023 Juegos Re Conecion P3000 2013 PDF

Cuadernos Pedagooogicos 3000
Serie 1 La educacin holstica es posible
#23 Juegos de Re-Conexin
Hacia el Desarrollo Integral del Ser

Construyendo el Tercer Milenio con los nios y nias de ahora
Para profesores, padres, psiclogos y terapeutas y uno mismo
Pedagooogia 3000
La Paz Bolivia
2012
Cuadernos pedagooogicos 3000 #23

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Juegos de Re-Conexin
Estos cuadernos deben ser citados de la siguiente manera:
2012. Cuadernos pedagooogicos 3000: Hacia el Desarrollo Integral del Ser. #23. Juegos de Re-Conexin. Serie 1. La educacin
holstica es posible. Pedagooogia 3000. Compilacin: Noemi Paymal. Editorial Ox La-Hun. La Paz, Bolivia.
Revisin de texto: Mara Isabel Gonzlez

Diseo y diagramacin: Sergio Laura
Diseo de la portada: Sergio Laura, Noemi Paymal
Reproduccin
Se pueden reproducir libremente estos cuadernos, parcialmente o en su totalidad, siempre y cuando nada est alterado, la
fuente est mencionada y no haya fines comerciales en la reproduccin.
Para la impresin comercial de estos cuadernos y/o su traduccin a otros idiomas, por favor contactar Ox La-Hun
Noemi Paymal, npaymal@pedagooogia3000.info o daymepaymal@gmail.com
Derechos de autor: Noem Paymal (Compiladora), Pedagooogia 3000
La portada
El diseo de la portada representa una estrella de nueve puntas con los diferentes
interrelacionados mbitos de desarrollo a tomar en cuenta para la educacin holstica del Tercer
Milenio y lograr el Desarrollo Integral del Ser. Estos aspectos son fsico, emocional, cognitivo,
ecolgico, esttico-creador, intuitivo, espiritual, social, multicultural y tico-solidario; estn en
estrecha relacin con el planeta Tierra y su transformacin actual. La estrella de nueve puntas o
nonagrama representa una triada de triada y es un smbolo de progreso, logros y plenitud. Es a la
vez estabilidad y cambios. La estrella de 9 puntas representa los nueve escalones evolutivos de
la materia.
Las tres O de Pedagooogia 3000
Las intersecciones de las tres O de Pedagoooga 3000 forman dos veces la figura geomtrica
Vesica Piscis. Simboliza la expresin sagrada de la creacin y representa el punto de surgimiento
de la Vida. El nacimiento simblico de una construccin con el nuevo sol es un tema universal
relacionado tambin con la Vesica piscis. Los egipcios crean que de all salieron los nmeros,
los siete sonidos fundamentales, las letras y toda la sabidura de la creacin. De all se derivan todas las relaciones
matemticas fundamentales y los nmeros ms importantes como phi y pi. Tambin simboliza la visin compartida, el mutuo
entendimiento entre individuos iguales y el traspaso de Conocimiento.
Cada vez que se genera una nueva esfera, se genera una nueva dimensin, un nuevo sonido en la escala musical, un nuevo
color en la escala cromtica. As se van construyendo cuatro, cinco, seis esferas y ahora estamos llegando a la sptima y
ltima con lo cual se cierra el primer el ciclo y se completa la Semilla de la Vida, explica Fernando Malkun en su pelcula el
Ojo de Horus.

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ndice
Introduccin 5
Qu significa un juego de Re-Conexin? . 7
Papel de las glndulas, cerebro y corazn en los procesos de reconexin . 8
Juego de reconexin de Ivette Carrin, Asiri .. 9
Cdigos de LUZ Quantum Holoforms de Kai .. 11
Sonidos y reconexin .. 12
Imgenes 3D para activar la glndula pineal 13
Geometra Sagrada como factor reconectivo . 13
Metalenguaje 15
Otros ejemplos de actividades reconectivas .. 17
Citas de las 13 abuelas 20
Ficha tcnica ... 21
Glosario 21
Bibliografa .. 22
Links interesantes ... 22
Qu es Pedagoooga 3000? 24
Qu es el enlace mundial parA una nueva educacin (emAne)? 24
Anexos
1. Plantilla de la Merkaba para recortar y pegar

2. Plantilla de laberinto
3. Manual para profesores, cuaderno Cdigos de LUZ Quantum Holoforms de Kai,
kai.info@quantumholoforms.com. www.quantumholoforms.com
4. Afinacin dimensional pineal, Tom Kenyon, h ttps://tomk en yon.bo x.net/sh ar ed/b 0xc8la6j5
5. Msica afinacin 432 hertzios
6. Mantras y ADN, sonidos lemurianos
7. Muanko, Pelcula de aplicacin de los cdigos de Luz en una escuela de villas, buenos Aires, por Mara Estela
Domnguez medmedt@gmail.com y Huilen Hidalgo huilenh@gmail.com
Estos anexos se encuentran en www.pedagooogia3000.info/web/html/cpedagooogicos.htm, Cuaderno # 23

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Introduccin
Porqu estos cuadernos?
Estos cuadernos representan el inicio de una serie que desarrolla la instrumentacin de Pedagoooga 3000, de
ASIRI y de muchas otras corrientes e iniciativas de comunidades educativas actuales que buscan cambios en la
educacin, apuntando al desarrollo integral u holstico del Ser. Incluye atender armnica y equilibradamente a los
mbitos: fsico, emocional, cognitivo, ecolgico, esttico-creador, intuitivo, espiritual, social, multicultural y
tico-solidario del ser humano. Estos cuadernos consisten en la compilacin de experiencias de muchos
investigadores, profesores, terapeutas, padres y madres, quienes, en la marcha, han sentido que la educacin es
algo ms, que conlleva a algo maravilloso: el despertar del Ser, el despertar de algo precioso, algo sagrado.
A todos y todas, y a los nios/as y jvenes, todo nuestro inmenso agradecimiento.
Cambian los chicos, cambia la educacin y Drsticamente!
Tambin estos cuadernos plasman los resultados de nueve aos de investigacin sobre los cambios de los nios y
nias de hoy y la educacin que necesitan, y que han sido ampliamente documentados en el libro Pedagoooga
3000, Gua prctica para docentes, padres y uno mismo. Haba que instrumentarlo! Los chicos de ahora han
cambiado de manera formidable, la tecnologa tambin, la sociedad tambin, los tiempos tambin y las
necesidades tambin. Era lgico que cambiara la educacin, primer sector tocado de golpe por esta oleada de
chicos diferentes en su manera de aprender, en sus intereses, bsquedas metafsicas y existenciales, en su manera
de vivir, sentir y ser. Para eso les invitamos a consultar el Cuaderno pedagooogico # 2, donde repasamos estas
caractersticas y damos algunas recomendaciones bsicas para su educacin armnica y cariosa.
Estos cuadernos fueron recopilados para responder a la demanda cada vez ms urgente tanto de los profesores
como de los padres que preguntan Y ahora Qu hacemos? Necesitamos ideas, cosas concretas, algo nuevo,
algo concreto. Pero, ojo, somos conscientes sin embargo de que cada cuaderno es slo un punto de partida,
unas sugerencias, algunas ideas prcticas lanzadas, sobre las cuales cada uno va a ir desarrollando sus variantes,
co-creando un montn de otras ideas, con los chicos y segn sus recursos y entornos ecolgicos, culturales,
sociales y polticos, as como segn los intereses, ideas y sentir del momento.
Haciendo se aprende
Lo principal es empezar haciendo (HACIENDO, no hay otra manera de aprender en estos tiempos) y en la marcha
van a surgir muchas otras tcnicas, ideas y vivencias. Toda idea presentada es slo una base sobre la que es
imperativo adaptar, explorar, ampliar, co-re-crear, segn la edad de los chicos (tambin se pueden adaptar los
ejercicios para los jvenes, adultos y personas de la tercera edad, pre-natal, educacin especial, nios
trabajadores, terapias especficas, etc.).
Cuadernos en accin!
A medida que vamos explorando, les invitamos a enviar sus sugerencias, tcnicas, ideas, mejoras a
npaymal@pedagooogia3000.info, educoooopedia@gmail.com
Se pueden encontrar estos cuadernos en www.pedagooogia3000.info gratuitamente.
Colocaremos las ampliaciones, mejoras y ms ideas a medida que avancemos.
Todo est interconectado
Es importante recordar que todo est interconectado. Tuvimos que dividir los cuadernos por reas de desarrollo y
ejes de tcnicas, pero lo uno conlleva a lo otro y as sucesivamente. Realmente no podemos separarlos.

