Planeacin Didctica - Primaria 5to Grado Bloque 1

GRADO y Semana 2. Del 29 de agosto al 2 de

ASIGNATURA Geografa 5 TIEMPO
GRUPO septiembre.
Estudio del espacio geogrfico desde una perspectiva formativa, a partir del desarrollo integral de conceptos, habilidades y
ENFOQUE actitudes. A partir de los conocimientos bsicos de la geografa, los alumnos construirn una visin global del espacio mediante el
reconocimiento de las relaciones entre sus componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos.
BLOQUE 1 Los continentes.
EJE TEMTICO Espacio geogrfico y mapas. LECCIN Apoyada en el Atlas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce en mapas la extensin y los lmites territoriales de los continentes de la Tierra.
CONTENIDOS
Localizacin en mapas de los continentes de la Tierra: frica, Antrtida, Amrica, Asia, Europa y Oceana.
Diferencias en la extensin y en los lmites territoriales de los continentes.
PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Reconocer la distribucin y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos del espacio geogrfico para caracterizar
sus diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Manejo de la informacin geogrfica.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
Preguntar a los alumnos alguna vez han utilizado un mapa y con qu propsito?, cmo podemos localizar un punto?, para qu nos
sirven?, en qu situaciones los podemos utilizar?, etc.
Despus de lo anterior, se sugiere ver el siguiente enlace acerca de los elementos de los mapas: http://www.youtube.com/watch?
v=1ItvmNTIHx8
Sesin 1 (1 hora con 30 minutos)

De manera individual, observar el mapa de "Divisin poltica mundial" en las pginas 72 y 73 del Atlas de Geografa del Mundo.
Realizar comentarios al respecto.
DESARROLLO:
Preguntar a los alumnos cmo es la divisin poltica del mundo?, cuntos continentes hay?, cules son los elementos o factores por
los cuales los separan?, solo hay una forma de separarlos o existen otras maneras?, etc.
De manera grupal, ver el siguiente enlace, donde se muestran los continentes mediante una cancin: http://www.youtube.com/watch?
v=qKAwpoU_C6M
Despus de ver el video, utilizar el Atlas de Geografa del Mundo y analizar las pginas 72 a la 79 donde se muestran la divisin poltica
de los continentes y sus subdivisiones.
Observar en qu se diferencian sus lmites y su extensin, cul continente ser ms grande y cul ser ms pequeo?, a qu se
deben eso lmites?, cules son los elementos comunes que tienen los pases que viven en el mismo continente?, etc.
CIERRE:
En grupo, hacer una lluvia de ideas con estas preguntas o anotarlas y contestarlas en el cuaderno.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Atlas de Geografa del Mundo. Pginas 72-79.
Enlaces sugeridos en Internet.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
Notas en el cuaderno.

ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

Lainitas Primaria http://www.primaria.lainitas.com.mx

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GRADO y
ASIGNATURA Geografa 4 TIEMPO Semana 3. Del 5 al 9 de septiembre.
GRUPO
Estudio del espacio geogrfico desde una perspectiva formativa, a partir del desarrollo integral de conceptos, habilidades y
ENFOQUE actitudes. A partir de los conocimientos bsicos de la geografa, los alumnos construirn una visin global del espacio mediante el
reconocimiento de las relaciones entre sus componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos.
BLOQUE 1 Los continentes.
EJE TEMTICO Espacio geogrfico y mapas. LECCIN Apoyada en el Atlas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce en mapas la extensin y los lmites territoriales de los continentes de la Tierra.
CONTENIDOS
Delimitacin de los continentes a partir de criterios fsicos, culturales y polticos.
PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Reconocer la distribucin y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos del espacio geogrfico para caracterizar
sus diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Manejo de la informacin geogrfica.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
Recuperar lo visto en la clase anterior con relacin al nombre y nmero de continentes.
Preguntar cul ser el idioma que ms se habla en el mundo? Solicitar a los alumnos indiquen los idiomas que conocen y los lugares
Sesin 1 (1 hora con 30 minutos)

donde se hablan. Escribir sus aportaciones en el pizarrn.

