PROGRAMA DE CIENCIA Y RELIGIN

I. IDENTIFICACIN

Nombre del Programa :Ciencia y Religin

Carrera :Ingenieria
rea de Formacin :Espiritual
Plan :2011
Curso :Tercer ao
Semestre :Sexto semestre
Prerrequisitos :No tiene
Horas Lectivas :45
Crditos :3
Perodo :2014
Docente :D. Min. Juan Millanao O.

II. PERFIL DEL EGRESADO RELACIONADO CON EL REA DE

FORMACIN
La Facultad de Ingeniera y Negocios de la Universidad Adventista de Chile,
proporciona una slida formacin integral. Potenciando la capacidad analtica en la
formulacin, evaluacin y desarrollo de negocios, as como la asignacin eficiente
de los recursos: econmicos, financieros y humanos en las organizaciones.
El Ingeniero Comercial de la Universidad adventista de Chile es un profesional con
idoneidad moral y espiritual, patrones de conducta, hbitos y valores acordes a los
principios cristianos. Est acadmica y laboralmente preparado para enfrentar con
xito la globalizacin y el cambiante entorno para anticiparse al futuro definiendo e
incorporando los datos necesarios que la organizacin necesitar en el largo plazo
para su desarrollo, debe tener condiciones para trabajar en equipo, creatividad,
independencia, mentalidad y visin integradora.
Es capaz de ejercer libremente su profesin, generando sus propios negocios, as
como desempearse eficientemente en las reas administrativas de empresas
pblicas y privadas de produccin, comercializacin o de servicios.

III. JUSTIFICACIN DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR

Esta asignatura, enmarcada dentro del proyecto educativo de la UNACH, tiene a

Dios en el centro como creador y sustentador de la vida. En esa visin judeo-
cristiana, se plantea que tanto la ciencia como la religin son sistemas que requieren
ser credos en su fuente de autoridad. Se pretende evitar dos extremos presentes en
el siglo XXI: el cientificismo, por un lado, y la religin dogmtica y sin evidencia
cientfica, por el otro lado. Se pretende mostrar que ambos sistemas se pueden
complementar en la tarea de dar un significado trascendente a la persona humana.
IV. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA

Luego de revisar algunas posturas presentes en la sociedad tales como el

cientificismo y el atesmo, se plantea una base fundacional bblica teolgica con
respecto al ser humano y su dignidad inherente. En esto ltimo le cabe especial
importancia a la cosmovisin cristiana y cmo sta es til en el da a da de una
persona.
Seguidamente, se evala en forma crtica la postura evolucionista a la luz de las
evidencias de la creacin, el catastrofismo (representado en el diluvio universal), la
evidencia geolgica y arqueolgica. Finalmente, se plantea una respuesta a la
pregunta que es el hombre.

V. OBJETIVOS GENERALES

1. Analizar los planteamientos filosficos que disocian a la ciencia de la religin,

planteando una base para que la ciencia y la religin arrojen luz sobre el origen
y significado de la vida, como de la dignidad inherente de la persona humana.
Optando por una cosmovisin judeo-cristiana donde la ciencia y la religin
obren en complementacin.
2. Plantear una evaluacin crtica de algunos postulados del evolucionismo a la luz
del creacionismo.
3. Analizar las evidencias cientficas que favorecen la doctrina creacionista como otra
alternativa en la explicacin de los orgenes.
4. Plantear la relevancia existencial que tiene la respuesta a la interrogante antropolgica
Qu es el hombre?

