se a palavra rodo.
Da mesma forma, da palavra dinamizar, retiram-se as
slabas na e mi, definindo-se a palavra mina. Com
isso, podemos concluir que da palavra maratona. Deve-
se retirar as slabas ra e to, criando-se a palavra tora.

33. Resposta A. =01


Na primeira sequncia, a palavra azar obtida pelas
letras a e z em sequncia, mas em ordem invertida. Portanto, h 16 + 9 + 4 + 1 = 30 quadrados.
J as letras a e r so as 2 primeiras letras da palavra
arborizado. A palavra dias foi obtida da mesma forma: 38.
As letras d e i so obtidas em sequncia, mas em ordem
invertida. As letras a e s so as 2 primeiras letras da
palavra asteroides. Com isso, para a palavras articular,
considerando as letras i e u, que esto na ordem
invertida, e as 2 primeiras letras, obtm-se a palavra luar.

34. O nome da sequncia Sequncia de Fibonacci.


O nmero que vem sempre a soma dos dois nmeros
imediatamente atrs dele. A sequncia correta : 1, 1, 2, 3,
5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144, 233...
35. 39. Os smbolos so como nmeros em frente ao
espelho. Assim, o prximo smbolo ser 88.
Dia Subida Descida
1 2m 1m 40.
2 3m 2m
3 4m 3m
4 5m 4m
5 6m 5m
6 7m 6m
7 8m 7m
41.
8 9m 8m 12.345.679 (29) = 222.222.222
9 10m ---- 12.345.679 (39) = 333.333.333

37
MATEMTICA

... ... 48.


12.345.679 (49) = 666.666.666
Portanto, para obter 999.999.999 devemos multiplicar
12.345.679 por (9x9) = 81

42.

49.

43.

50.

44. Sendo A = 1, J = 11, Q = 12 e K = 13, a soma de


cada par de cartas igual a 14 e o naipe de paus sempre
forma par com o naipe de espadas. Portanto, a carta que
est faltando o 6 de espadas.

45. Quadrado perfeito em matemtica, sobretudo na


aritmtica e na teoria dos nmeros, um nmero inteiro RACIOCNIO LOGICO-MATEMTICO:
no negativo que pode ser expresso como o quadrado de PROPOSIES, CONECTIVOS
um outro nmero inteiro. Ex: 1, 4, 9...
EQUIVALNCIAS E IMPLICAO LGICA,
No exerccio 2 elevado a 2 = 4
ARGUMENTOS VALIDOS

Estruturas lgicas
1. Proposio
Proposio ou sentena um termo utilizado para ex-
primir ideias, atravs de um conjunto de palavras ou sm-
46. Observe que: bolos. Este conjunto descreve o contedo dessa ideia.
3 6 18 72 360 2160 15120 So exemplos de proposies:
x2 x3 x4 x5 x6 x7 p: Pedro mdico.
q: 5 > 8
Portanto, a prxima pedra ter que ter o valor: 15.120 r: Luza foi ao cinema ontem noite.
x 8 = 120.960
2. Princpios fundamentais da lgica
47. Princpio da Identidade: A A. Uma coisa o que .
O que , ; e o que no , no . Esta formulao remonta
a Parmnides de Eleia.
Principio da no contradio: Uma proposio no
pode ser verdadeira e falsa, ao mesmo tempo.
Principio do terceiro excludo: Uma alternativa s
pode ser verdadeira ou falsa.

38
MATEMTICA

3. Valor lgico
Considerando os princpios citados acima, uma proposio classificada comoverdadeiraoufalsa.
Sendo assim o valor lgico ser:
- averdade(V), quando se trata de uma proposio verdadeira.
- afalsidade(F), quando se trata de uma proposio falsa.

4. Conectivos lgicos
Conectivos lgicos so palavras usadas para conectar as proposies formando novas sentenas.
Os principais conectivos lgicos so:

~ no
e
V Ou
seento
se e somente se

5. Proposies simples e compostas


Asproposies simplesso assim caracterizadas por apresentaremapenas uma ideia. So indicadas pelas letras mi-
nsculas: p, q, r, s, t...
Asproposies compostas so assim caracterizadas por apresentaremmais de uma proposio conectadas pelos co-
nectivos lgicos. So indicadas pelas letras maisculas: P, Q, R, S, T...
Obs: A notao Q(r, s, t), por exemplo, est indicando que a proposio composta Q formada pelas proposies
simples r, s e t.
Exemplo:
Proposies simples:
p: Meu nome Raissa
q: So Paulo a maior cidade brasileira
r: 2+2=5
s: O nmero 9 mpar
t: O nmero 13 primo

Proposies compostas
P: O nmero 12 divisvel por 3 e 6 o dobro de 12.
Q: A raiz quadrada de 9 3 e 24 mltiplo de 3.
R(s, t): O nmero 9 mpar e o nmero 13 primo.

6. Tabela-Verdade
A tabela-verdade usada para determinar o valor lgico de uma proposio composta, sendo que os valores das pro-
posies simples j so conhecidos. Pois o valor lgico da proposio composta depende do valor lgico da proposio
simples.
A seguir vamos compreender como se constri essas tabelas-verdade partindo darvore das possibilidadesdos valores
lgicos das preposies simples, e mais adiante veremos como determinar o valor lgico de uma proposio composta.

Proposio composta do tipo P(p, q)

39
MATEMTICA

Proposio composta do tipo P(p, q, r) F F F

Exemplo

p = 2 par
q = o cu rosa
pq = 2 pareo cu rosa

P q pq
Proposio composta do tipo P(p, q, r, s) V F F
A tabela-verdade possui 24 = 16 linhas e formada
igualmente as anteriores. p = 9 < 6
q = 3 par
pq: 9 < 6e3 par

Proposio composta do tipo P(p1, p2, p3,..., pn) P q pq


A tabela-verdade possui 2n linhas e formada igual-
mente as anteriores. F F F
7. O conectivonoe anegao
O conectivonoe anegaode uma proposiop
outra proposio que tem como valor lgicoVse p for fal- 9. O conectivooue adisjuno
saeFse p verdadeira. O smbolo~p(no p)representa a O conectivoou e adisjunode duas proposi-
negao dep com a seguinte tabela-verdade: espeq outra proposio que tem como valor lgi-
co Vse alguma das proposies for verdadeiraeFse as
duas forem falsas. O smbolop q(p ou q) representa a
P ~P disjuno, com a seguinte tabela-verdade:
V F
F V P q pVq
V V V
Exemplo:
V F V
p = 7 mpar F V V
~p = 7 no mpar F F F

P ~P Exemplo:
V F
p = 2 par
q = 24 mltiplo de 5 q = o cu rosa
~q = 24 no mltiplo de 5 pq = 2 parouo cu rosa

q ~q P q pVq
F V V F V

8. O conectivoee aconjuno 10. O conectivose entoe acondicional


O conectivoee aconjunode duas proposi- Acondicional sepentoq outra proposio que tem
es p eq outra proposio que tem como valor lgi- como valor lgicoFse p verdadeira e q falsa. O smbo-
coVse p e q forem verdadeiras, e Fem outros casos. O lopqrepresenta a condicional, com a seguinte tabela-
smbolop q(p e q) representa a conjuno, com a se- verdade:
guinte tabela-verdade:
P q pq
P q pq V V V
V V V V F F
V F F F V V
F V F F F V

40
MATEMTICA

Exemplo:
P: 7 + 2 = 9
Q: 9 7 = 2
p q:Se7 + 2 = 9ento9 7 = 2

P q pq
V V V

p = 7 + 5 < 4
q = 2 um nmero primo
p q:Se7 + 5 < 4ento2 um nmero primo.

P q pq
F V V

p = 24 mltiplo de 3q = 3 par
p q:Se24 mltiplo de 3ento3 par.

P q pq
V F F
p = 25 mltiplo de 2
q = 12 < 3
p q:Se25 mltiplo de 2ento2 < 3.

P q pq
F F V

11. Oconectivo se e somente see a bicondicional


A bicondicionalpse e somente seq outra proposio que tem como valor lgicoVse p e q forem ambas verdadeiras
ou ambas falsas, eF nos outros casos.
O smbolo representa a bicondicional, com a seguinte tabela-verdade:

P q pq
V V V
V F F
F V F
F F V

Exemplo

p = 24 mltiplo de 3
q = 6 mpar
= 24 mltiplo de 3se, e somente se,6 mpar.

P q pq
V F F

12. Tabela-Verdade de uma proposio composta

Exemplo
Veja como se procede a construo de uma tabela-verdade da proposio composta P(p, q) = ((p q) (~p)) (p
q), onde p e q so duas proposies simples.

41
MATEMTICA

Resoluo
Uma tabela-verdade de uma proposio do tipo P(p, q) possui 24= 4 linhas, logo:

p q pVq ~p (p V p)(~p) pq ((p V p)(~p))(p q)


V V
V F
F V
F F

Agora veja passo a passo a determinao dos valores lgicos de P.

a)Valores lgicos dep q

p q pVq ~p (p V p)(~p) pq ((p V p)(~p))(p q)


V V V
V F V
F V V
F F F

b)Valores lgicos de~P

p q pVq ~p (p V p)(~p) pq ((p V p)(~p))(p q)


V V V F
V F V F
F V V V
F F F V

c)Valores lgicos de (p V p)(~p)

p q pVq ~p (p V p)(~p) pq ((p V p)(~p))(p q)


V V V F F
V F V F F
F V V V V
F F F V V

d) Valores lgicos de p q

p q pVq ~p (p V p)(~p) pq ((p V p)(~p))(p q)


V V V F F V
V F V F F F
F V V V V F
F F F V V F

42
MATEMTICA

e) Valores lgicos de ((p V p)(~p))(p q)

p q pVq ~p (p V p)(~p) pq ((p V p)(~p))(p q)


V V V F F V V
V F V F F F V
F V V V V F F
F F F V V F F

13. Tautologia
Uma proposio composta formada por duas ou mais proposies p, q, r, ... ser dita uma Tautologia se ela for sempre
verdadeira, independentemente dos valores lgicos das proposies p, q, r, ... que a compem.

Exemplos:
Gabriela passou no concurso do INSS ou Gabriela no passou no concurso do INSS
No verdade que o professor Zambeli parece com o Z gotinha ou o professor Zambeli parece com o Z gotinha.
Ao invs de duas proposies, nos exemplos temos uma nica proposio, afirmativa e negativa. Vamos entender isso
melhor.
Exemplo:
Grmio cai para segunda diviso ou o Grmio no cai para segunda diviso

Vamos chamar a primeira proposio de p a segunda de ~p e o conetivo de V


Assim podemos representar a frase acima da seguinte forma: p V ~p

Exemplo
A proposiop (~p) uma tautologia, pois o seu valor lgico sempre V, conforme a tabela-verdade.

p ~P pVq
V F V
F V V

Exemplo
A proposio(p q)(pq) uma tautologia, pois a ltima coluna da tabela-verdade s possui V.

p q pq pq (p q)(pq)
V V V V V
V F F F V
F V F F V
F F F V V

14. Contradio
Uma proposio composta formada por duas ou mais proposies p, q, r, ... ser dita uma contradio se ela for sem-
pre falsa, independentemente dos valores lgicos das proposies p, q, r, ... que a compem
Exemplos:
O Zorra total uma porcaria e Zorra total no uma porcaria
Suelen mora em Petrpolis e Suelen no mora em Petrpolis
Ao invs de duas proposies, nos exemplos temos uma nica proposio, afirmativa e negativa. Vamos entender isso
melhor.
Exemplo:
Lula o presidente do Brasil e Lula no o presidente do Brasil
Vamos chamar a primeira proposio de p a segunda de ~p e o conetivo de ^
Assim podemos representar a frase acima da seguinte forma: p ^ ~p

43
MATEMTICA

Exemplo Diferenciao dos smbolose


A proposio (p q) (p q) uma contradio, O smbolorepresenta uma operao entre as propo-
pois o seu valor lgico sempre F conforme a tabela-ver- siesPeQ, que tem como resultado uma nova proposi-
dade. Que significa que uma proposio no pode ser falsa oPQcom valor lgicoVouF.
e verdadeira ao mesmo tempo, isto , o princpio da no O smbolo representa a no ocorrncia deVFe
contradio. deFVna tabela-verdadePQ, ou ainda que o valor lgi-
p ~P q (~q) co dePQ sempreV, ou entoPQ uma tautologia.
V F F Exemplo
F V F A tabela da bicondicional (p q) (~q ~p) ser:

15. Contingncia p q ~q ~p pq ~q~p (pq)(~q~p)


Quando uma proposio no tautolgica nem contra
vlida, a chamamos decontingnciaou proposio contin- V V F F V V V
genteouproposio indeterminada. V F V F F F V
A contingncia ocorre quando h tanto valores V como F V F V V V V
F na ltima coluna da tabela-verdade de uma proposio.
Exemplos:PQ,PQ,PQ... F F V V V V V

16. Implicao lgica Portanto, p q equivalente a ~q ~p, pois estas


proposies possuem a mesma tabela-verdade ou a bicon-
Definio dicional (p q) (~q ~p) uma tautologia.
A proposioPimplica a proposioQ, quando a con- Veja a representao:
dicionalPQfor umatautologia. (pq) (~q~p)
O smboloP Q(P implica Q) representa a implica-
o lgica. EQUIVALNCIAS LOGICAS NOTVEIS

Diferenciao dos smbolose Dizemos que duas proposies so logicamente equi-


O smbolo representa uma operao matemtica valentes (ou simplesmente equivalentes) quando os resul-
entre as proposiesPeQque tem como resultado a pro- tados de suas tabelas-verdade so idnticos.
posioPQ, com valor lgicoVouF. Uma consequncia prtica da equivalncia lgica que
O smbolo representa a no ocorrncia deVFna ao trocar uma dada proposio por qualquer outra que lhe
tabela-verdade dePQ, ou ainda que o valor lgico da seja equivalente, estamos apenas mudando a maneira de
condicionalPQser sempreV, ou ento quePQ diz-la.
uma tautologia. A equivalncia lgica entre duas proposies, p e q,
pode ser representada simbolicamente como: p q, ou sim-
Exemplo plesmente por p = q.
A tabela-verdade da condicional (p q) (p q) ser: Comearemos com a descrio de algumas equivaln-
cias lgicas bsicas.

p q pq PQ (p q)(PQ) Equivalncias Bsicas


V V V V V
1. p e p = p
V F F F V Ex: Andr inocente e inocente = Andr inocente
F V F F V 2. p ou p = p
F F F V V Ex: Ana foi ao cinema ou ao cinema = Ana foi ao cine-
ma
Portanto, (p q) (p q) uma tautologia, por
isso(p q) (pq) 3. p e q = q e p
Ex: O cavalo forte e veloz = O cavalo veloz e forte
17. Equivalncia lgica
4. p ou q = q ou p
Definio Ex: O carro branco ou azul = O carro azul ou bran-
H equivalncia entre as proposiesPeQsomen- co
te quando a bicondicionalP Qfor uma tautologia ou
quandoPeQtiverem a mesma tabela-verdade.P Q(P 5. p q = q p
equivalente a Q) o smbolo que representa a equiva- Ex: Amo se e somente se vivo = Vivo se e somente se
lncia lgica. amo.

44
MATEMTICA

6. p q = (pq) e (qp) possvel que surja alguma dvida em relao a l-


Ex: Amo se e somente se vivo = Se amo ento vivo, e tima linha da tabela acima. Porm, basta lembrarmos do
se vivo ento amo que foi aprendido:

Para facilitar a memorizao, veja a tabela abaixo: pq = (pq) e (qp)

(Obs: a BICONDICIONAL tem esse nome: porque equi-


vale a duas condicionais!)
Para negar a bicondicional, teremos na verdade que
negar a sua conjuno equivalente.
E para negar uma conjuno, j sabemos, nega-se as
duas partes e troca-se o E por OU. Fica para casa a de-
monstrao da negao da bicondicional. Ok?

Outras equivalncias
Algumas outras equivalncias que podem ser relevan-
tes so as seguintes:

1) p e (p ou q) = p
Ex: Paulo dentista, e Paulo dentista ou Pedro m-
Equivalncias da Condicional dico = Paulo dentista
As duas equivalncias que se seguem so de funda- 2) p ou (p e q) = p
mental importncia. Estas equivalncias podem ser veri- Ex: Paulo dentista, ou Paulo dentista e Pedro m-
ficadas, ou seja, demonstradas, por meio da comparao dico = Paulo dentista
entre as tabelas-verdade. Fica como exerccio para casa
estas demonstraes. As equivalncias da condicional so
Por meio das tabelas-verdade estas equivalncias po-
as seguintes:
dem ser facilmente demonstradas.
Para auxiliar nossa memorizao, criaremos a tabela
1) Se p ento q = Se no q ento no p.
seguinte:
Ex: Se chove ento me molho = Se no me molho en-
to no chove

2) Se p ento q = No p ou q.
Ex: Se estudo ento passo no concurso = No estudo
ou passo no concurso
Colocando estes resultados em uma tabela, para aju-
dar a memorizao, teremos: NEGAAO DE PROPOSIES COMPOSTAS

Equivalncias com o Smbolo da Negao


Este tipo de equivalncia j foi estudado. Trata-se, to
somente, das negaes das proposies compostas! Lem-
bremos: Questoes comentadas:

1. (PROCERGS - Tcnico de Nvel Mdio - Tcnico em


Segurana do Trabalho - FUNDATEC/2012) A proposio
Joo comprou um carro novo ou no verdade que Joo
comprou um carro novo e no fez a viagem de frias. :
A) um paradoxo.
B) um silogismo.
C) uma tautologia.
D) uma contradio.
E) uma contingncia.

45
MATEMTICA

Tautologia uma proposio composta cujo resultado Considerando que a determinao judicial correspon-
sempre verdadeiro para todas as atribuies que se tm, de a uma proposio e que a deciso judicial ser conside-
independentemente dessas atribuies. rada descumprida se, e somente se, a proposio corres-
Rodrigo, posso estar errada, mas ao construir a tabela- pondente for falsa, julgue os itens seguintes.
verdade com a proposio que voc props no vamos ter
uma tautologia, mas uma contingncia. 4. Se o ru permanecer preso, mesmo no havendo
A proposio a ser utilizada aqui seria a seguinte: P v outro motivo para estar preso, ento, a deciso judicial ter
~(P ^ ~Q), que, ao construirmos a tabela-verdade ficaria sido descumprida.
da seguinte forma: A) Certo
B) Errado
P Q ~Q (P/\~Q) ~(P/\~Q) P V ~(P/\~Q) A deciso judicial O ru deve ser imediatamente sol-
to, se por outro motivo no estiver preso, logo se o ru
V V F F V V continuar preso sem outro motivo para estar preso, ser
V F V V F V descumprida a deciso judicial.
F V F F V V
5. Se o ru for imediatamente solto, mesmo havendo
F F V F V V outro motivo para permanecer preso, ento, a deciso ju-
dicial ter sido descumprida.
2. (PM-BA - Soldado da Polcia Militar - FCC /2012) A) Certo
A negao lgica da proposio: Pedro o mais velho B) Errado
da classe ou Jorge o mais novo da classe
A) Pedro no o mais novo da classe ou Jorge no o P = se houver outro motivo
mais velho da classe. Q = ser solto
B) Pedro o mais velho da classe e Jorge no o mais A deciso foi:Se no P ento Q, logo VV = V
novo da classe. A questo afirma: Se P ento Q, logo FV = V
C) Pedro no o mais velho da classe e Jorge no o No contrariou, iria contrariar se a questo resultasse
mais novo da classe. V+F=F
D) Pedro no o mais novo da classe e Jorge no o
mais velho da classe. 6. As proposies Se o ru no estiver preso por outro
E) Pedro o mais novo da classe ou Jorge o mais motivo, deve ser imediatamente solto e Se o ru no for
novo da classe. imediatamente solto, ento, ele est preso por outro moti-
vo so logicamente equivalentes.
p v q= Pedro o mais velho da classe ou Jorge o mais
novo da classe. A) Certo
~p=Pedro no o mais velho da classe. B) Errado
~q=Jorge no o mais novo da classe.
~(p v q)=~p v ~q= Pedro no o mais velho da classe O ru no estiver preso por outro motivo = ~P
ou Jorge no o mais novo da classe. Deve ser imediatamente solto = S
Se o ru no estiver preso por outro motivo, deve ser
3. (PC-MA - Farmacutico Legista - FGV/2012) imediatamente solto=P S
Em frente casa onde moram Joo e Maria, a prefeitu- Se o ru no for imediatamente solto, ento, ele est
ra est fazendo uma obra na rua. Se o operrio liga a brita- preso por outro motivo = ~SP
deira, Joo sai de casa e Maria no ouve a televiso. Certo De acordo com a regra de equivalncia (A B) = (~B ~A)
dia, depois do almoo, Maria ouve a televiso. a questo estcorreta.
Pode-se concluir, logicamente, que
A) Joo saiu de casa. 7. A negao da proposio relativa deciso judicial
B) Joo no saiu de casa. estar corretamente representada por O ru no deve ser
C) O operrio ligou a britadeira. imediatamente solto, mesmo no estando preso por outro
D) O operrio no ligou a britadeira. motivo.
E) O operrio ligou a britadeira e Joo saiu de casa. A) Certo
Se o operrio liga a britadeira, Joo sai de casa e Ma- B) Errado
ria no ouve a televiso, logo se Maria ouve a televiso, a
britadeira no pode estar ligada. O ru deve ser imediatamente solto, se por outro
motivo no estiver preso est no texto, assim:
(TJ-AC - Tcnico Judicirio - Informtica - CESPE/2012) P = Por outro motivo no estiver preso
Em deciso proferida acerca da priso de um ru, de- Q = O ru deve ser imediatamente solto
pois de constatado pagamento de penso alimentcia, o PQ, a negao ~(P Q) = P e ~Q
magistrado determinou: O ru deve ser imediatamente P e ~Q = Por outro motivo estiver preso o ru no deve
solto, se por outro motivo no estiver preso. ser imediatamente solto

