CCNN 6 EGB Libro PDF

Libro de teora
Ciencias
Naturales
6 EGB
Serie
Ingenios
EDITORIAL
DON BOSCO
PRESIDENTE DE LA REPBLICA EDITORIAL DON BOSCO
Rafael Correa Delgado OBRAS SALESIANAS DE COMUNICACIN
MINISTRO DE EDUCACIN Marcelo Meja Morales

Augusto Espinosa Andrade Gerente general
VICEMINISTRO DE EDUCACIN Eder Acua Reyes

Freddy Peafiel Larrea Direccin editorial
Eder Acua Reyes

VICEMINISTRA DE GESTIN EDUCATIVA Adaptacin y edicin de contenidos
Daysi Valentina Rivadeneira Zambrano
Eder Acua Reyes
SUBSECRETARIO DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS Creacin de contenidos nuevos
Miguel ngel Herrera Pavo
Luis Felipe Snchez
SUBSECRETARIO DE ADMINISTRACIN ESCOLAR Coordinacin de estilo
Mirian Maribel Guerrero Segovia
Luis Felipe Snchez
DIRECTORA NACIONAL DE CURRCULO Revisin de estilo
Mara Cristina Espinosa Salas
Pamela Cueva Villavicencio
DIRECTORA NACIONAL DE OPERACIONES Y LOGSTICA Coordinacin grfica
Ada Leonora Chamorro Vsquez
Pamela Cueva Villavicencio
Diagramacin
Darwin Parra O.
Ilustracin
Darwin Parra O.
Diseo de portada e ilustracin
En alianza con
Grupo edeb
Proyecto: Conocimiento del medio 5
Educacin Primaria
Antonio Garrido Gonzlez

Direccin general
Jos Luis Gmez Cutillas

Direccin editorial
Mara Banal Martnez

Direccin de edicin
de texto
Santiago Centelles Cervera

Direccin pedaggica
Juan Lpez Navarro

Direccin de produccin
Equipo de edicin Grupo edeb

grupo edeb, 2009
Paseo San Juan Bosco, 62
08017 Barcelona
www.edebe.com
EDITORIAL
DON BOSCO
ISBN 978-9942-23-010-2
Primera impresin: Agosto 2016
Este libro fue evaluado por la Universidad Tecnolgica
Equinoccial, y obtuvo su certificacin curricular el 4 de
agosto de 2016.
Este libro de texto que tienes en tus manos es una herramienta muy importante
para que puedas desarrollar los aprendizajes de la mejor manera. Un libro de
texto no debe ser la nica fuente de investigacin y de descubrimiento, pero
siempre es un buen aliado que te permite descubrir por ti mismo la maravilla
de aprender.
El Ministerio de Educacin ha realizado un ajuste curricular que busca
mejores oportunidades de aprendizaje para todos los estudiantes del pas
en el marco de un proyecto que propicia su desarrollo personal pleno y su
integracin en una sociedad guiada por los principios del Buen Vivir, la
participacin democrtica y la convivencia armnica.
Para acompaar la puesta en marcha de este proyecto educativo, hemos
preparado varios materiales acordes con la edad y los aos de escolaridad.
Los nios y nias de primer grado recibirn un texto que integra cuentos y
actividades apropiadas para su edad y que ayudarn a desarrollar el currculo
integrador diseado para este subnivel de la Educacin General Bsica. En
adelante y hasta concluir el Bachillerato General Unificado, los estudiantes
recibirn textos que contribuirn al desarrollo de los aprendizajes de las reas
de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Lengua y Literatura, Matemtica y
Lengua Extranjera-Ingls.
Adems, es importante que sepas que los docentes recibirn guas didcticas
que les facilitarn enriquecer los procesos de enseanza y aprendizaje a
partir del contenido del texto de los estudiantes, permitiendo desarrollar los
procesos de investigacin y de aprendizaje ms all del aula.
Este material debe constituirse en un apoyo a procesos de enseanza y
aprendizaje que, para cumplir con su meta, han de ser guiados por los
docentes y protagonizados por los estudiantes.
Esperamos que esta aventura del conocimiento sea un buen camino para
alcanzar el Buen Vivir.
Ministerio de Educacin
2016
Presentacin
Ciencias Naturales 6 EGB ahora mismo es una pgina en blanco que, como t, posee un infinito
potencial.
Te presentamos Ingenios, el nuevo proyecto de Editorial Don Bosco que hemos diseado para im-
pulsar lo mejor de ti y que te acompaar en tu recorrido por el conocimiento.
Ingenios:
Fomenta un aprendizaje prctico y funcional que te ayudar a desarrollar destrezas con criterios
de desempeo.
Propone una educacin abierta al mundo, que se integra en un entorno innovador y tecnolgico.
Apuesta por una educacin que atiende a la diversidad.
Refuerza la inteligencia emocional.
Refleja los propsitos del Ministerio de Educacin que estn plasmados en el currculo nacional
vigente.
Deja aflorar la expresividad de tus retos.
Incorpora Edibosco Interactiva, la llave de acceso a un mundo de recursos digitales, flexibles e
integrados para que des forma a la educacin del futuro.
Es sensible a la justicia social para lograr un mundo mejor.
Ciencias Naturales 6 EGB te presenta los contenidos de forma clara e interesante. Sus secciones te
involucrarn en proyectos, reflexiones y actividades que te incentivarn a construir y fortalecer tu
propio aprendizaje. Las ilustraciones, fotografas, enlaces a pginas web y dems propuestas peda-
ggicas facilitarn y clarificarn la adquisicin de nuevos conocimientos.
Construye con Ingenios tus sueos.
Nuestro entorno
un
0
temidad Contenidos del cuaderno de actividades
tic
a
Prohibida su reproduccin
Cuaderno de actividades (pgs. 4 - 9)

Deporte y salud
Los sentidos
Los seres vivos
La energa
2
un
1 Vida natural
temidad Contenidos
tic
a
Los animales Moluscos
vertebrados (12 - 17) Cnidarios
Mamferos Equinodermos
Aves Las plantas (23 - 30)
Reptiles Plantas sin flor
Anfibios Plantas con flor
Peces
Los animales
invertebrados
(18 - 21)
Anlidos
Artrpodos
un
2 Ser humano y salud
De la clula al ser Los rganos de los

temidad Contenidos
tic humano (34 - 35) sentidos (44 - 46)
a
El cuerpo humano El sistema
y las funciones nervioso (47 - 48)
vitales (36 - 37)
El aparato
Las funciones vitales locomotor (49)
La salud (38 - 41) El sistema
Las enfermedades esqueltico
infecciosas El sistema
Las enfermedades muscular (50)
no infecciosas
El movimiento (51)
Fases de la fun-
cin de relacin Hbitos
(43) saludables (52)
un
3 Diversidad biolgica
temidad Contenidos
tic
a
Tiempo El climograma (71)

atmosfrico y
clima (56 - 57) Elaboracin del
climograma
Fenmenos
meteorolgicos Interpretacin del
(58 - 61) climograma (72)
Climas y paisajes
del mundo (62 - 63)
Clima en Ecuador
(65 - 70)
3
4
Hidrsfera y bisfera

un La tierra (76 - 77) Los organismos
temidad Contenidos Las capas de la tierra productores: las
tic
a plantas (87 - 88)
El planeta Tierra y
La clula vegetal y la
el agua (78 - 83)
fotosntesis
Aguas ocenicas:
mares y ocanos Tipos de
Aguas continentales ecosistemas (89 - 90)
La biosfera y sus Conservacin de los
hbitats ecosistemas (91 - 92)
Bisfera
Desastres
Los ecosistemas naturales (93 - 96)
(85 - 86) Consecuencias
Cadenas y redes de las catstrofes
trficas naturales
un
5 Transformacin de la y energa
Propiedades de la Cambios de estado

temidad Contenidos
Cambios qumicos
tic materia (100 - 103)
a
Propiedades La clasificacin de
generales la materia (111)
Propiedades
caractersticas Materia y
materiales (112 - 113)
Estados de la
La energa y sus
materia (104)
formas (114 - 115)
Estado slido
Estado lquido Los efectos de la
Estado gaseoso energa (116 - 119)
Cambios en la Fuentes de energa
materia (105 - 109) El uso de la energa
Cambios fsicos (120)
un
6 Fuerza, electricidad y magnetismo
temidad Contenidos
tic Las fuerzas y sus Circuitos
a
efectos (124 - 125) elctricos (135 - 136)
Combinacin de El magnetismo
fuerzas (126 - 127) (137 - 138)
Las mquinas Magnetismo terrestre
(128 - 131) Electricidad y
magnetismo
Mquinas simples
(139 - 140)
Mquinas
El electroimn
compuestas
La energa
elctrica (132 - 133)
4
Unidades
Objetivos: 0 1 2 3 4 5 6
Experimentar, analizar y relacionar las funciones de nutricin, res-

piracin y fotosntesis de las plantas, para comprender el mante-
nimiento de la vida en el planeta.
Valorar las acciones que conservan una salud integral, enten-
dida como un estado de bienestar fsico, mental y social en los
pberes.
Formular preguntas y dar respuestas sobre las propiedades de la ma-
teria, la energa y sus manifestaciones, por medio de la indagacin
experimental y valorar su aplicacin en la vida cotidiana.
Observar y describir los animales vertebrados e invertebrados, las
plantas con y sin semillas, agruparlos de acuerdo con sus carac-
tersticas y analizar los ciclos reproductivos.
Experimentar, analizar y relacionar la fotosntesis de las plantas, para
comprender el mantenimiento de la vida en el planeta.
Analizar la estructura y funcin de los aparatos digestivo, respi-
ratorio, circulatorio y excretor, establecer su relacin funcional e
indagar la estructura y funcin del sistema reproductor huma-
no femenino y masculino, relacionndolo con los cambios en el
comportamiento de los pberes.
Valorar las acciones que conservan una salud integral, enten-

dida como un estado de bienestar fsico, mental y social en los
pberes.
Inferir algunas de las relaciones causa-efecto que se producen en
la atmsfera y en la Tierra, como la radiacin solar, los patrones de
calentamiento de la superficie terrestre y el clima.
Comprender la evolucin histrica del conocimiento, con el pro-
psito de valorar las investigaciones que han contribuido signifi-
cativamente al avance de la ciencia y la tecnologa.
Indagar los ecosistemas, su biodiversidad con sus interrelaciones
y adaptaciones, a fin de valorar la diversidad de los ecosistemas,
la diversidad de las especies y comprender que Ecuador es un
pas megadiverso.
Usar habilidades de indagacin cientfica y valorar la importan-

cia del proceso investigativo en los fenmenos naturales cotidia-
nos, desde las experiencias hasta el conocimiento cientfico.
Formular preguntas y dar respuestas sobre las propiedades de la ma-

teria, energa y sus manifestaciones, por medio de la indagacin ex-
perimental y valorar su aplicacin en la vida cotidiana.
Experimentar y diferenciar los tipos de fuerzas y los efectos de su
aplicacin sobre las variables fsicas de objetos de uso cotidiano,
y explicar sus conclusiones.
5
Unidades
Destrezas con criterios de desempeo:
0 1 2 3 4 5 6
Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las caractersticas de los anima-
les vertebrados e invertebrados, describirlos y clasificarlos de acuerdo con
sus semejanzas y diferencias.
Explicar y clasificar las plantas con y sin semilla, y explicar su relacin con la
humedad del suelo y su importancia para el ambiente.
Indagar y describir el ciclo reproductivo de los vertebrados e invertebrados

y diferenciarlos segn su tipo de reproduccin.
Analizar y describir el ciclo reproductivo de las plantas e identificar los

agentes polinizadores que intervienen en su fecundacin.
Describir, con apoyo de modelos, la estructura y funcin de los sistemas digesti-

vo, respiratorio, circulatorio y excretor y promover su cuidado.
Explicar, con apoyo de modelos, la estructura y funcin del sistema endo-

crino e interpretar su importancia para el mantenimiento del equilibrio del
medio interno y en cambios que se dan en la pubertad.
Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, la estructura y funcin del sistema
nervioso, relacionarlo con el sistema endocrino, y explicar su importancia para
la recepcin de los estmulos del ambiente y la produccin de respuestas.
Explorar y describir la estructura y funcin de los rganos de los sentidos, y

explicar su importancia para la relacin con el ambiente.
Reconocer la importancia de la actividad fsica, la higiene corporal y la dieta

equilibrada en la pubertad y comunicar los beneficios por diferentes medios.
Observar, con uso de las TIC y otros recursos, los efectos de los fenmenos geo-
lgicos, relacionarlos con la formacin de nuevos relieves, organizar campaas
de prevencin ante las amenazas de origen natural.
Analizar la influencia de las placas tectnicas en los movimientos orog-

nicos y epirognicos que formaron la cordillera de los Andes y explicar su
influencia en la distribucin de la biodiversidad en las regiones naturales
del Ecuador.
Explicar, con apoyo de modelos, los patrones de incidencia de la radiacin

solar sobre la superficie terrestre y relacionar las variaciones de intensidad de la
radiacin solar sobre la superficie terrestre con la ubicacin geogrfica.
Analizar e interpretar los patrones de calentamiento de la superficie terrestre y

explicar su relacin con la formacin de vientos, nubes y lluvias.
Indagar y explicar las caractersticas, elementos y factores del clima, diferen-

ciarlos del tiempo atmosfrico, registrar y analizar datos meteorolgicos de la

localidad con apoyo de instrumentos de medicin.
6
Unidades
0 1 2 3 4 5 6
Indagar en diferentes medios las caractersticas del clima en las regiones na-
turales del Ecuador, explicarlas y establecer la importancia de las estaciones
meteorolgicas.
Indagar e inferir las caractersticas y efectos de las catstrofes climticas y estable-

cer las consecuencias en los seres vivos y sus hbitats.
Indagar, con el uso de las TIC y otros recursos, las caractersticas de los ecosis-
temas y sus clases, interpretar las interrelaciones de los seres vivos en los eco-
sistemas y clasificarlos en productores, consumidores y descomponedores.
Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, la diversidad biolgica de los
ecosistemas del Ecuador e identificar la flora y fauna representativas de los
ecosistemas naturales de la localidad.
Indagar y explicar las adaptaciones de plantas y animales a las condiciones

ambientales de diferentes ecosistemas, y relacionarlas con su supervivencia.
Explorar y describir las interacciones intraespecficas e interespecficas en diversos

ecosistemas, diferenciarlas y explicar la importancia de las relaciones.
Indagar en diversas fuentes y describir las causas y consecuencias potenciales de

la extincin de las especies en un determinado ecosistema, y proponer medidas
de proteccin de la biodiversidad amenazada.
Explorar y demostrar las propiedades especficas de la materia, experimentar,

probar las predicciones y comunicar los resultados.
Indagar y clasificar la materia en sustancias puras y mezclas, y relacionarlas

con los estados fsicos de la materia.
Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las aplicaciones de la energa trmica

en la mquina de vapor e interpretar su importancia en el desarrollo industrial.
Experimentar y diferenciar los tipos de fuerzas, y explicar sus efectos en objetos

de uso cotidiano.
Explorar e interpretar los efectos de la aplicacin de las fuerzas en los cam-

bios de la forma, la rapidez y la direccin de movimiento de los objetos, y
comunicar sus conclusiones.
Indagar y explicar los fundamentos y aplicaciones de la electricidad, exami-

narlos en diseos experimentales y elaborar circuitos elctricos con materiales
de fcil manejo.
Analizar las transformaciones de la energa elctrica, desde su generacin en las

centrales hidroelctricas hasta su conversin en luz, sonido, movimiento y calor.
Observar, identificar y describir las caractersticas y aplicaciones prcticas del

magnetismo en objetos como la brjula sencilla y los motores elctricos.
7
Unidad 0
Conoce
tu
libro
Una unidad inicial, exclusiva del
cuaderno de actividades, para facilitar
los nuevos aprendizajes y repasar los
aprendizajes bsicos imprescindibles
del ao anterior.
Para finalizar
Propuesta al final de
cada quimestre.
Evaluando tus
destrezas con
criterios de
desempeo
Autoevaluacin
Proyecto Un alto en el camino

8
Un reto para
conseguir en
cada unidad. Contenidos
Para empezar
Aprendizajes contextualizados
Apoyo visual
Propuesta grupal para trabajar la oralidad en Textos adaptados a la edad de los estudiantes
funcin de la grfica.
Resumen Reto Mientras tanto

en el mundo...
Sintetizamos lo Aplicamos lo aprendido. Descubrimos lo que sucede afuera.

aprendido.
Qu significan estos conos?

O Conctate
ES con: RIO
UP IN S BL TO
LABORA
Y TAMB
REC RTA
TIC
EN GR
ES RIO Actividades Enlaces Videos

IN S BL TO interactivas web
LABORA
Y TAMB
REC RTA
TIC
Perfiles Documentos Presentaciones Colaboratorios

interactivos multimedia 9
PARA EMPEZAR:
Qu animales aparecen en la fotografa?
Son vertebrados o invertebrados?
10
http://goo.gl/mZbip8
Cuaderno de actividades
reto pgina 19
Lupa binocular
CONTENIDOS:
1. Los animales vertebrados
1.1. Mamferos
1.2. Aves
1.3. Reptiles
1.4. Anfibios
1.5. Peces
2. Los animales invertebrados
2.1. Anlidos
2.2. Artrpodos
2.3. Moluscos
2.4. Cnidarios
2.5. Equinodermos
3. Las plantas
3.1. Plantas sin flor
3.2. Plantas con flor
11
1. Los animales vertebrados
Los animales vertebrados son aquellos
que tienen un esqueleto interno. El eje
de este esqueleto es la columna ver-
tebral, formada por una serie de pie-
zas articuladas llamadas vrtebras.
En general, los vertebrados tienen el es-
queleto formado por huesos. Pero existen
algunas excepciones, los tiburones tienen car-
tlagos, un tejido parecido a los huesos, pero mucho ms
blanda y que en los humanos encontramos en las orejas.
Los animales vertebrados se clasifican en cinco grandes grupos: mamfe-
ros, aves, reptiles, anfibios y peces.
Animales vertebrados
mamferos aves Reptiles anfibios peces

http://goo.gl/mhU3fs
http://goo.gl/tDJU4v
http://goo.gl/0dQtMa
https://goo.gl/6oTMll
http://goo.gl/rqjR1K
1.1. Mamferos
Todos los mamferos son vivparos, con la excepcin
del ornitorrinco. Tienen desarrollo directo, por lo que
las cras se desarrollan completamente en el vientre
de sus madres antes de nacer.
Los mamferos reciben este nombre porque, cuando
son pequeos, se alimentan de la leche producida por
las mamas, unas glndulas especiales de las madres.

La mayora tiene el cuerpo recubierto de pelo para
http://goo.gl/GFMOxx
protegerse del fro y del calor.

La alimentacin vara. Algunos son herbvoros, como
las vacas o los caballos; otros son carnvoros, como los
leones y los gatos; y tambin hay mamferos que son
omnvoros, como los seres humanos o los osos.
12
Todos los mamferos tienen
un sistema circulatorio ce- pulmones
rrado doble. Es cerrado,
porque la sangre siempre
circula por el interior de los
vasos sanguneos; es do- http
://goo.gl/A8O
gc
ble, porque la sangre pasa
G
dos veces por el corazn,
una para ir a los pulmones y
otra para ir al resto del cuerpo.
Los mamferos respiran por pulmones.
Los mamferos, mayoritariamente, viven en
el medio terrestre y tienen cuatro patas,
como el perro o el ciervo. Algunos mam- corazn
feros viven en el medio acutico, como
los delfines, las ballenas y las focas, y sus
patas se han transformado en aletas. Tam-
bin existen mamferos que son capaces
de volar, como los murcilagos. Sus extre-
midades anteriores son alas.
http://goo.gl/9IDWIW
http://goo.gl/B1PED7
http://goo.gl/LftVkA
Actividades
1. Discute acerca de
las caractersticas
(alimentacin,
extremidades, piel,
https://goo.gl/5RUAy6
alimentacin, sistema
circulatorio, sistema
respiratorio, tipo de
reproduccin) del oso:
13
1.2. Aves
pulmones
Todas las aves son ovparas y de

desarrollo directo, es decir, las
cras se desarrollan en el interior
de los huevos que ponen sus ma-
QQ
dres y, cuando salen del huevo, tie- l/L
PYT
.g
oo
nen un aspecto muy parecido al tp
://
g
ht
de los adultos. En general estos
animales suelen construir nidos
en los que depositan los huevos
y los incuban hasta que nacen
sus polluelos.
Las aves son animales vertebra-
corazn
dos con su cuerpo recubierto de
plumas para protegerse del fro y
del agua.
Las aves tienen pico. La forma de
este depende del tipo de alimen-
tacin de cada especie, ya que
hay aves carnvoras, como el gui-
http://goo.gl/Depkjk
la, o herbvoras, como el colibr, e
incluso algunas omnvoras como
ciertas especies de urracas.
Presentan un sistema circulatorio
cerrado doble y todas respiran
mediante pulmones.
Las aves tienen alas, que les sir-
ven para volar, pero hay algunas
excepciones: los pinginos las uti-
lizan para nadar y los avestruces
para mantener el equilibrio cuan-
do corren.
Actividades
2. Observa en tus alrededores al-

http://goo.gl/sqpgv2
gn ave y sus caractersticas fsi-

cas. Relaciona con lo aprendido
observando su color, su tamao,
sus plumas, su pico.
14
1.3. Reptiles
Todos tienen desarrollo direc- http
://g
o
to y la mayora son ovparos. o.g
l/0
Oq
Los reptiles son vertebrados
7rB
con el cuerpo recubierto de
escamas duras impermeables
que actan como proteccin
y para evitar la desecacin.
http://goo.gl/Tf
aLNH
Casi todos los reptiles tienen el
cuerpo alargado y cuatro pa-
tas, como los cocodrilos o las
lagartijas, pero otros, como las
serpientes, no tienen ninguna http
: //
g
de estas caractersticas.
oo
.g
l/c
tSQ
Hay reptiles, como los cocodrilos y las
wf
serpientes, que son carnvoros; algu-
nos presentan glndulas de veneno
que utilizan para inmovilizar a sus
presas. Otros reptiles, como muchas
tortugas terrestres, son omnvoros; e
incluso hay reptiles herbvoros, como
las iguanas marinas de las islas Ga-
lpagos.
Todos los reptiles presentan un siste-
ma circulatorio cerrado doble y res-
piran por pulmones.
hK
5
Fg
l /G
. g
oo
p: //g
htt
corazn
pulmones
15
1.4. Anfibios Huevo
La mayora de las especies son ovparas y
ponen huevos pequeos y sin cscara que
http://goo.gl/yvhlkZ
eclosionan en el agua. Tienen desarrollo
indirecto. De los huevos nacen los rena-
cuajos, que experimentan una metamorfo-
sis, un conjunto de cambios brus-
Renacuajo
cos durante el crecimiento hasta
que acaban convirtindose en
http://goo.gl/c93tWl
adultos.
Los anfibios tienen la piel desnu-
da y debe estar siempre hmeda.
Por ese motivo, viven en el agua
Rana
http://goo.gl/mZpLaI
o cerca de ella.
La forma de su cuerpo vara en los diferentes
grupos. El cuerpo de los sapos y las ranas es
corto, y no tienen cola; en cambio, el cuerpo
de las salamandras y los tritones es alargado, y
tiene una cola.
Son fundamentalmente animales carnvoros,
que se alimentan principalmente de artrpo-
pulmones
dos, aunque en la fase de renacuajos son her-
bvoros.
Presentan un sistema circulatorio cerrado do-
ble.
Los anfibios adultos utilizan los pulmones
para respirar el oxgeno del aire, pero tam-
bin respiran a travs de la piel; es decir,
tienen respiracin cutnea y pulmonar.
zKo corazn
2Iu
Los renacuajos, cuando salen del huevo o.
gl/
go
no presentan pulmones sino branquias y

s://
http
respiran el oxgeno disuelto en el agua.