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Un supermercado de herramientas prcticas e ideas
Todos los cuadernos tienen su importancia y un propsito especfico. Esta serie de cuadernos es a la vez
pedaggica y teraputica. Se ha elaborado para ser utilizada tanto en las escuelas, en los hogares (con nuestros
hijos, nietos, sobrinos, vecinos, nuestra suegra, es divertido) as como en los diversos centros de desarrollo
personal y consultorios. El propsito general es formar una especie de supermercado de herramientas prcticas e
ideas. Adoptamos lo que necesitamos, en cualquier orden, segn nuestros deseos, necesidades, inters, nuestro
sentir, no importa
Fsico, fsico, fsico
Cuando hay duda sobre un procedimiento educativo o sobre nuestro propio desarrollo personal, regresaremos al
cuaderno bsico, el Cuaderno pedagooogico #3, el Desarrollo Fsico Integral, ya que todo pasa por el mbito
fsico y el cuerpo (Nos guste o no!), en este medio donde nos desenvolvemos. Todo, desde lo emocional hasta lo
espiritual, pasa por nuestro cuerpo fsico (por eso estamos en esta realidad). Adems, como educadores es el
mbito ms fcil, seguro y ldico a desarrollar, y veremos que hay miles de formas de hacerlo. Y es divertido!
Sus beneficios son enormes.
Sobre todo que lo disfrutemos, que aprendamos juntos con los chicos, que exploremos.
Y que cada uno de nosotros crezca
.
Co-re-creamos una educacin vibrante de maravillas y magia, donde los chicos (y nosotros!)
nos asombramos, descubrimos, gozamos y vivimos con toda la plenitud del Ser.
Todo cuanto soamos est aqu y mucho ms.
El momento es Ahora

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Aprender a re-conectarme con mi Esencia
Este cuaderno permite explorar algunas herramientas bio-reconectadores buscando a que los estudiantes y
educadores (tantos los profesores como los padres) se puedan conectar, re-conectar o afianzar segn los caso su
propia conexin con la Esencia de su Ser.
Qu significa un juego de Re-Conexin?
Se tratan de juegos y actividades que proveen algn tipo de conexin interior a diferentes niveles. Segn lo que
necesita y segn su nivel evolutivo, cada uno encontrar lo que precisa este momento dentro de su ser multinivel.
Son herramientas que van ms all que un simple juego. Son de naturaleza transensorial, y utilizan la Inteligencia
Trascendente. Permiten llegar a una experiencia de quin soy, a una activacin de nuestras habilidades en
nosotros mismos y a una reconexin interna.
El trmino Reconexin fue acuado por el Dr. Eric Pearl quien explica lo siguiente en su libro La Reconexin: De
un modo u otro, la reconexin nos prepara para realizar la transicin hacia el cambio que se est produciendo
ahora mismo. Seguimos nuestro camino evolutivo hacia la inevitable reestructuracin del ADN, sin tener que
esperar el proceso lento y arbitrario de la mutacin a travs de las generaciones y de la seleccin natural. En este
momento estamos dando los primeros pasos hacia la Reconexin. Somos la vanguardia que transporta la nueva
ola de sanacin al frente de lo que se confirmar como el siguiente paso de la evolucin humana. (Pearl,
2004:140)
De la misma manera, este mismo proceso conlleva la nueva Educacin a ser la vanguardia que transporta la nueva
ola de educacin al frente de lo que se confirmar como el siguiente paso de la evolucin humana. En este sentido,
los juegos o actividades de reconexin de este cuaderno son herramientas que van ms all de las herramientas bio-
inteligentes y bio-mrficas (aunque estas dos preparan ampliamente tambin al estudiante en su crecimiento
holstico). Los estudiantes, profesores y padres simplemente se reconecta a la realidad multinivel o
multidimensional, formada de energa viva y pura, que nos transformar a nosotros mismos y al planeta.
Hay que hacer las actividades presentadas aqu con conciencia y sentido comn, con responsabilidad y seriedad.
Adaptarlas y seguir la necesidad del momento. Son herramientas potentes.
Un juego o una activad de Re-Conexin permite:
- reconectarse con su cuerpo fsico, nuestra actual encarnacin y propsito de vida (se combina con el
cuaderno #22, Juegos de Propsito de vida)
- reconectar con el pasado en sus varios niveles: padres, familia, antepasados, ancestros (educacin
ancestral de Asiri), otras vidas, vidas estelares etc
- conectar con los mundos minerales, vegetales y animales
- conectar con el futuro y ser co-creador del mismo
- conectar con varias dimensiones o frecuencia de conciencia (y con su respectiva Jerarqua)
- saber y vivir quienes somos en Esencia.

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Papel de las glndulas, cerebro y corazn en los procesos de reconexin
Se trata de un despertar que, debido a una serie de frecuencias especificas y ejercicios determindos, de las
glndulas (especialmente pituitaria y pineal) y del tlamo que es un descodificador de la informacin vibracional.
Lo cual crea un camino que va directamente al corazn que, junto con el timo, se activa formando
energticamente un toroide multidimensional como se aprecia en siguiente dibujo.
Dibujo de la activacin pineal/tlamo/corazn de la Doctora Greisy Rodrguez, Venezuela

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Juego de reconexin de Ivette Carrin, Asiri
Los objetivos de este juego son:
- Comprender que existe una informacin y una relacin muy estrecha entre todos los seres que vivimos en
el planeta tierra
- Trabajar ciencias naturales: conocimiento total de animales, plantas, minerales sus atributos y utilizacin
del mismo.
- Trabaja Qumica y Fsica: relacin de minerales, tabla peridica, ADN
- Aprender a laborar en equipo
- Desarrollar inteligencia cientfica
- Despertar su creatividad
- Desarrollar labor en equipo
- Desarrollar la investigacin.
Este juego tiene diferentes fases. Es largo, puede tomar de medio da a varios das
1. Lectura de la Historia:
Los nios/as pueden acostarse o poner sus cabezas en los brazos encima del pupitre y cerrar los ojos. Se les
leen la siguiente historia:
Esta es una historia ms all del tiempo..