46
MATEMTICA

8. (Polcia Civil/SP - Investigador VUNESP/2014) Um 2 possibilidade: Mrcia no cantar condio neces-


antroplogo estadunidense chega ao Brasil para aperfei- sria para Viviane no danar.. No h RESPOSTA: para
oar seu conhecimento da lngua portuguesa. Durante sua essa possibilidade.
estadia em nosso pas, ele fica muito intrigado com a frase No havendo RESPOSTA: , modificaremos a condicio-
no vou fazer coisa nenhuma, bastante utilizada em nos- nal inicial, transformando-a em outra condicional equiva-
sa linguagem coloquial. A dvida dele surge porque lente, nesse caso utilizaremos o conceito da contrapositiva
A) a conjuno presente na frase evidencia seu signi- ou contra posio: pq ~q ~p
ficado. Se Viviane no dana, Mrcia no canta Se Mrcia
B) o significado da frase no leva em conta a dupla canta, Viviane dana
negao. Transformando, a condicional Se Mrcia canta, Viviane
C) a implicao presente na frase altera seu significado. dana na forma de condio suficiente e condio neces-
D) o significado da frase no leva em conta a disjuno. sria, obteremos as seguintes possibilidades:
E) a negao presente na frase evidencia seu signifi- 1 possibilidade: Mrcia cantar condio suficiente
cado. para Viviane danar. No h RESPOSTA: para essa possi-
~(~p) equivalente a p bilidade.
Logo, uma dupla negao equivalente a afirmar. 2 possibilidade: Viviane danar condio necessria
RESPOSTA: B. para Mrcia cantar.
RESPOSTA: C.
9. (Receita Federal do Brasil Analista Tributrio -
ESAF/2012) A negao da proposio se Paulo estuda, en- 11. (BRDE - ANALISTA DE SISTEMAS - AOCP/2012)
to Marta atleta logicamente equivalente proposio: Considere a sentena: Se Ana professora, ento Camila
A) Paulo no estuda e Marta no atleta. mdica. A proposio equivalente a esta sentena
B) Paulo estuda e Marta no atleta. A) Ana no professora ou Camila mdica.
C) Paulo estuda ou Marta no atleta. B) Se Ana mdica, ento Camila professora.
D) se Paulo no estuda, ento Marta no atleta. C) Se Camila mdica, ento Ana professora.
E) Paulo no estuda ou Marta no atleta. D) Se Ana professora, ento Camila no mdica.
E) Se Ana no professora, ento Camila no mdica.
A negao de uma condicional do tipo: Se A, ento B Existem duas equivalncias particulares em relao a
(AB) ser da forma: uma condicional do tipo Se A, ento B.
~(A B) A^ ~B
Ou seja, para negarmos uma proposio composta re- 1) Pela contrapositiva ou contraposio: Se A, ento
presentada por uma condicional, devemos confirmar sua B equivalente a Se ~B, ento ~A
primeira parte (A), trocar o conectivo condicional () pelo Se Ana professora, ento Camila mdica. Ser
conectivo conjuno (^) e negarmos sua segunda parte equivalente a:
(~ B). Assim, teremos: Se Camila no mdica, ento Ana no professora.
RESPOSTA: B.
2) Pela Teoria da Involuo ou Dupla Negao: Se A,
10. (ANVISA - TCNICO ADMINISTRATIVO - CE- ento B equivalente a ~A ou B
TRO/2012) Se Viviane no dana, Mrcia no canta. Logo, Se Ana professora, ento Camila mdica. Ser
A) Viviane danar condio suficiente para Mrcia equivalente a:
cantar. Ana no professora ou Camila mdica.
B) Viviane no danar condio necessria para Mr- Ficaremos, ento, com a segunda equivalncia, j que
cia no cantar. esta configura no gabarito.
C) Viviane danar condio necessria para Mrcia RESPOSTA: A.
cantar.
D) Viviane no danar condio suficiente para Mr- (PC/DF Agente de Polcia - CESPE/UnB/2013) Consi-
cia cantar. derando que P e Q representem proposies conhecidas e
E) Viviane danar condio necessria para Mrcia que V e F representem, respectivamente, os valores verda-
no cantar. deiro e falso, julgue os prximos itens. (374 a 376)

Inicialmente, reescreveremos a condicional dada na 12. (PC/DF Agente de Polcia - CESPE/UnB/2013) (PC/
forma de condio suficiente e condio necessria: DF Agente de Polcia - CESPE/UnB/2013) As proposies
Q e P ( Q) so, simultaneamente, V se, e somente se, P
Se Viviane no dana, Mrcia no canta for F.
( )Certo ( ) Errado
1 possibilidade: Viviane no danar condio su-
ficiente para Mrcia no cantar. No h RESPOSTA: para Observando a tabela-verdade da proposio compos-
essa possibilidade. ta P ( Q), em funo dos valores lgicos de P e Q,
temos:

47
MATEMTICA

P Q Q P(Q) P1: Se a impunidade alta, ento a criminalidade alta.


(V)
V V F F P2: A impunidade alta ou a justia eficaz. (V)
V F V V P3: Se a justia eficaz, ento no h criminosos livres.
F V F V (V)
P4: H criminosos livres. (V)
F F V V Portanto, se a premissa P4 proposio simples ver-
dadeira (V), ento a 2 parte da condicional representada
Observando-se a 3 linha da tabela-verdade acima, pela premissa P3 ser considerada falsa (F). Ento, veja:
Q e P ( Q) so, simultaneamente, V se, e somente
se, P for F.
Resposta: CERTO.

13. (PC/DF Agente de Polcia - CESPE/UnB/2013) A


proposio [PvQ]Q uma tautologia.
( )Certo ( ) Errado

Construindo a tabela-verdade da proposio compos-


ta: [P Q] Q, teremos como soluo:
Sabendo-se que a condicional P3 verdadeira e co-
nhecendo-se o valor lgico de sua 2 parte como falsa (F),
P Q Pv Q (Pv Q)Q (p^~q)(~p v q)
ento o valor lgico de sua 1 parte nunca poder ser ver-
V V V VV V dadeiro (V). Assim, a proposio simples a justia eficaz
V F V VF F ser considerada falsa (F).
Se a proposio simples a justia eficaz conside-
F V V VV V
rada falsa (F), ento a 2 parte da disjuno simples repre-
F F F FF V sentada pela premissa P2, tambm, ser falsa (F).

P(P;Q) = VFVV
Portanto, essa proposio composta uma contingncia
ou indeterminao lgica.
Resposta: ERRADO.

14. (PC/DF Agente de Polcia - CESPE/UnB/2013) Se P


for F e P v Q for V, ento Q V.
( )Certo ( ) Errado

Lembramos que uma disjuno simples, na forma: P


vQ, ser verdadeira (V) se, pelo menos, uma de suas partes
for verdadeira (V). Nesse caso, se P for falsa e PvQ for
verdadeira, ento Q ser, necessariamente, verdadeira.
Resposta: CERTO. Sendo verdadeira (V) a premissa P2 (disjuno simples)
e conhecendo-se o valor lgico de uma das partes como
(PC/DF Agente de Polcia - CESPE/UnB/2013) falsa (F), ento o valor lgico da outra parte dever ser, ne-
P1: Se a impunidade alta, ento a criminalidade alta. cessariamente, verdadeira (V). Lembramos que, uma disjun-
P2: A impunidade alta ou a justia eficaz. o simples ser considerada verdadeira (V), quando, pelo
P3: Se a justia eficaz, ento no h criminosos livres. menos, uma de suas partes for verdadeira (V).
P4: H criminosos livres.
C: Portanto a criminalidade alta. Sendo verdadeira (V) a proposio simples a impu-
Considerando o argumento apresentado acima, em nidade alta, ento, confirmaremos tambm como ver-
que P1, P2, P3 e P4 so as premissas e C, a concluso, jul- dadeira (V), a 1 parte da condicional representada pela
gue os itens subsequentes. (377 e 378) premissa P1.

15. (PC/DF Agente de Polcia - CESPE/UnB/2013) O


argumento apresentado um argumento vlido.
( )Certo ( ) Errado

Verificaremos se as verdades das premissas P1, P2, P3


e P4 sustentam a verdade da concluso. Nesse caso, de-
vemos considerar que todas as premissas so, necessaria-
mente, verdadeiras.

48
MATEMTICA

EXEMPLOS:
1. Todos os cariocas so alegres.
Todas as pessoas alegres vo praia
Todos os cariocas vo praia.
2. Todos os cientistas so loucos.
Einstein cientista.
Einstein louco!

Nestes exemplos temos o famoso silogismo categrico


de forma tpica ou simplesmentesilogismo. Os silogismos
so os argumentos que tm somente duas premissas e mais
a concluso, e utilizam os termos: todo,nenhumealgum,
Considerando-se como verdadeira (V) a 1 parte da em sua estrutura.
condicional em P1, ento, deveremos considerar tambm
ANALOGIAS
como verdadeira (V), sua 2 parte, pois uma verdade sem-
pre implica em outra verdade.
A analogia uma das melhores formas para utilizar o
Considerando a proposio simples a criminalidade
raciocnio. Nesse tipo de raciocnio usa-se a comparao
alta como verdadeira (V), logo a concluso desse argumento de uma situao conhecida com uma desconhecida. Uma
, de fato, verdadeira (V), o que torna esse argumento vlido. analogia depende de trs situaes:
Resposta: CERTO. os fundamentos precisam ser verdadeiros e im-
16. (PC/DF Agente de Polcia - CESPE/UnB/2013) A portantes;
negao da proposio P1 pode ser escrita como Se a im- a quantidade de elementos parecidos entre as
punidade no alta, ento a criminalidade no alta. situaes deve ser significativo;
( )Certo ( ) Errado no pode existir conflitos marcantes.

Seja P1 representada simbolicamente, por: INFERNCIAS


A impunidade no alta(p) ento a criminalidade no
alta(q) A induo est relacionada a diversos casos pequenos
A negao de uma condicional dada por: que chegam a uma concluso geral. Nesse sentido pode-
~(pq) mos definir tambm a induo fraca e a induo forte. Essa
Logo, sua negao ser dada por: ~P1 a impunidade induo forte ocorre quando no existe grandes chances
alta e a criminalidade no alta. de que um caso discorde da premissa geral. J a fraca re-
Resposta:ERRADO. fere-se a falta de sustentabilidade de um conceito ou con-
cluso.
LGICA DE ARGUMENTAO
DEDUES
ARGUMENTO
Argumento uma relao que associa um conjunto de ARGUMENTOS DEDUTIVOS E INDUTIVOS
proposies (p1, p2, p3,... pn), chamadas premissas ou hip- Os argumentos podem ser classificados em dois ti-
teses, e uma proposio C chamada concluso. Esta relao pos:Dedutivos e Indutivos.
tal que a estrutura lgica das premissas acarretam ou tem
1) O argumento serDEDUTIVOquando suas premis-
como consequncia a proposio C (concluso).
sas fornecerem informaes suficientes para comprovar a
O argumento pode ser representado da seguinte for-
veracidade da concluso, isto , o argumento dedutivo
ma:
quando a concluso completamente derivada das pre-
missas.

EXEMPLO:
Todo ser humano tm me.
Todos os homens so humanos.
Todos os homens tm me.

2) O argumento serINDUTIVOquando suas premis-


sas no fornecerem o apoio completo para ratificar as
concluses. Portanto, nos argumentos indutivos, a conclu-
so possui informaes que ultrapassam as fornecidas nas
premissas. Sendo assim, no se aplica, ento, a definio
de argumentos vlidos ou no vlidos para argumentos
indutivos.

49
MATEMTICA

EXEMPLO: Argumento Vlido


O Flamengo um bom time de futebol. Um argumento servlidoquando a sua concluso
O Palmeiras um bom time de futebol. umaconsequncia obrigatriade suas premissas. Em ou-
O Vasco um bom time de futebol. tras palavras, podemos dizer que quando um argumento
O Cruzeiro um bom time de futebol. vlido, a verdade de suas premissas deve garantir a ver-
Todos os times brasileiros de futebol so bons. dade da concluso do argumento. Isso significa que, se o
Note que no podemos afirmar que todos os times argumento vlido, jamais poderemos chegar a uma con-
brasileiros so bons sabendo apenas que 4 deles so bons. cluso falsa quando as premissas forem verdadeiras.

Exemplo: (FCC) Considere que as seguintes afirma- Exemplo: (CESPE)Suponha um argumento no qual as
es so verdadeiras: premissas sejam as proposies I e II abaixo.
Toda criana gosta de passear no Metr de So Paulo. I - Se uma mulher est desempregada, ento, ela in-
Existem crianas que so inteligentes. feliz.
Assim sendo, certamente verdade que: II - Se uma mulher infeliz, ento, ela vive pouco.
(A) Alguma criana inteligente no gosta de passear Nesse caso, se a concluso for a proposio Mulhe-
no Metr de So Paulo. res desempregadas vivem pouco, tem-se um argumento
(B) Alguma criana que gosta de passear no Metr de correto.
So Paulo inteligente.
(C) Alguma criana no inteligente no gosta de pas- SOLUO:
sear no Metr de So Paulo. Se representarmos na forma de diagramas lgicos (ver
(D) Toda criana que gosta de passear no Metr de artigo sobre diagramas lgicos), para facilitar a resoluo,
So Paulo inteligente. teremos:
(E) Toda criana inteligente no gosta de passear no I - Se uma mulher est desempregada, ento, ela
Metr de So Paulo. infeliz. = Toda mulher desempregada infeliz.
II - Se uma mulher infeliz, ento, ela vive pouco. =
SOLUO: Toda mulher infeliz vive pouco.
Representando as proposies na forma de conjuntos
(diagramas lgicos ver artigo sobre diagramas lgicos)
teremos:
Toda criana gosta de passear no Metr de So Paulo.
Existem crianas que so inteligentes.

Com isso, qualquer mulher que esteja no conjunto das


Pelo grfico, observamos claramente que se todas as desempregadas (ver boneco), automaticamente estar no
crianas gostam de passear no metr e existem crianas conjunto das mulheres que vivem pouco. Portanto, se a
inteligentes, entoalguma criana que gosta de passear concluso for a proposio Mulheres desempregadas vi-
no Metr de So Paulo inteligente. Logo, a alternativa vem pouco, tem-se um argumento correto (correto = v-
correta a opo B. lido!).

Argumento Invlido
CONCLUSES Dizemos que um argumento invlido, quando a ver-
dade das premissas no suficiente para garantir a verda-
VALIDADE DE UM ARGUMENTO de da concluso, ou seja, quando a concluso no uma
Uma proposio verdadeira ou falsa. No caso de consequncia obrigatriadas premissas.
umargumento dedutivodiremos que ele vlidoou in-
vlido. Atente-se para o fato que todos osargumentos
indutivossoinvlidos, portanto no h de se falar em Exemplo:(CESPE) vlido o seguinte argumento: Se
validade de argumentos indutivos. Ana cometeu um crime perfeito, ento Ana no suspeita,
A validade uma propriedade dos argumentos que mas (e) Ana no cometeu um crime perfeito, ento Ana
depende apenas da forma (estrutura lgica) das suas pro- suspeita.
posies (premissas e concluses) e no do seu contedo.

50
MATEMTICA

SOLUO: 2. As proposies Luiz joga basquete porque Luiz


Representando as premissas do enunciado na forma alto e Luiz no alto porque Luiz no joga basquete
de diagramas lgicos (ver artigo sobre diagramas lgicos), so logicamente equivalentes.
obteremos: A) Certo
Premissas: B) Errado
Se Ana cometeu um crime perfeito, ento Ana no Resposta: A.
suspeita = Toda pessoa que comete um crime perfeito So equivalentes por que Luiz no alto porque Luiz
no suspeita. no joga basquete nega as duas partes da proposio, a
Ana no cometeu um crime perfeito. deixando equivalente a primeira.
Concluso:
Ana suspeita. (No se desenha a concluso, ape- 3. A sentena A justia e a lei nem sempre andam
nas as premissas!) pelos mesmos caminhos pode ser representada sim-
bolicamente porPQ, em que as proposies P e Q so
convenientemente escolhidas.
A) Certo
B) Errado

Resposta: B.
No, pois ^ representa o conectivo e, e o e usado
para unir A justia E a lei, e A justia no pode ser con-
siderada uma proposio, pois no pode ser considerada
verdadeira ou falsa.

4. Considere que a tabela abaixo representa as


primeiras colunas da tabela-verdade da proposio
O fato do enunciado ter falado apenas que Ana no
cometeu um crime perfeito, no nos diz se ela suspeita
ou no. Por isso temos duas possibilidades (ver bonecos).
Logo, a questo est errada, pois no podemos afirmar,
com certeza, que Ana suspeita. Logo, o argumento in-
vlido.

EXERCICIOS:

(TJ-AC - Analista Judicirio - Conhecimentos Bsi-


cos - Cargos 1 e 2 - CESPE/2012) (10 a 13)

Considerando que as proposies lgicas sejam re-


presentadas por letras maisculas, julgue os prximos
itens, relativos a lgica proposicional e de argumenta-
o.

1. A expresso uma tautologia.


A) Certo
B) Errado

Resposta: B.
Fazendo a tabela verdade:

P Q PQ (PQ) V P [(PQ) V P]Q


V V V V V Logo, a coluna abaixo representa a ltima coluna
V F F V V dessa tabela-verdade.
F V V V V
F F F F F

Portanto no uma tautologia.

51
MATEMTICA

Com base na situao descrita acima, julgue o item


a seguir.

5. O argumento cujas premissas correspondem s


quatro afirmaes do jornalista e cuja concluso Pe-
dro no disputar a eleio presidencial da Repblica
um argumento vlido.
A) Certo
B) Errado
Resposta: A.

Argumento vlido aquele que pode ser concludo a


partir das premissas, considerando que as premissas so
verdadeiras ento tenho que:
Se Joo for eleito prefeito ele disputar a presidncia;
Se Joo disputar a presidncia ento Pedro no vai dis-
A) Certo putar;
B) Errado Se Joo no for eleito prefeito se tornar presidente do
partido e no apoiar a candidatura de Pedro presidncia;
Resposta: A. Se o presidente do partido no apoiar Pedro ele no
Fazendo a tabela verdade: disputar a presidncia.

P Q R (PQ)^(~R) (PRF - Nvel Superior - Conhecimentos Bsicos - To-


dos os Cargos - CESPE/2012)
V V V F Um jovem, visando ganhar um novo smartphone
V V F V no dia das crianas, apresentou sua me a seguinte
V F V F argumentao: Me, se tenho 25 anos, moro com voc
e papai, dou despesas a vocs e dependo de mesada,
V F F F ento eu no ajo como um homem da minha idade. Se
F V V F estou h 7 anos na faculdade e no tenho capacidade
F V F V para assumir minhas responsabilidades, ento no te-
nho um mnimo de maturidade. Se no ajo como um
F F V F homem da minha idade, sou tratado como criana.
F F F V Se no tenho um mnimo de maturidade, sou tratado
como criana. Logo, se sou tratado como criana, me-
TJ-AC - Tcnico Judicirio - Informtica - CES- reo ganhar um novo smartphone no dia das crianas.
PE/2012) Com base nessa argumentao, julgue os itens a se-
guir..

6. A proposio Se estou h 7 anos na faculdade e


no tenho capacidade para assumir minhas responsabi-
lidades, ento no tenho um mnimo de maturidade
equivalente a Se eu tenho um mnimo de maturidade,
ento no estou h 7 anos na faculdade e tenho capaci-
dade para assumir minhas responsabilidades.
A) Certo
B) Errado

Resposta: B.
Equivalncia de Condicional: P -> Q = ~ Q -> ~ P
Negao de Proposio: ~ (P ^ Q) = ~ P v ~ Q

52
MATEMTICA

P Q R P Q R P^Q (P^Q) R P^Q R (P^Q)


V V V F F F F V F F
V V F F F V F V F V
V F V F V F V F F F
V F F F V V V V F V
F V V V F F F V V V
F V F V F V F V V V
F F V V V F F V F F
F F F V V V F V F V

Portanto no so equivalentes.

7. Considere as seguintes proposies: Tenho 25 anos, Moro com voc e papai, Dou despesas a vocs e
Dependo de mesada. Se alguma dessas proposies for falsa, tambm ser falsa a proposio Se tenho 25 anos,
moro com voc e papai, dou despesas a vocs e dependo de mesada, ento eu no ajo como um homem da minha
idade.
A) Certo
B) Errado

Resposta: A.
(A^B^C^D) E
Ora, se A ou B ou C ou D estiver falsa como afirma o enunciado, logo torna a primeira parte da condicional falsa, (visto
que trata-se da conjuno) tornando- a primeira parte da condicional falsa, logo toda a proposio se torna verdadeira.

8. A proposio Se no ajo como um homem da minha idade, sou tratado como criana, e se no tenho um
mnimo de maturidade, sou tratado como criana equivalente a Se no ajo como um homem da minha idade ou
no tenho um mnimo de maturidade, sou tratado como criana.
A) Certo
B) Errado

Resposta: A.
A = Se no ajo como um homem da minha idade,
B = sou tratado como criana,
C= se no tenho um mnimo de maturidade

A B C ~A ~C (~A B) (~C B) (~A v ~ C) (~A B) ^ (~ C B) (~A v ~ C) B


V V V F F V V F V V
V V F F V V V V V V
V F V F F V V F V V
V F F F V V F V F F
F V V V F V V V V V
F V F V V V V V V V
F F V V F F V V F F
F F F V V F F V F F

De acordo com a tabela verdade so equivalentes.

53
MATEMTICA

EXERCCIOS COMPLEMENTARES _____


8.7.6.5.4=6720
1. (PREF. JUNDIAI/SP ELETRICISTA MAKIYA-
MA/2013) Dentre os nove competidores de um cam- RESPOSTA: D.
peonato municipal de esportes radicais, somente os
quatro primeiros colocados participaram do campeo- 4. (PM/SP SARGENTO CFS CETRO/2012) Leia o
nato estadual. Sendo assim, quantas combinaes so trecho abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que
possveis de serem formadas com quatro desses nove preenche corretamente a lacuna.
competidores? Com a palavra PERMUTA possvel formar ____ ana-
A) 126 gramas comeados por consoante e terminados por
B) 120 vogal.
C) 224 A) 120
D) 212 B) 480
E) 156 C) 1.440
D) 5.040
9! 9 8 7 6 5! _______
!!,! = = = 126
5! 4! 5! 24 P5.4.3.2.1 A=120
! 120.2(letras E e U)=240

RESPOSTA: A. 120+240=360 anagramas com a letra P

2. (PREF. LAGOA DA CONFUSO/TO ORIENTA- 360.4=1440 (sero 4 tipos por ter 4 consoantes)
DOR SOCIAL IDECAN/2013) Renato mais velho que
Jorge de forma que a razo entre o nmero de anagra- RESPOSTA: C.
mas de seus nomes representa a diferena entre suas
idades. Se Jorge tem 20 anos, a idade de Renato 5. (PM/SP CABO CETRO/2012) Assinale a al-
A) 24. ternativa que apresenta o nmero de anagramas da pa-
B) 25. lavra QUARTEL que comeam com AR.
C) 26. A) 80.
D) 27. B) 120.
E) 28. C) 240.
D) 720.
Anagramas de RENATO
______ AR_ _ _ _ _
6.5.4.3.2.1=720 5 4 3 2 1=120

Anagramas de JORGE RESPOSTA: B.


