Dosier Gramatica Completo

GRAMATICA CHINA BSICA CHINO
Tema Pgina
GRAMTICA 1
Estructura de la oracin simple. 2

Complemento del nombre y frases de relativo: de 3
Complemento de tiempo y complemento de duracin de tiempo 5
Adverbio de manera (-mente) : de 7
Complemento de grado (o C.C.Manera): De 9
Complemento resultativo: ej: 12
Enfatizar el objeto: ba 17
Complemento potencial: De / b 20
Direccionales y locativos 22
Pasado y cambio: le 23
Pasado: gu . Diferencias entre gu y le 27
Gerundio: zhngzi zhene 29
Futuro: y 30
Condicional / 31
Comparativos: // 33
Verbos modales: 36
Ubicacin de lugares: Los verbos zi, sh y you 38
Enfatizar complementos sh de 39
ESTRUCTURAS 42
OTROS 61
1
ESTRUCTURA DE LA ORACIN SIMPLE
La estructura de la oracin simple es la siguiente:
SUJETO + VERBO + COMPLEMENTO DIRECTO

N mi tnggu
T compras caramelos
SUJETO VERBO COMPLEMENTO
DIRECTO
Si aadimos COMPLEMENTO INDIRECTO: Lo colocaremos justo despus del verbo

N mi t tnggu
T compras a l caramelos
SUJETO VERBO COMPLEMENTO INDIRECTO COMPLEMENTO DIRECTO
Si aadimos COMPLEMENTO CIRCUMSTANCIAL DE LUGAR: Lo colocaremos antes del verbo

N zi shchng mi t tnggu
T en el mercado compras a l caramelos
SUJETO CC.LUGAR VERBO COMPLEMENTO INDIRECTO COMPLEMENTO DIRECTO
Si aadimos COMPLEMENTO CIRCUMSTANCIAL DE TIEMPO: Lo colocaremos delante o detrs del

sujeto. Si el complemento de tiempo expresa la duracin de la accin la estructura es distinta (ver:
Complemento de tiempo y complemento de duracin de tiempo - pag.3)

Mngtin n mi tnggu o n mngtin mi tnggu
maana t compras caramelos t maana compras caramelos
CCTIEMPO SUJETO VERBO COMPLEMENTO SUJETO CCTIEMPO VERBO COMPLEMENTO
DIRECTO DIRECTO
Si aadimos COMPLEMENTO CIRCUMSTANCIAL DE MANERA: Este complemento modifica la

estructura (ver: Complemento de manera y complemento de grado (o C.C.Manera): De)
2
COMPLEMENTO DEL NOMBRE Y FRASES DE RELATIVO: DE
DE como COMPLEMENTO DEL NOMBRE:
COMPLEMENTO DEL NOMBRE + DE + NOMBRE
*En este caso nosotros consideraramos

n de sh n de determinante posesivo:
T de libro TU LIBRO
SUJETO CONJUNCIN POSESIVO NOMBRE
TU LIBRO BONITO
n pioliang de sh
Tu bonito de libro
SUJETO ADJETIVO CONJUNCIN POSESIVO NOMBRE
*Nos fijamos que el nombre siempre va al final, despus de de .
Despus de de slo puede ir el nombre y un determinante demostrativo o indefinido.
AQUEL LIBRO
n zutin pioliang de n bn sh TUYO DE AYER
T ayer bonito de aquel libro BONITO
SUJETO SUJETO SUJETO CONJUNCIN DEMOSTRATIVO CLASIFICADOR NOMBRE
EJEMPLOS:
N kuil de pngyu./ Tu amigo contento
W njng de ji./ Mi tranquila casa
Xuxio d de zhuzi./ La mesa grande del colegio
Yyun ho de yshng. / El buen doctor del hospital
*Si el nombre no est determinado no sabemos si es singular o plural. Todas estas frases podran
traducirse en plural.
Si ponemos un determinante demostrativo (este/a, ese/a, estos/as, esos/as) queda ms claro:
N kuil de zh ge pngyu./ Este amigo contento tuyo.
njng de n ge ji./ Esa tranquila casa
Xuxio d de zh xi zhuzi./ Estas mesas grandes del colegio
Yyun ho de n xi yshng. / Esos buenos doctores del hospital
3
DE como conjuncin en FRASES DE RELATIVO: Estas frases llevan un verbo.
ORACIN DE RELATIVO + DE + NOMBRE
EL LIBRO QUE TU COMPRASTE

n mi de sh
t compras que libro
SUJETO VERBO CONJUNCIN RELATIVO NOMBRE
Si aadimos COMPLEMENTO INDIRECTO: Justo despus del verbo
LOS CARAMELOS QUE

n mi t de tnggu T LE COMPRASTE A L
t compras a l que caramelos
SUJETO VERBO C. CONJUNCIN NOMBRE
INDIRECTO RELATIVO
Podemos aadir otros complementos:
ESOS CARAMELOS
n zutin zi mi t de n xi tnggu QUE TU AYER
shchng COMPRASTE EN EL
t ayer en el comprar a l que Esos (plural) caramelos MERCADO PARA
mercado L
SUJETO C.TIEMPO C.LUGAR VERBO C.IND CONJ. DEMOS- CLASIFICADOR NOMBRE
RELATIVO TRATIVO (plural)
Fjate que los complementos de la frase de relativo siguen la misma estructura que en la oracin
simple.
EJEMPLOS:
N shng g xngq jisho w de pngyu/ el amigo que
me presentaste la semana pasada.
Wmen qnin qgu de n su fngzi / Esa casa a la
que fuimos el ao pasado.
Tmen xhuan de zhnggu ci. / La comida china que les gusta.
? Zutin li wmen xuxio de nxi rn sh shi?/
Esas personas que vinieron ayer a nuestra escuela quines son?
Wmen kn de sh hn yuysi./ El libro que lemos es muy
interesante.
**ATENCIN: Las oraciones de relativo (de ) no pueden llevar le
4
COMPLEMENTO DE TIEMPO Y COMPLEMENTO DE DURACIN DE TIEMPO.
Como vimos en la estructura de la oracin simple el COMPLEMENTO CIRCUMSTANCIAL DE TIEMPO si

se refiere a un punto en el tiempo se coloca delante o detrs del sujeto.

Xinzi n xu hny o N xinzi xu hny
Ahora t estudias chino t ahora estudias chino
CC.TIEMPO SUJETO VERBO COMPLEMENTO SUJETO CC.TIEMPO VERBO COMPLEMENTO
DIRECTO DIRECTO

B din w ch wnfn o w b din ch wnfn
zhng zhng
A las 8 yo como la cena Yo A las 8 como la cena
CC.TIEMPO SUJETO VERBO COMPLEMENTO SUJETO CC.TIEMPO VERBO COMPLEMENTO
DIRECTO DIRECTO
COMPLEMENTO DE DURACIN DE TIEMPO expresa cuanto tiempo dura la accin que indica el verbo.
La estructura de la oracin cambia, hay 3 opciones:
1) Repetir verbo: Verbo + objeto + verbo + Complemento C. Tiempo (ms formal)

T xi hnz xi le ling g xiosh
l escribe caracteres ha escrito dos horas
SUJETO VERBO OBJETO VERBO PARTICULA COMPLEMENTO DURACIN
PASADO TIEMPO VERBO
2) Objeto delante: Objeto + Verbo + Complemento C. Tiempo (da nfasis al objeto)

T hnz xi le ling g xiosh
l caracteres ha escrito dos horas
SUJETO OBJETO VERBO PARTICULA PASADO COMPLEMENTO DURACIN TIEMPO
VERBO
3) Duracin en medio : Verbo + Complemento C. Tiempo + () + Objeto (ms utilizado)

T xi le ling g xiosh de hnz
l ha escrito dos horas de caracteres
SUJETO VERBO PARTICULA COMPLEMENTO DURACIN De OBJETO
PASADO TIEMPO VERBO
5
Las horas se expresan de distinta manera si son un punto en el tiempo (CC. Tiempo) o si expresan
duracin (Complemento de duracin de tiempo):
PUNTO EN EL TIEMPO DURACIN DE TIEMPO

W din zhng (Las 5) w g zhngtu (5 horas)
Ling din bn (las 2 y media) ling g bn xiosh (2horas y media)
Ch w fn li din (Las 5:55) li g xiosh ch w fnzhng
(seis horas menos 5 minutos/ 5 horas 55min.)
Q din yk (las 7:15) q g zhngtu y k (1 hora y cuarto)
EJEMPLOS:
W knsh knle w g xiosh./ He ledo 5 horas.
T xule ling nin de hny / Ha estudiado dos aos de chino.
Losh s din yk
xibnle, t zule yg zhngtu y k de huch./ El profesor he terminado el trabajo a las 4,15,
ha ido en tren una hora y cuarto.
W zutin zhi shujio shule ling g
xiosh, w ti lile! / Ayer solo dorm dos horas, estoy muy cansado!
Cuando en las oraciones de Complemento C. duracin de tiempo llevan 2 (uno detrs del verbo y
otro al final de la frase) significa que esa accin todava no ha terminado.
. T xule ling nin de hny le/ Lleva dos aos estudiando chino.
Xushng bioyn biole sn g xiosh le./ Los

estudiantes llevan tres horas actuando.
W y zhnggu gq chngle bn g zhngtu

le./ Mi ta lleva media hora cantando canciones chinas.
Xiopngyu d lnqi dle bn tinle./Los nios llevan

medio da jugando a bsquet.
Wile q bijng ynggi zu qch zule j

g xiosh./ Para ir a Beijing es necesario ir en autobs unas cuantas horas.
Los verbos que expresan una accin puntual no se repiten porque no indican duracin sino el tiempo
que ha pasado desde que se realiz esa accin.
. W lile bijng yg xngqle./ Hace una semana llegu a Pek
. W xibnle ling g xiosh le./ Hace 2h que termin el trabajo.
6
ADVERBIO DE MANERA (-MENTE) : DE
Utilizamos de cuando queremos indicar como se lleva a cabo la accin. describe la manera, el humor, o
el mtodo. Es equivalente al -mente en espaol. Para ello, usaremos adjetivos que irn delante del verbo y que
se convertirn en adverbios. Observa los ejemplos:
ESTRUCTURA:
Sujeto + adjetivo + (adverbio) + verbo + objeto .

T goxng de xu hny
l Contenta- -mente estudia chino
SUJETO ADJETIVO ADVERBO VERBO OBJETO
. T yngxn de zu linx./Hace los ejercicios con el corazn.
Losh ynggi rnzhn de jingk./ El profesor debera dar la

clase diligentemente (de manera diligente)
W mimei dshng de chngg. Mi hermana pequea canta muy

fuerte.
Cuando el adverbio es monosilbico lo debemos duplicar:
Qng n mn man de zu./ Por favor, camina despacio

Jiejie hoho de zu zuo y/ La hermana mayor hace los deberes
muy bien.
Cuando el adverbio es bisilbico tambin se puede duplicar:
T yngyngxnxn d zuzhe linx./ Hace los ejercicios con el

corazn/ diligentemente.
!. T go goxng xng de shu n ho!/ Dice Hola muy
alegremente.
7
No siempre tenemos que utilizar para describir como se llevan a cabo las acciones. Algunos
adverbios como (mucho), (poco), (rapido), (lento), (pronto) y (tarde) se pueden colocar
delante del verbo sin usar la partcula . Se usan principalmente en oraciones imperativas:
. Kuizu. / Camina rpido

, Qing, mn ch / por favor, come despacio
Jntin n zo ydin qli le/Hoy te levantaste un poco ms tempran.
N ynggi du shu hny/ Deberas hablar ms en chino
, Kui po, mshng yo xi yle. /corre rpido, pronto va a llover.
Diferencias entre y (complemento de grado).

