Querido hijo:
Lugar y fecha de edicin:
estamos en huelga
Jordi Sierra i Fabra
Gua de lectura
1. El autor
Jordi Sierra i Fabra naci en Barcelona en 1947, aun-
que l prefiere decir siempre que naci en la Tierra,
porque no cree en fronteras ni banderas. A los 8 aos
decidi que sera novelista y no ha parado de escribir
desde entonces. Hijo nico, de familia humilde, se
encontr con pocas posibilidades de alcanzar su
sueo, entre otras cosas por la oposicin paterna a
que fuera escritor. Su vinculacin con la msica rock
(ha sido director y en muchos casos fundador, durante
las dcadas del sesenta y setenta, de algunas de las
principales revistas espaolas dedicadas a la msica)
le sirvi para hacerse popular sin perder nunca de
vista su autntico anhelo: escribir las historias que su
volcnica cabeza inventaba.
Su primer libro lo edit en 1972. Hoy ha escrito
cuatrocientas obras, muchas de ellasbest sellers, y
ha ganado casi treinta premios literarios, adems
de recibir un centenar de menciones honorficas y
figurar en mltiples listas de honor. En 2005 fue
candidato por Espaa al Nobel Juvenil, en 2006 al
premio Hans Christian Andersen, en 2007 recibi
el Premio Nacional de Literatura del Ministerio de
Cultura espaol y en 2009 volvi a ser candidato al
Andersen de 2010. Sus cifras de ventas superan los 9
millones de ejemplares. Viajero incansable, ha hecho
del mundo su casa, y vuela all donde le dicta su
corazn, bien para conocer gentes o nuevas culturas,
bien para documentarse para sus obras. Romntico,
sentimental y apasionado, se reconoce un utpico
realista y un enamorado de la palabra escrita y de la
libertad que conlleva.
En 2004 cre la Fundaci Jordi Sierra i Fabra en
Barcelona, Espaa, y la Fundacin Taller de Letras
Jordi Sierra i Fabra en Medelln, Colombia, como
culminacin a toda su carrera y a su compromiso
tico y social.
Ediciones Santillana S. A. 2014
Editorial: Alfaguara Infantil
Buenos Aires, septiembre de 2014
Ilustraciones: Ximena Maier
Cantidad de pginas: 136
Serie: Naranja (desde 10 aos)
2. Sntesis del libro
Personajes: Felipe, sus padres, su amigo ngel, el
jardinero de la plaza Laureano, otros chicos amigos y
conocidos de Felipe.
Lugar: La casa de Felipe, la plaza del barrio, la casa de
ngel.
Sntesis argumental: Las clases han terminado y Felipe
no aprob ni Lengua ni Matemtica. Sus padres se
han enojado y l ha encogido los hombros, como hace
cada vez que le ordenan regresar a horario, ordenar el
cuarto, comer sano, cepillarse los dientes, ser amable,
visitar a la abuela Pero un da, al levantarse descubre
que su madre no ha golpeado la puerta a las nueve
y que est lo ms campante haciendo gimnasia en
el balcn sin preocuparse por su hijo y, lo peor de
todo, sin haber lavado su camiseta de ftbol. La cosa se
agrava cuando su padre se pone a jugar videojuegos y
no hay forma de moverlo de ese lugar. Nadie le prepara
el almuerzo ni se toma el trabajo de controlar qu le
sucede. Sus padres estn en huelga. Hartos de ir tras su
hijo, se han liberado ellos tambin de las obligaciones
implcitas en toda convivencia y han decidido priorizar
sus derechos y nada ms. Y lo peor es que su actitud
comienza a ser copiada por otros padres. Entonces
no queda otro remedio que negociar: Felipe se sienta
con sus padres, quienes le presentan una lista de
condiciones y, a su vez, l tambin presenta las suyas.
En la mesa de discusin, se discuten los principios que
sostienen ambas partes: en algunos tems cede el hijo;
en otros, los padres, y el acuerdo de convivencia se
firma.