Todos, en la fase adulta, tienen cuatro pa- branquias

tas. Cuando estn en el agua se despla-
zan nadando. Las ranas y los sapos nadan
con sus patas, pero las salamandras y los
tritones lo hacen moviendo la cola.
16
1.5. Peces
La mayora de peces son ovparos y tie-
nen desarrollo directo.
Los peces son vertebrados acuticos.
Mayoritariamente, su cuerpo tiene for-
ma de huso; es decir, es ms estrecho
en los extremos, de modo que pueden
https://goo.gl/JpkOYn
desplazarse por el agua con mayor fa-
cilidad. Su piel est recubierta de esca-
mas que protegen al animal.
Casi todos los peces son animales car-
nvoros, aunque tambin hay algunas branquias
especies herbvoras u omnvoras.

Los peces presentan respiracin
branquial y un sistema circulato-
http://goo.gl/TTN2iW
rio cerrado sencillo. Por lo tanto,
la sangre solo pasa una vez por
el corazn en cada recorrido.
Los peces se desplazan gracias
a las aletas, cuyas formas pue-
den ser variadas. Una de las ms
importantes es la aleta caudal, que
tambin se llama cola, y que les sirve
tanto de timn como de propulsin. corazn
http://goo.gl/tIgTAv
La mayora de peces pertenece al grupo de los

llamados peces seos y presenta unos huesos
desarrollados formando espinas y las branquias
protegidas por una estructura denominada
oprculo.
En cambio, los tiburones forman parte de otro
grupo, los peces cartilaginosos. Su esqueleto
est formado por placas de cartlago y no
branquias
tienen oprculo.
Animalandia. Extrado del sitio web:
https://goo.gl/Ye6qO1.
p. 10 Del cuaderno de
actividades
17
2. Los animales invertebrados
Los invertebrados son aquellos animales que no tienen columna vertebral.
Son los animales ms abundantes en nuestro planeta Tierra. Son ovparos,
es decir, se desarrollan a partir de los huevos que pone la hembra y la gran
mayora presenta desarrollo indirecto, lo que significa que las cras tienen un
aspecto muy diferente del de los adultos y an deben sufrir una importante
transformacin para completar su desarrollo.
Los principales grupos de invertebrados son: anlidos, artrpodos, moluscos,
cnidarios y equinodermos.
Animales invertebrados
Anlidos Artrpodos Moluscos Cnidarios Equinodermos

https://goo.gl/cmLqpj
http://goo.gl/A8KyX0
http://goo.gl/w586G3
http://goo.gl/0oZRDZ
https://goo.gl/9UfgsZ
2.1. Anlidos
Su cuerpo suele ser alargado, muy blan-
http://goo.gl/YtGI6b
do y est formado por anillos, de ah su
nombre.
No tienen esqueleto externo de ningn
tipo.
Los anlidos no tienen patas. Se desplazan
mediante movimientos de estiramiento y
contraccin de su cuerpo, o bien algunas
especies se ayudan de unos filamentos r-
gidos llamados quetas.
Se alimentan, principalmente, de las sus-
tancias nutritivas que extraen del medio
en el que viven: el agua, en el caso del
nereis, o de la tierra hmeda, en el caso
de la lombriz.
Los anlidos tienen un sistema circulatorio abierto, formado por un vaso sanguneo que bom-
bea la sangre para que salga hacia los rganos.
Algunos anlidos, como la lombriz, presentan respiracin cutnea, es decir respiran a travs
de la piel; mientras que en otros anlidos acuticos, como el nereis, la respiracin es branquial,
mediante membranas muy finas que filtran el agua y absorben el oxgeno que contiene.
18
2.2.Artrpodos
Son invertebrados que se caracteri- Distinguimos cuatro grandes gru-
zan por tener un esqueleto externo, pos: insectos, arcnidos, miripodos
que acta como coraza rgida de y crustceos. Los tres primeros son
proteccin, y unas patas articuladas. mayoritariamente terrestres y respi-
Dentro de los artrpodos hay anima- ran por trqueas, un conjunto de
les herbvoros como el saltamontes; conductos ramificados que condu-
carnvoros como la araa; y omn- cen el aire hacia el interior del cuer-
voros como la hormiga. po; mientras que, generalmente, los
crustceos son animales acuticos
La mayora de los artrpodos tiene un y respiran por branquias.
sistema circulatorio abierto.
Insectos Arcnidos
Su cuerpo se divide en cabeza, trax y Su cuerpo se divide en cefalotrax, que
abdomen. Tienen seis patas en el trax comprende la cabeza y el trax, y abdo-
y muchos presentan alas, como las mos- men. Tienen ocho patas, como las ara-
cas o las abejas. as o los escorpiones.
cabeza abdmen
abdmen
http://goo.gl/nsncHw
http://goo.gl/dypgTS
cefalotorax
trax
Miripodos Crustceos
Su cuerpo se divide en cabeza y abdo- Su cuerpo se divide en cefalotrax y ab-
men. El abdomen es alargado y est di- domen. La mayora tiene cinco pares de
vidido en muchos segmentos. Los ciem- patas, como las langostas o los cangrejos.
pis tienen un par de patas en cada
segmento y los milpis tienen dos pares. abdmen
http://goo.gl/XBnF62
http://goo.gl/4brlSw
abdmen
cefalotoraxv
cabeza
Actividades
3. Explica en tu cuaderno las diferencias entre los distintos grupos de artrpodos.

4. Clasifica cada uno de estos artrpodos en el grupo que corresponda.
hormiga - escorpin - gamba - escolopendra - mosquito - cangrejo - tarntula - milpis
19
2.3. Moluscos
Los moluscos son animales con el cuerpo blando que cuentan en muchos
casos con un caparazn o concha resistente que los protege.
La mayora de ellos son acuticos, como los mejillones o el calamar; aunque
hay algunos, como los caracoles y las babosas, que viven en tierra firme.
Casi todos presentan circulacin abierta y respiracin branquial.
Se dividen en tres grandes grupos: gasterpodos, bivalvos y cefalpodos.
Gasterpodos concha
Tienen la concha enrollada en espiral y se
desplazan sobre la superficie ventral de su
cuerpo o pie. La mayora son herbvoros como
el caracol.
9uQ
Z3l http://goo.gl/F
sK5Ww pie
/goo.gl/
http:/
Bivalvos
Tienen una concha formada por dos valvas que
valva protegen el animal. Para alimentarse filtran las
partculas nutritivas presentes en el agua. Viven
enterrados en el fondo del agua, como las almejas,
o pegados a las rocas, como los mejillones.
tentculo
Cefalpodos l/gyk
5KH
/goo.g
http:/
Tienen la concha interna para dar
consistencia al cuerpo. Son animales
carnvoros y poseen tentculos
dotados de ventosas que les permiten
capturar a sus presas. Un ejemplo de
cefalpodo es la sepia.
Actividades
5. Investiga en Internet otros tipos de moluscos. Expn en clase.

6. Explica las diferencias que existen entre los tres grupos de moluscos.
7. Escribe en tu cuaderno los nombres de tres moluscos gasterpodos, tres bivalvos y
otros tres cefalpodos.
20
2.4. Cnidarios
Son animales muy sencillos y con el cuerpo blando. A este grupo pertenecen las
medusas, que tienen forma de paraguas, y las anmonas, con forma de saco.
Todos los cnidarios son acuticos. Las medusas nadan mediante contraccio-
nes de su cuerpo y las anmonas permanecen fijas al suelo o a las rocas.
La boca de estos animales est rodea-
http://goo.gl/wz196s
da de tentculos recubiertos de clulas
urticantes que paralizan a las presas.
Presentan un sistema circulatorio abierto y
respiracin cutnea.
Adems, pueden tener reproduccin sexual
mediante huevos o reproduccin asexual
a travs de unos abultamientos que crecen
y dan lugar a nuevos animales.
2.5. Equinodermos
Los equinodermos tienen un esqueleto

externo formado por placas minerales
debajo de la piel, que actan como
una proteccin. Algunos, como el erizo
de mar, han desarrollado adems pas.
http://goo.gl/ssSnNd
Para desplazarse emplean un complejo

sistema de pequeos apndices termi-
nados en ventosa que reciben el nom-
bre de pies ambulacrales.
Viven generalmente en el fondo del mar y pueden ser carnvoros o herbvoros.
Los equinodermos presentan un sistema circulatorio abierto y su respiracin
es cutnea.
Pueden tener reproduccin sexual o reproduccin asexual, formando un
nuevo ser a partir de una parte del animal.
actividades
21
Mientras tanto en el mundo...
Ecuador, el centro del mundo
http://goo.gl/z3K6Sn
Por qu se dice que Ecuador es
uno de los pases que tiene ms
variedad de vertebrados e inver-
tebrados en el mundo?
Debido a qu factores se puede
dar esto?
Crees que es importante conser-
var a las especies animales, ya
sean vertebrados o invertebrados?
Demuestra tu ingenio
El vertebrado que ms rpido muta de piel habita en Ecuador
http://goo.gl/Pbpm9Yz
http://goo.gl/DxNI0R
Este vertebrado es la rana Pristimantis mutabilis. Dicha especie se encontr en

el noreste de Ecuador en la Reserva Las Gralarias, en Pichincha, y en la Reser-
va Los Cedros, en Imbabura.
Este anfibio presenta cambios drsticos, entre ellos pasa de tener una piel
muy espinosa, tuberculosa, una lisa en tan solo 330 segundos.

Lee la noticia y realiza una lluvia de ideas acerca de lo que quisieras saber
sobre este vertebrado.
Contesta: Qu herramientas utilizaras para obtener la informacin que
deseas de este vertebrado?
22
3. Las plantas
Ya sabes que las plantas son seres vivos pluricelulares; es decir, estn formados
por muchas clulas. Estas son clulas vegetales, y se caracterizan por presentar
pared celular y cloroplastos.
La pared celular es una estructura rgida de proteccin que envuelve toda
la clula; est formada por una sustancia muy resistente denominada celu-
losa.
Los cloroplastos son los orgnulos en los que se produce la fotosntesis me-
diante la clorofila. La clorofila es un pigmento de color verde, y por esto casi
todas las plantas son de este color. Gracias a la clorofila, las plantas pueden
captar la energa de la luz.
La fotosntesis
La fotosntesis es el proceso que permite a las plantas elaborar su propio alimento.
Para llevar a cabo la fotosntesis, las plantas utilizan: agua, sales minerales,
dixido de carbono del aire y la luz del sol.
3
1 Los pelos absorbentes de las races
de la planta absorben, del suelo,
el agua y las sales minerales que, 4
mezcladas, forman la savia bruta.
agua
sales minerales
5
6
2 La savia bruta asciende por unos
vasos conductores, los vasos leosos,
del tallo hasta llegar a las hojas.
savia bruta
23
3 Las hojas toman el dixido de 4 En los cloroplastos de las hojas tiene
carbono del aire, a travs de unos lugar la fotosntesis, proceso en el que la
pequeos poros de su superficie luz del sol, el agua de la savia bruta y el
llamados estomas. dixido de carbono del aire reaccionan
y producen oxgeno y azcar.
oxgeno
dixido de carbono
dixido de carbono
luz del sol
Fotosntesis
Las plantas absorben dixido de carbono
de la atmsfera y evitan que se acumule.
El exceso de este gas es una de las causas
del llamado efecto invernadero y del
cambio climtico.
azcar
El azcar es el principal alimento de

6 la planta. Este alimento se mezcla con
5 El oxgeno se expulsa al exterior
a travs de los estomas.
agua formando la savia elaborada que
circula de las hojas a todas las partes
de la planta a travs de unos vasos
conductores, los vasos liberianos.
oxgeno
Las plantas expulsan oxgeno a la savia elaborada

atmsfera, elemento que muchos
seres vivos respiran.
Las plantas se dividen en dos grandes grupos: las plantas sin flor y las plantas con
flor. En los siguientes apartados de la unidad los conocers con mayor detalle.
Actividades
8. Explica cules son las dos caractersticas principales que presentan las clulas
vegetales y que las distinguen de las animales.
9. Responde: En qu parte de la clula vegetal se realiza la fotosntesis? Explica qu
es la fotosntesis y haz un esquema del proceso.
10. Contesta: Por qu crees que se define la selva del Amazonas como el pulmn
del planeta?
24
3.1. Plantas sin flor: brifitos y pteridfitos
Los brifitos y los pteridfitos son plantas de estructura muy sencilla. No tienen
flores y, por tanto, no presentan ni frutos ni semillas. Se reproducen mediante
unas clulas especializadas denominadas esporas.
Brifitos
Los brifitos son el grupo de plantas ms sencillas que existen actualmente en
nuestro planeta. Se caracterizan por no tener vasos conductores.
Los brifitos son plantas pequeas y viven generalmente
en zonas muy hmedas.
esporas
Los brifitos no tienen verdaderas races y
absorben el agua y los nutrientes por toda
la superficie de la planta. En las pequeas filoides
hojas verdes, llamadas filoides, se produce
la fotosntesis. esporfito
Sus esporas se forman en unas cpsulas

especiales, llamadas esporfitos, que se
abren en el momento de la reproduccin. Se
dispersan por el viento o el agua, y, cuando
alguna de ellas llega a un lugar adecuado, se
desarrolla y da lugar a una nueva planta.
El grupo ms conocido es el de los musgos, que
podemos encontrar en las zonas ms hmedas del bosque.
25
Pteridfitas soro
Los pteridfitas son las plantas sin flor ms de-

sarrolladas y tienen vasos conductores por los
que circula la savia.
La raz est muy ramificada. Fija la planta al sue-
lo, y absorbe el agua y las sales minerales.
El tallo est muy poco ramificado y, general-
mente, se extiende por debajo de la superfi- fronde
cie del suelo y recibe el nombre de rizoma.
Las hojas se llaman frondes y suelen ser grandes.
Las esporas de los pteridfitos se forman en
unas estructuras especiales situadas en el envs
de las hojas, que se llaman soros. Cuando estn rizoma
maduras, las esporas caen al suelo y son arrastra-
das por el agua o el viento. Cuando una espora cae
en un lugar adecuado germina y, de ella, nace una nueva
planta.
Los pteridfitos ms conocidos son los helechos. La mayora son pequeos,
pero existen algunos helechos tropicales tan grandes como rboles, por
ejemplo, helechos arborescentes.
http://goo.gl/t2RAsg
Hace millones de aos, los helechos eran muy grandes y formaban bosques cer-
ca de los pantanos y las lagunas. Con el paso del tiempo, esos bosques quedaron
sumergidos bajo el agua y se transformaron en carbn.
Actividades
11. Contesta: Cmo se reproducen las plantas sin flor? Indica dnde se forman las
esporas en los brifitos y en los pteridfitos.
12. Responde: Cmo se llaman las hojas de los helechos? Y el tallo subterrneo?
26
3.2. Plantas con flor: espermatfitas
Los espermatfitas son las plantas con flores. Cuando la semilla cae al suelo, en un lu-
Se reproducen por semillas, que se for- gar adecuado, germina y de ella se for-
man en el interior de las flores. Las semillas ma una nueva planta.
estn formadas por un embrin, unas sus- Los espermatfitos presentan tres partes
tancias alimenticias y una cubierta pro- bien diferenciadas: la raz, el tallo y las hojas.
tectora ms o menos gruesa.
sustancias alimenticias
pistilo semilla
vulo
fruto
fecundado
embrin
La raz cubierta protectora
La raz es la parte por la cual las plantas se fijan al suelo

y absorben los nutrientes que all se encuentran.
La superficie de la raz est recubierta de pelos absorben-
tes, que toman las sales minerales y el agua del suelo.
pelos
En la parte final de la raz se encuentra la zona de cre- absorbentes
cimiento, una zona lisa que crece continuamente ha-
cia el interior del suelo. zona
de crecimiento
En el extremo de la raz est la cofia, una estructura rgi-
da y resistente que cubre la terminacin de la zona de cofia
crecimiento de la raz.
Las races de una planta pueden adoptar distintas for-
mas, las ms habituales son las siguientes: Prohibida su reproduccin
Una raz principal alargada y grue- Todas las races son del mismo grosor y
sa de la que salen races secun- muy parecidas. Es difcil distinguir la raz
darias ms finas y cortas, como la principal de las secundarias, como el
raz del rosal y la del pino. caso de los cereales y las palmeras.
27
http://goo.gl/3Uu40J
El tallo
El tallo es la parte que da firmeza a las plan-
tas. En su interior se encuentran los vasos con-
ductores por los que circula la savia bruta
hacia las hojas y la savia elaborada hacia el
resto de la planta.
En el tallo distinguimos las ramas y las yemas.
Las ramas son cada una de las partes en
que se divide el tallo. Sostienen las hojas y
las flores.
Las yemas son abultamientos del tallo a
partir de los cuales crecen nuevas ramas,
hojas o flores.
Los tallos se clasifican en dos grupos segn
su grosor y resistencia: herbceos y leosos.
Los tallos herbceos son delgados y suelen ser muy flexibles. Son los tallos
tpicos de las hierbas, como el csped, el trbol y el tulipn.
Los tallos leosos son ms gruesos y rgidos, y se les llama troncos. Las plantas
con tallos leosos pueden ser rboles o arbustos.
http://goo.gl/Hbi1zO
http://goo.gl/FttNUC
Los rboles tienen un tronco alto y Los arbustos tienen un tronco ms cor-
las ramas nacen en la parte supe- to y las ramas nacen desde la base.
rior, como sucede con el pino, la Algunos ejemplos de arbustos son el ro-
encina y el naranjo. mero y la retama.
Actividades
13. Explica qu diferencias existen entre las semillas y las esporas.

14. Indica las distintas partes que podemos distinguir en una raz y explica la funcin
de cada una de ellas.
15. Explica qu diferencia hay entre un tallo leoso y otro herbceo.
28
Las hojas
oxgeno
La mayora de plantas lleva a cabo la fo-
tosntesis, la respiracin y la transpiracin
en las hojas. En la respiracin, las
plantas absorben ox-
Estas nacen de las yemas que hay en el geno y desprenden
tallo y, en ellas, distinguimos varias partes: dixido de carbono.
Limbo: Es la parte plana y delgada de

dixido de carbono
la hoja, tiene dos caras, la de arriba se
llama haz, y la de abajo se llama envs.
En el envs se encuentra la mayor canti- agua
dad de estomas.
En la transpiracin, des-
Pecolo: Es la parte que une la hoja al prenden vapor de agua
tronco o a las ramas. hacia la atmsfera.
Nervios: Son los conductos por donde pecolo

circula la savia, recorren la superficie del
limbo y proporcionan firmeza a la hoja.
nervios
Existen muchos tipos de hojas que se dife-
rencian por la forma del limbo y del borde
principalmente.
Por la forma del limbo Por la forma del borde
acicular lanceolada entera dentada
ovalada cordiforme serrada lobulada
Las plantas se clasifican en: plantas de hoja perenne y plantas de hoja caduca.
Las plantas de hoja perenne sustituyen las hojas viejas por otras nuevas de
forma continuada. Esto sucede con los pinos y las encinas.
Las plantas de hoja caduca pierden todas sus hojas en las pocas ms des-
favorables, en otoo y en invierno, y las renuevan cuando vuelve la poca
favorable, en primavera. Algunos ejemplos son el chopo y el manzano.
29
Clasificacin de las plantas con flor
Existen muchos tipos de plantas con flor que podemos clasificar en dos gran-
des grupos: gimnospermas y angiospermas.
Gimnospermas
Son espermatfitos que no forman
frutos, es decir, que tienen las semi-
llas desnudas.
Suelen tener flores poco vistosas,
http://goo.gl/a1JF7a
aunque algunas pueden ser de
gran tamao, como sucede con las
pias de los pinos.
Las gimnospermas ms conocidas
son las conferas, que incluyen a los
pinos, los abetos, los cedros y algu-
nos otros rboles. As, el pin es la
semilla del pino y no se encuentra
protegida por ningn fruto.
Angiospermas
Casi todas las plantas que encon-
tramos a nuestro alrededor son an-
http://goo.gl/zDFV7C
giospermas.
Las plantas angiospermas son es-
permatfitos que s forman frutos y
http://goo.gl/8cTwba
dentro de los frutos estn las semi-

llas protegidas.
La mayora de las angiospermas tie-
nen flores vistosas, como la rosa y la
magnolia.
Los frutos de estas plantas presen-
tan formas muy diferentes y algunos
de ellos son parte habitual de nues-

tra alimentacin, como las peras y
las uvas. Del cuaderno de
p. 16
actividades
30
Resumen
Los animales vertebrados tienen esqueleto interno y columna vertebral.
Animales vertebrados
mamferos aves reptiles anfibios peces

http://goo.gl/cKORMk
http://goo.gl/Wu2ICh
http://goo.gl/EfYjAG
http://goo.gl/rzIU6P
Los animales invertebrados no tienen columna vertebral y son los anima-
les ms abundantes en el planeta Tierra.
Animales invertebrados
anlidos artrpodos moluscos cnidarios equinodermos

http://goo.gl/0oZRDZ
http://goo.gl/A8KyX0
https://goo.gl/9UfgsZ
http://goo.gl/w586G3
Las plantas son pluricelulares y estn formadas por clulas vegetales.