Cuando los ngeles y los delfines bailaban las rosas rosadas, el mundo estaba conectado con todo. Los seres que
Vivian en el planeta tierra se podan conectar fcilmente, es as que el reino mineral, vegetal, animal y el ser
humano bailaban la msica de las esferas y vivan en armona expandiendo su amor. Todo esto sucedi ms all
del tiempo. hasta que acab.. No sabemos exactamente cuando sucedi, pero la leyenda cuenta
que la dualidad hizo su parte.
La historia dej un mensaje en todos nosotros, de esa conexin que tenemos con los seres del planeta, miren sus
caras Mrense!.. En cada uno de nosotros est la prueba de esa conexin, unos parecemos aves, otros
tigres, otros osos, otros delfines, otros conejos o castores y tenemos la constitucin de una roca, de un cristal, de
un mineral y tambin la de un vegetal
Los minerales que constituyen la corteza terrestre se han formado a partir de los elementos qumicos que
originaron el planeta. Minerales, Vegetales, Animales, Seres humanos, Elementos qumicos, todos conectados
por las sustancias de la tierra. .
En cada uno de nosotros existe esa conexin, slo encuntrala y conctate de nuevo!!! Comencemos a jugar!!!.
2. Conexin con el mundo mineral
Hay que presentar una serie de laminas a color con minerales (oro, plata, cobre, etc.) y piedras (cuarzo, rub,
diamante, nix, lpiz lazuli, turquesa, etc.). Los nios se acercan y escogen la lmina que les atrae. Hacen una
investigacin sobre el mineral que les toco. Establecen una ficha tcnica, que representa este mineral a nivel
fsico, emocional y simblico.
3. Conexin con el mundo vegetal
Lo mismo. Hay que presentar una serie de lminas a color con toda clase de plantas como rboles, hierbas, flores,
frutas, vegetales (roble, rosa, zanahoria, manzana, menta, helecho, lechuga, etc.). Los nios se acercan y
escogen la lmina que les atrae. Hacen una investigacin sobre la planta que les toco. Establecen una ficha
tcnica, que representa esta planta a nivel fsico, emocional y simblico.

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4. Conexin con el mudo animal
Lo mismo. Hay que presentar una serie de lminas a color con toda clase de animales como aves, mamferos,
pescees, insectos (guila, cndor, puma, delfines, ballenas, hormigas, osos, venado, etc.). Los nios se acercan
y escogen la lmina que les atrae. Hacen una investigacin sobre el animal que les toco. Establecen una ficha
tcnica, que representa este animal a nivel fsico, emocional y simblico.
Nota 1: Los nios/as pueden hacer la investigacin en grupo.

Nota 2: Tener varias copias de las laminas (por ejemplo tres de cada una). Porque puede ocurrir que varios
nios/as desean la mima lmina.
5. Bsqueda de 5 caractersticas ms
Los nios todos a la vez dan una vuelta muy rpidamente diciendo gritando
- Yo soy nombre actual
Otra vuelta
- Yo soy otro nombre (se inventan)
Otra vuelta
- Yo soy un numero (se inventan)
Otra vuelta
- Yo soy un color (se inventan)
Otra vuelta
- Yo soy bueno para un oficio (se inventan)
Nota: Este ejercicio se hace muy rpidamente (en 15 segundos total) para no dejar el tiempo de pensar. Sale lo que
sale.
6. Recapitulacin
En total el nio/a va a tener 8 caractersticas, las 5 anteriores ms el mineral, el vegetal y el animal que han
escogidos.
Por ejemplo
1. Yo soy Mara
2. Yo soy Tururururu
3. Yo soy numero 8
4. Yo soy azul
5. Yo soy buena para pintar
6. Yo soy rub
7. Yo soy manzana
8. Yo soy delfn.
7. Confeccin de la Merkaba
7.1 Con nios pequeos, hacer una Merkaba con palos de sorbetes (pajas) de dos colores
hacer 6 cruces con los sorbetes con cinta adhesiva. Cada cruz tiene un palo de un color y otro palo de otro
color (seis veces lo mismo)
pegar juntos los palos del mismo color, hasta forma una estructura de Merkaba (que es en realidad dos
tetraedros inversos, uno dentro del otro). Pegar su 8 afirmaciones sobre los palos

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7.2 Con nios/as ms grandes. Recortar la plantilla adjunta. Colocar sus afirmaciones sobre los nmeros. Por
ejemplo, la afirmacin una, va tres veces, en los tringulos que dicen 1. Es mejor si la plantilla es grande.
Si no hay especio para colocar todo, slo se pinta cada nmero con el color que le parece al nio/a que
representa sus afirmaciones.
Se arma la Merkaba con pega, y/o cinta adhesiva y mucha paciencia. Simplemente se pega todos los 1
juntos (como pirmide), todos los 2 juntos (como pirmide) y as sucesivamente.
8. Luego se coloca todas las Merkabas en toda la sala con hilos.
9. Finalmente se hace una visualizacin (ver cuaderno 26, Visualizaciones y relaciones creativas) donde
- los nios/as se relajan
- se imagina pura Luz
- luego baja de la Luz para ser el mineral que se ha escogido. Siente la densidad del mineral y la vez su
grandeza
- sale del mineral y nuevamente es pura luz dentro de el/ella
- luego se imagina ser el vegetal que se ha escogido. Siente como se siente le vegetal
- sale del vegetal y nuevamente es pura luz dentro de el/ella
- luego se imagina ser el animal que se ha escogido. Siente como se siente el animal
- sale del animal y nuevamente es pura luz dentro de el/ella
- luego regresa en una estrella. La ve, la siente
- Luego, dejar que vaya donde necesita ir
- Luego va dentro su cuerpo dentro del pecho, dentro de la respiracin, dentro de su corazn fsico
- Agradecen y se conectan con la madre tierra
- Abren los ojos y comparten.
Si no se hace la visualizacin, slo se deja un momento de silencio para asimilar la informacin.
Para ms informacin sobre este juego, escribir a Ivette Carrin, indigouniversal@gmail.com
Cdigos de LUZ Quantum Holoforms de Kai

