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La percepcin del color depende de las longitudes de ondas de la luz, la cual estimula el
sistema visual. En los humanos la luz que produce experiencias de color entra a un rango,
restringido del espectro electromagnetico. Cuando nos referimos a luz roja y azul estamos
hablando de longitudes cortas y largas, estas producen efecto de sensacin cromticas del azul o
rojo en el sistema visual.
La sensacin cromticas es subjetiva por la luz de algunas longitudes de ondas del
espectro visible el cual se refleja en el sistema nervioso. Esto quiere decir que los colores
dependen de como el sistema visual interprete los distintos tipos de ondas de luz reflejadas en los
objetos e inciden el ojo, no tienen color ni los rayos de luz, las pinturas y filtros, si no que la
energa radiante en forma selectiva producen ciertas longitudes de onda reflejando unas y
absorbiendo otras.
El color no es una propiedad inherente del espectro visible, es producto del sistema
visual. En un ensayo de Wright resume la manera correcta de la distincin entre la dimensin
fsica de longitudes de onda y el fenmeno psicolgico de la visin del color.
El color no existe a menos que haya alguien que lo perciba, tampoco ocurre ni siquiera en los
sucesos que ocurren en la retina y corteza visual, solo cuando la conciencia del observador
interpreta la informacin al final.
Los objetos parecen tener color porque se reflejan determinadas longitudes de onda de la
luz a nuestro sistema visual. El color que percibimos de una superficie u objeto se basa en las
longitudes de onda de la luz que refleja.
Un ejemplo de esto seria como los humanos nos parecen amarillas las longitudes de onda
aproximadamente de 580nm y un limn cuando lo iluminan con luz blanca, la cascara parece
amarilla porque absorbe la mayor parte de las longitudes de ondas que inciden en l salvo una
pequea banda de onda de alrededor de 590nm .Tambin, las longitudes de onda de unos 500nm
parecen verdes para casi todos los individuos, por ejemplo la piel de una pimienta se ve verde
porque absorbe.
Comparando con ambos ejemplos, los zapatos negros parecen negros porque absorben
casi toda la luz que los ilumina y esta pgina parece blanca porque refleja casi toda la luz que los
ilumina y esta pagina parece blanca porque refleja casi toda la luz que incide en ella en forma
ms o menos uniforme.
Es poco frecuente que los colores monocromticos se presenten solos, a menos que sean
en laboratorios ya que generalmente la luz que percibe el ojo est compuesta por una mezcla de
ondas. Como se ha visto anteriormente y se resalta que los colores que percibe el observador se
basan en las respuestas que da el sistema visual a las diferentes longitudes de ondas de la luz. La
mezcla de colores no influye en las longitudes de ondas y a continuacin se har un anlisis en
dos clases de mezclas de color: aditiva y sustractiva no antes sin saber que las mezclas adictivas
son ms importantes para entender la percepcin del color.
Estas son generadas cuando las luces con diferentes longitudes de onda se combinan en
el sistema visual. El receptor del estmulo es el encargado de sumar los efectos de acuerdo a las
longitudes de ondas que se presentan en el sistema visual por la excitacin, se les llaman
adictivos porque cuando la luz se enciende en el ojo los efectos neurales de las longitudes de
ondas individuales de la luz se combinan en el sistema nervioso.
Los efectos que causa una luz verde de longitud de onda media sumada a los efectos de
una luz roja de longitud de onda larga. Existes varios principios que rigen las mezclas de las
diversas longitudes de las ondas de luz y a continuacin se describirn dos esquemas, el primero
esta asentado en el sistema de apariencia de color en el cual se encuentra inmerso un circulo
cromtico y el otro ms preciso y es el de igualacin cromtica ambos son tiles pero cada uno
de ellos resalta diferentes aspectos que corresponden a la mezcla del color.
Este hace referencia al crculo central del huso cromtico, se crea este con el fin de
resaltar algunos acontecimientos esenciales y bsicos de mezclas de color. Cada color tiene su
color complementario que se encuentra ubicada al lado opuesto y al mezclarse en porciones
adecuadas, el color y su complemento producen una mezcla que parece incolora, (blanca o gris),
los colores complementarios pueden llamarse opuestos cromticos ya que eliminan sus efectos
completamente en el sistema visual. Los pares comunes complementarios son: el azul y el
amarillo, el rojo y el azul-verde, el verde y el purpura.
Las mezclas de colores no complementarios producen sensaciones que se ubican en un
punto intermedio entre los colores que generan la mezcla. Los metmeros son pares de luces con
longitudes de ondas diferentes que ejercen los mismos efectos neurales en el sistema visual,
tambin identifica el hecho neural de que dos estmulos fsicos no tienen que ser fsicamente
idnticos para parecerlos, mientras estos dan como resultado la misma respuesta neural. En este
crculo tambin muestra la las sensaciones que se producen cuando los colores se mezclan en
porciones desiguales.