Produce flores?
No S
Tienen races? Tiene semillas protegidas en frutos?
No S No S
brifitos pteridfitos gimnospermas angiospermas

https://goo.gl/vYZR20
http://goo.gl/Vw06Wz
http://goo.gl/ugHvFD
http://goo.gl/tFffhz
Musgo Helecho Abeto Peral
31
PARA EMPEZAR:
Qu estan haciendo los nios en la fotografa?
Cul es la importancia de estar saludable?
32
reto pgina 31
Higiene bucal
http://goo.gl/qQFWRH
CONTENIDOS:
1. De la clula al ser humano
2. El cuerpo humano y las funciones vitales
2.1. Las funciones vitales
3. La salud
3.1. Las enfermedades infecciosas
3.2. Las enfermedades no infecciosas
4. Fases de la funcin de relacin
5. Los rganos de los sentidos
6. El sistema nervioso
7. El aparato locomotor
7.1. El sistema esqueltico
8. El sistema muscular
9. El movimiento
10. Hbitos saludables
33
1. De la clula al ser humano
Todos los seres vivos estn formados por clulas. El ser humano est constituido
por millones y millones de clulas, todas con caractersticas comunes:
Natturales 6. C
Edeb. olec
ci
n Tal
en
Membrana celular: Envuel- tia
.
ve y delimita la clula.
Ncleo: Zona in- Citoplasma: Es el es-

terior de la clula, pacio delimitado por
delimitada por una la membrana celular;
membrana que la contiene distintos or-
separa del resto gnulos celulares en
del citoplasma. un medio acuoso.
Las clulas humanas que desempean una misma funcin se agrupan para
constituir los distintos tejidos.
Todas las clulas de un tejido tienen formas muy similares entre s, puesto que
realizan la misma actividad:
El tejido muscular forma los El tejido nervioso constitu- El tejido epitelial compone
msculos del cuerpo. Sus ye, entre otros, el cerebro y la parte interna de los vasos
clulas estriadas tienen la los rganos de los sentidos. sanguneos y las vas respi-
capacidad de contraerse. Sus clulas estrelladas trans- ratorias, entre otros. Sus clu-
miten informacin en forma las de formas geomtricas
de impulsos nerviosos. tienen funcin protectora.
http://goo.gl/QXgHKR
http://goo.gl/sjoWRN
http://goo.gl/VP6f7H
34
Los diversos tejidos se agrupan formando los rganos.
Un rgano es una estructura del cuerpo humano encargada de realizar una
funcin determinada.
El corazn es uno de los rganos ms im- Los pulmones son uno de los rganos ms
portantes del ser humano. Est formado, grandes del cuerpo humano. Estn forma-
principalmente, por tejido muscular, aun- dos, mayoritariamente, por los tejidos co-
que presenta otros tejidos como el epitelial nectivo y epitelial.
o el nervioso.
Se encargan de la
Su funcin consiste respiracin, funcin
en bombear que consiste en htt
p:/
/
sangre por todo el intercambiar
go
o.g
h
cuerpo. gases entre
l/6W
ttp
://
el cuerpo
s5rO
g
oo.g
humano y el
l/VsP3Z6
aire.
Los rganos se agrupan en aparatos o sistemas para realizar un trabajo con-

creto.
Un aparato o sistema es un conjunto de rganos que llevan a cabo su activi-
dad de forma coordinada y conjunta para un mismo fin.
El sistema digestivo est constituido por

varios rganos, entre ellos, la boca, el
esfago, el estmago, los intestinos, el
hgado y el pncreas.
La boca mastica los alimentos, el es-
fago los transporta hacia el estmago
donde comienza la digestin. En los in-
testinos prosigue la digestin y se absor-
ben los nutrientes y el agua. El hgado y
el pncreas producen unas sustancias
http://goo.gl/qoimYW
que ayudan a la digestin intestinal.

Todos los rganos del sistema digestivo
trabajan para que el cuerpo humano
digiera y absorba los alimentos.
actividades
35
2. El cuerpo humano y las funciones vitales
UP
O IN S BL
ES
DO
RA
El ser humano es capaz de llevar a cabo muchas acti-
Y TAMB
REC RTA
TIC
LCULA
R
TIC O
vidades diferentes: pensar, andar, escribir, nadar y ms.
CA
Observa los distintos siste- El cuerpo humano tiene una forma, o anatoma, de-
mas y partes del cuerpo terminada que crece a medida que las personas se
humano:
hacen mayores. Sin embargo, en el cuerpo humano
http://goo.gl/1aCBA1 siempre distinguimos las mismas partes: la cabeza, el
O ES RA
IN BL DO
UP S
tronco, los brazos y las piernas.
Y TAMB
REC RTA
TIC
LCULA
EN GR
y tambin:
O
CA
http://goo.gl/Jy12Kb
El cuerpo de una perso-
na presenta diferencias
con respecto al de otra:
puede ser ms bajo o
ms alto, tener los ojos
ms grandes o ms pe-
queos, presentar los
dedos ms finos o ms
gruesos, etctera. Estos
rasgos fsicos distinguen
a cada persona de las
dems. Qu ms nos Como has aprendido antes, en el interior del cuerpo
hace nicos?
existe una serie de rganos distintos, formados por teji-
Edeb. Naturales 6. dos, que se agrupan en aparatos o sistemas. Algunos
Coleccin Talentia.
de los ms importantes son los siguientes:
Edeb. Naturales 6. Coleccin Talentia.

sistema respiratorio sistema circulatorio sistema nervioso sistema muscular
sistema digestivo sistema excretor sistema esqueltico
36
2.1. Las funciones vitales
Todos los seres vivos llevan a cabo distintos procesos necesarios para la vida.
Estos procesos se agrupan en tres funciones vitales:
Relacin
La relacin humana
consiste en captar in-
formacin del exterior
y del interior del cuer-
po, analizarla y dar
una respuesta si es
http://goo.gl/ka1RUj
necesario.
Nutricin Reproduccin
La nutricin humana consiste en La reproduccin humana con-
la obtencin de alimentos y ox- siste en el nacimiento de nuevas
geno del exterior para obtener personas con caractersticas se-
materia y energa para nuestro mejantes a sus progenitores.
organismo.
http://goo.gl/L9S03N
https://goo.gl/ekphIz
En la siguiente unidad, conocers con ms detalle la funcin de relacin y en

el prximo curso aprenders ms sobre la nutricin y la reproduccin humana.
actividades
37
3. La salud
O ES RA
UP IN S BL DO
La salud es el estado completo de bienestar fsico, mental
Y TAMB
REC RTA
TIC
LCULA
EN GR
TIC
O
y social.
CA
La salud del
adolescente: La salud no es nicamente la ausencia de enfermeda-
http://goo.gl/xAvBC3
des, sino que tambin incluye cmo se siente una perso-
na y su pertenencia y su participacin en la sociedad.
Una enfermedad es una alteracin
https://goo.gl/TtmlNa
la sociedad en la del funcionamiento de nuestro or-

las caractersticas
personales se vive ganismo. Destacan dos tipos de en-
fermedades: las infecciosas y las no
infecciosas.
3.1. Las enfermedades infecciosas
Se trata de alteraciones de la salud
Salud causadas por otros seres vivos y virus.
la asistencia sanitaria Son enfermedades que pueden pasar
el estilo
que se recibe de vida de una persona enferma a otra sana.
Suelen ser producidas por organis-
mos muy pequeos, nicamente visibles con un mi-
croscopio. Algunas enfermedades infecciosas son:
La gastroenteritis es una en- La gripe es una enferme- El sarampin produce una

fermedad infecciosa que dad que afecta al sistema inflamacin del sistema res-
inflama el estmago y los respiratorio y produce tos, piratorio y, luego, manchas
intestinos, y produce vmi- estornudos, mucosidad, fie- en la piel y fiebre.
tos, diarreas y fiebre. bre y dolor de cabeza.
La fiebre es un aumento de la temperatura corporal. No es una enfermedad sino que se

trata de la respuesta del cuerpo a una enfermedad. Este aumento de temperatura ayuda
al cuerpo a combatir la infeccin.
Para hacer frente a las enfermeda- Para evitar el contagio de enfermeda-

des, el cuerpo impide la entrada de des, es imprescindible tener unos bue-
los organismos a travs de la piel y las nos hbitos de higiene que reduzcan
mucosas. el contacto con los organismos infec-
Por otro lado, los glbulos blancos ciosos.

pueden llegar a todo el cuerpo. Son Adems, la administracin de vacunas
unas clulas que circulan por nuestra evita que las personas sanas puedan
sangre y se encargan de defender- contraer determinadas enfermedades.
nos de los organismos infecciosos.
38
O IN
UP S B
Cuando se ha contrado una enfermedad, es aconseja-
Y TAMB
REC RTA
TIC
EN GR
en grupo
O
ble una visita al mdico que decidir el mejor tratamiento.
Cuando tienes fie-
Normalmente, el uso de medicamentos es suficiente bre suelen darte un
para una buena recuperacin del enfermo. Aunque medicamento be-
a veces puede ser necesario una intervencin ms bible para bajarla,
complicada, como una operacin o un trasplante de pero, en cambio,
rganos o tejidos. ante cualquier tipo
de enfermedad es el
3.2. Las enfermedades no infecciosas mdico quien debe
recetar el medica-
Estas enfermedades no pueden contagiarse entre per- mento que se ha de
sonas. Presentamos unas de las ms comunes: administrar.
Indica los pros y los
Las alergias son reaccio- contras de medicar-
nes del sistema defensivo se sin que te haya vi-
del propio cuerpo a sustan- sitado un mdico.
http://goo.gl/xK8xF9
cias que, en un principio,
son inofensivas como, por
ejemplo, el polen.
Tabaco y alcohol
Otro grupo de enfermedades no El tabaco y el alco-
infecciosas son las del corazn y hol son sustancias
los vasos sanguneos. Son la prin- txicas. Su consumo
cipal causa de muerte de adultos aumenta el riesgo
https://goo.gl/czLNV1
en muchos pases. de padecer mu-

chas enfermeda-
Por lo general, estas enfermedades des entre las que
se originan por una mala alimenta- destacan el cncer
cin, un estilo de vida sin practicar en los sistemas res-
ejercicio y el consumo de tabaco. piratorio y digestivo,
as como la apari-
Un grupo ms de este tipo de en- cin de problemas
fermedades es el cncer. Se trata en el corazn y los
de un enfermedad en la que las vasos sanguneos.
https://goo.gl/26uTCL
clulas de una parte del cuerpo Edeb. Naturales 6.

crecen de forma descontrolada Coleccin Talentia.
poniendo en peligro la vida de la
persona que lo padece.
A continuacin, se ejemplifica la informacin necesaria ante la gripe:

Sntomas Tratamiento Cmo evitar que se repita?
Fluidos nasales y resequedad Descansar, abrigarse e Abrigndose y alimentndose
hidratarse. bien, principalmente vitamina C.
39
O ES RA
UP IN S BL DO
En caso de un accidente, es muy importante, para la
Y TAMB
REC RTA
TIC
LCULA
EN GR
y tambin:
CA
salud, la atencin recibida en los primeros instantes: los
Galeno de Prgamo primeros auxilios.
fue un importante
mdico griego del si- Primeros auxilios
glo II. Sus estudios de
medicina conden- Son el conjunto de tcnicas que se prestan a una
saron todo el saber persona accidentada hasta que llega la asistencia
de aquella poca y mdica. Antes de realizarlas, debemos asegurarnos
lo ampliaron en es- de que la persona accidentada y nosotros mismos
pecial en el conoci-
miento de las partes
estemos fuera de peligro, y avisar a los servicios de
del cuerpo y en su emergencias.
funcionamiento. Du-
Para detener una hemorragia, tenemos que
rante muchos siglos
fue considerado el presionar la herida con una gasa unos minutos.
mejor mdico del Si se localiza en una extremidad, debemos ele-
mundo y an hoy su varla por encima del resto del cuerpo
nombre es sinnimo
Para curar heridas, hemos de desinfectarnos
de mdico.
las manos con agua y jabn, y luego la herida.
Edeb. Naturales 6.
Coleccin Talentia. Para tratar un golpe fuerte, debemos inmovilizar
la zona afectada y aplicar hielo o trapos con
agua fra.
911 Para tratar las quemaduras, debemos enfriarlas

con agua durante unos minutos y cubrir la zona
El nmero de con gasas estriles. Nunca se deben pinchar
telfono de las ampollas.
asistencia a las
http://goo.gl/nhIaFe
emergencias es
el 911. Es gratui-
to desde cual-
http://goo.gl/foit22
quier telfono.
O ES RA
UP IN S BL DO
Y TAMB
REC RTA
TIC
LCULA
EN GR
TIC
O
CA
Visita: En el siguiente
link puedes observar

accidentes que pue-
den producirse en
la escuela:
Y tambin, puedes tomar en cuenta las precauciones
https://youtu.be/
para evitar esto en tu escuela y qu hacer en el caso
qgBCmKBqqEk
de que ocurra.
40
Es importante darse cuenta de lo que aprendes al estudiar. Esta
rutina te permite comparar lo que sabas antes de empezar un
tema con lo que conoces al acabarlo.
http://goo.gl/kho28V
a. Observa la imagen atentamente.
b. En tres papeles de diferentes colores, escribe:

En el primero, tres pensamientos o ideas que te sugiera la imagen.
En el segundo, dos preguntas que te planteas despus de su observacin.
En el tercero, una analoga o metfora que te inspire la imagen.

Del cuaderno de
c. Comparte con el resto de la clase: p. 24
actividades
Qu respuestas te han sorprendido ms?
Has coincidido con otros compaeros y compaeras?
Te has planteado otros puntos de vista?
41
Patrones alimenticios
En nuestros primero aos de vida aprendemos qu alimentos son buenos para
nuestra salud.
Piensa en lo que comes con ms frecuencia.
http://goo.gl/wXgZ2m
Es este producto
saludable?
Consideras que debe-
ras seguir ingirindolo?
Cules seran otros
productos alternativos?
La obesidad
Segn datos de la Organizacin Panamericana
de la Salud (OPS), 1300 millones de personas, apro-
ximadamente la cuarta parte de la poblacin de
Amrica Latina, sufre de sobrepeso y obesidad.
Por esta causa, han ocurrido miles de muertes.
Por qu crees que las personas sufren de so-

brepeso y obesidad? Qu puede causar esto?
Cul es la importancia de consumir frutas y
IXke0
legumbres?
http://goo.gl/a
Cul es la importancia de realizar ejercicio?
42
4. Fases de la funcin de relacin
La funcin de relacin nos permite percibir informacin del exterior y del propio
cuerpo, analizarla y elaborar una respuesta adecuada a cada momento.
Podemos dividir la funcin de relacin en tres fases. Estas fases, as como los rga-
nos y los sistemas que intervienen en cada una de ellas, son las siguientes:
Percepcin de la informacin
Recibimos la informacin del medio que
nos rodea mediante receptores del sis-
tema nervioso como los rganos de los
http://goo.gl/PsOuhx
sentidos.
Por la maana, el despertador suena y
nuestro odo lo percibe.
Anlisis de la informacin
El sistema nervioso, en especial el cere-
bro, se encarga de analizar la informa-
cin captada.
El sonido nos despierta y nuestro cerebro
piensa una posible respuesta.
Emisin de la respuesta
El aparato locomotor y el sistema endo-
crino son los responsables de ejecutar la
respuesta a la informacin analizada.

Al darnos cuenta de que suena el desper-
tador, estiramos el brazo y lo apagamos.
actividades
43
5. Los rganos de los sentidos
Los rganos de los sentidos nos permiten captar la informacin del medio que
nos rodea. Nuestros sentidos son la vista, el odo, el tacto, el olfato y el gusto.
Los rganos de estos sentidos se encuentran distribuidos por distintas partes de
nuestro cuerpo.
odo
vista
Olfato gusto

tacto (piel)
La vista
La vista nos permite apreciar el color, la forma, el tamao y la distancia de todo lo que nos
rodea.
El ojo es el rgano de la vista. Es un rgano esfrico que recibe la luz del exterior por uno
de sus extremos.
La luz pasa por una capa transpa- ://g
oo.gl/
Xp0nXL
tp
rente (la crnea) y atraviesa la pu- ht
ceja
pila hacia el interior del ojo.
prpado
El iris es un msculo que hace variar pestaa
el tamao de la pupila para que
entre ms o menos luz en el ojo.
Detrs se encuentra el cristalino, retina
pupila
que enfoca la luz que le llega de crnea
forma que la imagen que se perci-
be sea ntida y clara.
La luz llega hasta la retina. Esta
iris
capa es sensible a la iluminacin y
transmite las imgenes por el ner-
L
nX
vio ptico hasta el cerebro.

p0
l /X
o.g
http://go
Los prpados, las cejas y las pesta- cristalino
as son estructuras encargadas de
proteger el ojo.
44
El odo
Nos informa de los sonidos que se producen a nuestro alrededor. El rgano del
odo consta de tres partes:
Odo externo
La oreja recoge el sonido y el con-
ducto auditivo lo transmite hacia el
oreja ventana interior.
oval
nervio Odo medio

El tmpano recibe el sonido y vibra.
Esta vibracin se transmite por una
conducto cadena de huesecillos hasta otra
auditivo
membrana llamada ventana oval.
Odo interno
La ventana oval transmite la vibra-
caracol cin al lquido que hay en el interior
tmpano de una cavidad llamada. Desde
Edeb. Naturales 6. Coleccin Talentia. all, unos nervios transmiten el soni-
do al cerebro.
El equilibrio
Nos permite percibir y controlar la postura del cuerpo. El rgano del equilibrio
se encuentra en el odo interno, junto al caracol, y transmite la informacin al
cerebro a travs del mismo nervio auditivo.
El tacto
receptores de
temperatura
Este sentido nos pemite reconocer la
receptores de
forma, la textura, la temperatura y otras presin
caractersticas de los objetos cuando
se entra en contacto con ellos.
Los receptores del tacto son clulas sen-

sibles a la temperatura y a la presin,
y estn repartidas por toda la piel del

cuerpo.
Existen zonas del cuerpo ms sensibles
que otras; por ejemplo, las manos y
los labios.
45
O ES RA
UP IN S BL DO
Y TAMB
REC RTA
TIC
LCULA
EN GR
y tambin:
O
El olfato
CA
nervio
En la alimentacin, to Nos permite captar olfatorio
dos tenemos nuestros los olores producidos

platos favoritos y aque-
llos que menos nos gus-
por la presencia de
tan. Pero si compara- diferentes sustancias
mos, veremos que los en el aire.
gustos no coinciden.
La nariz es el rgano
A qu se debe? del olfato. fosa nasal
Como puede resol-
verse un tema as a
Las sustancias que
la hora de comer en hay en el aire entran
familia? Aporten so- por las dos cavidades de la nariz: las fosas nasales.
luciones.
Estas sustancias entran en contacto con la mucosa
Edeb. Naturales 6
Coleccin Talentia.
olfatoria que recubre las fosas nasales, y la informa-
cin se transmite al cerebro a travs de los nervios.
El gusto
Nos permite percibir diferentes caractersticas

de los alimentos; si un alimento es dulce, sala-
do, cido o amargo.
La lengua es el rgano del gusto.
En la lengua hay pequeos granos o papilas
gustativas que, al entrar en contacto con los
alimentos, transmiten al cerebro los diferentes papilas
gustativas
gustos que tienen.
El sabor
El sabor es la sensacin que nos producen alimentos y bebidas. Est for-
mado por la combinacin de gustos y olores. Por este motivo, cuando esta-
mos resfriados, y no percibimos correctamente los olores, encontramos los

alimentos ms inspidos.
actividades
46
6. El sistema nervioso RA
O ES
UP IN S BL DO
El sistema nervioso se encarga de analizar la informa-
Y TAMB
REC RTA
TIC
LCULA
EN GR
TIC
O
cin que nos llega del exterior a travs de los sentidos
CA
En el siguiente enla- y de elaborar una respuesta.
ce puedes conocer
sobre el cerebro y el A las clulas que forman el sistema nervioso las deno-
sistema nervioso: minamos neuronas. Tienen una forma estrellada y su
unin permite que se transmita informacin entre ellas.
http://goo.gl/uV2eDq
Esta informacin circula como impulsos nerviosos, que
son similares a pequeas descargas elctricas.
http://goo.gl/NsMjlg
encfalo La unin entre todas las neuronas establece una gran

red de comunicaciones en nuestro organismo que es
mdula el sistema nervioso.
espinal
Distinguimos tres grandes partes del sistema nervioso:
encfalo, mdula espinal y nervios.
El encfalo
El encfalo se encuentra en la cabeza, en el interior del crneo,
y comprende:
El cerebro es el rgano ms importante y grande del sistema
nervioso. Recibe la informacin procedente de los rganos de
los sentidos, la analiza y elabora una respuesta adecuada. Ade-
ms controla las funciones relacionadas con la memoria, el len-
nervios guaje, las emociones, etctera.
El cerebelo se encarga de la coor- cerebro
dinacin de los movimientos y del
control de la postura del cuerpo.

