CARATULA

(Datos)

Logos y leyenda
Escuela y zona
Ruta de mejora escolar
Ciclo escolar
Fecha
 PRESENTACIN O INTRODUCCIN
Datos de la introduccin: (contextualizar el documento de manera general en forma de
cuerpo (partes) y desarrollo de los proceso) se describe el propsito del documento y se da
una breve explicacin o resumen del mismo, Tambin puede explicar algunos antecedentes
que son importantes para el posterior desarrollo de la planeacin).

Un prrafo que hable sobre la calidad de la educacin y en que se fundamenta (Artculo

3).
Otro prrafo que hable sobre la escuela y la autonoma de la gestin, fundamentado en el
(Acuerdo 717) tendientes a renovar los procesos clave (organizacin, funcionamiento de la
escuela, liderazgo, trabajo colegiado etc).
Presentacin del documento iniciando por los datos de la escuela, importancia del Sistema
Bsico de Mejora: planeacin centrado en la ruta de mejora, en las 4 prioridades, 4
condiciones, desde esta perspectiva y en congruencia con los objetivos de los acuerdos
vigentes de los programas federales, estatales y proyectos que contribuyan a elevar la
calidad en las escuelas segn lo que se opera en la escuela y sus procesos de la ruta de
mejora con el propsito de fortalecer el regazo educativo, el desarrollo de competencias
docentes para logros el perfil de egreso en los alumnos.
Partes que integra la ruta de mejora y sus definiciones. (Presentacin o introduccin,
sistema bsico de mejora, Diagnstico, objetivo general, focalizacin de problemas por
prioridad, articulacin de prioridad problema objetivo - meta y accin, concentrado de
herramientas de seguimiento y evaluacin).
Datos de una presentacin: (De manera general no tan descriptivo)
PRESENTACIN

La Escuela Primaria Miguel Hidalgo con C.C.T. 15EPR0987k de la Zona Escolar P247, ubicada en la comunidad de Luvianos, Mexico ,
la institucin est integrada por 27 docentes y un director efectivo, un secretario escolar, un bibliotecario cuatro promotores y un
maestro de USAER contando adems con una Matrcula de 540 alumnos de inscripcin inicial.
Con fundamento al Artculo 3 constitucional nos menciona que la educacin debe de ser de calidad y de equidad, por medio de las
cuatro Prioridades del Sistema Bsico de Mejora como son: (La mejora del los aprendizajes: lectura, escritura y matemticas, El alto
al abandono, la normalidad mnima y Convivencia sana / pacfica. Dode se fortalece en los Consejo Tcnicos Escolares ,
fortalecimiento, y Consejos de Participacin Social),
Conciderando el acuerdo 717 en el que define la autonomia de la gestion, tiende a renovar los procesos claves en nuestra escuela (la
organizacin, el funcionamiento de la escuela, el liderazgo y el trabajo colegiado desde los Concejos Tecnicos Escolares y de Zona.
Desde este espacio colegiado, hemos considerado el Acuerdo 716 para el funcionamiento del Consejo de Participacin Social en este
ciclo escolar 2015 - 2016.
Del acuerdo 706 en el que emite al programa de Fortalecimiento de la Calidad en la Educacion Basica que nos vincula con los cuatro
componentes: el seguimiento a uso de materiales educativos complementarios, desarrollo curricular, y el financiamiento para la calidad
educativa de los cuales incluimos los proyectos del Acervo bibliografico de aula y escuela para el fortalecimiento de la enseanza
aprendizaje de las matematicas en la educacion basica y el fortalecimiento de la cultura de la escritura y lectura en educacion basica.
La Escuela Primaria Miguel Hidalgo se identifica con el acuerdo 703 que operara el Programa de Escuela de Calidad en el que
contribuye a que los alumnos/as de esta institucin se atiendan en un marco de igualdad y equidad, mejorando sus aprendizajes el
incrementando sus posibilidades de formacin integral, mediante la ampliacin y uso eficaz de los recursos para el fortalecimiento a la
autonoma de gestin por medio de la participacin social de la comunidad escolar y el desarrollo de los CTE.
De igual mane trabajando bajo el Acuerdo 705 en el que hemos Contribuido con el fortalecimiento de la escuela Segura y la gestin
de ambientes de convivencia favorable para la mejora de los aprendizajes de todos alumnos.
En conjunto con el PROGRAMA DE DISTRIBUCION DE TEXTOS GRATUITOS Y LOS MATERIALES ESCOLARES CONAFE han
fortalecido los procesos de enseanza/ aprendizaje en esta comunidad escolar, por lo que tambien en el ciclo escolar 2015-2016, as
mismo el programa PROSPERA ha favorecido el abandono escolar en esta institucin.

