ACTIVIDADES: RAZONES Y PROPORCIONES

1. Encuentra las razones de las siguientes situaciones:

a) En una ciudad existe dos nios por cada tres nias, encuentra la razn entre nios y nias.

1
b) Por cada dos kilogramos de pan hay kilogramo de queso, encuentra la razn entre los
2
pesos de queso y pan.

c) En una institucin educacional hay estudiantes externos y estudiantes internos. La cantidad

de estudiantes externos es 850, mientras que la de los internos es 170. Cul es la razn
entre la cantidad de los estudiantes internos y externos?

d) Pedro pude leer 420 palabras por minuto, mientras que Jorge puede leer 350 palabras por
minuto. Cul es la razn entre las palabras que leen Jorge y Pedro?

e) Se tienen dos engranajes, uno con 30 dientes y el otro con 25 dientes. Cmo compararas
ambos engranajes?

1. Resuelve los siguientes problemas relativos a divisin de una cantidad en una razn dada.

a) En un colegio la razn entre los nios y nias es 4:5. Se sabe que la poblacin total de
estudiantes (alumnas ms alumnos) del establecimiento es de 900. De ellos: cuntos son
nias?, cul es la diferencia entre el nmero de nias y nios?

b) Un trazo que mide 10 metros se divide en dos partes que estn en la razn 2:3. Cunto
mide cada parte?

1
 c) Un trazo que mide 16 centmetros se ha dividido en dos partes A y B en la razn 5:3.
Cuntos centmetros debe aumentar B y disminuir A para que la razn entre A y B sea 3:5?

d) La razn entre los lados de dos cuadrados es 2:3. En qu razn estn sus reas?

e) La razn entre los permetros de dos cuadrados es 4:5. En qu razn estn sus lados?

f) Supongamos que tienes un cuadrado de lado 5 centmetros, y que posteriormente su

permetro aumenta en 8 centmetros, en qu razn se encuentran los lados de los
cuadrados inicial y final?

g) En un curso de sptimo ao de 30 estudiantes (alumnas ms alumnos) la poblacin de nias

y la poblacin de nios estn en la razn 4:6. Qu podra pasar con estas poblaciones para
que la razn entre la poblacin de nias y la poblacin de nios sea 5:6.?

2. Transforma las siguientes ecuaciones a la forma ax = bc, donde a, b, c, son nmeros enteros,
fracciones positivas o decimales positivos y x es la incgnita.

2 3
Por ejemplo, observemos que la ecuacin se transforma en la ecuacin 3 x 2 6
x 6

x 3
a)
2 6

2,3 x
b)
4 8

2
 1 1
c) 3 9
2 x

3. Utiliza las siguientes estrategias para resolver ecuaciones que se transforman en la forma ax =
bc, donde a, b, c, son nmeros enteros, fracciones positivas o decimales positivos y x es la
incgnita

Estrategia 1)
Amplificar una o ambas fracciones involucradas en una ecuacin hasta obtener fracciones de igual
numerador o denominador.

x 3
Por ejemplo, resolvamos la ecuacin que sabemos se transforma en la ecuacin 6 x 6
2 6

Amplificando las fracciones involucradas hasta obtener fracciones de denominador 6, obtenemos

x 3 3x 3
que , as 3 x 3 y x 1
2 6 6 6

Estrategia 2)
Transformar la ecuacin a la forma ax bc y resolver esta ltima ecuacin.

x 3
Por ejemplo en la ecuacin trabajemos con su ecuacin equivalente 6 x 6 cuya
2 6
6
solucin es x 1
6

Las ecuaciones que tienes que resolver aplicando las estrategias anteriores son:

x 3
a)
2 8

E1: E2:

2 4
b)
3 x

3
E1: E2:

x 2
c)
5 6

E1: E2:

3 x
d)
2 7

E1: E2:

4
 3 x
e)
8 5

E1: E2:

a b
4. De la igualdad entre las razones siguientes deduce todas las igualdades posibles entre
c d
a c
razones. Por ejemplo,
b d

Respuesta:

5. Cul de las parejas siguientes forman una proporcin? Coloca una X si lo es.

2:6 5:15

3:5 12:20

5:6 25:30

1:6 5:24

7:6 30:24

21:60 7:20

26:65 2:5

34:68 1:3

5
6. Conocido es que la relacin entre el lado de un cuadrado y su permetro es proporcional, plantea
ecuaciones que permiten completar los valores de la siguiente tabla.

Por ejemplo, en el caso del permetro asociado al lado 7, se podra plantear la ecuacin:
3 12

7 x

Lado del cuadrado Permetro

3 12

5 20

36

11

52

60

17

Elaborado por: scar Alemany Llanos