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EQUIPO:
El CEMSaD No. 64, se ubica en la localidad de San Rafael de los Moreno municipio
de Tomatln Jalisco, este se localiza al oeste del estado en las coordenadas 19563 de
latitud norte y 105148 de longitud oeste a un altura de 50 msnm. El municipio colinda
al norte con los municipios Cabo Corrientes, Talpa de Allende y Atenguillo; al este con los
municipios de Atenguillo, Cuautla, Ayutla y Villa Purificacin; al sur con los municipios de
Villa Purificacin, La Huerta y el Ocano Pacfico; al oeste con el Ocano Pacfico y el
Municipio de Cabo Corrientes.
La comunidad de San Rafael de los Moreno se encuentra en el Kilometro 145 de la
carretera federal 200, Barra de Navidad - Puerto Vallarta.
Las principales fuentes de ingreso provienen del sector primario de la
comercializacin de ganado bovino y sus derivados, as como tambin de la
comercializacin de hortalizas y frutas (chiles, sandias, Nancy, mango), su principal
fuente de ingreso es la agricultura.
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Centro de educacin Media superior a distancia CEMSAD 64 San Rafael de
los Moreno.
El centro educativo se fund el 17 de octubre del 2005, inicindose con un grupo
de 30 alumnos, actualmente el centro su poblacin es de 80 alumnos y su plantilla es de
9 docentes, la capacitacin para el trabajo que se ofrece es en informtica administrativa.
Caractersticas de la institucin escolar.
El EMSaD No. 64, est ubicado en la carretera federal 200, Puerto Vallarta- Barra
de Navidad, en el kilometro 137, se encuentra el crucero de El Habal, y a 12 kilmetros
haca adentro se encuentra la delegacin San Rafael de los Moreno, Tomatln Jalisco,
C.P. 48450.
El centro fue creado por la necesidad de ofertarse educacin media para dar
servicio a la poblacin que lo requera, todas sus instalaciones pertenecen a la
Telesecundaria 18 de Marzo de la comunidad de San Rafael de los Moreno, se encuentra
en calidad de prstamo mediante un comodato, con las autoridades del estado de Jalisco,
el Secretario de Educacin Pblica y director general del colegio de bachilleres del estado
de Jalisco en turno respectivamente, firman un contrato de comodato en donde las
instalaciones son prestadas con toda su infraestructura.
Se tienen muchas limitaciones, faltan aulas, bibliotecas, laboratorios y algunos
otros espacios que puedan propiciar el desarrollo integral del adolescente, pero estas
deficiencias ms que ser un aspecto restrictivo las consideramos un reto que afrontar.
El centro escolar cuenta con tres aulas y una direccin administrativa, un
laboratorio de informtica, un laboratorio de qumica, una biblioteca, sanitarios para
hombre y mujeres, una cancha de basquetbol, una de volibol, un campo de futbol y un
rea de espacios de venta de comida. Aparentemente la infraestructura es poca pero
suficiente para el entorno de la poblacin estudiantil para albergar a una comunidad de
80 alumnos y 9 docentes, aparte del personal directivo y administrativo.
Por todo lo anterior sentimos que la obligacin de los docentes es de dotar al
alumno de las competencias que puedan hacer que enfrente los retos y resuelva sus
problemas de una manera ms fcil en este mundo globalizado.
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Uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin
Los estudiantes, como la mayora de los jvenes de su edad obtienen informacin
utilizando algunos motores de bsqueda tal es el caso de Google o Yahoo, otros van
directamente a sitios como Wikipedia, Monografas.com y Rincn del vago. Para la
descarga de msica y videos utilizan sitios como Youtube, etc. o en su defecto utilizan los
programas p2p de descarga, Ares o Limewire.
La mayora de los alumnos han encontrado en la internet el espacio para integrarse
a las redes sociales que son ideales para comunicarse, aun ms han desarrollado una
nueva forma de lenguaje escrito que les permite ser breves lo cual se podra considerar
como una desventaja, desde mi punto de vista ya que son poco concisos al momento de
expresarse.