El presente documento se determina Ruta de Mejora en el que est integrado por cinco procesos (Planeacin, Implementacin,
Seguimiento, Evaluacin y Rendicin de cuentas) desde esta perspectiva se articula de manera cclica, con el propsito de elevar la
calidad educativa del alumnado en esta escuela, fortalecer el rezago educativo y favorecer las competencias para la vida, digitales y de
asignaturas; la planeacin como tal se presenta en sus cuatro elementos (Diagnstico, Prioridades educativas, objetivos-meta y
acciones a implementar) de acuerdo a cada uno de los programas federales, estatales y proyectos que se incluyen por cada uno de las
prioridades del Sistema Bsico Mejora.
ESQUEMA DEL SISTEMA BSICO DE MEJORA
 PRIORIDADES Y PROGRAMAS FEDERALES, ESTATALES Y PROYECTOS EN MI
ESCUELA
PRIORIDADES PROGRAMAS PROYECTOS
FEDERALES ESTATALES
Programa de SEVIC. Sistema de enseanza Olimpiada del Conocimiento
distribucin de libros de Vivencial e indagatoria de la
texto gratuitos Ciencia en el Estado de Mxico
Programa de Cotorra Matemticas
La mejora de los aprendizajes fortalecimiento a la
calidad de la educacin
bsica
PIAD

Programa Prospera

Abatir el rezago y el abandono PEC

escolar

Programa de
distribucin de libros de
Normalidad mnima escolar textos gratuitos.

PASE MI ESCUELA SEGURA Parlamento Infantil

Convivencia escolar PES
 ANEXAR DESCRIPCIN DEL DIAGNSTICO

OBTENIDO DE LOS CONCENTRADOS DE LA OCTAVA SESIN DEL CTE CICLO ESCOLAR 2014 - 2015),
RESULTADOS FINALES DE EVALUACIN, SOBRE LAS 4 PRIORIDADES Y RESULTADOS DE PLANEA
DIAGNSTICO, CONSIDERANDO LOS PROGRAMAS QUE SE OPERAN EN LA ESCUELA.

Primer ciclo

LOS ALUMNOS TIENE COMO REA DE OPORTUNIDAD LA PROPICIACIN DE LA LECTO-ESCRITURA DE FORMA PTIMA, ES DECIR EN SU
ALFABETIZACIN INICIAL HIZO FALTA UN 20% DE APROPIACIN DEBIDO A LA FALTA DE INTERS POR PARTE DE LOS PADRES DE FAMILIA E
INASISTENCIA Y CUESTIONES INTELECTUALES.

POR OTRO LADO RESULTA FACTIBLE APUNTAR QUE EL ALUMNADO EN UN 15% NO LOGRO EL DOMINIO DEL USO CORRECTO DE LOS
NMEROS Y SUS RELACIONES EN EL ENTENDIDO QUE HIZO FALTA EL USO EFICIENTE DE MATERIAL FUNCIONAL Y ESTRATEGIAS DIDCTICAS ACORDE
A LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS FOCALIZADOS.

