Escola Ulisses Guimares

Professora: Jane oliveira Turma: 4 ano C

Perodo: 17/07 a 21/07/2017 Coordenadoras: Taylane Rocha Turno: Vespertino

SEQUNCIA DIDTICA1: GNERO NOTCIA

2. Temtica e Pblico Alvo

Gnero notcia
Turma: 4 Ano do Ensino Fundamental.
3. Objetivo Geral
Compreender e reconhecer a funo social do gnero notcia, bem como suas caractersticas bsicas atravs
de prticas de leitura, produo e anlise lingustica, reconhecendo sua importncia como meio de formar leitores
habituais e cidados bem-informados.

4. Objetivos Especficos
. Incentivar a prtica da leitura, o desejo e o prazer de ler.
Possibilitar o contato direto das crianas com textos reais.
Conhecer esse gnero textual em sua estrutura e funo, percebendo caractersticas da linguagem
da...
Aplicar o estudo de gramaticas de forma contextualizada;
Grafar corretamente palavras uso do X, por meio de estudo contextualizado:
Identificar os tempos verbais sabendo emprega-los em frases e textos jornalsticos;
Reconhecer os tipos de frao bem como soluciona-las;
Resolver as quatro operaes mediante informaes de textos informativos;
Conhecer a funo comunicativa dos gneros noticia e elaborar em grupo um jornalzinho para a
escola;
Produzir notcias para montagem de um jornal escolar.
Empregar corretamente os porqus numa frase ou texto;
Aguar a criatividade explorando a arte mediante a arte com modelagem;( artes)
Aprender a tabuada;
Reconhecer as regies brasileiras;
Reconhecer a importncia da cadeia alimentar;
Reforar o uso da pontuao;

6. Eixos interdisciplinares
Portugus
Gnero textual: noticia
Tipologia textual: tirinha, sinopse, Histria em quadrinho, Artigo de opinio, Horscopo, Previso do
tempo;
Linguagem oral e escrita
Gramtica: tipos de frases, verbo (presente, passado e futuro) uso dos porqus;
Sinais de Pontuao
Ortografia: Sons do X, uso dos porqus;

Matemtica
As quatro Operaes: adio, subtrao, multiplicao e diviso
Tabuada
Frao

Histria e geografia
Municpio, estado e pas;
Histria de Alcobaa_ Ba
Regies brasileiras;
 Cincias
Os seres vivos e a cadeia alimentar;
Artes

A msica e suas influencias;

Instrumentos musicais com dobradura e material reciclvel;
Educao fsica
Jogos: circuito
Brincadeiras e cantigas de roda
Capoeira
Religio
Momento de f: respeito dentro e fora da escola (bullying);
Ao solidaria: solidariedade;

5. Metodologia

Os contedos sero lecionados mediante a temtica abordada. E desenvolvidos de forma Inter e

multidisciplinar.

7. Material Necessrio:

Material necessrio: papel-carto, cola, tesoura, palito de churrasco e fita. Tesoura, cola, folha branca,
papel pardo. Data show, lousa, livro didticos, apostilas, atividades xerografadas, tinta, pincel; livro didtico.
Cartolina.

8. Desenvolvimento:

Produo textual
Montagem de um jornalzinho para a escola;
Uso do dicionrio;
Observao: mapa das regies
Pesquisas: caractersticas das regies brasileiras;
Leitura e escrita
Produo de textos jornalsticos, narrativos e informativos;
Notebook interativo: regies brasileiras;
Explicitao de contedos variados;
Leitura compartilhada, coletiva e individual
Aulas udio visual, dialogada, expositiva e colaborativa
Roda de literatura;
Estudo de regularidades e irregularidades da lngua
Pesquisa em grupo e individual;
Estudo gramatical a partir das tipologias citadas acima;
Aula extraclasse: observando os relevos;
Experimentos cientficos:
Atividades variadas na lousa, livro, xerografadas, orais, visuais e artsticas;
Trabalho em grupos regies brasileiras e a cadeia alimentar; apresentao dos grupos.
Avaliao
Os alunos sero avaliados pela participao e envolvimento nas atividades. O professor verificar
principalmente se foram capazes de identificar as caractersticas prprias do gnero textual em estudo, sua
funo comunicativa e seu contexto de uso. J as produes sero entregues ao professor que far a
correo, devolvendo-as aos alunos, para serem reescritas, se necessrio. Aps a r escritura dos textos, eles
escolhem aquelas que devem ser publicadas no jornal da escola para leitura de todos.
 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