Observa si estas dos frases tienen el mismo significado:
A) . A) jntin shngw t kui kui de ch wnle fn./ Hoy por la

maana l rpidamente termin de comer.
B) . B) jntin shngw t fn ch de hn kui./ Hoy por la maana l

a terminado de comer muy rpido.
*En este caso las dos frases son correctas, pero eso no significa que sean intercambiables. La principal
diferencia est en que en la frase A el nfasis est en "de qu manera comemos", es decir, en la
manera en cmo se come (de manera rpida), pero el resultado no tiene por qu ser rpido. En la
frase B se enfatiza el resultado, y por lo tanto sabemos que la persona en concreto termin el plato
muy rpido.
En otros contextos, es claramente imposible encontrar las dos opciones. Por ejemplo:
. T zhng de hn go. Se ha vuelto muy alto.(resultado; es alto)
T gogo de zhng X (no podemos decir que crece de manera alta)
. T ch de hn bo. Ha comido mucho, est lleno( resultado; est lleno)
T bo bo de ch X (no podemos decir que come de manera llena)
8
COMPLEMENTO DE GRADO (C.C.MANERA) : DE
La particular de desempea varias funciones en chino. En el caso de COMPLEMENTO DE GRADO indica el

grado en como se realiza una accin. Por ejemplo, si la accin es "Hablar chino", podemos usar el complemento
de grado para decir si la persona habla rpido, despacio, bien, mal, mucho, poco, etc.
ESTRUCTURA:
SUJETO VERBO OBJETO VERBO + + adverbio/adjetivo

1.FORMAL/ESTRUCTURA
COMPLETA
SUJETO OBJETO VERBO + + adverbio/adjetivo
2.- ENFATIZA OBJETO

OBJETO SUJETO VERBO + + adverbio/adjetivo
3.- ENFATIZA MS EL
OBJETO
SUJETO VERBO + + adverbio/adjetivo
4.- MS UTILIZADO/
INFORMAL
Cuando el objeto no tenga importancia, como en el caso de dormir ((v)(o)- Shu (v) jio (o) - dormir),
utilizaramos la opcin 1 o 4 (ms comn la 4).
Si el verbo fuera (v)(o) - Shu (v) hny (o) hablar chino, y queremos enfatizar el objeto utilizaramos
la opcin 1,2 o 3. No podramos utilizar la 4 porqu no sabramos qu habla
1.-. T shu hny shu de hn ho./ l habla chino muy bien

2.- . T hny shu de hn ho./l, el chino, lo habla muy bien.
3.-. Hny t shu de hn ho./ El chino, l lo habla muy bien.
4.- . T shu de hn ho./ l habla muy bien.(*no tiene el mismo significado!)
EJEMPLOS: Observa que estructura se ha utilizado en las siguientes oraciones
. T ch de hn mn /l come muy rpido

W mm zufn zu de hn hoch /Mi mam cocina muy bien.
T chng de hn hotng/ Ella canta muy bien
, W gg pob po de fichng kui. /Mi hermano mayor corre
sper rpido
N hny shu de hn lil. / T hablas chino muy fluido
9
La Negacin:
. T ch de hn b mn /l come nada lento (rpido)

W mm zufn zu de b hoch /Mi mam no cocina bien.
T chng de fichng b hotng/ Ella canta sper mal.
, W gg pob po de b kui./Mi hermano no corre rpido.
N hny shu de hn b lil. / T hablas el chino nada fluido
*Vemos que la estructura verbo-objeto no cambia, en todo caso podemos omitir y sustituirlo por el
adverbio de negacin Si queremos dar nfasis a la negacin podemos combinar los dos adverbios; /

La interrogacin:
? . T ch de mn ma? / Come lento l?

? Mm zufn zu de znmeyng?/Cmo cocina mi mam?
? T chng de b hotng ma?/ Ella no canta bien?.
? W gg pob po de kui ma?./Mi hermano corre rpido?
? N hny shu de znmeyng?/ Cmo hablas el chino?
*Vemos que la estructura verbo-objeto no cambia, sin embargo, aadiremos ma o znmeyng

al final de la frase para hacer la interrogacin.
Atencin!!! A veces se puede confundir el de (posesivo/frases relativo) con el de (C. Grado).

Observa cmo cambia el significado segn el de que se utilice:
T shu de hn yu dol. / Lo que dice tiene mucha razn

T shu de hn yu dol./ l habla con mucha razn.
T xing de hn fz. / Lo que piensa es muy complicado
T xing de hn fz/ Piensa de manera muy complicada.
10
**En les oraciones de complemento de grado no se puede utilizar le Slo en caso que indique un
cambio de situacin, por ejemplo:
T yjng h de hndule./ l ya ha bebido demasiado.
(#Para ms avanzados)
El COMPLEMENTO DE GRADO tambin puede utilizarse para expresar el efecto de una accin o el grado de un
verbo esttico.
T shu de dji du xiole./ El habla de manera que todo el

mundo se rie.
Zhngwn nnd wmen du bxing xule./ El

chino es tan difcil que nadie de nosotros quiere estudiarlo.
T mng de miyu shjin chfn./ l est tan ocupado que

no tiene tiempo para comer.
11
COMPLEMENTO RESULTATIVO
1) Va siempre despus de un verbo.

2) El complemento puede ser un verbo o adjetivo.
3) Indica resultado o la manera en que ha terminado una accin.
LISTA DE COMPLEMENTOS RESULTATIVOS MS UTILIZADOS
wn : Indica que la accin se ha terminado.
do: Indica que se ha conseguido (o no) el objetivo de la accin. Tambin puede indicar momento, lugar o
mesura determinada.
() ( o ), ,
jin: Indica el resultado de la accin de mirar o escuchar alguna cosa (percibir)
ho: Indica que el resultado de la accin se ha cumplido con xito o que ha finalizado (parecido a wn)
ki: Indica la accin de abrir alguna cosa o separarla. Alejamiento, separacin, apertura de espacio.
shng: Indica que la accin se hace de bajo a arriba y puede indicar unin o que empieza a producirse un
estado o accin.
xi: Indica que la accin va de arriba abajo y puede indicar dejar o caber.
cu: El contrario que , indica que la accin se ha llevado a cabo sin xito o errneamente.
du: El contrario que , indica que la accin se ha hecho bien.
dng: Indica que la accin se ha entendido (o no )
12
qngchu: Indica que algo se ha hecho claramente porque las condiciones (ruido, ) eran favorables.
gung: Terminar una cosa y que ya no quede nada.

s: literalmente morir indica que esa accin o estado es de un grado extremado.

zho: indica que se ha obtenido el resultado (o no)
zu: indica que la accin se hace alejndose.
dio: indica que algo ha cado o se ha perdido

zhIndica que algo ha quedado inmovilizado

gnjngIndica que el objeto ha quedado limpio

pIndica que el objeto se ha roto

como COMPLEMENTOS RESULTATIVOS

zi: verbo + + lugar I Indica el lugar del objeto despus de realizar la accin.
do: verbo + + tiempo/lugar I Indica el final de una accin o el lugar de la persona o objeto despus
realizarse la accin
gi: verbo + + persona I Indica la persona a quien afecta esta accin.
() (B zh bn sh) fng zi zhuzi shng. / (este libro)

Ponlo sobre la mesa.
Bi zu zi dshng./ No te sientes en el suelo.
Tsh gun ki do ji din./ La biblioteca abre hasta las 9.
13
Jntin zoshang w shu do sh din./ Esta maana he

dormido hasta las 10.
W mitin zu do xuxio./ Cada da camino hasta la escuela.

T b ch ki do fij chng./ l ha conducido el coche hasta el
aeropuerto .
? W b xushng zhng hi gi n le ma?/ Te he devuelto

el carn de estudiante?
Byng b zh jin hng chnshn sng gi n./ No

hace falta que me regales esta camisa roja
EJEMPLOS:
PASADO: As pues, normalmente se utiliza el complemento resultativo cuando una accin ya se ha
terminado. Por este motivo suelen ir acompaados de le y gu . Estos se colocarn detrs del
complemento resultativo o al final de la frase. Nunca entre verbo y complemento resultativo.
W xi hole/ He escrito bien

W xi ho le
Yo escribir bien/completado (pasado)
SUJETO VERBO COMPL. RESULTATIVO PARTICULA DE CAMBIO/ PASADO
. W b zhxi ci du ch wnle./Me he terminado todos estos

platos.

W b zhxi ci du ch wn le
Yo Todos estos platos comer terminar (pasado)
SUJETO PARTICULA COMPLEMENTO VERBO COMPL. PARTICULA DE CAMBIO/
ENFATIZA DIRECTO RESULTATIVO PASADO
C.DIRECTO
W tng dogu zh g shngyn/ He odo ese ruido

W Tng do gu zh g shngyn
Yo escuchar conseguido (pasado) este sonido
SUJETO PARTICULA ENFATIZA COMPLEMENTO PARTICULA DE PASADO COMPL. RESULTATIVO
C.DIRECTO DIRECTO (experiencia)
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Negacin: mi o miyu es la negacin en pasado y se coloca justo antes del verbo (eliminar ).
Zhge z n mi xi cu./ Este carcter no lo has escrito mal

Zhge z n mi xi cu
Este caracter t no (pasado) has escrito incorrecto
COMPL. NEGACIN NEGACIN VERBO RESULTATIVO
DIRECTO PASADO PASADO
. W miyu kn dng zh pin kwn/ No entend este artculo

W miyu kn dng zh pin kwn
Yo no ver entender este texto/artculo
SUJETO NEGACIN VERBO RESULTATIVO COMPLE. DIRECTO
PASADO
Interrogacin: La estructura de la frase se mantiene (si es negativa o afirmativa) y se aade la

partcula interrogativa donde corresponda.
? N kn jinle t ma?
?
N kn jin le t ma?
T ver ver/percibir un (pasado) a l (interrogativa)
sentido
SUJETO VERBO RESULTATIVO PARTICULA DE COMPLE. PARTICULA
PASADO INDIRECTO INTERROGATIVA
? N kn do mi kn do t?/ Has conseguido verlo o no?

?
N kn do mi kn do t
T ver conseguir negacin ver ver a l
SUJETO VERBO RESULTATIVO NEGACIN VERBO RESULTATIVO COMPLE.
(en este caso hace de INDIRECTO
partcula int. o no?)
? N sng gi t shnme sh?

?
N sng gi t shnme sh
T regalar dar a l qu libro
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SUJETO VERBO RESULTATIVO COMPL. INDIRECTO PARTCULA COMPLE.
INTERROGATIVA INDIRECTO
FUTURO: a veces se puede utilizar con futuro y entonces se utiliza yo o hu O tambin en

estructuras que expresan futuro o verbos modales (nng , bx , yng , Xyo .
Negacin: byo , bnng o bhu byng , etc.
.T hu mi do zh bn sh./ l comprar este libro.

N xyo b gngk xi wn./ Debes terminar los deberes.
N byng ch wn, n ky b dinyng kn
wn./ No hace falta que termines de comer, puedes terminar de ver la pelcula.
T bnng kn do t./ l no puede (llegar a/conseguir) verle.
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ENFATIZAR EL OBJETO b
Esta partcula sirve para indicar el tratamiento que ha recibido un objeto, es decir, que el objeto ha
sufrido una modificacin en su forma o direccin.
El verbo siempre debe llevar un Compl. Resultativo, que nos da la informacin del trato que ha recibido
el objeto.
En las oraciones con todos los interlocutores saben de qu objeto estn hablando, as que el objeto
debe ser definido.
La estructura de la frase es la siguiente:
SUJETO
+ + OBJETO (C.DIRECTO) + VERBO + COMPLEMENTO RESULTATIVO +
T b jiozi ch wn le./ l los jiaozi se los termin de comer.