_____
5.4.3.2.1=120 720 6. (PM/SP CABO CETRO/2012) Uma lei de cer-
Razo dos anagramas: = 6! to pas determinou que as placas das viaturas de polcia
120 deveriam ter 3 algarismos seguidos de 4 letras do alfa-
Se Jorge tem 20 anos, Renato tem 20+6=26 anos beto grego (24 letras).
Sendo assim, o nmero de placas diferentes ser
RESPOSTA: C. igual a
A) 175.760.000.
3. (PREF. NEPOMUCENO/MG PORTEIRO CON- B) 183.617.280.
SULPLAN/2013) Uma dona de casa troca a toalha de C) 331.776.000.
rosto do banheiro diariamente e s volta a repeti-la D) 358.800.000.
depois que j tiver utilizado todas as toalhas. Sabe-se
que a dona de casa dispe de 8 toalhas diferentes. De Algarismos possveis: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9=10 algarismos
quantas maneiras ela pode ter utilizado as toalhas nos _ _ _ _ _ _ _
primeiros 5 dias de um ms? 10 10 10 24 24 24 24=331.776.000
A) 4650.
B) 5180. RESPOSTA: C.
C) 5460.
D) 6720.
E) 7260.

54
MATEMTICA

7. (CMARA DE SO PAULO/SP TCNICO AD- 10. (BNDES TCNICO ADMINISTRATIVO CES-


MINISTRATIVO FCC/2014) So lanados dois dados e GRANRIO/2013) Uma empresa de propaganda preten-
multiplicados os nmeros de pontos obtidos em cada de criar panfletos coloridos para divulgar certo produ-
um deles. A quantidade de produtos distintos que se to. O papel pode ser laranja, azul, preto, amarelo, ver-
pode obter nesse processo melho ou roxo, enquanto o texto escrito no panfleto
A) 36. em preto, vermelho ou branco.
B) 27. De quantos modos distintos possvel escolher
C) 30. uma cor para o fundo e uma cor para o texto se, por
D) 21. uma questo de contraste, as cores do fundo e do texto
E) 18. no podem ser iguais?
A) 13
__ B) 14
6.6=36 C) 16
Mas, como pode haver o mesmo produto por ser dois D) 17
dados, 36/2=18 E) 18

RESPOSTA: E. __
6.3=18
8. (PREF. PAULISTANA/PI PROFESSOR DE MA-
TEMTICA IMA/2014) Quantos so os anagramas da Tirando as possibilidades de papel e texto iguais:
palavra TESOURA? P P e V V=2 possibilidades
A) 2300 18-2=16 possiblidades
B) 5040
C) 4500 RESPOSTA: C.
D) 1000
E) 6500 11. (PREF. NEPOMUCENO/MG TCNICO EM SE-
GURANA DO TRABALHO CONSULPLAN/2013) Numa
_______ sala h 3 ventiladores de teto e 4 lmpadas, todos com
7.6.5.4.3.2.1=5040 interruptores independentes. De quantas maneiras
Anagramas so quaisquer palavras que podem ser for- possvel ventilar e iluminar essa sala mantendo, pelo
madas com as letras, independente se formam palavras menos, 2 ventiladores ligados e 3 lmpadas acesas?
que existam ou no. A) 12.
B) 18.
RESPOSTA: B. C) 20.
D) 24.
9. (PM/SP SARGENTO CFS CETRO/2012) Anali- E) 36.
se as sentenas abaixo.
I. 4! + 3! = 7! 1 possibilidade:2 ventiladores e 3 lmpadas
II. 4! 3! = 12!
III. 5! + 5! = 2 5! !!
correto o que se apresenta em !!,! = !!!! = 3
A) I, apenas.
B) II, apenas. !!
C) III, apenas. !!!,! = =4
!!!!
D) I, II e III.
!!,! !!,! = 3 4 = 12
I falsa
!
4!=24 2 possibilidade:2 ventiladores e 4 lmpadas
3!=6
7!=5040 !!
II falsa
!!,! = !!!! = 3
4! 3! 12!
III verdadeira !!
5!=120
!!,! = =1
!!!!
5!+5!=240
2 5!=240 !!,! !!,! = 3 1 = 3
RESPOSTA: C. !

55
MATEMTICA

3 possibilidade:3 ventiladores e 3 lmpadas Juiz A:P4=4!=24


Juiz B: P3=3!=6
!! Juiz C: P2=2!=2
!!,! = =1 _ _ _
!!!!
24.6.2=288.P3=288.6=1728
!! A P3 deve ser feita, pois os processos tem que ficar jun-
!!,! = !!!! = 4 tos, mas no falam em que ordem podendo ser de qual-
quer juiz antes.
!!,! !!,! = 1 4 = 4 Portanto pode haver permutao entre eles.
!
RESPOSTA: E.
4 possibilidade:3 ventiladores e 4 lmpadas
14. (TJ/RS - TCNICO JUDICIRIO - REA JUDICI-
!! RIA E ADMINISTRATIVA FAURGS/2012) O Tribunal de
!!,! = =1 Justia est utilizando um cdigo de leitura de barras
!!!!
composto por 5 barras para identificar os pertences de
!! uma determinada seo de trabalho. As barras podem
!!,! = !!!! = 1 ser pretas ou brancas. Se no pode haver cdigo com
todas as barras da mesma cor, o nmero de cdigos di-
!!,! !!,! = 1 1 = 1 ferentes que se pode obter de
A) 10.
!
B) 30.
Somando as possibilidades:12+3+4+1=20 C) 50.
D) 150.
RESPOSTA: C. E) 250.

12. (PREF. PAULISTANA/PI PROFESSOR DE MATE- _____


MTICA IMA/2014) Se enfileirarmos trs dados iguais, 2 2 2 2 2=32 possibilidades se pudesse ser qual-
obteremos um agrupamento dentre quantos possveis. quer uma das cores
A) 150 Mas, temos que tirar cdigo todo preto e todo branco.
B) 200 32-2=30
C) 410
D) 216 RESPOSTA: B.
E) 320
15. (PETROBRAS TCNICO AMBIENTAL JNIOR
!!,! !!,! !!,! CESGRANRIO/2012) Certa empresa identifica as dife-
rentes peas que produz, utilizando cdigos numricos
compostos de 5 dgitos, mantendo, sempre, o seguin-
6! 6.5! te padro: os dois ltimos dgitos de cada cdigo so
!!,! = = =6
1! 5! 5! iguais entre si, mas diferentes dos demais. Por exemplo,
o cdigo 03344 vlido, j o cdigo 34544, no.
6 6 6 = 216 Quantos cdigos diferentes podem ser criados?
A) 3.312
! B) 4.608
RESPOSTA: D. C) 5.040
D) 7.000
13. (TJ/RS - TCNICO JUDICIRIO - REA JUDICI- E) 7.290
RIA E ADMINISTRATIVA FAURGS/2012) Um tcnico
judicirio deve agrupar 4 processos do juiz A, 3 do juiz _____
B e 2 do juiz C, de modo que os processos de um mes- 9.9.9.1.1=729
mo juiz fiquem sempre juntos e em qualquer ordem. A So 10 possibilidades para os ltimos dois dgitos:
quantidade de maneiras diferentes de efetuar o agru- 729.10=7290
pamento de
A) 32. RESPOSTA: E.
B) 38.
C) 288.
D) 864.
E) 1728.

56
MATEMTICA

16. (DNIT ANALISTA ADMINISTRATIVO ADMI- A_ _ _ GRT P3=3!=6


NISTRATIVA ESAF/2012) Os pintores Antnio e Batis- E_ _ _ GRT P3=3!=6
ta faro uma exposio de seus quadros. Antnio vai IA_ _GRT P2=2!=2
expor 3 quadros distintos e Batista 2 quadros distintos. IE_ _GRT P2=2!=2
Os quadros sero expostos em uma mesma parede e IOAEGRT-17 da sequncia
em linha reta, sendo que os quadros de um mesmo pin-
tor devem car juntos. Ento, o nmero de possibilida- RESPOSTA: C.
des distintas de montar essa exposio igual a:
A) 5 19. (SEED/SP AGENTE DE ORGANIZAO ESCO-
B) 12 LAR VUNESP/2012) Um restaurante possui pratos
C) 24 principais e individuais. Cinco dos pratos so com pei-
D) 6 xe, 4 com carne vermelha, 3 com frango, e 4 apenas
E) 15 com vegetais. Alberto, Bianca e Carolina pretendem
fazer um pedido com trs pratos principais individuais,
Para Antnio um para cada. Alberto no come carne vermelha nem
_ _ _ P3=3!=6 frango, Bianca s come vegetais, e Carolina s no
come vegetais. O total de pedidos diferentes que po-
Para Batista dem ser feitos atendendo as restries alimentares dos
_ _ P2=2!=2 trs igual a
E pode haver permutao dos dois expositores: A) 384.
B) 392.
6.2.2=24 C) 396.
D) 416.
RESPOSTA: C. E) 432.
17. (CRMV/RJ AUXILIAR ADMINISTRATIVO Para Alberto:5+4=9
FUNDAO BIO-RIO/2014) Um anagrama de uma pa-
Para Bianca:4
lavra um reordenamento de todas as suas letras. Por
Para Carolina: 12
exemplo, ADEUS um anagrama de SAUDE e OOV um
___
anagrama de OVO. A palavra MOTO possui a seguinte
9.4.12=432
quantidade de anagramas:
A)8
RESPOSTA: E.
B)10
C)12
20. (SAMU/SC ASSISTENTE ADMINISTRATIVO
D)16
E)20 SPDM/2012) O total de nmeros de 3 algarismos que
terminam por um nmero par e que podem ser for-
Como tem letra repetida: mados pelos algarismos 3,4,5,7,8, com repetio, de:
A) 50
!!
!!! = !! =
!!!!
= 12 B) 100
! C) 75
! D) 80
RESPOSTA: C.
O ltimo algarismo pode ser 4 ou 8
18. (TJ/PE ANALISTA JUDICIRIO ADMINIS- ___
TRATIVA FCC/2012) A palavra GOTEIRA formada 5.5.2=50
por sete letras diferentes. Uma sequncia dessas letras,
em outra ordem, TEIGORA. Podem ser escritas 5040 RESPOSTA: A.
sequncias diferentes com essas sete letras. So 24 as
sequncias que terminam com as letras GRT, nessa or- 21. (CMARA DE SO PAULO/SP TCNICO ADMI-
dem, e comeam com as quatro vogais. Dentre essas NISTRATIVO FCC/2014) Dos 43 vereadores de uma ci-
24, a sequncia AEIOGRT a primeira delas, se forem dade, 13 dele no se inscreveram nas comisses de Edu-
listadas alfabeticamente. A sequncia IOAEGRT ocupa- cao, Sade e Saneamento Bsico. Sete dos vereadores
ria, nessa listagem alfabtica, a posio de nmero se inscreveram nas trs comisses citadas. Doze deles se
A) 11. inscreveram apenas nas comisses de Educao e Sade e
B) 13. oito deles se inscreveram apenas nas comisses de Sade e
C) 17. Saneamento Bsico. Nenhum dos vereadores se inscreveu
D) 22. em apenas uma dessas comisses. O nmero de vereado-
E) 23. res inscritos na comisso de Saneamento Bsico igual a

57
MATEMTICA

A) 15. 15 tcnicos arquivam e classificam


B) 21. 46-15=31 arquivam e atendem
C) 18. 4 classificam e atendem
D) 27. Classificam:15+4=19 como so 27 faltam 8
E) 16.

7 vereadores se inscreveram nas 3.


APENAS 12 se inscreveram em educao e sade (o
12 no deve ser tirado de 7 como costuma fazer nos con-
juntos, pois ele j desconsidera os que se inscreveram nos
trs)
APENAS 8 se inscreveram em sade e saneamento b-
sico.
So 30 vereadores que se inscreveram nessas 3 comis-
ses, pois 13 dos 43 no se inscreveram.
Portanto, 30-7-12-8=3
Se inscreveram em educao e saneamento 3 verea-
dores. RESPOSTA: B.

23. (METR/SP OFICIAL LOGISTICA ALMOXARI-


FADO I FCC/2014) O diagrama indica a distribuio de
atletas da delegao de um pas nos jogos universitrios
por medalha conquistada. Sabe-se que esse pas con-
quistou medalhas apenas em modalidades individuais.
Sabe-se ainda que cada atleta da delegao desse pas
que ganhou uma ou mais medalhas no ganhou mais
de uma medalha do mesmo tipo (ouro, prata, bronze).
De acordo com o diagrama, por exemplo, 2 atletas da
delegao desse pas ganharam, cada um, apenas uma
medalha de ouro.

S em saneamento se inscreveram: 3+7+8=18

RESPOSTA: C.

22. (TRT 19 TCNICO JUDICIRIO FCC/2014)


Dos 46 tcnicos que esto aptos para arquivar docu-
mentos 15 deles tambm esto aptos para classificar
processos e os demais esto aptos para atender ao p-
blico. H outros 11 tcnicos que esto aptos para aten-
der ao pblico, mas no so capazes de arquivar do-
cumentos. Dentre esses ltimos tcnicos mencionados,
4 deles tambm so capazes de classificar processos.
Sabe-se que aqueles que classificam processos so, ao A anlise adequada do diagrama permite concluir
todo, 27 tcnicos. Considerando que todos os tcnicos corretamente que o nmero de medalhas conquistadas
que executam essas trs tarefas foram citados anterior- por esse pas nessa edio dos jogos universitrios foi
mente, eles somam um total de de
A) 58. A) 15.
B) 65. B) 29.
C) 76. C) 52.
D) 53. D) 46.
E) 95. E) 40.

O diagrama mostra o nmero de atletas que ganharam


medalhas.
No caso das interseces, devemos multiplicar por 2
por ser 2 medalhas e na interseco das trs medalhas mul-
tiplica-se por 3.

58
MATEMTICA

Interseces: O nmero de pessoas que preferem apenas a marca


C2 igual a
6 2 = 12 A) 0
12=2 B) 15
42=8 C) 25.
33=9 D) 40.
!
Somando as outras:
2+5+8+12+2+8+9=46

RESPOSTA: D.

24. (PREF. CAMAARI/BA TC. VIGILNCIA EM


SADE NM AOCP/2014) Qual o nmero de elemen-
tos que formam o conjunto dos mltiplos estritamente
positivos do nmero 3, menores que 31?
A) 9
B) 10
C) 11 O nmero de pessoas que preferem apenas a marca
D) 12 C2 zero.
E) 13
A={3,6,9,12,15,18,21,24,27,30} RESPOSTA: A.

10 elementos 27. (TJ/PE OFICIAL DE JUSTIA JUDICIRIO E


ADMINISTRATIVO FCC/2012) Em um clube com 160
RESPOSTA: B. associados, trs pessoas, A, B e C (no associados), ma-
nifestam seu interesse em participar da eleio para ser
25. (PREF. CAMAARI/BA TC. VIGI- o presidente deste clube. Uma pesquisa realizada com
LNCIA EM SADE NM AOCP/2014) Con- todos os 160 associados revelou que
sidere dois conjuntos A e B, sabendo que 20 scios no simpatizam com qualquer uma des-
! ! = {!}, ! ! = {!; !; !; !; !}!!!! ! = {!; !},!!assi- tas pessoas.
nale a alternativa que apresenta o conjunto B. 20 scios simpatizam apenas com a pessoa A.
A) {1;2;3} 40 scios simpatizam apenas com a pessoa B.
B) {0;3} 30 scios simpatizam apenas com a pessoa C.
C) {0;1;2;3;5} 10 scios simpatizam com as pessoas A, B e C.
D) {3;5}
E) {0;3;5} A quantidade de scios que simpatizam com pelo
menos duas destas pessoas
A interseco dos dois conjuntos, mostra que 3 ele- A) 20.
mento de B. B) 30.
A-B so os elementos que tem em A e no em B. C) 40.
Ento de A B, tiramos que B={0;3;5}. D) 50.
E) 60.
RESPOSTA: E.

26. (TJ/BA ANAISTA JUDICIARIO BANCO DE


DADOS FAPERP/2012) Foi realizada uma pesquisa,
com um grupo de pessoas, envolvendo a preferncia
por at duas marcas de carros dentre as marcas C1, C2 e
C3. A pesquisa apresentou os seguintes dados:
-59 preferem a marca C1
40 preferem a marca C2
-50 preferem a marca C3.
-17 preferem as marcas C1 e C2.
-12 preferem as marcas C1 e C3
-23 preferem as marcas C2 e C3
-49 no preferem nenhuma das trs marcas.

59
MATEMTICA

29. (METR/SP ENGENHEIRO SEGURANA DO


TRABALHO FCC/2014) Uma pesquisa, com 200 pes-
soas, investigou como eram utilizadas as trs linhas: A,
B e C do Metr de uma cidade. Verificou-se que 92 pes-
soas utilizam a linha A; 94 pessoas utilizam a linha B e
110 pessoas utilizam a linha C. Utilizam as linhas A e B
um total de 38 pessoas, as linhas A e C um total de 42
pessoas e as linhas B e C um total de 60 pessoas; 26 pes-
soas que no se utilizam dessas linhas. Desta maneira,
conclui-se corretamente que o nmero de entrevista-
dos que utilizam as linhas A e B e C igual a
A+B+C=90 A) 50.
Simpatiza com as trs: 10 B) 26.
No simpatizam com nenhuma 20 C) 56.
90+10+20 =120 pessoas D) 10.
Como tm 160 pessoas: E) 18.
X+Y+Z=160-120=40 pessoas
Portanto, a quantidade de scios que simpatizam com
pelo menos 2 so 40 (dos scios que simpatizam com duas
pessoas) + 10 (simpatizam com trs)=50

RESPOSTA: D.

28. (EBSERH/HU-UFS/SE - TECNLOGO EM RA-


DIOLOGIA - AOCP /2014) Em uma pequena cidade, cir-
culam apenas dois jornais diferentes. O jornal A e o jor-
nal B. Uma pesquisa realizada com os moradores dessa
cidade mostrou que 33% l o jornal A, 45% l o jornal
B, e 7% leem os jornais A e B. Sendo assim, quantos
porcentos no leem nenhum dos dois jornais?
A) 15%
B) 25%
C) 27%
D) 29%
E) 35%
92-38+x-x-42+x+94-38+x-x-60+x+110-42+x-x
-60+x+38-x+x+42-x+60-x+26=200
X=200-182
X=18

RESPOSTA: E.

26+7+38+x=100
x=100-71
x=29%

RESPOSTA: D.

60
MATEMTICA

30. (TJ/RS - TCNICO JUDICIRIO - REA JUDICI- 32. (CGU ADMINISTRATIVA ESAF/2012) Em um
RIA E ADMINISTRATIVA FAURGS/2012) Observando- grupo de 120 empresas, 57 esto situadas na Regio
se, durante certo perodo, o trabalho de 24 desenhistas Nordeste, 48 so empresas familiares, 44 so empre-
do Tribunal de Justia, verificou-se que 16 executaram sas exportadoras e 19 no se enquadram em nenhuma
desenhos arquitetnicos, 15 prepararam croquis e 3 das classi caes acima. Das empresas do Nordeste,
realizaram outras atividades. O nmero de desenhistas 19 so familiares e 20 so exportadoras. Das empresas
que executaram desenho arquitetnico e prepararam familiares, 21 so exportadoras. O nmero de empre-
croquis, nesse perodo, de sas do Nordeste que so ao mesmo tempo familiares e
A) 10. exportadoras
B) 11. A)21.
C) 12. B)14.
D) 13. C)16.
E) 14. D)19.
E)12.

16-x+x+15-x+3=24 57-19-20+x+19-x+48-19-21+x+x+20-x+21-x+44-20-
-x=24-34 21+x+19=120
X=10 X=120-108
X=12
RESPOSTA: A.
RESPOSTA: E.
31. (TJ/RS OFICIAL DE TRANSPORTE CE-
TRO/2013) Dados os conjuntos A = {x | x vogal da pa-
lavra CARRO} e B = {x | x letra da palavra CAMINHO},
correto afirmar que A B tem
A) 1 elemento.
B) 2 elementos.
C) 3 elementos.
D) 4 elementos.
E) 5 elementos.

Como o conjunto A dado pelas vogais: A={A,O}, por-


tanto A B={A,O}

RESPOSTA: B.

61
MATEMTICA

33. (MPE/ES AGENTE DE APOIO-ADMINISTRATI- 34. (MPE/AC ANALISTA ADMINISTRATIVO


VA VUNESP/2013) No diagrama, observe os conjun- FMP/2013) Dos 500 frequentadores de uma acade-
tos A, B e C, as interseces entre A e B e entre B e C, e mia de ginstica, 100 dedicam-se musculao, 200
a quantidade de elementos que pertencem a cada uma natao e 250 a outras atividades que no muscu-
das interseces. lao nem natao. O nmero de frequentadores da
academia que se dedicam simultaneamente muscu-
lao e natao
A) 50.
B) 100.
C) 200.
D) 250.
E) 300.
Sabe-se que pertence apenas ao conjunto A o dobro
do nmero de elementos que pertencem interseco
entre A e B. Sabe-se que pertence, apenas ao conjunto
C, o dobro do nmero de elementos que pertencem
interseco entre B e C. Sabe-se que o nmero de ele-
mentos que pertencem apenas ao conjunto B igual
metade da soma da quantidade de elementos que per-
tencem interseco de A e B, com a quantidade de
elementos da interseco entre B e C. Dessa maneira,
pode-se afirmar corretamente que o nmero total de
elementos dos conjuntos A, B e C igual a
A) 90.
B) 108.
C) 126.
D) 162. 100-x+x+200-x+250=500
E) 180. -x=500-550
X=50
A=2.16=32
C=2.20=40 RESPOSTA: A.
B=(16+20)/2=18
A+B+C=32+40+18=90 35. (CREMEGO AGENTE ADMINISTRATIVO
90+16+20=126. QUADRIX/2012) Considere os conjuntos:
A={1,3,5,6,9,11,12} e B={2,6,8,10,13,25}
RESPOSTA: C. Quantos so os elementos do conjunto A-B?
A) 6
B) 5
C) 7
D) 9
E) 1

A-B ={1,3,5,9,11,12}

RESPOSTA: A.