Anlisis: Con un narrador fuera de la historia, pero
focalizado internamente en Felipe, la materia narra-
tiva est organizada en cuatro das sucesivos, que
son los que toma la medida de fuerza paterna para
instalarse y producir la solucin. Durante el primer da
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(desde El primer da hasta Y la guinda nocturna)
se hace un raconto del antes tanto de las conductas
del hijo como de las de los padres y se plantea el
desconcierto de Felipe ante estos nuevos padres.
Este segmento coincidira con la presentacin de
la situacin inicial y la complicacin. Durante la
siguiente jornada (desde El segundo da hasta
La plaga se extiende) la huelga se explicita y se
contagia a otros padres, de manera tal que termina
de instalarse la complicacin. En este tramo los hijos
se ponen en estado de alerta. El da siguiente (desde
El tercer da hasta La lista) presenta el comienzo
de la negociacin, es decir, las acciones tendientes a
la resolucin de la complicacin. En la ltima jornada
(desde El cuarto da hasta Un nuevo comienzo)
se produce la resolucin y se arriba a una situacin
final donde es evidente la transformacin del pro-
tagonista. La novela, en un estilo sencillo y efectivo,
plantea las dificultades y consecuencias de no asumir
los deberes que los vnculos familiares conllevan. Esta
vez, a diferencia de Querido hijo: ests despedido,
el componente de angustia que traa aparejado el
despido a la calle del nio no est y el relato tiene
una vuelta sobre el humor de esos padres que, por
momentos, parecen dos adolescentes disfrutando de
unas divertidas y merecidas vacaciones.
3. Contenidos
n Conceptuales
4 La secuencia narrativa y la organizacin de la
materia narrativa.
4 El narrador: posicin y foco.
4 Maniobras temporales en el relato: orden y duracin.
n Procedimentales
4 Anlisis de la organizacin secuencial.
4 Reconocimiento de la perspectiva enunciativa y su
efecto en la narracin.
4 Identificacin de las maniobras temporales.
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n Actitudinales
4 Valoracin del placer producido por la lectura de
novelas.
4 Reflexin acerca de los deberes y derechos implcitos
en los vnculos familiares.
4. Propuestas de actividades
Antes de la lectura
n Conocimientos previos
l Leyeron algn libro de este autor? Buscar informa-
cin en Internet sobre su vida y sus libros. En su pgina
http://www.sierraifabra.com hay fragmentos de sus
obras para echarles un vistazo.
l Les gustara leer un libro donde se narren las
dificultades entre padres que intentan que sus reglas
se cumplan e hijos que hacen cualquier cosa por no
cumplirlas? Por qu?
n Trabajos con los paratextos
l Observen la tapa. Qu elementos les sugieren que
esos padres no parecen tener actitudes adultas?
Qu suponen que siente el hijo asomado? Lean la
contratapa e imaginen cmo se resolver el conflicto.
Compartan sus hiptesis.
l Lean el ndice. Cuntos das abarca la historia narrada?
Marquen los captulos que abarca cada jornada y conver-
sen acerca de qu suceder en cada uno de ellos.
Comprensin de la lectura
l Contestar:
1. Qu hecho dispara la huelga de los padres de
Felipe?
2. Cmo interpreta Felipe los cambios en la primera
jornada?
3. En qu actividad encuentra consuelo Felipe?
4. De qu forma los padres comunican a Felipe su
resistencia?
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5. Qu rol juega el jardinero Laureano?
6. Hacer un cuadro de dos columnas para oponer las
conductas de los padres previas y posteriores a la
huelga.
7. Cmo se comportaba Felipe antes de la huelga?
Qu transformacin se observa en el personaje?
Justificar con citas textuales.
8. Releer la lista de los padres de Felipe. Qu cosas
aceptaran y cules rechazaran de plano? Por
qu? Qu les parece que les pediran sus padres
a ustedes?