Se trata de dibujos/smbolos que tiene una frecuencia reconectadora a la vez que provee informacin.
En el manual para profesores, Cdigos de LUZ Quantum Holoforms, Kai presenta en serie de Cdigos cetceos,
que son cdigos de luz de las ballenas, delfines y otros cetceos. Kai dice que: Los Cdigos Cetceos nos ayudan
a entrar en contacto con los principios bsicos de la Conciencia cetcea, realizando un viaje de entendimiento a
travs de la conciencia de los Delfines y Ballenas, integrando en tu vida y en tu corazn su lenguaje luminoso.
Constituyen excelentes elementos de trabajo con nios/as de todas las edades, nios/as con necesidades
especiales, nios/as de la calle y villas, y nios/as en las crceles.
http://www.quantumholoforms.com/codigosdeluz.html
Se puede trabajar estos smbolos de varias maneras. Por ejemplo:
- Bajar, imprimir y fotocopiar el manual, en anexo, en

http://www.pedagooogia3000.info/web/html/cpedagooogicos.htm, cuaderno #23

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- Dibujarlos, copindoles, en papel, en las paredes, en las ventanas, en arena, en rocas, con tiza, etc
- Ponerlos colores
- Pintarlos con spray
- Dibujarlos en le aire con las manos
- Utilizarlos con intencin. Por ejemplo dibujar el aire el simulo de la Paz, envindola a sus padres,
profesor, o al mundo
- Pintarles en el cuerpo imaginativamente o con lpices, con al intencin de que el cdigo se integre en ti
para ayudarte a crecer
Otra manera es bajar los cdigos en color de la Web y plastificarles (como un juego de cartas) y proceder a
varios juegos:
- ponerlas cartas boca arriba, y los nios escogen cual le atraen.

- o ponerlas boca abajo, y los nios escogen cual le atraen.
Luego dibujar lo que le ha tocado y sentir la carta.

Poner la carta en el corazn, en la frente, u otra parte del cuerpo que le atrae al nio/a
Inventar juegos de cartas.

Inventar juego de cartas intuitivas (como los juegos de las cartas Zenner).
Inventar bailes sobre el mensaje de las cartas.
Para ms informacin escribir a "KAI Quantum Holoforms" <quantumholoforms@gmail.com>,

http://www.quantumholoforms.com/
Sonidos y reconexin
Se busca sonidos de frecuencia especial, capaces de activar especialmente la glndula pineal. Como puede ser
1. La msica en espiral o afinaciones dimensionales

Por ejemplo de Tom Kenyon quien explica: Estos son esencialmente cdigos de sonido que nos ayudarn en el
proceso de ascensin. La afinacin dimensional tiene que ver con la glndula pineal, que se encuentra ms o
menos en el centro de la cabeza. Esta es una glndula fascinante por varios motivos. Uno de sus aspectos ms
exticos es que cuenta con inclusiones de estructuras cristalinas de calcita () que pueden actuar como una
antena csmica y son capaces de conectarnos con planos de luz y otras dimensiones de conciencia.
2. La msica en afinacin 432 hertzios

432 hz es la a Frecuencia Armnica del Universo. La nueva revolucin armnica en la comunidad musical en todo
el mundo.
432 Hz vibra en los principios de la media de oro PHI y unifica las propiedades de la luz, tiempo, espacio,
materia, gravedad y el magnetismo con la biologa, el cdigo del ADN y la conciencia.
La afinacin natural a 432 Hz tiene efectos profundos en la consciencia y tambin en el nivel celular de nuestro
cuerpo. Por la re-sintonizacin del instrumentos musicales y el uso de la afinacin de concierto a 432 hercios en
vez de 440 hercios, tus tomos y el ADN empiezan a resonar en armona con la espiral de PHI de la naturaleza.
Extrado de http://www.youtube.com/watch?v=jio-_Ntlgfs de
Ver tambin http://puedotocarguitarra.blogspot.com

En una pieza en anexo tambin y links ms abajo
3. Msica fractal
Utilizan algoritmos matemticos como elementos estructurales que crean patrones de retraso auto-similares
(fractal) tanto en el dominio rtmico (micro tiempo <100ms) como en el dominio tonal (macro tiempo>300ms) al
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hacer uso de mltiples loops de realimentacin. Utilizan sistemas sonoros que combinan patrones armnicos
naturales (series de sobre tonos, nmeros de Fibonacci...) con una distribucin estocstica de parmetros de
sonidos que asemejan el flujo mltiple y los patrones vrtice de la naturaleza (Explicaciones tomadas de
http://www.clavesdeenoc.org/html/musica.html)
4. Otros
Voces, himnos de transformacin, algunos sonidos sagrados determinados de los pueblos indgenas y mantras
especficos (Ver anexos).
Hacer varios intentos con los nios, combinado con imgenes de metalenguaje, fractales, smbolos, cdigos
cetceos, danzas y otros. Luego hacer un crculo sentados en el piso y cada uno comenta como se siente. Los
dems escuchan con respeto sin interrumpir.
Imgenes 3D para activar la glndula pineal

Se trata de imgenes o pelcula incluso tambin llamadas westereoscopias o estereoscpicas. Son imagen
tridimensional 3D se refieren a cualquier tcnica de grabacin de la informacin tridimensional visual o a la
creacin de la ilusin de profundidad en una imagen. La ilusin de profundidad en una fotografa, la pelcula, u
otra imagen bidimensional es creada presentando una imagen ligeramente diferente a cada ojo. Muchas
demostraciones de 3D usan este mtodo de transportar imgenes. El estereoscopio, es decir, el aparato que
presenta una doble imagen que se mezcla en nuestro cerebro como una sola imagen estereoscpica, fue inventado
por Sir Charles Wheatstone en 1838 (http://es.wikipedia.org/wiki/Estereoscopio).
Practicar la mirada estereoscpica da flexibilidad al cerebro, activa la glndula pineal y facilita penetrar otros
mundos de existencia.
Geometra Sagrada como factor reconectivo

Geometra Sagrada
La palabra geometra viene del griego y se compone de dos palabras: geo que significa tierra y metria: que
significa medida. Vendra a ser el latir de la Tierra as como nuestro propio latir. Todo lo que existe en esta tercera
dimensin tiene como base la geometra y las formas arquetpicas que sustentan todo lo que existe. Es la vibracin
y la energa que antecede a la materia. La Geometra Sagrada est presente por doquier en toda la naturaleza. Est
en la base de la estructura de todas las cosas desde las molculas hasta las galaxias, desde los nfimos virus hasta
los grandes elefantes.
Entrevista a Ivette Carrin, Asiri, la Geometra Sagrada y la nueva Educacin
Cmo es la estructura fsica ideal de aula escolar?

- Lo ideal es que las aulas tenga la forma arquitectnica de un dodecaedro
Ivette Carrin con su hija

Ale
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Puede ser un dodecaedro cortado por la mitad o tambin una forme de domo geosedrica. Porque estas formas
geomtricas tienen una energa sanadora que ancla. Es la forma precisa para el aprendizaje de estos nios y nias.
Por qu dodecaed ro?

- La forma de dodecaedro tiene que ver con la constitucin del ADN. El ADN tiene la funcin de preservar la vida
pero no es slo la composicin molecular del ADN lo que permite esta extraordinaria labor sino su forma helicoidal
basada en una larga espiral de dodecaedros desdoblados. Con la forma del dodecaedro esperamos un trabajo subliminal en
el subconsciente de los nios y nias de hoy. Pensamos que esta forma geomtrica corresponde a su manera de ser y
vivir.
Por qu la referencia la ADN en la nueva Educacin?