T B jiozi ch wn le
l empanadillas comer terminar (pasado)
chinas
SUJETO PARTCULA COMPL. DIRECTO VERBO RESULTATIVO PARTICULA
NFASIS PASADO
N bi b zh bn sh sng
gi t, t b xhuan zh bn sh./ Este libro no se lo regales a l, a el no le gusta este libro.

N Bi b zh bn sh sng gi t
T no! ste libro regalar dar libro
SUJETO NEGACIN PARTCULA COMPL. VERBO RESULTATIVO COMPLE.
IMPERATIVO NFASIS DIRECTO INDIRECTO
N byo b yf x gnjng./ No hace falta que laves (limpia)

la roba.
? Nmen b wnfn zu hole miyu?/ Has terminado de

hacer la cena? Has hecho la cena?
**Muchas veces no traducimos el resultativo al espaol, porque para nosotros es obvio, por ejemplo, que si
lavamos la ropa el resultado de la ropa es que queda limpia, o que si has hecho la cena, la cena ya est
terminada de hacer. En Chino, pero, debemos especificar-lo.
17
Se utiliza cuando queremos especificar que el resultado de una accin afecta particularmente al
objeto y no a la accin en s. Por ejemplo, si decimos T h wn jile. el
complemento resultativo puede referirse tanto al objeto (vino) como a la accin (beber), por
lo tanto el significado de la frase podra ser "Se ha bebido todo el vino" (y ya no hay mas vino) o "Ha
terminado de beber vino" (pero aun queda vino). Si usamos la estructura , en cambio, el significado
es claro:
T b ji h wn le."Se ha bebido todo el vino" (y ya no hay mas vino)
Una alternativa sin con el mismo significado seria poner el objeto al principio de la frase:
Ji , t h wn le. "El vino, se lo ha terminado todo" (y ya no hay mas vino)
Atencin! Recuerda que en las frases con los hablantes son conocedores del objeto.
Qng n b pji h wn. / Por favor, termnate la cerveza

. Qng n b zhge pji h wn. Por favor, termnate esta cerveza
. Qng n b ng pji h wn. Por favor, termnate esa cerveza
Si no somos conocedores del objeto no tenemos porque utilizar :
Qng n h wn yi png pji. / Por favor, termnate una cerveza
Esta estructura slo puede usarse con verbos transitivos, verbos que indiquen una accin. NO se puede utilizar
con verbos de existencia, sentimientos o percepciones ( ).
. T b t mimei i X
T i t mimei l quiere a su hermana

N b w de dngxi knjinle ma? X
N knjinle w de dngxi ma? Has visto mis cosas?
se puede combinar con , ya que estamos hablando de resultados. Sin embargo, NO lo podemos
combinar con indica accin/experiencia en el pasado, por lo que sugiere que el objeto ya no
est presente, y por lo tanto no es adecuado en este tipo de frases.
18
Negacin: los adverbios de negacin tendrn que ir delante de y no delante del verbo: (presente/futuro)
(pasado) (para oraciones imperativas)
La interrogacin con sigue las estructuras normales
Hemos dicho al principio que en la construccin el verbo modifica la forma o la direccin del objeto:
1) Reforma/Cambio en el objeto:
cosa V Terminar los deberes

B zuy xi wn.
cosa V Por favor, pon bien el dinero
Qng b qin fng ho.
cosa V Yo he lavado tu ropa
W b n de yf x gnjngle.
cosa V otra cosa Partir el pastel en cuatro trozos
B dngo qi chng s kui.
idioma otro Traducir del ingls al chino
idioma B yngwn fny chng hny.
2) Desplazamiento del objeto:
cosa lugar // Poner el papel encima la

B zh fng zi zhuzi shng. mesa
cosa lugar / Llevar la TV a la habitacin
B dinsh n do wsh q.
cosa persona. Dar el libro al Sr. Li
B sh n gi li xinshng.
cosa lugar Enviar el dinero a China.
B qin j do zhnggu q
cosa lugar / Traer el libro a lhabitacin.
B sh n jn fngjin li.
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COMPLEMENTO POTENCIAL: DE y b
Se utiliza para expresar si se puede o no se puede conseguir el resultado de la accin, si el sujeto es capaz o
no de hacerlo. Siempre debe ir en medio de un verbo y complemento resultativo.
ESTRUCTURA:
Afirmativa:
SUJETO VERBO poder Complemento Resultativo

Negativa:
SUJETO VERBO no poder Complemento Resultativo

Interrogativa:
SUBJECTE VERB pots / no poder C. Resultativo part.int
?
?
SUBJECTE pron.int VERBO no poder C. Resultativo

?
EJEMPLOS: Observa que estructura se ha utilizado en las siguientes oraciones
W tng d dng O W tng b dng

W Tng de dng O W tng b dng
Yo escucho puedo comprender Yo escucho NO puedo comprender
SUJETO VERBO POTENCIAL RESULTATIVO SUJETO VERBO POTENCIAL RESULTATIVO
He escuchado y entiendo/ Lo entiendo He escuchado y no lo entiendo/ No lo entiendo
** En castellano no se da importancia al verbo principal escuchar, y lo traduciramos como LO HE

ENTENDIDO o NO LO HE ENTENDIDO. Pero en chino es importante, por ejemplo, decir si no lo has
entendido mediante la oda o si no lo has entendido mediante la lectura , observa:

W Tng de dng O W kn de dng
Yo escucho puedo comprender Yo ver puedo comprender
SUJETO VERBO POTENCIAL RESULTATIVO SUJETO VERBO POTENCIAL RESULTATIVO
He escuchado y entiendo/ LO ENTIENDO He ledo y entiendo/ LO ENTIENDO
? N wishme mi b dole? / Por qu no no has conseguido

W mimei hn i, t kn b dole! / Mi hermana
pequea es muy baja, no llega a verlo.
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? Hi! N tng d dng ma? / Ey! Lo has (escuchado y) entendido?
T zutin de gngk ti dule, t zu b

wn le. / Ayer tenia muchos deberes, no los ha podido terminar.
Muchas veces el objeto se elide, pero se puede poner despus del resultativo:
. Jntin t ch de wn bozi / Hoy l se ha podido comer los baozi.

Jntin t ch de wn bozi
l l -mente estudia chino Contenta-
SUJETO SUJETO ADVERBO VERBO OBJETO ADJETIVO
Tambin se puede enfatizar el objeto ponindolo delante del verbo, o utilizando la particula ba
T b bozi ch de wn.
Zh b dinyng w kn bjinle
COMPLEMENTO DE GRADO O VERBO POTENCIAL?

Algunas veces puede haber ambigedad entre el complemento de grado y el verbo potencial si el resultativo
es un adjetivo.
? Jntin t xi de ho ma? / hoy l ha escrito bien?

?
Hoy l ha escrito (de manera) bien ?
SUJETO SUJETO ADVERBO C.GRADO ADJETIVO ADJETIVO
? Jntin t xi de ho ma?/ hoy ha podido terminar de escribir?

?
Hoy l ha escrito (de manera) bien ?
C. TIEMPO SUJETO VERBO C.POTENCIAL RESULTATIVO ADJETIVO
Pero si el adjetivo lleva hen , b u otro adverbio despus de de se rompe esta ambigedad:
Jntin t xi de hn ho. / Hoy ha escrito muy bien

T jntin xi d b ho. / Hoy no ha escrito bien.
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DIRECCIONALES Y LOCATIVOS
Los siguientes locativos pueden expresarse de diversas formas:
shng ; ; x ;
xi ; ; nn ;
qin ; ; bi ;
hu ; ; l ;
yu ; wi ;
zu ; png
dng ; zhngjin
1) y no se pueden poner detrs de nombres propios de ciudad o pas:

Incorrecto
2) Cuando se utiliza el direccional con una slaba no lleva nunca
. N b sh fng zi wsh de l./ Pon el libro en la habitacin.
Zhxi dngxi dou zi zhuzi de shng./ Estas cosas estn

todas sobre la mesa.
Xuxio de wi yu hndu shngdin./ A fuera de la escuela

hay muchas tiendas
3) Cuando , , son modificados por nombres se elimina :

,

,
4) no puede ir con
X

22
GRAMATICA
gra CHINA BSICA CHINO
EL PASADO: le
Tiene dos usos, uno indica pasado (aspectual) y el otro un cambio (modal):
1) de pasado (aspectual):
Indica que la accion se ha COMPLETADO. Atencion! No siempre indica pasado sino preterito perfecto y por
lo tanto la podemos usar dentro del pasado, presente y futuro.
W zule bn g xiosh/ Me he sentado media hora

T q shnghi kn pngyule/ Se fue a Shanghai a visitar unos amigos.
N dole bngngsh, ji gi w d dinhu/ Llmame una vez
hayas llegado a la oficina (en cuanto llegues)
T xle zo, ji q shujio./ Se ducho y se fue a la cama
ESTRUCTURA:
Le Se coloca despues del verbo. Si el verbo lleva objeto se puede colocar al final o entre el verbo y el
objeto:
1: Verbo + + Objeto 2: Verbo + Objeto +

W ch le bozi W ch bozi le
Yo com (le) Empanadillas Yo comer empanadillas (le)
SUJETO VERBO PASADO OBJETO SUJETO VERBO OBJETO PASADO
Usaremos la construccin VerboObjeto si el objeto es contable o va acompaado de un demostrativo.

Necesitaremos aadir el clasificador entre el demostrativo/numeral y el objeto.
Verbo + + Clasificador + Objeto

W ch le sn wan fn
Yo com (le) tres boles arroz
SUJETO VERBO PASADO NUMERAL CLASIFICADOR OBJETO
W xile ybi g z. He escrito 100 palabras.

W shngle ytng k. He asistido a una clase.
W chngle y shu g. He cantado una cancin.
Atencin! Si no cuantificamos el objeto podemos encontrar la siguiente construccin Verbo + + Objeto +
23
GRAMATICA
(no cambia el significado si no que dos dan nfasis):
T chle fnle. Ha comido

T xile zle. Ha escrito.
T shngle kle. Ha ido a clase.
Cuando tenemos una correlacin de acciones entre las cuales existe una relacin de dependencia:
Estructura: Verbo + + Objeto + Verbo + Objeto
N chle fn zi zu (Come y luego vete) No te vayas sin comer antes

W xile z ji knsh (Termine de escribir y empec a leer) Empec a
leer justo cuando termine de escribir
W shngle k ji dqi (Termine la clase y empec a jugar a pelota)
Empec a jugar cuando termine la clase.
W chngle g ji tiow (Cante y empec a bailar) Empec a bailar tan
pronto como termine de cantar.
En los siguientes casos especficos usaremos la construccin Verbo + Objeto +
A) Cuando tenemos dos verbos en serie que indican que las dos acciones se han completado.
Estructura: Verbo 1 + Verbo 2 + Objeto +
T q shngbnle. Se fue al trabajo.

Tmen kish shngkle Empezaron la clase
T q tngxu ji kn pngyule Se fue a casa de su compaero de
clase.
Negacin: Utilizaremos para tiempo pasado
T hi mi xu wn hny Aun no ha terminado de estudiar chino

2) de cambio (modal):
Tambin puede indicar que la accin se ha completado, pero enfatiza un CAMBIO en la situacin o que ha
pasado algo inesperado/indeseado. En este caso se coloca al final de la frase. En oraciones negativas lo
combinaremos con y significa "ya no".
24
GRAMATICA
EJEMPLOS:
T de bng hole. Ya se ha curado (de su enfermedad).