Pude encontrar que los jvenes se inclinan por los programas de mensajera
instantnea, de entre los cuales los ms populares Yahoo Messenger y Windows Live
Messenger, como medio principal de comunicacin, como medio secundario prefieren
utilizar los servicios de correo electrnico de los servidores antes mencionados, puesto que
les es ms fcil su uso ya que ambos enlazan mensajera instantnea y correo electrnico.
Tienen sitios de encuentro como metroflog, Myspace, twitter, facebook y hi5 donde
comparten fotos, imgenes, videos y comentarios.
Principales problemas causas y consecuencias en el proceso de enseanza aprendizaje:
PROBLEMAS CAUSA: PROBLEMAS CONSECUENCIA:
1.- Hay una planeacin y metas semestral 1.- Falta incrementar motivacin grupal y hacer
docente organizada se cumple en un 70 % ms interesante las clases ms participativas,
colaborativas, para que los alumnos
desarrollen las actividades de las asignaturas
acadmicas.
2.- Faltan equipos y mantenimiento de los 2.-Pocos son los que pueden usar
mismos, instalacin de programas y software, computadoras hay constantes daos
mayor cobertura de internet nicamente en el ocasionados al hardware y software de las
centro escolar se tiene acceso a internet en la computadoras, no se actualizan sus programas
localidad no.
3.- Poca disposicin por parte de la mayora de 3.- Prdida del tiempo efectivo de clases al
los docentes para incorporar el uso del internet reducir al uso del internet solo para realizar
al proceso de enseanza - aprendizaje. consultas a manera de una biblioteca o anlisis
Desconocimiento de las herramientas web de videos.
4.- Uso limitado y deficiente de tcnicas y 4.- Persiste la indisciplina y el horario de clases
dinmicas grupales orientadas a la motivacin y resulta insuficiente para desarrollar de forma
al aprendizaje colaborativo. cabal todas las asignaturas.
5.- Se percibe un clima de insatisfaccin y 5.- Conducta aptica y poco favorable hacia el
desmotivacin en los docentes, derivado de las trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo
situaciones problemtica y de la creciente por parte de los alumnos.
exigencia que da a da los presiona y estresa.
Los datos anteriores reflejan la urgente necesidad de integrar las TIC en los procesos de
enseanza en el aula ya que estas herramientas pueden potencializar, facilitar y amenizar
el aprendizaje en nuestros alumnos.
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Justificacin de proyecto
Esta nueva forma de ensear nos enfrenta a replantear los modelos pedaggicos que se
utilizan en los procesos de enseanza y formacin de alumno. Aparecen entonces las TIC,
que permiten abordar y transmitir conocimientos de forma interactiva y dinmica,
haciendo el proceso de enseanza y aprendizaje ms productivo e interesante para el
estudiante; donde es el alumno es el centro de sistema, y el docente es quien debe de
propiciar nuevas metodologas que le permiten motivarlo y acercarlo al conocimiento
desarrollando competencias para el autoaprendizaje, la critica constructivista y el
aprendizaje colaborativo.
En este sentido, el proyecto se trata no slo de cmo usar educativamente las TIC o de
cmo adaptar a los alumnos del centro escolar EMSAD 64 a las nuevas realidades
socioculturales, sino de convertirlos en agentes culturales activos y transformadores, al
insertarse en las redes sociales existentes, incluidas las locales, nacionales y mundiales.
En este proyecto nos centraremos en la enseanza de las TIC como tal, sino en su
utilizacin como herramienta para realizar aprendizajes colaborativos. En base a lo
anterior el nombre del proyecto es:
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OBJETIVOS QUE SE PRETENDEN ALCANZAR DURANTE EL PROCESO DE
EJECUCIN DEL PRESENTE PROYECTO:
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de acuerdo al
plan clase de su
asignatura
6.- Definicin y descripcin de las Integrantes del Se dispondr de una
herramientas Skype Messenger, equipo y computadora porttil con
facebook Los alumnos que no cuenten docente de conectividad a internet Adems
con una direccin o correo, tendrn la capacitacin de una presentacin en video
oportunidad de instalar en sus equipos para el trabajo de cmo usar estas
esta valiosa herramienta comunicativa, ya que es una herramientas.
explorarla y comprenderla como rea que
herramienta que brida la posibilidad de domina y la cual
aprender a distancia y de establecer debe de ensear
redes de aprendizaje entre compaeros a los alumnos
no solo de la misma escuela, sino de 6,7,8, de acuerdo al
todo el mundo. Exploracin del plan clase
fecebook a partir de la apertura de una
cuenta personal y la exploracin de las
herramientas que ofrece. Identificacin
de las ventajas, desventajas,
consecuencias y efectos que produce
en los estudiantes el uso constante e
inadecuado de esta herramienta
destinada para la comunicacin
pblica.