- Adems del cdigo dodecadrico, forma parte tambin de la proporcin de la estructura del ADN, la Proporcin
Dorada, es decir, el ratio 1.618, Es la nica proporcin que permite a la informacin completa o geometra caer en
forma de cascada hacia la serie armnica, sin interferencias destructivas, logrando la compresin de datos /
onda implosiva de fractal perfecto. Es el camino de giro para el punto cero. La molcula del ADN es capaz de
organizar las ondas-partculas, permitir implotar y distribuir la frecuencia y el voltaje de las ondas y de la
informacin.
Qu hacer para percibir estos los rangos de dimensiones?

- Nuestros sentidos captan un rango de las ondas del espectro electromagntico. Nuestros rganos de percepcin
captan relaciones proporcionales como una fuente de percepcin geomtrica. Para captar todas, basta
conectarnos con una figura geomtrica universal como el dodecaedro y... boom!
En la medida en que vamos ampliando nuestra capacidad de percepcin tendemos a organizar nuestro mundo de
espacio visual, espacio audible y espacio visible en manifestaciones geomtricas de frecuencias de orden
porque nos restituye la capacidad para crearnos internamente. De ah la necesidad de muchas culturas de crear
manifestaciones artsticas usando la Geometra Sagrada.
Es importante el estudio de la Geometra Sagrada para los nios, nias y jvenes de hoy?
- Es esencial. Y no solamente la Geometra Sagrada, que es el estudio del orden espacial/espiritual por medio de la
medicin de la relacin y transformacin de las formas, sino tambin la aritmtica sagrada, junto con la
astronoma y la ciencia del orden temporal por medio de la observacin de los movimientos cclicos. stas
constituirn las mayores disciplinas intelectuales de la futura educacin, junto con el estudio de la armona y de la
msica.
Slidos platnicos
Los slidos platnicos son: el tetraedro, el icosaedro, el hexaedro (o cubo), el dodecaedro, el octaedro
Los slidos platnicos son llamados as porque Platn fue el primero en estudiar a profundidad su geometra y
asignarle caractersticas metafsicas.
Ejercicio
Construir un mvil con los 5 slidos platnicos. Al centro colocar una esfera.
Colgar el mvil en el saln escolar, cuarto, sala,
Para los bebs, colocar el mvil cerca de su cuna

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Metalenguajes
Un metalenguaje es una comunicacin y un aprendizaje que va ms all de las palabras. Engloba informacin con
soporte de imgenes, smbolos, luz, colores, forma, movimiento o sin soporte alguno (comunicacin directa).
En ambos caso, funciona como paquete de informacin no-lineal y se aprende de manera implcita (por
resonancia). Son tcnicas pedaggicas que alc la Conciencia per si (que trabaje en una Octava Superior de
Conciencia). Es como si la informacin descendiera por fascculos o pedazos, acorde a la capacidad de captar
dicha informacin de cada persona. Desciende, por decirlo as, directamente y con una mnima distorsin de las
dimensiones superiores.
Algunos ejemplos de metalenguajes con soporte fsico que actan como detonadores son:
- Geometra Sagrada
- Informacin Geomtrica del Universo y sus Leyes
- Las matemticas, los nmeros, la geometra, la fsica, la qumica
- Simbologa, crop circle, cdigos por smbolos/informacin (por ejemplo los cdigos Cetceos)
- Sonidos sagrados
- Colores
- Algunos movimientos (por ejemplo mudras, danzas sagradas) y respiraciones
- Mandalas
- La Naturaleza
- Algunos rituales, iniciaciones
Algunos ejemplos de metalenguajes sin soporte fsico:
- La telepata
- La captacin directa de informacin
Algunos ejemplos de metalenguajes que actan directamente como ampliadores de conciencia, son:
- El cario, el Amor Incondicional

- Presencia de personas especiales (Se llama la FTSP, la facultad de transformacin con simple
presencia).
- Lugares especiales (que tienen la funcin de bibliotecas).
Por qu trabajar con los metalenguajes es importante en nuestra poca, porque:
1. Es el idioma no-lineal de los bebs, nios/as y jvenes de hoy

2. Entra a la vez por el ojo etrico y los ojos fsicos (y los 5 sentidos), para ser procesado por los dos
hemisferios a la vez
3. Se incorpora al cuerpo emocional, restableciendo el camino/conexin al alma y a los cuerpos superiores.
4. Prepara (o afianza segn los casos) a la multi-dimensionalidad.
5. Se interpreta por la Esencia Espiritual. Trabaja toda la Esencia del Ser en su Totalidad y directamente.
Los metalenguajes permiten llegar a la Info-energa. Lus ngel Daz, fundador de la CMR, Celular Memory
Release, explica la Info-Energa de la siguiente manera:
Cada punto dentro de la memoria celular contiene informacin completa del todo holstico. Si reducimos una clula
hasta el nivel del tomo, veramos que est conformada por haces sutiles: info-energa.
Esta info-energa incluye informacin fsica, mental, emocional y espiritual que proviene de cada experiencia de
vida, la herencia gentica y las generaciones pasadas y futuras. Lus ngel Daz, 2008.

15
Los metalenguajes son el idioma que permite contribuir desde la Educacin y otros sectores, a la co-creacin de
los cimientos de la nueva humanidad basados en los Patrones Naturales, las Leyes Universales y la Expansin de
la Conciencia.
A nivel pedaggico, una expansin de conciencia se logra con el mecanismo de los disparadores. Un disparador,
trmino utilizado por los psiclogos, significa el hecho de que una actividad o una circunstancia sea capaz de
desencadenar mecanismos subliminales que despierten y desencadenan procesos de expansin, de percepcin y
sabidura.
Las aplicaciones pedaggicas y teraputicas son casi infinitas. En este sentido, invitamos a explorar las siguientes
herramientas:
Enseanza por cdigos
- Cdigos de las formas: Geometra Sagrada, 2D, 3D, 4D y 5D.

- Cdigos sonoros (cdigos musicales): propia voz, cdigos cetceos, instrumentos musicales, odo (msica
en cuadrafona, hlice musical, cuenco y didgeridoo por ejemplo), propia voz (haciendo resonar la
cavidad bucal y nasal, as como el mismo cerebro), armnicos, mantras, los sonidos sagrados de los
pueblos originarios, tcnica de msica en Hemi Sync
- Cdigos de luz, cromatismo denso y cromatismo sutil (arco iris)
- Trabajar con imgenes en 3D
- La naturaleza como activador de luz, forma, sonido. La naturaleza es un resonador de perfeccin dentro
del nio/a, porque hace resonar a dentro patrones especficos de perfeccin. Ensea que cada uno est en
su lugar con su misin sagrada.
- Mandalas especficos.
- Formas especficas y movimientos sagrados.
- Activaciones pedaggico-teraputicas energticas.
- Magia mstica.
- Entre otros.
Conexin directa
- Lectura de los archivos akshicos, conexin con la fuente de la informacin (la informacin es
resonancia).
- Memoria tctil
- Ir a lugares especiales.
Educacin inicitica y algunos rituales
- Ritual en lugares sagrados, dramtica, celebraciones divertidas.

