Instituto Profesional Valle Central

Departamento de Educacin
Psicopedagoga
Estrategias del Aprendizaje II

Trabajo Prctico I:

MAPA CONCEPTUAL UNIDAD I LAS TEORAS CONDUCTISTAS Y TRATAMIENTO

DE LOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJE

Alumno/a: Ledys Ardiles Millaleo

Rut: 18.064.340-0
Email: a.ledys16@gmail.com
Contacto: 9 92317834

Docente: Mara Fernanda Fuentes

Ros.

11 de junio de 2017.
 INTRODUCCIN

En el siguiente trabajo prctico, se presenta un mapa conceptual en el cual

aplicaremos las destrezas de esta estrategia del aprendizaje para identificar,
analizar y sintetizar permitiendo un mejor anlisis de la informacin presente
en la primera unidad del cuaderno de aprendizaje.
Desarrollaremos generalidades del conductismo y su relacin en los
conceptos de capacidad y aprendizaje.
A continuacin el trabajo prctico.
 CONDUCTISMO

Corriente psicolgica. La conducta se

entiende como la respuesta aprendida
frente a un estmulo dado por el entorno del
individuo Aplicado en el aula

Aprendizaje
Representantes Neo conductista o de Educacin
ms destacados: Conductismo observacin especial

Metodo Experimental utilizar mtodos objetivos, Premios o

John Watson Aplicaciones
B.F Skinner preguntas concisas y por sobre estmulos
educacionales;
todo positivos, dando
observacin e
constituye sus investigaciones incentivos por el
imitacin del
seala que el La psicologa es el estudio de un sobre teoras generales del aprendizaje
docente en su
aprendizaje comportamiento observable y medible. comportamiento. Sus adquirido, ya
comportamioento
explica el Demostr que el ser humano tambin principales que se enfoca
diario.
comportamiento puede ser condicionado, crea que la exponentes son Skinner, Hull, principalmente
y el aprendizaje conducta poda explicarse siempre con la Tolman. en el
est controlado frmula de procedimiento
por los no el resultado.
estimulo respuesta .
reforzadores.

Referente Ivn
Pavlov

Entrenamiento
con animales.
Condicionamiento
 CONCLUSIN

A travs del resumen esquemtico anterior pude comprender y analizar el conductismo,

esta corriente psicolgica que define el aprendizaje como cambios en el comportamiento
como respuesta a un estmulo, que genera una respuesta produciendo o modificando la
conducta.
El mapa conceptual me permiti realizar la relectura del texto para identificar conceptos
claves, destacarlos y poder desarrollarlos de una manera breve y comprensible que me
permitiera un mejor aprendizaje de los objetivos esperados para la primera unidad.
 BIBLIOGRAFA

Fuente impresa: Mara Katherine Soto G, Cuaderno de Aprendizaje, Estrategias del

aprendizaje II (15-25), Instituto Profesional Valle Central, Chile.