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Quinto grado
Espaol
Libro de lectura
Quinto grado
En los materiales dirigidos a las educadoras, las maestras, los maestros, las
Primera edicin, 2014 madres y los padres de familia de educacin preescolar, primaria y secundaria,
Segunda reimpresin, 2015 la Secretara de Educacin Pblica (SEP) emplea los trminos: nio(s),
adolescente(s), jvenes, alumno(s), educadora(s), maestro(s), docente(s) y
Versin electrnica, 2017 (ciclo escolar 2017-2018)
padres de familia aludiendo a ambos gneros, con la finalidad de facilitar la
lectura. Sin embargo, este criterio editorial no demerita los compromisos que
D. R. Secretara de Educacin Pblica, 2014 la SEP asume en cada una de las acciones encaminadas a consolidar la equidad
Argentina 28, Centro, de gnero.
06020, Mxico, D. F.
Agradecimientos
ISBN: 978-607-514-805-2 Agradecemos al Comit del Libro que particip en la preseleccin de las lecturas.
La Secretara de Educacin Pblica (SEP) extiende un especial agradecimiento a la
Impreso en Mxico Academia Mexicana de la Lengua por su participacin en la revisin de la primera
edicin 2014.
DISTRIBUCIN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA
P
romover la formacin de lectores desde fueran tiles para desarrollar estrategias de lec-
los primeros aos de la Educacin Bsica tura y constituyan un desafo para los estudiantes.
es inters fundamental de la Secretara de Deseamos que los libros de lectura, uno por
Educacin Pblica, para ello se busca que los cada grado de Educacin Primaria, sean un ma-
estudiantes tengan acceso, comprendan lo que terial que aprecien y disfruten los estudiantes,
leen y se interesen por la lectura. Esto implica as como un valioso recurso didctico para los
generar diversas estrategias, por ejemplo: po- maestros.
ner al alcance de los estudiantes materiales que La Secretara de Educacin Pblica agradece
constituyan un reto para su desarrollo lector; a los autores, editores y titulares de los dere-
trabajar en las aulas para que con sus maestros chos de los materiales, su apoyo para integrar
apliquen estrategias de lectura y puedan com- la presente seleccin de textos. Cabe mencionar
prender los textos; finalmente, promover el uso que en consideracin a los lectores a los que
de materiales impresos que faciliten la integra- est dirigido este material: alumnos, maestros,
cin de los estudiantes a la cultura escrita. padres de familia y sociedad en general, se in-
Dichas estrategias se concretan en accio- corporaron algunos ajustes que buscan atender
nes que, a partir del ciclo escolar 2014-2015, se aspectos de uso ortogrfico y gramatical, sin
han puesto en marcha: la renovacin curricular modificar su sentido original. Ejemplo de ello
y de materiales para aprender a leer y escribir, es la revisin de la puntuacin, la correccin de
iniciando con primero y segundo grados; la errores, problemas de concordancia, la sustitu-
renovacin del material de lectura de los seis cin de localismos por trminos reconocidos en
grados, el cual se ha definido a partir de una Mxico, o bien la modernizacin del lenguaje
seleccin efectuada por parte de especialistas en aquellos textos que as lo han requerido.
en lectura infantil, el anlisis de las mismas por En este proceso, la Secretara cont con el
parte de un comit de expertos que valoraron e invaluable apoyo de la Academia Mexicana de
hicieron ajustes para que los textos fueran intere- la Lengua, a cuyos integrantes agradece profun-
santes, literariamente valiosos, mantuvieran un damente su compromiso y esfuerzo.
lenguaje adecuado a cada grado, didcticamente Secretara de Educacin Pblica
E
ste libro tiene como propsito impulsar que en cada grado se incluyen historias sin pala-
el desarrollo lector de sus estudiantes; es bras con las que se busca que los estudiantes pue-
decir, que aprendan a leer (y escribir), dan desarrollar su imaginacin, pero sobre todo,
as como a emplear estrategias de lectura para realicen la lectura de imgenes, poniendo en jue-
comprender lo que leen y a disfrutar de la lectu- go diferentes habilidades de comprensin lectora,
ra como actividad ldica. como la inferencia y la interpretacin.