- Juegos de alza de conciencia, emocionante, donde el hroe es uno mismo y trascendiendo con el Bien.
Actividades con los 4 elementos: conexin con el Sol (Cdigos Centro Galaxia), Agua, Tierra (Sol
Central de la Tierra), Fuego.
Leyes csmicas
Los nios/as tienen que percibir las leyes csmicas operativamente:
- Vivencial con naturaleza.

- Con Geometra sagrada
Al conocer las leyes csmicas, les es fcil saber quines son, de dnde viene, dnde van y cules su Propsito.
Amor

16
La llave para activar y desencadenar los nuevos cdigos y la nueva educacin de la nueva humanidad es el Amor.
Explica el Arq. Oscar Senmache: La propuesta es el punto de partida no sea la mente sino desde un punto de
esencia que est atrs del timo que provee una Conciencia aguda de unin. Permitir sentirnos infinitos, recuperar
la memoria cortada antes de nacer, y sentir de verdad que todos somos uno. Facilitar conectarnos con el mundo
extra-sensorial con extrema facilidad y abrir el don de la co-creacin. Ofrecer un crecimiento y entendimiento
ms rpido (Senmache, 2011:cp).
Tips pedaggicos para cambiar el chip de una dimensin a otra
La idea es salir de lo lineal, plano, blanco y negro y gris, frontal. Es decir, ensear/aprender con una energa no
lineal sino holstica, presentando y buscando siempre varias opciones, varias soluciones, otras ideas y compartir.
Es decir, una educacin menos mental y ms de posibilidades que utilic sistemticamente el pensamiento lateral.
Para eso, algunas recomendaciones:
1. Presentar el material en forma mandalica, por ejemplo la flor de inicio de este captulo con los
ttulos. Evitar las listas lineales.
2. Evitar una organizacin espacial frontal, con una pizarra frontal, sino utilizar todas las paredes, e
incluso el techo y el piso. Hacer islas de trabajo y organizar proyectos en equipo.
3. Aadir siempre colores a todas las actividades. Evitar trabajar en blanco/negro, gris y marrn.
4. Aadir msica y baile a todas actividades. Intentar tener la msica en cuadrofnica (4 parlantes).
5. Utilizar lo ms que pueda la espiral, el crculo, la esfera, y cualquier volumen. Por ejemplo,
estudiar los meses del ao en un dodecaedro de papel o de cartulina. Pintar sobre rocas redondas.
6. Sentarse en crculo. Cuando se puede, trabajar debajo de una cpula o bveda: domos, carpas
semiesfricas, o si puede construir una sala con bveda, porque amplifica la captacin cerebral.
7. Utilizar el Silencio y escucha conciente, as como la respiracin conciente.
8. Permitir trabajar acostado, sentado al piso, de pie, caminado, mecindose
Otros ejemplos de actividades
Movimientos autnticos de Mary Whitehouse

Se trata de movimientos lmicos, los cuales nos dan pautas para desembocar en una educacin lmica.
Sutiles actividades de reconexin

Concentracin en las manos, respiracin del cielo puro, transmisin de energa agradable, Auki. Ver el
manual de Seitai y de Zensei, as como movimientos regeneradores de Katsugen.
Programa Manos para nios/as de Sintergtica

Se trata de un programa precioso para nios/as desde 3 aos por arriba, en el cual los nios/as aprenden el
manejo de sus energas, para l, para otros nios/as u para el mundo.
http://www.sintergetica.cl/cursos.html
Laberinto
Dibujar en el suelo el siguiente laberinto.

17
Utilizar la siguiente matriz, y simplemente unir 3 con 4, 2 con 5, 1 con 6 y as sucesivamente, trazando caminos al
unir los puntos.
1 2 3 4 5
6
Se lo puede hacer con tiza, con piedra, en la tierra, con telas

Luego se recoge hasta el centro y se sale nuevamente haciende de nuevo todo el recogido al revs.
Se lo puede hacer caminado, corriendo (eso les encanta a los nios/as), gateando, solo, en grupo, etc

18
Visualizacin Tierra-Cielo
Por Daniel Pacheco
Se visualiza desde el corazn una luz roja que va

haca abajo y luego la misma luz roja vivificada
por la tierra regresa al Corazn, energetizndole.
Se visualiza del corazn una luz violeta que va

hacia arriba y luego la misma regresa del cielo al
Corazn, vivificndolo.
Se mezcla las dos energas en el corazn y se

agradece.
Opcin: una vez en el corazn, ir al fondo del

corazn, en un lugar secreto. Buscar el (los)
sabio (s) que mora (n) este lugar y hacer todas las
preguntas que necesitas.
Regresar del lugar secreto por el mismo camino.

Sentir el pecho, la respiracin, el cuerpo fsico.
Agradecer y abrir los ojos suavemente.
Escribir las respuestas del (los) sabio (s).
Naturaleza y Silencio
Ir a la naturaleza y conectarse en silencio. Pedir mensajes al Sol, a la Tierra, a los rboles, a las plantas, a los
animales. Abrazar a la Tierra (acostado boca abajo) y abrazar al Cielo (acostado boca arriba). Agradecer.

19
Citas de las 13 abuelas y la Re-Conexin
Conexin con la Tierra a travs de las Piedras
De hecho se dice que las piedras son quienes tienen mayor memoria porque son los seres ms antiguos del
planeta. Segn las enseas indgenas, el espritu de algo est en su corazn y en este espritu est la esencia de
la misma creadora, o como quiera que cada uno llame a la fuerza divina. Un acto tan sencillo como agarrar una
piedra y sujetarla en la mano en silencio puede cambiar a una persona de manera sutil y profunda. (2008:26).
La paz interior
Los cherokee no sienten que tengan que ser felices todo el tiempo. La felicidad depende de algo externo a
nosotros mimos por lo que est siempre cmbianos.
Sin embargo, la paz interior crea un mayor estado interno de satisfaccin.
Wilma, (2008:230)
Verdadero Corazn
Corazn del Padre/Madre
Verdadero Corazn
Corazn de los Antiguos (Ancianos)
Corazn del Origen (comienzo)
del Mundo
Corazn que cura
Corazn libre
Moo komeki
uaki
yonraki
jafraiki
zegraiki
zuitraiki
Hiplito Candre,
Huitoto,
Regin Amaznica Colombiana.
Un transmisor natural de energa del corazn

Cada uno es un transmisor natural de energa del corazn de un plano ascendido, y cada uno, cuando expresa
su verdadera naturaleza, es un puente divino para otras almas y su proceso de ascensin, ofrecindoles una
reconexin a las estrellas. Las estrellas tienen dimensionales formas ms elevadas de conciencia para la
humanidad, y es a travs de la reconexin de la humanidad con las estrellas a travs de su cuerpo de energa,
que un portal se abre para que ellos reciban una descarga de su conciencia ms elevada.
Annimo

