Sesin 1

4. de P r i m a r i a
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Unidad 1 - Educacin fsica 1
4. de primaria 10
PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

Ubcate cerca del arco para el gol

Por qu es importante ubicarse en un espacio determinado?
El espacio es aquello que nos rodea, donde nos movemos; viene determinado
por canales sensoriales como el visual, tctil y auditivo. Adems, debemos
considerar el propio cuerpo como referencia espacial; por ello, debemos orga-
nizar y comprender la percepcin y sensaciones espaciales.

ANTES DE LA SESIN
Prepara todos los materiales que vayas a necesitar para la sesin. De no contar con alguno,
recuerda que puedes utilizar materiales reciclados.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. Balones
2. Silbato
3. Conos
4. Pelotitas de trapo

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PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

Competencias, capacidades e
indicadores a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Construye su corporeidad para Realiza acciones motrices Utiliza su espacio a travs de

desenvolverse en su entorno
con autonoma y creatividad.
variadas con autonoma
regulando la totalidad y partes
de su cuerpo en el espacio y el
tiempo, tomando conciencia de
s mismo y fortaleciendo su
autoestima e identidad.
sus habilidades motrices
bsicas en la preparacin y
ejecucin en diferentes etapas
de acciones motrices.

Utiliza sus habilidades Utiliza el pensamiento Propone normas y reglas en

sociomotrices en actividades estratgico en actividades los juegos predeportivos.
fsicas y de la vida cotidiana. fsicas y deportivas como
medio formativo.

Momentos de la sesin

INICIO 20 minutos

En grupo clase
Rene a todos los nios en crculo, sentados, y brndales la bienvenida.
Pregntales si reconocen los diferentes lugares del campo (centro, extremo derecho e izquierdo,
debajo del arco).
Motvales y diles que pasarn un momento divertido aprendiendo a jugar y a respetar a los compa-
eros.

Actividad
Las palomas con el ala rota
Los nios libremente van caminando, luego cambian de ritmo y empiezan trotar.
Los desplazamientos pueden ser hacia adelante, atrs, derecha, izquierda, o diagonales por
cualquier parte del campo.
A la voz de un compaero lder, empiezan a mover un solo brazo y luego el otro imitado a la
paloma con el ala rota. Indcales que no deben tropezar ni golpear al compaero sin salirse del
rea de campo delimitado, pues el lder dice por qu parte del campo deben desplazarse. Todos
vuelven caminando y respirando profundamente hacia el centro del campo.

Te saliste del campo de fulbito?

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DESARROLLO 50 minutos
En grupo clase
Si algn nio tiene dificultades para ubicarse en cierto lugar del campo, brndale apoyo e indcale
los diferentes espacios del campo; luego que siga practicando.

Actividad bsica
Lanza y atrapa la pelotita de trapo
Los nios en parejas, y con una pelota de trapo, se desplazan libremente por el patio explorando
el espacio. A la seal empiezan a trotar con su pareja lanzndose la pelotita de trapo sin hacerla
caer al piso. Ahora pdeles que hagan lo mismo, pero esta vez su compaero lidera, con desplaza-
mientos rpidos, hasta que logren ubicarse en el lugar designado por el lder.

Qu tenas que hacer para no chocar con tus compaeros?

Actividad avanzada
Jugando al gol
Los nios conforman equipos de seis contra seis y juegan con la pelotita de trapo. Indcales que
avancen al campo contrario pasndole el baln al compaero que est libre o ubicado ms cerca
al arco. El gol es vlido con cualquier parte del cuerpo menos con el pie. Pide a los estudiantes
que propongan con qu otra parte del cuerpo es vlido el gol.

Cuntas veces puedes ubicarte en un espacio libre?

Actividad de aplicacin
Vale el gol
Juegan equipos conformados de seis contra seis. Se pasan la pelota de ftbol con la mano, pero
sin botarla al piso. El gol vale con cualquier parte del cuerpo menos con el pie y no pueden
desplazarse con el baln. Luego, qu te parece si lo hacemos con el pie?

Ser importante nuestra ubicacin para conseguir el gol?

CIERRE
Actividad
La gelatina en movimiento
Los nios, reunidos en el centro del campo, sacuden todo su cuerpo: los miembros inferiores,
superiores y el tronco. Luego, se ubican en parejas para realizar estiramientos asistidos con la
indicacin del profesor.

En grupo clase
Recuerda, junto con los nios, las actividades y las habilidades que pusieron en prctica en esta
sesin.
Cmo lograron reconocer y ubicarse rpidamente en los lugares designados durante el juego?
Para qu nos ha servido recordar nuestras experiencias?
Felicita a los estudiantes por el desempeo demostrado en las actividades del da y despdelos
con una gran sonrisa.

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