BAJO ESTA MISMA IDEA ES IMPORTANTE RESALTAR QUE EN LOS GRUPOS PESE A LAS ACTIVIDADES PARA FORTALECER LA CONVIVENCIA
ESCOLAR ALGUNOS DE LOS ALUMNOS INCURRIERON EN CONDUCTAS INADECUADAS O DE AGRESIVIDAD.

Segundo ciclo

LECTURA:

FALTA DE COMPRENSIN LECTORA EN LOS ALUMNOS.

FALTA DE FLUIDEZ, ENTONACIN, RITMO EN LA LECTURA

ESCRITURA:

FALTA DE FORMA, TAMAO Y ESPACIADO DE PALABRAS EN EL TEXTO.

REGLAS ORTOGRFICAS NO SON RESPETADAS.

FALTA DE USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIN.

MATEMTICAS:

ALGUNOS NO DOMINAN LAS 4 OPERACIONES BSICAS

DEFICIENCIA EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS FRACCIONARIOS.

Tercer ciclo

No somos investigativos

Existen tendencias tradicionales

Descuido ortogrfico

Manejo de asignaturas con poco significado

Estereotipos de gnero marcados

Desatencin individual en los alumnos.

Realizando el diagnostico se detectan las siguientes necesidades en los sexto grados de la escuela primaria

Dificultad para leer de forma fluida

 No comprenden lo que leen

Escritura deficiente

Poco dominio de las operaciones bsicas

Deficiencia en la expresin oral y escrita

Falta de disposicin para integrar equipos de trabajo

Poco inters de algunos alumnos por participar en el desarrollo de las actividades

Actitud y formas de comunicacin poco cordiales entre alumnos

Falta de responsabilidad compromiso e inters por parte de los padres de familia para apoyar a sus hijos en tareas extra clase.

Tomando en cuenta las necesidades anteriores de alguna manera reconociendo que no todos los alumnos presentan los mismos problemas,
pero si estar conscientes de la gran responsabilidad de todos, brindar atencin que necesitan ms apoyo en las diferentes necesidades que
presenten, por tal motivo en conjunto los docentes de los sextos grados nos comprometemos a realizar un trabajo que permite la mejora constante
de los aprendizajes de los alumnos, as como la prctica docente llevada a cabo en las aulas.
 OBJETIVO GENERAL.

Lograr el desarrollo y fortalecimiento del Sistema Bsico de Mejora Educativa, en el que

favorezca la autonoma de la gestin escolar para mejorar los resultados educativos del plantel
durante todo el ciclo escolar.
 FORMATO DE LA FOCALIZACIN DE LOS PROBLEMAS A SER ATENDIDOS EN EL CICLO ESCOLAR 2016 2017.

PRIORIDAD 1
MEJORA DEL APRENDIZAJE (LECTURA, ESCRITURA Y CALCULO MENTAL MATEMTICAS)
1. LOS ALUMNOS NECESITAN ATENCIN PARA INICIAR, DESARROLLAR Y FORTALECER LOS PROCESOS DE
COMPRENSIN LECTORA, MEDIANTE ESTRATEGIAS CONSTRUCTIVISTAS AL MISMO TIEMPO MEJORAR SU CALIDAD.

2. SE NECESITA ATENDER LA CALIDAD DE LA ESCRITURA, DESDE SUS SIGNIFICADOS COMO PRACTICA SOCIAL DEL
LENGUAJE.
3. COMO REA DE OPORTUNIDAD, ES NECESARIO INICIAR, DESARROLLAR Y FORTALECER EL PENSAMIENTO
MATEMTICO, MEDIANTE ESTRATEGIAS INNOVADORAS.

PRIORIDAD 2
ABATIR EL REZAGO Y EL ABANDONO ESCOLAR
1.- ALUMNOS QUE FALTAN A CLASES POR MLTIPLES FACTORES.

PRIORIDAD 3
NORMALIDAD MNIMA
1.- EXISTE LA NECESIDAD DE ATENDER Y FORTALECER LOS RASGOS ESPECFICOS COMO REAS DE OPORTUNIDAD.

