MINUTA No.

ESTUDIANTE: DOMINGA LUCIA MORALES MORALES FECHA 02-09-2017__

1 Tema desarrollo= La planificacin

2. Descripcin de actividades realizadas:

1- oracin
2- reflexin el elefante encadenado.
3- La pelota preguntona
4- El abrazo musical

3. Resumen o ideas principales del tema desarrollado: el tema y las tcnicas

que vimos fueron muy interesantes porque son de gran ayuda y apoyo a los
docentes

Planificacin: es una herramienta de apoyo para el maestro en servicio, que

le permite, mediante la participacin de las y los alumnos, mejorar el proceso de
aprendizaje. En la planificacin se debe tomar en cuenta las
Necesidades, intereses y aspiraciones, el contexto social, cultural y econmico de
las y los alumnos. En esta sesin se desarrollar un taller acerca de los aspectos
importantes de la planificacin: anual, de bloque o unidad y el plan de clase.

Planificacin
La planificacin se puede definir como un conjunto de actividades por medio de las
cuales se establecen competencias y se buscan los elementos necesarios para
que los nios las alcancen. La planificacin es la previsin de las actividades de
desarrollo y evaluacin, y los recursos para el logro de las competencias que se
desea alcanzar; por lo tanto, planificar es la elaboracin de un plan general,
debidamente organizado para obtener un fin determinado. Cuando se habla de
planificacin de los aprendizajes, se puede agregar que esta permite al maestro
orientar y encaminar su quehacer diario en el aula y fuera de ella, tras la
organizacin y presentacin sistemtica de los contenidos de aprendizaje, que
pretenda abordar.

Planificacin de acuerdo con un currculum

Organizado por competencias
El currculum guatemalteco tiene como centro a la persona humana; se organiza
en competencias, ejes y reas para el desarrollo de los aprendizajes, en funcin
de las necesidades del contexto sociocultural, de los intereses y de aspiraciones
de las y los alumnos. En el nuevo modelo curricular enfocado en competencias, se
define la competencia como la capacidad o disposicin que ha desarrollado una
persona para afrontar y dar solucin a problemas de la vida cotidiana y generar
nuevos conocimientos.

Antes de planificar el maestro debe tomar en cuenta:

Las caractersticas de las y los alumnos y el entorno escolar y social en el que se

desenvuelven.

Reconocer que tienen diferentes ritmos y estilos de aprendizaje.

Seleccionar estrategias didcticas que propicien la socializacin de saberes y la evaluacin

para el aprendizaje congruente con los aprendizajes esperados.

Generar oportunidades de aprendizaje que garanticen experiencias significativas.

Inclusin de todos las y los alumnos en ambientes de aprendizaje

Colaborativo. Un currculo organizado por competencias El aprendizaje se da en
una relacin cultural y social del alumno; lo que permite el desarrollo de
capacidades El manejo del conocimiento es un compromiso y posicionamiento, lo
que hace que el aprendizaje sea significativo El aprendizaje se da en forma
integrada, haciendo nfasis en las destrezas, actitudes, valores y conocimientos
que los alumnos deben desarrollar en su formacin

4. Lecciones aprendidas (por el estudiante)

La planificacin: maya curricular

Reflexin el elefante encadenado.
La pelota preguntona
El abrazo musical

5. Aplicaciones didcticas (llevadas a cabo con sus alumnos durante la

semana)

1. tcnica la pelota preguntona con el tema los smbolos patrios formacin

ciudadana

2- el abrazo musical para formar equipo de trabajos matemticas la multiplicacin

6. Documentos ledos, consultados o analizados.

CNB-Modulo I Planificacin y Evaluacin de los Aprendizajes.

7. Comentario general de la clase

En esta ocasin quiero comentar la alegra con la que los alumnos participaban y
se agrupaban con las canciones que se les enseo adems la tcnica fue de
mucha ayuda as logre avanzar en algunos temas trabajando en equipo. Ya que
soy docente multigrado y es muy difcil trabajar ms con estas tcnicas nos
ayudan a hacer las cosas fciles