Comentar en grupo adems del idioma, cules otros aspectos se tomarn en cuenta para delimitar los continentes?
DESARROLLO:
En forma grupal, hacer una listado en su cuaderno acerca de los criterios que se toman en cuenta para delimitar los continentes:
culturales, polticos, fsicos. Cules elementos se toman en cuenta en cada uno de los anteriores?
Reunir al grupo en parejas para observar los mapas del Atlas de Geografa del Mundo pg. 87 y 88 como un ejemplo de divisin de los
mapas de acuerdo a elementos culturales como la religin y la lengua. As como el mapa de la pg. 49 de acuerdo a un elemento fsico:
el clima.
CIERRE:
Organizar al grupo en equipos de 3 o 4 integrantes para que cada uno reproduzca la divisin de continentes a partir del el clima,
idioma, religin, bloques econmicos, etc.
Compartir sus mapas con el resto del grupo. Realizar comparaciones.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Atlas de Geografa del Mundo. Pginas 72-79.
Enlaces sugeridos en Internet.
Mapas mundi.

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
Notas en el cuaderno.
Listado en su cuaderno acerca de los criterios que se toman en cuenta para delimitar los continentes: culturales, polticos, fsicos.
Reproduccin de mapas a partir del el clima, idioma, religin, bloques econmicos, etc.
ADECUACIONES CURRICULARES

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OBSERVACIONES GENERALES

GRADO y Semana 4. Del 12 al 15 de septiembre.

ASIGNATURA Geografa 5 TIEMPO
GRUPO
Estudio del espacio geogrfico desde una perspectiva formativa, a partir del desarrollo integral de conceptos, habilidades y
ENFOQUE actitudes. A partir de los conocimientos bsicos de la geografa, los alumnos construirn una visin global del espacio mediante el
reconocimiento de las relaciones entre sus componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos.
BLOQUE 1 Los continentes.
EJE TEMTICO Espacio geogrfico y mapas. LECCIN
APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce la divisin poltica de los continentes.
CONTENIDOS
Tipos de fronteras: naturales y artificiales.
Divisin poltica de los continentes.
PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Reconocer la distribucin y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos del espacio geogrfico para caracterizar
sus diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Manejo de la informacin geogrfica.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

INICIO:
En grupo, platicar con los alumnos acerca de los lmites de los continentes: son visibles?, cmo son?, cmo los representan?, son
unas lneas en la tierra?, son muros? Escuchar todas las opiniones posibles que apoyen al tema.
Revisar el siguiente enlace para leer algo acerca de las fronteras y los tipos que existen, se puede extraer de ah la informacin ms
importante y darla al alumno en una hoja blanca: http://es.wikipedia.org/wiki/Frontera

DESARROLLO:
Solicitar que de forma individual hagan un mapa conceptual con la informacin dada. Apoyar a los alumnos que presen dificultad para
realizarlo.
Dar un mapa del continente americano para que los alumnos coloreen las fronteras o lmites entre los pases. Se pueden apoyar con el
Atlas de geografa del mundo.
Sesin 1 (1 hora con 30 minutos)

Mediante una lluvia de ideas, conversar con los alumnos las concepciones que tienen sobre la divisin entre los continentes.
Se recomienda ver el siguiente enlace sobre los continentes y sus caractersticas.
http://www.youtube.com/watch?v=HQnvym_ibyU (5 minutos)

CIERRE:
Con apoyo del video anterior, en grupo, hacer un tabla de informacin en el cuaderno registrando los datos importantes de cada
continente, respecto a su extensin y nmero de habitantes.

CONTINENTE HABITANTE EXTENSION

S
AMERICA
ASIA
EUROPA
AFRICA
OCEANIA
LA ANTARTIDA

TAREA EXTRACLASE:
Entregar un planisferio a cada alumno donde va a colorear cada continente con un color distinto.
Solicitar que lean un resumen del libro la vuelta al mundo en 80 das de Julio Verne. Enlace:
http://www.elvagoescolar.com/resumenesdelibros/v/vueltaalmundola.php

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Enlaces sugeridos en Internet.

Mapas.

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EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Mapa conceptual sobre los diferentes tipos de fronteras.
Delimitacin de las fronteras en los continentes.
Tabla que muestre los habitantes y la extensin territorial de cada continente.
Representacin con colores distintos los continentes en un planisferio.
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
Notas en el cuaderno.

ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

GRADO y Semana 5. Del 19 al 23 de septiembre.