W dd jnnin sh'r sule. Mi hermano pequeo tiene 12 aos
(este ao ya tiene 12 aos. Indica cambio en su vida)
Dubq, t gng zu le. Lo siento, justo se acaba de ir (el oyente no
se lo esperaba)
W zutin hn mng, jntin b mngle. Ayer estaba muy
ocupado, pero hoy ya no lo estoy. (Indica cambio)
Le se puede combinar con los siguientes adverbios para indicar accin inminente:
... , ... , ... , ... , ... , ...
Wmen yhu'er yo chfnle Vamos a comer enseguida.

Dinyng kui kishle La peli va a empezar.
T kuiyo kle Se va a poner a llorar.
Wmen ji yo koshle Vamos a empezar el examen.
Huch du yo kile Los trenes estn a punto de partir.
Wmen ji kui xibnle Pronto terminamos la jornada.
Situaciones en las que NO usamos :

1) En la negacin, ya que como hemos dicho, usamos
. W miyu zu linx. / No he hecho los ejercicios.
2) Cuando hablamos de rutinas, acciones habituales, y por lo tanto usamos adverbios de tiempo que
expresen frecuencia: , , , , etc.
. Qnin w chngchng q fngun chfn./ El ao pasado sola ir a

comer al restaurante.
3) Con verbos modales o de sentimiento: , , , , , , , , , , , etc.
. W zutin ji ynggi q kn t / Ayer deba ir a verle.
25
GRAMATICA
T yqin xhuan ch niru/ Antes me gustaba comer ternera.

W xioshhou nng shu sh zhng yyn/ Cuando era pequea
poda hablar 10 idiomas.
T zutin xing qng w chfn/ l ayer quera invitarme a comer.
W shng g xngq ji zhdo tmen yo q guwi
lixu / La semana pasade supe (me enter) que ellos quieren ir a estudiar al extranjero.
T ling nin qin ji xwng q zhnggu/ Hace dos aos quera ir a
China.
Pero ATENCIN! si se trata de cambio, s que podemos utilizar . Observa:
Yqin w hn xhuan t. Xinzi w b xhuan tle./

antes me gustaba mucho l. Ahora ya no me gusta.
Bnli w b zhdo n sh hngu rn. Xinzi
zhdole./ En un principio no sabia que eras coreano. Ahora ya lo s.
4) Cuando los verbos , , actan como verbos principales:
. W qnin zi zhnggu. / El ao pasado estaba en China

. W qnin sh xushng/ El ao pasado era estudiante.
. W qnin zhyu ling g zhnggu pngyu / El ao pasado
slo tenia dos amigos chinos,
Atencion! si se trata de cambio, si que podemos utilizar . Observa:
T gngci ziji, xinzi bzile./ Hace un momento estaba

en casa, ahora ya no est.
5) Cuando es un complemento de grado (o en frases atributivas (,etc)
. Shng g yu w hn mng./ El mes pasado estaba muy ocupado.

W mm xioshhou fichng pioliang./ Cuando my madre era
pequea era muy guapa
. T gngci chng de hn hotng./ La cancin que acaba de cantar l
es muy bonita.
6) Cuando usamos como pronombre relativo:
. W zutin mi de xi sh p de/ Los zapatos que compr ayer estn

rotos.
26
GRAMATICA
EL PASADO: gu
VERBO: como verbo, gu tiene distintos usos:
1.- Cruzar, pasar por algn lugar:
N bi yg rngu ml / No cruces slo la calle
2.- Pasar una fecha:
Rzigu de zhn kui/ El dia pas muy rpido
3.- Celebrar:
! W zutingule w de shngr/ Ayer celebr mi cumpleaos
PARTICULA: Como partcula hace referencia al pasado pero tiene una consecuencia/efecto en el presente.
Hace referencia a una experiencia que tiene un impacto en el pasado.
Se coloca justo despus del verbo, antes del CD o de los complementos.

Solo se puede utilizar con verbos de accin.
Si hay una marca de tiempo debe ser definida ( NO .. )
Negacin: con ()
*: significa pero (igual que Ksh, dnsh)
Interrogacin:
Verbo + + ?
Verbo + + ?
Verbo + + Verbo + ?
Zh bn xioshu w kngule. / He ledo esta novela.
Tsh gun b yun, w zutin zul

qgule. /La biblioteca no est lejos, ayer fui andando.
Yqin wmen jingu min, ksh mi shu
guhu./ Antes nos habamos visto, pero no habamos hablado
Zh b dinyng w miyu kngu./ No he visto esta pelcula.
? / ? N q mi qgu? / N qgu miyu? /Has ido?

Qinnin w qgu zhnggu lxng. / Hace dos aos fui de
viaje a China.
27
GRAMATICA
Diferencia entre le y gu

Denota experiencia: Pone nfasis en la realizacin de una accin:

La accin no se puede prolongar hasta el presente: La accin se puede alargar hasta el presente:

(solo me le medio libro) (voy por la mitad del libro)
No implica ningn resultado: Implica un resultado determinado:

(he estudiado ingls en algn momento pero (he estudiado ingls, y como consecuencia lo
puede ser que lo haya olvidado) hablo)
28
GRAMATICA
GERUNDIO: V+ zhngzi V + zhe+ ne
Se utiliza para expresar que la accin se est realizando en este momento o en un momento concreto en el
pasado.
ESTRUCTURA:
Sujeto + + V + + Objeto +
Ahora mismo estoy

W zhngzi kn zhe shu ne leyendo un libro.
Yo ahora mismo estoy leyendo libro (en proceso)
SUJETO ADVERBIO VERBO OBJETO PARTCULA
Esta misma frase se puede expresar de las siguientes formas sin alterar su significado:
da ms nfasis (en este momento

EJEMPLOS:
, ! W zutin gi t dinhu de
shhou, t zhngzi xi gngk ne! /Cuando le llam ayer, estaba haciendo los deberes.
N bi kimn, xushng zi kosh ne./ No abras

la puerta, los alumnos estn haciendo el exmen.
? N zu shnme ne? / Qu haces?
29
GRAMATICA
FUTURO: hu y yo
Los verbos auxiliares yo y hu se pueden utilizar para expressar futuro, aunque tienen matices
distintos. Por ejemplo:
! W yo q Bijng / Quiero ir a Pekn o Ir a Pekn -> muestra intencin y

determinacin de que quiere y va a ir a Pekn
W hu q Bijng/ Ir a Pekn -> predice que ir a Pekn.
Yo tiene indica futuro, planear algo, la intencin de hacer alguna cosa, y tambin significa
querer. Po eso, a veces puede confundir si el contexto no es suficiente para determinar si significa
querer o indica futuro. Por ejemplo:
? N yo mi shnme? / QU QUIERES COMPRAR?
? N yo mi shnme? / QU VAS A COMPRAR?
Si colocamos una expresin de tiempo normalmente establecer que este deseo se va a cumplir, y
entonces se puede interpretar como futuro. Por ejemplo:
Chn xioji mngtin yo gn w shu/ MAANA LA

SRTA.CHEN VA A HABLAR CONMIGO. (ms seguro)
Hu tiene un matiz de prediccin de futuro, pero a veces puede confundir si el contexto no es

suficiente para determinar si significa querer o indica futuro. Por ejemplo:
? N hu mi shnme?/ QU COMPRARS?/QU ESPERAS COMPRAR?
Chn xioji mngtin hu gn w shu/ MAANA LA SRTA.

CHEN ESPERA HABLAR/HABLAR CONMIGO (no es tan seguro como con yo)
30
GRAMATICA
CONDICIONAL
La estructura gramatical de la frase en condicional est dividida en dos partes, igual que en
castellano; La condicin y el resultado. SI , ENTONCES . La estructura gramatical dentro de cada
parte de la frase se mantiene como la estructura de la oracin simple.
En chino hay varias maneras de expresarlo:
LENGUAJE NO FORMAL LENGUAJE FORMAL (textos escritos)

yoshi... (de hu), ji... jir... (de hu), ji...
() ()
rgu... (de hu), ji... jish... (de hu), ji...
() ()
* de hu es opcional.
** ji es un adverbio. Se coloca antes o despus del sujeto.
EJEMPLOS:
Yoshi n goxng dehu, w ji mi n tnggu.
,
Yoshi n goxng dehu, w ji mi n tnggu
Si tu contento --, yo entonces comprar a ti caramelos
CONDICION SUJETO ATRIBUTO CONDICIN SUJETO ADVERBIO VERBO COMPLEMENTO COMPLEMENTO
INDIRECTO DIRECTO
Rgu t q, w ji q.
()
Rgu t q (dehu) w ji q
Si l va yo entonces voy
CONDICION SUJETO VERBO CONDICIN SUJETO ADVERBIO VERBO
MS EJEMPLOS:
Rgu t yo q
dinyngyun kn dinyng, w ji y yo gn t yq q.

Rgu t yo q dinyng- kn dinyng w ji y yo gn t yq q
yun
Si l quiere ir al cine a ver peliculas yo entonces tambin quiero con l ir
COND. S. V.AUX VERBO CC.LUGAR V.SUBOR CD SUBOR- SUJ. ADVERBIO ADVERBIO VERBO COMPL. VERBO
-DINADA DINADA AUX. COMPAA
* SOLO SI ENTONCES: ...(zhyu ci)
31
GRAMATICA
Zhyu n goxng, w ci mi n tnggu.

Zhyu n goxng w ci mi n tnggu
Solo si t contento yo entonces compro a ti caramelos
CONDICION SUJETO ATRIBUTO SUJETO ADVERBIO VERBO COMPLEMENTO COMPLEMENTO
INDIRECTO DIRECTO
Zhyu t q, w ci q.

Zhyu t q w ci q
Slo si l va yo entonces voy
CONDICION SUJETO VERBO SUJETO ADVERBIO VERBO
Zhyu nl ci nng zu ho gngzu.

Zhyu nl ci nng zu ho gngzu
Slo si esforzarse entonces poder hacer buen trabajo
CONDICIN VERBO ADVERBIO VERBO AUX VERBO C.DIRECTO
Zhyu du chfn ci nng zhng go.

Zhyu du chfn ci nng zhng go
Slo ms comer entonces poder crecer (alto)
CONDICIN ADVERBIO VERBO ADVERBIO VERBO AUX VERBO
32
GRAMATICA
COMPARATIVOS : , , /
, b , miyu Para comparar dos objetos o acciones utilizaremos en forma

positiva (afirmativa) y en la forma negativa. Observa los ejemplos:
: Comparar persones/objetos/sentimientos
Literalmente la traduccin es: A en comparacin a B Por ejemplo:
(/ ) Yo soy (mucho ms)

W b n pioliang (dule/ de duo) guapa que tu.
yo en comparacin a ti guapa (mucho ms)
OBJETO A PART. COMPARATIVA OBJETO B ADJETIVO ADVERBIO
OBJETO A OBJETO B verbo/adjetivo

(/ )
()
()

Negativa Comparar persones/objetos/sentimientos
Literalmente la traduccin es: A no es como B (tan) de Por ejemplo:
() Yo no soy (tan) guapa

W miyu n (nme) pioliang como tu.
yo no como tu (tan) guapa
OBJETO A PART. COMPARATIVA OBJETO B ADVERBIO ADJETIVO
OBJETO A OBJETO B verbo/adjetivo

()
()
()
()
ATENCIN: Para comparar como realizan una misma accin dos sujetos distintos. La estructura de
la comparativa cambia, tendremos que utilizar la partcula de, ya que es la comparacin de
como(Complemento de Manera) dos sujetos realizan esa accin.
: Comparar una accin que realizan dos sujetos. Por ejemplo:
ACCIN A: S+V+O ACCIN B: S + V + RESULTADO (/)

(/)
(/)
(/)
33
GRAMATICA
Negativa : Comparar una accin que realizan dos sujetos. Por ejemplo:
ACCIN A: S+V+O ACCIN B: S + V + RESULTADO (/)

()
()
()
*** ATENCIN: Con meiyou podemos omitir uno de los dos objetos o acciones si ya sabemos
por el contexto cual es el otro objeto o accin. En cambio, com bi siempre necesitaremos decir
los dos objetos o acciones. Si queremos omitir una de las dos deberemos utilizar: bijiao .
bjio Tiene varias funciones como verbo, nombre y como particular comparative.
1) Verbo "Comparar" +
Wmen li bjio zh ling g xux fngf. /

Nosotros vamos a comparar dos maneras de estudiar.
2) Nombre: "Comparacion" +
Bnng zu yg bjio. / No se puede hacer una comparacin
3) Adverbio: Lo utilizaremos para comparar cuando el objeto B o accin B este omitido/a.