El tronco enceflico regula funciones
mecnicas, como el ritmo respirato-
rio, los latidos del corazn, la tos, los
estornudos, y acta como filtro de las cerebelo tronco
informaciones que llegan al cerebro. enceflico
47
La mdula espinal
La mdula espinal es la prolongacin del tron- mdula
espinal
co enceflico y se encuentra en el interior de

la columna vertebral.
Se encarga de que la informacin que captan
los nervios llegue al encfalo y que la informa-
cin que parte del encfalo llegue a los nervios.
Tambin, como veremos ms adelante, con-
trola los movimientos involuntarios.
Los nervios

Los nervios forman una red que se extiende por nervio motor
todo el cuerpo.
Los nervios sensitivos transmiten la informacin des-
nervio
de los rganos de los sentidos hacia el encfalo. sensitivo
Los nervios motores transportan las rdenes que se

elaboran en el encfalo hacia los rganos encar-
gados de ejecutar las respuestas.
El sistema endocrino
El sistema endocrino se considera tambin como parte de la funcin de
relacin, porque da respuesta y regula numerosas actividades.
Est formado por diferentes rganos que elaboran hormonas que se distri-
buyen por todo el cuerpo a travs de la sangre.
El sistema nervioso controla la accin del sistema endocrino. As, por ejem-
plo, el cerebro controla la hipfisis, que es el rgano endocrino encargado
de la produccin de la hormona del crecimiento.
actividades
48
7. El aparato locomotor
Este aparato lleva a cabo las respuestas elaboradas por el sistema nervioso,
que consisten en diferentes movimientos. El aparato locomotor est formado
por el sistema esqueltico y el sistema muscular que funcionan de forma coor-
dinada para poder realizar todos los movimientos de nuestro cuerpo.
7.1. El sistema esqueltico
Est formado por los huesos. Las principales funciones del sistema esqueltico
son: sostener nuestro cuerpo, posibilitar una gran variedad de movimientos y
proteger algunos rganos delicados.
El crneo
Est compuesto por huesos planos.
La parte anterior forma la cara.
Su principal funcin es proteger el encfalo.
El trax
Est formado por huesos planos con forma curvada
llamados costillas.
Las costillas parten de la columna vertebral y, por la
parte anterior del cuerpo, se unen al esternn.
El trax protege el corazn y los pulmones.
La columna vertebral
Est formada por unos huesos cortos: las vrtebras.
Cada vertebra, en la parte central, tiene un orificio
por el que pasa la mdula espinal.
La columna vertebral es el soporte principal de nues-
tro cuerpo.
Las extremidades
Las extremidades superiores y las inferiores estn forma-
das por huesos largos como el fmur. En las manos y los
pies hay muchos huesos pequeos llamados falanges.
Las extremidades llevan a cabo la mayor parte de
movimientos.
Los huesos estn en contacto por las articulaciones. Existen articulaciones fijas que no permiten el
movimiento y articulaciones mviles que pueden permitir ligeros o grandes movimientos; segn el
caso. Los huesos del crneo tienen articulaciones fijas, los de la rodilla presentan una articulacin
con gran movimiento.
Edeb. Naturales 6. Coleccin Talentia. p. 29 Del cuaderno de
actividades
49
8. El sistema muscular
O ES RA
UP IN S BL DO
Y TAMB
REC RTA
TIC
LCULA
EN GR
TIC
O
CA
Est formado por los msculos. Estos tienen la capaci-
En el siguiente link dad de contraerse y relajarse. Cuando un msculo se
puedes conocer ms contrae, se encoge, mientras que cuando se relaja, se
acerca de las partes
alarga. Esta capacidad de los msculos posibilta que
principales del es-
queleto:. se lleven a cabo una gran variedad de movimientos.
https://youtu.be/ La contraccin de un msculo se produce cuando re-
wCZmGFc28uM cibe el impulso nervioso a travs de un nervio motor.
esternocleidomastoideo deltoides trapecio
pectoral dorsal
bceps braquial
glteo
abdominal

cudriceps bceps femoral
gemelos
Los msculos se unen a los huesos mediante tendones. De este modo, los huesos y
los msculos actan conjuntamente.
p.30 Del cuaderno de

actividades
50
9. El movimiento
El movimiento es posible gracias al funcionamiento coordinado de huesos y
msculos. Nuestros movimientos pueden ser voluntarios o involuntarios.
Movimientos voluntarios RA
O IN ES
UP S BL DO
Y TAMB
REC RTA
TIC
LCULA
EN GR
Son movimientos que decidimos hacer. TIC
CA
El cerebro es el que decide y ordena al aparato loco- Aprende ms sobre
motor que lleve a cabo un determinado movimiento. los movimientos invo-
luntarios:
http://goo.gl/NgdpwL
O IN ES
UP S BL
Y TAMB
REC RTA
TIC
EN GR
y tambin:
O
En la alimentacin,
todos tenemos nues-
tros platos favoritos y
aquellos que menos
nos gustan. Pero si
comparamos, vere-
Movimientos involuntarios mos que los gustos
Imgenes tomadas de Edeb. Naturales 6. Coleccin Talentia.
no coinciden.
Son movimientos que se
A qu se debe?
realizan de forma muy r-
pida e inconsciente. Como puede re-
solverse un tema
La mdula espinal ordena as a la hora de
al aparato locomotor reali- comer en familia?
zar el movimiento, sin que Aporten soluciones.
el cerebro llegue a anali- Edeb. Naturales 6.
Coleccin Talentia.
zar la situacin. A los movi-
mientos involuntarios tam-
bin los conocemos con el
nombre de actos reflejos.
A continuacin, ejemplificamos movimientos:

Movimientos
Voluntarios Involuntarios
Responder al telfono. Parpadear del susto.
Apagar el despertador. Retirar la mano al quemarse.
51
10. Hbitos saludables
Para mantener la salud de nuestro sistema nervioso y del aparato locomotor, es
importante seguir una serie de hbitos o costumbres:
Mantener una pos- Practicar ejercicio fsico de forma

tura correcta: la es- moderada beneficia a los huesos
palda recta al estar y a los msculos, porque favorece

sentados o al levan- su desarrollo; tambin contribuye a
tar un peso del suelo, nuestro bienestar mental.
andar con la cabe-
http://goo.gl/kUzzX0
za erguida, o procu-
rar dormir de forma
que la columna ver-
tebral repose recta.
Dormir y descansar: De ocho a nue- No estar en sitios con humo o polvo,

ve horas diarias de sueo son nece- mantener una distancia adecuada
sarias para que el cerebro recupere de la televisin y otras pantallas, o
fuerzas. Impide que nos fatiguemos no tocarse los ojos con las manos
y nuestro aparato locomotor reposa sucias son medidas beneficiosas
de las actividades diarias.
para los rganos de la vista.

Evitar los ruidos fuertes es importan-
te para la salud de los odos.
http://goo.gl/nfjuXV
Actividades
1. Discute qu podras hacer para mejorar tus hbitos.
2. Valora si tus hbitos son saludables o no.
52
Resumen
http://g
oo.g
l/ C5
membrana celular Dz
bk
ncleo citoplasma
Tejido epitelial Tejido nervioso Tejido muscular
Compone la parte Constituidos por el Forma msculos del

interna de los va- cerebro, rganos cuerpo y sus clulas
sos sanguneos y las de los sentidos. Sus se pueden contraer.
vas respiratorias. Sus clulas transmiten
clulas tienen una informacin.
funcin protectora.
Funciones vitales
relacin nutricin reproduccin

Capta informacin del Obtiene alimentos y Nacimiento de

exterior e interior del oxgenos del exterior, personas con similares
cuerpo, analiza y da necesarios para nuestro caractersticas a sus
una respuesta. organismo. progenitores.
53
PARA EMPEZAR:
Qu observas en la fotografa?
Qu tipo de ambiente corresponde a la fotografa?
54
https://goo.gl/rDRq5d
reto pgina 40
Clima
CONTENIDOS:
1. Tiempo atmosfrico y
clima
2. Fenmenos
meteorolgicos
3. Climas y paisajes del
mundo
4. Clima en Ecuador
5. El climograma
5.1. Elaboracin del
climograma
6. Interpretacin del
climograma
55
1. Tiempo atmosfrico y clima
Las condiciones de la atmsfera son variables, por eso nos encontramos con
das lluviosos, fros, calurosos, etctera. Cuando hablamos de estas condicio-
nes, nos referimos al tiempo atmosfrico y al clima, trminos que confundimos
con frecuencia.
El tiempo atmosfrico
El tiempo atmosfrico es el conjunto de condiciones que
se dan en un momento y en un lugar determinados.
Estas condiciones atmosfricas pueden cambiar rpida-
mente; por ejemplo, un da amanece nublado con lluvia;
al medioda sale el sol y en la noche baja la temperatura y
se presentan vientos. Veleta
Para conocer y prever el tiempo atmosfrico se estudian,

especialmente, cuatro fenmenos: la temperatura, el vien-
to, la humedad atmosfrica y las precipitaciones.
La temperatura
La temperatura es el grado de calor que tiene el aire de la
atmsfera.
Anemmetro
Cuando los rayos del sol inciden directamente sobre una
zona, la temperatura sube. Por eso, durante el da, hace
ms calor que por la noche.
La temperatura se mide con un termmetro, en grados
centgrados (oC).
El viento
El viento es el aire en movimiento. Cuando dos masas de Higrmetro
aire tienen distinta temperatura, se produce una corriente
a la que llamamos viento. Sus caractersticas son:
Direccin de la que procede: Norte, Sur, Este, Oeste. El ins-
trumento utilizado para conocer la direccin es la veleta.
Intensidad: La fuerza con que se mueve. Existen distintos

tipos de viento: calma, dbil, moderado, fuerte, violento,
huracanado y ms. El instrumento para medir la intensi-
dad es el anemmetro. Se mide en kilmetros por hora
(km/h).
Pluvimetro
56
La humedad atmosfrica
Es la cantidad de vapor de agua que contiene la atmsfera. Cuando el vapor
se acumula, forma nubes; en ocasiones, estas bajan hasta el suelo y se produ-
ce la niebla. Para medir la humedad utilizamos el higrmetro.
Precipitaciones
Es la cantidad de lluvia, nieve o granizo que cae en una zona. Si la precipita-
cin es lquida, se denomina lluvia; si es slida, es la nieve o el granizo. Para
medir la precipitacin se utiliza el pluvimetro y se mide en milmetros (mm).
El clima
Es el conjunto de condiciones atmosfricas que se repiten de forma habitual y
cclica a lo largo del tiempo, en un lugar. Por ejemplo, decimos que en la zona
mediterrnea el clima en verano es caluroso y en invierno, suave.
Los principales factores que determi-
nan el clima de una zona son la la- Suecia
titud, la altitud y la distancia con res- htt
p:/
/ go
pecto al mar. o
.g
l/Is
Ib0
Latitud
K
La latitud es la distancia que existe des-
de cualquier punto de la Tierra hasta el
ecuador. Ecuador
Cuanto ms alejado del ecuador est

un lugar, ms inclinados son los rayos
del sol que le llegan y lo calientan
menos. Por esta razn, en los polos el
clima es muy fro y en Ecuador es ms
caluroso. Suecia est muy alejada del Ecuador
terrestre. Su clima ser muy fro.
Altitud UP
O IN S BL
ES
DO
RA
Y TAMB
REC RTA
TIC
LCULA
EN GR
y tambin:
O
CA
La altitud es la altura que hay entre un

punto del planeta y el nivel del mar. Cmo determinar la cantidad de lluvia
que cae en un lugar?

Cuanto mayor es la altitud, la tempe-
ratura disminuye; as, en la cima de la El pluvimetro es un instrumento que se
montaa, el clima es ms fro que jun- utiliza en las estaciones meteorolgicas
para medir la precipitacin.
to al mar.
57
Distancia con respecto al mar
Se refiere a la distancia que separa un lugar del mar.
El mar se enfra y se calienta ms lentamente que la Tierra; y por esta razn,
amortigua los cambios de la temperatura de las zonas cercanas a la costa: las
refresca en verano y las calienta en invierno.
As, las zonas que estn alejadas de la costa tienen unos veranos muy caluro-
sos y unos inviernos muy fros, mientras que las zonas costeras tienen un clima
ms suave.
actividades
2. Fenmenos meteorolgicos
Los ms comunes son la lluvia o el viento; tambin hay otros que se producen
en determinadas pocas del ao, como la nieve.
A continuacin, vamos a presentar algunos de los fenmenos ms comunes.
http://goo.gl/vL7TWm
Lluvia
Ocurre cuando la pre-

cipitacin del agua
cae a la tierra desde
las nubes.
La lluvia es ms comn
en zonas hmedas.
Actividades
1. Explica en tu cuaderno para qu sirven un termmetro, un higrmetro y un

anemmetro.
2. Indica qu afirmaciones se refieren al clima y cules al tiempo atmosfrico de un
lugar.
En primavera acostumbra a llover. En verano hace mucho calor.

Hoy sopla un viento moderado en la Ayer nev en el valle.
calle. El domingo pasado la humedad era
La niebla aparece todas las maa- alta.
nas de otoo.
58
Viento
http://goo.gl/Y4OtPl
Es un fenmeno atmosfrico que
ocurre debido a los movimientos
de aire provocados por la dife-
rencia que existe de temperatura
y de presin atmosfrica.
Esta corriente se genera cuando
el aire se calienta, lo que hace
que esta se dilate y, por ende, va
a ser menos pesado; por eso tien-
de a elevarse sobre las masas cir-
culantes de aire fro.
Nieve
http://goo.gl/vbYXt5
Es un fenmeno que solamente ocurre

cuando la temperatura de la atmsfera
es menor a 0 C grados centgrados.
Esto hace que las pequeas gotas de llu-
via de las nubes se congelen y formen
cristales de hielo que precipitan en la su-
perficie de la Tierra.
La probabilidad de que haya nieve en
una zona va a depender de su altitud.
A mayor altitud es ms probable de que
se forme nieve.
http://goo.gl/q7UQ81
Huracn
Consiste en una tormenta

tropical que surge del mar.
Es caracterizado por la po-
tencia de los vientos que

produce, que pueden ser
superiores a 120 km/h. Se
generan en zonas de baja
presin atmosfrica.
59
Tormenta elctrica
Consiste en una tormenta con rayos y truenos. Los rayos son descargas elctri-
cas que se originan por el choque de las cargas elctricas positivas y negativas
de las nubes.
Los truenos son consecuencia de los rayos. Es el ruido que generan las descar-
gas elctricas y que se transmite mediante el aire.
http://goo.gl/N9BE3g
Arcoris
Es la descomposicin de la luz en los colores que la forman.

Se produce cuando los haces de la luz del sol atraviesan las gotas de lluvia.
http://goo.gl/qxmvqs
60
Sequas
Es la ausencia de humedad en la atmsfera por precipitaciones pluviales

irregulares o insuficientes.
http://goo.gl/g8Tk7E
Heladas
Se producen por las bajas temperaturas; en general, afectan a las plantas y

animales.
http://goo.gl/iIP5rm
actividades
61
3. Climas y paisajes del mundo
En nuestro planeta podemos distiguir tres grandes zonas climticas distintas, en
funcin de la latitud.
Crculo Polar rtico
Zona de clima templado
Entre los crculos polares y los
trpicos. Diferenciamos:
Templado fresco, a medida
que se acerca a los polos. Trpico de Cncer
Templado clido, a medida

que se acerca a los trpicos.
Ecuador
Zona de clima clido

Trpico de Capricornio
Es la que se encuentra entre los
dos trpicos.
Zona de clima fro Zona de clima fro

N
Se ubican en latitudes superio- Crculo Polar Antrtico Zona de clima clido
res a los dos crculos polares. 0 4.000 km Zona de clima templado
La variedad de climas, la diversidad de relieve y las condiciones del suelo de-

terminan paisajes de caractersticas muy diferenciadas. A continuacin, cono-
cers los ms representativos:
Climas Paisajes
Clima atlntico u ocenico Bosque caducifolio, abundan rboles de
Propio de las zonas costeras baadas por los hoja caduca (robles, hayas y castaos).
ocanos. Son zonas hmedas.
Los inviernos son fros y los veranos, frescos. Paisajes de landa, caractersticos del lito-
ral, donde no hay rboles. Abundan los
Fresco
Las precipitaciones son abundantes todo el

ao. arbustos de brezo, helechos y retamas.
Clima continental Estepa, grandes extensiones de hierbas
Propio del interior del continente. altas. En distintos lugares del mundo re-
Clima templado
Conforma zonas secas. ciben diversos nombres como pradera o

Los inviernos son fros y los veranos, clidos. pampa.
Las precipitaciones son abundantes en verano.
Clima mediterrneo Bosque mediterrneo, donde abundan
Propio de las zonas baadas por el mar Medi- rboles de hoja perenne (pino, encina,
terrneo. alcornoque).
Los inviernos son suaves y los veranos, calurosos.
Paisaje de maquia y garriga, con olivo
Las precipitaciones son escasas y se concen-
silvestre, brezo, retama, romero, tomillo, es-
Clido
tran en primavera y otoo.

pliego, entre otros.
Clima subtropical Bosque de laurisilva, propios de las zonas

Las temperaturas son clidas todo el ao; no hmedas. La vegetacin es muy densa:
hay verdadero invierno. rboles, arbustos, lianas y hierbas.
Existen zonas de clima subtropical donde las
Desierto, propio de las zonas secas.
precipitaciones son muy abundantes, y otras
zonas secas en las que las precipitaciones son
escasas.
62
Climas Paisajes
Clima tropical Sabana, propia de lugares donde la esta-
Las temperaturas son clidas todo el ao. cin seca es larga.
A lo largo del ao hay una estacin seca y otra Encontramos hierbas, arbustos y rboles dis-
Clima clido
lluviosa. persos, como el baobab o la acacia.

Clima desrtico El desierto clido, propio de zonas muy se-
Las temperaturas son muy altas de da y bajas cas, cerca de los trpicos.
de noche. La vegetacin es casi inexistente. En lugares
Las precipitaciones son muy escasas. donde se acumula agua, los oasis, apare-
cen arbustos y rboles.
Clima ecuatorial Selva ecuatorial, propia de zonas cercanas
Las temperaturas son clidas todo el ao. al ecuador.
Las precipitaciones son abundantes y casi diarias. La vegetacin es abundante: rboles de
gran altura y plantas trepadoras.
Climas Paisajes
Clima de alta montaa Vegetacin de alta montaa
Cuanto mayor es la altitud, ms baja es la tem- En las zonas bajas abundan los bosques de
peratura; los inviernos son largos y fros, y los ve- conferas (abeto, pino negro, etctera). En
ranos, cortos. las zonas altas aparecen lquenes y musgo.
Clima fro
Las precipitaciones descienden cuanto mayor

es la altitud.
Clima polar (en los crculos polares rtico y an- Desierto polar
trtico) No hay vegetacin. El suelo est cubierto de
La temperatura media es inferior a 0 C durante una gruesa capa de hielo.
todo el ao.
Las precipitaciones son muy escasas y en forma
de nieve.
h
ttp
://
go
o
.gl/
uOkS
dG
actividades
Actividades
3. Preparen una exposicin acerca del clima de los desiertos, a qu temperatura

puede llegar. Indiquen las condiciones climticas para que un lugar sea conside-
rado como un desierto:
a. Qu tipo de vegetacin existe en los desiertos?
b. Qu tipo de animales habitan en los desiertos?
63
Qu son las reas protegidas?
Las reas protegidas tienen leyes muy estrictas que las protejan especialmente
en los pases que tienen una amplia variedad de animales o de vegetales.
Por qu es importante la implementacin de reas protegidas como herra-
mienta de conservacin?
Qu pasara si dejaran de existir las reas protegidas desde maana?
http://goo.gl/SH
http://goo.gl/l8AjP
http://goo.gl/qnJh79
zkdb
B
Reserva Ecolgica Los Ilinizas Parque Nacional Llanganates Parque Nacional Yasun
Ecuador es uno de los pases ms biodi-
versos del planeta.
En l habitan 15 000 especies de plantas;
sin embargo, las elevadas tasas de defo-
restacin ponen en riesgo la conserva-
cin de este patrimonio a largo plazo.
Qu podras hacer para concienciar

mYnoY
a la gente en cuanto al cuidado de

la biodiversidad del Ecuador?
http://goo.gl/O
Cul es el papel que juega un par-

que nacional dentro de un pas?
Parque Nacional Galpagos
64
4. Clima en Ecuador
Dependiendo de la zona en la que te encuentres en Ecuador, el clima va a
variar debido a la regin y a la altitud.
Hay principalmente dos estaciones marcadas; el inverno y el verano.
El invierno, se da en el perodo de diciembre a mayo, con climas clidos
y lluviosos.
8rWXa
http://goo.gl/B
8HzMD
http://goo.gl/0
Lluvia inunda Portoviejo. Granizada en Quito
El verano se da desde junio a noviembre; esta es una temporada seca.

KCe
oo.gl/Vyz
ipLS
http://goo.gl/r6
https://g
Verano en Galpagos Rafting Baos

65
Ecuador tiene microclimas, que dependen de las caractersticas de los
territorios y de la altura de una zona sobre el nivel del mar.
Las principales regiones son Galpagos, la Sierra, la Costa y el Oriente.
Galpagos
http://goo.gl/48BFAs
Las islas estn influidas
por las corrientes oceni-
cas que tienen relacin
con la temperatura del
archipilago.
Lo peculiar es que el cli-
ma es agradable inde-
pendientemente de la
poca del ao.
El clima est marcado por

dos estaciones; de diciem-
bre a mayo, las tempera-
turas pueden variar entre
23 C - 30 C con nubes.
Actividades
4. Investiga: Cuntas islas hay en Galpagos?

