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El proceso de formacin investigativa en el programa de Licenciatura en Matemticas es

componente fundamental de l y se trabaja de manera transversal en todo el currculo


permitiendo consolidar las competencias generales y especficas definidas. El proceso
consiste en que cada una de las competencias investigativas definidas atraviesa
transversalmente el plan de estudios, es decir que, el desarrollo de la competencia se favorece
en todo el currculo; por lo tanto, cada docente reconoce el sentido de las competencias
investigativas determinadas para su unidad de trabajo.

Desde esta perspectiva, la formacin en investigacin para los estudiantes de la Licenciatura


en Matemticas se desarrolla, en un primer momento, a travs de la reflexin terica en los
campos del saber pedaggico y disciplinar. En un segundo momento, a travs del campo de
las didcticas, desde los cuales se busca que el estudiante asuma una actitud reflexiva de
constante indagacin sistemtica y autocrtica, con relacin a su papel como futuro maestro
de matemticas. Y en un tercer momento, en el que el desarrollo del perfil profesional del
Licenciado en Matemticas requiere por definicin un gran componente de actividad
prctica, la cual se asegura con las prcticas pedaggicas, desde el cual se acompaa a los
estudiantes en la determinacin de aquellos referentes tericos y metodolgicos que le
permitan construir su propio proceso investigativo en contexto escolar y otros contextos. Los
profesores del programa articulan la teora y la prctica facilitando la incorporacin de
elementos de investigacin y extensin al quehacer pedaggico, propiciando el permanente
contacto de los estudiantes con el entorno y generando a su vez la disposicin del estudiante
a participar en la solucin de los interrogantes de la sociedad a partir de su campo cientfico
del saber.

En el programa de Licenciatura en Matemticas, cada una de las etapas del proceso formativo
promueve en los estudiantes el desarrollo de ejercicios investigativos, en temticas propias
de la disciplina orientados por los docentes para fortalecer el trabajo independiente del
estudiante, a travs de procesos de observacin, descripcin, generalizacin, interpretacin,
de fenmenos en la bsqueda de respuesta a interrogantes que les surgen en algunos casos
desde la simple observacin. La estructura curricular est compuesta por seis (6)
componentes: el componente de pedaggico, el componente de didctica, el componente
disciplinar y de saberes, el componente investigativo, el componente de fundamentos
generales y el componente flexible y de segundo idioma. El componente investigativo,
componente formativo que fortalece la preparacin integral y transdisciplinar, mediante el
estudio de temas y problemas con otras disciplinas, culturas, tecnologas, artes y experiencias
de vida propias del actual complejo mundo globalizado.

Con el fin de reorganizar administrativamente la investigacin que se ha venido realizando y


de enmarcarla dentro de la Misin y Visin del programa acadmico y que, a su vez, se
oriente hacia los propsitos de formacin del Licenciado en Matemticas, se ha definido la
lnea de investigacin: Enseanza y aprendizaje de las Matemticas, organizada como se
presenta en la Figura 3, cuyo fin primordial es el de generar espacios para el avance,
desarrollo, implementacin y evaluacin de procesos, teoras, didcticas y prcticas
pedaggicas inherentes a los procesos de ensear y aprender matemticas, complementado
con el desarrollo de saberes y conocimientos especficos de las disciplinas.
Figura 5. Lneas de Investigacin

En esa lnea se han identificado dos sublneas: Pedagoga y Prcticas Pedaggicas -


Educacin Matemtica y enseabilidad de las Ciencias, que abordan la problemtica a tratar
desde diferentes tpicos, pero que contribuyen significativamente hacia el mismo fin. Las
dos sublneas tienen la misma importancia dentro del proceso investigativo y por ello se
sitan a la misma altura en la Figura 5.

Como se dijo anteriormente, las dos sublneas estn estrechamente relacionadas y se


complementan mutuamente. Un proyecto de investigacin se identificar con la sublnea
que le sea ms afn, pero se apoyar en la otra para su realizacin.