ASIGNATURA Geografa 5 TIEMPO
GRUPO
Estudio del espacio geogrfico desde una perspectiva formativa, a partir del desarrollo integral de conceptos, habilidades y
ENFOQUE actitudes. A partir de los conocimientos bsicos de la geografa, los alumnos construirn una visin global del espacio mediante el
reconocimiento de las relaciones entre sus componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos.
BLOQUE 1 1. Los continentes.
EJE TEMTICO Espacio geogrfico y mapas. LECCIN L4. LT. Pginas 32 y 33.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce la divisin poltica de los continentes.
CONTENIDOS
Localizacin en mapas de pases representativos por continentes.

PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Reconocer la distribucin y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos del espacio geogrfico para caracterizar
sus diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial.

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COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Manejo de la informacin geogrfica.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
De manera grupal, comentar el contenido de la obra la vuelta al mundo en 80 das. Por qu se fue a dar la vuelta al mundo?, con
quin confundan al protagonista?, era rico o pobre?, cmo se llamaba su criado?, quin lo segua en su viaje y por qu?, cmo
conoci a la mujer que despus se convirti en su esposa?, etc.
DESARROLLO:
Sesin 1 (1 hora con 30 minutos)

Pedir a los alumnos nombren los cinco continentes. Escribirlos en el pizarrn en forma de tabla. Despus solicitarles que mencionen
pases y ubicarlos en qu continente se encuentran.
Leer en grupo la pgina 33 libro de texto geografa quinto grado e imaginar que son Fogg, el protagonista de la vuelta al mundo en 80
das. Qu pases visitaran?
Individualmente, con ayuda de un planisferio, describir la ruta y las coordenadas de los pases que se visitaran. Elaborar un relato
similar a la obra de Julio Verne.
CIERRE:
Mostrar los relatos a los compaeros para socializar los trabajos, as como el mapa con la ruta trazada y coloreada.

TAREA EXTRACLASE:
Leer la pgina 32 del libro de texto geografa quinto grado con relacin a la divisin poltica mundial. Dividir a los alumnos en 5 equipos,
cada equipo elige un continente e investiga cosas importantes que sucedieron en algn pas del continente que les toc. Compartir la
informacin reunida con el resto del grupo. En un planisferio localizar la ubicacin de esos pases para mostrarlo a los compaeros.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto de Geografa. Pginas 32 y 33.
Planisferios.

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Investigacin de sucesos importantes en los pases elegidos por cada alumno.
Localizacin de pases en un planisferio.
Elegir pases a visitar y trazar la ruta en un planisferio.
Relato similar al de la obra de Julio Verne. La vuelta al mundo en 80 das.
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
Notas en el cuaderno.

ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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GRADO y Semana 6. Del 26 al 29 de septiembre.

ASIGNATURA Geografa 5 TIEMPO
GRUPO
Estudio del espacio geogrfico desde una perspectiva formativa, a partir del desarrollo integral de conceptos, habilidades y
ENFOQUE actitudes. A partir de los conocimientos bsicos de la geografa, los alumnos construirn una visin global del espacio mediante el
reconocimiento de las relaciones entre sus componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos.
BLOQUE 1 1. Los continentes.
EJE TEMTICO Espacio geogrfico y mapas. LECCIN L1. Pginas 11 y 12.
APRENDIZAJES ESPERADOS

Localiza capitales, ciudades y otros lugares representativos de los continentes a partir de las coordenadas geogrficas.

CONTENIDOS
Principales crculos, lneas y puntos imaginarios de la Tierra, polos, paralelos y meridianos.

PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Reconocer la distribucin y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos del espacio geogrfico para caracterizar
sus diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Manejo de la informacin geogrfica.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
Cuestionar a los alumnos sobre las lneas imaginarias que tiene la tierra. Mostar un dibujo en el pizarrn y explorar si los alumnos
conocen el nombre de cada lnea.
DESARROLLO:
Sesin 1 (1 hora con 30 minutos)

Reunirse con un compaero para que observen el esquema de la Tierra y escriban el nombre de los puntos y crculos imaginarios de
la tierra. Pgina 11.
Socializar el trabajo con el resto del grupo.
En parejas, analizar el dibujo del crculo polar rtico, antrtico, trpico de cncer, de capricornio y ecuador. Dibujarlo en el cuaderno.
En grupo, con ayuda del Atlas de geografa del mundo, pginas 18 y 19 revisar los paralelos y meridianos, as como su influencia en los
husos horarios.
CIERRE:
En grupo, dibujar un mapa mural con paralelos y meridianos, entre todos decidir el tamao que tendr.