VI. DESARROLLO DE LOS NUCLEOS TEMTICOS

NOMBRE DEL NCLEO TEMTICO N 1: Trazos del escenario conceptual/ actual

sobre ciencia y religin

a. Expectativas de logro:
Articulando una argumentacin que sostiene que la ciencia y la religin pueden
complementarse.
Comprensin que la ciencia y la religin son dos sistemas que demandan
creencia.

b. Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales:

Contenidos conceptuales Contenidos
procedimentales
Comprender el aporte Debatiendo las posturas y
peculiar de la ciencia y premisas de la ciencia y la
religin.
Contenidos actitudinales
Valorando el aporte de la
ciencia y la religin para
la compresin del origen y
 la religin a la persona destino del hombre
humana. Desarrollando un
Mostrar que el pensamiento analtico
cientificismo excluye dentro del marco Ciencia
otras formas de y Religin
compresin humana

a. Estrategia metodolgicas para el ncleo temtico: Clases expositivas del

profesor. Anlisis y debate de documentos pertinentes. Exhibicin y anlisis de
la pelcula El Misterio de la Vida.

c. Integracin de la fe en la enseanza: Confianza en la verdadera ciencia y la

religin revelada por Dios.

NOMBRE DEL NCLEO TEMTICO N 2: Una evaluacin del evolucionismo a la

luz del creacionismo

a. Expectativas de logro:
Calibrando las evidencias irrefutables de las posturas creacionistas.

b. Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales:

Contenidos conceptuales Contenidos Contenidos actitudinales

procedimentales
Comparar los hechos Produciendo las Apreciando la consistencia
del evolucionismo a la luz evidencias de la creacin de los conceptos y hechos
del creacionismo de la creacin

b. Estrategias metodolgicas para el ncleo temtico:

Clases expositivas del profesor. Anlisis y debate de documentos pertinentes.
Apoyo visual.

c. Integracin de la fe en la enseanza:
Dios como un ser moral.

NOMBRE DEL NCLEO TEMTICO N 3 Evidencias cientficas del creacionismo.

a. Expectativas de logro:
Capacitado para exponer las evidencias biolgicas, geolgicas y fsiles de la
creacin.
 Comprender que Dios es un creador activo: acto y proceso de sustentar lo
creado.

b. Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales:

Contenidos conceptuales Contenidos Contenidos actitudinales

procedimentales
Comprender la .Aplicando la evidencia Valorando las evidencias
imposibilidad de la visual reproducida en indesmentibles
evolucin clases:
-evolucin
Conocer la evidencia que - diseo inteligente
sustenta la postura - diluvio universal
creacionista acerca del - evidencia fsil
origen y sentido de la vida - tierra joven
- eslabn perdido
- espacio
Plantear la evidencia de un Debatiendo sobre la
universo bien afinado con evidencia biolgica y
sus cualidades emergentes geolgica.

c. Estrategias metodolgicas para el ncleo temtico

Desarrollando los contenidos procedimentales.

d. Integracin de la fe en la enseanza:
Vivimos en un mundo creado y legislado por Dios.

NOMBRE DEL NCLEO TEMTICO N 4: Qu es el hombre?: hacia el origen y

sentido de la `persona humana.

a. Expectativas de logro:
Conocer el origen y sentido de la vida del hombre y la mujer

b. Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales:

Contenidos conceptuales Contenidos Contenidos actitudinales

procedimentales
Entender la contribucin Comentando la Valorar la cosmovisin de
bblica a los orgenes y la Confiabilidad de la las Sagradas Escrituras y
historia temprana. Biblia su enseanza con respecto
Entendiendo cul es la al hombre y la mujer.
Comprender la dignidad contribucin bblica a
humana: origen e los orgenes y la
implicaciones. historia temprana.
Interpretando la Biblia en
Comprender como el contexto cientfico
debemos entender la
Biblia en el contexto de lo
cientfico.

Comprender que puede

existir una relacin que
funcione entre Revelacin
y Ciencia.

a. Estrategias metodolgicas para el ncleo temtico:

Exposicin del profesor con apoyo audiovisual y documentos para debate grupal
con informe al plenario.
c. Integracin de la fe en la enseanza:
La Biblia como la palabra viviente de Dios

VII. HORAS DE TRABAJO:

Tipo de Actividades curriculares Horas de trabajo por Horas de trabajo por

actividad semana semestre
Actividades Clases Tericas 36
presenciales Actividades Prcticas 10
Actividades de Laboratorio o Talleres 5
Actividades Clnicas o de Terreno
Prcticas Profesionales o de Carrera
Ayudantas de Ctedra
Actividades no Tareas Solicitadas 5
presenciales Estudio Personal 5
T O T A L D E H O R A S 61 87

VIII. EVALUACIN GENERAL DE LA ASIGNATURA

Evaluacin de Ponderacin Evaluacin de Ponderacin Evaluacin de Ponderacin Total
contenidos contenidos contenidos general
conceptuales procedimentales actitudinales
Certamen 20% Invest.grupal 40% Asistencia 5% 100%
Certamen 20% con informe Actitud 5%
 al plenario. ante la
materia.
Debate en 10%
clases con
doc.