"Relativamente", "Bastante", "ms" A + +
Yo soy ms guapa.
W bjio pioliang
yo ms guapa
OBJETO A PART. COMPARATIVA ADJETIVO
OBJETO A verbo/adjetivo

ACCIN A adjetivo

34
GRAMATICA
/ Gn/xing. . . (B) yyng Para decir que dos objetos son iguales
o dos acciones se desarrollan de la misma manera utilizaremos /() Gn/xing. . .
(B) yyng. Observa los ejemplos:
/ : Literalmente la traduccin es: A como B igual Por ej.:
OBJECTE/ACCI A // OBJECTE/ACCI B RESULTAT

//
//
// ()
Negacin: / : Literalmente la traduccin es: A como B no igual Por ej.:
OBJECTE/ACCI A // OBJECTE/ACCI B RESULTAT

//
//
//
zu : Superlativo. Se coloca justo antes del adjetivo o del verbo al que hace referencia.
T eres el mejor
N sh zu ho xushng estudiante
T eres el ms Buen estudiante
SUJETO VERBO SUPERLATIVO ADJETIVO NOMBRE
N zu de ci zu ho ch./ T haces los platos ms buenos.

W zu xhuan de dinyng sh zhnggu dinyng /
Las pelculas que ms me gustan son la pelculas chinas.
N sh w zu i de rn./ T eres la persona a quien ms quiero
T sh w kngu zu shui de nnshng./ l es el chico
ms guapo que he visto
Li xinshng sh shji shng zu nl de rn./ El Sr.Li
es la persona ms trabajadora (que ms se esfuerza) en el mundo.
35
GRAMATICA
VERBOS MODALES:
Los verbos modales van delante del verbo principal y indican/expresan probabilidad, deseo,
obligacin, prohibicin, etc. Aqu hay una lista de estos verbos con ejemplos:
Hu Poder W hu shu w zhng yyn/

(habilidad) Yo s hablar 5 lenguas
B hu No poder W b hu t zqi,
(habilidad) w ti lnle! / No s jugar a ftbol, soy muy malo!
Nng Poder N nng ko ho,

(capacidad) dn n ynggi du xux. / Tu puedes hacer bien el examen,
pero debes estudiar ms.
Bnng No poder , , T
(capacidad) hu d lnqi, dn jntin bnng d, t b shfle. / Ella
sabe jugar a baloncesto, pero hoy no puede, no se
encuentra bien.
Ky N ky q kn
Poder (permiso/
+general) dinyng. W rng n q./ Puedes ir a ver la pelcula, te dejo
ir.
B ky N b ky
No poder
(permiso/+gene jnq, tmen zi kosh ne. /No puedes entrar, estn
ral) haciendo un examen.
Yo Querer (a veces W yo q
planear/futuro) mi yf, w de yf ti lole! /Yo quiero ir a comprar ropa,
mi ropa ya es muy vieja.
Byo No querer W byo gn n

q yunz, n zhn mn! / No quiero ir contigo de excursin,
tu eres realmente lento.
Xing Zhnggu hn
Querer
yuysi, w hn xing xu hny./ China es muy interesante,
yo quiero estudiar chino.
Bxing ! W bxing yg
No querer
rn q, n gn w q ba! / No quiero ir solo, ven conmigo!
36
GRAMATICA
Yuny Querer/ desear W yuny gn n zi yq /

Yo deseo estar contigo.
B yuny No W yqin yuny,

querer/desear xinzi b yunyle/ Yo antes lo deseaba, ahora ya no.
Xwng W xwng
Esperar
n mngnin li kn w, w hn xing n./ Espero que el ao
que viene puedas venir a verme, te echo de menos.
Dei Tener que W mngtin de q

bngngsh./ Maana debo ir a la oficina.
Bx N bx
Tener que
bn hzho, yo brn n knng yu wnt. / Debes
tramitar tu pasaporte, sino talvez tengas problemas.
Bx Zi zhl bx chuyn. /aqu no

No poder/
prohibido se puede fumar.
Ynggi N ynggi gi t
Deber
d dinhu, t zhn zhoj. / Deberias llamarle, l est muy
preocupado.
Xyo ? Wile q
Necessitar
zhnggu xyo bn qinzhng, sh bsh? / Para ir a
China se necesita tramitar el visado, verdad?
Byng No es N byng li, wmen

necessario kuiyo zu le. / No hace falta que vengas, nosotros pronto
nos vamos.
Bb No hace falta Bb bngzh t, t

yg rn nng zu/ No hace falta que le ayudis, l puede
solo.
37
GRAMATICA
UBICACIN: LOS VERBOS you ,zi sh
: LOCATIVO ++ NOMBRE INDEFINIDO:
Hubian yu yji chgun./ Detrs hay una teteria.
Zh li yu hndu shngdin. / Aqu hay muchas tiendas

Zi zhnggu yu suyu de fngun / En China hay todo
tipo de restaurantes
: LOCATIVO + + NOMBRE DEFINIDO:
. Tsh gun qinmin sh t de xuxio. / Delante de la

biblioteca est su escuela.
? N humin sh shu?/Detrs de ti esquien? (Quien es el de detrs tuyo?

? Qianmin sh shnme dlu? sh
bijng dxu./ aqu delante s qu edificio? Es la universidad de Pekn
: NOMBRE DEFINIDO + + LOCATIVO:
? / ? Chgun zi n'er? / Zh ji chgun zi

n'er? / La teteria est dnde? / esta teteria est donde?
Chgun zi wji dumin. / La teteria est delante de mi casa.

Zhnggu zi yzhu dngbian./ China est al este de Asia.
38
GRAMATICA
ENFATIZAR COMPLEMENTOS sh de
Esta construccin se utiliza para enfatizar alguna informacin concreta de la frase. Se suele utilizar
para hacer preguntar que buscan una informacin concreta o para explicar una situacin
enfatizando un detalle en particular. Normalmente se utiliza en pasado ya que la accin de la que
habla debe estar completada.
ESTRUCTURA:
Sujeto + sh + informacin enfatizada + Verbo + de
Ejemplos:
?(Enfatiza el como) N sh znme li de? /Como has venido?

?(Enfatiza el como) N sh znme zu de? / Como lo has hecho?
? (Enfatiza quien) Sh shu gosu n de? /Quin te lo ha dicho?
(Enfatiza el cuando) N sh shnme shhou li
de?Cuando has venido?
Ejemplos donde se enfatiza el tiempo:
Wmen sh zutin li de./ Ayer fue cuando vinimos.

T sh qnin do bijng q de./ Fue el ao pasado
que l se fue a Beijing.
Ejemplos donde se enfatiza la manera:
. T sh zu fij q migu de./ en avin ella ha ido a USA

W sh cng xinggng zhunj do shnghi
de./ Ha sido en Hongkong donde he cambiado de avin hasta Shanghai.
Ejemplos donde se enfatiza el lugar:
W sh zi ynggu xu yngwn de./ Fue en Inglaterra

dnde yo estudi ingls.
N sh zi zhnggu chshng de./ En China fue donde
nac.
Ejemplos donde se enfatiza el instrumento:
W sh yng fwn xi de xn./ En francs he escrito esta carta.
39
GRAMATICA
T xio de shhou sh yng kuizi chfn de./ Con
palillos comia cuando era pequeo

. T sh yng dinno xux hny de. / Con el
ordenador estudia chino.
Ejemplos donde se enfatiza el agente:
T sh bi shu shhi de? / Por quien fue asesinado?

W de qinbo sh bi nnrn tu zu de. / Mi
monedero fue robado por un hombre.
. N de wnj sh bi n mimei nng p de. / Tu
juguete fue roto por tu hermana pequea
Ejemplos donde se enfatiza el objetivo:
N sh gi shu zu de fn?/ Para quien cocinas?

W sh wi n huli de./ Es por ti que he vuelto
As pues, esta estructura enfatiza lo que hay justo despus de shi , por ejemplo:
W shng g xngqli gn wji rn zi

fngun chfn./ Yo el sbado com en un restaurante con mi familia.
Podramos convertirla con esta estructura de las siguientes formas:
W sh shng g xngqli
gn wji rn zi fngun chfn de. / El sbado fue cuando fui a comer al restaurante con
mi familia.
W shng g xngqli sh
gn wji rn zi fngun chfn de./ El sbado fue con mi familia con quien fui a comer al
restaurante
W shng g xngqli
gn wji rn sh zi fngun chfn de. / A comer al restaurante fui el sbado fui con mi
familia.
NEGACIN: No se puede negar con Deberemos utilizar justo antes de
40
GRAMATICA
Wmen bsh zu huch li de./ No es en tren como hemos

venido.
Zhge dinhu bsh d gi t de./ No es a l a quien se
ha llamado.
Wmen bsh q kn t de./ No es a ela a quien hemos ido a ver.
INTERROGACIN: No se puede negar con Deberemos utilizar justo antes de
N sh yng zhge shuj gi t d dinhu de

ma?/ Es con este mobil con el que lo has llamado?
T sh zu fij q ydl de ma? Es con avin que se
ha ido a Italia?
N sh gn shu chq de?/ con quien has ido?
N sh znme li bijng de?/ Cmo has venido a Beijing?
Nmen sh bsh qnin rnshi de?/ Es el ao pasado

cuando os conocisteis?
N de ch sh bsh n dd ki zu de?/ No es tu
hermano el que se ha llevado tu coche?
1) ATENCIN! A veces se puede omitir
T (sh) zutin li de./ Ayer vino.
Wmen (sh) ling g yu yqin rnshi de./ Hace

dos semanas que nos conocimos
W (sh) yng zhngwn wn l de./ En chino he
preguntado el camino
2) ATENCIN! Algunas veces puede aparecer antes del objeto, si el objeto no es una
persona. Si es una persona tendr que ir al final de la frase.
W sh zi ynggu xu de yngy./ Es en Inglaterra

donde estudi ingls.
Pero:
X W sh zutin rnshi de n.
W sh zutin rnshi n de. / Fue ayer que te conoc
41
GRAMATICA
ESTRUCTURAS
Con juntos (C. Compaa) ...() ... Gn...(rn) yq... 43
En cuanto, entonces ..., ... Y..., ji... 44

Si, entonces ...() ... Yoshi...(dehu), ji... 45
...() ... Rgu...(dehu), ji... ...