TAREA EXTRACLASE:
Formar 5 equipos, cada uno representar un continente. Seleccionar dos pases e investigar algn suceso importante de esos pases.
Buscar la informacin en revistas, peridicos, enciclopedias o Internet. Cada equipo localizar al da siguiente en el mapa mural los
pases seleccionados y anotarn su nombre, las coordenadas en las que se ubican y su capital.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto de Geografa. Pginas 11 y 12.
Atlas geografa del mundo. Pginas 18 y 19.
Mapa mural. Colores, marcadores, pliegos de papel, etc.

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Identificacin de polos, paralelos y meridianos.
Dibujo del planeta sealando los crculos polares, trpicos y el ecuador.
Mapa mural.
Localizacin de pases.
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
Notas en el cuaderno.

ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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GRADO y Semana 7. Del 3 al 7 de octubre.

ASIGNATURA Geografa 5 TIEMPO
GRUPO
Estudio del espacio geogrfico desde una perspectiva formativa, a partir del desarrollo integral de conceptos, habilidades y
ENFOQUE actitudes. A partir de los conocimientos bsicos de la geografa, los alumnos construirn una visin global del espacio mediante el
reconocimiento de las relaciones entre sus componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos.
BLOQUE 1 1. Los continentes.
EJE TEMTICO Espacio geogrfico y mapas. LECCIN L4. Pginas 29 a la 31.
APRENDIZAJES ESPERADOS

Localiza capitales, ciudades y otros lugares representativos de los continentes a partir de las coordenadas geogrficas.

CONTENIDOS
Coordenadas geogrficas: latitud, longitud y altitud.
Localizacin de capitales, ciudades y otros lugares de inters en mapas de los continentes.
PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Reconocer la distribucin y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos del espacio geogrfico para caracterizar
sus diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Manejo de la informacin geogrfica.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

INICIO:
Compartir su trabajo de tarea con todo el grupo. Localizar en el mapa mural los pases seleccionados y anotar su nombre, las
coordenadas en las que se ubican y su capital. Compartir con los dems la noticia investigada de tarea.
Leer la postal y la tarjeta del libro de texto la pgina 29. Formar parejas y comentar el significado de los datos que se mencionan en la
Sesin 1 (1 hora con 30 minutos)

carta entre Ivn y Eva. Cul es su relacin con los paralelos y meridianos?

DESARROLLO:
De manera grupal, leer el texto de aprendamos ms en la pgina 30 del libro de texto, sobre la latitud y la longitud. Definir en qu se
distingue la una de la otra.
En parejas y con ayuda del maestro, localizar las ciudades capitales de la tabla de la pgina 31 del libro de texto, en los planisferios
del Atlas de geografa del mundo pginas 74 a la 79.
Completar la tabla con su pas y coordenadas.

CIERRE:
En grupo, leer sobre la altitud. Pgina 31. Contestar cul es el volcn de mayor altitud en Mxico, cul es la montaa ms alta de
Amrica y cul la del mundo.
Comentar en grupo, cuntos metros de diferencia hay entre la cspide ms alta de Mxico, la de Amrica y la del mundo. Investigar el
dato en libros o internet.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto de Geografa. Pgina 29 a la 31.
Enlaces sugeridos en Internet.
Atlas de geografa del mundo. Pginas 74-79.

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 Planeacin Didctica - Primaria 5to Grado Bloque 1
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
Notas en el cuaderno.
Definiciones de latitud y longitud.
Localizacin de capitales y ciudades mediantes sus coordenadas.
Localizacin de montaas y volcanes de acuerdo a su altitud.

ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

GRADO y Semana 8. Del 10 al 14 de octubre.

