COLEGIO INFANTIL CREACION

EVALUACION DE CIENCIAS
3 PERIODO - GRADO: 5

NOMBRE: _____________________________________________________________ AO: 2013

5-En el anterior esquema de la cadena alimentaria

En un acuario se puede apreciar la belleza el productor es:
de los peces de muchos colores. En el
fondo pequeas plantas sembradas en la A- La serpiente
arena caracoles en medio de las
piedrecitas de rio. B-El guila
1-En el texto anterior los componentes biticos
C- El maz
que encontramos son
D- La liebre
A- Los peces, las plantas, las piedras.
6-Los consumidores terciarios son:
B-Los peces, las plantas, los caracoles.
A- La liebre
C-las piedras, el agua, las plantas.
B- El maz
D- ninguna de las anteriores.
C- El guila
2-Los componentes abiticos que encontramos
son: D Ninguna de las anteriores

A- las piedras, los corales, el agua. 7-Los descomponedores (hongos y bacterias)

tienen la funcin de:
B- la arena, piedras, el vidrio.
A- Devolver la materia a su estado inicial.
C- agua, peces, arena.
B- Descomponer los animales y plantas muertas.
3-El ciclo de la materia que se llev a cabo en el
acuario es: C-Producir su propio alimento.

A- ciclo del nitrgeno. D- Consumir vegetales.

B- ciclo del hidrogeno. 8-Los consumidores primarios se alimentan de:

C -ciclo del agua. A-Carne

D- ninguna de las anteriores. B- Vegetales

4-Con los siguientes organismos forma una cadena
C- Producen su propio alimento
alimenticia, uniendo con una lnea.
D- Hongos
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EVALUACION DE MATEMATICAS
3 PERIODO - GRADO: 5

NOMBRE: _____________________________________________________________ AO: 2013

1-Expresa como producto de factores repetidos y calcula la potencia:

A-7 =---- ---- ----= B- 5 = ---- ---- ---- ---- = C-6= ---- ---- ---- ---- ----=

2- Expresa los siguientes productos como potencia:

A-5 5 5 5 5= B- 8 8 8 8= 9 9 9=

3- Determina el cuadrado de los siguientes nmeros:

A-6 = B- 9 = C-7 =

4-Determina el cubo de los siguiente nmeros

A-7= B-9 = C- 5 =

5- Halla las races de los siguientes nmeros

A- 25=
B- 49 =
C- 225 =

6- Representa grficamente las siguientes fracciones

A-7 B- 12 C- 6
9 8 25
7-Clasifica las fracciones en propias e impropias colocando (p) o (I)

A-2 B- 19 C- 7 D-13
9 8 6 5

8- Amplificar la siguiente fraccin y su producto representarlo grficamente:

A-6 4 = B- 4 3 = C- 2 2 =
9 4 4 3 5 2

9-Adicionar y restar las siguientes fracciones homogneas:

A- 5 + 7 + 8
9 9 9
B- 3 + 7 + 5
8 8 8
C- 4 + 8
8 8
D- 8 - 4
9 9
E- 12 - 6
15 15

10-Sumar y restar las siguientes fracciones heterognea

A- 4 + 7
9 8
B- 8 + 9

9 10

C- 4 - 7
6 8

11- Multiplicar las siguientes fracciones:

A- 6 x 7
8 6
B- 12 x 7
14 5
C- 3 x 9
6 5
12-Convertir las siguientes fracciones en nmeros mixtos

A- 9 = B- 12 C- 8
2 15 2

13 Colocar la fraccin correspondiente y escribir si es propio o impropio:

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EVALUACION DE SOCIALES
3 PERIODO - GRADO: 5

NOMBRE: _____________________________________________________________ AO: 2013

I. Lee atentamente el siguiente texto y Rellena el ovalo con la respuesta correcta

Daniel tiene una pequea finca llamada la Esperanza, todos los fines de semana coloca en su
Camioneta los productos de la cosecha como naranja, yuca o caf. El antes de llegar a la ciudad
Pasa por fincas ganaderas donde utilizan maquinaria moderna para el ordeo.
Cuando llega a la ciudad vende sus productos y una parte de su dinero la consigna en el banco y
con la otra compra lo necesario para la casa. Antes de regresar desayuna huevos, salchicha y pan
Chocolate.

1-La pequea finca donde vive Daniel tambin es llamada:

A-Latifundio.

B- Minifundio.

C-Pueblo.

2- La agricultura que se emplea en la finca de Daniel es:

A-Agricultura empresarial.

B-Agricultura tradicional.

c-Agricultura productiva.
3-Las fincas por donde pasa Daniel tienen una ganadera:

A-Intensiva.

B-Extensiva.

C-Tradicional.

4-Un ejemplo del sector primario que encontramos en el texto anterior es

A-La camioneta.

B-La maquinaria.