PRIORIDAD 4
CONVIVENCIA SANA Y PACFICA
1.- SE REQUIERE LOGRAR UNA BUENA RELACIN ENTRE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR.
 FORMATO
(ELABOREN UN ESQUEMA POR CADA PROBLEMA O FACTOR CRTICO FOCALIZADO)
PRIORIDAD 1 (3 PROBLEMAS)
MEJORA DEL APRENDIZAJE (LECTURA, ESCRITURA Y MATEMTICAS)
PRIORIDAD: MEJORA DEL APRENDIZAJE

PROBLEMA O FACTOR CRTICO: MEJORAR LA COMPRENSIN LECTORA UTILIZANDO DIFERENTES ESTRATEGIAS DE P.N.L
OBJETIVO: FORTALECER LA COMPRENSIN LECTORA, UTILIZANDO DIFERENTES ESTRATEGIAS, PARA INCREMENTAR SU CONOCIMIENTO.

META: LEER E INTERPRETAR DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS

SE
REALIZ
ESTRATEGIA ACCIN (ACTIVIDADES) RESPONSABLES RECURSOS COSTOS PROGRAMAS TIEMPO NO SE
REALIZ
OFRECER ORIENTACIONES
RECURSOS PEC, PNL Y
TODOS PODEMOS PUNTUALES PARA LA COMUNIDAD AGOSTO
HUMANOS Y 3, 000 ESTRATEGIAS
SER LECTORES LECTURA MEJORANDO EL ESCOLAR JULIO
MATERIALES 11+1
PROCESO DE APRENDIZAJE.
PROPORCIONAR MATERIAL
COMUNIDAD RECURSOS PEC, PNL Y AGOSTO
CONOZCO VARIADO DE DIVERSOS
ESCOLAR HUMANOS Y 1,000 ESTRATEGIAS JULIO
DIFERENTES TEXTOS TEXTOS (TRABALENGUAS,
MATERIALES 11+1
CUENTOS, POEMAS, ETC.)

CONSTRUIR ESTRATEGIAS
COMUNIDAD RECURSOS PEC, PNL Y AGOSTO
SOY UN LECTOR PARA AUTORREGULAR LA
ESCOLAR HUMANOS Y 1,000 ESTRATEGIAS JULIO
AUTNOMO COMPRENSIN.
MATERIALES 11+1

PROYECCIN DE VIDEO Y
AUDIO DE DIVERSOS COMUNIDAD RECURSOS PEC, PNL Y
CUENTOS, HISTORIAS Y ESCOLAR HUMANOS Y ESTRATEGIAS
VEO, ESCUCHO Y
MSICA DENTRO Y FUERA MATERIALES 1,000 11+1 AGOSTO
APRENDO
DEL AULA. JULIO
 PRIORIDAD 1 (3 PROBLEMAS)
MEJORA DEL APRENDIZAJE (LECTURA, ESCRITURA Y MATEMTICAS)
PRIORIDAD: MEJORA DEL APRENDIZAJE

PROBLEMA O FACTOR CRTICO: MEJORAR LA LECTURA, UTILIZANDO DIFERENTES ESTRATEGIAS DE CALIGRAFA

OBJETIVO: CONOCER Y LOGRAR LA FORMA CORRECTA DE ESCRITURA PARA COMUNICARSE
META: QUE LOS ALUMNOS SEAN CAPACES DE PRODUCIR TEXTOS PROPIOS AL 100%

SE
REALIZ
ESTRATEGIA ACCIN (ACTIVIDADES) RESPONSABLES RECURSOS COSTOS PROGRAMAS TIEMPO NO SE
REALIZ
ESTIMULAR A LOS PEC Y LAS 10
ALUMNOS A ESCRIBIR RECURSOS ACCIONES AGOSTO
LEO, PIENSO Y COMUNIDAD
TEXTOS PROPIOS. HUMANOS Y DEL JULIO
ESCRIBO ESCOLAR
MATERIALES GOBIERNO
DEL ESTADO
HACER EJERCICIOS DE PEC Y LAS 10
ESCRITURA EN COMUNIDAD RECURSOS ACCIONES AGOSTO
MEJORO MI CUADERNOS DE DOBLE ESCOLAR HUMANOS Y DEL JULIO
CALIGRAFA RAYA, PARA UBICAR LAS MATERIALES GOBIERNO
GRAFAS QUE VAN EN LA DEL ESTADO
ZONA ALTA, MEDIA Y BAJA.