...... ...dehu, ji...
Sino es as ...Rgu b zhyng... 46
Sino ...Yo brn...
Sino ... Brn dehu...
Aunque, (pero) ...()...Surn...(dnsh)... 47
Algunos , algunos ... ...Yu de..., yu de... 48
y * (ver ejemplos) ..., ... Yu..., yu... 49
1) A parte de tambin 1) ...(),/... Chle...(Ywi), hi/y... 50

2) Excepto , 2) ...(),... Chle...(ywi),...
Mientras , tambin. ... , ... Ybin... , ybin... 51
1) Primero , despus 1)...... Xin..., rnhu... 52

2)Primero , a continuacin , 2)............
despus , finalmente Shuxin...jizhe...rnhu...zuhu...
No solo , tambin ... ... Bdn..., rqi... 53
Despus de ... ... Yhu 54

Cuando (en el tiempo en que) ... ...de shhou 55
1)Desde , hasta 1)...... Cng... do... 56

2)Desde 2)... Cng...
Al fin de / Para que. ... wile ... 57
Porque, entonces
... , do q 58
, porque., adems
... , ... , ... 59
De ADJETIVO lo es, pero
V/ADJ + + V/ADJ , / 60
42
GRAMATICA
1 ...() ... Gn...(Rn) yq... / Con ...(persona)... juntos....
Suj. + + persona + + verbo +
W gn tmen yq q zhnggu
lxng, wmen wn de hn ho!/ Fui junto con ellos de viaje a China, nos lo pasamos muy bien!
W de
zhngwn losh gn wmen y qli ch zhnggu ci, wmen ch de ci du hn ho! / El/la
profesor/a de chino vino con nosotros a comer comida china, comimos platos deliciosos!
T gn birn yq q kn zqi bsi. / l fu a ver el

partido de ftbol con otras personas.
Mngtin nmen y qli bngngsh,

nmen de bn hzho./ Maana venid juntos a la oficina, debeis tramitar el pasaporte.
Mi g xngq w gn w zu ho
pngyu yq q h pji./ Cada semana voy con mis mejores amigos a tomar cerveza.
Knng w gn ng shngdin
de nrn yq hu q dinyngyun./ Puede que vaya con la mujer de la tienda al cine.
Tngxu gn losh yq shf de xix. / Los

compaeros de clase y los profesores descansan comodamente.
Shshu gn y yq tiow, tmen

tio de zhn bcu. / El to y la ta bailan juntos, no bailan nada mal (bailan muy bien) !
W gn tngsh yq linx ptnghu, surn wmen fn cuw, dnsh zhyng

wmen ky jnb./ Yo practico chino mandarn con mis colegas, aunque cometemos errores,
pero as podemos mejorar.
43
GRAMATICA
2 ... ... Y... ji ... / En cuanto ... entonces ....
Suj. + + Verbo (+ complementos) + + verbo +
W y jin t, ji xhuan shngle. / En cuanto la vi, me

enamor (me empez a gustar).
W shn bngle, y chfn, ji de shng csu./

Estoy enfermo, en cuanto como, tengo que ir al bao.
, Y do bijng, ji zhdo w
yo li zi zh'erw i Bijng / En cuanto llegu a Pekn supe que me quedaria aqu, me
encanta Pekn.
Jiejie y he ng guzh, ji jude zhn

b shf. / Mi hermana en cuanto se bebi ese zumo se encontr mal.
W zhn xhuan mintio, y kn y

wn, ji hn xing ch./ Realmente me gustan los fideos, cuando veo un bol me lo quiero comer.
Ninai y kn yye de zhopin, t ji hn
nngu/ La abuela en cuanto ve una foto del abuelo se pone muy triste.
Xiopngyu y kish wn er, ji bi de

dngxi d wngle./ Los nios en cuanto empiezan a jugar, se les olvidan todas las otras cosas.
Zhngf y n kn t qzi de dun

qn zi, ji shngqle. / En cuanto el marido vi la falda corta de su mujer se enfad mucho.
Xiozhng y kn t de minzi, ji
zhdo t ko d b ho. / El director de la escuela en cuanto le vi la cara supo que no le haba
ido bien el exmen.
Losh y jing zhge jzi de ysi, w
ji kn de dng./ En cuanto el/la profesor/a explic el significado de esta frase lo entend.
44
GRAMATICA
3. ...() ...Yoshi...(Dehu), ji... / Si, entonces
...() ... Rgu...(Dehu), ji... ... / Si , entonces
...... Dehu, ji... / si, entonces
/ + oracin condicin + + oracin resultado +
Yoshi n shn bng dehu, n ji de ch yo. / Si

te pones enfermo, debes tomar medicamentos.
Rgu n xhuan t, ji ky f
gi t yg dinz yujin./ Si te gusta l, entonces envale un e-mail.
N xhuan w dehu, ji gosu w! /Si yo te gusto,

entonces dimelo!
Yoshi mitin q yuyng, n de shnt

ji hn ho./ Si cada dia vas a nedar, tu cuerpo va a estar muy bien.
Rgu zhog w de hizi, w ji

gi n ybi kui qin./ Si cuidas a mis hijos te dar 100 kuai.
Xioxn dehu, ji mi wnt!/ Si vigilas no hay problema!
Yoshi sj kich
ki d hn kui, ji w b rng hizi zu gnggng qch./ Si el conductor conduce muy rpido
no voy a dejar que mis hijos vayan en autobs.
Rgu tsh gun b

yun, ji ky zul q, byng kich q! Si la biblioteca no est lejos puedes ir andando, no
necesitas coger el coche.
45
GRAMATICA
4. ......Rgu b zhyng... / si no es as
......Yo brn... / Sin
...... Brn dehu.../sin...

oracin condicin + // + oracin resultado
. N bx nl xux, rgu b
zhyng n bnng ko de ho./Debes estudiar con ms esfuerzo, sino no hars bien el exmen
W b rng n q ynyu hu, yo

brn w y de q./ No te dejo ir al concierto, sino tambin tengo que ir.
N bi m w, brn dehu w yo d n./ No

me insultes, sino te pego.
T ynggi hn rqng,
rgu b zhyng t b ky zu zhge gngzu./ l debe ser muy entusiasta, sino no puede
hacer este trabajo.
Shji yo gibinle, yo brn wmen

du yosle./ El mundo cambiar, sin nosotros moriremos.
Mimei ydng
yo q migu lixu, brn dehu miyu fngf t xu yngy./ La hermana pequea seguro
ir a USA, sin no habr manera que aprenda ingls.
N de hu yng kuizi, rgu

b zhyng n bnng ch zhnggu ci./ Debes saber utilizar los palillos, sino no puedes comer
comida china.
B kngtio gunshng, yo brn

wmen du yo gnmole./ Cierra el aire acondicionado, sino nos resfriaremos todos.
N bi zhoj, brn dehu n

rng w jude hn b shf./ No te preocupes, sino haces que yo no est cmoda.
46
GRAMATICA
5. ..., ()... Surn..., (Dnsh)... / Aunque ..., (pero)...
+ oracin , () + oracin
() Surn jntin
tinq hn lng,(dnsh) tmen hi yo q wimin dunlin shnt.Aunque hoy hace mucho
fro, vamos a ir a hacer ejercicio al exterior.
()Surn wmen sh
fichng ho de pngyu, (dnsh) yu de shhou y choji /Aunque somos muy buenos
amigos a veces tambien discutimos.
() Surn
w rnzhn xule zhngwn, (dnsh) w q bijng de shhou shnme du tng b dng!/
Aunque estudiaba chino seriamente, cuando fu a Pekn no entendia nada.
() Surn xushng
hn cngmng, (dnsh) zhxi dngxi tmen du b lioji le./ Aunque los alumnos son muy
inteligentes, estas cosas no las han entendido ninguno de ellos.
() Surn w chle hndu minbo,

(dnsh) w sle./ Aunque he comido mucho pan, me muero de hambre.
() Surn zhl de hunjng

hn pioliang, (dnsh) w xhuan d chngsh./ Aunque el ambiente/paisaje aqu es muy bonito,
a mi me gustan las grandes ciudades.
() Surn w fxin tmen yo

jihn, (dnsh) w mi gosu t! / Aunque me enter que iban a casarse, no se lo dije.
() Surn zhge dt sh xn de,

(dnsh) yjng huile./ Aunque este mapa es nuevo, ya est roto.
() Surn jntin hn gu
fng, (dnsh) wmen yo q wimin zu yndng./ Aunque hace mucho viento, iremos a fuera
a hacer deporte
47
GRAMATICA
6. ... ...Yu de..., Yu de... / Unos ... los otros...
+ oracin/adjetivo , + oracin/adjetivo
W zhxi kzi du b
xhuan, yu de lo, yu de hn nnkn! / De estos pantalones no me gustan ni unos, unos
son viejos y otros son feos.
Yu de xushng hn nl
xux, yu de xushng shnme du b zu./ Algunos estudiantes se aplican, otros no
hacen nada.
Yu de gngs du rnyun
hn ho, yu de bsh zhyng zi de./ Algunas empresas son buenas con los trabajadores,
otras no son as.
Yu de dngw hn k'i, dnsh

yu de zhn b k'i. / Algunos animales son monos, pero otros no lo son nada!
Zi xinggng yu de bng gun

hn gu, yu de miyu nme gu./ En Hongkong algunos hoteles son muy caros, otros no
son tan caros.
Migunx, yu de rn xing
ch dngo, yu de rn bxing ch./ No te preocupes, hay gente que quiere comer pastel y
otra que no.
Yu de gngyun hn njng,
yu de gngyun de rn ti dule./ Algunos paruqes son tranquilos, pero en algunos hay
mucha gente.
Yu de kzi hn gu, dnsh yu de zhn

pinyi! / Algunos pantalones son caros, pero otros son muy baratos!
48
GRAMATICA
7. ..., ... Yu..., Yu...
+ adjetivo , + adjetivo
W zhn'i t, t yu cngmng, yu wnru./

La quiero mucho, es muy lista y muy dulce/tierna.
Zh jin chnshn hn ho, yu

pioliang, yu hsh n. Esta camisa est muy bien, es bonito y te que queda bien.
W b xhuan w de losh, yu bn,

yu b lmo. No me gusta mi profesor, es tonto y maleducado
,, N yu ho xushng, yu rqng,
w hn xing n gn w dng pngyu / Eres buen estudiante y entusiasta, quiero ser tu amigo.
N de rzi, yu k'i, yu tiop. / Tus hijos son muy

monos y traviesos.
, W hip t yo dile zh xie zh,
yu zhngyo, yu yuyng./ Me da miedo que pierda esos papeles, son importantes y tiles
, N mi t de lw zhn ho, yu hsh

t, yu ho yng./ El regalo que le has comprado est muy bien, hace para l y es fcil de
utilizar.
W zhn b xhuan t, t yzh yu

nngu, yu pq./ NO me gusta nada ella, siempre est triste y malhumorada.
49
GRAMATICA
8. ...(),/...Chle...(Ywi), hi/y... / Adems de tambin
...(),...Chle...(Ywi),... / Excepto ..., ...

