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de la Educacin
Media Superior
Diversidad en la EMS
Desafos de la
diversidad
institucional Dispersin y heterogeneidad
al integrar 33 curricular.
subsistemas. Falta de equivalencias
curriculares entre subsistemas. Marco curricular comn
Ausencia de un perfil del
egresado. 11 Competencias
genricas.
60 Competencias
disciplinares bsicas.
Buscando resolver 54 Construccin de
estos desafos competencias
profesionales (bsicas
y extendidas).
Por qu cambiar el modelo en la EMS?
Expansin de la educacin obligatoria:
Rigidez del modelo educativo:
El Estado es responsable de la obligatoriedad de la
Planes y programas poco flexibles, poco espacio para la
educacin hasta el nivel medio superior, esto lleva a
creatividad de docentes y estudiantes, insuficiente
fortalecer la articulacin entre Educacin Bsica y
atencin a la diversidad de estilos de aprendizaje y
Educacin Media Superior. Tambin orienta a definir, con
necesidad de adaptar los procesos de aprendizaje los
claridad y precisin, los aprendizajes esperados por nivel
diversos contextos del pas.
educativo.
Truncamiento de la trayectoria
7
educativa al concluir el bachillerato.
Evolucin de la cobertura de EMS
100.0
95.0
90.0
86.1
85.0
80.0
80.0 78.2
74.5 77.9
75.0 73.8
70.8
73.2
70.0 71.5
65.9 69.4
64.3
65.0
62.4
60.0
Tasas de abandono escolar
A partir de los 15 aos disminuye aceleradamente
Trayectoria escolar de cohorte 2010
la asistencia escolar y aumenta el abandono
Superior
Media Superior
Secundaria
Primaria
Consecuencia:
Pocos llegan
a los
ltimos
niveles
educativos.
Fuente: Estimaciones de la SEMS con base en la Encuesta Nacional de Ocupacin y Empleo ENOE, 2 trimestre 2012. INEGI.
Problemas de equidad e inclusin, 2014
La proporcin de estudiantes de
los primeros cuatro
deciles de ingreso disminuye
marcadamente en los niveles
educativos superiores.
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
0% 20% 40% 60% 80% 100% 0% 20% 40% 60% 80% 100%
Principales
disciplinares.
del sistema
conocimientos de las distintas cada asignatura, dadas las
disciplinas estn alineados y competencias disciplinares
secuenciados entre s.
educativo
hacia el aula 4. Revisar secuencia y
alineacin de contenidos
3. Reducir contenidos para
privilegiar la profundidad de los
temticos en el campo aprendizajes y el desarrollo de
disciplinar. las competencias.
Desafos de la EMS en inclusin y equidad
Autonoma y
Acceso Diversidad Derechos
pertinencia
Detectar, Becas
Para impulsar
oportunamente, a Diversificacin y
la labor de
las y los disponibilidad
Fortalecer la enseanza en
estudiantes en oportuna de los
focalizacin. las comunidades
riesgo de perder el materiales y la
indgenas y zonas
inters por la infraestructura
rurales que ms lo
escuela. adecuada.
requieran.
Desafos en la gobernanza del sistema educativo
2 3
Actualizacin de Actualizacin de
competencias contenidos en
genricas Planes y
y disciplinares del Programas de
MCC. estudio.