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0 GUA DE APRENDIZAJE N 01
Duracin de la gua ( en
horas):
84
2. INTRODUCCIN
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Para poder adentrarnos a temas relacionados con los principios de la representacin arquitectnica, es
necesario manejar conceptos bsicos para el entendimiento y representacin de un proyecto en todas sus
fases. De tal manera, se hace necesario identificar las diferentes tcnicas y metodologas de expresin
grfica, para poder exhibir de manera adecuada un proyecto arquitectnico y establecer la importancia de
nuestro oficio en la visualizacin de las ideas que se deben plantear para satisfacer un mercado.
3.1.1 Lneas a mano alzada, manejo de calibres: El aprendiz tendr un acercamiento al dibujo tcnico a
travs de la mano alzada. El manejo de las lneas, tipos de lneas y sus calibres.
La tcnica de mano alzada permite el trazo de lneas verticales, horizontales e inclinadas. El ritmo lineal se
adquiere basndose en trazos a mano alzada, utilizando nicamente papel y lpiz a travs de ejercicios de
trazados de lneas horizontales y verticales.
Conceptos tericos: Trazo a mano alzada. Para el trazo a pulso, el lpiz debe tomarse con libertad, para
ello no debe tomarse cerca de la punta, sino un poco ms arriba (3 cm. aproximadamente).
Para el trazo de lneas verticales se trazarn de arriba hacia abajo, con un movimiento oscilatorio de los
dedos en una serie de trazos continuos y firmes.
Las lneas horizontales se trazan de izquierda a derecha con un movimiento de mueca para las lneas
cortas y del antebrazo para las lneas largas. Para las lneas curvas se trazan de un solo movimiento y en
sentido de las manecillas del reloj, realizndolas primero con un trazo ligero, para luego delinearlos con
ms presin y precisin, corrigiendo la direccin del trazo inicial.
3.1.2 Lneas con instrumentos, manejo de calibres: Para el aprendiz el conocer el manejo de los
instrumentos y herramientas de dibujo arquitectnico se hace de vital importancia para desarrollar su
trabajo, y culminar a cabalidad las actividades de esta gua.
La actividad se desarrolla en primera instancia rotulando la hoja de block pinares formato 35 x 50 segn
documentos de apoyo, un vez rotulado se divide la hoja en 4 partes iguales y en cada uno de los espacios
se procede a dibujar cada uno de los tipos de lnea. (Ver ejemplo documentos de apoy)
Entregable: Plancha pinares 35x50 con los cuatro tipos de lneas, segn parmetros indicados en la gua y
en los documentos de apoyo de la misma.
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3.1.3 Dibujo de lneas y ngulos, con escuadras: Luego de que el aprendiz ha tenido un acercamiento con
los instrumentos se proceder a realizar ejercicios con las escuadras de 45 y 30.
El ejercicio que se plantea a continuacin se desarrollar en el formato de 35x50 block pinares en una hoja
totalmente rotulada, y dividida en dos. El aprendiz trazar una serie de lneas verticales, horizontales y
diagonales, hasta construir unas figuras geomtricas determinadas. Para el desarrollo de la actividad se
hace indispensable que el aprendiz descargue de la plataforma (Blackboard) el documento de apoyo de la
actividad donde se ensean los esquemas de figuras a desarrollar.
Entregable: Plancha pinares 35x50 con los con los las lneas planteadas, segn parmetros indicados en la
gua y en los documentos de apoyo de la misma.
3.1.4 Manejo de lneas con comps y trasportador: En esta gua el aprendiz conocer y desarrollara una
actividad que le permitir aprender a manejar el comps y el transportador.
El ejercicio que se plantea a continuacin se desarrollara en el formato de 35x50 block pinares en una hoja
totalmente rotulada, y dividida en nueve, el aprendiz trazar una serie ejercicios en donde se utilicen estos
instrumentos. Para el desarrollo de la actividad se hace indispensable que, el aprendiz descargue de la
plataforma (Blackboard) el documento de apoyo de la actividad donde se ensean los esquemas de figuras
a desarrollar.
Entregable: Plancha pinares 35x50 con los con los 9 ejercicios planteados, segn parmetros indicados en
la gua y en los documentos de apoyo de la misma.