62
NOES DE TICA E FILOSOFIA

1. Fundamentos da Filosofia................................................................................................................................................................................ 01
2. Filosofia moral: tica ou filosofia moral...................................................................................................................................................... 05
3. Conscincia crtica e filosofia.......................................................................................................................................................................... 08
4. A relao entre os valores ticos ou morais e a cultura....................................................................................................................... 09
5. Juzos de fato ou de realidade e juzos de valor..................................................................................................................................... 11
6. tica e cidadania................................................................................................................................................................................................... 11
7. Racionalismo tico.............................................................................................................................................................................................. 13
8. tica e liberdade................................................................................................................................................................................................... 15
NOES DE TICA E FILOSOFIA

PROF. MA. BRUNA PINOTTI GARCIA. O saber filosfico apenas uma entre as muitas esp-
cies de saberes, que no merecem ser desmerecidos. Quer
Advogada e pesquisadora. Doutoranda em Direito, Es- dizer, o ser humano pode obter diversas espcies de co-
tado e Constituio pela Universidade de Braslia UNB. nhecimento, destacando-se: a) conhecimento emprico ou
Mestre em Teoria do Direito e do Estado pelo Centro Uni- sensorial, que se d pelos sentidos, pela percepo fsica
versitrio Eurpides de Marlia (UNIVEM) bolsista CAPES. dos objetos materiais; b) conhecimento lgico ou intelec-
Professora de curso preparatrio para concursos e univer- tual, que se obtm pelo raciocnio, no sentido de que a
sitria (Universidade Federal de Gois UFG e Faculdade combinao dos dados permite analisar, comparar, articu-
do Noroeste de Minas FINOM). Autora de diversos traba- lar e unir, gerando conceitos, definies e leis indispens-
lhos cientficos publicados em revistas qualificadas, anais veis ao entendimento da realidade (predominantemente,
de eventos e livros, notadamente na rea do direito ele-
este o tipo de conhecimento buscado pelos filsofos, em-
trnico, dos direitos humanos e do direito constitucional.
bora alguns tenham se valido do conhecimento emprico);
c) conhecimento de f, que se d pela crena3. Descartes e
filsofos como Galileu Galilei colocaram em dvida as ver-
1. FUNDAMENTOS DA FILOSOFIA.
dades absolutas de cada uma destas espcies de conheci-
mento. A partir da passou a ser necessrio testar a verda-
de dos conhecimentos, o que somente seria possvel pela
Etimologicamente, a palavra filosofia formada pe- correo do raciocnio. Neste sentido, correto o raciocnio
las palavras gregas philos e sophia, que significam amor que expressa um juzo positivo ou negativo racionalmente
sabedoria. Filsofo o amante da sabedoria. Porm, este vlido.
significado, dura na histria pouco tempo. Em Herdoto, Por sua vez, o raciocnio pode ser: a) indutivo, que par-
em Tucdides, talvez nos pr-socrticos, uma ou outra vez, te de casos particulares para concluir uma verdade geral ou
durante pouco tempo, tem este significado primitivo de universal (ex: ferro, ouro, cobre e prata conduzem eletrici-
amor sabedoria. Imediatamente, passa a ter outro signifi- dade, logo, metais conduzem eletricidade), muito utilizado
cado: significa a prpria sabedoria. Assim, j nos primeiros nas cincias experimentais; b) dedutivo, que parte de uma
tempos da autntica cultura grega, filosofia significa, no o lei universal considerada vlida para um certo conjunta
simples af ou o simples amor sabedoria, mas a prpria aplicando-a a casos particulares desse conjunto (ex: todo
sabedoria. homem mortal, Scrates homem, Scrates mortal). A
O verbo filosofar pode ser usado com significados dis-
verdade da concluso do raciocnio baseia-se na verdade
tintos: a) mero sinnimo de pensar, significado bastante
contida nas proposies e nas premissas: se elas forem fal-
amplo para os fins deste estudo; b) sinnimo de saber viver
conforme a virtude, isto , filosofar viver com sabedoria, sas (denominadas falcias), a concluso ser falsa.
ideia que se aproxima mais do que ser focado; c) filosofia Estabelecidas estas premissas, parte-se para um estu-
propriamente dita, originria com mais fora na Grcia em do histrico-filosfico apto a nos fazer compreender algu-
torno dos sculos VI a V a.C., quando se comeou a re- mas das premissas da filosofia:
pensar a natureza, o ser humano e as divindades sob uma Durante um longo perodo da histria grega, a mito-
perspectiva crtica1. logia constituiu a fonte exclusiva de explicao para a exis-
A profundidade das discusses filosficas fica bem tncia do homem e da organizao do mundo. As interpre-
compreendida no incio da obra O Mundo de Sofia, de taes imaginrias criadas por ela foram adquirindo autori-
Josteein Gaarder: O melhor meio de se aproximar da filo- dade pelo fato de serem antigas. As divindades constituam
sofia fazer perguntas filosficas: como o mundo foi cria- as personagens que, pelas divergncias, intrigas, amizades
do? Ser que existe sentido por detrs do que ocorre? H e desejos de justia, explicavam tanto a natureza huma-
vida depois da morte? Como podemos responder a estas na como os resultados das guerras e os valores culturais.
perguntas? E, principalmente: como devemos viver? Essas Nesse sentido, a linguagem do mito esconde interesses
perguntas tm sido feitas pelas pessoas de todas as po- de classes e pode ser manipulada por aqueles que detm
cas. No conhecemos nenhuma cultura que no tenha per- o poder. Ela impe comportamentos morais comunida-
guntado quem o ser humano e de onde veio o mundo. de e uma hierarquia de punies para aqueles que no o
Basicamente, no h muitas perguntas filosficas para se
seguem4. Quando o mito se tornou insuficiente para ex-
fazer. J fizemos algumas das mais importantes. Mas a his-
plicar os fenmenos sociais, surge a necessidade de novos
tria nos mostra diferentes respostas para cada uma des-
sas perguntas que estamos fazendo. mais fcil, portanto, conceitos culturais, os quais devem ser baseados na razo.
fazer perguntas filosficas do que respond-las. Da mesma Assim, a filosofia vem para permitir o uso da razo para
forma, hoje em dia cada um de ns deve encontrar a sua que se compreendesse a verdade universal, questionando-
resposta para estas perguntas. [...] Mesmo que seja difcil -se os paradigmas postos e quebrando a insegurana e o
responder a uma pergunta, isto no significa que ela no temor que era incutido na humanidade pelos mitos.
tenha uma - e s uma - resposta certa2.
3 SANTOS, Antnio Raimundo dos. Conhecer ou no
1 CARDI, Cassiano. O que filosofar? Do mito razo. In: conhecer, eis a diferena. In: CARDI, Cassiano; et. al. Para filosofar.
CARDI, Cassiano; et. al. Para filosofar. So Paulo: Scipione, 2000. So Paulo: Scipione, 2000.
2 GAARDER, Jostein. O Mundo de Sofia. Traduo Joo 4 CARDI, Cassiano. O que filosofar? Do mito razo. In:
Azenha Jr. So Paulo: Companhia das Letras, 1995. CARDI, Cassiano; et. al. Para filosofar. So Paulo: Scipione, 2000.

1
NOES DE TICA E FILOSOFIA

Justamente pela fora que o aspecto mtico tinha na discusses pblicas9. A partir deste momento, a maioria
vida em sociedade que nas premissas da filosofia se voltou dos filsofos passou a se concentrar na natureza huma-
ateno aos fenmenos naturais. Pelo mito, cada fenme- na, no na natureza das coisas. O primeiro grande filsofo
no natural era a manifestao da ira divina ou de sua satis- desta nova fase foi Scrates, que foi professor de Plato, o
fao. A filosofia despe-se de tais interpretaes culturais e qual, por sua vez, ensinou Aristteles.
manifesta-se com autonomia e por suas prprias leis, dei- Embora Scrates nunca tenha escrito uma linha com
xando a natureza falar por si mesma5. seus pensamentos, ficou marcado como uma das maiores
Assim, os primeiros filsofos que surgiram podem ser influncias filosficas do mundo e conhecido mesmo pe-
chamados de filsofos da natureza, os quais acreditavam los que pouco sabem de filosofia, principalmente por seu
que por trs de toda transformao da natureza estaria fim trgico (foi condenado morte por seus pensamentos).
uma substncia bsica, pensamento este defendido na Scrates no queria ensinar s pessoas o que ele pensava,
tentativa de compreender a natureza sem a necessidade mas queria ensin-las a pensar: da sua mxima s sei que
dos mitos6. nada sei. Scrates impulsionava as pessoas a utilizarem
Os primeiros filsofos da natureza so conhecidos a razo, logo, foi um racionalista convicto. Acreditava na
como filsofos de Mileto, uma colnia grega na sia Me-
conscincia humana guiada por esta razo, levando as pes-
nor. Tales considerava que a gua era a origem das coisas;
soas a agirem corretamente10.
Aneximandro acreditava que o mundo era apenas um dos
Plato, inspirado por seu mestre Scrates, transps ao
muitos mundos que surgem de alguma coisa e se dissol-
papel diversos de seus pensamentos, mas tambm elabo-
vem de alguma coisa chamada infinito (no era uma subs-
rou suas prprias ideias. Em destaque, investigou a relao
tncia determinada); Anaxmenes tinha a crena de que o
entre eterno e imutvel, tanto na natureza quando na mo-
ar ou o sopro de ar era a substncia bsica de todas7.
Aps, Parmnides defendeu que tudo sempre existiu, ral humana. No mundo material, defendeu a fruio das
que nada pode surgir do nada e que nada poderia ser di- coisas (tudo flui) e a propagao destas coisas pela nature-
ferente do que (rejeitava a transformao). Na mesma za humana depende de uma ideia pr-estabelecida: Plato
poca, Herclito confiava que tudo est em movimento acreditava numa realidade autnoma por trs do mundo
e nada dura para sempre (no se pode entrar duas vezes dos sentidos. A esta realidade deu o nome de mundo das
no mesmo rio). Logo, pensavam de maneira oposta, pois ideias. Nele esto as imagens padro, as imagens primor-
o primeiro no confiava nos sentidos, o segundo sim; o diais, eternas e imutveis, que encontramos na natureza.
primeiro no acreditava na transformao, o segundo sim. Esta notvel concepo chamada por ns de a teoria das
Para resolver o impasse, Empdocles props que no se ideias de Plato11. No aspecto moral, Plato defendeu a
podia defender que h um nico elemento primordial que imortalidade da alma, que seria a morada da razo.
origina as coisas da natureza, defendendo que nela se fa- Aristteles, por mais que fosse discpulo de Plato,
ziam presentes quatro elementos bsicos (terra, ar, fogo mudou seu pensamento em muitos aspectos. Enquanto
e gua). Tambm buscando solucionar os impasses desta cientista, saiu ao encontro da natureza e a estudou, acre-
discusso, Anaxgoras defendeu a presena de uma infi- ditando que seus sentidos poderiam lhe fornecer uma per-
nidade de partculas minsculas na natureza. Os ltimos cepo do conhecimento, questionando a teoria das ideias
dois filsofos acreditavam tambm em elementos de liga- de Plato e fornecendo com base em critrios lgicos uma
o entre os elementos naturais, que seriam sentimentos: nova concepo do mundo natural (inclusive com a cls-
Para Empdocles, o amor; para Anaxgoras, a inteligncia. sica diviso animal, vegetal e mineral). Enquanto filsofo,
O ltimo filsofo da natureza, Demcrito, concordava com pode ser colocado como um dos principais filsofos morais
a transformao constante da natureza e sups que todas da histria da humanidade, razo pela qual voltar a ser
as coisas eram constitudas por uma infinidade de micro- estudado no tpico 4. Alm do aspecto moral, Aristteles
substncias, cada qual eterna e imutvel, chamando-as de colocava o homem enquanto ser poltico, tanto que de-
tomos (o pensador se aproximou do que se descobriu fendeu a concepo de dimenses de justia (estudada a
posteriormente, do que conhecemos hoje); mas tambm ttulo introdutrio no tpico anterior).
acreditava que a alma humana era composta de tomos, A partir de movimentos como o helenismo e, princi-
isto , a prpria conscincia do homem, no sendo ento palmente, o estoicismo, a filosofia saiu das fronteiras gre-
imortal8. gas e adquiriu um carter global. Inicialmente, passou para
Com o surgimento da poltica democrtica nas cida- Roma, onde Ccero despontou como um dos principais
des-estados, a filosofia passa a ser praticada no como pensadores. Influenciado pela prpria estrutura do Imp-
procura da verdade, mas como um ensino til para os l- rio Romano, Ccero trabalhou sua filosofia no modelo da
deres polticos fazerem valer os seus pontos de vista nas Repblica, estudando o que seria o governante ideal. Logo,
tambm foi um filsofo moral, pois ao estabelecer o con-
5 CARDI, Cassiano. O que filosofar? Do mito razo. In: ceito de governante ideal traou as principais virtudes que
CARDI, Cassiano; et. al. Para filosofar. So Paulo: Scipione, 2000. um homem deveria possuir.
6 GAARDER, Jostein. O Mundo de Sofia. Traduo Joo 9 CARDI, Cassiano. O que filosofar? Do mito razo. In:
Azenha Jr. So Paulo: Companhia das Letras, 1995. CARDI, Cassiano; et. al. Para filosofar. So Paulo: Scipione, 2000.
7 GAARDER, Jostein. O Mundo de Sofia. Traduo Joo 10 GAARDER, Jostein. O Mundo de Sofia. Traduo Joo
Azenha Jr. So Paulo: Companhia das Letras, 1995. Azenha Jr. So Paulo: Companhia das Letras, 1995.
8 GAARDER, Jostein. O Mundo de Sofia. Traduo Joo 11 GAARDER, Jostein. O Mundo de Sofia. Traduo Joo
Azenha Jr. So Paulo: Companhia das Letras, 1995. Azenha Jr. So Paulo: Companhia das Letras, 1995.

2
NOES DE TICA E FILOSOFIA

O Imprio Romano ruiu e abriu espao para o incio da Mais adiante no processo histrico, o Iluminismo,
Idade Mdia, na qual o pensamento filosfico predominan- como o prprio nome diz, veio conceder luzes ao pensa-
te foi o cristianismo. O primeiro pensador deste perodo foi mento filosfico com seus diversos pensadores. Todos eles,
Santo Agostinho, que explicava que Deus havia criado o acima de tudo, questionavam a estrutura poltico-social do
mundo a partir do nada, e este um ensinamento da Bblia. absolutismo e focavam seu pensamento numa estrutura
[...] Para Agostinho, antes de Deus ter criado o mundo, as mais justa de Estado, explicando tambm os fenmenos
ideias j existiam dentro de Sua cabea. Ele atribuiu a Deus sociolgicos que cercam a sua formao.
as ideias eternas e com isto salvou a concepo platnica Como marcos, o Iluminismo tm: a revolta contra as
das ideias eternas. [...] Isto tambm mostra que Agostinho autoridades, o racionalismo, o pensamento do Iluminismo,
e muitos outros membros do clero se esforavam ao m- o otimismo cultural, o retorno natureza, o cristianismo
ximo parra conciliar o pensamento grego com o judeu. humanista e os direitos humanos. Os filsofos iluministas
Agostinho tambm dividiu os homens em dois grupos, os diziam que somente quando a razo e o conhecimento se
redimidos e os condenados, conforme a vontade divina tivessem difundido entre todos que a humanidade faria
no julgamento das aes humana (assim, o homem seria grandes progressos. Era apenas uma questo de tempo
para que desaparecessem a irracionalidade e a ignorncia
responsvel por seus atos)12. O segundo pensador deste
e surgisse uma humanidade iluminada, esclarecida. Este
perodo foi Santo Toms de Aquino, que em sua Suma
pensamento dominou a Europa ocidental at h poucas
Teolgica desenvolveu um amplo estudo do pensamento
dcadas. Hoje no estamos assim to convencidos de que
cristianista e assim discutiu premissas filosficas tradicio-
o progresso do conhecimento leva necessariamente a me-
nais como as virtudes morais, os fundamentos do Direito, a lhores condies de vida. Mas esta crtica da civilizao j
conscincia humana, a ao racional, etc. tinha sido feita pelos prprios filsofos do Iluminismo15.
O movimento que se seguiu com o fim da Idade M- Inmeros foram os filsofos relevantes em cada um
dia foi o Renascimento. Os cidados da poca do Renasci- destes movimentos histricos, mas para os fins desta pro-
mento comearam a se libertar dos senhores feudais e do posta de estudo, devemos depreender: filosofia no a
poder da Igreja, ao mesmo tempo em que redescobriram discusso isolada e unnime de aspectos determinados,
a cultura grega. O renascimento visou propiciar uma nova mas sim um complexo de discusses que se propagam no
viso do homem e de seu valor, de forma que o homem curso da histria, adquirindo novas perspectivas, as quais
passa a ser visto como algo infinitamente grande e pode- repousam sobre as questes mais essenciais da existncia
roso. Logo, a marca do Renascimento um antropocentris- humana: como deve ser visto o espao em que o homem
mo individualista. No Renascimento surgiram as premissas vive, tanto o social quanto o natural; como a existncia do
de toda uma evoluo tecnolgica, com pensadores como homem deve ser encarada; o que impulsiona o homem a
Galileu, Coprnico e Isaac Newton. Em meio a tantas novas ser quem ; qual o tipo de sociedade deve ser construda
teorias e descobertas, o Renascimento trouxe uma nova para que o homem viva adequadamente. Enfim, so in-
concepo de Deus muito diferente da defendida na Idade contveis as controvrsias postas nos debates filosficos e
Mdia13. Aps o Renascimento, veio a Reforma. at hoje difcil defender concepes nicas ou unnimes.
A Revoluo Luterana, nomenclatura mais adequada Contudo, filosofia mais do que fornecer respostas: pro-
que a usual, que de Reforma, eis que Lutero alterou em mover discusses. Questionar, assim, mais importante do
sua tese a totalidade das razes do cristianismo, notada- que responder.
mente as j afirmadas por Santo Toms de Aquino e Aris- Estudadas as premissas da filosofia geral, isto , com-
tteles, em especial a de que a f seria um ato do intelecto, preendidos os principais aspectos de seu fundamento, vale
logo, associada filosofia, pois para Lutero a f associa-se encerrar este tpico com o estudo dos fundamentos da fi-
somente teologia, no filosofia. Ela se deu em 1518, losofia do direito, que uma das principais reas de filoso-
quando acontece a famosa Disputa de Heidelberg, na fia aplicada a um campo especfico.
A rea da filosofia do direito que estuda a tica co-
qual Lutero apresenta 28 teses para corroborar as outras
nhecida como axiologia, do grego valor +
95 publicadas no ano anterior. Ao Lutero afirmar que a ra-
estudo, tratado. Por isso, a axiologia tambm chama-
zo filosfica e o Magistrio so falveis e, possivelmente,
da de teoria dos valores. Da valores e princpios serem
errados, abre-se as portas para um novo processo de inter-
componentes da tica sob o aspecto da exteriorizao de
pretao da teologia crist14. Reforma seguiu a Contra- suas diretrizes. Em outras palavras, a mensagem que a tica
-Reforma, buscando restaurar premissas da Idade Mdia e pretende passar se encontra consubstanciada num conjun-
recolocar a Igreja no centro do Poder. to de valores, para cada qual corresponde um postulado
chamado princpio.
12 GAARDER, Jostein. O Mundo de Sofia. Traduo Joo De uma maneira geral, a axiologia proporciona um
Azenha Jr. So Paulo: Companhia das Letras, 1995.
estudo dos padres de valores dominantes na sociedade,
13 GAARDER, Jostein. O Mundo de Sofia. Traduo Joo
que revelam princpios bsicos. Valores e princpios, por
Azenha Jr. So Paulo: Companhia das Letras, 1995.
serem elementos que permitem a compreenso da tica,
14 PADRE PAULO RICARDO. Introduo ao Mtodo Teolgico:
Aulas 1 a 7. Padrepauloricardo.org, 10 set. 2012 a 16 out. 2012. tambm se encontram presentes no estudo do Direito,
Disponvel em: <http://padrepauloricardo.org/cursos/introducao-ao- 15 GAARDER, Jostein. O Mundo de Sofia. Traduo Joo
metodo-teologico>. Acesso em 31 jul. 2013. Azenha Jr. So Paulo: Companhia das Letras, 1995.

3
NOES DE TICA E FILOSOFIA

notadamente desde que a posio dos juristas passou a O Direito natural, na sua formulao clssica, no um
ser mais humanista e menos positivista (se preocupar mais conjunto de normas paralelas e semelhantes s do Direito po-
com os valores inerentes dignidade da pessoa humana sitivo. Mas o fundamento do Direito positivo. constitudo
do que com o que a lei especfica determina). por aquelas normas que servem de fundamento a este, tais
Os juristas, descontentes com uma concepo posi- como: deve se fazer o bem, dar a cada um o que lhe devi-
tivista, estadstica e formalista do Direito, insistem na im- do, a vida social deve ser conservada, os contratos devem
portncia do elemento moral em seu funcionamento, no ser observados etc., normas essas que so de outra natureza e
de estrutura diferente das do Direito positivo, mas cujo conte-
papel que nele desempenham a boa e a m-f, a inteno
do a ele transposto, notadamente na Constituio Federal.19
maldosa, os bons costumes e tantas outras noes cujo
Importa fundamentalmente ao Direito que, nas relaes
aspecto tico no pode ser desprezado. Algumas dessas sociais, uma ordem seja observada: que seja assegurada a
regras foram promovidas categoria de princpios gerais cada um aquilo que lhe devido, isto , que a justia seja reali-
do direito e alguns juristas no hesitam em consider-las zada. Podemos dizer que o objeto formal, isto , o valor essen-
obrigatrias, mesmo na ausncia de uma legislao que cial, do direito a justia.
lhes concedesse o estatuto formal de lei positiva, tal como No sistema jurdico brasileiro, estes princpios jurdicos
o princpio que afirma os direitos da defesa. No entanto, a fundamentais de cunho tico esto institudos no sistema
Lei de Introduo s Normas do Direito Brasileiro expres- constitucional, isto , firmados no texto da Constituio Fe-
sa no sentido de aceitar a aplicao dos princpios gerais deral. So os princpios constitucionais os mais importantes
do Direito (artigo 4).16 do arcabouo jurdico nacional, muitos deles se referindo de
inegvel que o Direito possui forte cunho axiolgico, forma especfica tica no setor pblico. O mais relevante
diante da existncia de valores ticos e morais como dire- princpio da ordem jurdica brasileira o da dignidade da pes-
trizes do ordenamento jurdico, e at mesmo como meio soa humana, que embasa todos os demais princpios jurdico-
de aplicao da norma. Assim, perante a Axiologia, o Direi- -constitucionais (artigo 1, III, CF).
to no deve ser interpretado somente sob uma concepo Claro, o Direito no composto exclusivamente por pos-
formalista e positivista, sob pena de provocar violaes ao tulados ticos, j que muitas de suas normas no possuem
qualquer cunho valorativo (por exemplo, uma norma que es-
princpio que justifica a sua criao e estruturao: a jus-
tabelece um prazo de 10 ou 15 dias no tem um valor que a
tia.
acoberta). Contudo, o em boa parte.
Neste sentido, Montoro17 entende que o Direito uma A Moral composta por diversos valores - bom, correto,
cincia normativa tica: A finalidade do direito dirigir prudente, razovel, temperante, enfim, todas as qualidades es-
a conduta humana na vida social. ordenar a convivn- peradas daqueles que possam se dizer cumpridores da moral.
cia de pessoas humanas. dar normas ao agir, para que impossvel esgotar um rol de valores morais, mas nem ao
cada pessoa tenha o que lhe devido. , em suma, dirigir menos preciso: basta um olhar subjetivo para compreender
a liberdade, no sentido da justia. Insere-se, portanto, na o que se espera, num caso concreto, para que se consolide o
categoria das cincias normativas do agir, tambm deno- agir moral - bom senso que todos os homens possuem (mes-
minadas cincias ticas ou morais, em sentido amplo. Mas mo o corrupto sabe que est contrariando o agir esperado
o Direito se ocupa dessa matria sob um aspecto especial: pela sociedade, tanto que esconde e nega sua conduta, geral-
o da justia. mente). Todos estes valores morais se consolidam em princ-
A formao da ordem jurdica, visando a conservao pios, isto , princpios so postulados determinantes dos valo-
e o progresso da sociedade, se d luz de postulados ti- res morais consagrados.
cos. O Direito criado no apenas irradiao de princpios Segundo Rizzatto Nunes20, a importncia da existncia
morais como tambm fora aliciada para a propagao e e do cumprimento de imperativos morais est relacionada a
respeitos desses princpios. duas questes: a) a de que tais imperativos buscam sempre
Um dos principais conceitos que tradicionalmente se a realizao do Bem - ou da Justia, da Verdade etc., enfim
valores positivos; b) a possibilidade de transformao do ser
relaciona dimenso do justo no Direito o de lei natu-
- comportamento repetido e durvel, aceito amplamente por
ral. Lei natural aquela inerente humanidade, indepen-
todos (consenso) - em dever ser, pela verificao de certa ten-
dentemente da norma imposta, e que deve ser respeitada dncia normativa do real.
acima de tudo. O conceito de lei natural foi fundamental Quando se fala em Direito, notadamente no direito cons-
para a estruturao dos direitos dos homens, ficando reco- titucional e nas normas ordinrias que disciplinam as atitudes
nhecido que a pessoa humana possui direitos inalienveis esperadas da pessoa humana, percebem-se os principais va-
e imprescritveis, vlidos em qualquer tempo e lugar, que lores morais consolidados, na forma de princpios e regras ex-
devem ser respeitados por todos os Estados e membros da pressos. Por exemplo, quando eu probo que um funcionrio
sociedade.18 pblico receba uma vantagem indevida para deixar de pra-
ticar um ato de interesse do Estado, consolido os valores
16 PERELMAN, Cham. tica e Direito. Traduo Maria
Ermantina Galvo. So Paulo: Martins Fontes, 2000. morais da bondade, da justia e do respeito ao bem co-
17 MONTORO, Andr Franco. Introduo cincia do mum, prescrevendo a respectiva norma.
Direito. 26. ed. So Paulo: Revista dos Tribunais, 2005. 19 MONTORO, Andr Franco. Introduo cincia do
18 LAFER, Celso. A reconstruo dos direitos humanos: um Direito. 26. ed. So Paulo: Revista dos Tribunais, 2005.
dilogo com o pensamento de Hannah Arendt. So Paulo: Cia. das 20 NUNES, Luiz Antonio Rizzatto.Manual de introduo ao
Letras, 2009. estudo do direito. 6. ed. So Paulo: Saraiva, 2006.