+ + ( ) , / + (incluyente)
+ + ( ) , (excluyente)
Chle w bng
hole ywi, hi yngle ng bsi! W fichng goxng!/ Adems que ya me he curado, he
ganado esta competicin! Estoy muy contento!
Chle
gi t d dinhu ywi, y f gi t yg dinz yujin h yg dunxn./ Adems de
llamarle tambin le ha mandado un email y un mensaje.
Chle n rnshi de n'r ywi,

t miyu bi de hizi./ A parte de la hija que tu conoces no tiene ms hijos/as.
Chle mfn h bozi, w y chle j

g shujio!/ Adems de arroz y baozi, tambin he comido unos cuantos jiaozi.
Chle zh to fngzi, t
hi yu bi de fngzi, t yu hndu qin. / Adems de esa casa, tambin tiene otras, tiene
mucho dinero!
Chle gn t de lnj ywi, t

gn bi de rn b shuhu./ Excepto con su vecino/a, no habla con nadie ms.
N c ywi, t y qle hndu c! / A parte de

esa vez, l ha ido muchas ms veces!
Zhnggu beidng fng ywi,

zhnggu bi d dfng du mi qgu! Aparte del noreste de China, no he ido a ningn otro
sitios en China.
50
GRAMATICA
9. ... , ...Ybin... , Ybin... / Mientras, a la vez
+ frase , + frase
? ?
W xhuan ybin kn dinsh, ybin zu fn. N ne n ybin zu fn, ybin xhuan zu
shnme? / Minetras miro la TV hago la comida. Y t? Mientras cocinas qu haces?
Tmen ybin
gngzu, ybin liotin er. T miyu w nme ynggng!/ Mientras trabaja, habla. No es tan
trabajador como yo.
Zi w de ji wmen ybin xzo, ybin

chngg!/ En mi casa mientras nos duchamos cantamos!
W
de jt losh sh zhnggu rn, zhyng w ybin linx zhngwn, ybin xu dn jt!/ Mi
profesor de guitara, as mientras practico chino aprendo a tocar la guitarra
T hn nl, ybin zu fn, ybin

tng zhngwn lyng!/ El se esfuerza mucho, mientras cocina escucha grabaciones en chino.
zu yji de shhou byo

ybin linx, ybin xing bi de dngxi!/ Mientras se hace yoga no se debe practicar y a la vez
pensar en otras cosas.
51
GRAMATICA
10. ... Xin..., Rnhu / Primero, despus

+ frase , + frase
............Shuxin... Jizhe... Rnhu... Zuhu.../

Primero, a continuacin, despus, finalmente
+ frase , + frase + frase + frase
Nmen xin b d r y
ki sh, rnhu nmen ky zu nxi linx/ Primero abrid el libro por la pgina 2 y luego haced
esos ejercicios.
T xin qle zhnggu

xux, rnhu t zhodole yg ho gngzu./ Primero se fue a China a estudiar y despus
encontr un buen trabajo.
Losh do xuxio de
shhou xin q n ybi kfi, rnhu li shngk./ Cuando la profesora llega a la escuela,
primero coge una taza de caf y despus viene a hacer clase.
N xin yo tng w, rnhu n nng shuhu./

Primero escchame, despus puedes hablar.
W xin dei xi yg dinz yujin, jizhe w yo gi t d dinhu,

rnhu w yo shng csu, zuhu wmen ky zu./ Primero tengo que escribir un correo, a
continuacin voy a llamarle, despus voy al bao y finalmente nos podemos ir.
Mitin mm xin bngzh hizi chun y, jizhe zu zofn, rnhu di hizi q

xuxio, zuhu t q gngzu./ Cada da mam ayuda a los nios a vestirse, despus hace el
desayuno, lleva a los nios al colegio y finalmente se va a trabajar.
52
GRAMATICA
11. ... //... Bdn..., rqi/hi/ ye... ... / No slo, sino (tambin)
+ frase , / / + frase *El Sujeto se puede poner ates o despus de
. N bdn hu shu hny, rqi (hi)

hu shu fy./ T no slo hablas chino, sin que tambin hablas francs.
. Jnnin
xitin t bdn yo q zhnggu, rqi t hi yo q rbn h hngu. / Este verano l no solo
se va a ir a China, sin que adems va a ir a Japn y Corea.
W bdn hn xhuan t,
rqi w i t, wmen yo jihnle./ No slo me gusta l, sin que le quiero, nos vamos a casar.
T bdn xux ho, rqi

chngchng cnji xuxio de wny hudng./ Ella no solo estudia bien, sino que a menudo
participa en las actividades culturales de la escuela.
. Zh do ci bdn hokn rqi ho ch./ Este plato

no solo tiene buena pinta, sino que est delicioso.
, Ninqng shhou, bdn w

hn ho xushng, rqi shnt y hn ho / Cuando era joven, no solo era buen estudiante,
tambin tena buena salud.
Zi tsh gun bdn ky

xux h ji sh, y ky kn dinyng./ En la biblioteca no solo se puede leer y pedir libros
prestados, tambin se pueden ver pelculas.
*Como se puede observar en las frases anteriores, se puede omitir si ponemos o , o se pueden
combinar para dar nfasis. Ejemplo: () = Sin que (TAMBIN) sabe hablar chino.
53
GRAMATICA
12. ... Yhu . . . .. / Despus de (justo despus de)., .
( ) + frase
N kn wnle yhu, ji li bngzh w
zu fn. / Cuando termines de leer, ven a ayudarme a hacer la comida
Mitin
zu gngk yhu, mm ji rng tmen kn yg xiosh de dinsh./ Cada dia despus de
hacer los deberes, la mam les deja ver una hora la Tv.
y sng w do fij chng
yhu, t ji q ji hizi./ Despus de acompaarme al aeropuerto, la ta se fue a recoger a los
nios.
Hu ji yhu, t mshng kish zu
wnfn./ Cuando llega a casa, en seguida se pone a hacer la cena.
W ti lile! Chfn hu, ji yao q
shujio./ Estoy muy cansada, despus de comer me ir a dormir.
Dxu by yhu, w hn
xing zhodo yg ho gngzu./ Justo despus de graduarme, quiero encontrar un buen
trabajo
? Xik
yhu, w gn tngxu yq yo q kn n b dinyng, n yo li ma?/ Despus de clase, voy a ir
con los compaeros de clase a ver una pelcula, quieres venir?
54
GRAMATICA
13. ... ...de shhou/ Cuando
Frase +
W xio de shhou, w gn
pngyou yq q dinyngyun./ Cuando era pequeo iba al cine con los amigos.
W xu hny de shhou, w
mitin q tsh gun xux. / Cuando estudiaba chino iba cada da a la biblioteca
N zhng d de shhou, n ky
q guwi shng dxu./ Cuando crezcas puedes ir a la universidad al extranjero.
Wmen zh
zi zhnggu de shhou, mitin q wimin chfn, zhn fngbin!/ Cuando vivamos en China
cada dia bamos a comer a fuera, era realmente conveniente!
N fm jihn de shhou, w
gg yjng ling su./ Cuando tus padres se casaron tu hermano mayor ya tena 2 aos.
Dd hugu
shngr de shhou, w yo sng t yg xn de jt./ Cuando mi hermano pequeo cumpla aos
le voy a regalar una guitarra nueva.
W shngbng de shhou, w shnme

du bxing zu. / Cuando me pongo enfermo no quiero hacer nada.
55
GRAMATICA
14. ...... Cng... do... / Desde , hasta
... Cng.../ Desde
Cng y ho do w ho, w zi bijng / Del 1 al 5

estar en Pekn.
T cng q din do sh din du zi shngwng./ l

de las 7 a las 10 ha estado en internet.
. Wmen cng zo do wn du zi h pji. .Nosotros

hemos estado bebiendo desde la maana hasta la noche.
. Cng qnin do xinzi, w yzh

miyu n pngyu. .Desde el ao pasado hasta ahora no he tenido novia
. Cng xinzi do mngtin zoshang, n

bnng chq./ Desde ahora hasta maana por la maana no puedes salir.
2004 2013 . Cng 2004 nin do 2013 nin,

w yzh du zi shnghi. / Desde el 2004 hasta el 2013 he vivido en Shanghai.
. T cng chshng do xinzi du mi

jingu t de mm./ Desde que naci hasta ahora no ha conocido a su madre.
N byo cng zo do wn du kn dinsh.

Cng ng shhou do xinzi, w yzh zi zhge gngs gngzu. /No debes ver la tele de la
maana hasta la noche.
Cng qnin n mitin hn

goxng, yu sh me gibinle? /desde entonces hasta ahora he trabajado en la misma
empresa.
? Cng hnji yqin n xhuan t,

n znme mi gosu t?/ Desde el ao pasado cada dia ests contento, qu ha cambiado?
? Cng hnji yqin n xhuan
t, n znme mi gosu t?/ Desde hace tiempo que te gusta, porqu no se lo has dicho?
56
GRAMATICA
15. ... wile ... / Para que
Sujeto + + frase... o + sujeto + frase
Wile yuy fn ho gngzu, t qle

shnghi./ Para tener un buen trabajo se fu Shanghai.
Wile zj de jingli, wmen

ynggi ho ho xux./ Para nuestro propio futuro, debemos estudiar bien.
Wile nng xuho zhngwn, t li

dole zhnggu./ Para poder estudiar bien el chino vino a China.
Wile b bi rn xiohu,
zhge hizi cngli bu chmn. / Para que la gente no se ria de l, este nio nunca sale.
. T wile xix yxi, rng hizi kn

dinsh./ l para poder descansar un poco, deja a los nios que miren la TV.
W de pngyu wile rng irn

goxng gi t yg lw. / MI amigo para que su pareja est contenta le ha hecho un regalo.
Hndu rn wi le q lxng ynggi hn

nl gngzu./ Mucha gente para poder viajar necesita trabajar muy duramente.
Zhnggu rn wile q guwi xyo bn

qinzhng. / Los chinos deben tramitar el visado para poder salir d su pas.
Ng xushng wi le b zu gngk
shu t shngbngle./ Ese estudiante para no hacer los deberes ha dicho que estaba enfermo.
57
GRAMATICA
16. ... , ... Ynwi suy / Porque/como Entonces
* El sujeto normalmente va detras de
Ynwi w le, suy w yo chfn. /

Como tengo hambre, quiero comer.
Ynwi n chdole, suy yo

shu dubq. / Como has llegado tarde, debes decir lo siento.
Ynwi xing q zhnggu,

suy n yo xu zhngwn./ Como quieres ir a China, debes estudiar chino.
Ynwi w hu shu
zhngwn, suy w yo q zhnggu./ Como sabes hablar chino, puedes ir a China.
Ynwi miyu qin, suy miyu n

pngyu./ Como no tengo dinero no tengo novia.
Ynwi hn li, suy xing xix./ Como estoy muy

cansado quiero descansar.
Ynwi n bsh w, suy n b

mngbi./ Como tu no eres yo, entonces tu no lo entiendes.
, Ynwi t bzi zhl,

suy w gi t d dinhu./ Como l no est aqu le llamar.
Ynwi n mi li, suy t hn b

goxng. Como tu no has venido, l no est contento.
Ynwi ti r le, suy w yo

h bng kl./ Como hace mucho calor quiero beberme una cocacola fra.
58
GRAMATICA
17. ..., ... , ... ..., Ynwi... , Zishu.../ porque , adems
T mi li
ynwi ti mngle, zishu t du zh jin sh y miyu qngchu. / No ha venido porque est
muy ocupado, adems no le interesa este tema.
W gosu n ynwi n sh w zu ho de pngyu, zishu w zhdo n byo

gosu bi de rn. / Te lo he dicho porque eres mi mejor amigo, adems s que no se lo vas a
decir a nadie.

T gi w d dinhu ynwi yo zh w shngr kuil, zishu t xyo w de bngzh. / Me
ha llamado porque quera felicitarme para mi cumpleaos y adems quiere que le ayude.

