Lingstica

Noam Chomsky, lingista estadounidense, fundador de la gramtica generativa, paradigma

dominante en la lingstica moderna en la segunda mitad del siglo XX.

La lingstica (del francs linguistique; este de linguiste, lingista y aquel del latn
"lingua", lengua) es el estudio cientfico tanto de la estructura de las lenguas naturales y
de aspectos relacionados con ellas como de su evolucin histrica, de su estructura
interna y del conocimiento que los hablantes poseen de su propia lengua (esto ltimo es
particularmente cierto en el enfoque generativista).
Si bien la gramtica es un estudio antiguo, el enfoque no tradicional de la lingstica
moderna tiene varias fuentes. Una de las ms importantes la constituyen
los Neogrammatiker, que inauguraron la lingstica histrica e introdujeron la nocin de ley
en el contexto de la lingstica y que en particular formularon diversas leyes fonticas para
representar el cambio lingstico. Otro punto importante son los trminos de sincrona,
diacrona y las nociones estructuralistas popularizadas por el trabajo de Ferdinand de
Saussure y el Cours de linguistique gnrale (inspirado en sus lecciones).1 A partir de esa
poca parece haberse generalizado el uso de la palabra lingstica (la primera aparicin
de la palabra registrada es de 1883[cita requerida]). La palabra lingista se encuentra por
primera vez en la pgina 1 del tomo I de la obra Choix des posies des troubadours2
, escrita en 1816 por Raynouard.

Objetivo de la lingstica[editar]
El objetivo de la lingstica terica es la construccin de una teora general de la estructura
de las lenguas naturales y del sistema cognitivo que la hace posible, es decir, las
representaciones mentales abstractas que hace un hablante y que le permiten hacer uso
del lenguaje. El objetivo es describir las lenguas caracterizando el conocimiento tcito que
de las mismas tienen los hablantes y determinar cmo estos las adquieren. Ha existido
cierta discusin sobre si la lingstica debe considerarse una ciencia social o ms bien
parte de la psicologa. En las ciencias sociales la conciencia de los participantes es parte
esencial en el proceso, sin embargo, parece que ni en el cambio lingstico, ni en la
estructura de las lenguas la conciencia de los hablantes juegue ningn papel relevante.
Aunque ciertamente en reas incluidas normalmente dentro de la lingstica como
la sociolingstica o la psicolingstica la conciencia del hablante s tiene un papel, sin
embargo, esas dos reas no son el ncleo principal de la lingstica terica sino disciplinas
que estudian aspectos colaterales del uso del lenguaje.
Componentes y proceso del habla segn los conceptos de Ferdinand de Saussure.

El objetivo de la lingstica aplicada es el estudio de la adquisicin del lenguaje y la

aplicacin del estudio cientfico de la lengua a una variedad de tareas bsicas como la
elaboracin de mtodos mejorados de enseanza de idiomas. Existe un considerable
debate sobre si la lingstica es una ciencia social, ya que slo los seres humanos usan las
lenguas, o una ciencia natural porque, aunque es usada por los seres humanos, la
intencin de los hablantes no desempea un papel importante en la evolucin histrica de
las lenguas ya que usan las estructuras lingsticas de manera inconsciente (esto es
estudiado por F. de Saussure quien llega a la conclusin de que los cambios de una
lengua se producen arbitrariamente por variaciones que el sujeto realiza y estos son
involuntarios, y que la lengua vara en la historia y por eso plantea que el estudio de la
lengua debe realizarse diacrnica y sincrnicamente. Saussure deja de lado la historia de
las lenguas y las estudia sincrnicamente, en un momento dado del tiempo). En
particular, Noam Chomsky seala que la lingstica debe ser considerada parte del mbito
de la ciencia cognitiva o la psicologa humana, ya que la lingstica tiene ms que ver con
el funcionamiento del cerebro humano y su desarrollo evolutivo que con la organizacin
social o las instituciones, que son el objeto de estudio de las ciencias sociales.
Para situar el mbito o el objetivo de una investigacin lingstica, el campo puede
dividirse en la prctica segn tres dicotomas importantes:

Lingstica terica frente a lingstica con fines prcticos, cuyas diferencias se han
sealado un poco ms arriba.

Lingstica sincrnica frente a lingstica diacrnica. Una descripcin sincrnica de

una lengua describe la lengua tal y como es en un momento dado; una descripcin
diacrnica se ocupa del desarrollo histrico de esa lengua y de los cambios
estructurales que han tenido lugar en ella. Aunque en sus inicios cientficos la
lingstica del siglo XIX se interes ante todo por el cambio lingstico y la evolucin de
las lenguas a travs del tiempo, el enfoque moderno se centra en explicar cmo
funcionan las lenguas en un punto dado en el tiempo y cmo los hablantes son
capaces de entenderlas y procesarlas mentalmente.

Microlingstica frente a macrolingstica. La primera se refiere a un ms estrecho

y el segundo a un ms amplio punto de vista en el mbito de la lingstica. Desde el
punto de vista microlingstico, las lenguas deben analizarse en provecho propio y sin
referencia a su funcin social, no a la manera en que son adquiridas por los nios, ni a
los mecanismos psicolgicos que subyacen en la produccin y en la recepcin del
habla, ni en la funcin esttica o comunicativa del lenguaje, etc. En contraste, la
macrolingstica abarca todos estos aspectos de la lengua. Varias reas de la
macrolingstica han tenido un reconocimiento terminolgico como, por ejemplo, la
psicolingstica, la sociolingstica, la lingstica antropolgica, la dialectologa,
la lingstica matemtica, la lingstica computacional y la estilstica.