3.1.5 Rtulos y letras tcnicas: En el desarrollo de esta actividad el aprendiz conocer y desarrollara una
actividad que le permitir aprender expresar la letra tcnica. Que le ser fundamental para el desarrollo
de las actividades siguientes, como rotular las planchas, acotar planos y poner notas tcnicas a los mismos.
Al iniciar esta actividad es indispensable que el instructor lleve a cabo una explicacin clara de los formatos
de la letra tcnica segn las normas ASA y DIN, para que el aprendiz comprenda claramente sus diferencias
y el momento en el que las deben utilizar.
Esta actividad el aprendiz la desarrollar en formato 35x50 debidamente rotulada, deber entregar el
abecedario completo en el tipo de letra tcnica que el instructor determine.
3.1.6 Conceptos tericos punto, lnea, ngulos, plano, reas y volumen: El aprendiz se le har un
recuento de lo aprendido en bachillerato, sobre el punto, lnea, ngulo, planos, etc. Tambin se les invita a
la biblioteca a que realicen una consulta sobre este tema.
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El ejercicio que se plantea a continuacin se desarrollara en el formato de 35x50 block pinares en una hoja
totalmente rotulada, y dividida en nueve, el aprendiz trazara una serie ejercicios lneas, ngulos y figuras
geomtricas Para el desarrollo de la actividad se hace indispensable que el aprendiz descargue de la
plataforma (Blackboard) el documento de apoyo de la actividad donde se ensean los esquemas de figuras
a desarrollar.
Entregable: Plancha pinares 35x50 con los con los 9 ejercicios planteados, segn parmetros indicados en
la gua y en los documentos de apoyo de la misma.
3.1.7 Taller de clculo de ngulos, reas y volumen: El instructor realizar una clase magistral sobre el
clculo de ngulos, reas y volmenes.
Luego se les entregar un taller el cual lo realizarn en los grupos colaborativos ya seleccionados. Para el
desarrollo de esta actividad es indispensable que el aprendiz descargue de la plataforma (Blackboard) el
documento de apoyo.
Entregable: los ejercicios realizados en hojas tamao carta.
3.1.8 Manejo de escalas, proporcione, dimensiones y conversin de medidas: El instructor realizara una
clase magistral sobre el manejo de escalas, dimensiones y conversiones, y realizara demostraciones.
El ejercicio que se plantea a continuacin se desarrollara en el formato de 35x50 block pinares en una hoja
totalmente rotulada, el instructor entregara una planta de una vivienda para que el aprendiz lo dibuje a
escala 1:100 y luego una 1:50.Para el desarrollo de la actividad se hace indispensable que el aprendiz
descargue de la plataforma (Blackboard) el documento de apoyo de la actividad.
Entregable: Tres Planchas 35x50, con los ejercicios como se plantean en los documentos de apoyo de la
plataforma (Blackboard).
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3.2.2 Dibujo de perspectiva, isomtrica y de proyecciones. Los ejercicios planteados durante esta
actividad estn encaminados a que el aprendiz desarrolle su capacidad de pensamiento tridimensional,
adems comprender las tcnicas iniciales y bsicas del dibujo de piezas y objetos en 3d, lo que le ser de
mucha utilidad en su contexto laboral y profesional; de igual manera, sienta las bases iniciales para el
entendimiento del desarrollo 3d a travs de software.
Al inicio de esta actividad se hace indispensable una introduccin por parte del instructor, en la cual el
instructor escoge la tcnica didctica adecuada para hacer conocer los conceptos; se deben exponer los
inicios de la perspectiva, la isometra, los diferentes tipos de isomtricos y las tcnicas de traficacin para
desarrollarlas.
Esta actividad la desarrolla el aprendiz en formato 35x50 debidamente rotulado, divide el rea de trabajo
en 4, y en cada uno de estos espaci desarrolla un ejercicio que encontraran claramente explicados en los
documentos de apoyo de la gua, en total sern 8 ejercicios qu van desde el nivel bsico, hasta un nivel
avanzado. Entregable: Dos Planchas 35x50, con los ejercicios como se plantean en los documentos de
apoyo. De la plataforma (Blackboard)
El ejercicio ser realizado en equipos colaborativos conformados por dos aprendices, para el momento el
desarrollo de la actividad el equipo colaborativo debe poseer como herramientas bsicas: un fluxmetro
no menor a 5 metros, una lienza de 20 o 30mts, una tabla para apoyar, hojas cuadriculadas tamao oficio,
lpiz borrador y sacapuntas. Previamente el instructor debe seleccionar una espacialidad (edificacin o un
espacio de la misma) en la cual se llevara a cabo la actividad, le limitara claramente al aprendiz el alcance
del trabajo y el tiempo que poseen para desarrollar la actividad, una vez cumplido el margen de tiempo, se
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realiza una retroalimentacin donde se aclaran dudas, y se corrigen los errores que el instructor identifico
en cada uno de los equipos colaborativos.