W yo q zhnggu ynwi w bx jinb wo de zhngwn, zishu w i zh zi zhnggu. /
Quiero ir a China porque tengo que mejorar mi chino, adems me encanta vivir en China,.
Tmen ligu
ynwi w qng tmen, zishu tmen sh w de pngyu. / Ellos han venido porque les he
invitado yo, adems ellos son mis amigos.
Mngtin yo xix ynwi w ti lile, zishu yjng yu yg yu w ytin y b

fngji./ Maana voy a descansar porque estoy muy cansada, adems ya hace un mes que no
vacaciones ni un dia.
Wmen
hn xhuan t ynwi t hn nl, zishu t yzh bngzh bi de rn. / Nos encanta ella, es muy
trabajadora y adems siempre ayuda a la otra gente.
59
GRAMATICA
18. ADJ + + ADJ, / adj + sh + adj, danshi/keshi / De adj lo es, pero
ADJ + + ADJ , /
Lo sh lo, dnsh hn pioliang./ De viejos los son,

pero son muy bonitos.
Ng fngzi pioliang sh pioliang,

ksh zhngu! / Esta casa bonita lo es, pero es muy cara!
T de nn pngyu shui sh
shui, dnsh t fichng bn! / Su novio guapo lo es, pero es muy tonto!
W mm ho sh
ho, dnsh yu de shhou t yu ydin mfan. Mi madre de buena lo es, pero a veces es un
poco problema (pesada/ que te agobia).
N bn sh yuysi sh yuysi,
ksh ti zhngle! / Este libro de interesante lo es, pero es demasiado largo!
Wmen du li sh li, dnsh

wmen ynggi du xux./ Nosotros de cansados lo estamos, pero debemos estudiar ms.
Zh jin yf mi
sh mi, ksh w jude q gngzu n bnng chun. / Esta ropa de bonita lo es, pero creo que
no te la puedes poner para ir a trabajar.
*Tambin se puede utilizar con verbos de sentimiento:
Xhuan sh xhuan, dnsh ti gule./ De gustar me

gusta, pero s demasiado caro.
60
GRAMATICA
OTROS
De ms/ de menos - / du sho 61

Mucho/ extremadamente - j le 62
Continuamente, siempre/ - yzh 62
DUPLICACIN DE LOS VERBOS 63
Hasta ir a. - + Lugar + + Accin 64
Tan - nme 64
Permitir/ llamar o pedir/ invitar - // rng/ jio/ qng 65
Preposicin para - du 65
Mesurar acciones - c 66
/ du sho
Indica que la accin en cuestin se ha hecho de ms o de menos. Se coloca siempre justo antes del
verbo.
T du fle w ykui qin./ Ha pagado un kuai de ms.

Zhge xushng sho xile w g z./ Este estudiante
ha escrito 5 caracteres de menos.
N du ch ydin er ba! / Come un poco ms!

N yo du xi ydin er./ Tienes que escribir un poco ms
N yo sho xux./ Debes estudiar menos
61
GRAMATICA
j le
Indica que alguna cosa es extrema, normalmente un grado superlativo de un adjetivo. Se coloca
siempre justo despus del adjetivo.
Zh bn sh yuysi jle. / Este libro es interesantssimo.
Jntin r jle./ Hoy hace un calor espantoso.
. Tinbin de ciyn mi jle./ Las nubes del cielo estn

preciosas.
Mm mile ytio kzi, hokn jle./ Mama

compr unos pantalones super bonitos.
yzh
zh literalmente significa recto o vertical.
yzh puede tener distintos significados muy parecidos:
Recto Yzh wng qin zu / Camina recto/adelante

Durante Xu yzh xile ling tin / La nieve ha cado
durante dos das.
Continuamente W yzh zi dng n / He estado esperndote todo el

rato
Siempre W yzh zh zi bijng / Siempre he vivido en

Pekn
Nunca W yzh mi lki zh'er. /Nunca me he ido
de aqu.
nfasis Yzh ji mi jingu/ Nunca lo he visto.
62
GRAMATICA
DUPLICACIN DE LOS VERBOS
Los verbos que indican acciones habituales, terminadas o de la vida diaria y tienen que indicar accin, no se
pueden duplicar los verbos auxiliares.
Muestra aprobacin o satisfaccin por parte del interlocutor.
Tambin se utiliza para ofrecerse (modestia) o pedir (+ usual) que alguien haga alguna cosa.
W xing kn kn n mi de sh! / Quiero ver el libro que has

comprado
W yo xing y xing n de jiny/ Quiero pensarme tu

propuesta.
N ynggi du xix xix/ Deberias descansar ms.
ESTRUCTURAS:
Duplicacin de los verbos monoslabos:
AA
AA
Pasado
A A
A
Duplicacin de los verbos bislabos:
ABAB
AA
63
GRAMATICA
+ Lugar + + Accin
Mediante esta estructura el interlocutor explica el lugar donde realizar su objetivo.
W yo do zhnggu q xu zhngwn / Quiero ir a

China a aprender chino.
T do tsh gun q ji shle./ Ha ido a la biblioteca a

pedir un libro en prstamo.
Wmen do fij chng q sng li xioji./
Hemos ido al aeropuerto para acompaar a la Srta. Li.
nme
Se coloca antes del adjetivo para indicar un grado alto de ese adjetivo, muchas veces se traduce por tan.
Se utiliza tambin en frases comparativas.
Negacin: : No es tan
Zh shu g nme lngmn. / Esta cancin es tan romntica!
N de nn pngyu nme shui!/ Tu novio es tan guapo!
? N znme hu de nme ho?/ Como es que dibujas tan bien?
Dd miyu gg nme ho./ El hermano pequeo no es

tan bueno como el mayor.
Zhngwn miyu n shu de nme nn!/ El chino no

es tan dicifilcomo dices!
64
GRAMATICA
Permitir/ llamar o pedir/ invitar - // rng/ jio/ qng

ESTRUCTURA:
Persona 1 + // (Verbo 1) + Persona 2 + Verbo 2 + (objeto verbo 2)
Persona 1: Sujeto oracin principal
Persona 2: Sujeto oracin subordinada
Verbo 1: verbo principal
Verbo 2: Verbo de la oracin subordinada, la que realiza la accin.
W li su de shhou w mm rng w
xu zhngwn./ cuando tenia 6 aos mi madre me permiti estudiar chino.
Fm rng w chq wn er./ Mis padres me han dejado ir a

jugar.
Losh jio wmen xi ybi z./ El profesor nos a

mandado/dicho/pedido de escribir 100 caracteres.
W jiejie jio w mngtin q bng tmen

bnji./ Mi hermana me ha mandado ayudarla maana a hacer la mudanza.
Lobn qng wmen chfn. / El jefe nos ha invitado a comer.
? W qng n gn w yq q kn dinyng,
ho ma?/ Te invito a venir conmigo a ver una pelcula, te parece bien?
du - para
Es una preposicin que introduce la persona u objeto que ha sufrido algn efecto y se coloca antes del verbo
principal
Zh bn sh du w hn yuyng./ Este libro para mi es muy til.
Dinno du t hn yu bngzh./ El ordenador para ella es

de gran ayuda.
65
GRAMATICA
W du dqi miyu xngq./ Yo no tengo inters para jugar

a pelota.
N du w hn ho./ Tu eres muy bueno conmigo.
N du w hn zhngyo/ Tu para mi eres muy importante.
c - Medir acciones
c = vez
Si el objeto es un nombre (no propio) se coloca entre el verbo i el objeto.

Si el objeto es un nombre propio de persona o lugar se puede colocar entre el verbo y
el objeto o despus del objeto.
Si el objeto es pronombre se coloca despus del objeto.
Shngw w dle ling c dinhu. / Por la maana he

llamado dos veces.
Zutin w chle snc yo./ Ayer tome tres veces pastillas
Qnin w qle zhnggu y c./ El ao pasado fui a
China una vez.
Qnin w qle yc zhnggu./ El ao pasado fui una vez

a China.
Zutin w zhole snc wng losh./ Ayer busque 3

veces al profesor Wang.
Zutin w zhole wng losh snc./ Ayer busque al

profesor Wang 3 veces.
W zutin zhole t ling c, t du b zi.

Ayer le busqu tres veces y no estaba ninguna.
66

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GRAMATICA CHINA BSICA CHINO

Estructura de la oracin simple. 2

ESTRUCTURA DE LA ORACIN SIMPLE

La estructura de la oracin simple es la siguiente:

SUJETO + VERBO + COMPLEMENTO DIRECTO

Si aadimos COMPLEMENTO INDIRECTO: Lo colocaremos justo despus del verbo

Si aadimos COMPLEMENTO CIRCUMSTANCIAL DE LUGAR: Lo colocaremos antes del verbo

Si aadimos COMPLEMENTO CIRCUMSTANCIAL DE TIEMPO: Lo colocaremos delante o detrs del

Si aadimos COMPLEMENTO CIRCUMSTANCIAL DE MANERA: Este complemento modifica la

COMPLEMENTO DEL NOMBRE Y FRASES DE RELATIVO: DE

DE como COMPLEMENTO DEL NOMBRE:

COMPLEMENTO DEL NOMBRE + DE + NOMBRE

*En este caso nosotros consideraramos

Despus de de slo puede ir el nombre y un determinante demostrativo o indefinido.

N kuil de pngyu./ Tu amigo contento

W njng de ji./ Mi tranquila casa

Xuxio d de zhuzi./ La mesa grande del colegio

Yyun ho de yshng. / El buen doctor del hospital

Si ponemos un determinante demostrativo (este/a, ese/a, estos/as, esos/as) queda ms claro:

N kuil de zh ge pngyu./ Este amigo contento tuyo.

njng de n ge ji./ Esa tranquila casa

Xuxio d de zh xi zhuzi./ Estas mesas grandes del colegio

Yyun ho de n xi yshng. / Esos buenos doctores del hospital

DE como conjuncin en FRASES DE RELATIVO: Estas frases llevan un verbo.

ORACIN DE RELATIVO + DE + NOMBRE

EL LIBRO QUE TU COMPRASTE

Si aadimos COMPLEMENTO INDIRECTO: Justo despus del verbo

LOS CARAMELOS QUE

Podemos aadir otros complementos:

N shng g xngq jisho w de pngyu/ el amigo que

me presentaste la semana pasada.

Wmen qnin qgu de n su fngzi / Esa casa a la

que fuimos el ao pasado.

Tmen xhuan de zhnggu ci. / La comida china que les gusta.

? Zutin li wmen xuxio de nxi rn sh shi?/

Esas personas que vinieron ayer a nuestra escuela quines son?

Wmen kn de sh hn yuysi./ El libro que lemos es muy

**ATENCIN: Las oraciones de relativo (de ) no pueden llevar le

COMPLEMENTO DE TIEMPO Y COMPLEMENTO DE DURACIN DE TIEMPO.

Como vimos en la estructura de la oracin simple el COMPLEMENTO CIRCUMSTANCIAL DE TIEMPO si

1) Repetir verbo: Verbo + objeto + verbo + Complemento C. Tiempo (ms formal)

2) Objeto delante: Objeto + Verbo + Complemento C. Tiempo (da nfasis al objeto)

3) Duracin en medio : Verbo + Complemento C. Tiempo + () + Objeto (ms utilizado)

PUNTO EN EL TIEMPO DURACIN DE TIEMPO

W knsh knle w g xiosh./ He ledo 5 horas.

T xule ling nin de hny / Ha estudiado dos aos de chino.

W zutin zhi shujio shule ling g

Xushng bioyn biole sn g xiosh le./ Los

W y zhnggu gq chngle bn g zhngtu

Xiopngyu d lnqi dle bn tinle./Los nios llevan

Wile q bijng ynggi zu qch zule j

. W lile bijng yg xngqle./ Hace una semana llegu a Pek

. W xibnle ling g xiosh le./ Hace 2h que termin el trabajo.

ADVERBIO DE MANERA (-MENTE) : DE

Sujeto + adjetivo + (adverbio) + verbo + objeto .

. T yngxn de zu linx./Hace los ejercicios con el corazn.

Losh ynggi rnzhn de jingk./ El profesor debera dar la

W mimei dshng de chngg. Mi hermana pequea canta muy

Cuando el adverbio es monosilbico lo debemos duplicar:

Qng n mn man de zu./ Por favor, camina despacio

Cuando el adverbio es bisilbico tambin se puede duplicar:

T yngyngxnxn d zuzhe linx./ Hace los ejercicios con el

!. T go goxng xng de shu n ho!/ Dice Hola muy