IMPLEMENTAR PEC Y LAS 10

CONOZCO Y ESTRATEGIAS QUE COMUNIDAD RECURSOS ACCIONES AGOSTO
RESPETO REGLAS MEJOREN LA ESCOLAR HUMANOS Y DEL JULIO
ORTOGRFICAS ORTOGRAFA. MATERIALES GOBIERNO
DEL ESTADO
PEC Y LAS 10
UBICACIN ESPACIAL Y
COMUNIDAD RECURSOS ACCIONES AGOSTO
UBICACIN ESPACIAL MOTRICIDAD FINA.
ESCOLAR HUMANOS Y DEL JULIO
MATERIALES GOBIERNO
DEL ESTADO
 PRIORIDAD 1 (3 PROBLEMAS)
MEJORA DEL APRENDIZAJE (LECTURA, ESCRITURA Y MATEMTICAS)
PRIORIDAD: MEJORA DEL APRENDIZAJE

PROBLEMA O FACTOR CRTICO: DESARROLLAR Y FORTALECER EL PENSAMIENTO MATEMTICO, UTILIZANDO DIFERENTES ESTRATEGIAS
INNOVADORAS.
OBJETIVO: LOGRAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS A TRAVS DE ACTIVIDADES MOTIVADORAS, FAVORECIENDO EL PENSAMIENTO MATEMTICO.

META: IMPLEMENTACIN Y DAR SEGUIMIENTO DE DIFERENTES ACTIVIDADES, IMPLEMENTAR Y DAR SEGUIMIENTO A LOS APRENDIZAJES
ESPERADOS A TRAVS DE DIFERENTES ACTIVIDADES DEL RAZONAMIENTO MATEMTICO

SE
REALIZ
ESTRATEGIA ACCIN (ACTIVIDADES) RESPONSABLES RECURSOS COSTOS PROGRAMAS TIEMPO NO SE
REALIZ
PLANTEAR PROBLEMAS
DEBIDAMENTE
ARTICULADOS QUE PEC Y LAS 10 AGOSTO
CUESTIONO,
IMPLIQUEN EL COMUNIDAD RECURSOS ACCIONES JULIO
PRACTICO Y
REFORZAMIENTO DE ESCOLAR HUMANOS Y DEL
RESUELVO MIS
OPERACIONES BSICAS, MATERIALES GOBIERNO
PROBLEMAS
SENTIDO NUMRICO Y DEL ESTADO
MATEMTICOS.
PENSAMIENTO
ALGEBRAICO.

IDENTIFICACIN DE LAS
CARACTERSTICAS DE LAS
FIGURAS, CUERPOS PEC Y LAS 10 AGOSTO
CONOZCO LA
GEOMTRICOS Y COMUNIDAD RECURSOS ACCIONES JULIO
GEOMETRA
DIFERENTES TIPOS DE ESCOLAR HUMANOS Y DEL
LNEAS. MATERIALES GOBIERNO
DEL ESTADO
HACER USO DE JUEGOS
DIDCTICOS DE MANERA
QUE LE PERMITAN A LOS PEC Y LAS 10 AGOSTO
AL JUGAR ME
ALUMNOS DESARROLLAR COMUNIDAD RECURSOS ACCIONES JULIO
DIVIERTO Y
SUS SENTIDOS, FORMULAR ESCOLAR HUMANOS Y DEL
APRENDO
INFERENCIAS Y NUEVOS MATERIALES GOBIERNO
CONOCIMIENTOS. DEL ESTADO