5. Cules son los nombres de las islas que hay en Galpagos?

6. Cul es la isla ms grande en las Galpagos?
7. Cul es la razn para que muchas personas realicen turismo en
Galpagos?
66
El mar es tranquilo y la temperatura del agua
puede llegar a 27 C.
h tt
p:/
/go
La otra temporada se da de junio a no-
o
.gl/rNdxyy
viembre; esta es una poca ms fra, la
temperatura flucta entre 19
C y 26 C.
En esta estacin, el ca-
lor del agua puede
bajar hasta 21C. El
mar se agita y se pre-
senta un hecho par-
http:/
ticular que es la po-
goo /
sibilidad de observar
.gl/
tiburones ballena.
bq
bW
oM
O ES RA
UP IN S BL DO
Y TAMB
REC RTA
TIC
LCULA
EN GR
y tambin:
O
CA
El factor principal que regula el clima de

Las islas Galpagos fueron las islas Galpagos es la temperatura de
accidentalmente descubiertas por
la superficie del ocano y de las corrien-
Toms de Berlanga cuando se diriga
de Panam a Per. tes ocenicas.
Este archipilago es una de Este suceso crea microclimas en las islas,
las mayores atracciones, tanto que influyen directamente en la diversi-
cientficas como tursticas, que tiene dad de la flora y fauna.
Ecuador.
Es considerado como el lugar ms
reconocido del pas. Los cientficos
del mundo consideran a este
ecosistema como uno de los ms
importantes de todo el mundo.
67
La Sierra
El referente de la Sierra es la ca-
rDba2
pital del Ecuador, Quito.

http://goo.gl/E
El clima vara, en este caso, por la

altitud. Encontramos elevaciones
desde los 500 metros, sobre el ni-
vel del mar, hasta los 6000 metros.
La temperatura pierde 5 C a me-
dida que subimos 200 metros.
En la Sierra, las variaciones en las
precipitaciones y la presin atmos-
frica producen diferencias en la
vegetacin a la misma altitud.
http://goo.gl/lJLbJT
La estacin seca dura desde ju-

nio hasta finales de septiembre.
O ES RA
UP IN S BL DO
Y TAMB
REC RTA
TIC
LCULA
EN GR
TIC
O
CA
Ecuador cuenta con varios volcanes
en su territorio, para conocer ms
acerca de ellos visita La Avenida de
los Volcanes / Ecuador en el link:
https://goo.gl/b6fz6N
Actividades
Quito es uno de las ciudades ms populares en Sudamrica por sus premios tursticos.
A continuacin, vamos a colocar en una hoja aparte cinco maneras para hacer
que todas las ciudades del Ecuador empiecen a ganar premios tursticos.
8. Qu deberamos hacer los ciudadanos para lograr este objetivo?
9. Podemos hacer algo para ayudar a nuestra ciudad para que se convierta en un
lugar turstico?
68
La Costa
http://goo.gl/QIES1y
Entre las ciudades de la Costa,
Guayaquil es la ms conocida.
La temporada de lluvias de esta
regin va desde diciembre hasta
finales de julio.
Las nubes estn presentes en esta
temporada.
http://goo.gl/da3o7r
La costa norte del Pacfico tiene La temperatura del agua vara de
una temperatura promedio anual 22 C a 25 C. Aproximadamente,
de 25 C a 31 C. entre enero y mayo, la temperatura
media del agua es de 24 C; el resto
El sur es ms clido debido a las co-
del ao esta es de 22,5 C.
rrientes fras del ocano.
O ES RA
UP IN S BL DO
Y TAMB
REC RTA
TIC
LCULA
EN GR
y tambin:
O
CA
http://goo.gl/WWEJoA
La Costa, al igual que otras regiones del Ecuador,

cuenta con reas protegidas como el Parque
Nacional Machalilla, la Reserva Ecolgica
Manglares Cayapas-Mataje, el Refugio de
Vida Silvestre y Marino Costera Pacoche y

otras. Estas reas, como su nombre lo indica,
estn dedicadas a preservar las especies tanto
animales como vegetales.
69
El Oriente
http://goo.gl/TqeamC
En el Oriente predomina el
clima caliente y hmedo, con
precipitaciones abundantes
durante todo el ao. A
excepcin de diciembre,
enero y febrero, en donde la
temporada es ms seca.
La temperatura media flucta
entre 25 C - 31 C.
http://goo.gl/Arr7hh
Actividades
10. Cul es la diferencia entre la Costa y la Sierra en cuanto al clima?

11. Escribe dos diferencias entre la Costa, la Sierra y las islas Galpagos.
12. Cul es la razn principal para considerar a las islas Galpagos como
el territorio ms reconocido del Ecuador?
13. En qu regiones del Ecuador podemos encontrar playas?

14. Cul es la diferencia climtica entre el Oriente y la Costa?
15. Cul es la razn principal para realizar, en el Oriente y la Sierra espe-
cialmente, campaas sobre el cuidado del ambiente?
70
5. El climograma
El climograma es un grfico que representa las temperaturas medias y las pre-
cipitaciones de cada mes, a lo largo de un ao, en un lugar determinado. Gra-
cias a los climogramas conocemos las caractersticas del clima de un lugar.
5.1. Elaboracin del climograma
Sigue los siguientes pasos:
Anota en tu cuaderno la temperatura media y las precipitaciones de

1 cada mes en funcin de los datos proporcionados en la siguiente tabla:
Meses E F M A M J J A S O N D
Temperatura
7 7 11 15 19 25 32 35 26 15 10 8
(C)
Precipitacio-
93 89 97 78 55 18 5 3 25 48 65 70
nes (mm)
Representa en un grfico lineal las

2 temperaturas medias mensuales.
Traza un eje de coordenadas y
Temperatura (C)
marca los doce meses del ao

en el eje horizontal y las tempe-
raturas en el eje vertical de la
izquierda. Cada divisin repre-
senta 5 C.
Marca con un punto los niveles
de temperatura en cada mes y
nelos con una lnea roja.
3 Precipitaciones (mm)
Utilizando las mismas coordenadas,
Temperatura (C)
representa, en forma de diagrama

de barras, las precipitaciones
mensuales, en milmetros.
Marca en el eje de la derecha
los niveles de lluvia en milmetros.

Cada divisin representa 10 mm.
Dibuja y pinta las barras de color
azul hasta el nivel correspondiente
a cada mes.
71
6. Interpretacin del climograma
Una vez completado el climograma, podemos analizar los datos y describir las
caractersticas de un clima en una zona determinada.
Si nos fijamos en este climograma,
100
podemos decir que:
90
El mes ms caluroso es agosto con 35 80
35 70
C de temperatura media.
Precipitaciones (mm)
30 60
Temperatura (C)
Los meses ms fros son enero y febrero 25 50
con 7 C de temperatura media. 20 40
15 30
Los meses ms lluviosos son marzo 10 20
con 97 mm y enero con 93 mm. 5 10
0 0
Los meses ms secos son agosto con E F MA MJ J A S O N D
3 mm y julio con 5 mm. Tiempo (mes)
Como conclusin, podemos decir que el clima de esta zona es caluroso en ve-
rano y fro en invierno, y las precipitaciones son escasas. Por tanto, corresponde
a un clima continental.
Actividades
16. Elabora un climograma con base en los datos proporcionados por el INAMHIde la
ciudad del Puyo para el 2015.
Meses E F M A M J J A S O N D
Temperatura
21,0 20,7 20,8 21,6 21,0 21,0 20,7 21,1 21,1 22,0 22,2 21,6
(C)
Precipitacio-
433,9 482,5 567,6 383,8 339,5 389,5 372,7 300,5 125,8 406,5 389,1 278,9
nes (mm)
17. Interpreta los datos del climograma que has elaborado.

a. Mes ms lluvioso e. Es una ciudad fra o clida?
b. Mes menos lluvioso f . Es una ciudad seca o hmeda?
c. Mes ms fro g. Estacin del ao ms lluviosa
d. Mes ms caluroso
18. Teniendo en cuenta la informacin del climograma que has elaborado, indica:
a. Qu prendas colocaras en tu maleta si viajaras al Puyo?
b. En qu se asemeja o diferencia del clima de tu localidad?
72
Resumen
El tiempo atmosfrico es el conjunto de condiciones que se dan en un momen-
to y en un lugar determinados.
Tiempo atmosfrico
Temperatura Viento Presin atmosfrica Precipitaciones
Grado de calor Aire en Cantidad de Cantidad de

que tiene el aire movimiento. vapor de agua lluvia, nieve o
de la atmsfera. que hay en la granizo que cae
atmsfera. en una zona.
Clima
Distancia con
Latitud Altitud
respecto al mar
Distancia que existe Es la altura que hay Distancia que

desde cualquier entre un punto del separa un lugar
punto de la Tierra planeta y el nivel del mar.
hasta Ecuador. del mar.
http://goo.gl/W5vNMc
73
PARA EMPEZAR:
Hay organismos vivos en la fotografa?
Cules son dichos organismos?
74
reto
http://goo.gl/yIv6IV
pgina 54
Placas tectnicas
CONTENIDOS:
1. La Tierra
1.1. Las capas de la Tierra
2. El planeta tierra y el agua
2.1. Aguas ocenicas: mares
y ocanos
2.2. Aguas continentales
2.3. La bisfera y sus hbitats
CONTENIDOS:
2.4. Bisfera
3.
1. Los ecosistemas
La Tierra
2.3.1. CadenasTierra
El planeta y redes trficas
y el agua
4.
3. Los organismos
Bisfera productores:
y sus hbitats
las plantas
4. Los ecosistemas
4.1. La clula vegetal y la
5. Losfotosntesis
organismos
productores: Las plantas
5. Tipos de ecosistemas
6. Tipos de ecosistemas
6. Conservacin de los
7. ecosistemas
Conservacin de los
ecosistemas
7. Desastres naturales
8.7.1.
Desastres naturales
Consecuencias de las
catstrofes naturales
75
1. la tierra
La Tierra es uno de los Dimetro
planetas que forman parte ecuatorial:
del Sistema Solar. 12 756 km Ed
eb
.
Na
Tiene forma esfrica y est
tu
ra
les6
ligeramente achatada por
. Co
lecc
los polos.
in Talentia.
Es un planeta pequeo,
aunque nos parezca muy Dimetro
grande. Si lo comparamos polar:
con el Sol, la Tierra es un 12 714 km
milln de veces menor.
1.1. Las capas de la Tierra

En nuestro planeta se distinguen las siguientes capas: gesfera, hidrsfera,
atmsfera y bisfera.
La gesfera (1) es la parte s-

lida del planeta. Est formada
por los continentes, el fondo 3
de los mares y todo lo que se
encuentra bajo estos.
La hidrsfera (2) es la parte l-

quida del planeta. La componen
los ocanos, los mares, los lagos,
los ros, las aguas subterr- 2
neas, etc. 4
La atmsfera (3) es la capa de

gases que envuelve al planeta.
stos son el oxgeno, el dixido
1
de carbono, el vapor de agua,
entre otros.
La bisfera (4) es el conjunto de seres vivos del planeta y que pueden

encontrarse en la atmsfera, en la hidrsfera o en la gesfera.
76
A continuacin, nos detendremos en la gesfera, la parte slida del planeta.
De la superficie al interior, la gesfera est formada por tres capas
concntricas: corteza, manto y ncleo.
Ede
b
.N
at La corteza (1) es la capa ms superficial
u
y ms fina.
ra
les
6.
Los materiales que la componen son slidos.
Co
lec
cin
1
Talentia.
El manto (2) es la capa intermedia y est si-
tuada bajo la corteza.
3 Est constituido por materiales slidos y otros

materiales semifundidos
2
El ncleo (3) es la capa interna y su tem-
peratura es muy elevada.
Est formado por materiales fundidos y slidos
Actividades
1. Calca este dibujo y lleva a cabo las siguientes actividades.
a. Pinta de un color diferente cada una de las capas de la Tierra.
b. Escribe el nombre de cada capa en su lugar respectivo.
c. Anota la informacin que conozcas de cada una de las capas.
2. Investiga cul es el argumento de la novela de Julio Verne, Viaje al centro de

la Tierra, y escribe los mtodos que utilizan sus protagonistas para poder llevar a
cabo este viaje.
p.48 Del cuaderno de

actividades
77
2. El planeta Tierra y el agua
En la unidad anterior estudiaste que una de las capas de la Tierra es la hidrsfera.
La hidrsfera es la capa formada por toda el agua de la superficie de nuestro
planeta: ros, mares, lagos... Aproximadamente tres cuartas partes de la
superficie terrestre estn cubiertas de agua.
Se clasifican en:
Aguas ocenicas Aguas continentales

http://goo.gl/4Bv1p5
http://goo.gl/FlWcb6
La aguas ocenicas son las grandes Las aguas continentales son cuerpos
masas de agua que encontramos en de agua permanentes que se
mares, ocanos. encuentran sobre o debajo de la
superficie de la Tierra.
Decimos que el agua es un bien

escaso.
El agua es un bien porque es
importante para los seres vivos; sin
ella no pueden subsistir. La necesitan
las clulas de todos los organismos;
adems es esencial para la higiene
del ser humano; es imprescindible
en el campo, en la industria y ms.
Es escaso porque, a pesar de que hay
en cantidad, aproximadamente, solo
http://goo.gl/uenebE
un 3% de ella es dulce; en muchas

ocasiones, est contaminada, y,
adems, no est distribuida por igual

en todo el planeta.
Por eso, cada uno de nosotros debe ser responsable y utilizar nicamente
el agua que necesita.
78
2.1. Aguas ocenicas: mares y ocanos
La mayor parte del agua del planeta, ms del 97%, es agua salada que se
encuentra en los ocanos y los mares.
Los ocanos son grandes masas de agua salada que cubren la mayor parte
de la superficie terrestre. Los principales ocanos son: el Pacfico, el Atlntico,
el ndico, el Glacial rtico y el Glacial Antrtico.
Los mares son masas de agua salada, ms pequeas que los ocanos, que
baan las costas de los continentes. Algunos mares son: el Mediterrneo, el
mar Negro, el mar Cantbrico, el mar Argentina, el mar Lincoln, entre otros.
Ocano Glacial rtico
O
c
an
o
At
l
nt
ic
o
https://goo.gl/uSWGDA
Ocano Pacfico Ocano Indico
Ocano Glacial Antrtico
http://goo.gl/IpQT3Y
Las aguas oceni-

cas estn en conti-
nuo movimiento. Las
olas, las mareas y las
corrientes marinas
son muestra de ello.
79
2.2. Aguas continentales
Las aguas continentales representan el 3% del agua restante del planeta. Son
aguas dulces que forman ros, lagos, aguas subterrneas y glaciares.
torrente laguna
agua de
escorrenta
lago
Ros: Son corrientes continuas de agua. Se originan en manantiales, o por

la fusin del hielo, y recogen el agua de lluvia y de otros ros hasta que
desembocan en el mar.
Torrentes y aguas de escorrenta: Son corrientes temporales de agua. Se
forman cuando llueve fuertemente o se produce el deshielo y el suelo no

puede absorber toda esa cantidad de agua.
Los torrentes tienen un curso fijo y las aguas de escorrenta no lo tienen.
Lagos y lagunas: Son acumulaciones de agua que ocupan una depresin
del relieve.
80
glaciares
pozo
ro
acuferos
manantial
Glaciares: Son grandes masas de hielo que se encuentran en lugares

extremadamente fros: la alta montaa y los polos
Aguas subterrneas: Es el agua que se encuentra bajo la superficie de la
Tierra. El agua se filtra desde la superficie y penetra en el interior. Pueden
formar corrientes o depsitos llamados acuferos.

Estas masas de agua son reservas importantes para el consumo humano. Se
extraen mediante pozos o directamente de los manantiales.
81
2.3. La bisfera y sus hbitats Hbitats marinos
La Tierra es el nico planeta del sistema Son aquellos en los que
solar en el que se dan las condiciones los organismos viven en
el mar.
adecuadas para el desarrollo de la
La luz solar solo pene-
vida: existencia de agua, temperaturas
tra hasta los primeros
no extremas y presencia de una capa 50-100 metros de la su-
de gases necesaria para los seres vivos. perficie. Es en esa zona
donde encontramos los
La Tierra est formada por cuatro
organismos vegetales.
grandes capas:
Dentro del agua no hay
1 tanto oxgeno como en
1. Atmsfera la atmsfera.
Es ms difcil para las
Es la capa de gases
(nitrgeno, oxgeno) que
2 poblaciones de seres
vivos encontrar sustan-
envuelve la Tierra. cias nutritivas.
3
La temperatura no pre-
2. Gesfera senta cambios tan brus-
cos como en los hbi-
Es la parte slida del planeta. 4 tats terrestres.
Formada por corteza, manto Los organismos deben
y ncleo. adaptarse al alto con-
tenido en sal del agua.
3. Hidrsfera Ejemplo:
En las zonas litorales
Compuesta por ocanos, ros, mares, hay luz y muchas sus-
lagos, aguas subterrneas. tancias nutritivas, y la
fauna y la flora son ms
2.4. Bisfera abundantes y diversas
que en las grandes pro-
La bisfera es el conjunto de seres fundidades, donde hay
vivos de la Tierra. Todos los seres vivos poco alimento y no hay
apenas luz.
interactan con el resto de capas de
la Tierra. La interaccin entre ellos da
lugar a los hbitats.
Un hbitat es el lugar que presenta las condiciones adecuadas de luz,

agua, temperatura, suelo y oxgeno para que viva un grupo concreto
de seres vivos.
Vamos a conocer los tres grandes tipos de hbitats..
82
Hbitats terrestres
Los hbitats terrestres son aquellos
en los que los organismos viven en la
superficie terrestre.
La disponibilidad de agua y los cam-
bios de temperatura son los factores
que ms infuyen en el tipo de seres
vivos que vivirn en estos hbitats.
Presentan una gran disponibilidad
de luz y de oxgeno.
Ejemplo:
En el desierto, la disponibilidad de
agua es escasa y las temperaturas,
muy elevadas durante el da. Encon-
tramos seres vivos, como los cactus o
los camellos, capaces de almacenar
el agua en su interior.
Hbitats de aguas continentales

Son aquellos en los que los organismos viven en las zonas de agua del interior
de los continentes.
La presencia de luz depende de la turbidez del agua.
La presencia de oxgeno puede ser inferior a la de los hbitats marinos.
La temperatura no muestra cambios bruscos.
El volumen de agua presente en una zona en concreto vara dependiendo de
la estacin del ao y tambin de la utilizacin que de ella haga el ser humano.
Ejemplo:
Los estanques, los lagos y los pantanos sn hbitats de aguas quietas mientras
que los ros, los riachuelos y los arroyos son de aguas corrientes.
actividades
83
1 Volcanes en Ecuador
En tu casa o en tu lugar de estudio:
Qu cosas pondras en un botiqun de emergencia en el caso de que un
volcn erupcione?
Cmo deberas actuar ante esta situacin?
12 __________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
2 La vulcanologa latinoamericana
En Latinoamrica, la vulcanologa se ha
reforzado en los ltimos tiempos. Colombia
y Ecuador presenta los mayores ndices de
monitoreo de volcanes.
El volcn Cotopaxi y el Guagua Pichincha
se encuentran dentro de los volcanes ms
estudiados.
Cul es la importancia de la vulcanologa en
el Ecuador?
Qu beneficios tiene el pas al tener centros http://goo.gl/yUBVER
de observacin y de investigacin de los
volcanes?
Si un volcn no es tomado en cuenta para ser
investigado u observado, representara un
peligro potencial?
84
3. los ecosistemas
Ecosistema
Un ecosistema es el conjunto formado por los seres vivos y el medio fsico en

el que viven. En un ecosistema, cualquier cambio que afecte a uno de los
componentes, puede repercutir en el resto.

Seres vivos Medio fsico
Entre los seres vivos que forman parte de El medio fsico es el lugar donde vive
un ecosistema, se establecen diferentes el conjunto de seres vivos que forman
tipos de relacin: parte de un ecositema.
Depredacin: Unos animales, llamados Areo: Es el medio en que habitan
depredadores, se alimentan de otros, las los animales voladores que pueden
presas. Ejemplo: la rana y la liblula. mantenerse largos perodos de tiempo
en el aire.
Competencia: Dos organismos diferentes
se alimentan de los mismos recursos. En Terrestre: Corresponde a las zonas de
la ilustracin superior, tanto la culebra tierra emergida, en contacto directo
de agua como el martn pescador se con el aire.
alimentan de ranas.
Acutico: El medio fsico es el
Cooperacin: Diferentes organismos se agua. Puede ser marino, de aguas
ayudan mutuamente. Un ejemplo es la continentales o mixto como la marisma
garcilla bueyera, que se alimenta de los de la imagen.
parsitos que encuentra sobre la piel de
la vaca marinera.
85
3.1. Cadenas y redes trficas
Llamamos cadena trfica a la representacin lineal del conjunto de organismos
que se alimentan los unos de los otros en un ecosistema. A continuacin,
podemos observar un ejemplo de cadena trfica:
En un ecosistema existen muchas cadenas trficas que estn relacionadas

entre s, ya que los animales suelen alimentarse de diferentes seres vivos y no
de uno solo. El conjunto de cadenas trficas de un ecosistema se denomina
red trfica. En la red trfica de la imagen se explica la funcin que desempea
en un ecosistema cada uno de los diferentes grupos de organismos.
Productores
Son los seres vivos capaces
de producir su propia materia
orgnica mediante un proceso
llamado fotosntesis.
Son, principalmente, las plantas.
Consumidor primario
Se alimentan de los organismos

productores.
Son los organismos herbvoros.
Descomponedores
Son los seres vivos que se alimentan Consumidor secundario

de materia orgnica de organismos
muertos y la transforman en sales Se alimentan de los consumidores primarios
minerales y agua. o de otros consumidores secundarios.
Son, principalmente, las bacterias y Son, principalmente, los organismos carn-

los hongos. voros y los omnvoros.
actividades
86
4. los organismos productores: las plantas
El papel de los organismos productores en los ecosistemas es clave, ya que son
capaces de transformar agua y sales minerales en materia orgnica. Adems,
producen oxgeno, imprescindible para el desarrollo de la vida.
Las plantas son los principales organismos productores de la bisfera y llevan a
cabo estas funciones gracias a su estructura y sus caractersticas.
Flor
La flor es la parte de las plantas responsable de la reproduccin. El polen y
los vulos son las estructuras reproductoras y su unin da lugar al inicio de
una nueva planta.
Durante la reproduccin, los granos de polen se unen con los vulos. A partir
de este momento, el vulo dar lugar a una semilla. El resto de partes de la
flor, en la mayora de las plantas, se transformar en fruto.
Hojas
Son el rgano en el que
oxgeno las plantas realizan dos
procesos bsicos:
Fotosntesis
En la respiracin las
plantas captan oxgeno
del aire y liberan dixido
dixido de de carbono. La llevan a
carbono
cabo de da y de noche.
En la fotosntesis la planta fabrica su propia
Respiracin
materia orgnica, gracias a la luz del Sol, y libera
oxgeno al medio. Solo la efectan durante el da.
Tallo
Sostiene la planta y contiene

los vasos conductores que
Races transportan sustancias por
toda la planta. Los vasos
Las races tienen dos funciones: conductores pueden ser de
Fijar la planta al suelo. dos tipos:

