Ciencias Naturales

Estas ciencias estudian:

Los fenmenos naturales.
Utilizan el mtodo cientfico para explicarlos.
Las leyes que rigen a la naturaleza.
Se apoyan del lenguaje matemtico.

Actividad (individual)
Contesta la siguiente actividad.
 Actividad (grupal)

El movimiento de los objetos

Marco de referencia y trayectoria
En nuestro entorno observamos que muchos objetos y cuerpos se mueven; pero Qu es el
movimiento?, cules conceptos estn relacionados con el movimiento?
Actividad (individual)
Copia (fig. 1.1) pgina 14 en tu cuaderno. Lee la parte de comenzamos. Anota y responde
las siguientes preguntas.

1.Cul ruta es ms corta, la ruta de Maricarmen o la ruta de Jorge?

2.Si t estuvieras en el lugar de Maricarmen o Jorge Cules seran tus indicaciones para
llegar al auditorio?
3.Cul es el punto de inicio y punto final de la ruta de Maricarmen y Jorge?
4.De qu otra forma diferente (creativa) a la habitual puedes medir la distancia?

Actividad (individual)
Leer las pginas 14 y 15. Busca y anota (libre) la definicin (idea) de los siguientes
conceptos:
Posicin; Desplazamiento; Distancia; Marco de referencia; Trayectoria; Movimiento.
 Tarea
En una hoja block carta; por un lado haz un croquis de la escuela a tu casa o viceversa,
dibujando puntos de referencia; por el otro lado de la hoja anota las indicaciones de cmo
llegar de tu casa a la escuela, utiliza los puntos de referencia. NOTA: Escribe tus datos
completos en la hoja.
 Actividad (grupal)
Leer la pgina 16. Trabaja en equipo contestando los cuatro incisos (a, b, c y d).

Tarea
Investiga las siguientes magnitudes fundamentales y derivadas.

Tarea
Investiga los siguientes tipos de trayectoria: rectilnea, curvilnea, elptica, parablica e
irregular. Responde las siguientes preguntas: Qu es? Cmo es? Y da ejemplos.

Diferencia entre velocidad y rapidez

Para describir el movimiento hay que considerar el desplazamiento y la distancia recorrida
por un objeto y relacionarlo con el tiempo. Es conveniente introducir dos nuevos conceptos.

Son utilizados a menudo como equivalentes para referirse a uno u otro.

Actividad (individual)
Leer la pgina 19. Responde las tres situaciones planteadas.
Tanto la rapidez como la velocidad se obtienen utilizando la siguiente expresin matemtica:

La unidad de medida para velocidad y rapidez en el S.I. es metro sobre segundo y se

expresa ( ).

Consideraciones:
A) Si en el problema tienes distancia y tiempo, hay que buscar el valor de velocidad con la
siguiente frmula:
B) Si en el problema tienes velocidad y tiempo, hay que buscar el valor de distancia con la
siguiente frmula:
C) Si en el problema tienes velocidad y distancia, hay que buscar el valor de tiempo con
la siguiente frmula:

Resolucin de problemas (velocidad, distancia y tiempo)

Resuelve cada uno de los ejercicios utilizando los cinco pasos del procedimiento (datos,
frmula, sustitucin, operaciones y resultado.

1. Calcula la rapidez media de cada corredor en la carrera de 100m plano.

2. Qu distancia recorrer un autobs durante 1 hora y 15 minutos si lleva una velocidad

de 110km/h?
3. Un ciclista se mueve con una velocidad constante de 7.5 m/s. Determina la distancia
recorrida a los 40s.
4. Cul es la distancia recorrida por un camin que viaja durante 7 h a una velocidad de
80km/h?
5. Un automvil viaja a una velocidad de 90km/h y recorre una distancia de 405km. En
cunto tiempo recorri dicha distancia?
6. Cunto tiempo tarda un auto en recorrer una distancia de 500km si viaja a una
velocidad de 110km/h?
7. Cunto tiempo tarda en llegar a su destino un autobs que lleva una velocidad de
120km/h, si la distancia que recorre es de 720 000 m?
 Movimiento ondulatorio
Es el desplazamiento de partculas a travs de un medio de propagacin. Una onda es una
perturbacin que se propaga a travs de un medio de un lugar a otro.

Modelo de onda
Cresta
Valle
Nodo
Amplitud
Longitud de onda ()

Modelo de ondas y explicacin de las caractersticas del sonido

Pre-Re
1. Qu es el sonido?
2. De acuerdo a la propagacin de las partculas Qu tipo de onda son las ondas
sonoras?
3. Representa con un dibujo (modelo) la propagacin de una onda sonora. Considera lo
siguiente: fuente emisora, vibraciones del medio y receptor).
4. Describe por qu una onda sonora es de naturaleza muy similar a las ondas de un
resorte?
5. Segn el medio de propagacin Cmo se clasifica a la onda sonora?
6. Cules son las caractersticas del medio que afectan la rapidez de una onda sonora?
7. En cul medio, la onda sonora de propaga ms rpido y ms lento?
8. Describe el tono de una onda sonora. Representa esta caracterstica del sonido con un
dibujo (modelo). Agrega ejemplos.
9. Describe la intensidad de una onda sonora. Representa esta caracterstica del sonido
con un dibujo (modelo). Agrega ejemplos.
10. Describe el timbre de una onda sonora y la importancia que tiene esta caracterstica.
Frecuencia, magnitud que mide el nmero de repeticiones por unidad de tiempo. La
frecuencia se mide en Hertz (Hz).

