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Diagnstico das Aquisies Perceptivo Auditivas (D.A.P.A.)

(Vtor da Fonseca, 1979)

Nome_______________________________________ Data de Nascimento___/___/___

Fase de Aprendizagem__________________________Data de Observao___/___/___

Observaes complementares_______________________________________________

Idade______ ______
(anos) (meses)

Perfil do Processo Auditivo

Perfil de xitos
20% 40% 60% 80%
1. Discriminao de pares de palavras
2. Discriminao de frases absurdas
3. Identificao fontica
4. Sntese auditiva
5. Completamento de palavras
6. Completamento de frases
7. Associao auditivo-visual
8. Memria auditiva de nmeros e slabas
9. Memria de palavras e frases
10. Associao auditiva

Total de xitos:

Comportamento durante a observao _______________________________________

______________________________________________________________________
Recomendaes _________________________________________________________
______________________________________________________________________
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O D.A.P.A. um meio de identificao das aquisies perceptivo-auditivas

consideradas fundamentais para a aprendizagem da linguagem falada.
A linguagem falada compreende o segundo estdio da evoluo da linguagem humana.
antecedida da linguagem no verbal, gestual e corporal, e seguida da linguagem escrita, que
compreende um aspecto receptivo, a leitura, e, um expressivo, a escrita.
O D.A.P.A. constitui um dispositivo para detectar problemas na percepo auditiva,
considerada como uma aquisio essencial e pertinente para a adaptao ao meio. Qualquer
anomalia no processo auditivo pode impedir a passagem do som at ao sistema nervoso
central, condio essa necessria comunicao interpessoal e ao domnio da linguagem
falada.
As perturbaes na percepo auditiva so frequentes nas crianas em idade escolar,
independentemente da sua normal audio, das suas avaliaes audiomtricas normais e da
conversao normal. No basta uma audio normal em termos de aprendizagem e de
evoluo escolar adequada, convm atender ao processo de informao sensorial em todos
os seus aspectos receptivos, integrativos e expressivos.
O processo da linguagem falada consta de trs aspectos:
1. Recepo Input auditivo (1, 2, 3, 4)
2. Integrao auditiva (5, 6, 7, 8, 9, 10)
3. Expresso Output verbal (rememorizao, vocabulrio, estrutura
gramatical, formulao, ecollias, articulao).
Em resumo:
Linguagem Falada

O D.A.P.A. um meio de diagnstico precoce e ao mesmo tempo, um indicador de

programas educacionais preventivos do maior interesse para a aprendizagem escolar. A
identificao das reas fortes e fracas, no processo da linguagem falada, pode prever a
utilizao de estratgias educacionais compatveis e ajustadas s necessidades especficas
das crianas.
A aquisio da linguagem falada processa-se em muitos casos por imitao e por
interaco social, porm muitas imprecises podem manifestar-se no s na expresso da
linguagem falada, como tambm na compreenso auditiva.
O D.A.P.A. procura fornecer um perfil das aquisies perceptivo-auditivas
indispensveis linguagem falada e linguagem escrita. A investigao tem demonstrado
uma elevada correlao entre as aquisies perceptivo-auditivas e as aprendizagens
escolares da leitura e da escrita (ex: Wepman, Myklebust, Oliphant, etc.), da a necessidade
de se desenvolver um instrumento de identificao, de fcil e econmica aplicao e de til
planificao pedaggica, que permita discriminar crianas em que se torna necessria uma
anlise mais rigorosa das suas aquisies perceptivo-auditivas.
O D.A.P.A. pode ser aplicado individualmente ou em pequenos grupos a partir da
pr-primria.

Vtor da Fonseca
(Mestrado em Cincias de Educao, 1979)
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1. DISCRIMINAO DE PARES DE PALAVRAS

1.1. N N N
1.2. Sua Lua Lua
1.3. Ser Ser Ser
1.4. Mola Bola Mola
1.5. Ata Ata Ata
1.6. Tomar Tocar Tocar
1.7. Faca Vaca Vaca
1.8. Janela Panela Janela
1.9. Espada Espada Espada
1.10. Empatar Engatar Empatar
_____% xito
_____% inxito

2. DISCRIMINAO DE FRASES ABSURDAS

2.1. As aves voam? Sim No

2.2. Os bebs voam? Sim No
2.3. Os animais comem? Sim No
2.4. As cadeiras bebem? Sim No
2.5. As rvores andam? Sim No
2.6. Os copos danam? Sim No
2.7. Os avies voam? Sim No
2.8. Os bonecos brincam? Sim No
2.9. Os gatos dormem? Sim No
2.10. As casas nadam? Sim No

_____% xito
_____% inxito
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3. IDENTIFICAO FONTICA

Qual a primeira letra das seguintes palavras?

3.1. gua _______
3.2. berlinde _______
3.3. carrocel _______
3.4. sol _______
3.5. elefante _______
3.6. folha _______
3.7. garfo _______
3.8. vitria _______
3.9. triciclo _______
3.10. urso _______

.._____% xito

.._____% inxito
4. SNTESE AUDITIVA

1 Tentativa R 2 Tentativa R
4.1. - /p/ - // ______ (p t s) _____
4.2. - /k/ - /a/ - /m/ - /a/ ______ (gama cama ama) _____
4.3. - /v/ - /a/ - /c/ - /a/ ______ (faca vaca maca) _____
4.4. - /b/ - /o/ - /t/ - /e/ ______ (pote lote bote) _____
4.5. - /r/ - /o/ - /d/ - /a/ ______ (moda roda toma) _____
4.6. - /p/ - /o/ ______ (po co no) _____
4.7. - /g/ - /a/ - /t/ - /o/ ______ (pato gato rato) _____
4.8. - /p/ - /i/ - /p/ - /a/ ______ (bica pica pica) _____
4.9. - /p/ - // ______ (p n m) _____
4.10. - /e/ - /s/ - /c/ - /o/ - /l/ - /a/ ______ (esmola escola patola) _____

_____% xito.. _____% xito

_____% inxito _____% inxito
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5. COMPLETAMENTO DE PALAVRAS

Diz-me do que que estou a falar?

5.1. garra___ ___
5.2. avi___ ___
5.3. bana___ ___
5.4. chupe___ ___
5.5. tele___ ___so
5.6. es___ ___dote
5.7. es___ ___la
5.8. re___ ___ado
5.9. ge___..___do
5.10. bi___ ___cleta
(garrafa) _______________________
(avio) _______________________
(banana) _______________________
(chupeta) _______________________
(televiso) _______________________
(escadote) _______________________
(escola) _______________________
(rebuado) _______________________
(gelado) _______________________
(bicicleta) _______________________

.._____% xito
.._____% inxito

6. COMPLETAMENTO DE FRASES

6.1. O Joo foi praia para_______________ (nadar, pescar, etc.)

6.2. A Sara foi brincar com_______________ (bonecos, pessoas, etc.)
6.3. O Rodrigo gosta de_______________ (brincar, jogar, etc.)
6.4. A casa tem_______________e____________ (portas e janelas, etc.)
6.5. A boneca tem_______________e____________ (cara e mos, etc.)
6.6. O carro tem_______________ e____________ (rodas e motor, etc.)
6.7. O Joo_______________cinema (foi ao, vai ao, etc.)
6.8. A Sara_______________jogar malha (gosta de, quer, etc.)
6.9. O Rodrigo_______________na piscina (nada, brinca, etc.)
6.10. O co_______________gato (corre atrs do, etc.)

.._____% xito
.._____% inxito
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7. ASSOCIAO AUDITIVO-VISUAL
Utilizar a imagem. Onde est?
7.1. relgio _______
7.2. ambulncia _______
7.3. avio _______
7.4. brinquedos _______
7.5. sinal trnsito _______
7.6. rvores _______
7.7. guindaste _______
7.8. chuva _______
7.9. pees _______
7.10. marco do correio _______
7.11. construir _______
7.12. observar _______
7.13. jogar _______
7.14. dirigir _______
7.15. esperar _______
7.16. transporte _______
7.17. conduzir _______
7.18. passear _______
7.19. anunciar _______
7.20. socorrer _______

8. MEMRIA AUDITIVA DE NMEROS E SLABAS

8.1. 916 _______
8.2. 4389 _______
8.3. 54321 _______
8.4. 11097 _______
8.5. 2476015 _______
8.6. bri/ca/brac _______
8.7. spar/ti/cro _______
8.8. bir/bri/car _______
8.9. fro/lhe/abo _______
8.10. sa/gar/lir _______
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9. MEMRIA DE PALAVRAS E FRASES

9.1. mo no co _______
9.2. dar par lar _______
9.3. bote pote lote _______
9.4. mola gola tola _______
9.5. pescada testada escada _______
9.6. Eu vou viajar _______
9.7. Tu tens uma boneca _______
9.8. S vi-a ontem _______
9.9. Vou aprender a ler _______
9.10. As crianas brincam com alegria _______

10. ASSOCIAO AUDITIVA

10.1. - O pai grande
O beb ___________?
10.2. A relva verde
O cu _____________?
10.3. - O gato faz miau
O co faz ___________?
10.4. A noite para dormir
O dia para ___________?
10.5. Bebemos por um copo
Comemos num ____________?
10.6. - O coelho rpido
A tartaruga ___________?
10.7. Escrevemos com a mo direita
E usamos o relgio na mo ___________?
10.8. A rvore alta
O arbusto ___________?
10.9. - O barco navega no mar
O avio voa no ___________?
10.10. A pedra dura
A esponja ___________?