PEC Y LAS 10
JUGANDO Y
MANEJO E RECURSOS ACCIONES
RESOLVIENDO
INTERPRETACIN DE LA COMUNIDAD HUMANOS Y DEL AGOSTO
LLEGO AL
INFORMACIN. ESCOLAR MATERIALES GOBIERNO JULIO
RESULTADO
DEL ESTADO
 PRIORIDAD 2 (1 PROBLEMA)
ABATIR EL REZAGO Y EL ABANDONO ESCOLAR
PRIORIDAD: INASISTENCIAS Y ABANDONO ESCOLAR DE ALGUNOS ALUMNOS POR DIFERENTES
FACTORES

PROBLEMA O FACTOR CRTICO: ALUMNOS QUE FALTAN A CLASES POR MLTIPLES FACTORES.
OBJETIVO: INTEGRAR A LOS PADRES DE FAMILIA PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS EDUCANDOS DENTRO Y FUERA DEL HORARIO
ESCOLAR, EVITANDO EL ABANDONO ESCOLAR

META: QUE LA MAYORA DE LOS ALUMNOS ASISTAN PUNTUALMENTE A CLASES DURANTE TODO EL CICLO ESCOLAR.
SE
REALIZ
ESTRATEGIA ACCIN (ACTIVIDADES) RESPONSABLES RECURSOS COSTOS PROGRAMAS TIEMPO NO SE
REALIZ

REALIZAR VISITAS
DOMICILIARIAS Y LLAMADAS
VISITO Y DOCENTES RECURSOS PEC AGOSTO
TELEFNICAS A PADRES DE
COMPRENDO A MIS
ALUMNOS QUE PRESENTEN HUMANOS Y 1,000 JULIO
ALUMNOS. MATERIALES
AUSENCIA CONSTANTE EN LA
INSTITUCIN.
BRINDAR ACTIVIDADES DE
CONVIVENCIA ESCOLAR E
CONVIVIMOS INTEGRACIN DE PADRES E RECURSOS PEC
ARMNICAMENTE Y HIJOS (ACTIVIDADES DIRECTIVO Y HUMANOS Y AGOSTO
1,000
COMPARTIMOS DEPORTIVAS, ACUTICAS, DOCENTES MATERIALES JULIO
SABERES LECTURAS, EXPOSICIONES Y
DE MANTENIMIENTO ESCOLAR).

CONCIENTIZAR A LOS PADRES AGOSTO

DE FAMILIA PARA QUE ASISTAN JULIO
A LAS ACTIVIDADES QUE LES RECURSOS PEC
DIALOGO, DIRECTIVOS ,
CONCIERNEN Y ASUMAN SU HUMANOS Y
CONCIENTIZO Y DOCENTES Y
ROL COMO PRINCIPAL AGENTE MATERIALES
GENERO BIENESTAR PADRES DE FAMILIA
EN LA EDUCACIN DE SUS
HIJOS.
 PRIORIDAD 3 (1 PROBLEMA)
NORMALIDAD MNIMA
PRIORIDAD: NORMALIDAD MNIMA
PROBLEMA O FACTOR CRTICO: MEJORAR LOS RASGOS DE LA NORMALIDAD MNIMA
OBJETIVO: PLANEAR, DAR SEGUIMIENTO Y EVALUAR ACCIONES DIRIGIDAS A MEJORAR EL FUNCIONAMIENTO DE LOS RASGOS DE
NORMALIDAD MNIMA.

META: LOGRAR EL 100% DE LOS RASGOS DE LA NORMALIDAD MNIMA

SE
REALIZ
ESTRATEGIA ACCIN (ACTIVIDADES) RESPONSABLES RECURSOS COSTOS PROGRAMAS TIEMPO NO SE
REALIZ
TRANSFORMAR LA AGOSTO
PRACTICA DOCENTE RECURSOS JULIO
CENTRNDOLA EN LOS HUMANOS Y PEC
LA INNOVACIN EN DIRECTIVOS Y
APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIALES
EL AULA DOCENTES
Y EN LAS NECESIDADES DE
LOS GRUPOS.