Segunda-feira Conversar com o grupo sobre o que uma histria em Contedos

quadrinhos e quais as favoritas de cada um. Levantando
Momento conhecimentos prvios sobre a estrutura e a caracterstica lingustica
civico; desse gnero textual. (Bales, expresso dos personagens, dilogos,
Orao onomatopeias
Linguagem oral
Louvor; em seguida os educandos iro interpretar um dos textos e
produzir um novo para Expor no mural de produes. e escrita
Produo textual: narrativa a partir de histria em quadrinho;
As quatro operaes; situaes problemas a partir de problemas
interativos;
Para casa: produo textual;
Tera-feira Correo coletiva do para casa; Tempos
Atividade: verbais; passado
Aula explicativa dialogada; presente e
Estudo dos tempos verbais; passado presente e futuro; futuro;
Aula udio visual: cadeia alimentar;
Montagem de uma cadeia alimentar no caderno; Cadeia
Atividade na lousa e xerografada; alimentar

Quarta-feira Aula matemtica: frao. Recorte e colagem; uso do livro; Frao.

Atividade xerografada e na lousa. Regies
Notebook interativo: Regies brasileiras explicao, trabalho brasileiras
em grupo, montagem de cartazes com as caractersticas das
regies;
Para casa: pesquisa regies brasileiras;

Quinta-feira Municpio estado e pas: diferenas e semelhanas; Municpio

Aula explicativa dialogada; atividade xerografada; estado e pas
Histria de Alcobaa aula udio visual;
Hora de capoeira; Histria de
Alcobaa

Sexta-feira Aula de artes: musica; Msica e arte

Tipos de msica e seu benefcio para a vida;
Confeccionar instrumentos musicais com dobradura e material
reciclvel;
 Escola Ulisses Guimares

Professora: Jane oliveira Turma: 4 ano C Data_____/______/_____

Nome____________________________________________________________Turno: Vespertino

Leia a tirinha abaixo e responda:

 1. Com relao ao gnero e a sua estruturao, responda:
a) Qual o gnero textual?
b) Qual o tipo discursivo?
c) Qual o domnio discursivo desse gnero?
d) Qual a sua finalidade/funo scio-comunicativa/para que serve/objetivo?
e) Quais so as principais caractersticas?
f) Qual o pblico-alvo desse texto?

2. Qual o tema e o assunto do texto?

3. Segundo a professora, o que Calvin dever fazer para ganhar muito dinheiro?

5. Na frase Eu quero ganhar muito dinheiro. (2 quadrinho), a palavra sublinhada d ideia de qu?

6. No 4 quadrinho, como Calvin sente-se?

7. Na frase Ser que eu estou mesmo recebendo toda a formao de que irei precisar para competir em
uma economia globalizada? (2 quadrinho), a interrogao indica:
a) Espanto.

b) Admirao.
c) Dvida.
d) Continuidade.

8. No ltimo quadrinho o que podemos entender pela fala de Calvin?

9. O que a expresso de Calvin no 3 quadrinho indica?

10. No trecho ... sugiro que voc comece a estudar de verdade (3 quadrinho), o que o autor sugere ao
utilizar a palavra em destaque?
 Aprender Frao - 4 Ano Ensino Fundamental
Preparao para a leitura

1. Converse em duplas, preparando-se para debater com a turma:

a. Voc sabe o que uma carta do leitor?

b. Onde podemos encontrar uma carta do leitor para ler? Voc j leu alguma?

c. Qual o objetivo de escrever uma carta do leitor?

d. Quem escreve uma carta do leitor? Voc j escreveu alguma?

e. A quem uma carta do leitor se dirige? Por qu?

f. Voc acha que a verso digital de uma carta do leitor diferente de uma verso impressa? Como?"