El perodo de una onda (T) es el tiempo que dura un ciclo de la onda en volver a
comenzar. Por ejemplo, en una onda, el periodo es el tiempo transcurrido entre dos crestas
o valles sucesivos. El periodo (T) es inverso a la frecuencia (f).
 Tarea
Investiga los siguientes fenmenos ondulatorios: Reflexin; Refraccin y Difraccin.

Caractersticas del sonido

La msica y el sonido son elementos de nuestra experiencia sensorial cotidiana.
Analizaremos algunas caractersticas y comportamientos del sonido y los mecanismos por
los que este se produce, se propaga y se detecta.
Explicacin de Aristteles y Galileo acerca de la cada libre
Desde pequeos nos percatamos de que si soltamos un objeto que tenamos en la mano,
ste se mueve verticalmente hacia abajo.

Este tipo de movimiento est relacionado con la fuerza de gravedad, que es la atraccin que
ejerce la Tierra sobre los objetos y los hace caer.
Actividad (grupal)
Completa la informacin del cuadro comparativo (Aristteles vs Galileo)

Reflexiona
1. Qu hace que los objetos caigan?
2. Qu es la cada libre?
3. A partir de la intuicin de Aristteles Cul fue su conclusin?
4. En qu consiste el pensamiento aristotlico?
5. A partir del experimento de Galileo Cul fue su conclusin?
6. En el momento histrico Cul fue la aportacin de Galileo a la ciencia?
Aceleracin; diferencia con la velocidad
Cundo utilizamos la palabra aceleracin? Qu es aceleracin? Con qu est
relacionado? Cul ha sido tu experiencia acerca de la aceleracin? son algunas preguntas
que nos haremos para indagar al respecto del tema.

Actividad (grupal)
Menciona un ejemplo donde apliques el concepto de aceleracin.
Cuando un carro espera a que el semforo cambie de luz roja a luz verde.
Cules son las magnitudes presentes?
Qu pasa si?
 Actividad (individual)
Indicaciones:
Lee las pginas 45 a 47.
Copia y completa el siguiente cuadro comparativo en tu cuaderno.
Caractersticas Velocidad Aceleracin
El cambio de la velocidad
El cambio de la posicin
Definicin entre el tiempo en el que
entre el tiempo transcurrido
cambia
Unidades de medida m/s/s
m/s
(SI) m/s2
Magnitud
Derivada Derivada
(fundamental/derivada)
Cantidad
Vectorial Vectorial
(escalar/vectorial)

=

Frmula =

=

Reflexiona
1. Cundo decimos que un objeto est acelerando?
2. En qu situacin el valor de la aceleracin de un mvil es negativo?
3. Cundo un mvil tendr aceleracin constante?
4. Cules caractersticas se presentan en un movimiento rectilneo uniformemente
acelerado?

Se puede calcular la aceleracin en dos tipos de movimiento:

Aceleracin lineal y
Aceleracin vertical o cada libre.
Resolucin de problemas

Aceleracin lineal
Actividad (Individual)
Lee pgina 48. Resuelve los dos problemas (desarrolla tu pensamiento cientfico).
Aceleracin vertical (cada libre)
Se considera como aceleracin a la fuerza de gravedad (g); afecta a todos los cuerpos al
caer. Los valores de (g), cambian dependiendo la ubicacin geogrfica; por ello, se emplea
un valor promedio g = 9.8 m/s2.
En este movimiento estn involucrados:
1) la distancia o altura (h),
2) la gravedad (g) y
3) el tiempo (t).
Las formulas son:
()( 2 )
= =
2

2
= ()() = 2


=

 Resolucin de problemas

Aceleracin vertical (cada libre)