Absorber agua y sales minerales Vasos leosos. Transportan por
del suelo. La capa ms externa toda la planta agua y sales minerales
de la raz presenta unos lamentos absorbidas por la raz.
microscpicos llamados pelos Vasos liberianos. Transportan a las
absorbentes, que facilitan la distintas partes de la planta las sustancias
absorcin de las sustancias. nutritivas elaboradas en la fotosntesis.
87
4.1. La clula vegetal y la fotosntesis
Las plantas son seres vivos pluricelulares formados por clulas, denominadas
clulas vegetales. Estas clulas son las responsables de la estructura de las
plantas, as como de sus funciones.
La clula vegetal presenta dos caractersticas que la distinguen de otras clulas:
la pared celular y los cloroplastos.
La pared celular es una estructura

que da rigidez a la clula y, en
9
TM
qD
l/U
conjunto, a la planta. Hace posible

g
o.
go
que entre estas se encuentren los

://
s
tp
ht
seres vivos ms altos del mundo:

las secuoyas.
Los cloroplastos son un orgnulo caracterstico de

las clulas vegetales. Contienen un pigmento verde
llamado clorofila, que es el responsable del color de
las hojas y de las partes verdes de la planta.
En el interior de los cloroplastos se produce

la fotosntesis. En este proceso, el agua
y el dixido de carbono que absorbe oxgeno
la planta se transforman gracias a la luz agua
del Sol. Las sustancias resultantes son
la materia orgnica que constituye la
planta y el oxgeno que se libera al medio. materia
Este oxgeno es imprescindible para el dixido orgnica
de
funcionamiento de la bisfera. carbono
Actividades
3. En tu cuaderno elabora una tabla en la que se muestre un dibujo sencillo de

cada una de las partes de una planta, su nombre y su funcin principal.
actividades
88
5. tipos de ecosistemas
Existen diversos tipos de ecosistemas segn el medio fsico en el que se
encuentran y los seres vivos que lo habitan. Vamos a conocer algunos de ellos:
Son terrenos muy frtiles, llanos y alejados del mar.
Praderas
La vegetacin est constituida por grandes exten-
siones de plantas herbceas y matorrales bajos. Hay
pocos rboles y muy dispersos.
La fauna ms caracterstica son las manadas de
grandes herbvoros. Tambin son muy comunes
los roedores.
Existen diferentes tipos de praderas, dependiendo
de la zona climtica en la que se encuentran. Una
de las ms conocidas es la sabana africana.
Como son terrenos muy frtiles, las praderas han
ido desapareciendo para ser sustituidas por cam-
http://goo.gl/h9LuWo
pos de cultivo.
Son terrenos frtiles que pueden encontrarse en casi

Bosques todas las latitudes.
La vegetacin caracterstica son los rboles. Se dis-
tinguen diferentes tipos de bosque dependiendo de
la especie de rbol predominante (pinares, encina-
res, hayedos, etc.).
La fauna es abundante y muy diversa.
Los bosques ocupan grandes extensiones en todos
los continentes. Sin embargo, su superficie est dis-
minuyendo debido a la sobreexplotacin humana
para obtener madera y combustibles, y por la conti-
nua urbanizacin.
http://goo.gl/IycBkc
Son acumulaciones de agua dulce formadas en de-

Charcos y lagunas presiones del suelo. Pueden ser estacionales o per-
manentes.
La vegetacin predominante son las algas verdes y
plantas como la lenteja de agua, el junco o el caizo.
Es abundante la fauna microscpica, como las ame-

bas, y animales, como los anfibios. Tambin son zonas
de paso y descanso de numerosas aves migratorias.
Estos ecosistemas pueden verse afectados al ser
contaminados por sustancias txicas o al ser sustitui-
dos por zonas urbanas.
http://goo.gl/nqSRFq
89
Son zonas de transicin entre los ecosistemas terres-
Espacios litorales tres y marinos. El medio fsico puede ser tanto rocoso
como de arena y dunas.
La vegetacin ms caracterstica son las algas, en la
zona marina, y las plantas capaces de crecer sobre
la arena, en la zona terrestre.
En la fauna acutica encontramos numerosos mo-
luscos marinos y pequeos peces. En la zona terres-
tre son comunes aves como las gaviotas y los cor-
moranes.
La principal amenaza de este tipo de ecosistemas
es la contaminacin del agua y la construccin de
puertos y espigones.
http://goo.gl/iY5uwk
Espacios urbanos Constituyen un ecosistema singular. Su medio fsico

son las zonas urbanizadas de ciudades y pueblos.
La vegetacin est compuesta, mayoritariamente,
por rboles y plantas, introducidas por el ser huma-
no, en parques y jardines.
Conviviendo con nosotros en la ciudad podemos
encontrar numerosos animales: aves, como las palo-
mas y los gorriones, numerosos artrpodos, como las
cucarachas, los mosquitos, las mosca; mamferos,co-
mo las ardillas y los murcilagos, entre otros.
http://goo.gl/403YpK
actividades
Actividades
4. Menciona un ejemplo de espacio 7. Explica por qu es fcil encontrar

urbano que se encuentre cerca de tu cada tipo de animal en el ecosistema
casa. Este es un tipo de ecosistema muy que le acompaa:
importante, Cul es el valor de generar grandes herbvoros/praderas
ms espacios para los animales y las
plantas en la ciudad.
animales arborcolas/bosques
gaviotas/litoral
5. Confecciona una tabla en la que se

anfibios/charcas
expongan las principales caractersticas
de los ecosistemas. 8. Busca en la siguiente web un espa-
6. Aade la descripcin de una cadena cio natural cercano a tu localidad:
trfica con los seres vivos ms repre- http://goo.gl/60c8xs
sentativos.
90
6. CONSERVACIN DE lOS ECOSIStEmAS UP
O IN
:
S BL
ES
DO
RA
Y TAMB
REC RTA
TIC
LCULA
EN GR
TIC
CA
Los seres humanos estamos presentes en la mayora Visita la siguiente pgina
de ecosistemas del mundo y nuestras acciones web para conocer el tiempo
pueden deteriorarlos, y provocar la desaparicin de degradacin de ciertos
de algunos seres vivos que los forman. Ciudadanos residuos:
y gobiernos podemos llevar a la prctica medidas http://goo.gl/J7jz3Q
para proteger a los ecosistemas, para prevenir y/o
Expn estos tiempos a los
solucionar las causas que los degeneran. compaeros y compaeras.
Ecosistemas
Causas que los deterioran Cmo protegerlos?

La contaminacin Reducir el consumo de productos, reutilizar
Es la acumulacin, en el agua, el siempre que sea posible y reciclar
aire y el suelo, de sustancias que depositando los productos en
perjudican a los seres vivos de un los contenedores
ecosistema. adecuados. Es la
llamada estrategia
La producen, por ejemplo, los hu- de las tres R.
mos de los automviles y las fbricas,
las basuras y los residuos de las em- Usar el transporte
presas. pblico siempre que sea
posible.
La deforestacin No dejar residuos en un entorno
Es la prdida de los bosques. Cuan- natural. Respetar las indicaciones
do desaparece un bosque, el terre- de prevencin de incendios.
no se erosiona a causa del viento y Consumir productos
la lluvia. de madera,
La deforestacin se produce por la respetuosos con el
tala excesiva de rboles y por los in- medio ambiente.
cendios forestales. Regular la tala de
rboles en terrenos
La sobreexplotacin
forestales.
Se produce cuando recogemos
Evitar el consumo de http://goo.gl/h0jrbg
ms animales o plantas de las que
peces por debajo de la talla adulta.
puede producir un ecosistema.
Consumir alimentos de produccin

Un ejemplo de sobreexplotacin responsable.
puede ser la pesca excesiva o de
ejemplares demasiado jvenes. Delimitar y respetar los espacios naturales
protegidos.
91
Una pregunta sobre un tema es
adecuada cuando despierta
la curiosidad y desvela claves
para entenderlo mejor. Esta ru-
http://goo.gl/SQcR6d
tina te ensea a plantear pre-
guntas de este tipo.
Por grupos, realicen una lluvia de ideas con, al menos, doce preguntas acerca
de la campaa sobre la compra responsable para respetar las tallas mnimas
de pescado. Pueden partir de preguntas del tipo: Por qu...? Cules son las
razones...? Qu sucede si...? Cul es el propsito de...? Cmo cambiara si...?
A Supongamos que...?
Escriban cada una de ellas en un papel y culguenlas en un lugar visible de
la clase.
Selecionen las preguntas ms interesantes de la lluvia de ideas. A continuacin,

por parejas, elijan una de esas preguntas seleccionadas y debatan sobre ella:
Cmo podramos encontrar la respuesta adecuada?
B
Qu tipo de informacin nos brindara la respuesta?
Comenten con toda la clase el resultado de su reflexin.

C
Comenten en grupo: Qu nuevos aspectos sobre la compra responsable co-

nocen ahora que antes no saban?
D
92
7. DESASTRES NATURALES
Los desastres naturales es cuando, a causa de fenmenos naturales como
terremotos, inundaciones, tsunamis, deslizamiento de tierra, entre otros, hay
grandes prdidas de materiales y vidas humanas.
http://goo.gl/K9pDuK
Tsunamis: Son olas de origen ssmico generadas
por terremotos submarinos. Pueden alcanzar velo-
cidades de 800 km/h y alturas de hasta 15 metros.
http://goo.gl/CEkdAc
Huracn: Hace referencia a vientos que soplan

a ms de 121 km/h y que giran en crculos cuyo
dimetro crece a medida que avanza.
http://goo.gl/PI819N
93
http://goo.gl/ciwgZz
Inundaciones: Se dan cuando el agua cubre grandes extensiones de terre-
nos. Cuando llueve o nieva, parte del agua es retenida en el suelo.
http://goo.gl/KOtF0X
Terremotos sismos o temblores: Ocurren por fallas geolgicas.
94
7.1. Consecuencias de las catstrofes naturales
Se debe principalmente al movimiento de la Tierra y al cambio del clima.
La Tierra est en movimiento constante, esto hace que estructuras terrestres
llamadas placas tectnicas se muevan, generando catstrofes naturales.
Los posibles movimientos pueden ser:
Fronteras Fronteras de Fronteras Fronteras Fronteras

convergentes transformacin divergentes convergentes divergentes
El movimiento de las placas tectnicas hace que los continentes y los oca-
nos se encuentren constantemente cambiando de forma y posicin. Esto
trae como consecuencia la variacin del clima.
Cambio natural de la Tierra.
http://goo.gl/Me5S6B
El calentamiento global; es decir, el cambio de la

temperatura debido a la contaminacin huma-
na produce varios desastres naturales.
95
Entre las principales consecuencias tenemos la prdida de millo-
nes de vidas de seres humanos y de animales.
http://goo.gl/m2CLVR
Prdida de recursos naturales como parques o lagunas, prdida
de hogares, edificios y por ende prdidas millonarias econmica-
mente hablando.
http://goo.gl/5euuGQ
96
Resumen
La Tierra est formada por cuatro capas:
Parte slida
Capa de del planeta,
gases que formada por
envuelven la la corteza, el
Tierra. manto y ncleo
Atmsfera Gesfera
Compuestos
por ocanos, Conjuntos de
ros, mares, seres vivos de
lagos y agua la Tierra.
subterrneas.
Hidrsfera Bisfera
Producen su propia materia org-

Productor nica por fotosntesis.
Repre- Se alimentan de los organismos

sentacin Consumidor productores y son herbvoros.
lineal de primario
Cadena los organis-
trfica mos que Se alimentan de los consumido-
se alimen- Consumidor res primarios o de los secunda-
tan unos secundario rios. Son carnvoros u omnvoros.
de otros.
Consumidor Seres vivos que se alimentan de

terciario materia orgnica de organismos
muertos. Son bacterias y hongos.
97
PARA EMPEZAR:
De dnde proviene la energa?
Son inagotables las fuentes de energa?
98
http://goo.gl/2LbYtQ
reto pgina 96
Proyecto Disoluciones
CONTENIDOS:
1. Propiedades de la materia
1.1. Propiedades generales
1.2. Propiedades
caractersticas
2. Estados de la materia
2.1. Estado slido
2.2. Estado lquido
2.3. Estado gaseoso
3. Cambios en la materia
3.1. Cambios fsicos
3.2. Cambios de estado
3.3. Cambios qumicos
4. La clasificacin de la
materia
5. Materia y materiales
6. La energa y sus formas

7. Los efectos de la energa
7.1. Fuentes de energa
8. El uso de la energa
99
1. ProPiedades de la materia
w
Nosotros y todos los objetos que nos rodean
Xx
4d
/N
estamos formados por materia. El libro o el aire

l
o.g
http://go
estn formados por materia. Todos ellos ocupan un

espacio y pueden pesarse.
En cambio, los pensamientos que se te ocurren al leer
rZ2
http://goo.gl/M7H
o la alegra que sientes cuando te dan una sorpresa

no estn formados por materia, ya que no ocupan
un espacio determinado ni pueden pesarse.
La materia es todo aquello que tiene masa y ocupa un espacio.
La materia que forma a los seres vivos es la materia orgnica y el resto de

materia presente en la naturaleza es la materia inorgnica.
La materia presenta unas propiedades que la caracterizan.
Generales
Propiedades de la materia
Caractersticas
1.1. Propiedades generales

Estas propiedades dependen de la medida del objeto o cuerpo. La masa y el
volumen son propiedades generales de la materia.
La masa
La masa es la cantidad de materia que tiene un cuerpo. La unidad con que
se mide es el kilogramo y su smbolo, kg. Para medir objetos de masa pequea
se utilizan unidades menores como el gramo (g) y para masas muy grandes se
usa la tonelada (t).
1 kg = 1000 g 1 t = 1000 kg
La masa se mide con la balanza. Existen distintos tipos de balanzas, la electrnica

es la ms comn.
100
El volumen
El volumen es el espacio que ocupa un cuerpo.
La unidad ms utilizada para medir volmenes es el litro que se representa con
el smbolo L. Para los volmenes pequeos se usa el mililitro (mL).
1 L = 1000 ml
Para medir el volumen de un lquido podemos verterlo en recipientes
graduados como una probeta.
En cambio, el volumen de un slido es ms difcil de calcular. Lo podemos
calcular de forma indirecta al sumergir el slido en una probeta o en un vaso
de precipitados.
Se vierte agua en un vaso Se sumerge el slido del

de precipitados hasta que se quiere medir el volu-
un valor determinado men y se anota el volumen
(volumen inicial). que alcanza el agua (volu-
men final).
El volumen del slido corresponde a la diferencia entre el volumen final y el inicial.

Si el objeto es grande y no cabe en el vaso de precipitados, debemos preparar un reci-

piente lleno de agua al ras. Este recipiente tendremos que colocarlo dentro de otro ms
grande, que estar vaco.
Se introduce el objeto en el recipiente con agua y luego se mide el volumen de agua
que se ha recogido en el recipiente ms grande. Este volumen corresponde al del slido.
101
1.2. Propiedades caractersticas
Las propiedades caractersticas son propias de cada tipo de sustancia o
material, y no dependen de la medida del cuerpo. Observa algunas de estas
propiedades:
Dureza Solubilidad
Es la capacidad que tienen los materiales Es la capacidad de un material de

de resistir la deformacin y la destruccin. disolverse en otro diferente.
El acero del tornillo tiene ms dureza que La sal es soluble en agua.
la plastilina.

Estado de agregacin Conductividad trmica
Los materiales, a temperatura ambiente,

presentan uno de estos tres estados de
agregacin:
Slido: Presenta forma y volumen
constantes. Es la capacidad de la materia de con-
Lquido: Tiene forma variable que ducir el calor. A mayor capacidad,
se adapta a la del recipiente que lo mayor conductividad.
contiene y su volumen es constante.
El cobre presenta una alta conductivi-
Gas: Tiene forma y volumen variables, dad trmica mientras que la madera
y tiende a ocupar todo el espacio tiene muy poca.
posible.
A continuacin, vamos a conocer ms ampliamente una de las propiedades

caractersticas ms importantes: la densidad.
102
La densidad
La densidad es la relacin entre la cantidad de materia de un cuerpo y el
espacio que ocupa; es decir, la relacin entre la masa y el volumen de un
cuerpo. Se trata de una propiedad especfica para cada sustancia.
La paca de paja y la viga de hierro de la imagen superior tienen la misma masa,

pero la paja ocupa un volumen mucho mayor que el hierro. Ello es debido a
que la paja tiene menor densidad que el hierro.
En cambio, el cubito de hielo y el iceberg presentan masa y volmenes distintos,
pero, como ambos estan constituidos por la misma sustancia, agua helada,
tienen la misma densidad.
La densidad se calcula dividiendo la masa de un cuerpo entre el volumen que ocupa.
Densidad y flotabilidad
El corcho presenta una densidad menor que el
agua y flota, mientras que una piedra es ms
densa y se hunde.
Si la densidad de un cuerpo es mayor que la del
lquido, se hundir y si es menor, flotar.
La flotabilidad es la capacidad que tienen los
cuerpos de mantenerse en la superficie de un
lquido sin hundirse.
http://goo.gl/2zEVxC
Actividades
1. Di el estado de agregacin en el que 2. Los materiales que se utilizan como ais-

encontramos, normalmente, estas sus- lantes trmicos, presentan una baja o
tancias: hierro, mercurio, nitrgeno. una alta conductividad trmica?

Explica las principales caractersti-
cas de cada uno de estos estados
de agregacin.
actividades
103
2. Estados de la materia
La materia puede encontrarse en la naturaleza en tres estados: slido, lquido y gaseoso.
2.1. Estado slido

La materia en estado slido presenta una forma fija y un volumen constante. Sin
embargo, si ejercemos una fuerza suficiente sobre un cuerpo slido, ste puede llegar
a romperse o deformarse. Segn esto, un cuerpo en estado slido puede ser:
Rgido Elstico Plstico
hO
0
lcX
gl/TYM1Yuf
S 0o c
. g l/
http://goo
l/yB .g
oo.
oo
/g
//g
/
p:
:
htt
tp
ht
El cuerpo se deforma al apli- Al aplicar una fuerza, el cuer-

Al aplicar una fuerza, el cu-
car una fuerza, pero recu- po se deforma y no recupera
erpo se rompe, no se de-
pera su forma inicial cuando su forma inicial al cesar la
forma. Un objeto de cer-
sta cesa. Algunos tejidos fuerza. Es el caso de numero-
mica es rgido.
son elsticos. sos objetos de plstico.
2.2. Estado lquido

La materia en estado lquido presenta una forma
variable y un volumen constante.
Como tienen forma variable, los lquidos se adaptan
al recipiente que los contiene, a esta propiedad la
denominamos fluidez. Si un lquido fluye con dificultad,
decimos que es viscoso. As, por ejemplo, el aceite es
ms viscoso que el vinagre.
2.3. Estado gaseoso

La materia en estado gaseoso tiene forma y volumen
variables.
Los gases tienen la propiedad de expandirse en todas
las direcciones por el interior del recipiente que los
contiene, adaptndose a su forma. Adems, tienen la

propiedad de comprimirse si reducimos el espacio que
ocupan. Por ejemplo, el aire es un gas; si apretamos con
las manos un globo lleno de aire, reducimos su espacio
Del cuaderno de interior, sin embargo, la cantidad de aire que contiene
p. 57
actividades el globo es la misma.
104
3. Cambios en la materia
La materia no permanece siempre igual; experimenta cambios debidos tanto
a la accin de la naturaleza como a la del ser humano. Veamos unos ejemplos.
http://goo.gl/zdCnzp
La accin del ser humano

El fro transforma el agua lquida en hielo y
transforma un mineral en
provoca el cambio de color y la cada de
un objeto metlico.
las hojas de estos rboles.
Segn el tipo de alteracin que se produce en la materia, distinguimos entre

cambios fsicos y cambios qumicos.
Los cambios fsicos son Los cambios qumicos

aquellos que no modifican son aquellos en los que se
la naturaleza de la sustancia, modifica la naturaleza de la
solamente se modifica su sustancia, que se transforma
estado o su aspecto. en otra u otras diferentes.
N
N
4
cz
EC
eC
6D
l/
o.g
l/7
o.g
http://go
http://go
La transformacin de hielo en La combustin de la

agua lquida es un cambio gasolina es un cambio

fsico; el cuerpo pasa de slido qumico en el que este
a lquido, pero la sustancia combustible se transforma
sigue siendo agua. en diversos gases.
105
3.1. Cambios fsicos
Has visto que los cambios fsicos son aquellos que no alteran la naturaleza de
la sustancia, solamente modifican su estado o su aspecto.
Los cambios fsicos ms habituales son los cambios de posicin, de forma, de
temperatura y de estado.
Cambios de posicin Cambios de forma
http://goo.gl/le2Kfo
http://goo.gl/IrvlOJ
La materia se encuentra frecuentemente Algunas materias pueden variar su

en movimiento y cambia de posicin sin forma con facilidad, caracterstica que
alterarse su naturaleza. Las hojas movidas aprovechan los escultores. La piedra
por el viento siguen siendo hojas. modelada sigue siendo piedra.
Cambios de temperatura Cambios de estado
http://goo.gl/CBgQPV
http://goo.gl/HBAUXB
La materia puede cambiar de un estado