ASIGNATURA Geografa 5 TIEMPO
GRUPO
Estudio del espacio geogrfico desde una perspectiva formativa, a partir del desarrollo integral de conceptos, habilidades y
ENFOQUE actitudes. A partir de los conocimientos bsicos de la geografa, los alumnos construirn una visin global del espacio mediante el
reconocimiento de las relaciones entre sus componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos.
BLOQUE 1 1. Los continentes.
EJE TEMTICO Espacio geogrfico y mapas. LECCIN Con ayuda del Atlas
APRENDIZAJES ESPERADOS
Valora la diversidad de paisajes de los continentes a partir de sus componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos.
CONTENIDOS
Componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos de paisajes representativos de los continentes.
PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Reconocer la distribucin y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos del espacio geogrfico para caracterizar
sus diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Manejo de la informacin geogrfica.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

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 Planeacin Didctica - Primaria 5to Grado Bloque 1

INICIO:
Individualmente, observar las imgenes de las pginas 70 y 71 del Atlas de geografa del mundo. Posteriormente comentar en grupo
en qu se parecen?, en qu son diferentes?, cmo se distribuye la poblacin?
Sesin 1 (1 hora con 30 minutos)

DESARROLLO:
Lectura comentada de la pginas 69-71 del Atlas de geografa del mundo sobre la poblacin y observar el mapa de la pg. 80 sobre la
distribucin de poblacin del Atlas de geografa del mundo. Platicar con los alumnos acerca de los componentes sociales de un
continente.
Solicitar a los alumnos lean en silencio sobre la religin y lengua de los continentes. Pgina 86 del Atlas geografa del mundo.
Comentar en plenaria en qu son diferentes?, se respetan los lmites fsicos y naturales?
Pedir a un alumno lea en voz alta la pgina 86 Atlas de geografa del mundo, sobre el patrimonio cultural de los continentes.
Comentar en grupo sobre la economa. Atlas pginas 91 a la 97, lo que hace aun ms diferente a un continente de otro y entre pases.

CIERRE:
Al final, hacer un resumen con toda la informacin leda y comentada.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Atlas de geografa del mundo. Pginas 69-71, 80, 86, 91-97.

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
Notas en el cuaderno.
Texto resumen sobre los componentes representativos de los continentes.

ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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 Planeacin Didctica - Primaria 5to Grado Bloque 1
GRADO y Semana 9. Del 17 al 21 de octubre.
ASIGNATURA Geografa 5 TIEMPO
GRUPO
Estudio del espacio geogrfico desde una perspectiva formativa, a partir del desarrollo integral de conceptos, habilidades y
ENFOQUE actitudes. A partir de los conocimientos bsicos de la geografa, los alumnos construirn una visin global del espacio mediante el
reconocimiento de las relaciones entre sus componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos.
BLOQUE 1 Los continentes.
EJE TEMTICO Espacio geogrfico y mapas. LECCIN
APRENDIZAJES ESPERADOS
Valora la diversidad de paisajes de los continentes a partir de sus componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos.

CONTENIDOS
Diferencias de los continentes en funcin de sus componentes espaciales.
Importancia de la diversidad en los continentes.
PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Reconocer la distribucin y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos del espacio geogrfico para caracterizar
sus diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Manejo de la informacin geogrfica.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
Entregar a cada alumno un planisferio y analizar el espacio que ocupa un continente a simple vista y contestar, Cul se ve ms
grande?, Cul ser el ms pequeo?, Quin tiene ms habitantes?
DESARROLLO:
Sesin 1 (1 hora con 30 minutos)

Retomar la informacin hecha en el tema visto al inicio de este bloque: Divisin poltica de los continentes.
Comparar su extensin y nmero de habitantes y corroborar si las preguntas fueron bien contestadas.
Previamente seleccionar un texto sobre la diversidad en los continentes y su importancia para compartirlo con los alumnos.
Formar equipos de 3 o 4 integrantes y darles el texto con la informacin.
Pedir que con ayuda del texto, respondan en su cuaderno las siguientes preguntas:
a) Qu es diversidad?
b) Qu tipo de diversidad tiene los continentes?
c) Por qu es importante que exista la diversidad entre los continentes?
Se puede complementar la informacin con los libros de la Biblioteca del Aula y Escuela.
CIERRE:
En equipos, hacer una lmina expositiva con la informacin analizada.
Exponerlo ante sus compaeros.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Planisferios.
Pliegos de papel.
Colores.
Marcadores.

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
Notas en el cuaderno.
Textos sobre la diversidad de los continentes.
Exposicin.

ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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