BRINDAR EL SERVICIO
EDUCATIVO E INICIAR DIRECTIVOS Y RECURSOS
INICIANDO BIEN EL
PUNTUALMENTE LAS DOCENTES HUMANOS Y PEC AGOSTO
DA Y TRABAJANDO
ACTIVIDADES RESPETANDO MATERIALES JULIO
EN EQUIPO
LA JORNADA LABORAL.

GESTIONAR A DIFERENTES
ACRECENTAR LOS INSTANCIAS LA DOTACIN DIRECTIVOS Y RECURSOS AGOSTO
RECURSOS CON LOS DE MATERIAL DIDCTICO DOCENTES HUMANOS Y PEC JULIO
QUE CUENTA LA DIVERSO. MATERIALES
ESCUELA
 PRIORIDAD 4 (1 PROBLEMA)

CONVIVENCIA SANA Y PACFICA

Prioridad: Convivencia sana y pacfica

Problema o factor crtico: MEJORAR EL COMPORTAMIENTO Y DISCIPLINA DE LOS ALUMNOS
Objetivos:
MEJORAR MEDIANTE DIVERSAS ESTRATEGIAS EL COMPORTAMIENTO Y DISCIPLINA DE LOS ALUMNOS PARA LA PROMOCIN DE VALORES.
QUE LOS MAESTROS, ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA SE INVOLUCREN EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES SIEMPRE DIRIGINDOSE A
LOS DEMS CON RESPETO.

Metas:
LOGRAR EN UN 100% QUE LOS ALUMNOS ADQUIERAN VALORES PARA UNA SANA CONVIVENCIA DENTRO Y FUERA DE LA INSTITUCIN.
PROPICIAR EN LA ESCUELA UN AMBIENTE LIBRE DE VIOLENCIA, BAJO CONDICIONES DE RESPETO Y COMPAERISMO EN UN 100%

SE
PROGRAM REALIZ
ESTRATEGIA ACCIN (ACTIVIDADES) RESPONSABLES RECURSOS COSTOS TIEMPO NO SE
AS
REALIZ
SOLICITAR, ORGANIZAR, RECURSOS
CONOZCO Y ME PLANEAR Y REALIZAR DIRECTIVOS, HUMANOS Y AGOSTO
DIVIERTO EN VISITA GUIADA CON DOCENTES, MATERIALES LO QUE PEC
DIFERENTES ALUMNOS DE LA PROMOTORES Y IMPLIQUE NOVIEM
LUGARES INSTITUCIN. PADRES DE FAMILIA. BRE

ORGANIZACIN DE RECURSOS
CAMPAMENTOS, HUMANOS Y ENERO -
RECREACIONES MATERIALES LO QUE PEC ABRIL
EXPLORO Y
ACUTICAS, CAMINATAS COMUNIDAD IMPLIQUE
CONOZCO MI
ECOLGICAS, Y PASEOS EN ESCOLAR
ENTORNO
BICICLETAS PARA
INCREMENTAR LA
CONVIVENCIA ESCOLAR.
RECREOS ACTIVOS CON EL COMUNIDAD RECURSOS LO QUE
ME DIVIERTO
TEMA JUEGOS Y CANTOS ESCOLAR HUMANOS Y IMPLIQUE AGOSTO
SANAMENTE CON MIS
TRADICIONALES. MATERIALES PEC JULIO
COMPAEROS
PINTAR LAS DIFERENTES RECURSOS LO QUE
COOPERO PARA REAS Y CANCHAS DE LA COMUNIDAD HUMANOS Y IMPLIQUE AGOSTO
TENER UN AMBIENTE INSTITUCIN CON JUEGOS ESCOLAR MATERIALES PEC
AGRADABLE TRADICIONALES. DICIEMB
RE
 SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