La aplicacin de fro o calor provoca cam-
a otro (slido, lquido y gas) a causa,
bios de temperatura en la materia; si los
fundamentalmente, de las variaciones
cambios son moderados, no se altera su
de temperatura. As, el agua congelada
naturaleza. El zumo fro o a temperatura
(slida) pasa a agua lquida al aumentar
ambiente sigue siendo zumo.
la temperatura.
Actividades
3. Pon un ejemplo de cada uno de los cambios fsicos ms habituales.
106
3.2. Cambios de estado
Por su importancia en la naturaleza vamos a estudiar los cambios de estado
de la materia. Los cambios de estado son: fusin, vaporizacin, sublimacin,
condensacin, solidificacin y condensacin a slido.
El esquema representa estos cambios de estado. Las flechas rojas indican el
aumento de la temperatura y las azules, su disminucin.
Sublimacin
Paso de slido a gas
calor
Fusin Vaporizacin
Paso de slido a lquido Paso de lquido a gas
calor calor
fro fro
Solidificacin Condensacin
Slido Lquido Gas
Paso de lquido a slido Paso de gas a lquido
fro
Condensacin a slido
Paso de gas a slido
Las temperaturas a las que ocurren estos fenmenos dependen de cada sustancia.
El punto de fusin es la temperatura caracterstica de cada sustancia a la que se produ-

cen la fusin y la solidificacin. El punto de fusin del agua es 0 C y el del alcohol etlico,
114,3 C bajo cero.
El punto de ebullicin es la temperatura caracterstica de cada sustancia a la que se pro-
duce la vaporizacin de toda la masa del lquido, su ebullicin. El punto de ebullicin del
agua es 100 C y el del alcohol etlico, 78,4 C.
107
En la naturaleza, en el ciclo del agua, podemos observar que los cambios de
estado pueden ser reversibles.
UP
O IN S BL
ES
DO
RA
Si se enfra mucho,
Y TAMB
REC RTA
TIC
LCULA
EN GR
TIC O
el agua se solidifi-
CA
ca y cae en forma
Los cambios de estado de nieve o granizo
se pueden ejemplificar (agua slida). Esta
mejor en este link: se funde con el ca-
lor del Sol y vuelve
https://goo.gl/NfoYJ5 al estado lquido.
El agua de las nu-
Investiga en Internet el bes, al enfriarse, se Con el tiempo, re-
lugar donde hay mayor precipita en forma gresa de nuevo a
precipitacin anual en de lluvia (agua l- los ros, los lagos y
Ecuador. quida). Esta agua los ocanos.
llegar de nuevo a
los ros, los lagos y
los ocanos.
El vapor de agua se
condensa en forma
de pequeas gotitas
que forman las nubes
El agua lquida de
la superficie de los
ocanos, los lagos
y los ros se evapora
con el calor del Sol.
Actividades
4. Define cada cambio de estado segn este modelo: Fusin es el paso de slido a
lquido. Explica qu son el punto de fusin y el punto de ebullicin.
5. Indica qu cambios de estado suceden en estas situaciones.
a. Una bola de naftalina pasa directamente de slido a gas.
b. El vapor de agua del aire se transforma en escarcha.

c. El vapor que se forma al hervir agua en una olla se transforma en gotas al
entrar en contacto con la tapa.
6. Indica qu estado o estados del agua predominan en los siguientes casos.
un ro un iceberg un lago un giser un glaciar
108
3.3. Cambios qumicos
Los cambios qumicos son aquellos en los que se modifica la naturaleza de la
materia, es decir, una sustancia da lugar a otra u otras diferentes. Esto sucede,
por ejemplo, durante nuestra digestin: cuando ingerimos una manzana, esta
se transforma en nuestro sistema digestivo en sustancias nutritivas y deja de ser
una manzana.
Algunos de los cambios qumicos ms habituales en la naturaleza son la
descomposicin de la materia, la fermentacin, la oxidacin y la combustin.
Descomposicin de la materia Fermentacin
http://goo.gl/5UEZ8U
http://goo.gl/JXIUKw
Es un proceso que forma parte de la

nutricin de orga nismos como las bacterias
Es un proceso llevado a cabo por unos
y algunos tipos de hongos. En este proceso
organismos microscpicos denominados
se transforman unas sustancias orgnicas
descomponedores. Estos organismos trans-
en otras distintas y el organismo obtiene
forman los restos de materia orgnica en
energa para su funcionamiento. Gracias
sustancias como las sales minerales.
a la fermentacin se obtienen productos
como el yogur, el pan o el vino.
Oxidacin Combustin
https://goo.gl/W1K3MA
http://goo.gl/gBWqt7
Es un proceso en el que una sustancia de-

nominada combustible, como la madera
Es un proceso en el que algunos metales
o la gasolina, arde gracias a la presencia
como el hierro, al estar en contacto con el
de una fuente de calor (cerilla) y al ox-
aire o el agua, reaccionan con el oxgeno
geno presente en el aire. El combustible
y forman xido.
se transforma en otras sustancias como el
dixido de carbono, cenizas.
actividades
109
Un apagn elctrico
Nuestra actividad diaria depende en gran parte del suministro de energa
elctrica. Recuerdas la ltima vez que tuviste un apagn en casa?
Qu actividades quedaron afectadas por el apagn?
Si el apagn dura muchas horas, qu problemas pueden aparecer? Propn
posibles soluciones.
Explica cmo cuidas las plantas de casa o del colegio.
Si algo nos interesa, investigamos para saber ms. Este es el autntico
aprendizaje. Esta rutina despierta tu inters y te ayuda a aprender.
e g oma El mar tiene un nuevo monstruo: una

d serpiente de 200 metros de largo a
c o nda nerga
ana rar e la que los cientficos han llamado
Una a gene ble Anaconda y que est... hecha de
par renova goma! Su propsito es convertir la
fuerza de las olas en electricidad, y
de momento solo existe en forma de
prototipo.
Hace aos que la ciencia inten-
ta sacar provecho de la energa
undimotriz, producto de las olas.
Las olas son producidas por el
viento: cuanto ms fuer te es este
y mayor la distancia que recorre,
mayores son las olas y ms energa
transpor tan.
A Lee la noticia y lleva a cabo una lluvia de ideas sobre qu crees saber acerca de la
energa undimotriz.
B Anota en una hoja qu preguntas o inquietudes tienes sobre la energa undimotriz.
A continuacin, anota en otro papel qu te gustara investigar sobre el tema y cmo
C podras investigarlo.
D Comparte con el resto de la clase lo que has anotado en ambos papeles.
110
4. La cLasificacin de La materia
La materia, segn las sustancias que la forman, puede clasificarse en dos categoras
principales: sustancias puras y mezclas.
Las sustancias puras estn constituidas por una nica sustancia. As, por ejemplo, el
cobre de los cables elctricos no puede descomponerse en otras sustancias.
Las mezclas estn formadas por diferentes sustancias combinadas. El mortero que
se utiliza para la construccin es una combinacin de agua, cemento y arena.
Distiguimos dos tipos de mezclas:
Mezclas heterogneas
Las mezclas heterogneas son aquellas en las que podemos
diferenciar sus componentes a simple vista.
Una ensalada de frutas es un ejemplo de mezcla heterognea.
Mezclas homogneas
Las mezclas homogneas son aquellas cuyos componentes no pueden diferenciar-
se a simple vista al ser muy pequeos.
A las mezclas homogneas las denominamos tambin disoluciones. El disolvente es el
componente ms abundante de una disolucin. El componente o componentes que
se encuentran en menor cantidad son los solutos.
Existen disoluciones lquidas como el agua de mar (agua y sales minerales), gaseosas
como el aire que respiramos (oxgeno, nitrgeno y dixido de carbono) y slidas como
el bronce (cobre y estao).
Fv
/fyfA
o.gl
//go
ht
t p: soluto
https://goo.gl/W1K3MA
QLYbt
hk
x
hR
H
. g l/
disolvente
http://goo.gl/f
http://goo
actividades
111
5. Materia y Materiales
Los seres humanos vivimos rodeados de elementos que hacen posible que
podamos llevar a cabo todas nuestras tareas y que nos hacen la vida ms cmoda.
Todos estos elementos estn elaborados a partir de materiales muy diversos:
La ropa que vestimos

Los plsticos son
puede estar confec-
uno de los materia-
cionada con mate-
les ms utilizados
riales como la lana,
para elaborar todo
el algodn o las fi-
tipo de objetos.
bras sintticas.
Los pigmentos son

el principal ma- La madera es un ma-
terial a partir del terial muy utilizado
cual se elaboran en la construccin y
los distintos tipos de en la fabricacin de
pinturas. muebles.
Un material es una sustancia o materia que tiene alguna propiedad til

para el ser humano.
Podemos clasi car los materiales segn su origen, tal y cmo mostramos en el
siguiente esquema:
Origen Son materiales obtenidos me-

artificial diante procesos qumicos.
Materiales
Origen Son materiales de origen natural obtenidos
natural mediante tratamientos fsicos.
Origen animal Origen vegetal Origen mineral

Pueden ser metlicos o no
metlicos.
112
A lo largo de la historia, el desarrollo tcnico-cientfico ha permitido la elaboracin
de nuevos materiales. Vamos a conocer algunos de ellos:
La cermica El papel
Es un material de origen mineral. Se Es un material natural de
elabora aplicando diferentes procesos origen vegetal. La pasta de
fsicos a la arcilla. papel se obtiene al mezclar
fibras vegetales procedentes
Ya se utilizaba en el Neoltico y su de la madera con agua y
uso inicial fue la construccin de aplicar altas temperaturas.
recipientes para contener alimentos.
El papel se utilizaba ya en la Antigua
China.
Las pinturas Las aleaciones metlicas

Son el resultado de la Los metales son materiales naturales de

mezcla de pigmentos origen mineral. Cada metal tiene unas
(sustancias con color) con propiedades diferentes que lo hacen
disolventes. Los pigmentos idneo para el uso que le damos.
pueden tener origen animal
Las aleaciones son mezclas homog-
(carmn de la cochinilla), mineral
neas de metales para combinar sus
(azul del lapislzuli), vegetal (marrn
propiedades. Un ejemplo es el bronce
de la henna), o artificial.
(cobre + estao) utilizado ya en el Neo-
El ser humano ya utilizaba los pigmentos ltico..
naturales en las pinturas rupestres.
Las fibras sintticas Los plsticos

Son materiales compuestos por un Son materiales artificiales,
material concreto al que se le aaden en muchos casos
diferentes fibras. derivados del petrleo. Sus
utilidades son muchas y
La fibra de carbono es un material muy variadas.
muy ligero y resistente que se utiliza
para fabricar, por ejemplo, raquetas y El primer plstico

componentes aeronuticos. Se empez elaborado, la
a utilizar en la industria en 1968. baquelita, fue
presentado en 1909.
113
6. La energa y sus formas
La materia est en continua transformacin, y para que esta transformacin tenga
lugar se necesita energa.
La energa es la capacidad de producir cambios, por ejemplo, iniciar o

alterar el movimiento de un objeto o variar su temperatura.
La energa puede tener distintas formas. Las principales son elctrica, lumnica,
trmica, mecnica, qumica, nuclear y sonora.
Energa elctrica Energa lumnica
Forma de energa relacionada con la

Se transmite a travs de la luz. El Sol o una
corriente elctrica, como la que utilizamos
bombilla encendida proporcionan este
en nuestros hogares o como la de un rayo
tipo de energa.
de una tormenta.

Energa trmica Energa mecnica
La producen los cuerpos que desprenden La presentan los cuerpos en movimiento:

calor; por ejemplo, un fogn o un radiador el agua de un ro, una persona andando
encendidos. o un skater en pleno salto.
actividades
114
Energa qumica Energa nuclear Energa sonora
Es la que emiten los

La poseen los materiales Est contenida en el interior cuerpos al vibrar y se
debido a su composicin; de algunos materiales y se transmite a travs de
por ejemplo, el azcar, la manifiesta cuando estos ondas sonoras. El sonido
madera o la batera de se desintegran. Es el caso, de nuestra voz o el ruido
un mvil contienen este por ejemplo, del uranio. de un martillo hidrulico
tipo de energa. son ejemplos de este tipo
de energa.
O : ES RA
UP IN S BL DO
Y TAMB
REC RTA
TIC
LCULA
EN GR
TIC
CA
La energa se transforma fcilmente de una forma Visita esta pgina web
a otra; por ejemplo, cuando tenemos fro, la energa para saber ms sobre las
mecnica que producimos al frotarnos las manos transformaciones de la
energa:
se transforma en energa trmica que hace que
sintamos calor. http://goo.gl/Bw3EWi
115
7. Los efectos de La energa
Al conectar un mvil descargado, en poco tiempo ya podemos volver a utilizarlo.
Comprobamos que al aplicar energa sobre un objeto o cuerpo provocamos
determinados efectos o cambios. Vamos a conocer los principales:
http://goo.gl/uMY5MN
Cambios de volumen
Son la dilatacin y la
contraccin.
Se producen, por ejemplo, al
variar el aporte de:
- Energa mecnica: Un cuer-
po se puede contraer al
efectuar una compresin y
se vuelve a dilatar cuando
esta disminuye.
- Energa trmica: Un cuerpo
se dilata cuando aumenta
la temperatura y se contrae
al disminuir esta.
Cambios de posicin
Es la transformacin de una sustancia en
otra al aplicar ciertas formas de energa.
Por ejemplo, la combustin de la madera,
al aplicar energa trmica, da como resul-
tado cenizas y dixido de carbono.
http://goo.gl/qm3eH8
Cambios de temperatura
Se produce, principalmente, al variar el aporte de energa trmica so-

bre un cuerpo.
Por ejemplo, al acercar las manos a una hoguera, estas se calientan
aumentando su temperatura.
116
Cambios de estado
Los cambios de estado se deben, princi-
palmente, a variaciones en el aporte de
energa trmica.
As, por ejemplo, al aumentar el aporte
de calor se producen cambios como la
http://goo.gl/PxmCpp
fusin y la evaporacin. Cuando dismi-

nuye el aporte de calor, pueden darse
cambios como la condensacin o la so-
lidificacin.
http://goo.gl/q0WXt7 http://goo.gl/qZzZTF
Cambios de forma Cambios de movimiento

Un objeto puede cambiar su for- La variacin en el aporte
ma cuando se le aplica una can- de energa puede provocar
tidad de energa suficiente. cambios en el movimiento
de un cuerpo, como:
Por ejemplo, al modelar barro, se
aplica una energa mecnica so- Iniciar un movimiento.
bre este que provoca que se de-
Aumentar o reducir la veloci-

forme.
dad.
Desviar el sentido de un mo-
vimiento.
117
7.1. Fuentes de energa
El Sol es una fuente de energa porque de l podemos aprovechar sus energas
trmica y lumnica.
Las fuentes de energa son los diferentes elementos de la naturaleza a partir
de los que el ser humano obtiene energa. Distinguimos dos tipos de fuentes de
energa: las no renovables y las renovables.
Fuentes de energa no renovable

Se trata de fuentes de energa que se encuentran en la naturaleza en cantidades
limitadas. El ritmo de produccin de estas fuentes de energa es tan lento que si su
extraccin es elevada pueden llegar a agotarse.
Las principales fuentes de energa no renovables que utilizamos en la actualidad
son el petrleo, el gas natural, el carbn y los minerales radiactivos.
El petrleo El gas natural

Es un lquido muy viscoso procedente de Es una mezcla de gases, como el buta-
la descomposicin bajo tierra de restos no, que se produce durante la formacin
de seres vivos durante millones de aos. del petrleo. Tiene un uso domstico (ca-
De l se obtienen la gasolina y el gas- lefaccin y cocina) y tambin se emplea
leo, usados en los medios de transporte y en la produccin de electricidad.
en la produccin de electricidad.
El carbn Los minerales radiactivos
Es una roca que procede de la descom- Son elementos, como el uranio, de los
posicin bajo tierra de restos vegetales que se aprovecha su energa nuclear
durante millones de aos. Se utiliza en en centrales de produccin elctrica.
la industria y en la produccin de elec-
tricidad.
Debido a su composicin, el uso de las fuentes de energa no renovables

provoca la emisin de partculas contaminantes al medioambiente. Por este
motivo, es importante reducir su uso.
118
Fuentes de energa renovables
Son aquellas fuentes de energa que se renuevan de forma continuada y natural

y, por tanto, no se agotan. Las principales son el agua, el viento, el Sol y la materia
orgnica.
El agua El viento

El agua en movimiento de los ros tiene Transmite energa mecnica. Puede
energa mecnica. Esta energa puede aprovecharse y transformarse en ener-
transformarse en energa elctrica en los ga elctrica mediante las aspas de un
embalses. aerogenerador.
El sol La materia orgnica
Emite energa luminosa y trmica. Estas Contiene energa qumica. Los residuos
energas pueden captarse mediante vegetales, como la madera, pueden
placas solares y utilizarse para generar utilizarse para la produccin de bio-
energa elctrica o bien para producir combustibles o directamente para la
agua caliente. combustin.
Actividades
7. Responde en tu cuaderno:
a. Cul es la diferencia entre las fuentes de energa renovables y las no renovables?
b. En la zona en la que vives, qu tipo de fuente de energa renovable crees que
sea la propicia? Por qu?
c. De qu tipo crees que es la principal fuente de energa en Ecuador? Consulta la
web: http://goo.gl/rHg4mpx
d. La energa que procede de la mayora de fuentes, en qu tipo de energa se
transforma principalmente?
e. Cul de las fuentes de energa puede transformarse, adems, en energa
trmica?
119
8. El uso dE la EnErga
Para poder utilizarla all donde la necesitamos, la energa desde su extraccin
sigue el siguiente proceso:
extraccin procesamiento transporte
http://goo.gl/rDKXnU http://goo.gl/DWaEUU http://goo.gl/iHFQ18
suministro
consumo almacenamiento
http://goo.gl/D6E2WM http://goo.gl/CmP0Dg
http://goo.gl/4QaNps
El uso de la energa es imprescindible para el desarrollo de una sociedad. No

obstante, debemos tener en cuenta que:
La energa debe ser accesible a todas aquellas personas que la necesiten.
Debemos hacer un consumo responsable ya que, sea cul sea la fuente de
procedencia, la produccin energtica siempre tiene un impacto sobre el
medio ambiente.
Algunos de los impactos ms importantes son:
Agotamiento de las fuentes no renovables.
Emisiones a la atmsfera de partculas y gases contaminantes. Ya sea durante
la extraccin, el transporte o el consumo de energa. Algunos de los gases
contaminantes reaccionan con la humedad del aire y se transforman en
cidos que se depositan en las nubes. La lluvia que producen estas nubes se
llama lluvia cida porque contiene partculas de cidos.
Generacin de residuos que pueden ser muy contaminantes y peligrosos
como es el caso de los radiactivos.
120
Resumen
Energa
Capacidad de producir
cambios
Tipos de energa Efectos de la energa Fuentes de energa
Cambios de
Petrleo
volumen
No renovable
Elctrica Gas natural
Cambios de
composicin
Trmica Carbn
Cambios de Minerales
temperaura Radiactivos
Mecnica
Cambios de
estado Agua
Qumica
Materia
Renovable
Cambios de orgnica
forma
Nuclear
Cambios de
Sol
movimiento
Sonora Viento
http://
oo. g
g l/
7b
xQ
w
z
121
PARA EMPEZAR:
Para qu necesitamos energa

elctrica? De dnde procede la energa
elctrica que usamos a diario?
122
http://goo.gl/q3xT0V
reto pgina 76
Electroimn
CONTENIDOS:
1. Las fuerzas y sus efectos
2. Combinacin de fuerzas
3. Las mquinas
3.1. Mquinas simples
3.2. Mquinas compuestas
4. La energa elctrica
5. Circuitos elctricos
6. El magnetismo
6.1. Magnetismo terrestre
7. Electricidad y magnetismo
7.1. El electroimn
123
1. Las fuerzas y sus efectos
Las fuerzas son visibles continuamente en nuestro entorno cotidiano.
El agua que expulsa hacia arriba un aspersor acaba cayendo al suelo como
consecuencia de la fuerza de la gravedad que la atrae.
Al pedalear intensamente, la fuerza de nuestras piernas se transmite a las
ruedas de la bicicleta y aumenta la velocidad.
Al extender la masa de una pizza con el rodillo de cocina, la bola de masa se
transforma en una superficie plana y redonda.
Una fuerza es la accin capaz de provocar algn cambio en el objeto

al que se le aplica.
Como puedes ver, al ejercer una fuerza sobre un objeto pueden suceder
distintos cambios:
UP
O IN S BLInicio del movimiento
ES
DO
RA
Y TAMB
REC RTA
TIC
LCULA
EN GR
y tambin:
O
Al aplicar una fuerza sobre

CA
Newton un objeto inmvil, este pue-

de empezar a moverse.
http://goo.gl/uT0mV5
Isaac Newton fue

un gran cientfico Cuando chutamos un ba-
que se destac en ln parado, la fuerza de
el estudio de las ma- nuestro pie provoca que
temticas y las cien- el baln empiece a mo-
cias naturales. De- verse. Y cuanto mayor es la fuerza que ejerce-
sarroll una de sus mos, mayor velocidad coge el baln.
teoras ms impor-
tantes a partir de la Aumento de la velocidad
observacin de una
manzana que caa Al aplicar una fuerza
de un rbol. Desde sobre un objeto que
hace siglos sus enun- se est moviendo en
ciados y frmulas el mismo sentido que
http://goo.gl/0giqkd
sirven para explicar el movimiento, el

la accin de las fuer- objeto acelera y se
zas sobre los objetos mueve ms rpido.
y los astros. As, cuando vamos en skate, cada vez que nos im-
pulsamos con el pie en el mismo sentido del movi-
miento, aumenta la velocidad del monopatn.
124
Reduccin de la velocidad
Una fuerza opuesta al movimiento
de un objeto reduce su velocidad
y, por lo tanto, lo frena.
Cuando vamos en bicicleta y nos
encontramos con viento de cara
http://goo.gl/njO9i8
nuestra velocidad se reduce ya

que la fuerza del viento nos frena.
Desviacin de la direccin de movimiento

Al aplicar una fuerza lateral a un objeto en
movimiento, este se desva.
Un globo aerosttico asciende y se des-
plaza lateralmente en funcin del viento.
http://goo.gl/d806B2
De modo que el movimiento vertical ini-

cial se desva horizontalmente por la fuer-
za del viento.
Deformacin de un objeto
Al aplicar una fuerza sobre un obje-
to, este puede deformarse.
Cuando construimos un mueco de
nieve, utilizamos nuestra fuerza para
http://goo.gl/rKaNKn
modelar y dar la forma deseada a

la nieve. Cuanto ms dura es la nie-
ve, ms fuerza se requiere para de-
formarla.
actividades
125
2. CombinaCin de fuerzas
Al representar la fuerza aplicada sobre un objeto,
RA
debemos tener en cuenta la intensidad, la direccin y
O IN ES
UP S BL DO
Y TAMB
REC RTA
TIC
LCULA
EN GR
en grupo
O
el sentido. En el siguiente esquema, la flecha muestra
CA
Cualquiera de los traba- la direccin y el sentido de la fuerza mientras que la
jos en equipo que realizas longitud de la flecha indica la intensidad de la fuerza.
en tu da a da en la es-
cuela es un ejemplo de
combinacin de fuerzas.
1. Dialoguen sobre po-
sibles combinaciones
de fuerzas a la hora de
trabajar en grupo o en
equipo.
Generalmente, un objeto no recibe la accin de

una nica fuerza, sino de varias fuerzas a la vez.
Esta accin conjunta de fuerzas recibe el nombre
de fuerza resultante.
Observa qu sucede al combinar diferentes fuerzas:
Fuerzas en la misma direccin y sentido

O : ES RA
IN

UP S BL DO
Y TAMB
REC RTA
TIC
LCULA
EN GR
TIC
O
CA
Practica con diferentes

fuerzas en una misma
direccin:
http://goo.gl/T09Cfa
Si trato de mover un mueble haciendo una fuerza A y

un amigo me ayuda con otra fuerza B en la misma di-
reccin y sentido, el mueble se mover con una fuerza

resultante de intensidad A + B.
Cuando aplicamos dos o ms fuerzas sobre un objeto en
la misma direccin y sentido, la fuerza tiene la misma
direccin y sentido, y su intensidad es la suma de las fuer-
zas que aplicamos.
126
Fuerzas en la misma direccin pero en sentido contrario
Si trato de llevarme un juguete con una

fuerza A y otra persona ejerce una fuerza
B opuesta a la ma, el juguete se mover
con una fuerza resutante A - B.
Si aplicamos a la vez fuerzas con la misma
direccin pero en sentido contrario sobre
un mismo objeto, la fuerza resultante es la
resta de las fuerzas que aplicamos.
Fuerzas perpendiculares Efectos de la combinacin

de las fuerzas
Si el motor de la barca que cruza el ro Edeb. Naturales 6. Coleccin Talentia.

realiza una fuerza A y la corriente del ro
ejerce una fuerza B perpendicular a la Cuando varias personas empujan a un
del motor, la barca se mover en una amigo a la piscina, se aplican diferentes
direccin intermedia a ambas fuerzas. fuerzas en distintas direcciones. El efecto
Cuando aplicamos a la vez sobre un final es que la persona cae al agua.
mismo objeto dos fuerzas perpendiculares Si combinamos distintas fuerzas, la fuerza
entre s, la fuerza resultante tiene una resultante o global es la que provoca el
direccin intermedia a las dos fuerzas efecto en el objeto.
aplicadas.
actividades
Actividades
1. Dibuja en tu cuaderno un ejemplo de fuerzas combinadas. Representa las

diferentes fuerzas implicadas y la fuerza resultante.
2. Busca fotografas de un trineo de perros o un carro de bueyes, recrtalas y dibuja
en ellas las distintas fuerzas que se aplican y la resultante.
127
3. Las mquinas
Las ruedas reducen la fuerza que debemos aplicar para desplazar objetos
por una superficie.
Las mquinas son instrumentos que facilitan la realizacin de un trabajo,

ya que consiguen disminuir la fuerza necesaria para llevarlo a cabo.
Las mquinas pueden ser simples o compuestas.