C-Las naranjas.

5-Los huevos, el chocolate, las salchichas, y el pan son parte del sector:

A-Secundario.

B-Primario.

C-Terciario.

6-Daniel utiliza el sector terciario cuando:

A-Cuando desayuna con huevos chocolate y pan.

B-Consigna su dinero en el banco.

C-Recolecta los frutos de su finca.

7-Un ejemplo de pases desarrollados es:

A- Per.
B- Chile.
C- China.
D- Mxico.
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EVALUACION DE ESPAOL
3 PERIODO - GRADO: 5

NOMBRE: _____________________________________________________________ AO: 2013

I. Lee el texto Rellena el ovalo con la respuesta correcta:

El Rey Pico de Loro

Erase una vez un rey que tena una hija. Era demasiado hermosa, pero a la vez tan orgullosa que
rechazaba a todos sus pretendientes, as fuesen, condes prncipes, duques o barones. Si uno era
demasiado corpulento: Valiente tonel si era demasiado bajo: parece un tabor si tena la cara
muy blanca: parece un muerto. As iba rechazando a uno tras otro .Cierto da se presento un
apuesto rey cuya barbilla era un poco ganchuda. Al verlo, ella exclamo: -este es el gran rey?
Tiene una barbilla que parece el pico de un loro y de all en adelante fue siempre llamado Rey
Pico de Loro.

1-El texto que leste es:

A-Potico B-Narrativo C-Explicativo

2-El mayor defecto de la princesa era:

A-El humor B-La belleza C-El perfeccionismo.

3-La protagonista es:

A-La princesa B-La reina C- La criada

4- El rey fue llamado Rey Pico de Loro por:

A-Nariz B- Mentn C-Barbilla

5- Con tus propias palabras escribe el final del cuento:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6-Organiza los versos de cada estrofa enumerndolos:

Y brillantes las pupilas. ( )

Tiene blancos los cabellos ( )

La Carmen est bailando ( )

Por las calles de Sevilla ( )

6- En el anterior texto hay

A-4 Versos B- 5 Versos C- 3 versos

7-En el texto anterior encontramos:

A-4 Estrofas B-2 estrofas C- 1 Estrofa

8-Los textos poticos emplean diferente recursos para describir el mundo de forma hermosa y
rtmica alguno de esos recursos son las comparaciones; Une con una lnea las expresiones:

Eres tan blanco como un tomate

Se puso rojo como un una palmera

Ms dulce que una yuca

Es tan verde como un durazno

Ms alto que el aguacate

9-Al relacionar las expresiones realizamos comparaciones a esto se le llama:

A-Metfora B-Semil C-Comparacin

10- Realiza la descripcin de la siguiente imagen:

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EVALUACION DE HISTORIA
3 PERIODO - GRADO: 5

NOMBRE: _____________________________________________________________ AO: 2013

I. Lee atentamente cada pregunta y rellena el ovalo con la respuesta correcta:

1-Los territorios que formaban la Gran Colombia fueron:

A- Quito, Ecuador, Brasil.

B- Quito la Nueva Granada, Venezuela.
C- Brasil, Quito, Per.
D- Ecuador, Venezuela, Bolivia.

2- El congreso de Angosturas aprob la creacin de la

Gran Colombia nombrando como presidente:

A- Francisco de Paula Santander.

B- Antonio Nario.
C- Simn Bolvar.
D- Pablo Morillo.

3- La Gran Colombia se disolvi en el ao de.

A-1830.
B-1380.
C-1308.
E-1330.

4-En 1832 se hizo una nueva constitucin para el pas

Con el fin de:
A- Establecer la libertad de prensa.
B- Crear nuevas escuelas.
C- Organizar el estado y la Nueva Granada.
D- Ninguna de las anteriores.
5- EL gobierno de Francisco de Paula Santander
Se destac por:

A-Abolir la mita y el pago de los impuestos.

B-Crear nuevas leyes y hacerlas cumplir.
C-Solo podan votar quienes pudieran leer y
Escribir.

6- El presidente de la Nueva Granada fue:

A-Pablo Morillo.
B- Francisco de Paula Santander.
C-Jos Ignacio Mrquez.

7- Despus de la independencia de la Nueva Granada aparecieron dos grupos con diferentes

ideas Polticas estos son :

A- Conservador y Liberal.
B- Conservador y Centralista.
C- Partidista y liberal.
D- Ninguna de las anteriores.

8- Una de las ideas conservadoras era

A- mantener la pena de muerte.

B- Conservar las instituciones.
C- Defender la religin catlica.
D- Ninguna de las anteriores.

9- Una de las reformas del gobierno de

Jos Ilario Lpez fue:

A- Aumento de los impuestos.

B- Terminar con la esclavitud.
C- Igualdad de iglesia y estado.
D- Ninguna de las anteriores.