9. Releer la lista de Felipe. Con qu planteos estn
de acuerdo, cules les parecen intrascendentes y
cules agregaran? Por qu?
Despus de la lectura
l Completar el cuadro con las acciones ms importan-
tes correspondientes a cada jornada:
1er da 2do da 3er da 4to da
l Sealar en el cuadro qu acciones constituyen la
complicacin y cules la resolucin.
l La historia, est narrada cronolgicamente, o por
el contrario vuelve atrs o anticipa sucesos? Justificar
con ejemplos.
Identificar los momentos en los que el relato avanza
con saltos en el tiempo.
l El narrador de esta historia, participa o no de
los hechos narrados? Qu persona gramatical utiliza?
Cuenta lo que saben todos los personajes o solo qu
sabe y ve Felipe? Es un narrador imparcial o toma
partido por alguna de las partes? En todos los casos
justificar las respuestas con ejemplos extrados del texto.
l Hacer una lista de expresiones dialectales peninsu-
lares y traducirlas.
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5. Taller de escritura
l Qu sucedera si este relato estuviera focalizado en
alguno de los padres? En parejas resumir y reescribir la
historia desde el punto de vista de alguno de sus padres.
l Imaginar que son padres y escribir una Declaracin
de diez derechos de los padres. Lersela a los suyos y
comentarla en familia.
l Cmo habr sido de adolescente el padre de Felipe?
Y la madre? Escribir dos relatos que tengan a cada
uno de ellos como protagonistas.
l Debatir entre todos si Felipe es un sujeto de derecho
o un sujeto abusivo. Repartirse en dos grupos: uno
defender la postura de que el protagonista solo est
haciendo ejercicio de sus derechos, y otro que abusa
de ellos. Preparar y escribir los argumentos con los
que defendern cada posicin. Elegir un moderador
y estipular los momentos de exposicin, intercambio y
conclusin del debate.
l Escribir una carta a una revista familiar a favor de
la posicin de los padres y otra a favor de la de Felipe.
6. Articulaciones interdisciplinarias
Temas transversales
n Educacin para la convivencia
l Felipe y sus padres discuten deberes y derechos
de ambas partes, negocian y llegan a un acuerdo.
Debatir si es este un buen procedimiento para resolver
conflictos entre partes y por qu. Organizarse para
ponerlo en prctica como forma de solucionar las
dificultades en el aula.
n Educacin para la salud
l Los padres de Felipe tienen ciertas ideas acerca
de la alimentacin de su hijo. Ubicarlas en el
texto y listarlas. Investigar en qu consisten una
alimentacin y hbitos saludables. Organizar una
encuesta para evaluar la alimentacin propia y de
sus compaeros. Sacar los porcentajes y publicar los
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resultados en una cartelera. Qu opciones o recetas n Con Plstica
podran ofrecer para que esto se modifique?
l Los derechos del nio no existen desde siempre, ya
Conexiones curriculares que en 1959 su declaracin fue aprobada por Unicef.
Leerla en http://uni.cf/1zAoiRy y realizar una campaa
n Con Ciencias Sociales de afiches promocionando cada uno de los diez
derechos de los que consta.
l Releer los carteles que los padres de Felipe han pegado.
Muchos de ellos aluden a la Guerra Civil Espaola o al n Con Literatura
Mayo Francs. Averiguar en qu consistieron esos dos
sucesos. Leer el cuento de Ema Wolf Donde los derechos del
l
nio Pirulo chocan con los de la rana Aurelia. Comparar
l Averiguar qu es un sindicato y cmo se realizaron con la novela leda.
a lo largo de la historia las negociaciones salariales. El
derecho de huelga, es constitucional? tiene lmites o l Leer Querido hijo: ests despedido, del mismo autor.
condiciones? Organizarse en grupos e investigar cules Sealar los puntos de contacto y las divergencias.
fueron las grandes huelgas de la historia de nuestro pas. Escribir un posible dilogo entre Felipe y Miguel.

Redaccin de actividades: Julieta Pinasco

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