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1998
Carmen Molero Moreno / Enrique Saiz Vicente / Cristina Esteban Martnez
REVISIN HISTRICA DEL CONCEPTO DE INTELIGENCIA: UNA APROXIMACIN
A LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
Revista Latinoamericana de Psicologa, ao/vol. 30, nmero 001
Fundacin Universitaria Konrad Lorenz
Bogot, Colombia
pp. 11-30
http://redalyc.uaemex.mx
REVISTA LATINOAMERICANA DE PSICOLOGIA
1998 VOLUMEN 30 N I l/-3D
REVISION HISTORICA
DELCONCEPTO DE INTELIGENCIA:
UNA APROXIMACION A LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL
ABSTRACT
RESUMEN
del siglo XX. El objetivo es investigar los componentes esenciales que compren-
de la inteligencia emocional. Concluimos que desde una perspectiva psicomtrica,
biologicista e innatista se ha llegado a una conceptualizacin de la inteligencia
emocional. como algo que ana no slo el mundo intelectual sino tambin el
mundo afectivo propio del ser humano y que tiene en cuenta la dificultad de su
medicin, su interaccin con el contexto social y su plasticidad.
INTRODUCCION
TABLA 1
El Concepto de Inteligencia
GALTON (1822-1911)
-E.~tudio sistemtico de las diferencias individuales en la capacidad mental.
-Enfasis en la influencia de la herencia en las diferencias individuales.
CA TELL ( (890)
-Inventa las pruebas mentales.
BINET (\817-1911)
- En el ao 1905 elabora la primera escala de inteligencia para nios.
-En el ao 1916 se modifica la escala de 1905. En la nueva versin del test de Stanford-Binet
aparece por primera vez el concepto de Cociente Intelectual definido como la razn entre la
edad mental y la edad cronolgica.
-Su trabajo da comienzo a la polmica de si el rendimiento en inteligencia depende de un nico
factor general o de muchos pequeos factores especficos.
PRIMERA GUERRA MUNDIAL (1918)
-Aparecen las pruebas de inteligencia aplicadas en grupo (ARMY ALPHA.y ARMY BETA).
TABLA l (Continuacin)
El Concepto de Inteligencia
Por otra parte, Scarr y Carter-Saltzman (1989) afirman que creamos confu-
sin a la hora de hablar de inteligencia porque utilizamos el trmino a di ferentes
niveles que no estn necesariamente relacionados entre s. El trmino puede
aplicarse o aplicarse mal a cuatro niveles: a un nivel cultural, a un nivel de
organizacin social, en pequeos grupos y finalmente a un nivel individual.
Desde su punto de vista, el trmino inteligencia debera reservarse para el nivel
individual del funcionamiento cognitivo, para aquellos atributos individuales
que se centran alrededor de las habilidades de razonamiento, el conocimiento de
la propia cultura y la capacidad de llegar a soluciones innovadoras para los
problemas. El trmino inteligencia debera reservarse para describir los atributos
transituacionales que los individuos llevan consigo en diversas situaciones.
Estas dos definiciones sin embargo, tampoco recogen todo cuanto es y significa
la inteligencia, ya que como observamos hacen referencia nicamente a los
procesos cognitivos.
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
La Perspectiva de Gardner
TABLA 2
Conceptualizacin de la Inteligencia Emocional
,------,---.-------.---
INTELIGENCIA EMOCIONAL
CONCLUSIONES
REFERENCIAS