20
Ficha tcnica
Cuaderno pedagooogico #23

Titulo Juegos de Re-Conexin
Conectar, re-conectar o afianzar segn los caso su propia conexin con Su interior, con
Definicin la Esencia de su Ser.
Tipo de herramientas
Herramientas bio-reconectadoras
utilizadas
- Juegos de Re-Conexin.
Ejemplos de actividades - Contacto con la Naturaleza y silencio.
- Proveer clases de Geometra Sagrada para todos los grados.
Tipo de inteligencias
Inteligencia trascendente
mltiples involucradas
reas curricular en las - Extra-escolar, filosofa) en Filosofa
cuales se puede - Geometra Sagrada y Matemtica
desarrollar - Ciencias naturales y qumica en el caso del Juego de Ivette Carrin, Asiri
Poltica del Ser abiertos. Flexibilidad. No solamente entender como funciona las tcnicas descritas,
establecimiento y de los sino tambin sentirlas y dejarse llevar por ellas. Los nios/as van a adherir a las
comits de profesores y de tcnicas automticamente y va a procesar exactamente lo que necesita segn su nivel y
los padres necesidades del momento.
Facilita el desarrollo Del yo trascendente.
No preocuparse, las tcnicas y los juegos mencionados en estos cuadernos se dan por si
Recomendaciones
slo ya que se trata de una transmisin vibracional, no intelectual.
Variaciones Variaciones: segn pas, ecologa, edad, cultura
Cuaderno #9, Desarrollo Espiritual Integral.
Cuaderno #18, Luz-Sonido-Forma.
Cuaderno #19, Luz y Colores.
Ver tambin Cuaderno #20, Sonidos.
Cuaderno #25, Enseanzas con el silencio y la respiracin conciente.
Cuaderno #26, Visualizaciones y relajaciones creativas.
Cuaderno #29, 30 y 31, Geometra Sagrada
Glosario
Integral u holstico: En el marco de estos cuadernos pedagooogicos, entendemos por integral u holstico, una educacin o un
sistema de crecimiento personal y grupal que implique, entienda y atienda de manera armnica e integrada los diferentes
mbitos del ser humano: el desarrollo fsico, emocional, cognitivo, ecolgico-ambiental, esttico-creador, intuitivo, espiritual,
social, multicultural y tico-solidario.
Herramientas bio-inteligentes: Son prcticas pedaggico-teraputicas de desarrollo integral, alternativas y complementarias;

son naturales, flexibles, incluyentes e involucran al mismo alumno/a, hijo/a o paciente.
Herramientas bio-mrficas o tcnicas de resonancia: Son tcnicas que se basan en la activacin del hemisferio cerebral
derecho, las glndulas pineal y pituitaria, las ondas cerebrales alfa y theta y el campo psquico/intuitivo y espiritual.
Reconocen y promueven el acceso directo al conocimiento y a los campos mrficos por el efecto de resonancia. Tambin son
conocidas como tcnicas de acceso y manejo de mega-conocimientos. Se basan en los estudios del bilogo Rupert Sheldrake
y son implementadas a nivel educativo por el Dr. Shichida, pedagogo japons.
Herramientas bio-reconectadoras: Como su nombre lo indica, reconectan al ser humano con su Esencia y su conexin
natural con otras dimensiones. Su naturaleza es de carcter espiritual.
21
Multilateralidad: Es la facultad de atender un asunto o a una persona respondiendo simultneamente a diferentes aspectos o
facetas de los mismos.
Multidimensionalidad: Es la facilidad de poder percibir varias dimensiones de la realidad, es decir, poder percibir otros
niveles vibracionales.
Bibliografa
Croatto, Graciela
2008. Aprender con los nios nuevos. Ed. Kier. Buenos Aires, Argentina.
Pearl, Eric
2007. La Reconexin. Ed. Obelisco. Barcelona, Espaa.
Schaefer, Carol
2008. Las 13 abuelas. Ediciones Lucirnaga. Barcelona, Espaa.
Links interesantes
Glndula pineal
http://www.youtube.com/watch?v=P6kJnuRVC6w&feature=player_embedded
http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&NR=1&v=NuqWJ85BF30
http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=zPlZkraSHMc
http://www.youtube.com/watch?v=SNtlqECYRmU&feature=relmfu
http://www.youtube.com/watch?v=VSWkc5jkV_Q&feature=relmfu
http://www.youtube.com/watch?v=DTtYEsRzJAA&feature=relmfu
http://www.youtube.com/watch?v=KwwqOAwt7B4&feature=relmfu
Imagines 3D para activar la glndula pineal:

http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&NR=1&v=-55hWGPAhzI
http://www.youtube.com/watch?v=6haLXbSLVT4 (Fundacin Soliris)
La msica en afinacin 432 hertzios

http://www.youtube.com/watch?v=_dTHuQq3bys
http://www.youtube.com/watch?v=RD1h2np77xk&feature=related
Contactos para este cuaderno
Daniel Pacheco Ramrez. Terapeuta con Cristales, asesor pedaggico, especialista en educacin holstica y
desarrollo personal.
E-mail: danielpachecoramirez@hotmail.com
Tel.: (591) 752 80 999, (591) 2 274 58 12, La Paz, Bolivia
Graciela Elsa Croatto

Licenciada en Ciencias de la Educacin en la Universidad de Buenos Aires
Maestra Normal Nacional. Psicopedagoga. Terapeuta familiar
graciecr@gmail.com
www.aprenderninosnuevos.com.ar
Buenos Aires, Argentina

22
Mnica Alexandra Betancur Monsalve
Psicloga Social Comunitaria
Portal Virtual EXPANSIN DE LA CONS-CIENCIA
www.tras-cendiendo.blogspot.com
E-mail: expansiondelaconsciencia@yahoo.com - monikbetancur@yahoo.com.ar
El Peol, Antioquia, Colombia
Ivette Carrin. ASIRI, Centro de investigacin, la educacin de maana hoy!

indigouniversal@gmail.com
www.ASIRIsac.org
www.indigouniversal.org
Tel.: (51) 9 991 704156, (51) 1 225 2771, Lima, Per

23
Qu es Pedagooogia 3000?
Pedagooogia 3000 es una sinergia pedaggica que prioriza al nio/a de hoy y de maana, con sus cambios, sus
necesidades especficas y su nueva manera de aprender, vivir, ser y hacer. Investiga, compila y propone
herramientas pedaggicas integrales para el bienestar y desarrollo armonioso integral-afectivo de los bebs, nios,
nias, jvenes, padres y docentes. Es flexible y se basa en los nuevos paradigmas del Tercer Milenio. Incluyente
por naturaleza, Pedagooogia 3000 ofrece reunir y potenciar lo mejor de las metodologas, procedimientos y
tcnicas pedaggicas del pasado (incluyendo las ancestrales), del presente y del futuro. Se adapta al entorno
social, cultural, econmico y ecolgico. Es un entendimiento-accin en constante movimiento y crecimiento.
www.pedagooogia3000.info, info@pedagooogia3000.info
La Paz, Bolivia. Noemi Paymal.
Qu es el enlace mundial parA una nueva educacin (emAne)?

El enlace mundial parA una nueva educacin (emAne) tiene el objetivo de
introducir una nueva educacin basada en una nueva consciencia, tanto para los nios
que estn llegando, como para la humanidad en general. Los objetivos estratgicos son:
investigar, compartir, actuar con apoyo mutuo y difundir toda la informacin posible
relacionada con la nueva educacin y los nios/as y jvenes de hoy. La meta es lograr
una fuerza de sinergia, de conciencia mundial que induzca notables cambios en el
campo de la educacin y el desarrollo personal. Ver el manifiesto Educacin 3000 y
el plan de accin quinquenal en la Web www.pedagooogia3000.info
Contacto: emanechile@live.cl, emane@pedagooogia3000.info
El libro Pedagooogia 3000

El libro Pedagoooga 3000, Gua prctica para docentes, padres y uno mismo est
disponible gratuitamente en www.pedagooogia3000.info
http://www.pedagooogia3000.info/html/libro02.
Inscrbase a nuestro boletn electrnico gratuito

Pedagoooga 3000
El boletn para los precursores de la Nueva Educacin
Enviando un email a: boletin@pedagooogia3000.info
Asunto: inscripcin o directamente en nuestra pgina Web

24
Serie 1 La educacin holstica es posible
Esta serie La educacin holstica es posible se presenta en forma de 33 cuadernos pedagooogicos, en el

siguiente orden:
1. Qu es el desarrollo integral del Ser en la educacin?
2. Recomendaciones generales para con los nios y jvenes del Tercer Milenio
3. Desarrollo Fsico Integral
4. Desarrollo Emocional Integral
5. Desarrollo Cognitivo Integral
6. Desarrollo Ecolgico Integral
7. Desarrollo Esttico-creador Integral
8. Desarrollo Intuitivo Integral
9. Desarrollo Espiritual Integral
10. Desarrollo Social Integral
11. Desarrollo Multicultural Integral
12. Desarrollo tico-solidario Integral
13. Los cuatro elementos y los cuatro cuerpos
14. Desarrollo familiar
15. Inteligencias Mltiples
16. Ejercicios para el hemisferio derecho y el 4to cerebro
17. Mandalas y Laberintos
18. Luz - Sonido - Forma, cmo trabajar en una octava superior de conciencia
19. Luz y colores
20. Sonidos
21. Formas y movimientos
22. Juegos de Propsito de Vida
23. Juegos de Re-Conexin
24. Cultura de Paz planetaria
25. Enseanzas con el silencio y la respiracin consciente
26. Visualizaciones y relajaciones creativas
27. Auto-estima, sentimientos y conexin, para nios y jvenes
28. Tcnicas anti-estrs para profesores y padres
29. Geometra Sagrada, mdulo I
30. Geometra Sagrada, mdulo II
31. Geometra Sagrada, mdulo III
32. ASIRI, juegos de Sntesis
33. El Futuro
Las prximas series son:
Serie 2: La educacin ldica es posible

Serie 3: La educacin activa es posible
Serie 4: La educacin intuitiva o vibracional es posible

25
26

023 Juegos Re Conecion P3000 2013 PDF

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023 Juegos Re Conecion P3000 2013 PDF

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Cuadernos Pedagooogicos 3000

Serie 1 La educacin holstica es posible

#23 Juegos de Re-Conexin

Hacia el Desarrollo Integral del Ser

Cuadernos pedagooogicos 3000 #23

Revisin de texto: Mara Isabel Gonzlez

Las tres O de Pedagooogia 3000

Cuadernos pedagooogicos 3000 #23

1. Plantilla de la Merkaba para recortar y pegar

Estos anexos se encuentran en www.pedagooogia3000.info/web/html/cpedagooogicos.htm, Cuaderno # 23

Cuadernos pedagooogicos 3000 #23

A todos y todas, y a los nios/as y jvenes, todo nuestro inmenso agradecimiento.

Cambian los chicos, cambia la educacin y Drsticamente!

Todo est interconectado

Cuadernos pedagooogicos 3000 #23

Fsico, fsico, fsico

Y que cada uno de nosotros crezca

Cuadernos pedagooogicos 3000 #23

Qu significa un juego de Re-Conexin?

Un juego o una activad de Re-Conexin permite:

Cuadernos pedagooogicos 3000 #23

Dibujo de la activacin pineal/tlamo/corazn de la Doctora Greisy Rodrguez, Venezuela

Cuadernos pedagooogicos 3000 #23

Esta es una historia ms all del tiempo..

2. Conexin con el mundo mineral

3. Conexin con el mundo vegetal

Cuadernos pedagooogicos 3000 #23

Nota 1: Los nios/as pueden hacer la investigacin en grupo.

Cuadernos pedagooogicos 3000 #23

8. Luego se coloca todas las Merkabas en toda la sala con hilos.

Si no se hace la visualizacin, slo se deja un momento de silencio para asimilar la informacin.

Para ms informacin sobre este juego, escribir a Ivette Carrin, indigouniversal@gmail.com

Cdigos de LUZ Quantum Holoforms de Kai

Se puede trabajar estos smbolos de varias maneras. Por ejemplo:

- Bajar, imprimir y fotocopiar el manual, en anexo, en

Cuadernos pedagooogicos 3000 #23

- ponerlas cartas boca arriba, y los nios escogen cual le atraen.

Luego dibujar lo que le ha tocado y sentir la carta.

Inventar juegos de cartas.

Inventar bailes sobre el mensaje de las cartas.

Para ms informacin escribir a "KAI Quantum Holoforms" <quantumholoforms@gmail.com>,

1. La msica en espiral o afinaciones dimensionales

2. La msica en afinacin 432 hertzios

Ver tambin http://puedotocarguitarra.blogspot.com

Imgenes 3D para activar la glndula pineal

Geometra Sagrada como factor reconectivo

Entrevista a Ivette Carrin, Asiri, la Geometra Sagrada y la nueva Educacin

Cmo es la estructura fsica ideal de aula escolar?

Ivette Carrin con su hija

Por qu dodecaed ro?

Por qu la referencia la ADN en la nueva Educacin?

Qu hacer para percibir estos los rangos de dimensiones?

Cuadernos pedagooogicos 3000 #23

Algunos ejemplos de metalenguajes sin soporte fsico:

- El cario, el Amor Incondicional

Por qu trabajar con los metalenguajes es importante en nuestra poca, porque:

1. Es el idioma no-lineal de los bebs, nios/as y jvenes de hoy

Cuadernos pedagooogicos 3000 #23

Enseanza por cdigos

- Cdigos de las formas: Geometra Sagrada, 2D, 3D, 4D y 5D.

Educacin inicitica y algunos rituales

- Ritual en lugares sagrados, dramtica, celebraciones divertidas.

Los nios/as tienen que percibir las leyes csmicas operativamente: