Holocausto y genocidios del siglo XX: reflexiones para su

enseanza

Clase 0. Presentacin

Les damos la bienvenida a este espacio de formacin virtual en el cual les proponemos compartir
algunas reflexiones, lecturas e ideas, acerca Holocausto y los genocidios sucedidos durante el siglo
XX. El curso de formacin virtual se encuentra inscripto en el marco del Programa Nacional de
Formacin Permanente Nuestra Escuela, y ha sido realizado por el Programa Educacin y
Memoria de la Subsecretara de Gestin y Polticas Socioeducativas.

Por qu hablar de genocidios en las escuelas? Esta pregunta, que podra tener una respuesta
sencilla: Se trata de acontecimientos destacados del pasado siglo- esconde, sin embargo, una
complejidad que nos lleva a formular otras preguntas: Qu podemos aprender de estas
experiencias, en trminos educativos, que resulte significativo para nuestro presente y nuestro
futuro? Cmo se construye un proceso genocida? Qu prcticas sociales lo constituyen? Por
qu, a pesar del conocimiento y condena del Holocausto, se suceden hasta nuestros das genocidios
y otros crmenes masivos vinculados a la eliminacin de grupos de personas? Estas preguntas nos
sugieren que no se trata solo de que podamos abordar estos temas en trminos de conocer la
historia, sino tambin de lo que pretendemos recuperar como dimensiones ticas y polticas de
estos acontecimientos en favor de la construccin de una ciudadana activa y comprometida frente
a las violaciones masivas y sistemticas de los derechos humanos.

El Holocausto y los genocidios acaecidos durante el siglo XX nos introducen en una serie de tpicos
relevantes, si estamos dispuestos a educar para un nunca ms. En este curso abordaremos aspectos
histricos as como conceptuales: desde el desarrollo y particularidad de cada uno de los
acontecimientos abordados hasta la problematizacin de las prcticas discriminatorias o el
mantenimiento de una poltica de impunidad en una sociedad.

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Por otra parte, destacaremos cmo diversos actores sociales y polticos han buscado alternativas
para la prevencin y sancin del genocidio y otros crmenes de lesa humanidad. En tal sentido, los
procesos de memoria y de justicia impulsados por diversos actores sociales y en algunos casos por
los Estados a travs de polticas pblicas de memoria sern un tema central de las clases.

Durante el desarrollo del curso les proponemos compartir algunas reflexiones, lecturas e ideas,
acerca del Holocausto y los genocidios sucedidos durante el siglo XX. La propuesta parte de
entender la temtica desde una perspectiva que involucra:

La formacin tica y ciudadana: se pretende una articulacin entre el conocimiento de estas

experiencias sensibles y la reflexin tico-poltica acerca de los valores que consolidan la
vida democrtica y hacen posible su permanente ampliacin.
La historia social y poltica: se pretende que se reconozcan los procesos singulares y los
contextos donde se forjaron estas experiencias histricas
El anlisis sobre la sociedad actual como mbito en el que producen experiencias de
discriminacin sobre otros, a la vez que invisibilizan y naturalizan estos fenmenos.
El rol del Estado en la comprensin de estas experiencias y en la transmisin de valores
tendientes a la inclusin y el pluralismo cultural.

En este marco, los propsitos que nos convocan son los siguientes:

Promover e impulsar una nueva cultura democrtica a partir del sistema educativo que
apunte construir una convivencia comprometida y solidaria que celebre las diferencias como
un modo de enriquecer lo social.

Brindar herramientas para la enseanza de una pedagoga de la memoria en el mbito de

las instituciones escolares a los fines de propiciar una reflexin sobre la responsabilidad con
los otros como problema tico y cultural.

Pensamos este espacio para docentes como una oportunidad de intercambiar experiencias, ideas,
preocupaciones en torno a cmo transmitir y ensear acontecimientos de orden sensible. En ese
sentido, proponemos ampliar la mirada sobre el Holocausto y los genocidios sucedidos durante el

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siglo XX y pensar juntos las posibilidades de accin y cambio que desde la escuela, desde su interior
y tambin hacia fuera, podemos promover reconociendo en la responsabilidad tica que tenemos
con las futuras generaciones.

Consideramos a la escuela como un lugar en el que la memoria y las experiencias del pasado se
reactualizan habilitando una renovacin de los sentidos sobre los acontecimientos sucedidos. Este
ejercicio, a travs de la transmisin transgeneracional, permite comprender el pasado para
construir un futuro desde el pleno ejercicio de nuestra ciudadana.

La sociedad argentina se ha caracterizado, desde la restauracin democrtica ocurrida en 1983, por

una honda preocupacin por afianzar una convivencia respetuosa de los derechos de todos los
ciudadanos en la que el Estado acta como garante de esos derechos. Es as que la cuestin del
Holocausto y los genocidios, en este contexto, fue ganando un espacio cada vez ms importante en
la agenda pblica de nuestro pas, tanto a nivel nacional, como provincial y local.

Durante 2015 la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires y el Ministerio de

Educacin y Deportes de la Nacin realizaron un relevamiento sobre las representaciones del
pasado reciente de los jvenes: fueron encuestados 2500 estudiantes de cuarto ao de la
secundaria en 37 escuelas de todo el pas. Uno de los primeros resultados de este trabajo es
revelador: es la escuela la institucin social que asume con mayor responsabilidad la transmisin
del pasado reciente y la construccin de una memoria colectiva.