Las lecturas pueden abordarse en el orden Cabe destacar que la seleccin incluye autores
que usted o su grupo lo deseen, pues constituyen mexicanos y extranjeros de muy diverso gnero,
una seleccin diversa que busca ser significativa especializados y no en literatura infantil, lo que
para el desarrollo lector de los estudiantes. permite que sea un material variado y atractivo.
En la seleccin predominan los textos lite- Le deseamos mucho xito en su tarea y es-
rarios: cuentos, adivinanzas, poemas, canciones, peramos que este libro lo apoye en su importan-
textos rimados, entre otros. Encontrar tambin te labor en favor de la niez mexicana.
Serenata huasteca 18
Cuadrilla 20
La maceta de albahaca 30
Ddalo e caro 42
El Correvolando 48
Lucy y el monstruo 60
El doctor improvisado 62
ngel de luz 68
La flor ms preciosa 80
Autorretrato . 100
Bibliografa 160
Ay, Serafn
todo tiene su fin.
Que s, que no,
que todo se acab.
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Ay, Serafn
todo tiene su fin.
Que s, que no,
que todo se acab.
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Ay, Serafn
todo tiene su fin.
Que s, que no,
que todo se acab.
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Qu voy a hacer,
si de veras te quiero.
Ya te ador,
y olvidarte no puedo.
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Qu voy a hacer,
si de veras te quiero.
Ya te ador,
y olvidarte no puedo.
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rase una vez un zapatero muy pobre que viva frente a pala-
cio y que tena tres hijas.
Las nias tenan una maceta de albahaca en la ventana y
salan a regarla un da cada una; todas eran muy hermosas y un
da que el rey sali al balcn vio a la mayor regando la maceta
y le dijo: Nia, nia, t que riegas la maceta de albahaca,
cuntas hojitas tiene la mata?.
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Personajes
El padre
La hija (o don Martn)
La madre
El prncipe
La reina
El rey
Un narrador
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Querido Monstruo:
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Mi pequea Lucy:
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de luz
hermana. Dice que quiere hablar con-
tigo, que vayas.
Mi hermana me mir con lstima,
Texto: Agustn Monsreal aunque tambin con reproche.
Ilustracin: Lourdes Guzmn
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El albail
dispuso
los ladrillos.
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Lapusiwikgoy xmaknikn,
kukukgoy tawn,
laktsu chan,
lakgtsakgakgoy,
masakgsikgoy ksimakgatkn.
Wa xmakasanat wun,
kgonkgxkgoy tatln,
kgaxmatkgoy laktsu chan,
mamalhanikgoy tankgaxekg,
machixkuwikgoy tachiwn.
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Personajes
Campesino
Hijo
Un caminante
Doa Petra
El viejo
La nia
Escenografa
Un campo con casitas y rboles al fondo.
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Teln
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Lagartija
Sobre el peasco monocromo
la lagartija azul y plomo,
al sol de abril enarca el lomo.
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Sanda
Del verano, roja, fra
carcajada,
rebanada
de sanda.
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Todo lo que puede pasar con una carta. En Kafka y la mueca viajera,
Kafka se encontr con una nia que lloraba por su mueca perdida.
El escritor le dijo que la mueca se haba ido de viaje y l, cartero de
muecas, le entregara los mensajes que le escribiera. Bscalo en tu
Biblioteca Escolar.
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i
Un sapo
Antes de que este siglo comenzara, en
Guanajuato vivan unos esposos que
tenan una hijita. El pap se llamaba don
Carmelo, la mam doa Sebastiana y la
nia Maclovia, que tena entonces unos
nueve aos.