Igualacion Cromatica
Las mezclas de luces y las de pigmentos son fsicamente muy diferentes en las mezclas
adictivas de color ya que en las mencionadas anteriormente las luces se combinan y en las
sustractivas cuando la luz incide en pintura de color rojo por ejemplo los pigmentos en la pintura
absorben en forma selectiva disminuyen algunas y las otras se hacen ms notorias y de esta
manera le dan a la pintura su singular color como por ejemplo una superficie azul parece azul
porque este absorbe todas las longitudes excepto la del azul, as todas parecen azules y cuando
les da una luz blanca se refleja en la superficie las longitudes de onda del color azul se hacen ms
llamativas para el observador.
De la misma manera cuando se mezclan dos pinturas existe un proceso de absorcin y
sustraccin que eliminan todos los reflejos de las ondas excepto las que reflejan en comn los
pigmentos en las dos pinturas.
Es posible hacer una distincin entre estas dos mezclas, con las adictivas de color las
luces se mezclan juntas en los ojos.
Las sustractivas los colores primero se mezclan donde ocurre la sustraccin por la
absorcin de la luz y solo lo que queda de esta luz se refleja en el ojo.
Imgenes Consecutivas
A lo largo de la historia, han surgido numerosas teoras que han intentado explicar la manera
en la que los seres humanos son capaces de percibir los colores, sin embargo existen dos teoras
que han resultado ser las ms coherentes con los estudios contemporneos que se han realizado
sobre la vista. La teora del receptor tricromtico y la del proceso de oposicin
Esta teora afirma que Los fenmenos de la mezcla del color sealan ciertos mecanismos
estructurales, funcionales y neurales de la retina. Dado que bastan luces de tres longitudes de
onda distintas para general el espectro visible (Pg 129) por lo que se comprende que el
fenmeno de la visin es posible gracias a tres tipos de receptores con intensidad mxima a las
longitudes de ondas que obedecen a los colores azul, rojo y verde. Estos receptores poseen de
alguna manera una orientacin o una sensibilidad determinada a una longitud de onda especfica,
no obstante, las respuestas de cada tipo de receptor son relativas, ya que estos tambin obedecen
en menor magnitud ante otras ondas de colores.
La teora planteada por Young establece que solo son necesarios tres tipos de receptores
para producir todos los colores, siendo as que todas las sensaciones cromticas se produjeran
por un sistema de tres receptores o tambin llamado tricromatico. Esta teora cuenta con
evidencia fisiolgica que de alguna manera hace ms fuerte la creencia de su veracidad, ya que al
estudiar la retina, se encontr que existen tres tipos de conos, para los cuales, cada uno es
sensible en grado mximo a una longitud de onda especfica.
En este punto, es posible analizar, de qu manera el ser humano comprende el sistema
visual y el proceso de percepcin de las ondas luminosas, en donde a travs de un sistema
tricromatico se desmiente el pensamiento de que el sistema visual desplega los colores, ya que en
realidad lo que hace es analizar las ondas luminosas que permanecen en el ambiente.
Rushton a travs de sus investigaciones determino la existencia de tres fotopigmentos en los
conos, un pigmento fotosensible al verde llamado clorolabo, un fotopigmento para el rojo
llamado eritolabo y que existe posiblemente un tercer fotopigmento para el azul denominado
cianolabo. Estos fotopigmentos a pesar de corresponder a unas longitudes de ondas especficas,
no son iguales en cuanto a la cantidad ni distribucin dentro de la fvea.
Esta teora fue desarrollada por el fisilogo alemn Ewald Hering (1920). En esta teora, al
igual que en la anterior, se proponen tres tipos de mecanismos independiente, la diferencia es que
cada uno de estos est compuesto por un par de procesos cromticos o sistemas neurales
opuestos: azul- amarillo, verde-rojo y blanco-negro.
En cada uno de los procesos se perciben dos tipos de respuestas sensoriales que son
mutuamente antagnicas, es decir en presencia de la una no puede darse la otra, y esta teora
busca explicar cmo surgen las dems experiencias del color. De esta manera Hurvich y Jameson
citados en Sensacion y percepcin un enfoque integrador, proponen que la codificacin
cromtica es un proceso que se desarrolla en dos etapas: propiedades antagnicas u opuestas se
derivan de la estimulacin de los receptores con propiedades tricromaticas (2004.p.132).
La mayora de los seres humanos poseen una visin de color normal, pero hay una
proporcin reducida que padece algn defecto cromtico.Estos individuos con deficiencias
cromticas necesitan diferentes cantidades de colores primarios para igualar los colores
espectrales que van los individuos con visin de color normal.
Esta deficiencia es hereditaria y se da entre 5 y 8% de los hombres y menos 0.5% de las
mujeres. Las deficiencias cromticas se dividen en tres:
-Tricromatismo anmalo
-Dicromatismo
-Manocromatismo
tricromatismo Anmalo
La visin normal es llamada Tricromatica, lo que quiera decir que se necesitan de tres
colores primarios para igualar los colores del espectro.
En cambio los individuos con TRICROMATISMO ANMALO nesecitan cantidades
diferentes de los tres colores primarios para igualar el espectro. Las principales formas de
tricromatismo anmalo son:
-Protanomalia
-Deuteranomalia
El protanmalo tiene una deficiencia ennel pigmento del cono L y manifiesta una
sensibilidad a los colores con tinte verdoso que salen de la luz de onda moderada.