TOTAL 40% TOTAL 50% TOTAL 10% 100%

Se incluir una lista de procedimientos evaluativos para cada uno de los tres tipos de
contenidos.

PROCESO EVALUATIVO
Forma de evaluacin Tipo de instrumento Objetivos medidos
Diagnstica
Formativa Bibliografa -Asistencia
-Participacin en clase
Power Point, diseo,
contenido, bibliografa.

Sumativa Certmenes
Controles
Lecturas

IX. BIBLIOGRAFA DE LA ASIGNATURA

Alcides J. Alva y Otros (1958). Ciencia y Religin. Colegio Adventista del Plata. Buenos
Aires Argentina.

Ariel A. Roth (2000).Los Orgenes. Asociacin Casa Editora Sudamericana. Buenos Aires.

Artigas, Mariano (1992). Ciencia, Razn y Fe. Ediciones Palabra S.A., Madrid.

Asociacin General de los Adventistas del Sptimo Da. Dialogo, Universitario, la vida una
cuestin qumica. Volumen 13, N3. Y Volumen 20, N2

Brand, Leonard (1998). Fe y Razn en la Historia de la Tierra. Ediciones Theologika,

Universidad Peruana Unin.

Brand, Leonard (2006). En el Principio. Asociacin Casa Editora Sudamericana. Buenos

Aires.

Comentario Bblico (1978). Publicaciones Interamericanas PacificPress Publishing

Association. California, USA.
Draper, Juan (2000). Historia d los Conflictos Entre la Religin y la Ciencia. Ediciones
Compaa Argentina.

Duane T. Gish. (1978). Especulaciones y Experimentos Relacionados con Teoras sobre

Orgenes de la Vida. Editorial Clie. California.

Javor, George (2005). Evidence for Creation.Review and Herald, Publishin

Association.USA.

Kennedy, James (1982). Por Qu Creo. Editorial Vida. Florida, USA.

Loma Linda, California. Ciencia de los Orgenes (n 17, 62,70,72, 75, 76,77,78) Una
publicacin del GeoscienceResearchInstitute, 2005

Raada Fernndez, Antonio. Los cientficos y Dios. Editorial Trotta S.A, 2008

Roth, Ariel (1999). Los Orgenes. Asociacin Casa Editora Sudamericana. Buenos Aires,
Argentina.

Santa Biblia (2000). Sociedad Bblica Emanuel. USA.

White, Elena G. de (1967). El Ministerio de Curacin. Publicaciones Interamericanas.

California, Estados Unidos.

White, Elena G. de (1989) Consejos Sobre la Salud. Asociacin Publicadora

Interamericana. Florida, Estados Unidos.

White, Elena G. de (1978). La Educacin. Asociacin Casa Editora Sudamericana. Buenos

Complementaria (lectura opcional):

White, Elena G. de (1989) Historia de la Redencin. Asociacin Publicadora

Interamericana. Florida, Estados Unidos.

White, Elena G. de (1989) Conflicto de los Siglos. Asociacin Publicadora Interamericana.

Florida, Estados Unidos.

White, Elena G. de (1989) Patriarcas y Profetas. Asociacin Publicadora Interamericana.

Florida, Estados Unidos.

Electrnica:
http://www.grisda.org/ciencia/indice-an.htm
http://www.uap.edu.ar/es/geociencia/

http://www.grisda.org/2009/12/preguntas-mas-frecuentes/

http://spanish.adventistworld.org/index.php?option=com_content&view=article&id=465

http://spanish.adventistworld.org/index.php?option=com_content&view=article&id=477

http://www.creacionismo.net/genesis/