7.- Presentacin de un blogg editado Integrantes del Computadora porttil con
previamente, Edicin de un blog por equipo y conectividad a internet para
equipos de alumnos. Darle apertura a docente de cada docente, adems de los
su propio blog utilizando como capacitacin portafolios de evidencia y
referencia un tema sobre causas del para el trabajo cuadernos de nota.
impacto ambiental y sus consecuencias
a los seres humanos, Exploracin y 8,10
consulta de otras blogg de tipo a
travs de los vnculos que proporcionan
estas mismas pginas. Identificacin y
registro de las direcciones que ofrecen
directorios de blogg educativos.
7
vnculos que proporcionan estas
mismas pginas. Identificacin y
registro de las direcciones que ofrecen
webquets educativas. Edicin de una
webquest Puede ser en cualquiera de
los siguientes servidores en lnea:
http://webquest.es/
http://www.zunal.com/myaccount/zwe
bquestlist.php?cmd=reseta
http://phpwebquest.org/newphp/index.
php.
10.- Presentacin de una
videoconferencia que haya sido
Computadora porttil con
editada previamente haciendo uso del
conectividad a internet para
servidor www.ustream.tv, para que
Todos los cada docente, adems de los
los alumnos la exploren y valoren las
docentes de la portafolios de evidencia y
posibilidades de enseanza que
escuela, explica cuadernos de nota.
representa su adecuado uso,
15 y coordina el Computadoras conectadas la
coordinacin de una lluvia de ideas en
Prof. Nelson red con bocinas y micrfono
torno a las caractersticas, usos
Ivn Snchez adems de cmara web
ventajas y desventajas que los
Prez. integrada, pizarrn interactivo,
alumnos logren identificar, procurando
can y materiales
que los comentarios queden asentados
audiovisuales que utilizarn.
a partir de registros que sern
integrados al portafolios de evidencias.
11.- Exploracin y anlisis del sitio
www.ustream.tv y de las
herramientas que lo componen, Computadoras conectadas la
determinacin del procedimiento a red con bocinas y micrfono
seguir para llevar a cabo una adems de cmara web
videoconferencia y el procedimiento de 16 integrada, pizarrn interactivo,
planeacin que implica, los recursos can y materiales
tecnolgicos a utilizar y las audiovisuales que utilizarn.
competencias que se ponen en prctica Memorias USB
al momento de llevarla a la prctica.
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el proyecto y la forma en que se
evaluara.
La direccin electrnica o URL en
que qued hospedado el
WebQuest:
http://webquest.es/wq/impacto-
ambiental-causas-y-consecuencias
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utilizado en el desarrollo de su Moreno
proyecto
Todos los
16.- Anlisis y reflexin de cada uno La bitcora de cada grupo
involucrados
de los proyectos involucrando de forma formado por alumnos, equipos
26 docentes de la
consciente a las TIC, estudiadas hasta de cmputo con lnea de
escuela,
el momento. computadora, proyector
alumnos
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METAS DEL PRESENTE PROYECTO:
1. Mostrar a los alumnos el proceso a seguir para elaborar una webquest, una pgina
wiki, un blog y una videoconferencia, para que los incorporen como herramientas
de enseanza- aprendizaje y logren impactar en el grado motivacional y en el
rendimiento acadmico.
2. Realizar un proyecto donde utilicen las TIC y diseen estrategias para disminuir el
impacto ambiental en su comunidad escolar.
Disear un proyecto donde se utilicen las TIC los alumnos aprendern a utilizarlas
efectivamente el proyecto no se enfocara a aprender acerca de algo. Se enfoca en
hacer algo. Estar orientado a la accin donde los estudiantes investigan, escriben,
disean y presentan su proyecto.
