FACULTAD DE EDUCACIN

PROGRAMA DE ASIGNATURA

I ANTECEDENTES GENERALES

CARRERA : EDUCACIN DIFERENCIAL

ASIGNATURA : DESARROLLO COGNITIVO EMOCIONAL
CDIGO : PED-030
PRERREQUISITOS : NO TIENE
RGIMEN : SEMESTRAL
CARCTER . OBLIGATORIO
NIVEL : VIII SEMESTRE
CRDITOS Y HORAS TOTALES : 4 CRDITOS= 112 HORAS CRONOLGICAS
TIEMPO LECTIVO PROGRAMADO : 72 HRS. PED. CTEDRA=48 HRS. CRONOLGICAS
HORAS TPE* : 64 HORAS CRONOLGICAS
FECHA : MAYO, 2012

*Trabajo Personal del Estudiante

II DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA
Desarrollo Cognitivo Emocional aborda el desarrollo emocional de nios con NEE, los procesos
cognitivos y emocionales vinculados al conocimiento, la aplicacin de estrategias que favorezcan la
convivencia escolar para dar respuesta a la diversidad. Asimismo, desarrolla herramientas para aplicar
estrategias grupales e individuales de manejo conductual y mediacin escolar, que fomenten la prevencin
y solucin de conflictos, contribuyendo as a la mejorara de la convivencia y de los procesos de
aprendizaje.

III CAPACIDADES

- Analizar el desarrollo cognitivo - emocional del nio y adolescente con NEE, desde referentes
tericos y situaciones reales.
- Evaluar aspectos relevantes de desarrollo emocional personal, identificando su influencia en el
desempeo profesional
- Disear proyectos de prevencin y reparacin para la convivencia escolar en el mbito de la
Educacin Diferencial, fundamentados desde la perspectiva del buen trato.

ACTITUDES A DESARROLLAR

- Valoracin del desarrollo emocional como uno de los fundamentos de la personalidad.

- Disposicin a una autorreflexin objetiva y profunda.
- Metodicidad en el desarrollo de estrategias de intervencin

El usuario solo podr utilizar la informacin entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la informacin para fines NO acadmicos. La
Universidad conservar en el ms amplio sentido la propiedad de la informacin contenida. Cualquier reproduccin de parte o totalidad de la informacin, por cualquier medio, existir la obligacin de citar que su
fuente es "Universidad Santo Toms" con indicacin La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos trminos y condiciones de la informacin en cualquier momento.

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IV UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I DESARROLLO COGNITIVO EMOCIONAL DEL ALUMNO 20 HORAS

UNIDAD II ESTRATEGIAS PERSONALES Y EL DESARROLLO EMOCIONAL
DE LOS NIOS Y ADOLESCENTES CON NEE 22 HORAS
UNIDAD III ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN PARA LA CONVIVENCIA
ESCOLAR 30 HORAS

DESGLOSE DE UNIDADES

UNIDAD I DESARROLLO COGNITIVO EMOCIONAL DEL ALUMNO 20 HORAS

Resultados de Aprendizaje Contenidos

Analizar las caractersticas del - Caractersticas del desarrollo cognitivo del nio y adolescente:
desarrollo cognitivo - Dificultades de aprendizaje en nios y adolescentes con
emocional del nio y NEE.
adolescente con N.E.E, Concepto de modificabilidad de la estructura cognitiva.
identificando la mutua - Caractersticas del desarrollo emocional del nio y adolescente:
influencia. Emociones primarias y secundarias.
Concepto de Inteligencia emocional.
Trastornos emocionales caractersticos de nios y
adolescentes con NEE.
- Influencia mutua entre el rea emocional y rea cognitiva.

- Anlisis de las caractersticas del desarrollo cognitivo del nio y

adolescente.
- Comparacin con el desarrollo cognitivo en nios y adolescentes
con NEE.
- Anlisis del concepto de modificabilidad cognitiva desde diferentes
autores, a partir de lecturas especializadas.
- Establecimiento de relaciones entre modificabilidad y desarrollo
cognitivo en nios y adolescentes con NEE.
- Anlisis de las caractersticas del desarrollo emocional del nio y
adolescente.
- Descripcin y caracterizacin de emociones primarias y secundarias.
- Interpretacin del significado y la importancia de la inteligencia
emocional, a partir de lectura de artculos.
- Caracterizacin de los componentes de la inteligencia emocional.
- Reconocimiento de los componentes de la inteligencia emocional en
relatos de casos reales.
- Identificacin de trastornos emocionales en nios y adolescentes
con N.E.E. en cuadros patolgicos determinados.
- Anlisis de la influencia del rea emocional en la adquisicin de
aprendizajes, a partir de casos en contextos escolares.

El usuario solo podr utilizar la informacin entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la informacin para fines NO acadmicos. La
Universidad conservar en el ms amplio sentido la propiedad de la informacin contenida. Cualquier reproduccin de parte o totalidad de la informacin, por cualquier medio, existir la obligacin de citar que su
fuente es "Universidad Santo Toms" con indicacin La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos trminos y condiciones de la informacin en cualquier momento.

