Colgio Centurion - Educao Infantil, Ensino Fundamental e

Mdio
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Educando para o futuro

5 Ano - Ensino Fundamental

REA DE CONHECIMENTO: LNGUA PORTUGUESA

1 Semestre

CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer

Pronomes retos e oblquos;
Pronomes de tratamento;
Pronomes demonstrativos;
Uso das letras m e n;
Discurso direto;
Discurso indireto;
Verbos;
Acentuao grfica;
Numerais;
Adjetivos;
Aspas

PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer

Relembrar o que so e como utilizar os pronomes;
Rever os pronomes do caso reto e oblquo;
Conhecer os pronomes de tratamento;
Conhecer os pronomes demonstrativos;
Aprender quando usar as letras m e n nas palavras;
Compreender o que so discursos diretos e indiretos;
Compreender o que so verbos;
Compreender que a ao expressa pelo verbo muda de tempo em
relao ao momento da fala;
Compreender o que acento grfico (acento agudo e acento
circunflexo);
Conhecer os quatro tipo de numerais existentes:cardinais, ordinais,
multiplicativos e fracionrios;
Aprender a conhecer os verbos no modo imperativo (conjugao
forma afirmativa e forma negativa)
Aprender a conjugar verbos no modo imperativo

ATITUDINAIS: Aprender a Ser e Conviver

Pesquisar diferentes gneros textuais;
Refletir sobre a importncia da leitura e da
escrita para a aquisio de conhecimentos;
Ouvir, respeitar e valorizar as opinies dos
 outros, revendo ou reformulando novos
conceitos;
Praticar a leitura e a escrita, valendo-se de
diversos instrumentos como o dicionrio, livros,
jornais, revistas etc.
Preocupar-se com a classificao dos verbos;
Conhecer as regras da diviso silbica e
acentuao tnica das palavras;
Refletir sobre o uso correto dos sinais de
pontuao e acentuao grfica das palavras.
Pesquisar diferentes gneros textuais;
Estudar as classes gramaticais para aquisio
de conhecimentos necessrios ao saber
sistematizados;
Perceber a importncia da leitura e da escrita no
contexto social;

2 Semestre
CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer

Rima;
Slabas tnicas e tonas;
Repetio de palavras;
Verbos no modo imperativo;
Linguagem oral e linguagem escrita;
Tempos dos verbos;
Graus do adjetivo

PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer

Aprender a utilizar as rimas;

Compreender que nas poesias a escolha das palavras pela sonoridade
muito importante para dar ritmo ao texto;
Aprender o que a tonicidade de uma palavra;
Compreender que a tonicidade das palavras um dos critrios
importantes para dar ritmo ao texto;
Compreender o que so a slaba tnica e as slabas tonas de uma
palavra;
Reconhecer as figuras de linguagem;
Compreender quando e como podemos usar as figuras de linguagem;
Refletir sobre a funo social dos textos instrucionais encontrados em
manuais de instruo e placas de sinalizao de trnsito;
Conhecer as diferenas entre os dois tipos de linguagem: a falada e a
escrita;
Conhecer as caractersticas do texto teatral;
Reconhecer os tempos verbais: presente, pretrito perfeito; pretrito
imperfeito e futuro;
 Conhecer os graus do adjetivo: positivo, comparativo,(igualdade,
superioridade e inferioridade) e superlativo (relativo, absoluto
(analtico e sinttico));
Refletir sobre os efeitos produzidos pelos tempos verbais presente,
pretrito perfeito, pretrito imperfeito;
Aprender a utilizar os graus dos adjetivos

ATITUDINAIS: Aprender a Ser e Conviver

Pesquisar diferentes gneros textuais;

Refletir sobre a importncia da leitura e da
escrita para a aquisio de conhecimentos;
Praticar a leitura e a escrita, valendo-se de
diversos instrumentos como o dicionrio, livros,
jornais, revistas etc.
Preocupar-se com a classificao dos verbos;
Estudar as classes gramaticais para aquisio
de conhecimentos necessrios ao saber
sistematizados;
Perceber a importncia da leitura e da escrita no
contexto social;

ESTRATGIAS

Aula expositiva;
Conversa informal;
Debates;
Pesquisa bibliogrfica e de campo;
Confeco de cartazes e murais;
Exerccios intra e extraclasse;
Trabalho em grupo;

AVALIAO (INSTRUMENTOS E CRITRIOS)

A avaliao ser contnua e mediadora, proporcionando ao docente

observar o desenvolvimento de seus alunos medida que o processo
de
ensino e aprendizagem est em andamento. Essa observao tem por
objetivo,
regular as atuaes didticas no sentido de analisar se o contedo
trabalhado
est correspondendo ao esperado ou no. Dessa forma, possibilitar
ao
professor uma reflexo-ao sobre a sua prtica diria, identificando
assim, o
que deve ser mudado para que as aprendizagens esperadas comecem
a se
realizar ou melhorar. Podero ser utilizados instrumentos avaliativos
como:
teste escrito, portflio, produo oral e escrita

Observaes
Este planejamento tem carter flexvel podendo ser alterado de acordo com
as necessidades de cada situao.

PLANEJAMENTO ANUAL

LNGUA PORTUGUESA
5 ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

2013

Prof. LUCIANE WARICK