No eran ni ricos ni pobres. Tenan una casita de piedra
en uno de los callejones ms estrechos de Guanajuato, por
donde no caba siquiera un paraguas abierto. En el patio tra-
sero tenan diez gallinas que ponan huevos rojos y muchas
macetas con flores, y en el jardincito de enfrente haba un rbol
de aguacate, una higuera y muchas jaulas con pjaros.
Vivan, como se dice, en paz y felices.
La casa de junto la ocupaban los esposos Snchez y Snchez
y sus cuatro hijos. Uno de ellos, Joaqun, a quien todos llama-
ban Quino, era muy amigo de Maclovia. Tena trece aos.
A la familia Snchez y Snchez le gustaba desayunar todos
los domingos en su jardn. Maclovia los espiaba. Se suba al
techo de su casa y observaba cmo coman huevos estrellados,
leche, jugo y panes con miel de higo. Ellos no podan verla
porque las ramas de un pirul la ocultaban.
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ii
Maclovia
Maclovia haba cumplido ya los diecisiete. Era entonces el
ao de 1910. Aos atrs, una tragedia haba sacudido a Gua-
najuato: las lluvias torrenciales inundaron la ciudad y dejaron
a muchos de sus habitantes sin casa y sin pertenencias. Y la
gente crea que todava faltaba lo peor: tena miedo de que el
cometa Halley, que ya se aproximaba por el firmamento, dejara
caer su cola de fuego en la Tierra y la incendiara junto con todos
sus pobladores. Por esas mismas fechas, Francisco I. Madero
haba pasado por Guanajuato para hablar de sus ideas polti-
cas; auguraba tiempos difciles.
Sin embargo, Maclovia tena confianza en el futuro. Pronto,
en unos cuantos meses, se casara con Joaqun y hara con l
una familia feliz.
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***
Maclovia oy en la calle que haba llegado
a Guanajuato el circo de pulgas amaestradas,
que se vean a travs de un gran lente de
aumento y que a quien demostrara que no
eran pulgas le daran cien pesos. Para ofre-
cer una cantidad tan alta era porque no haba
duda: tenan que ser pulgas.
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Maclito:
Me apena darte esta noticia. Acaban de ofre-
cerme un trabajo en el peridico El Imparcial
de la ciudad de Mxico. Es un empleo im-
portante para mi futuro. Por eso tenemos
que aplazar la boda por tiempo indefinido.
Hasta pronto,
Joaqun.
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Mi Maclito adorada:
Hoy empieza para m una nueva vida que dar sus frutos
cuando nos casemos. Como en la tarde hay una boda, me ir
a la iglesia con mi cmara para tratar de retratar a quien se
deje y, claro, a quien pueda pagarme. Nuestro nuevo cochini-
to tiene un hambre feroz. Tu chamaco peln hace todo esto
movido por una fecha: el da de nuestra boda.
Te quiere tu fotgrafo favorito,
Quino.
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iv
Y la boda?
Fue doa Sebastiana la que descubri el engao de Felipa.
Una tarde tuvo que ir a la botica de su esposo a llevarle
algo de comer, ya que ese da el trabajo no le haba permitido
ir a su casa. En el camino, al dar la vuelta en una esquina, casi
choca con Joaqun.
Pero Quino, qu haces aqu? Te hacamos en la capital.
En la capital yo, doa Sebastiana?
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***
Un domingo, Joaqun y Maclovia desayunaban en el jardn
huevos estrellados con la yema rota, leche, jugo y panes con
miel de higo. Quino haba montado un estudio de fotografa
en su propia casa y escriba algunos reportajes para El Impar-
cial como corresponsal en Guanajuato. Maclovia, que haba
renunciado a ser la mejor cocinera, le ayudaba a revelar los
rollos, a peinar y a arreglar a los nios que llegaban a retratarse
y cobraba a los clientes morosos. Podra decirse que era una
pareja feliz.
Ese domingo, despus del desayuno, Joaqun y Maclovia
se pusieron a regar las flores. De pronto escucharon un ruido.
Descubrieron en medio del jardn a un sapo que los miraba
con ojos azorados.
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