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Evaluacin de la Unidad

Tipo Actividades de Evaluacin Contexto

Formativa - Informes de lecturas. Sala de clases
Sumativa - Informes de casos TPE
- Prueba de conocimientos.

UNIDAD II ESTRATEGIAS PERSONALES Y EL DESARROLLO EMOCIONAL 22 HORAS

DE LOS NIOS Y ADOLESCENTES CON NEE

Resultados de Aprendizaje Contenidos

Analizar en s mismo aspectos - Identidad:
relevantes de desarrollo Significado y desarrollo.
emocional, destacando su Autoimagen y autoestima.
influencia en el desempeo - Resiliencia y elaboracin de nuevas experiencias.
profesional. - La personalidad en el mbito profesional:
Interaccin con otros.
Estrategias personales para el trabajo con nios con NEE.

- Anlisis crtico del significado y desarrollo de la identidad con sus

componentes de autoimagen y autoestima.
- Distincin de desarrollo y estrategias de resiliencia a partir de lectura
y de anlisis de casos reales.
- Identificacin en s mismo de la capacidad de resiliencia para afrontar
experiencias adversas.
- Anlisis de la dinmica de relaciones personales en el mbito laboral,
a travs de ejemplificaciones de casos ficticios y/o reales.
- Evaluacin de interacciones personales con adultos y nios en el
mbito educativo, en base a la experiencia en centros de prcticas
- Reconocimiento de estrategias personales con el fin de incorporar
nuevas habilidades para favorecer el desarrollo cognitivo y emocional
de nios y adolescentes con NEE.

Evaluacin de la Unidad

Tipo Actividades de Evaluacin Contexto

Formativa - Informes de lecturas. Sala de clases
Sumativa - Informes de anlisis de casos. TPE
- Prueba de conocimientos.

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fuente es "Universidad Santo Toms" con indicacin La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos trminos y condiciones de la informacin en cualquier momento.

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UNIDAD III ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR
30 HORAS

Resultados de Aprendizaje Contenidos

Disear propuestas de - Caractersticas de interaccin social y educativa basadas en el
prevencin y reparacin para concepto de buen trato.
la convivencia escolar en el - Propuestas educativas para el desarrollo de habilidades emocionales
mbito de la Educacin con los alumnos.
Diferencial. - Institucin educativa, manejo conductual y convivencia.
Intervencin educativa desde el mbito de la mediacin para la
superacin de conflictos escolares.
Estrategias para la participacin de la comunidad educativa en la
prevencin de maltrato y/o bullyng.

- Identificacin de las caractersticas de interrelacin social desde el

postulado del buen trato.
- Anlisis de la mediacin para la superacin de conflictos escolares,
a partir de lecturas de artculos.
- Anlisis del manejo conductual y de la convivencia, a partir bsqueda
de informacin en documentos y experiencias aplicadas en escuelas
especiales.
- Anlisis de la mediacin educativa, a travs de casos reales.
- Anlisis de estrategias aplicadas para la participacin de la
comunidad educativa, de carcter preventivo o reparador, ante
conflicto de convivencia.
- Elaboracin de propuestas educativas facilitadoras del desarrollo
emocional de nios y adolescentes con NEE.
- Diseo de un proyecto para la prevencin o reparacin de conflicto
que interfieren en la convivencia, fundamentndolo desde el marco
del desarrollo emocional y cognitivo.

Evaluacin de la Unidad

Tipo Actividades de Evaluacin Contexto

Formativa - Informe de lecturas. Sala de clases
Sumativa - Informe de proyecto. TPE
- Prueba de conocimientos.

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V METODOLOGA

- Clases expositivas interactivas con apoyo audiovisual

- Exposiciones/ disertaciones grupales interactivas con apoyo audiovisual.
- Talleres de discusin guiados por el docente (foros, debates, mesas de conversacin)
- Discusin bibliogrfica.
- Estudio de casos.

VI EVALUACIN

- Evaluacin Unidad I 25%

- Evaluacin Unidad II 25%
- Evaluacin Unidad III 50%
- Examen final

La ponderacin del promedio de las notas y del examen final, las exigencias de asistencia y de
eximicin para esta asignatura estn establecidas en las disposiciones reglamentarias de
evaluacin, del perodo acadmico en curso.

VII BIBLIOGRAFA

BSICA

Roche Olivar, Robert Psicologa y Educacin para la Prosocialidad:

Optimizacin de las Actitudes y Comportamientos de
Generosidad, Ayuda, Cooperacin y Solidaridad.
Buenos Aires: Ed. Ciudad nueva. 1997

Gordillo, Mara Victoria Desarrollo Moral y Educacin. Pamplona: Eunsa, 1992

Goleman, Daniel Inteligencia Emocional Infantil y Juvenil. Ed. Aguilar, 2009

COMPLEMENTARIA

Rivas Lacayo, Rosa Saber Crecer: Resiliencia y EspiritualidaD. Barcelona:

Ed. Urano, 2007

Cardona Molt, Mara Cristina Diversidad y Educacin Inclusiva: Enfoques Metodolgicos y

Estrategias para una Enseanza Colaborativa. Madrid,
Espaa: Ed. Pearson, 2006

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