4
NOES DE TICA E FILOSOFIA

Uma norma, conforme seu contedo mais ou menos


amplo, pode refletir um valor moral por meio de um prin- 2. FILOSOFIA MORAL: TICA OU FILOSOFIA
cpio ou de uma regra. Quando digo que todos so iguais MORAL
perante a lei [...] (art. 5, caput, CF) exteriorizo o valor moral
do tratamento digno a todos os homens, na forma de um
princpio constitucional (princpio da igualdade). Por sua
vez, quando probo um servidor pblico de Solicitar ou A tica composta por valores reais e presentes na
receber, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, sociedade, a partir do momento em que, por mais que s
ainda que fora da funo ou antes de assumi-la, mas em vezes tais valores apaream deturpados no contexto so-
razo dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal
cial, no possvel falar em convivncia humana se esses
vantagem (art. 317, CP), estabeleo uma regra que traduz
forem desconsiderados. Entre tais valores, destacam-se os
os valores morais da solidariedade e do respeito ao inte-
preceitos da Moral e o valor do justo (componente tico
resse coletivo. No entanto, sempre por trs de uma regra
infraconstitucional haver um princpio constitucional, no do Direito).
caso do exemplo do art. 317 do CP, pode-se mencionar o Se, por um lado, podemos constatar que as bruscas
princpio do bem comum (objetivo da Repblica segundo transformaes sofridas pela sociedade atravs dos tem-
o art. 3, IV, CF - promover o bem de todos, sem precon- pos provocaram uma variao no conceito de tica, por
ceitos de origem, raa, sexo, cor, idade e quaisquer outras outro, no possvel negar que as questes que envolvem
formas de discriminao) e o princpio da moralidade (art. o agir tico sempre estiveram presentes no pensamento
37, caput, CF, no que tange Administrao Pblica). filosfico e social.
Conforme Alexy21, a distino entre regras e princpios Alis, um marco da tica a sua imutabilidade: a
uma distino entre dois tipos de normas, fornecendo ju- mesma tica de sculos atrs est vigente hoje, por exem-
zos concretos para o dever ser. A diferena essencial que plo, respeitar ao prximo nunca ser considerada uma ati-
princpios so normas de otimizao, ao passo que regras tude antitica. Outra caracterstica da tica a sua vali-
so normas que so sempre satisfeitas ou no. Se as regras dade universal, no sentido de delimitar a diretriz do agir
se conflitam, uma ser vlida e outra no. Se princpios coli- humano para todos os que vivem no mundo. No h uma
dem, um deles deve ceder, embora no perca sua validade tica conforme cada poca, cultura ou civilizao: a tica
e nem exista fundamento em uma clusula de exceo, ou uma s, vlida para todos eternamente, de forma imutvel
seja, haver razes suficientes para que em um juzo de so- e definitiva, por mais que possam surgir novas perspectivas
pesamento (ponderao) um princpio prevalea. Enquanto
a respeito de sua aplicao prtica.
adepto da adoo de tal critrio de equiparao normativa
possvel dizer que as leis ticas dirigem o comporta-
entre regras e princpios, o jurista alemo Robert Alexy
colocado entre os nomes do ps-positivismo. mento humano e delimitam os abusos liberdade, estabe-
Em resumo, valor a caracterstica genrica que com- lecendo deveres e direitos de ordem moral, sendo exem-
pe de alguma forma a tica (bondade, solidariedade, plos destas leis o respeito dignidade das pessoas e aos
respeito...) ao passo que princpio a diretiva de ao es- princpios do direito natural, a exigncia de solidariedade e
perada daquele que atende certo valor tico (p. ex., no a prtica da justia22.
fazer ao outro o que no gostaria que fosse feito a voc Outras definies contribuem para compreender o que
um postulado que exterioriza o valor do respeito; tratar significa tica:
a todos igualmente na medida de sua igualdade o pos- - tica a cincia do comportamento adequado dos
tulado do princpio da igualdade que reflete os valores da homens em sociedade, em consonncia com a virtude.
solidariedade e da justia social). Por sua vez, virtude a - A tica uma disciplina normativa, no por criar
caracterstica que a pessoa possui coligada a algum valor normas, mas por descobri-las e elucid-las. Seu contedo
tico, ou seja, a aptido para agir conforme algum dos mostra s pessoas os valores e princpios que devem nor-
valores morais (ser bondoso, ser solidrio, ser temperante, tear sua existncia.
ser magnnimo). - tica a doutrina do valor do bem e da conduta hu-
tica, Moral, Direito, princpios, virtudes e valores so mana que tem por objetivo realizar este valor.
elementos constantemente correlatos, que se complemen- - A tica justamente saber discernir entre o devido e
tam e estruturam, delimitando o modo de agir esperado
o indevido, o bom e o mau, o bem e o mal, o correto e o
de todas as pessoas na vida social, bem como preconizan-
incorreto, o certo e o errado.
do quais os nortes para a atuao das instituies pblicas
e privadas. Basicamente, a tica composta pela Moral e - A tica nos fornece as regras fundamentais da condu-
pelo Direito (ao menos em sua parte principal), sendo que ta humana. Delimita o exerccio da atividade livre. Fixa os
virtudes so caractersticas que aqueles que agem confor- usos e abusos da liberdade.
me a tica (notadamente sob o aspecto Moral) possuem, - tica a doutrina do valor do bem e da conduta hu-
as quais exteriorizam valores ticos, a partir dos quais mana que o visa realizar.
possvel extrair postulados que so princpios.
21 ALEXY, Robert. Teoria dos direitos fundamentais. 22 MONTORO, Andr Franco. Introduo cincia do
Traduo Virglio Afonso da Silva. 2. ed. So Paulo: Malheiros, 2011. Direito. 26. ed. So Paulo: Revista dos Tribunais, 2005.

5
NOES DE TICA E FILOSOFIA

Em seu sentido de maior amplitude, a tica tem sido est ligada virtude; b) crena na bondade humana e na
entendida como a cincia da conduta humana perante o prevalncia da virtude sobre o apetite; c) reconhecimento
ser e seus semelhantes. Envolve, pois, os estudos de apro- da possibilidade de aquisio das virtudes pela experincia
vao ou desaprovao da ao dos homens e a conside- e pelo hbito, isto , pela prtica constante; d) afastamento
rao de valor como equivalente de uma medio do que da ideia de que um fim pudesse ser bom se utilizado um
real e voluntarioso no campo das aes virtuosas23. meio ruim.
difcil estabelecer um nico significado para a pa- J na Idade Mdia, os ideais ticos se identificaram
lavra tica, mas os conceitos acima contribuem para uma com os religiosos. O homem viveria para conhecer, amar
compreenso geral de seus fundamentos, de seu objeto e servir a Deus, diretamente e em seus irmos. Santo To-
de estudo. ms de Aquino26, um dos principais filsofos do perodo,
Quanto etimologia da palavra tica: No grego exis- lanou bases que at hoje so invocadas quanto o tpi-
tem duas vogais para pronunciar e grafar a vogal e, uma co em questo a tica: a) considerao do hbito como
breve, chamada epslon, e uma longa, denominada eta. uma qualidade que dever determinar as potncias para o
thos, escrita com a vogal longa, significa costume; porm, bem; b) estabelecimento da virtude como um hbito que
se escrita com a vogal breve, thos, significa carter, ndole sozinho capaz de produzir a potncia perfeita, podendo
natural, temperamento, conjunto das disposies fsicas e ser intelectual, moral ou teologal - trs virtudes que se re-
psquicas de uma pessoa. Nesse segundo sentido, thos se lacionam porque no basta possuir uma virtude intelectual,
refere s caractersticas pessoais de cada um, as quais de- capaz de levar ao conhecimento do bem, sem que exista
terminam que virtudes e que vcios cada indivduo capaz a virtude moral, que ir controlar a faculdade apetitiva e
de praticar (aquele que possuir todas as virtudes possuir quebrar a resistncia para que se obedea razo (da mes-
uma virtude plena, agindo estritamente de maneira confor- ma forma que somente existir plenitude virtuosa com a
me moral)24. existncia das virtudes teologais); c) presena da mediania
A tica passa por certa evoluo natural atravs da his- como critrio de determinao do agir virtuoso; d) crena
tria, mas uma breve observao do iderio de alguns pen- na existncia de quatro virtudes cardeais - a prudncia, a
sadores do passado permite perceber que ela composta justia, a temperana e a fortaleza.
por valores comuns desde sempre consagrados. No Iluminismo, Kant27 definiu a lei fundamental da ra-
Entre os elementos que compem a tica, destacam- zo pura prtica, que se resume no seguinte postulado:
-se a Moral e o Direito. Assim, a Moral no a tica, mas age de tal modo que a mxima de tua vontade possa va-
apenas parte dela. Neste sentido, Moral vem do grego Mos ler-te sempre como princpio de uma legislao universal.
ou Morus, referindo-se exclusivamente ao regramento que Mais do que no fazer ao outro o que no gostaria que fos-
determina a ao do indivduo. se feito a voc, a mxima prescreve que o homem deve agir
Assim, Moral e tica no so sinnimos, no apenas de tal modo que cada uma de suas atitudes reflita aquilo
pela Moral ser apenas uma parte da tica, mas principal- que se espera de todas as pessoas que vivem em socie-
mente porque enquanto a Moral entendida como a prti- dade. Claro, o filsofo no nega que o homem poder ter
ca, como a realizao efetiva e cotidiana dos valores; a tica alguma vontade ruim, mas defende que ele racionalmente
entendida como uma filosofia moral, ou seja, como a ir agir bem, pela prevalncia de uma lei prtica mxima
reflexo sobre a moral. Moral ao, tica reflexo. da razo que o imperativo categrico. Por isso, o prazer
Em resumo: ou a dor, fatores geralmente relacionados ao apetite, no
- tica - mais ampla - filosofia moral - reflexo so aptos para determinar uma lei prtica, mas apenas uma
- Moral - parte da tica - realizao efetiva e coti- mxima, de modo que a razo pura prtica que deter-
diana dos valores - ao mina o agir tico. Ou seja, se a razo prevalecer, a escolha
No incio do pensamento filosfico no prevalecia real tica sempre ser algo natural.
distino entre Direito e Moral, as discusses sobre o agir Quando acabou a Segunda Guerra Mundial, conside-
tico envolviam essencialmente as noes de virtude e de radas suas graves consequncias, o pensamento filosfico
justia, constituindo esta uma das dimenses da virtude. ganhou novos rumos, retomando aspectos do passado,
Por exemplo, na Grcia antiga, bero do pensamento filo- mas reforando a dimenso coletiva da tica. Maritain28,
sfico, embora com variaes de abordagem, o conceito um dos redatores da Declarao Universal de Direitos Hu-
de tica aparece sempre ligado ao de virtude. manos de 1948, defendeu que o homem tico aquele que
Aristteles25, um dos principais filsofos deste momen- compe a sociedade e busca torn-la mais justa e adequa-
to histrico, concentra seus pensamentos em algumas ba- da ao iderio cristo; assim, a atitude tica deve ser con-
ses: a) definio do bem supremo como sendo a felicidade,
que necessariamente ocorrer por uma atividade da alma 26 AQUINO, Santo Toms de. Suma teolgica. Traduo
Aldo Vannucchi e Outros. Direo Gabriel C. Galache e Fidel Garca
que leva ao princpio racional, de modo que a felicidade Rodrguez. Coordenao Geral Carlos-Josaphat Pinto de Oliveira.
23 S, Antnio Lopes de. tica profissional. 9. ed. So Paulo: Edio Joaquim Pereira. So Paulo: Loyola, 2005. v. IV, parte II, seo I,
Atlas, 2010. questes 49 a 114.
24 CHAU, Marilena. Convite filosofia. 13. ed. So Paulo: 27 KANT, Immanuel. Crtica da razo prtica. Traduo Paulo
tica, 2005. Barrera. So Paulo: cone, 2005.
25 ARISTTELES. tica a Nicmaco. Traduo Pietro Nassetti. 28 MARITAIN, Jacques. Humanismo integral. Traduo
So Paulo: Martin Claret, 2006. Afrnio Coutinho. 4. ed. So Paulo: Dominus Editora S/A, 1962.

6
NOES DE TICA E FILOSOFIA

siderada de maneira coletiva, como impulsora da sociedade Atualmente, entretanto, quase universal a retomada
justa, embora partindo da pessoa humana individualmente dos estudos e exigncias da tica na vida pblica e na vida
considerada como um ser capaz de agir conforme os valores privada, na administrao e nos negcios, nas empresas e na
morais. escola, no esporte, na poltica, na justia, na comunicao.
J a discusso sobre o conceito de justia, intrnseca na Neste contexto, relevante destacar que ainda h uma divi-
do conceito de tica, embora sempre tenha estado presente, so entre a Moral e o Direito, que constituem dimenses do
com maior ou menor intensidade dependendo do momen- conceito de tica, embora a tendncia seja que cada vez mais
to, possuiu diversos enfoques ao longo dos tempos. Pode-se estas dimenses se juntem, caminhando lado a lado.
considerar que do pensamento grego at o Renascimento a Dentro desta distino pode-se dizer que alguns autores,
justia foi vista como uma virtude, no como uma caractersti- entre eles Radbruch e Del Vechio so partidrios de uma di-
ca do Direito. Por sua vez, no Renascimento, o conceito de ti- cotomia rigorosa, na qual a tica abrange apenas a Moral e o
ca foi bifurcado, remetendo-se a Moral para o espao privado Direito. Contudo, para autores como Miguel Reale, as normas
dos costumes e da etiqueta compem a dimenso tica, no
e remanescendo a justia como elemento tico do espao
possuindo apenas carter secundrio por existirem de forma
pblico, no entanto, como se denota pela teoria de Maquia-
autnoma, j que fazem parte do nosso viver comum.32
vel29, o justo naquele tempo era tido como o que o soberano
Em resumo:
impunha (o rei poderia fazer o que bem entendesse e utilizar - Posio 1 - Radbruch e Del Vechio - tica = Moral +
quaisquer meios, desde que visasse um nico fim, qual seja Direito
o da manuteno do poder). Posteriormente, no Iluminismo, - Posio 2 - Miguel Reale - tica = Moral + Direito +
retomou-se a discusso da justia como um elemento similar Costumes
Moral, mas inerente ao Direito, por exemplo, Kant30 defen- Para os fins da presente exposio, basta atentar para
deu que a cincia do direito justo aquela que se preocupa o binmio Moral-Direito como fator pacfico de compo-
com o conhecimento da legislao e com o contexto social sio da tica. Assim, nas duas posies adotadas, uma das
em que ela est inserida, sendo que sob o aspecto do conte- vertentes da tica a Moral, e a outra o Direito.
do seria inconcebvel que o Direito prescrevesse algo contr- Tradicionalmente, os estudos consagrados s relaes
rio ao imperativo categrico da Moral kantiana; sem falar em entre o Direito e a Moral se esforam em distingui-los, nos
Locke, Montesquieu e Rousseau, que em comum defendiam seguintes termos: o direito rege o comportamento exterior, a
que o Estado era um mal necessrio, mas que o soberano moral enfatiza a inteno; o direito estabelece uma correlao
no possua poder divino/absoluto, sendo suas aes limita- entre os direitos e as obrigaes, a moral prescreve deveres
das pelos direitos dos cidados submetidos ao regime estatal. que no do origem a direitos subjetivos; o direito estabelece
Tais pensamentos iluministas no foram plenamente segui- obrigaes sancionadas pelo Poder, a moral escapa s san-
dos, de forma que firmou-se a teoria jurdica do positivismo, es organizadas. Assim, as principais notas que distinguem
pela qual Direito apenas o que a lei impe (de modo que se a Moral do Direito no se referem propriamente ao conte-
uma lei for injusta nem por isso ser invlida), que somente foi do, pois comum que diretrizes morais sejam disciplinadas
abalada aps o fim trgico da 2 Guerra Mundial e a conso- como normas jurdicas.33
lidao de um sistema global de proteo de direitos huma- Com efeito, a partir da segunda metade do sculo XX
nos (criao da ONU + declarao universal de 1948). Com o (ps-guerra), a razo jurdica uma razo tica, fundada
iderio humanista consolidou-se o Ps-positivismo, que junto na garantia da intangibilidade da dignidade da pessoa huma-
consigo trouxe uma valorizao das normas principiolgicas na, na aquisio da igualdade entre as pessoas, na busca da
do ordenamento jurdico, conferindo-as normatividade. efetiva liberdade, na realizao da justia e na construo de
uma conscincia que preserve integralmente esses princpios.
Assim, a concepo de uma base tica objetiva no com-
Assim, as principais notas que distinguem Moral e Direito
portamento das pessoas e nas mltiplas modalidades da vida
so:
social foi esquecida ou contestada por fortes correntes do
a) Exterioridade: Direito - comportamento exterior, Mo-
pensamento moderno. Concepes de inspirao positivista, ral - comportamento interior (inteno);
relativista ou ctica e polticas voltadas para o homo economi- b) Exigibilidade: Direito - a cada Direito pode se exigir
cus passaram a desconsiderar a importncia e a validade das uma obrigao, Moral - agir conforme a moralidade no ga-
normas de ordem tica no campo da cincia e do comporta- rante direitos (no posso exigir que algum aja moralmente
mento dos homens, da sociedade da economia e do Estado. porque tambm agi);
No campo do Direito, as teorias positivistas que prevale- c) Coao: Direito - sanes aplicadas pelo Estado; Moral
ceram a partir do final do sculo XIX sustentavam que s di- - sanes no organizadas (ex: excluso de um grupo social).
reito aquilo que o poder dominante determina. tica, valores Em outras palavras, o Direito exerce sua presso social a par-
humanos, justia so considerados elementos estranhos ao tir do centro ativo do Poder, a moral pressiona pelo grupo
Direito, extrajurdicos. Pensavam com isso construir uma ci- social no organizado. ATENO: tanto no Direito quando
ncia pura do direito e garantir a segurana das sociedades.31 na Moral existem sanes, elas somente so aplicadas de
29 MAQUIAVEL, Nicolau. O prncipe. Traduo Pietro Nassetti. forma diversa, sendo que somente o Direito aceita a coa-
So Paulo: Martin Claret, 2007. o, que a sano aplicada pelo Estado.
30 KANT, Immanuel. Doutrina do Direito. Traduo Edson 32 REALE, Miguel. Filosofia do direito. 19. ed. So Paulo:
Bini. So Paulo: cone, 1993. Saraiva, 2002.
31 KELSEN, Hans. Teoria pura do Direito. 6. ed. Traduo Joo 33 PERELMAN, Cham. tica e Direito. Traduo Maria
Baptista Machado. So Paulo: Martins Fontes, 2003. Ermantina Galvo. So Paulo: Martins Fontes, 2000.

7
NOES DE TICA E FILOSOFIA

O descumprimento das diretivas morais gera sano, e aparncias;possui tambm uma tendncia a considerar que o
caso ele se encontre transposto para uma norma jurdica, gera passado foi melhor e olha ao novo com maus olhos; tende a
coao (espcie de sano aplicada pelo Estado). Assim, violar aceitar formas pr-estabelecida de comportamento, inclusive
uma lei tica no significa excluir a sua validade. Por exemplo, beirando uma conscincia fantica; subestima o homem sim-
matar algum no torna matar uma ao correta, apenas gera ples e no d ateno s suas explicaes; pretende ganhar
a punio daquele que cometeu a violao. Neste sentido, ex- a discusso com argumentos frgeis, gota de ser polmico e
plica Reale34: No plano das normas ticas, a contradio dos no pretende esclarecer suas posies, as quais so formadas
fatos no anula a validez dos preceitos: ao contrrio, exata- mais de emoes do que de crticas; pode cair no fanatismo
mente porque a normatividade no se compreende sem fins ou intolerncia; rejeita mudanas sociais.
de validez objetiva e estes tm sua fonte na liberdade espi- A conscincia crtica uma forma de relao com o mun-
ritual, os insucessos e as violaes das normas conduzem do que busca compreend-lo de modo concreto, para alm
responsabilidade e sano, ou seja, concreta afirmao da das aparncias. O indivduo dotado de conscincia crtica re-
ordenao normativa. jeita as interpretaes subjetivas, fantasiosas, enganosas, ms-
Como se percebe, tica e Moral so conceitos interliga- ticas e outras formas ilusrias de encobrir a verdade. Por meio
dos, mas a primeira mais abrangente que a segunda, por- da observao, ele busca as causas de todo o que observa e
que pode abarcar outros elementos, como o Direito e os cos- se interessa pelos fundamentos mais profundos dos proble-
tumes. Todas as regras ticas so passveis de alguma sano, mas que visualiza nesta observao.
sendo que as incorporadas pelo Direito aceitam a coao, que A conscincia crtica observa, experimenta, problematiza
a sano aplicada pelo Estado. Sob o aspecto do conte- e critica os fatos. Pensar de modo crtico , ento, derrubar as
do, muitas das regras jurdicas so compostas por postulados mentiras, as falsas imagens, as suposies levianas, as crenas
morais, isto , envolvem os mesmos valores e exteriorizam os alienantes, as ideias preconceituosas, para poder estabelecer
mesmos princpios. a razo, as causas e o sentido das coisas.
Como possvel extrair desta introduo, a cincia e a filo-
sofia so dois produtos da conscincia crtica, porque elas se
3. CONSCINCIA CRTICA E FILOSOFIA. fundam na racionalidade, na observao, na experimentao e
na anlise do mundo. E so muitas as questes que exigem tal
anlise, uma vez que tudo o que criado incompleto, rela-
tivo, precrio, histrico, possui vazios a serem preenchidos.
Conscincia crtica consiste na existncia de raciocnios e Sim, comprometido com a sua responsabilidade de ser his-
na formao de pensamentos que levam uma pessoa a es- trico, de gente de mudana do mundo. Enquanto o indivduo de
tabelecer solues e reflexes racionais sobre determinado conscincia ingnua aceita o que v, o de conscincia crtica pro-
aspecto. Pode-se afirmar que o filsofo possui conscincia blematiza o que v; isto , ao passo que o primeiro um ser cas-
crtica, pois o raciocnio filosfico em si exige que se dispa do trado mentalmente, sem projetos de futuro, o segundo um ser
senso comum e que se faa um raciocnio lgico sobre fatos que incorpora que faz seu o compromisso da luta pela mudana o
da vida humana. compromisso com o futuro. Logo, aquele que possui conscincia
Assim, ope-se conscincia crtica o senso comum, que crtica, naturalmente, um melhor cidado, pois est preocupado
vem de experincias passadas, mas nem sempre ilumina a re- e ciente dos problemas sociais que merecem soluo.
alidade. Na filosofia, o senso comum (ou conhecimento vul- medida que se pensa e se representa o convvio ptrio,
gar) a primeira suposta compreenso do mundo resultante vo-se conhecendo, explicando e justificando as condies
da herana fecunda de um grupo social e das experincias dessa convivncia, inclusive a participao na vida poltica do
atuais que continuam sendo efetuadas. O senso comum des- pas. Vemos que ideologia um fenmeno social cheio de su-
creve as crenas e proposies que aparecem como normal, tilezas. Mais que ideias que se impem a ideologia tem uma
sem depender de uma investigao detalhada para alcanar dimenso prtica, pois ideias impulsionam os homens ao
verdades mais profundas como as cientficas. Um tipo de co- e a prpria ao altera as ideias que no tm autossustenta-
nhecimento que se acumula no nosso cotidiano e chamado o. Esse um processo histrico, recproco, que ocorre ao
de senso comum, baseado na tentativa e no erro. O senso nos associarmos para garantir a reproduo da vida biolgica
comum que nos permite sentir uma realidade menos detalha- e cultural35. Ter conscincia crtica mais do que ter mera
da, menos profunda e imediata e vai do hbito de realizar um ideologia, se preocupar em agir por uma sociedade melhor
comportamento at a tradio que, quando instalada, passa porque se est ciente dos problemas dela.
de gerao para gerao. A ptria um fenmeno vivido em um tempo e espao de-
Quando o senso comum usado para o mau, sem a von- terminados, mas generalizado em sua concepo. mediante
tade de verificar se o conhecimento correto ou se evoluiu, opinies cristalizadas pela cultura sobre diferentes situaes
origina-se a chamada conscincia ingnua, que se caracteri- sociais que pensamos ter uma participao social plena36.
za nos seguintes termos: evidencia certa simplicidade, ten- Muitas vezes somos iludidos com a poltica do po e circo
dente a interpretar e encarar os problemas e desafios de para no enxergarmos os maiores problemas sociais. Aqueles
maneira simples; no busca um aprofundamento na obser- munidos de conscincia crtica ficam isentos de tais prticas e
vao de relaes de causalidade, nem se preocupa com enxergam a sociedade em que vivem com mais clareza.
a investigao complexa dos fatos, satisfazendo-se com 35 ARAJO, Silvia Maria de. As vrias faces da ideologia. In:
CARDI, Cassiano; et. al. Para filosofar. So Paulo: Scipione, 2000.
34 REALE, Miguel. Filosofia do direito. 19. ed. So Paulo: 36 ARAJO, Silvia Maria de. As vrias faces da ideologia. In:
Saraiva, 2002. CARDI, Cassiano; et. al. Para filosofar. So Paulo: Scipione, 2000.

8
NOES DE TICA E FILOSOFIA

A ao do homem s tem sentido se for compromissada Como um sistema social de regulamentao, a funo
com a realidade, uma vez que, diferente do animal, o ser hu- da moral garantir o funcionamento, a estabilidade da vida
mano capaz de reflexo. O homem existe. Est inserido no em sociedade e a possibilidade de melhor-la. Ora, como as
mundo. Toma conhecimento deste mundo, sendo at capaz de necessidades sociais variam no tempo e no espao, as normas
modific-lo. Esta ao modificadora, entretanto, torna-se im- morais tambm sofrem mudanas. [...] Explica-se o relativismo
possvel, se ele estiver imerso e acomodado a este mundo e for das normas morais em funo das diferentes e especficas si-
incapaz de distanciar-se dele para admir-lo e perceber o seu tuaes em que so praticadas. Em outras palavras, a moral se
conjunto. A partir da viso crtica de realidade, que o homem se encarna no contexto histrico-social de cada povo, tomando
torna capaz de modificar o mundo em que vive. Ao contrrio, uma forma especfica. O relativismo moral pode acarretar um
a conscincia ingnua leva a uma viso distorcida da realidade. descrdito da prpria moral. [...] Embora a concepo daqui-
So caractersticas da conscincia crtica: anseio de pro- lo que bom ou mau, permitido ou proibido, varie de uma
fundidade na anlise de problemas, isto , busca-se um co- poca (ou sociedade) para outra, a existncia de regras mo-
nhecimento detalhado de cada problema visualizado no se rais uma constante na histria humana. Portanto, a moral
contentando apenas com o que est s vistas claras, com o constitui uma caracterstica essencial do homem em socieda-
que aparente; h conscincia de que por vezes no existiro de, um valor imprescindvel que perpassa toda a histria da
meios para anlise dos problemas e de que a realidade mu- humanidade37.
tvel, mas isto no impede o processo de reflexo; coloca no A moral existe, assim, para melhorar a vida social, para
lugar de situaes ou explicaes mgicas princpios autnti- tornar o convvio em sociedade mais agradvel s pessoas.
cos de causalidade, os quais explicam uma relao de causa Qualquer coisa que fuja a isto no moral, mas mero mora-
e efeito nos fenmenos observados, permitindo descobertas lismo. Respeitar os preceitos morais no significa adotar uma
que sempre podero ser revistas (afinal, a verdade mut- posio conservadora de apego a valores do passado.
vel); quando se visualiza um fato, livra-se dos preconceitos Por exemplo, nas origens da filosofia era totalmente re-
ao examin-lo e ao propor solues; rejeita posies quietas, jeitada a ideia de que uma mulher pudesse pensar. E, como j
repele o comodismo, sendo intensamente inquieta pois jus- estudamos, os pensamentos filosficos daquela poca eram
tamente na inquietude que o processo de reflexo crtica se muito evoludos e influenciam a sociedade at hoje. Ento,
intensifica; sabe-se que nem tudo o que parece, razo pela o machismo uma postura adequada? De forma alguma,
qual preciso refletir sobre tudo, buscando a sua essncia, pois por mais que os valores ticos permaneam os mesmos
no que se encontra a autenticidade; rejeita toda transferncia a interpretao do significado deles evolui conforme as no-
de responsabilidade e de autoridade e aceita a delegao das vas necessidades sociais. Neste sentido, se quando na Grcia
mesmas (no caso do cidado, ele exerce todos os meios pos- se dizia que determinados homens poderiam ser cidados e
sveis de participao no processo democrtico); indagado- eram dotados de racionalidade; na contemporaneidade se
ra, investiga, fora, choca, nutre-se do dilogo; nunca ignora percebeu que esta caracterstica deveria ser atribuda a toda
nenhum argumento possvel, por isso, ao mesmo tempo em pessoa capaz, num respeito mais amplo noo de igualda-
que no teme o novo, sempre olha para o velho com cuidado de. Logo, a sociedade evolui e, com isso, a interpretao dos
e dentro de um processo reflexivo. valores ticos evolui.
Da conscincia crtica que se origina a chamada conscin- possvel afirmar, ento, que a interpretao dos valores
cia social, que vai sendo adquirida depois que a pessoa des- morais est aliada com o aspecto dos costumes: conforme
cobre que sujeito de sua histria e passa ter maior interesse o costume de uma poca ou de uma localidade surge uma
pelas coisas da sociedade. Ela deixa de pensar somente nela nova interpretao de qual seria o contedo destes valores
ou em seu grupo e passa a ver e viver o social. A conscincia morais.
neste momento reflexiva, amadurecida e crtica. A pessoa Os costumes mudam e o que ontem era considerado
percebe que o mundo uma construo do homem e est errado hoje pode ser aceito, assim como o que aceito entre
sempre passando por transformaes. Descobre que tudo se os ndios do Xingu pode ser rejeitado em outros lugares, do
transforma a realidade pessoal, comunitria e social. A cons- mesmo pas at. A tica no seria ento uma simples listagem
truo de um mundo novo, justo e fraterno misso de todos das convenes sociais provisrias?. [...] No seria exagerado
e no apenas de alguns. dizer que o esforo de teorizao no campo da tica se deba-
te com o problema da variao dos costumes. E os grandes
pensadores ticos sempre buscaram formulaes que expli-
4. A RELAO ENTRE OS VALORES TICOS cassem, a partir de alguns princpios mais universais, tanto a
OU MORAIS E A CULTURA. igualdade do gnero humano no que h de mais fundamen-
tal, quanto as prprias variaes. Uma boa teoria tica deveria
atender pretenso de universalidade, ainda que simultanea-
mente capaz de explicar as variaes de comportamento, ca-
A sociedade est passando por constantes mudanas e a ractersticas das diferentes formaes culturais e histricas38.
cada dia nos questionado como tais mudanas devem ser Mas ateno, no significa que a tica no seja eterna e
recepcionadas. Seria contrrio prpria proposta da filo- imutvel: a imutabilidade caracterstica da tica e, de fato,
sofia supor que, uma vez respondido um problema social, se pararmos para pensar, os valores morais no mudam.
jamais se questionasse tal resposta. Conforme a sociedade 37 BRIO, Elizabeth Maia. A moral nossa de cada dia. In:
muda, as perspectivas que cercam os valores ticos adqui- CARDI, Cassiano; et. al. Para filosofar. So Paulo: Scipione, 2000.
rem nova interpretao. 38 VALLS, lvaro L. M. O Que tica. 9. ed. So Paulo:
Brasiliense, 1998.

9
NOES DE TICA E FILOSOFIA

No existe um tempo ou um lugar do mundo em que ser As teorias que defendem o universalismo dos direitos
mau, desrespeitar o prximo ou ser egosta foram conside- humanos se contrapem aorelativismo cultural, que afirma
rados comportamentos ticos esperados do homem: sempre a validez de todos os sistemas culturais e a impossibilidade
se defendeu que devem se fazer presentes os valores morais de qualquer valorizao absoluta desde um marco externo,
da temperana, do bom senso, do respeito ao prximo, da que, neste caso, seriam os direitos humanos universais.
busca de bem comum, da magnanimidade. O que muda, em A respeito, Camargo e Melo Neto41 entendem:
verdade, a limitao do que significa cada um destes valores A Declarao Universal dos Direitos Humanos adota-
morais e tambm dos sujeitos que devero priorizar isto com da em 10 de dezembro de 1948 consolida a afirmao de
maior ou menor intensidade nas suas aes. uma tica universal, ao consagrar um consenso sobre va-
O comportamento dos indivduos , pois, condiciona- lores de cunho universal a serem seguidos pelos Estados.
do pela cultura em que convive. O processo de assimilao Para que os direitos humanos se internacionalizassem era
da cultura recebe o nome de socializao. em virtude da necessrio que eles passassem a ser tratados como ques-
socializao que ns, ocidentais, comemos de garfo e faca, to de legtimo interesse internacional e para isso foi im-
e as mulheres podem se dar o luxo de chorar em pblico e prescindvel a redefinio quanto ao mbito e o alcance do
aos homens no se permite que manifestem suas emoes. tradicional conceito de soberania estatal. Assim como tam-
Socializao o permanente aprendizado das relaes que os bm foi necessrio rever o status do indivduo no cenrio
homens estabelecem entre si39. internacional, para que se tornasse verdadeiro sujeito do
O aspecto social influencia intensamente na interpreta- direito internacional. No consenso que o processo de in-
o dos valores morais em cada ponto do mundo. Se pensar- ternacionalizao dos direitos humanos e a criao de um
mos em culturas isoladas, tal aspecto fica ainda mais evidente. sistema internacional de proteo dos mesmos consistam
Basta observar as notcias de prticas em comunidades ind- em um avano ou mesmo em algo positivo e benfico. Os
genas, tribos africanas, pases do Oriente Mdio. Muitas ati- crticos do alcance universal dos direitos humanos afirmam
tudes praticadas so consideradas por ns como contrrias a que a pretensa universalidade dos mesmos esconde o seu
valores morais, ao passo que para eles significam justamente carter marcadamente europeu e cristo e simboliza a ar-
o respeito a estes valores. rogncia do imperialismo cultural do mundo ocidental, que
A questo se complica quando o Direito se depara com tenta universalizar as suas prprias crenas. Sendo assim, o
este relativismo cultural que gera uma interpretao multifa- universalismo induz destruio da diversidade cultural. A
cetada da tica. Essa concepo de uma base tica objetiva essa crtica, os universalistas se defendem alegando que a
no comportamento das pessoas e nas mltiplas modalidades existncia de normas universais relativas ao valor da dig-
da vida social foi esquecida ou contestada por fortes correntes nidade humana uma exigncia do mundo atual, e que
do pensamento moderno. Concepes de inspirao positi- os diversos Estados que ratificaram instrumentos interna-
vista, relativista ou ctica e polticas voltadas para o homo eco- cionais de proteo aos direitos humanos, consentiram em
nomicus passaram a desconsiderar a importncia e a validade respeitar tais direitos. Desta feita, no podem se isentar do
das normas de ordem tica no campo da cincia e do compor- controle da comunidade internacional, na hiptese de vio-
tamento dos homens, da sociedade da economia e do Estado. lao desses direitos, e, portanto, de descumprimento de
Neste final de sculo, entretanto, quase universal a retomada obrigaes internacionais.
dos estudos e exigncias da tica na vida pblica e na vida Entre duas posturas extremas - favorveis ao univer-
privada, na administrao e nos negcios, nas empresas e na salismo e contrrias ao universalismo - situa-se uma gama
escola, no esporte, na poltica, na justia, na comunicao. No de posies intermedirias. Muitas declaraes de direitos
campo do Direito, as teorias positivistas que prevaleceram a humanos emitidas por organizaes internacionais regio-
partir do final do sculo XIX sustentavam que s direito aqui- nais pem um acento maior ou menor no aspecto cultural
lo que o poder dominante determina. tica, valores humanos, e do mais importncia a determinados direitos de acordo
justia so considerados elementos estranhos ao direito, ex- com sua trajetria histrica.
trajurdicos. Pensavam com isso construir uma cincia pura do Na verdade, a criao de sistemas regionais de pro-
direito e garantir a segurana das sociedades40. teo de direitos humanos so uma tentativa do sistema
Relacionando-se diretamente com a temtica posta, te- internacional global de proteo de direitos humanos de
mos a questo da universalidade contraposta ao relativis- instituir um conceito de direitos humanos universais que
mo dos direitos humanos. Ora, so nos chamados direitos se equilibrem com as particularidades, sociais, econmicas
humanos que repousa a segurana jurdica de respeito aos e culturais de cada Estado. Neste sentido, uniformizar no
valores ticos consolidados no decorrer da histria da huma- significa desrespeitar as particularidades culturais, mas en-
nidade. Seria simples se em todas culturas tais direitos fossem contrar um ponto de equilbrio que permita a garantia m-
vistos e interpretados da mesma forma, mas no o so. nima de certos direitos humanos. Aponta Reis42:
Quando se fala que direitos humanos so universais
estabelece-se que eles so vlidos para todas as pessoas 41 CAMARGO, Raquel Peixoto do Amaral; MELO NETO, Jos
do mundo, independentemente de onde elas sejam. Assim, Baptista de. A proteo internacional dos direitos humanos face
ao relativismo cultural. UFPB, X encontro de iniciao docncia.
basta ser pessoa para ter os direitos humanos reconheci-
Disponvel em: <http://www.prac.ufpb.br/anais/IXEnex/iniciacao/
dos internacionalmente. documentos/anais/3.DIREITOSHUMANOS/3CCJDDPUMT01.pdf>.
39 ARAJO, Silvia Maria de. O indivduo e a sociedade. In: Acesso em: 04 jun. 2013.
CARDI, Cassiano; et. al. Para filosofar. So Paulo: Scipione, 2000. 42 REIS, Marcus Vincius. Multiculturalismo e direitos
40 MONTORO, Andr Franco. Introduo cincia do humanos. Disponvel em: <www.senado.gov.br/senado/spol/pdf/
Direito. 26. ed. So Paulo: Revista dos Tribunais, 2005. ReisMulticulturalismo.pdf>. Acesso em: 04 jul. 2013.

10
NOES DE TICA E FILOSOFIA

Universalizar, ao contrrio do que pensam alguns auto- Juzos de valor, por sua vez, so normativos e se referem
res, no uniformizar as ideias, criar um pensamento nico. ao que algo deve ser, como devem ser os bons sentimentos,
Trata de levar a todo o planeta um marco mnimo de respeito as boas intenes, as boas aes, os comportamentos corre-
entre as mais diversas culturas, para que haja dilogo entre tos, as decises adequadas, etc.44
elas. Esse dilogo deve ser produtivo, ao contrrio do que Aqui, os juzos de valor no tratam de objetos materiais,
ocorreria com o relativismo, pois no haveria como chegar a mas sim de questes relacionadas s aes humanas, ou seja,
um mnimo de entendimento. A partir deste marco, que so s questes morais e ticas. So reflexes acerca de como
os direitos fundamentais, cada povo tem a mxima liberdade deve ser o bem proceder das pessoas. No obstante, os juzos
de expressar suas tradies e crenas. de valor podem recair sobre objetos materiais, verificando o
verdade que a universalidade dos direitos humanos tem aspecto qualitativo.
sido utilizada no curso da histria para justificar intervenes Ex.: a lua bela; discusses so ruins; os polticos so
imperialistas de alguns Estados em outros povos, como ocor- corruptos; o livro interessante; furtar errado; ajudar uma
reu no colonialismo e no neo-colonialismo, assim como, mais pessoa correto.
recentemente, na invaso americana ao Estado soberano do
Iraque. Apesar disso, essas manipulaes do Direito devem Veja bem: a principal marca dos juzos de valores uma
ser vistas como patologias e no como o prprio Direito, pois certa subjetividade. Quer dizer, nem toda pessoa que olha para
este tem como meta a convivncia pacfica entre os povos, a lua precisa ach-la bela; h quem entenda que discutir a
com a proibio de excessos na seara internacional. melhor forma de resolver problemas; existem polticos que no
Confesso que se existisse a possibilidade de um dilogo so corruptos, ento seria errado generalizar; um livro que
entre culturas em um marco relativista, eu seria relativista. Isso aclamado por alguns crticos menosprezado por outros; aju-
poderia acontecer se eu acreditasse no carter bom e pacfi- dar uma pessoa s certo se esta pessoa estiver bem inten-
co do ser humano, o que no verdade. Se no houvesse a cionada (por exemplo, ajudar a assaltar um banco no uma
possibilidade de que determinado povo fizesse o mal a ou- atitude correta). A percepo dos juzos de valor algo com-
tro grupo ou indivduo, no necessitaramos de um catlogo plexo e que pode gerar discusses, principalmente quando o
estabelecimento destes se referir a comportamentos humanos.
mnimo de direitos, pois a base j estaria pronta respeito
Ento, os juzos de valor no dizem respeito s proprie-
dignidade humana. Entretanto, no isso que temos visto
dades reais da coisa, do objeto, mas sim de como julgamos
na histria do homem. Ao contrrio, mecanismos artificiais de
a presena, a existncia, a ao de tal coisa. Por outro lado,
conteno do homem tm sido desenvolvidos desde o seu
os juzos de fato dizem sim as propriedades reais, intrnsecas
aparecimento no planeta, por intermdio da religio, da filo-
na realidade do objeto, ou seja, diz que coisas que podemos
sofia, da cincia e, mais recentemente, do Direito.
perceber de fato em algo.

5. JUZOS DE FATO OU DE REALIDADE E 6. TICA E CIDADANIA .


JUZOS DE VALOR.

tica e Cidadania
O homem, pelo seu intelecto e sua experincia, forma ju- As instituies sociais e polticas tm uma histria. impos-
zos acerca da realidade, acerca das coisas. Em outras palavras, svel no reconhecer o seu desenvolvimento e o seu progresso
constantemente, o homem est julgando tudo o que est em muitos aspectos, pelo menos do ponto de vista formal.
sua volta com base em seu conhecimento e em suas experi- A escravido era legal no Brasil at 120 anos atrs.
ncias. Julgar algo, ou formar um juzo, equivale a afirmar, As mulheres brasileiras conquistaram o direito de votar
negar, juntar, separar propriedades de um objeto. Os juzos apenas h 60 anos e os analfabetos apenas h alguns anos.
podem ser e dois tipos, de fato e de valor. Chamamos isso de ampliao da cidadania (MARTINS, 2008).
Juzos de fato so aqueles que dizem que algo ou exis- Existem direitos formais (civis, polticos e sociais) que nem
te, e que dizem o que as coisas so, como so e por que so43. sempre se realizam como direitos reais. A cidadania nem sem-
Em outras palavras, juzos de fato so proposies que forma- pre uma realidade efetiva e nem sempre para todos. A
mos com base no material da realidade, ou seja, coisas que efetivao da cidadania e a conscincia coletiva dessa con-
julgamos a respeito do que est posto ao nosso redor, das dio so indicadores do desenvolvimento moral e tico de
coisas que existem, dos objetos materiais. uma sociedade.
Ex: O ouro um metal; o oxignio um elemento qu- Para a tica, no basta que exista um elenco de princpios
mico; esta porta de madeira; esta cadeira tem rodas; o livro fundamentais e direitos definidos nas Constituies. O de-
possui pginas... safio tico para uma nao o de universalizar os direitos
Nota-se que a observao feita num juzo de fato ou de reais, permitido a todos cidadania plena, cotidiana e ativa.
realidade perceptvel por qualquer pessoa que olhe o ob- preciso fundar a responsabilidade individual numa
jeto. Todos falariam a mesma coisa. Por isso mesmo que tica construda e instituda tendo em mira o bem comum,
o juzo de realidade, o que realmente se v, de forma visando formao do sujeito tico. Desse modo, ser pos-
clara e unnime.
43 CHAU, Marilena. Filosofia. So Paulo: Martins Fontes, 44 CHAU, Marilena. Filosofia. So Paulo: Martins Fontes,
2001. 2001.