Resuelve los siguientes problemas siguiendo los cinco pasos del procedimiento.
3. Un baln se deja caer desde cierta altura y tarda 1.6 segundos en llegar al suelo.
Calcula la altura.
h= 12.544m
4. De la azotea de un edificio, se deja caer un objeto y tarda 8 segundos en llegar al
suelo. Cul ser la altura del edificio?
h= 313.6m
5. Calcula la velocidad que lleva un cuerpo despus de 10 segundos si se considera que
cae libremente con una aceleracin de 9.78 m/s2:
v= 97.8 m/s
6. Calcula la velocidad que lleva un gato despus de 2.7 segundos si se considera que
cae libremente con una aceleracin de 9.8 m/s2:
v= 26.46 m/s
7. Un objeto registra un tiempo de 3 minutos y 43 segundos en cada libre. A qu altura
se dej caer el objeto? y Cul fue su velocidad?
h= 243 672.1m
v= 2 185.4 m/s
8. Una manzana cae de un rbol y llega al suelo en un segundo cul es su velocidad al
llegar al suelo? A qu altura respecto al suelo se encontraba la manzana antes de
caer?
h= 4.9m
v= 9.8 m/s
9. Se deja caer en un pozo una piedra. Al cabo de 8s se escucha el choque de la piedra
con el suelo Cul es la profundidad del pozo?
h= 313.6m
10. Desde un avin se deja caer un objeto. ste tarda 20s en llegar al suelo A qu altura
volaba el avin?, Con qu velocidad llega al piso?
h= 1 960m
v= 196 m/s
Tema: Las fuerzas (pginas 54 a 64) Fsica. Conecta digital SM.
Material:
Libro; Hojas; Papel imprenta; Marcador.
Aprendizaje:
a) Describir la fuerza como efecto de la interaccin entre los objetos y la representa con vectores.
b) Describir la fuerza resultante que acta sobre un objeto, y describir el movimiento producido en situaciones
cotidianas.
c) Argumentar la relacin del estado de reposo de un objeto con el equilibrio de fuerzas actuantes, con el uso de
vectores, en situaciones cotidianas.
Productos: Cartel
Dinmica: Rompecabezas.
Actividad:
1. Dividir el grupo en equipos reducidos (tcnica para elegir).
2. Asignar las tareas para cada integrante del equipo.
1 54, 55 y 56. Concepto de fuerza. Qu es la fuerza?
Clasificacin de fuerzas. Podemos ver la fuerza?
Cmo representar una fuerza?
Qu es un vector? (tarea)
2 57, 58 y 59. Mecnica; cinemtica, Por qu un objeto se mueve?
dinmica y esttica. Cmo saber hacia dnde se mover un objeto a partir de las
Fuerza resultante. fuerzas que actan sobre l?
Mtodos para obtenerla. Cules son los sistemas de fuerzas?
3 60, 61 y 62. Mtodos para obtener la Cmo calcular la fuerza resultante?
fuerza resultante. Qu herramientas requerimos para obtener la fuerza
Equilibrio de fuerzas. resultante?
4. 63, 64 y 65. Equilibrio de fuerzas. Por qu es importante considerar todas las fuerzas?
Fuerza equilibrante. Cules son los sistemas de fuerzas?
3. Dar tiempo para el desarrollo de la tarea. Anotar de ser necesario en la hoja.
4. Acomodar a los alumnos en grupos de expertos (alumnos con el mismo segmento del trabajo).
5. Dar tiempo para comentar los puntos de vista de cada integrante.
6. Integrar de nueva cuenta los equipos base.
 La fuerza; resultado de la interaccin
Conceptos
Fuerza
Sistema de fuerzas
Fuerza resultante
Fuerza equilibrante

Sin que nos digan lo que es la fuerza, podemos intuir su significado a travs de la
experiencia diaria.

La fuerza; resultado de la interaccin

Pre-Re
1. Qu es una fuerza?
2. Cules efectos produce la fuerza sobre un objeto?
3. Cmo se representa una fuerza?
4. Cuntas fuerzas actan sobre un mismo objeto en reposo?
5. Si hay varias fuerzas actuando sobre un objeto Hacia dnde se mover el objeto?
6. Qu es la fuerza resultante?
7. Por qu un objeto permanece en reposo?
8. Qu es un sistema de fuerzas?
9. Cules son las ramas de la Mecnica? y explica cada una de ellas.
 Tarea
Ttulo: Vectores y Sistema de fuerzas.
Hoja esquela. Escrito a mano.
Investiga:
1) Qu es un vector?
2) Haz un dibujo donde anotes sus partes y
3) Describe las partes del vector.
4) Qu es un sistema de fuerzas?
5) En qu consiste un sistema de fuerzas colineales?
6) En qu consiste un sistema de fuerzas concurrentes?
7) En qu consiste un sistema de fuerzas paralelas?
8) Anota tres ejemplos de cada uno de los tres sistemas de fuerzas (5, 6 y 7).
 Fuerza
Fuerza es aquello capaz de modificar el estado de reposo o de movimiento de un cuerpo o
cambiar la forma de un objeto.

Fuerza resultante
Las fuerzas son la causa del movimiento; cuando un cuerpo sufre la accin de varias
fuerzas, sus efectos pueden ser sustituidos por una nica fuerza denominada fuerza
resultante.
 Actividad (individual)
Desarrolla tu pensamiento cientfico (pgina 56, 57, 58 y 60).

1. Anota cada ejercicio en tu cuaderno.

2. Elabora un esquema para cada situacin. Utiliza una escala para representar el vector
fuerza. Lo largo de los vectores (flechas) de acuerdo a la magnitud de la fuerza.
Fuerza equilibrante
Cuando un objeto no se mueve Existen fuerzas que acten sobre l? Por qu esta en
reposo dicho objeto? El objeto permanece en reposo porque existe equilibrio de fuerzas.

Si esta fuerza resultante es diferente de cero, entonces, para que el cuerpo est en
equilibrio hace falta otra fuerza, llamada fuerza equilibrante, igual magnitud y direccin,
pero de sentido contrario a la fuerza resultante.