Al inicio de esta actividad se hace indispensable una introduccin por parte del instructor, en esta
introduccin en la cual el instructor escoge, la tcnica didctica adecuada para hacer conocer los
conceptos, se deben exponer los inicios de la perspectiva, la isometra y las diferentes tipos de isomtricos
y las tcnicas de traficacin para desarrollarlas. Esta actividad la desarrolla el aprendiz en formato 35x50
debidamente rotulado, divide el rea de trabajo en 4, y en cada uno de estos espacios desarrolla un
ejercicio que encontraran claramente explicados en los documentos de apoyo de la gua, en total sern 8
ejercicios qu van desde el nivel bsico, hasta un nivel avanzado.
Entregable: Dos Planchas 35x50, con los ejercicios como se plantean en los documentos de apoyo. De la
plataforma (Blackboard)
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trabajo.
3.5.2 Entrega de bitcora ( en fecha programada)
4. GLOSARIO
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4. GLOSARIO DE TERMINOS
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5. REFERENTES BIBLIOGRFICOS
DIBUJO A MANO ALZADA PARA ARQUITECTOS Redondo Domnguez, Ernest Parramont, 2004 isbn
9788434225497
www.wan.com WAN WORLD ARCHITECTURAL NEWS Pagina con proyectos de actualidad en el
campo de la Arquitectura.
FERNANDO JULIAN, JESS ALBARRACN. Dibujo para Diseadores Industriales. Editorial Parramn
Normas de diseo arquitectnico / S.C. Reznikoff; traduccin Ana Elisa Benavent R. -- Mxico:
Editorial Trillas, 2007.
Educacin visual: conocimientos bsicos para el diseo / Georgina Villafaa Gmez. -- Mxico:
Editorial Trillas, c2007.
Usos, aplicaciones y creencias acerca del color / Georgina Ortiz Hernndez. -- Mxico: Editorial Trillas,
c2004.
El anteproyecto arquitectnico: gua para su ejecucin / Edward Allen, Joseph Iano. -- Mxico: Limusa,
c2002.
Arte de proyectar en arquitectura: fundamentos, normas y prescripciones sobre construccin,
instalaciones, distribucin y programas de necesidades, dimensiones de edificios, locales y utensilios /
Ernst Neufert; traduccin M. Company. -- Barcelona: Gustavo Gili, 1958.
Manual de tcnicas grficas para arquitectos, diseadores y artistas / Tom Porter, Bob Greenstreet;
ilustraciones de Sue Goodman; traduccin Santiago Castn. -- Barcelona: Gustavo Gili, 1985.
Dibujo e interpretacin de planos. / por Luz Marina Marciales C. -- Bogot: Universidad Santo Toms,
2002.
NORMAS Y CONVENIOS DEL DIBUJO ARQUITECTNICO
http://www.puce.edu.ec/documentos/NORMASCONVENIOSDEDIBUJOARQUITECTONICO.pdf
SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES
http://centros6.pntic.mec.es/valles1/Recursos/Sistemas_de_medidas.pdf
LA PROPORCION, ESCALA
http://guindo.pntic.mec.es/amap0025/3/3eso_tema4_proporcion.pdf
LA REPRESENTACIN ARQUITECTNICA
http://www.aliatuniversidades.com.mx/bibliotecasdigitales/pdf/construccion/Introduccion_a_la_
representacion_grafica/Introduccion_a_la_representacion_grafica-Parte4.pdf
Ernst Neufert. El Arte de Proyectar en Arquitectura Ed. Gustavo Gili, S.L. 2006
Enrique Steegman, Jos Acebillo, Las medidas en arquitectura.
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