PRIORIDADES PROBLEMAS O AREAS DE MECANISMOS E

MEJORA ACCIONES INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
1. 1. 1.
2. 2. 2.
MEJORA DEL APRENDIZAJE ESPERADO
3. 3. 3.
4. 4. 4.
5. 5. 5.
1. 1. 1.
2. 2. 2.
ABATIR EL REZAGO Y EL ABANDONO 3. 3 3.
ESCOLAR 4. 4. 4.
5. 5. 5.
6. 6. 6.
7. 7 7.
1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
NORMALIDAD MNIMA 4. 4. 4.
5. 5. 5.
6. 6. 6.
7. 7. 7.
8. 8. 8.
1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
4. 4. 4.
CONVIVENCIA SANA Y PACFICA 5. 5. 5-
6. 6. 6.
7. 7. 7.
8. 8. 8.
9. 9. 9.
 ACUERDOS Y COMPROMISOS
Trabajo colaborativo.
Puntualidad y Asistencia.
Responsabilidad.
Celulares en vibrador
Trabajar la Temtica de consejo tcnico.
Respetar comentarios de compaeros.
Enfocarse a consejo Tcnico
Participar todos.
Contestar la gua.
Convivencia escolar armnica
Limpieza y orden
Respetar materiales.
Imprimir copias de las relatoras.
Contar con las carpetas con todo y evidencias de los C.T.E.
Trabajar junto con el docente de valores.
Participar todos en los casos con mayores problemas con la maestra de valores.
Dar solucin a los problemas dados por cada alumno
Respetar las decisiones de los directivos.
Pedir evidencias de los jefes de grado.
Lneas del tiempo de la escuela.
Que el Asesor Metodolgico visite nuestra escuela regularmente
Trabajar el razonamiento lgico matemtico en etc. desafos matemticos.
Mejorar la lecto-escritura en cada uno de los grupos. etc.
Practica de valores con la comunidad escolar
Concientizacin a los alumnos y padres de familia sobre el bullyn.
 HOJA DE FIRMAS
HOJA DE FIRMAS
DOCENTES
NP NOMBRES FIRMAS NP NOMBRES FIRMAS
1 ALICIA ARCE UGARTE 17 SERGIO ADRIN DAZ NIETO
2 GISELA XCHITL REAS PORCAYO 18 NANCY CUEVAS MEDINA.
3 GRACIELA ARELLANO BENTEZ 19 GREGORIO GMEZ GARCA

4 ALEJANDRA ARELLANO QUINTANA 20 JOSEFA GRANADOS CARBAJAL

5 ADN AVILS MOLINA 21 ELIZABETH GRANADOS CARBAJAL

6 ISAAS CARBAJAL ARCE 22 BLANCA JAZMN HERNANZ VILLA

7 DEYANIRA CARDOSO TORRES 23 GUSTAVO JASSO PORCAYO
8 MARA DEL CARMEN MEJA JARAMILLO 24 MA TERES REYES SALAS
9 TERESA OROZCO TAPIA 25 ARGELIA REYES UGARTE
10 RICA ANGLICA PEDRAZA JARAMILLO 26 MA ESMERALDA RODRGUEZ RODRGUEZ
11 HUMBERTO PEDRAZA SNCHEZ 27 MARGARITA SECUNDINO MORALES
12 ELSA PORCAYO OCAMPO 28 ALICIA SEBILLANA GRANADOS
13 RENE RESENDIZ REYES 29 JESS VELASCO RAMREZ
14 MARA DEL ROSARIO VENCES REYES 30 DANIEL SORIA CRUZ
15 MILTON VIVEROS REYNOSO 31 LAURA LETICIA GONZLEZ MILLN
16 MARIANA JHOUSELINE BENTEZ LAREDO 32 LUCIA VZQUEZ BENTEZ

ATENTAMENTE

EL DIRECTOR ESCOLAR EL SUPERVISOR ESCOLAR

PROFR. GOTARDO DOMNGUEZ CASTELAN PROFR. ANTONIO GRANADOS CARBAJAL