Ventajas donde adems de aprender a utilizar las TIC se le incluye el diseo de un
proyecto:
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4. Realizar un proyecto donde estar diseado para que el estudiante est comprometido
activamente en hacer cosas en lugar de nicamente aprender sobre algo.
5. En un aprendizaje con proyecto en el que se utilizan las TIC, el proyecto est diseado
para ayudar a los alumnos a aprender sobre las Tecnologas y a utilizarlas
efectivamente para la realizacin del mismo. El proyecto est diseado para aumentar
la capacidad del alumno de ejecutar proyectos del mundo real, complejos y retadores.
6. Se requiere que el estudiante realice un producto, una presentacin un video o una
actuacin.
7. Es retador y est enfocado en las habilidades mentales de orden superior, esto incluye
la solucin de problemas, la investigacin independiente, fijarse metas propias y la
auto evaluacin.
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INSTRUMENTOS DE EVALUACIN A UTILIZAR PARA LA VALORACIN DE LOS RESULTADOS
OBTENIDOS
Para llevar a la prctica la valoracin de los aprendizajes logrados por parte de los alumnos y poder
contribuir a la retroalimentacin o fortalecimiento de los mismos, se har necesaria la aplicacin de todos
los instrumentos de evaluacin que sea posible aplicar, por mencionar algunos se enlistan los siguientes:
1. Guas de observacin.
2. Listas de cotejo.
3. Cuestionarios.
4. Rubricas
5. Portafolio de evidencias.
FECHA SE NO SE
ACTIVIDAD MOTIVO OBSERVACIONES
PROGRAMADA REALIZ REALIZ
CIRCUNSTANCIA
RUBRICA DE EVALUACION A UTILIZAR PARA EVALUAR LA EFICACIA Y EL NIVEL DE AVANCE DE LAS ACTIVIDADES
PLANEADAS EN EL PROYECTO
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RUBRICA DE EVALUACION QUE UTILIZARAN LOS PARTICIPANTES DEL AUDITORIO PARA EVALUAR A CADA EQUIPO AL
MOMENTO DE DESARROLLAR SU CONFERENCIA EN VIVO.
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RUBRICA DE EVALUACION QUE UTILIZAR CADA EQUIPO PARA AUTOEVALUAR SU DESEMPEO AL MOMENTO DE REALIZAR LA
VIDEOCONFERENCIA
No SI
INSUFICIENTE DESEMPEO DESEMPEO BUEN DESEMPEO
ASPECTOS A EVALUAR
(REPROBADO). SUFICIENTE REGULAR DESEMPEO EXCELENTE
(7). (8). (9) (10).
1.- Al presentarme Lo hice adecuadamente?
2.- Expliqu claramente cul sera el tema a
desarrollar y los propsitos que pretenda alcanzar?
3.- Logr desarrollar el tema con claridad y
coherencia?
4.- Logr un cierre adecuado y oportuno del tema?
5.- La entonacin de mi voz fue adecuada?
6.- El volumen de mi voz fue el correcto?
7.- Logr una diccin, pronunciacin y claridad
adecuada al medio?
8.- Mi apariencia fsica me hizo sentir cmodo y
seguro de mi mismo?
9.- Considero que mi vestimenta fue adecuada?
10.- Logr usar correctamente todos los
instrumentos tecnolgicos?
11.- El uso del material didctico fue acorde y
adecuado.
12.- Logr administrar el tiempo de acuerdo con lo
previsto?
13.- Me fue posible Interactuar oportunamente con
el pblico o auditorio?
14.- Logr responder sin nerviosismo o inseguridad
las preguntas y dudas planteadas por los
participantes?
15.- Mi Postura corporal fue adecuada porque
proyectaba seguridad?
16.- Aplique mmica y gesticulacin sin llegar a
exagerar?
17.- Me sent seguro y tranquilo o relajado durante
la transmisin?
18.- Logr controlar la mirada frente a la cmara de
forma adecuada?
19.- alcanc a lograr el cumplimiento de los
propsitos?
20.- Realmente me pareci importante el tema?
ROMS_M4_U1_ACT.3.
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