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Os trabalhos de Os trabalhos de
Lee S. Shulman Deborah Loewenberg Ball
CONTEXTO
Minha formao:
DUPLA DESCONTINUIDADE
O QUE PODE SER FEITO?
Na Escola Bsica,
5
7
apresentado como o nmero real que elevado a 5
d 7.
Por que este nmero existe?
+
distratores + =
+
= ?
Ball, Deborah Loewenberg; Thames, Mark Hoover; Phelps, Geoffrey. Content Knowledge
for Teaching: What Makes It Special? Journal of Teacher Education, v. 59, n. 5, p. 389-407,
2008. http://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0022487108324554
BALL (2008)
A. Evento F. Circunstncias
B. Questo F1. Disponibilidade de ferramentas externas
C. Informao/Dados F2. Orientao
C1. Existncia F3. Consulta e colaborao
C2. Realismo F4. Oportunidades de discusso
C3. Especificidade F5. Tempo
D. Apresentao F6. Consequncias
D1. Modo
D2. Linguagem
E. Estratgias de soluo G. Demandas da soluo
E1. Disponibilidade H. Propsito de encontrar a soluo no contexto
E2. Plausibilidade vivenciada
REPRESENTAES 2D DE OBJETOS 3D
PIRMIDE DE HUFFMAN
REPRESENTAES 2D DE OBJETOS 3D
PIRMIDE DE HUFFMAN
VISES DE PENSAMENTO
https://www.ted.com/talks/noriko_arai_can_a_robot_pass_a_university_entrance_exam
THE SHAPE OF THINGS TO COME
TEORIA DAS
INTELIGNCIAS
MLTIPLAS
O QUE PODE SER FEITO?