11
NOES DE TICA E FILOSOFIA

svel a sntese entre tica e cidadania, na qual possa preva- O principal problema do meio ambiente que a popu-
lecer muito mais uma tica de princpios do que uma tica lao da Terra aumenta, mas os recursos naturais continu-
do dever. A responsabilidade individual dever ser porta- am os mesmos, com a ressalva de que, cada vez, produzi-
dora de princpios e no de interesses particulares. mos mais alimentos. Em contrapartida, tambm consumi-
Componentes ticos e Cidadania mos mais, gerando enormes quantidades de detritos que
A tendncia da maioria pensar que o funcionamen- se voltam contra ns.
to da cidadania depende dos outros: prefeitos, vereadores, Como seres humanos responsveis, necessrio difun-
deputados, enfim, do governo. Uma pessoa exemplar com- dir o hbito de poupar gua, energia, reciclar o lixo, usar
porta-se como se tudo dependesse do seu procedimento fontes alternativas de energia e controlar a natalidade.
pessoal e no do prximo. Transportes
Por outro lado, preciso admitir que nenhum pas O automvel, por seu avano tecnolgico, impulsionou
subdesenvolvido por acaso, devido a uma srie de coinci- o desenvolvimento da indstria automobilstica e outros
dncias nefastas que acabaram prejudicando a nao ao setores ligados direta ou indiretamente a ela. As grandes
longo do tempo, sem culpa de ningum. A misria fruto cidades renderam-se aos carros, gerando o transporte indi-
da omisso e do descaso sistemticos, da cobia e da ga- vidual e, com isso, reformaram-se as ruas, criaram-se aveni-
nncia de alguns, durante sculos. das, tudo em funo da sua circulao com maior rapidez.
A recuperao do tempo perdido exige uma mudana O pedestre foi esquecido e tambm o ciclista. O trans-
radical, a partir da considerao dos seguintes itens: porte pblico passou a um segundo plano. Resultado: o
mundo ficou refm do automvel.
Impostos Em um engarrafamento qualquer, os motoristas perce-
O primeiro dever do cidado responsvel colaborar bem que esto parados, a maioria deles a ss, espremidos
financeiramente no custeio das despesas comuns, como entre quatro latas, querendo ir todos ao mesmo lugar, mas
por exemplo: pagar o Imposto Territorial Urbano, a Segu- sem sucesso. Alm de inviabilizar ou complicar os deslo-
ridade Social e todos os tributos embutidos em servios e camentos, o trnsito rodado enerva as pessoas, produz
inmeros acidentes, polui o ambiente e empobrece muitos
alimentos. Pedir a nota fiscal ao efetuar qualquer compra.
usurios, que perdem grandes somas de dinheiro cada vez
Infelizmente, nem sempre os governantes se compor-
que decidem trocar de carro - tudo isso em nome do pres-
tam de modo isento na hora de estabelecer a carga tribut-
tgio, da privacidade e de um ilusrio conforto individual.
ria ou o emprego dos recursos arrecadados. Alguns tribu-
O homem esclarecido prefere o transporte pblico, s
tos, criados com determinado fim, mudam de destinao
se senta ao volante sbrio, partilha sua conduo com ami-
ao longo dos anos; outros, temporrios na sua implanta-
gos, conhecidos ou colegas de trabalho.
o, eternizam-se inexplicavelmente; certos impostos inci-
dem sobre outros, punindo desnecessariamente a popu- Segurana
lao. Por tudo isso, um cidado responsvel: mantm-se No mundo em que vivemos, ningum est livre de as-
sempre vigilante; fiscaliza o poder executivo diretamente saltos. Pedestres, usurios de transportes coletivos e pro-
ou por intermdio do seu representante na Cmara, As- prietrios de veculos correm perigos semelhantes. Os la-
sembleia ou Congresso; nega o voto aos polticos ineficien- dres so, via de regra, inteligentes e preguiosos. Alguns
tes ou corruptos, nas eleies. escolhem suas vtimas pacientemente aps um perodo de
observao. Alguns so mais rpidos e agem intuitivamen-
Solidariedade te. Mulheres e pessoas idosas correm mais riscos. A pes-
As organizaes empregam grande parte dos tributos soa circunspecta (que denota seriedade) toma distncia de
recolhidos para minimizar problemas sociais, os quais, por pessoas envolvidas com drogas, veste-se de modo discre-
sua vez, no so to graves quanto os dos povos subde- to, evita lugares isolados, estacionamentos vazios ou terre-
senvolvidos. Em pases emergentes, como o Brasil, o Es- nos baldios. Antes de estacionar ou parar, d uma olhada
tado deve atender a tantas necessidades e os problemas em volta do carro.
so to numerosos que sempre ficam enormes lacunas por
preencher. Cabe aos cidados esclarecidos desdobrar-se Sade Pblica
para ajudar os marginalizados do sistema. Alm dos tribu- O zelo pela sade individual tem sua dimenso social,
tos obrigatrios, tais organizaes - como ONGs, hospitais, pois, cada vez que um cidado adoece, a sociedade como
instituies civis e religiosas, orfanatos, escolas especiais, um todo fica prejudicada.
creches, movimentos ou associaes de pessoas portado- O cidado tico evita que a gua se acumule em qual-
ras de deficincia - tentam diversas frmulas para canalizar quer tipo de recipiente, para combater doenas parasit-
ajuda. rias, d passagem imediata a veculos de emergncia (am-
Elas no s ajudam, mas fiscalizam as despesas, con- bulncia, polcia, bombeiros), dentre outras atitudes.
trolam contas e decidem, na medida do possvel, sobre
aplicaes de recursos arrecadados. Servios Pblicos
Delegacias, hospitais, escolas pblicas e telefones so-
Meio Ambiente frem terrveis desgastes nas mos da populao. Paredes,
Encontramos enormes problemas em nossa sociedade objetos e mveis so arranhados, riscados, pichados, quan-
que devem ser resolvidos, porm o homem nunca viveu do no arrancados do seu devido lugar, como o caso do
tanto, nem teve tanta sade como agora. telefone pblico.

12
NOES DE TICA E FILOSOFIA

Um cidado que se preza usa com cuidado os bens co- defato,arazoacondiodetodoopensamentoteri-


muns; colabora com as escolas pblicas; ao sair com o animal co.Afilosofiaconstitui-se pelo reconhecimento da razo como
de estimao para passear, limpa os detritos e excrementos a faculdade do conhecimento das coisas e do domnio em si.
deixados por este no percorrer do passeio. O racionalismo muda de aspeto conforme se ope a cada
Texto adaptado de: http://ftp.comprasnet.se.gov.br/ filosofia. Ope-se ao pensamento arcaico pelo seu estilo, j
sead/licitacoes/Pregoes2011/PE091/Anexos/servi%E7o_pu- que est atento ideia e visa uma coerncia inteligvel. Ope-
blico_modulo_I/Apostila%20Etica%20no%20Servi%E7o%20 -se ao empirismo, tornando-se metdico, armando-se com a
P%FAblico/Etica%20e%20Cidadania%20no%20Setor%20 lgica e a matemtica.
P%FAblico.pdf Toda a doutrina da razo se apoia em dois pilares: a ex-
perincia que nos dada pelos sentidos insuficiente para
7. RACIONALISMO TICO. se poder atingir o conhecimento; o pensamento atravs da
razo capaz de atingir a verdade absoluta, pois as suas leis
so tambm as leis que regem os objetos do conhecimento,
tal como Hegel descrevia: Tudo o que racional real e tudo
Racionalismo a corrente central no pensamento liberal o que real racional.
que se ocupa em procurar, estabelecer e propor caminhos Descartes o criador e impulsionador do racionalismo
para alcanar determinados fins. Tais fins so postulados em moderno. Ele preocupa-se com a investigao prvia do co-
nome do interesse coletivo (common wealth), base do prprio nhecimento. A dvida corresponde a uma exigncia da fun-
liberalismo e que se torna assim, a base tambm do raciona- damentao das possibilidades do conhecimento.
lismo. O racionalismo, por sua vez, fica base do planejamen- H uma vastido imensa de ideias inatas (intuio). Estas
to da organizao econmica e espacial da reproduo social. so isentas de dvidas. Descartes no recusa a existncia de
O postulado do interesse coletivo elimina os conflitos de informaes vindas pelos sentidos mas no pode ter por elas
interesses (de classe, entre uma classe e seus membros e at carter de evidncia pois so obscuras e confusas. Descar-
de simples grupos de interesse) existentes em uma socieda- tes admite nos seres humanos a existncia de ideias factcias
de, seja em nome do princpio de funcionamento do merca- (imaginao). classificado de racionalista inatista pois s as
do, seja como princpio orientador da ao do Estado. Abre ideias inatas so garantia de certeza. No racionalismo, o edi-
espao para solues racionais a problemas econmicos (de fcio do saber constri-se por deduo a partir das ideias ina-
alocao de recursos) ou urbanos (de infraestrutura, da habi- tas. Tem, como modelo, a matemtica, que raiz do modelo
tao, ou do meio ambiente) com base em solues tcnicas do funcionamento do conhecimento no ser humano.
e eficazes. Acima de tudo, nota-se que para o racionalismo tico a
Uma ideologia difere do mundo concreto no naquilo prioridade a utilizao da razo para a resoluo dos pro-
que afirma, seno no que cala (discurso lacunar) - no nega, blemas sociais, rejeitando questes sensitivas: a razo, sozi-
apenas escamoteia a existncia conflitos na sociedade. Um nha, capaz de a tudo responder.
apelo razo um convite a esquecer a existncia de confli- Enfim, na epistemologia, racionalismo a viso que re-
tos sociais. laciona a razo como chefe da busca e do teste do conheci-
O racionalismo a corrente filosfica que se iniciou com mento ou qualquer viso apelando para a razo como recurso
a definio do raciocnio como uma operao mental, discur- de conhecimento ou justificao. Mais formalmente, raciona-
siva e lgica que usa uma ou mais proposies para extrair lismo definido como um mtodo ou uma teoria na qual o
concluses - se uma ou outra proposio verdadeira, falsa critrio da verdade no sensorial, mas intelectual e deduti-
ou provvel. Essa era a ideia central comum ao conjunto de vo. Racionalistas acreditam que a realidade tem uma lgica
doutrinas conhecidas tradicionalmente como racionalismo. estrutural intrnseca. Por isso, racionalistas argumentam que
O racionalismo afirma que tudo o que existe tem uma certas verdades existem e que o intelecto pode diretamente
causa inteligvel, mesmo que essa causa no possa ser de- compreend-las. Assim dizendo, racionalistas afirmam que
monstrada empiricamente - tal como a causa da origem do certos princpios racionais existem na lgica, na matemtica,
Universo. Privilegia a razo em detrimento da experincia do na tica e na metafsica, sendo eles fundamentalmente to
mundo sensvel como via de acesso ao conhecimento. Con- verdadeiros que neg-los geraria uma contradio. Racio-
sidera a deduo como o mtodo superior de investigao nalistas tem uma confiana to alta na razo que provas e
filosfica. evidncias fsicas so desnecessrias para assimilar a verdade,
O racionalismo baseado nos princpios da busca da isto , existem modos significantes nos quais nossos concei-
certeza e da demonstrao, sustentados, segundo Kant, pelo tos e conhecimentos so adquiridos independentemente de
conhecimento a priori, ou seja o conhecimento que no senso de experincia. Por causa desta crena, o empirismo
inato nem decorre da experincia sensvel mas produzido um dos maiores rivais do racionalismo, sendo que para o
somente pela razo. Kant admite que as formas a priori de empirismo tudo deve ser testado na prtica, num constante
todo o conhecimento limitam as possibilidades da razo e exerccio de experincia45.
distingue as duas fontes de conhecimento, sensibilidade e O racionalismo muitas vezes comparado com o em-
entendimento, em que a sensibilidade limitada pelas in- pirismo. Tomadas de forma muito ampla essas vises no
tuies puras. so excludentes , uma vez que um filsofo pode ser tanto
O racionalismo consiste em acreditar nas ideias ina- racionalista quanto empirista. Levadas ao extremo, a viso
tas e no raciocnio lgico atravs da razo. , de cer- empirista afirma que todas as ideias vm at ns a posterio-
to modo, a prpria filosofia desde a sua origem pois, ri, isto , atravs da experincia, atravs os sentidos exter-
45 http://en.wikipedia.org/wiki/Rationalism

13
NOES DE TICA E FILOSOFIA

nos ou atravs de tais sensaes internas como dor e satisfa- obtidas sem qualquer experincia sensorial, segundo Descar-
o. O empirista acredita essencialmente que o conhecimen- tes. Verdades que so atingidas pela razo so divididas em
to baseado em ou derivado diretamente da experincia. O elementos que a intuio pode compreender que, atravs de
racionalista acredita que chegamos ao conhecimento a priori um processo puramente dedutivo, resultar em verdades cla-
- por meio do uso da lgica - e , portanto, independente ras sobre a realidade47.
da experincia sensorial. Entre ambas as filosofias, o assunto Portanto Descartes discutiu, como um resultado do seu
em questo a fonte fundamental do conhecimento humano mtodo, essa razo determinada pelo conhecimento, a qual
e as tcnicas adequadas para verificar o que ns pensamos poderia ser alcanada independentemente dos sentidos. Por
que sabemos. Considerando que ambas as filosofias esto exemplo, o seu famoso ditado, penso, logo existo uma con-
sob o guarda-chuva da epistemologia, seu argumento est cluso a priori, isto , antes de qualquer tipo de experincia
na compreenso do mandado, que est sob o guarda-chuva sobre o assunto. O significado simples que a dvida sua
epistmico mais amplo da teoria da justificao. existncia, por si s, prova que um eu existe para fazer o pen-
Diferentes graus de nfase sobre mtodos ou teorias ra- samento. Em outras palavras, duvidar de sua prpria dvida
cionalistas lideram uma gama de pontos de vista, da posio seria um absurdo48.
moderada de que a razo predomina sobre outros modos de Descartes postulava um dualismo metafsico, a distin-
adquirir conhecimento para a mais extrema posio que a ra- o entre as substncias do corpo humano (res extensa) e da
zo o nico caminho para o conhecimento. Conferindo um mente ou da alma (res cogitans). Esta distino fundamental
entendimento pr-moderno da razo, racionalismo idntico seria deixada em aberto e baseia o que conhecido como o
filosofia, vida socrtica de inqurito, ou zettica (ctica) problema do corpo-mente, uma vez que as duas substncias
interpretao clara de autoridade (aberto causa subjacente no sistema cartesiano so independentes uma das outras e
ou essencial das coisas como elas aparecem ao nosso senso irredutveis49.
de certeza). Racionalismo no se confunde com racionalidade
nem com racionalizao46. b) Baruch Spinoza
O racionalismo tambm uma forte teoria poltica, re- A filosofia de Baruch Spinoza uma sistemtica, lgica,
forando uma poltica da razo baseada numa escolha racio- filosofia racional desenvolvida na Europa do sculo XVII. A
nal. Na sociedade brasileira o superprivilegiamento da elite filosofia de Spinoza um sistema de ideias construdas em
e o constante entravamento do desenvolvimento entra em cima de blocos de construo bsicos com uma consistncia
contradio flagrante com a ideia do interesse coletivo e o interna com a qual ele tentou responder a grandes questes
racionalismo perde sua base material, originando tambm o da vida e na qual ele props que Deus s existe filosoficamen-
carter incongruente da ideologia da elite. Nessas condies te. Ele foi fortemente influenciado por pensadores como Des-
se gesta um derivado curioso do interesse coletivo, a saber, o cartes, Euclides e Thomas Hobbes, bem como telogos da
consenso. Sendo fraca a figura do interesse coletivo, esse fica tradio filosfica judaica, como Maimonides. Mas seu traba-
substitudo por seu suposto resultado: o consenso - a saber, lho era, em muitos aspectos, uma partida da tradio judaico-
entre os membros da elite ou entre seus representantes no -crist. Muitas das ideias de Spinoza continuar a influenciar
mbito poltico. O enfraquecimento da base do racionalismo pensadores hoje e muitos de seus princpios, especialmente
se reflete tambm no planejamento e na ao do Estado, que em relao s emoes, tm implicaes para as abordagens
adquire um carter errtico e no-explcito. modernas da psicologia. Mesmo os maiores pensadores vi-
Vale trazer o cerne do pensamento dos principais filso- ram o mtodo geomtrico de Spinoza como difcil de se com-
fos do racionalismo moderno: preender, mas ainda assim atraiu seguidores, como Einstein50.
a) Ren Descartes
Descartes o primeiro dos racionalistas modernos e foi c) Gottfried Leibniz
apelidado de Pai da Filosofia Moderna. Descartes pensava Leibniz foi o ltimo dos grandes racionalistas que contri-
que o conhecimento das verdades eternas - incluindo as ver- buram fortemente para outros campos, como a metafsica, a
dades da matemtica e as bases epistemolgicas e metafsi- epistemologia, a lgica, a matemtica, a fsica, a jurisprudn-
cas das cincias - s poderia ser alcanado pela razo; outro cia e a filosofia da religio. Ele no desenvolveu seu sistema,
conhecimento, o conhecimento da fsica, a experincia ne- no entanto, independentemente desses avanos. Leibniz re-
cessria do mundo, seria alcanado metodicamente pela co- jeitou o dualismo cartesiano e negou a existncia de um mun-
munidade cientfica. Ele tambm argumentou que embora os do material. Na viso de Leibniz , existem infinitas substncias
sonhos parecessem to reais quanto a experincia dos senti- simples, que ele chamou de mnadas51.
dos, eles no podem fornecer s pessoas com conhecimento. Leibniz desenvolveu sua teoria das mnadas em resposta
Alm disso, como experincia sensorial consciente, pode ser tanto a Descartes quanto a Spinoza. Ao rejeitar essa resposta
a causa de iluses. Ento, a experincia sensorial em si pode ele foi forado a chegar a sua prpria soluo. Mnada a
ser duvidosa. Como resultado, Descartes deduziu que a busca unidade fundamental da realidade, de acordo com Leibniz,
racional da verdade deve duvidar de todas as crenas sobre constituindo tanto as coisas inanimadas quanto as anima-
a realidade. Ele elaborou essas crenas em obras como O das. Estas unidades da realidade representam o universo ,
Discurso do Mtodo, Meditaes sobre a Filosofia Primeira
e Princpios da Filosofia. Descartes desenvolveu um m- 47 http://en.wikipedia.org/wiki/Rationalism
todo para atingir verdades segundo o qual nada que no 48 http://en.wikipedia.org/wiki/Rationalism
possa ser reconhecido pelo intelecto (ou razo) pode ser 49 http://en.wikipedia.org/wiki/Rationalism
classificado como do conhecimento. Estas verdades so 50 http://en.wikipedia.org/wiki/Rationalism
46 http://en.wikipedia.org/wiki/Rationalism 51 http://en.wikipedia.org/wiki/Rationalism

14
NOES DE TICA E FILOSOFIA

embora no estejam sujeitas s leis da causalidade ou no A liberdade de pensamento, qual seja, a liberdade de
espao (que ele chamou de fenmenos bem fundamenta- adotar determinado direcionamento intelectual ou no,
dos). Leibniz, portanto, apresenta o seu princpio de harmo- formando suas opinies e tomando suas decises, a li-
nia pr-estabelecida para contabilizar causalidade aparen- berdade primria de todas as liberdades. Por isso mesmo,
te no mundo52. sua meno nos documentos internacionais aparece asso-
ciada a estas outras espcies de liberdades.
d) Immanuel Kant O artigo XVIII da Declarao Universal de 1948 prev
Kant uma das figuras centrais da filosofia moderna que toda pessoa tem direito liberdade de pensamento,
e definiu os termos pelos quais todos os pensadores pos- conscincia e religio [...], prosseguindo ao explicitar o que
teriores se ativeram. Ele argumentou que as estruturas da a liberdade de religio e a de crena abrangem. J o artigo
percepo humana originam-se das leis naturais e que a XIX do mesmo diploma traz que toda pessoa tem direito
razo a fonte da moralidade. Seu pensamento continua a liberdade de opinio e expresso [...], delimitando que tal
ter uma grande influncia no pensamento contemporneo, direito inclui ter opinies, o que se relaciona puramente
especialmente em campos como a metafsica, a epistemo- liberdade de pensamento, e de manifest-las e busc-las,
logia, a tica, a filosofia poltica e a esttica53. o que corresponde respectivamente liberdade de expres-
Kant chamou o seu ramo da epistemologia de Idea- so e liberdade de informao.
lismo Transcendental e colocou em primeiro lugar estes O que ocorre no artigo XVIII da Declarao Universal
pontos de vista em sua famosa obra Crtica da Razo Pura. dos Direitos Humanos se repete no artigo 18 do Pacto In-
Nela, ele argumentou que houve problemas fundamentais ternacional de Direitos Civis e Polticos; sendo que o artigo
tanto com o dogma racionalista quanto com o empirista. 19 do Pacto traz a impossibilidade de violar as opinies
Para os racionalistas, argumentou, em geral, a razo pura alheias, aprofundando-se no direito liberdade de expres-
falha quando vai alm de seus limites e crditos de saber so.
as coisas que so, necessariamente, para alm do dom- No mbito interamericano, o artigo 12 da Conveno
nio de toda a experincia possvel (a existncia de Deus, Americana sobre Direitos Humanos trata da liberdade de
o livre arbtrio e a imortalidade da alma do ser humano). conscincia, logo, de pensamento, associada liberdade
religiosa; ao passo que o artigo 13 traz a liberdade de pen-
Kant se refere a esses objetos como a coisa em si e passa
samento coligada liberdade de expresso.
a argumentar que sua condio de objetos alm de toda a
O importante ter em mente que se uma pessoa no
experincia possvel, por definio, significa que no po-
est apta a pensar e a adotar posturas intelectuais torna-
demos conhec-los. Para o empirista, ele argumentou que,
-se impossvel a ela exercer liberdades conexas. Quer dizer,
embora seja correto que a experincia fundamentalmen-
s pode se dizer o que pensa ao se pensar (liberdade de
te necessria para o conhecimento humano, a razo ne-
expresso), s se pode buscar uma informao quando se
cessria para processar essa experincia em pensamento
tem uma noo do que se pretende conhecer (liberdade de
coerente. Portanto, ele conclui que a razo e a experincia
informao), s pode se professar uma crena ao adot-la
so necessrias para o conhecimento humano. Da mesma intelectualmente (liberdade de religio), s se pode asso-
forma, Kant tambm argumentou que era errado conside- ciar ou reunir em defesa de uma causa ao crer nela em sua
rar o pensamento como mera anlise. Em vista de Kant, mente (liberdade de associao e de reunio), s se pode
conceitos a priori no existem, mas se quiserem levar para escolher um ofcio e exerc-lo livremente ao se conhecer
a ampliao do conhecimento, eles devem ser postos em as habilidades para seu bom desempenho (liberdade de
relao com dados empricos54. trabalho), s se pode decidir para onde ir ao ter noes de
espao e localizao (liberdade de locomoo). Enquanto
ser racional, o homem uma entidade pensante, em cons-
8. TICA E LIBERDADE. tante exerccio de sua liberdade de pensamento e de cons-
cincia.
A liberdade de expresso encontra previso no artigo
XIX da Declarao Universal dos Direitos Humanos: Toda
Silva55 explica que o homem se torna cada vez mais pessoa tem direito liberdade de opinio e expresso;
livre na medida em que amplia seu domnio sobre a natu- este direito inclui a liberdade de, sem interferncia, ter
reza, ou seja, com a evoluo da sociedade, a tendncia opinies e de procurar, receber e transmitir informaes
que o crculo que delimita a esfera da liberdade se amplie. e ideias por quaisquer meios e independentemente de
Entretanto, o direito liberdade nunca foi assegurado de fronteiras. O direito liberdade de expresso precisa ser
forma irrestrita, internacional ou constitucionalmente, as- limitado porque o pensamento de um pode atingir a es-
sim como nunca se defendeu no campo da Moral que al- fera de direitos de outrem, ofendendo-o em sua honra e
gum pudesse exerc-lo sem limites. imagem, ou caracterizando invaso de sua vida privada ou
intimidade.
52 http://en.wikipedia.org/wiki/Rationalism
A liberdade de informao tambm encontra previso
53 http://en.wikipedia.org/wiki/Rationalism
no artigo XIX da Declarao Universal dos Direitos Hu-
54 http://en.wikipedia.org/wiki/Rationalism
manos: Toda pessoa tem direito liberdade de opinio
55 SILVA, Jos Afonso da. Curso de direito constitucional e expresso; este direito inclui a liberdade de, sem inter-
positivo. 25. ed. So Paulo: Malheiros, 2006.