3.1. Mquinas simples
Las mquinas simples son aquellas que estn formadas por un solo componente
y funcionan en un solo paso. El plano inclinado, la rueda, el torno, la palanca y
la polea son ejemplos de mquinas simples.
El plano inclinado
El descubrimiento
Esta mquina est formada por
de la rueda
una rampa colocada para alzar
Hace ms de un desnivel.
6000 aos que
el ser humano La fuerza que hay que aplicar
utiliza la rueda. para levantar un objeto usando
Parece ser que el plano incilinado es menor a la
la disponibilidad fuerza que necesitaramos para levantarlo directamente.
de animales
domesticados de
gran tamao, como La rueda
el buey, propici
Es una mquina formada por un
el ingenio para
disco redondo que gira alrededor
inventarla como
de un eje.
mecanismo para
transportar una Se utiliza para desplazar objetos
carga tirada por y de ella se derivan muchas otras
estos animales. mquinas como las ruedas dentadas o los engranajes.
Aunque sea un
invento tan antiguo,
en la actualidad El torno
sigue siendo de
pleno uso.. Se trata de una mquina que consta de

un cilindro, provisto de una manivela,
alrededor del cual se enrolla una cuerda.
p.71 Del cuaderno de Cuando giramos la manivela, la cuerda se
actividades
enrolla y permite levantar los objetos que se
encuentren atados a su extremo.
128
La palanca
Es una mquina compuesta por una barra rgida que descansa sobre
un punto de apoyo. La fuerza que ejercemos a un lado de la palanca
permite levantar un objeto o resistencia situado en el otro extremo de
la palanca.
Segn dnde se encuentren el punto de apoyo, la fuerza y la resisten-
cia, podemos establecer una clasi cacin de las palancas:
Palanca de primer grado
El punto de apoyo se en cuentra entre la fueza motriz y la resistencia.
R
R F F
A
A

Palanca de segundo grado
La resistencia se encuentra entre el punto de apoyo y la fuerza.
R
F R F
A
A
Palanca de tercer grado

La fuerza se encuentra entre el punto de apoyo y la resistencia.
F
F R A
A
R
129
Arqumedes La polea
Arqumedes de Siracu- Es una mquina formada por una rueda con
sa fue un matemtico de una ranura en el borde por la que pasa una
la antigua Grecia. Tam- cuerda. Al tirar de uno de los extremos de la
bin se destac como
cuerda, podemos levantar objetos atados en el
inventor. Explic detalla-
damente el funciona- otro extremo.
miento de las palancas, Existen dos tipos de poleas: las simples y las com-
ide el uso de poleas
compuestas para levan-
puestas.
tar cargas pesadas en La polea simple est compuesta por una ni-
los barcos y dise un
ca rueda.
tornillo capaz de elevar
agua con un movimien- En este tipo de poleas, la fuerza que se debe
to continuo. En la actua- aplicar para levantar un peso es la misma
lidad, muchos descubri-
mientos de Arqumedes
que sin polea, pero de forma ms cmoda.
siguen utilizndose.
La polea compuesta consta de dos o ms

ruedas.
: RA
Con estas poleas, la fuerza que se debe rea-
O IN ES
UP S BL DO
lizar para levantar un peso es menor que si lo
Y TAMB
REC RTA
TIC
LCULA
EN GR
TIC
O
hiciramos sin polea.

CA
Aprende ms sobre el
funcionamiento de las
poleas:
http://goo.gl/yBglBh
130
3.2. Mquinas compuestas
Las mquinas compuestas estn formadas por la combinacin de mquinas
simples u operadores que funcionan de forma encadenada para realizar un
trabajo.
Existen muchos ejemplos de mquinas compuestas: un exprimidor elctrico, un
reloj, un coche, una bicicleta, una batidora, una lavadora.
La batidora
Edeb. Naturales 6.
Coleccin Talentia.
interruptor Se trata de una mquina en la que un
pequeo motor elctrico transmite
eje mediante un eje su movimiento
hacia las cuchillas de la batidora.
motor Estas facilitan que trituremos los
cuchillo alimentos.
Un engranaje
Es un conjunto de dos o ms ruedas dentadas A partir de la Edad

que se transmiten el movimiento entre ellas. Media, se empezaron
a construir relojes for-
mados por intrincados
1 4 engranajes. En la ac-
Edeb. Naturales 6.
Coleccin Talentia.
2 tualidad, algunos de
aquellos relojes an si-
guen funcionando. De
3 hecho, los relojes de
pulsera ms valiosos
Puedes observar que cuando gira la rueda constan de engranajes
1, esta hace girar la rueda 2, que a su vez de alta precisin.
transmite el movimiento a la rueda 3 y esta
hace lo mismo con la rueda 4.
El cambio de marchas de los coches

funciona mediante engranajes de ruedas
dentadas conectadas entre s.
131
4. La energa elctrica
La energa elctrica es una forma de energa que nos proporciona corriente
elctrica.
Esta energa se produce en las centrales elctricas a partir de distintas fuentes
de energa: renovables (agua, viento, Sol) o no renovables (carbn, gas,
minerales radiactivos...).
Este esquema muestra cmo se produce energa elctrica en una central
hidroelctrica:
1.El agua se acumula 2.El agua hace girar las turbinas.

en una presa y sale
con fuerza por una
conduccin.
4.La energa
3.Las turbinas trans-
elctrica
miten el movimien-
circula por
to al alternador,
los cables
y ste produce
elctricos.
energa elctrica.
En otros tipos de centrales elctricas, se utilizan diferentes fuentes de energa

para calentar agua y transformarla en vapor. La fuerza del vapor es la que
mueve las turbinas.
As, en funcin de la fuente de energa utilizada, diferenciamos estos tipos de
central elctrica:
Central hidroelctrica Central elica
Aprovecha la energa mecnica del Aprovecha la energa mecnica del
agua en movimiento. Este tipo de centra- viento. Este tipo de centrales precisa ae-
les necesita grandes presas y embalses. rogeneradores.
Central solar Central trmica

Aprovecha la energa lumnica y calorfi- Aprovecha la energa calorfica que se ob-
ca del Sol. Este tipo de centrales requiere tiene con la combustin de algunas sustan-
placas solares. cias como el carbn o el gas. El calor es uti-

lizado para calentar agua y obtener vapor.
Central nuclear
Aprovecha la energa nuclear producida por algunos minerales radiactivos. El calor que se
genera en la reaccin nuclear se utiliza para calentar agua y transformarla en calor.
132
La energa elctrica se obtiene en las centrales elctricas, pero se consume
principalmente en la industria y en los hogares.
1.Las centrales elctricas

producen la electricidad. 4.La industria y los hogares
consumen electricidad.
2.Las lneas de alta tensin

transpotan la electricidad..
3.Los transformadores
La corriente elctrica circula por el interior de los adaptan la cantidad
cables y transporta la energa elctrica. Esta se de electricidad al con-
transforma fcilmente en otras formas de energa sumo del hogar.
mediante distintos aparatos.
En la bombilla En el radiador En el ventilador

http://goo.gl/e0Ewn3
http://goo.gl/stkvR5
la energa la energa
http://goo.gl/JOJWOA
la energa
elctrica se elctrica se elctrica se
convierte convierte convierte
en energa en energa en energa
luminosa. calorfica. mecnica.
Materiales conductores Materiales aislantes
Los materiales que permiten transportar la Los materiales que no permiten el paso de
corriente elctrica se llaman conductores. la electricidad se llaman aislantes.

El cobre y el hierro son buenos conduc- Los plsticos y la madera son materiales
tores. aislantes.
actividades
133
Las bicicletas
Pueden presentar varios componentes, fjate en la bicicleta que tienes en
casa, y describe cmo podras relacionar a las fuerzas estudiadas en este
captulo con tu bicicleta.
Crees que las bicicletas son el transporte del futuro, en el sentido

de que no contaminan, no ocupan espacio y te ayudan a realizar
ejercicio a diario?
El transporte es una de las prioridades de todos los pases dado que todas
las personas, sin excepcin, la necesitan. Actualmente, se puede mejorar
el transporte de cada uno de los pases, especialmente del Ecuador.
http://goo.gl/on0zKG
Cul crees t que es el medio de transporte ms amigable con el

ambiente, que no sea afectado por el trfico?
Cmo mejoraras a las bicicletas para que todas las personas las usen?
Realiza una lista de cuatro puntos positivos de usar las bicicletas como
medio de transporte y discute en la clase.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
134
5. Circuitos elctricos
Un circuito elctrico es un conjunto de elementos conectados para permitir el
paso de la corriente elctrica y su transformacin en otras formas de energa.
Estos son los elementos y la forma de representarlos:
El generador proporciona la corriente

elctrica que circula por el circuito. Una
pila es un generador de electricidad.
http://goo.gl/ntBElY
El conductor o cable elctrico permite el

paso de corriente elctrica por su interior.
http://goo.gl/uZ9nrf
La resistencia es un aparato que

convierte la energa elctrica en otro
tipo de energa.
Bombillas, motores elctricos o estufas
http://goo.gl/VdVLSL
son algunos ejemplos de resistencia.
El interruptor cierra el circuito para

permitir el paso de corriente o lo abre
para interrumpirlo. http://goo.gl/ZzUwQu
Segn la forma en que estn conectados los distintos elementos de un circuito,

este puede ser en serie o en paralelo.
En los circuitos en serie, las distintas resistencias (pueden ser bombillas) se
encuentran en fila, una detrs de la otra, conectadas por el mismo cable.
Si se funde o desconecta
una bombilla, todo el cir-
cuito deja de funcionar.
Las luces de los rboles
de Navidad suelen estar
conectadas en serie.
135
En los circuitos en paralelo, las distintas resistencias estn conectadas mediante
distintos cables al generador, de modo que la corriente elctrica llega
directamente a cada una.
actividades
Actividades
3. Responde en tu cuaderno Por qu crees que las instalaciones elctricas de las
casas estn en paralelo? Qu problema podra tener una casa con una instalacin
elctrica en serie?
4. Observa el circuito siguiente. Explica cmo se llaman y para qu sirven los elementos
sealadas con los nmeros 1, 2, 3 y 4.
5 . Observa estos dos circuitos y responde:
A
a. Cmo estn conectadas las bombillas del circuito A? Y las del circuito B?
b. Qu ocurre en el circuito A si se funde una bombilla? Y en el circuito B?
136
6. El magnetismo
El magnetismo es la propiedad que poseen algunos elementos, como los
imanes, de atraer objetos metlicos como el hierro.
Un imn puede atraer objetos de hierro, cobre o nquel.
Los imanes pueden ser de dos tipos: naturales o artificiales.
Imanes naturales como la magnetita.
Imanes artificiales que se fabrican principalmente con hierro y nquel.
http
://g
ht
tp
o o.g
:/
l /k Q
/g
oo
Bf
1L
.g
l/zlE
qd 2
Imn natural Imn artificial
Alrededor del imn se genera un campo de atraccin magntica, en el que el

imn ejerce su influencia.
Si ponemos polvo de hierro sobre un papel y un
https://goo.gl/NnRaEH
imn debajo del papel, observamos la influencia
del imn sobre el polvo de hierro.
polo sur
En los imanes podemos distinguir dos zonas: los po-
lnea los y la lnea neutra.
ht
tp
neutra
://
go
o.g
Los polos norte y sur: Son las zonas donde se ma-

l/N
Gn
nifiesta con ms intensidad la atraccin del imn.

PO
A
La lnea neutra: Es la zona central, en la que la ca-

pacidad de atraccin del imn es menor.
polo norte
137
6.1. Magnetismo terrestre O ES RA
UP IN S BL DO
Y TAMB
REC RTA
TIC
LCULA
EN GR
El planeta Tierra se comporta como un y tambin:
CA
gigantesco imn. Sus polos norte y sur coinciden
aproximadamente con el Polo Norte y el Polo
La brjula ms antigua
Sur geogrficos.
que se conoce data del
siglo IX y se invent en
China.
Q
0c
Una brjula es un aparato formado por una
CM
/d
aguja imantada que gira sobre un eje. Esta aguja
gl
o.
go
se orienta influida por el campo magntico ://
tp
ht
terrestre y siempre seala el Norte.

Si colocamos un imn cerca de la brjula, su
aguja imantada se desviar y sealar ahora Del cuaderno de
p. 74
el polo norte del imn que le hemos acercado. actividades
Actividades
6. Qu es un imn? Escribe los nombres de cuatro objetos que

contengan un imn.
7. Qu es un campo de atraccin magntica? Cmo puedes
observarlo?
8. En qu lugares de la Tierra se encuentran los polos magnticos
terrestres?
9. Qu aparato se orienta influido por el campo magntico terrestre?
Cul es su utilidad?
138
7. Electricidad y magnetismo
Aunque la electricidad y el magnetismo puedan parecer fenmenos distintos,
ambos estn muy relacionados, como demuestran estos ejemplos:
El paso de corriente elctrica

produce un campo magntico.
Cuando la electricidad pasa por
un circuito elctrico, el propio cable
del circuito se comporta como
http://goo.gl/VS9f7j
un imn, y puede atraer o repeler
algunos objetos. Este hecho se
aprovecha en la fabricacin de los
electroimanes.
El movimiento de un imn cerca de

un circuito produce electricidad.
Cuando movemos un imn cerca
de un circuito elctrico por el que
no circula electricidad, en l se pro-
http://goo.gl/YbywII
duce corriente elctrica.
7.1. El electroimn
El electroimn es un aparato que
puede actuar como un imn
cuando por l circula corriente
elctrica.
Los electroimanes pueden usarse
como imanes y tienen la ventaja de
poderse desconectar al apagar la
http://goo.gl/ieqU2d
corriente elctrica que circula por

ellos. Por ejemplo, en los desguaces

de coches viejos, los electroimanes
permiten levantar los coches y
soltarlos donde sea necesario.
139
Los elementos que componen un electroimn
son cuatro:
Un generador del que se obtiene la energa generador
elctrica.
interruptor
Un interruptor para permitir conectar o
desconectar el electroimn.
Un objeto o ncleo de hierro que podr
tener propiedades magnticas. cable
elctrico nucleo de bobina
Cable elctrico enrollado alrededor del hierro
objeto de hierro, al que llamamos bobina.
Cmo funciona el electroimn?

Cuando el interruptor permite el
paso de la corriente elctrica,
el cable del circuito crea un
campo magntico e imanta
el ncleo de hierro al que est
http://goo.gl/JNP0My
enrollado.
http://goo.gl/FtGByQ
Cuando el interruptor no permite
el paso de la corriente elctrica,
el electroimn pierde sus
propiedades magnticas.
actividades
Actividades
10. Comprueba qu ocurre con una brjula si la acercamos a un televisor o a

un telfono mvil en funcionamiento.Se mueve? Sucede lo mismo si estn
apagados? A qu es debido este hecho? Escoge la respuestaapropiada.

a. Alrededor de los aparatos elctricos en funcionamiento se crea un campo
magntico.
b. Alrededor de los aparatos elctricos, encendidos o apagados, se crea un
campo magntico.
140
Resumen
Tipos de mquinas
Simples Compuestas
Tienen un solo compo-

nente y funcionan en Resultan de la combina-
un solo paso cin de mquinas simples
por ejemplo
Batidora
Plano inclinado Engranaje
Rueda
Torno
ht
tp
://
go
o.
gl
/9
ke
tTV
Palanca de 1.er grado
Palanca de 2.do grado
Palanca de 3.er grado
Polea simple
Polea compuesta
Tipos de centrales elctricas
elica solar trmica

Aprovecha la energa Aprovecha la energa

Aprovecha la enera
lumnica y calorfica del mecnica del agua en
mecnica del viento.
sol. movimiento.
141
142
http
://g
oo
.g l/
rI2x
uN
Estructura de la clula

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MINISTRO DE EDUCACIN Marcelo Meja Morales

VICEMINISTRO DE EDUCACIN Eder Acua Reyes

Eder Acua Reyes

Antonio Garrido Gonzlez

Jos Luis Gmez Cutillas

Mara Banal Martnez

Santiago Centelles Cervera

Juan Lpez Navarro

Equipo de edicin Grupo edeb

Construye con Ingenios tus sueos.

Cuaderno de actividades (pgs. 4 - 9)

De la clula al ser Los rganos de los

Tiempo El climograma (71)

Propiedades de la Cambios de estado

Experimentar, analizar y relacionar las funciones de nutricin, res-

Formular preguntas y dar respuestas sobre las propiedades de la ma-

Indagar y describir el ciclo reproductivo de los vertebrados e invertebrados

Analizar y describir el ciclo reproductivo de las plantas e identificar los

Describir, con apoyo de modelos, la estructura y funcin de los sistemas digesti-

Explicar, con apoyo de modelos, la estructura y funcin del sistema endo-

Explorar y describir la estructura y funcin de los rganos de los sentidos, y

Reconocer la importancia de la actividad fsica, la higiene corporal y la dieta

Analizar la influencia de las placas tectnicas en los movimientos orog-

Explicar, con apoyo de modelos, los patrones de incidencia de la radiacin

Analizar e interpretar los patrones de calentamiento de la superficie terrestre y

Indagar y explicar las caractersticas, elementos y factores del clima, diferen-

Indagar e inferir las caractersticas y efectos de las catstrofes climticas y estable-

Indagar y explicar las adaptaciones de plantas y animales a las condiciones

Explorar y describir las interacciones intraespecficas e interespecficas en diversos

Indagar en diversas fuentes y describir las causas y consecuencias potenciales de

Explorar y demostrar las propiedades especficas de la materia, experimentar,

Indagar y clasificar la materia en sustancias puras y mezclas, y relacionarlas

Experimentar y diferenciar los tipos de fuerzas, y explicar sus efectos en objetos

Explorar e interpretar los efectos de la aplicacin de las fuerzas en los cam-

Indagar y explicar los fundamentos y aplicaciones de la electricidad, exami-

Analizar las transformaciones de la energa elctrica, desde su generacin en las

Observar, identificar y describir las caractersticas y aplicaciones prcticas del

Proyecto Un alto en el camino

Resumen Reto Mientras tanto

Sintetizamos lo Aplicamos lo aprendido. Descubrimos lo que sucede afuera.

Qu significan estos conos?

ES RIO Actividades Enlaces Videos

Perfiles Documentos Presentaciones Colaboratorios

mamferos aves Reptiles anfibios peces

las mamas, unas glndulas especiales de las madres.

protegerse del fro y del calor.

ble, porque la sangre pasa

Todas las aves son ovparas y de

2. Observa en tus alrededores al-

gn ave y sus caractersticas fsi-

no presentan pulmones sino branquias y

respiran el oxgeno disuelto en el agua.

Todos, en la fase adulta, tienen cuatro pa- branquias

La mayora de peces pertenece al grupo de los

Anlidos Artrpodos Moluscos Cnidarios Equinodermos

3. Explica en tu cuaderno las diferencias entre los distintos grupos de artrpodos.

5. Investiga en Internet otros tipos de moluscos. Expn en clase.

Los equinodermos tienen un esqueleto

Para desplazarse emplean un complejo

Este vertebrado es la rana Pristimantis mutabilis. Dicha especie se encontr en

muy espinosa, tuberculosa, una lisa en tan solo 330 segundos.

El azcar es el principal alimento de