Esto nos lleva a designar coordinadores generales de la lnea de investigacin apoyados por
un equipo colaborador de docentes investigadores conformado por profesores que han
aceptado el reto de incorporar la investigacin en su ejercicio docente, dejando abierta la
posibilidad de vincular a otros profesores que deseen conformar el grupo de investigadores
del programa acadmico.

En cuanto a la investigacin formativa, se espera que los estudiantes a travs de las distintas
asignaturas que se incorporaran a la estructura curricular, adquieran el fundamento necesario
para la formulacin de su proyecto de investigacin final. Estos proyectos se esperan
consolidar gracias al nuevo componente investigativo del programa conformado por las
asignaturas:

Expresin oral y comprensin lectora


Produccin y redaccin de textos escritos
Lectura critica
Investigacin, educacin y matemticas
Anteproyecto de grado
Investigacin cuantitativa
Investigacin cualitativa
Herramientas para la redaccin y la publicacin cientficas
Diseo y validacin de instrumentos
Seminario investigativo I
Seminario investigativo II
Proyecto de grado

Cuando el estudiante est finalizando la asignatura Anteproyecto de grado, ste debe entregar
su anteproyecto ante el Comit Curricular para su respectiva revisin y posterior aprobacin,
en esta etapa el estudiante ya cuenta con el apoyo de un director que ha sido escogido de
acuerdo con su disponibilidad y al grupo de investigacin del cual pertenece; stos docentes
hacen parte del grupo de docentes investigadores que estn vinculados laboralmente con el
programa acadmico. Se espera que estos trabajos y los estudiantes hagan parte de los grupos
y el semillero de investigacin que apoyan el programa en las sublneas de investigacin lo
que permitir en cuyo caso conseguir financiacin para su realizacin a travs del FINU
siempre que el investigador lo considere necesario. Cuando el estudiante finalice la
asignatura Diseo y Validacin de Instrumentos deber tener los instrumentos de
investigacin debidamente validados para que durante el transcurso los aplique y as
finalizado ste seminario, el estudiante contar con la informacin para su posterior anlisis,
acto previo a la realizacin del informe final, en la asignatura Proyecto de grado. En todo
este proceso el estudiante recibe apoyo de su director y de los docentes de las asignaturas del
componente investigativo; con lo cual se garantiza un acompaamiento en su proceso
investigativo. Tambin se puede contar con el apoyo de otros docentes-investigadores
miembros de cada uno de los grupos de investigacin que acompaan al programa
acadmico.

Por otra parte, se hace necesario consolidar el semillero de investigacin del programa de
Licenciatura en Matemticas, el cual tendr un papel muy importante en la formacin
investigativa de los estudiantes; en este semillero, los estudiantes pueden proponer proyectos
de inters en la regin bien sea, para generacin de nuevo conocimiento o resolver una
problemtica que se est presentando en una comunidad educativa, y la UFPS brinda el apoyo
econmico para desarrollar las propuestas ms relevantes a travs de convocatorias internas
efectuadas anualmente.

El desarrollo del perfil profesional del Licenciado en Matemticas requiere por definicin un
gran componente de actividad prctica, la cual se asegura en el programa de Licenciatura en
Matemticas, con las prcticas pedaggicas, y el semillero de investigacin. Los profesores
del programa articulan la teora y la prctica facilitando la incorporacin de elementos de
investigacin y extensin al quehacer pedaggico, propiciando el permanente contacto de los
estudiantes con el entorno y generando a su vez la disposicin del estudiante a participar en
la solucin de los interrogantes de la sociedad a partir de su campo cientfico del saber.
Adems, los profesores del Programa incentivan a los estudiantes a acceder de manera crtica
y permanente a ste tipo de anlisis, mediante:
La consulta bibliogrfica en revistas, y documentos del saber especfico.
La direccin de los trabajos de grado, bajo las modalidades que tengan relacin con
la investigacin.
La vinculacin de estudiantes a los grupos y el semillero de investigacin del
programa de Licenciatura de Matemticas.
Como resultado de los procesos de investigacin desarrollados por estudiantes y docentes
estos han participado como invitados y ponentes en eventos regionales, nacionales e
internacionales.

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