15
NOES DE TICA E FILOSOFIA

ferncia, ter opinies e de procurar, receber e transmitir que viabilizam a coordenao livre da criao, expresso e
informaes e ideias por quaisquer meios e indepen- difuso da informao e do pensamento. Contudo, a ma-
dentemente de fronteiras. nifestao do pensamento no pode ocorrer de forma ili-
O artigo XVIII da Declarao Universal de Direitos Hu- mitada. Afinal, os direitos humanos fundamentais no po-
manos trata da liberdade de religio ao prever: toda pes- dem ser utilizados como um verdadeiro escudo protetivo
soa tem direito liberdade de pensamento, conscincia e da prtica de atividades ilcitas, tampouco como argumen-
religio; este direito inclui a liberdade de mudar de re-
to para afastamento ou diminuio da responsabilidade
ligio ou crena e a liberdade de manifestar essa reli-
civil ou penal por atos criminosos59
gio ou crena, pelo ensino, pela prtica, pelo culto e pela
observncia, isolada ou coletivamente, em pblico ou em Nos permitem compreender a grandeza do sentido fi-
particular. losfico da liberdade a observncia de duas obras literrias,
Por fim, tem-se a liberdade de associao e de reunio, quais sejam, 1984, de George Orwell, e Admirvel Mundo
que a liberdade de reunir-se em grupo, manifestando em Novo, de Huxley. Apenas a ttulo de localizao, destaca-se
conjunto um pensamento ou iderio, ou mesmo defenden- que a primeira obra um relato de uma sociedade global
do interesses em comum. Nos termos do artigo XX da De- sem liberdade, na qual se instaurou um regime poltico di-
clarao Universal de 1948, 1. Toda pessoa tem direito tatorial e inamovvel, na qual a plena vigilncia do cidado
liberdade de reunio e associao pacficas. 2. Ningum proibia no s a manifestao do pensamento, mas o pen-
pode ser obrigado a fazer parte de uma associao. samento em si; ao passo que o relato de Huxley mostra
A observncia das normas de direitos humanos permi- uma sociedade na qual transformaes biolgicas criaram
tem concluir que a liberdade possui diversas dimenses, seres humanos prximos a mquinas, livres de qualquer
mas tambm encontram limites ticos e jurdicos ao seu complexidade tica, mas tambm livres da possibilidade de
exerccio.
pensar livremente devido programao biolgica.
Na esfera filosfica, percebe-se que o direito liber-
dade inerente ao homem, possibilitando o seu desenvol- A marca da obra de Orwell consiste na defesa de que
vimento enquanto pessoa humana. Vale lembrar que agir a liberdade deve ser garantida na vida social, sob pena de
conforme a virtude no algo que possa ser forado, de se acabar com o indivduo. Perturbado, o protagonista de
forma que ningum ser de fato tico se no respeitar es- Orwell60 define liberdade: liberdade a liberdade de dizer
pontaneamente, de forma livre, os postulados morais - em- que dois mais dois so quatro. Se isso for admitido, tudo o
bora a lei seja um instrumento para punir aqueles que vio- mais decorrncia.
lem certos ditames ticos. preciso garantir espao para Era to consolidada a questo da perda de liberdade
se deliberar a respeito do fim correto, vedando-se abusos, que os cidados eram incitados a odiar aqueles que um dia
que nem ao menos ocorrero se o homem seguir estrita- a defenderam. Gerando histeria nos presentes, o vdeo dos
mente sua racionalidade. Alis, a filosofia kantiana toma a dois minutos de dio, reunio diria obrigatria na qual
liberdade como base das leis morais, somente podendo ser todos odiavam um inimigo invisvel contrrio ao Partido,
verdadeiramente exercida com o respeito lei fundamen- as falas deste favorveis liberdade so motivo de revolta:
tal da razo pura prtica - a autonomia da vontade, que
Goldstein atacava o Grande Irmo, denunciava a ditadura
se difere da heteronomia do livre-arbtrio.
Silva56 aponta que a liberdade de pensamento, que do Partido, exigia a imediata celebrao da paz com a Eu-
tambm pode ser chamada de liberdade de opinio, con- rsia, defendia a liberdade de expresso, a liberdade de im-
siderada pela doutrina como a liberdade primria, eis que prensa, a liberdade de reunio, a liberdade de pensamento,
ponto de partida de todas as outras, e deve ser entendida gritava histericamente que a revoluo fora trada61.
como a liberdade da pessoa adotar determinada atitude Poucos, ou quase nenhum, percebiam que o medo era
intelectual ou no, de tomar a opinio pblica que cr ver- a marca desta nova sociedade, no o medo de agir contra
dadeira. o Partido manifestando sua revolta, mas o simples medo
Na verdade, o ser humano, atravs dos processos in- de pensar contra a massa. Quando Winston, protagonista da
ternos de reflexo, formula juzos de valor. Estes exteriori- obra, comea a escrever um dirio criticando o Partido, j sabe
zam nada mais do que a opinio de seu emitente. Assim, que ser morto em pouco tempo, apenas por pensar de ma-
a regra constitucional, ao consagrar a livre manifestao neira diferente dos demais: no fazia a menor diferena levar
do pensamento, imprime a existncia jurdica ao chamado o dirio adiante ou no. de toda maneira, a Polcia das Ideias
direito de opinio57. haveria de apanh-lo. Cometera - e teria cometido, mesmo
Por sua vez, conforme Silva58, a liberdade de expresso que jamais houvesse aproximado a pena do papel - o crime
pode ser vista sob diversos enfoques, como o da liberdade essencial que englobava todos os outros. Pensamento-crime,
de comunicao, ou liberdade de informao, que consiste eles o chamavam62.
em um conjunto de direitos, formas, processos e veculos 59 BONAVIDES, Paulo. Curso de direito constitucional. 26.
ed. So Paulo: Malheiros, 2011.
56 SILVA, Jos Afonso da. Curso de direito constitucional 60 ORWELL, George. 1984. Traduo Alexandre Hubner e
positivo. 25. ed. So Paulo: Malheiros, 2006. Helosa Jahn. So Paulo: Companhia das letras, 2009.
57 ARAJO, Luiz Alberto David; NUNES JNIOR, Vidal Serrano. 61 ORWELL, George. 1984. Traduo Alexandre Hubner e
Curso de direito constitucional. 10. ed. So Paulo: Saraiva, 2006. Helosa Jahn. So Paulo: Companhia das letras, 2009.
58 SILVA, Jos Afonso da. Curso de direito constitucional 62 ORWELL, George. 1984. Traduo Alexandre Hubner e
positivo. 25. ed. So Paulo: Malheiros, 2006. Helosa Jahn. So Paulo: Companhia das letras, 2009.

16
NOES DE TICA E FILOSOFIA

Liberdade mais do que apenas se expressar, liberdade mem realmente livre, ou pode s-lo. [...] Pois a norma nos
ser. Para algum se dizer uma pessoa, deve ter liberdade para diz como devemos agir. E se devemos agir de tal modo,
pensar como quiser, algo essencial at mesmo para a manu- porque (ao menos teoricamente) tambm podemos no
teno da sanidade mental. Sabendo disso, Winston escreveu agir deste modo. Isto : se devemos obedecer, porque
em seu dirio: no era fazendo-se ouvir, mas mantendo a sa- podemos desobedecer, somos capazes de desobedecer
nidade mental que a pessoa transmitia sua herana humana. norma ou ao preceito. [...] Tambm no tem sentido falar
Voltou para a mesa, molhou a pena da caneta e escreveu: ao de responsabilidade, palavra que deriva de resposta, se o
futuro ou ao passado, a um tempo em que os homens sejam condicionamento ou o determinismo to completo que a
diferentes uns dos outros, em que no vivam ss - a um tempo
resposta aparece como mecnica ou automtica67.
em que a verdade exista e em que o que for feito no possa
Com efeito, as regras ticas delimitam o convvio so-
ser desfeito: Da era de uniformidade, da era da solido, da era
do Grande Irmo, da era do duplipensamento - saudaes!63. cial, no entanto: a) elas no so fechadas a ponto de exigi-
A liberdade de pensamento proporciona a construo da rem apenas um comportamento humano padro, pois os
individualidade, da autonomia pessoal. O desejo de ser indi- homens so diferentes, possuem personalidade e liberda-
vduo deve fazer parte do iderio humano, de modo que o de para agirem nos limites da tica; b) independentemente
corpo social nunca seja superior pessoa humana, mas ape- dos limites ticos, sempre possvel ir contra eles, pois se
nas sustentculo ao seu desenvolvimento livre. Em Huxley64, existisse algum fator no homem que controlasse plena-
Bernard, um dos protagonistas, expressa o desejo incomum mente seus impulsos dentro de um padro nem ao menos
de ser mais indivduo e menos parte do todo: mas eu quero faria sentido se falar em liberdade de escolha - o que se
[...] Isso me d a sensao [...] de ser mais eu, se que voc exige que cada um arque com as consequncias do exer-
compreende o que quero dizer. De agir mais por mim mesmo, ccio de sua liberdade, isto , que exera a liberdade com
e no to completamente como parte de alguma outra coisa. responsabilidade.
De no ser simplesmente uma clula do corpo social. Voc no O termo responsabilidade pode ser sinnimo de
tem a mesma sensao, Lenina? cumprimento de dever. Assim, responsvel quem cum-
Ao ser questionado por Lenina, outra protagonista, sobre pre seus deveres. Em filosofia, responsabilidade constitui a
esta vontade de no ser parte do corpo social, Bernard con- consequncia necessria - o corolrio - da liberdade. O ato
tinua fazendo um complexo questionamento sobre o condi- livre necessariamente um ato pelo qual se deve respon-
cionamento social, pensando como seria se ele no estivesse
der. Porque sou livre, tenho de assumir as consequncias
escravizado pelo que o Estado incutiu nele. Trata-se de clara
de minhas aes e omisses. J os animais irracionais, por
defesa da liberdade de pensamento, sem a qual no h au-
tonomia ou individualidade: como posso? No, o verdadeiro no serem livres, no so responsveis pelo que fazem ou
problema este: como que no posso, ou antes - porque deixam de fazer. Ningum pode condenar um cavalo que
eu sei perfeitamente por que que no posso - o que sentiria lhe deu um coice. S o homem comete crime e s ele pode
eu se pudesse, se fosse livre, se no estivesse escravizado pelo ser julgado. O homem, racional e livre, tanto constri como
meu condicionamento?65. destri; tanto ergue escolas e hospitais como inventa bom-
De tudo o exposto neste tpico, percebe-se que a liber- bas capazes de destruir o planeta; tanto ama como odeia;
dade condio imanente do homem, sem a qual ele nem ao tanto salva como mata. [...] No h como no se espantar
menos . Assim, a liberdade que permite a construo de diante do incrvel poder que a liberdade confere ao ho-
individualidades. Mas, para exercer a liberdade, o homem mem: para o bem e para o mal. [...] a prpria liberdade
tem que estar apto a refletir sobre suas aes. Neste senti- que nos oferece a possibilidade de corrigir o mau uso que
do, liberdade pressupe conscincia. se faz dela. No resolve ficar lamentando a m sorte da vida
Para decidir, escolher, enfim para exercer sua liberda- ou o que os outros fizeram de ns e do mundo; importa,
de, o homem precisa estar consciente. No h, pois, liber- antes, reagir com as foras e as armas que nos sobram68.
dade sem conscincia. Enquanto a conscincia psicolgica Um dos principais conceitos associados liberdade o
possibilita ao homem escolher, a conscincia moral, com de autonomia, que nada mais do que a etapa mais elevada
seus valores, normas e prescries, orienta a escolha, sen- do comportamento moral consistente na conscincia de que
tido em que os trs componentes fundamentais da vida sua individualidade encontra limites na individualidade do
moral seriam conscincia, liberdade e responsabilidade66. outro, de que nem todos os atos que podem ser livremente
Falar em tica significa falar da liberdade. Num primei- praticados so socialmente ou moralmente aceitos.
ro momento, a tica nos lembra as normas e a responsabi- O Estado possui um papel essencial em garantir que os
lidade. Mas no tem sentido falar de norma ou de respon- indivduos exeram suas liberdades individuais com respon-
sabilidade se a gente no parte da suposio de que o ho- sabilidade. Por isso, os indivduos possuem liberdade, mas se
sujeitam s leis, que possuem o seu contedo tico e que so
63 ORWELL, George. 1984. Traduo Alexandre Hubner e resguardadas pelo Estado, inclusive cabendo o uso da coao.
Helosa Jahn. So Paulo: Companhia das letras, 2009. Exatamente por desempenhar um papel to relevante
64 HUXLEY, Aldous. Admirvel mundo novo. 24. ed. So que o Estado em si tem o seu valor tico. O paradigma da
Paulo: Globo, 1998. tica Pblica parte da noo de liberdade social, envolta nos
65 HUXLEY, Aldous. Admirvel mundo novo. 24. ed. So 67 VALLS, lvaro L. M. O Que tica. 9. ed. So Paulo:
Paulo: Globo, 1998. Brasiliense, 1998.
66 BRIO, Elizabeth Maia. A moral nossa de cada dia. In: 68 CORREA, Avelino Antnio. O desafio da liberdade. In:
CARDI, Cassiano; et. al. Para filosofar. So Paulo: Scipione, 2000. CARDI, Cassiano; et. al. Para filosofar. So Paulo: Scipione, 2000.

17
NOES DE TICA E FILOSOFIA

valores da segurana, igualdade e solidariedade. Neste senti- R: D. Plato, diferente de Aristteles, acreditava que as
do, cada pessoa deve ter espao para exercer individualmente sensaes tinham um papel ilusrio. Assim cabia se prender
sua liberdade moral, cabendo tica pblica garantir que os exclusivamente razo. Sua teoria das ideias compreende o
indivduos que vivem em sociedade realizem projetos morais mundo da natureza como um mundo das ideias, de forma
individuais. que a cada coisa da natureza corresponde uma ideia de coisa
A tica Pblica pode ser vista sob o aspecto da morali- eterna e imutvel.
dade crtica e sob o aspecto da moralidade legalizada: quan-
do estuda-se a lei posta ou a ausncia de lei e questiona-se 2. (INEP - 2012 - ENEM - Exame Nacional do Ensino M-
a falta de justia, h uma moralidade crtica; quando a regra dio - Primeiro e Segundo Dia) Nossa cultura lipofbica muito
justa incorporada ao Direito, h moralidade legalizada ou contribui para a distoro da imagem corporal, gerando gor-
positivada. dos que se veem magros e magros que se veem gordos, numa
Sobre a tica Pblica, explica Nalini69: tica sempre ti- quase unanimidade de que todos se sentem ou se veem dis-
ca, poder-se-ia afirmar. Ser tico obrigao de todos. Seja torcidos. Engordamos quando somos gulosos. o pecado da
no exerccio de alguma atividade estatal, seja no comporta- gula que controla a relao do homem com a balana. Todo
mento individual. Mas pode-se falar em tica realada quan- obeso declarou, um dia, guerra balana. Para emagrecer
do se atua num universo mais amplo, de interesse de todos. preciso fazer as pazes com a dita cuja, visando adequar-se s
Existe, pois, uma tica Pblica, e apura-se o seu sentido em necessidades para as quais ela aponta. (FREIRE, D. S. Obesi-
contraposio com o de tica Privada. Um nome pelo qual a dade no pode ser pr-requisito. Disponvel em: http://gnt.
tica Pblica tem sido conhecida o da justia. globo.com. Acesso em: 3 abr. 2012).
Assim, tica Pblica seria a moral incorporada ao Direito, O texto apresenta um discurso de disciplinarizao dos
consolidando o valor do justo. Diante da relevncia social de corpos, que tem como consequncia
que a tica se faa presente no exerccio das atividades pbli- a) a ampliao dos tratamentos mdicos alternativos, re-
cas, as regras ticas para a vida pblica so mais do que regras duzindo os gastos com remdios.
morais, so regras jurdicas estabelecidas em diversos diplomas b) a democratizao do padro de beleza, tornando-o
acessvel pelo esforo individual.
do ordenamento, possibilitando a coao em caso de infrao
c) o controle do consumo, impulsionando uma crise eco-
por parte daqueles que desempenham a funo pblica.
nmica na indstria de alimentos.
Quando uma pessoa se candidata a uma vaga no servio
d) a culpabilizao individual, associando obesidade
pblico e selecionada, deve ter conscincia de que passa
fraqueza de carter.
a ser extenso do Estado e, nesta posio e dentro de suas
e) o aumento da longevidade, resultando no crescimento
competncias, zelar pelo exerccio das liberdades individu-
populacional.
ais com responsabilidade, ou seja, preservar as liberdades R: C. Uma das maiores crticas sociedade contempo-
daqueles que agirem conforme as leis, os ditames ticos da rnea a da imposio de um padro de beleza quase ina-
sociedade. tingvel para a maioria das pessoas. As revistas apontam um
padro e quem no o atinge deve se sentir envergonhado. As
EXERCCIOS pessoas se enxergam feias e nunca esto satisfeitas consigo
mesmas. E os gordinhos, gordos e obesos so vistos como
1. (INEP - 2012 - ENEM - Exame Nacional do Ensino M- preguiosos e sem carter. A filosofia deve se procupar em
dio - Primeiro e Segundo Dia) Para Plato, o que havia de resolver questes to complexas e que afetam tanto a vida
verdadeiro em Parmnides era que o objeto de conhecimento humana.
um objeto de razo, no de sensao, e era preciso estabe-
lecer uma relao entre objeto racional e objeto sensvel ou 3. (INEP - 2012 - ENEM - Exame Nacional do Ensino M-
material que privilegiasse o primeiro em detrimento do se- dio - Primeiro e Segundo Dia)
gundo. Lenta, mas irresistivelmente, a Doutrina das Ideias Texto I
formava-se em sua mente (ZIGANO, M. Plato e Aristte- Anaxmenes de Mileto disse que o ar o elemento ori-
les: o fascnio da filosofia. So Paulo: Odysseus, 2012). ginrio de tudo o que existe, existiu e existir, e que outras
O texto faz referncia relao entre razo e sensao, coisas provm de sua descendncia. Quando o ar as dilata,
um aspecto essencial da Doutrina das Ideias de Plato (427 transforma-se em fogo, ao passo que os ventos so ar con-
a.C.-346 a.C.). De acordo com o texto, como Plato se situa densado. As nuvens formam-se a partir do ar por feltragem
diante dessa relao? e, ainda mais condensadas, transformam-se em gua. A gua,
a) Estabelecendo um abismo intransponvel entre as duas. quando mais condensada, transforma-se em terra, e quando
b) Privilegiando os sentidos e subordinando o conheci- condensada ao mximo possvel, transforma-se em pedras.
mento a eles. (BURNET, J. A aurora da filosofia grega. Rio de Janeiro: PUC-
c) Atendo-se posio de Parmnides de que razo e -Rio, 2006).
sensao so inseparveis. Texto II
d) Afirmando que a razo capaz de gerar conhecimen- Baslio Magno, filsofo medieval, escreveu: Deus, como
to, mas a sensao no. criador de todas as coisas, est no princpio do mundo e dos
e) Rejeitando a posio de Parmnides de que a sensao tempos. Quo parcas de contedo se nos apresentam, em
superior razo. face desta concepo, as especulaes contraditrias dos fi-
69 NALINI, Jos Renato. tica geral e profissional. 8. ed. So lsofos, para os quais o mundo se origina, ou de algum dos
Paulo: Revista dos Tribunais, 2011. quatro elemenos, como ensinam os Jnios, ou dos tomos,

18
NOES DE TICA E FILOSOFIA

como julga Demcrito. Na verdade, do a impresso de que- a) A distribuio equilibrada do poder.


rerem ancorar o mundo, numa teia de aranha. (GILSON, E.; b) O impedimento da participao popular.
BOEHNER, P. Histria da filosofia crist. So Paulo: Vozes, c) O controle das decises por uma minoria.
1991). d) A valorizao das opinies mais competentes.
Filsofos dos diversos tempos histricos desenvolveram e) A sistematizao dos processos decisrios.
teses para explicar a origem do universo, a partir de uma ex- R: C. O texto remonta falha dos processos democr-
plicao racional. As teses de Anaxmenes, filsofo grego an- ticos na atualidade. A democracia existe, mas muito parece
tigo, e de Baslio, filsofo medieval, tm em comum na sua com uma democracia formal, no verdadeira. As pessoas
fundamentao teorias que no sabem ao certo sobre o que decidem e no acessam
a) eram baseadas nas cincias da natureza. corretamente os meios de participao popular. Em outras
b) refutavam as teorias de filsofos da religio. palavras, na prtica, as decises polti