El estudio muestra que el 61,5 % de los entrevistados escuch hablar sobre el Holocausto. Ante la
pregunta abierta Qu te sugiere la palabra Holocausto? aparecieron, por un lado, respuestas
muy generales, el 42,3 % dijo matanzas masivas/muerte y el 33 % escribi cosas tales como todo
tipo de muerte, discriminacin, persecucin, violacin de derechos. Por otro lado, surgieron
cuestiones ms especficas: el 30 % mencion palabras tales como matanzas de judos, muerte,
exterminio de judos y el 28,2 % hizo referencia a Hitler y los nazis. Estos datos nos pueden
resultar significativos porque nos permite avizorar cmo estos acontecimientos interpelan a las
instituciones educativas de una manera singular.

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Si bien los resultados son alentadores, nos indican que la formacin inicial y continua de los
docentes es la que garantiza la problematizacin de estas temticas en las aulas y que, a su vez,
permite ajustar aquellas cuestiones que an no estn instaladas.

Desde el Programa Educacin y Memoria creemos que es responsabilidad del Estado promover e
impulsar, desde la escuela, una nueva cultura democrtica que sea solidaria con las diferencias.
Apuntamos a mejorar la calidad de vida de todos los ciudadanos y a orientar la educacin a formar
a los nios/as y jvenes en aquellos conocimientos, actitudes y valores necesarios para lograr una
mejor convivencia en el espacio pblico en general.

Este curso se propone abordar una serie de experiencias sensibles que caracterizaron al siglo XX: la
del genocidio, los crmenes de lesa humanidad y la matanza masiva de poblacin civil con diverso
grado de anuencia por parte de diversos Estados nacionales. Si bien no es un tema sencillo ni,
mucho menos, agradable, es central para poder comprender el derrotero trgico del pasado siglo y
estar advertidos de los caminos que podemos recorrer en esta centuria que estamos transitando.

Este curso abarcar una serie amplia, diversa y compleja de acontecimientos dolorosos intentando
brindar herramientas conceptuales y precisiones histricas con el fin de acompaar la formacin
docente en el abordaje de estos temas. Los contenidos que trabajaremos en este ciclo son los
siguientes:

Clase 1: La categora de genocidio

Historizacin y debates en torno a la categora de genocidio: su desarrollo, sus alcances, sus

limitaciones. El reconocimiento de los seres humanos como sujetos de derecho frente a los Estados.
Tensiones en torno a la soberana y el reconocimiento de derechos ms all de las fronteras de los
Estados. La Declaracin Universal de los Derechos humanos y la idea de una convivencia basada en
el respeto de los otros. Pensar los derechos humanos en nuestras comunidades y en las aulas.

Clase 2: El caso armenio: Los discursos discriminatorios y la construccin de otro negativo

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Qu pas durante el genocidio armenio. Las narrativas peyorativas y su relacin con las polticas de
exterminio masivo. Sistematizacin del proceso y de las prcticas de exterminio para comenzar a
comprender las dimensiones singulares y comunes de cada caso. Los discursos discriminatorios en
las aulas. El problema de la representacin de los acontecimientos lmites y el uso de las imgenes
para la enseanza.

Clase 3: El Holocausto como experiencia lmite. La deshumanizacin y las formas de resistencia

La experiencia del Holocausto: sus dimensiones singulares. Porqu se desarroll una experiencia
concentracionaria en el corazn de Occidente. El proceso de deshumanizacin, el confinamiento en
ghettos, el exterminio sistemtico de los judos europeos. La resistencia frente a la negacin de los
derechos. Distintas formas de resistencia que desarrollaron las personas y las comunidades. El uso
del testimonio como estrategia para la enseanza.

Clase 4: La multiplicacin de la experiencia: otros genocidios en el siglo XX

El Holocausto como un acontecimiento que permiti pensar, nombrar y enmarcar otras

experiencias que se sucedieron en el siglo XX. Aspectos relevantes de otros genocidios ocurridos. El
caso de Ruanda. La pedagoga de la memoria. La dimensin tica, la construccin de ciudadana y
el respeto de los derechos humanos universales

La propuesta de trabajo a lo largo de este recorrido incluye 4 clases virtuales de publicacin

quincenal. En ellas, adems, contaremos con material bibliogrfico y/o material audiovisual para
llevar adelante el recorrido.

En las clases virtuales abordaremos los temas antes mencionados a partir de la habilitacin de
espacios de participacin e intercambio donde cada uno podr articular los contenidos y las
situaciones planteadas con las problemticas locales desde la perspectiva de su mbito de trabajo.
Asimismo, proponemos analizarlas y compartirlas a travs de foros de intercambio, y actividades
que debern ser enviadas a los/as tutores/as.

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Actividades

Les proponemos que se presenten en el Foro de presentacin. Podemos compartir aqu

cuestiones como: dnde vivimos y trabajamos, acerca de nuestra familia, sobre nuestras
expectativas para esta formacin, etc. Es importante que la intervencin en el Foro, no
sea demasiado extensa. Pensemos que lo importante es que nuestras/os colegas, nos
lean.

Luego de realizar la presentacin en el foro, les pedimos que nos enven por correo
interno, cinco palabras que para ustedes estn asociadas con Holocausto. La idea es
que enven las palabras sueltas no una frase, para armar entre todos una Nube de
Tags. Una representacin visual virtual que una vez realizada nos permitir visualizar
qu ideas previas tenemos sobre la temtica del curso.

Les deseamos un buen comienzo!