El deuteranpico presenta deficiencia en el pigmento del cono M y por eso es menos
sensible a los colores con tinte verdoso que salen de la luz de onda moderada.
El tricromatismo anmalo se evala mediante una tarea de mezcla de colores, seguido de
esto se toma en cuenta un dispositivo especial para evaluar tales defectos, llamado:
anomaloscopio
Dicromatismo
Estos igualan el espectro con la combinacin de dos colores solamente, en lugar de los
tres necesarios de una visin de color normal.
Se les puede dividir en los que padecen deuteranopa y los que padecen protonopa.
(Diferencias de color con verde y el rojo).
Los deuteranopicos y los protanpicos carecen del pigmento de conos M y L, en
conclusin a estos los que padecen de deuteranopa son insensibles a la onda media en la regin
del verde y los que padecen de protanopia lo son a la onda larga.
Una tercera forma de dicromatismo poco comn, llamada tritanopa es ocasionada por
una falta de pigmento del cono C.
Los tritnopes padecen una deficiencia para ver el azul y el amarillo; slo ven rojos y
verdes y confunden amarillos, grises y azules.
Monocromatismo
Este pertenecen un grupo muy reducido a individuos que sufren MONOCROMATISMO.
Ellos nesecitan un color primario para igualar todas las longitudes de onda. Se les puede
llamar como ciegos al color, no tienen respuesta al color y normalmente padecen una
reduccin tambin en otras funciones visuales.
Tambin se considera que el macromatismo es hereditario y su frecuencia a casi la misma
en hombres y mujeres.
Los defectos cromaticos tienen repercusiones tericas importantes en la visin del color.
La distincin anatmica entre individuos DEUTERANOPICOS, protanpicos y tritnopes,
radica en que cada uno posee un conjunto de conos con una ausencia relativa de pigmentos de
los conos M, L o C.
Esto coincide con el hecho de que la agudeza de la mayora de las personas con
deficiencia cromtica, se diferencia de los monocromatas, es normal.
En congruencia con la nocin trictomatica surgen defectos cromaticos especficos a raz
de la falta relativa de pigmentos en determinados conos.
Los conos de los individuos que padece una deficiencia cromtica quiz sean sensibles a
algunas de las longitudes de onda reflejada en una sepuerficie.
Acromatopsia Cortical
Colores Subjetivos
Para lo anterior, debemos tener en cuenta que se trabajar con un grupo de aproximadamente 40
nios en un rango de edad de 5 a 40 aos, lo que hace que sta actividad se proyecte de manera
sencilla e integradora, donde a travs del arte, se potencializarn las capacidades motrices,
artsticas y sociales.
Saludo inicial y actividad de empata:
Marcianitos de colores
En un primer momento, saludaremos a los nios presentndonos de manera amena. Cada uno de
nosotros ir vestido de un color diferente, con el fin de ir relacionando a los nios con los
diversos colores.
Posteriormente, les daremos pintucaritas para que plasmen en su rostro el color que ms les
gusta, mas les identifica. Pueden hacerlo con una figura o un garabato, la idea es que cada uno
represente a travs de los colores aspectos representativos de ellos.
Actividad central:
Descripcin de la actividad: en primer momento se har un circulo con los nios en el cual a
cada uno se les har entrega de un octavo de cartulina junto con diferentes vinilos, esto se
utilizar para que ellos expresen lo que sienten mientras que escuchan una msica de fondo
suave y esta se ir alternando con sonidos un poco ms fuertes, para que ellos vayan realizando
diferentes trazos, esto se hace
con el fin de cmo pueden
reaccionar emocionalmente
mediante el dibujo con diferentes
pinturas.
Estudiantes de la aurora
Estudiantes del grupo de Procesos Psicolgicos Bsicos
Docentes de la Aurora
Docente encargada
Personal administrativo de la Aurora
Personal de oficios varios de la Aurora
Recursos materiales:
Pintucaritas
Vinilos
Octavos de cartulina
Hojas
Disfraces
Para la devolucin de aportes, realizaremos con los
nios el juego del tingo, tingo, tango musical, el cual
consiste que a medida de que se est escuchando la
cancin, la pelota va a pasar de un nio a otro con
ayuda de sus padrinos, al detenerse la cancin, el que
tenga la pelota en la mano sacar un papel que estar en
un cofre mgico de los colores, donde estarn
contenidas preguntas muy sencillas sobre el sistema
visual y la percepcin de los colores, de esta manera se
afianzarn los conocimientos bsicos contrastndolos
con la actividad realizada anteriormente.
La actividad realizada del Museo de los colores se relaciona con la memoria del color, con ella
se busca que los nios relacionen experiencias, recuerdos, e incluso sensaciones que
experimenten cotidianamente con la msica y comunicndose a travs de los colores. Es una
manera de conocer la capacidad que tiene el cerebro para relacionar colores con experiencias,
smbolos, palabras y dems aspectos que hacen parte de nuestra vida cotidiana.
BIBLIOGRAFIA: