1.

Elaboracin de un mapa conceptual sobre:

a) Terapia sistmica.
b) Diferentes modelos: Estructural, Palo Alto, Miln y
Sistmico Transgeneracional.

El modelo estructural de terapia familiar, fue desarrollado en la

dcada de 1970-1979 por Salvador Minuchin a partir de su
prctica clnica al abordar los problemas de salud mental en
poblaciones marginadas de Estados Unidos, y personas que
tenan miembros con problemas psicosomticos. Este concepto
naci mientras Minuchin trabajaba como psiquiatra en la
correccional para nios de Wiltwyck, Nueva York, debido a que los
jvenes atendidos en esta institucin, una vez rehabilitados y
dados de alta, reincidan, debido a los problemas familiares, estos
jvenes usualmente pertenecan a familias inmigrantes con
limitaciones en el lenguaje. Al observar la necesidad de
intervenciones teraputicas concretas y con acciones orientadas,
en lugar de abstractas y verbales, Minuchin junto con Braulio
Montalvo modificaron la tcnicas ya existentes tomando una
nueva alternativa a la que denominaron ms accin menos
habla y emplearon tcnicas de accin, tcnicas de Rol-playing,
tcnicas basadas en acciones para la casa o domicilio, as como
otras completamente innovadoras, que tuvieron como utilidad el
diagnstico y el tratamiento.

En tiempos en los que el Modelo de Shanon y Weaver ocupa el

centro de la escena un grupo de Psiquiatras, Lingistas,
Antroplogos, Socilogos, Matemticos, entre otros plantean la
necesidad de la elaboracin de un Modelo de Comunicacin propio
para las Ciencias Humanas que constituya una alternativa al
modelo lineal de la teora matemtica y enfoque a la comunicacin
como un proceso social de puesta en comn y participacin.

Este grupo de investigadores, entre los que se destacan Gregory

Bateson, Ray Birdwhistell, Edward T. Hall, Erwing Goffman,
Paul Watzlawick, etc., sern denominados como miembros del
Colegio Invisible dado que no contaban con una sede
universitaria nica y formalizada.

Tambin son conocidos como Escuela de Palo Alto, por el

nombre de la localidad ubicada en las afueras de la ciudad de San
Francisco (E.E.U.U.), en la que se instalo el Mental Research
Institute, institucin en la que comenzaron a trabajar en comn
algunos de sus miembros fundadores.
A diferencia del modelo lineal (donde comunicar es transmitir y
descifrar una informacin desde un determinado cdigo) en el
modelo construido por los miembros de Palo Alto, comunicar
implica construir un sentido en la interaccin.

La tcnica da explicacin a fenmenos relacionados entre las

parejas, las familias y los grupos sociales; aporta alternativas de
solucin a situaciones de conflicto, a la violencia, el maltrato,
asesinatos y suicidios as como tambin a problemticas de la
salud fsica y emocional, trastornos alimenticios, adicciones y
enfermedades auto inmunes que aquejan a la poblacin en
general.

Los rdenes del amor entre padres e hijos se presentan de la

siguiente manera: el primer orden es tomar la vida que los padres
han dado a los hijos; segundo, lo que los padres han dado es lo
correcto; tercero, los padres cargan con sus propias culpas y
responsabilidades, as como con sus propios mritos; y cuarto, los
padres son grandes y los hijos, pequeos.

1. El orden del amor se inicia con la vida misma, con tomar la

vida. Los padres son quienes dan la vida a sus hijos, adems del
alimento, la proteccin, la educacin. Para el hijo, lo adecuado es
que lo tome todo, tal como le es dado. Cuando el hijo lo toma de
buen modo, por regla general, eso es suficiente. Hay excepciones,
todos las conocemos, pero, por lo comn, es suficiente. En este
contexto, el orden implica que el hijo les diga a los padres: He
recibido mucho. S que es muchsimo y es suficiente. Lo tomo con
amor. As, el hijo se siente lleno y rico. Adems, aade: El resto
lo hago yo mismo.

Despus, el hijo an puede decirles a los padres: Y ahora los dejo

en paz. El efecto de estas frases llega muy hondo, ya que ahora el
hijo tiene a sus padres, y los padres tienen a su hijo, al mismo
tiempo. Ambas partes estn separadas y libres.

Los padres han concluido su obra y el hijo es libre de vivir su vida,

con respeto ante los padres y sin dependencia.

2. Lo que los padres han dado es lo correcto; esto significa que un

hijo nunca puede decirle a sus padres: Lo que me dieron,
primero, fue lo equivocado y segundo, muy poco. An me deben
un montn. Aqu encontramos que el alma de este hijo sufre, ya
que no acepta lo que ha recibido de sus padres. Al rechazarlo,
tampoco admite a sus padres y, por ende, tampoco se acepta l
mismo. As, este hijo no puede desligarse de sus padres. El
reproche y la exigencia le ata a ellos, pero de manera negativa. Se
siente vaco, pequeo y dbil.

3. El tercer lugar de los rdenes del amor entre padres e hijos

comprende que se respete aquello que personalmente les
pertenece a los padres y lo que ellos saben que tienen que hacer
solos. Los hijos no pueden reclamar los laureles de sus padres,
ellos mismos tienen que labrarse su vida y ganar sus propios
mritos. No corresponde a los padres crear un falso talento sobre
sus hijos. Por ejemplo, que el padre o la madre sea muy
importante en las ciencias o en las artes y que imponga a sus
hijos sus propios mritos. A los hijos mismos les corresponde
trabajar por descubrir sus dotes. Algo similar se aplica a la
riqueza material de los padres; por ejemplo, a la herencia. El hijo
no tiene ningn derecho a reclamarla; si recibe algo, se trata de
un mero regalo.
 2. Elaboracin de un cuadro conteniendo:

El Dr. Murray Bowen, un psiquiatra, se origin

esta teora y sus ocho conceptos entrelazados.
a) Teoras de Bowen, Formul la teora mediante el uso de la teora de
sistemas para integrar el conocimiento de la
especie humana como un producto de la evolucin
y el conocimiento de la investigacin de la familia.
Un supuesto bsico es que un sistema emocional
que ha evolucionado durante miles de millones de
aos rige la relacin de los sistemas humanos. La
gente tiene un cerebro pensante , lenguaje, una
psicologa compleja y cultura, pero an lo hacen
todas las cosas ordinarias otras formas de la vida
cuando uno. El sistema emocional afecta a la
actividad humana y la mayora es la fuerza
impulsora principal en el desarrollo de problemas
clnicos. El conocimiento de cmo funciona el
sistema emocional en la familia, el trabajo y los
sistemas sociales y revela ms opciones eficaces
para la resolucin de nuevos problemas en cada
una de estas reas.

b) Nagy, Su enfoque terapetico anim a numerosos

terapeutas de familia del mundo entero -
yespecialmente enEuropa- a integrar conceptos
psicoanalticos a la terapia familiar.Se conoce a
Nagy ciertamente sobre todo para haber
desarrollado un enfoque delcontexto. Desde un punto
de vista terico, este enfoque est al cruce desistmicoy
de psicoanlisis. Integra uno paradigmanuevo que
se basa en elticaemparentada, a saber la justa
distribucin de los mritos, de los beneficios y
obligaciones en las relacionesinterpersonales. En
efecto, Nagy considera elconfianza, elhonradez, y el
apoyo mutuo como las claves que caracterizan las
relaciones intrafamiliales y mantienen a la
familiaunificada.Aunque inspirada, a la base, por
el modelo psychodynamique, la terapia del
contextotiene no obstante la particularidad de
hacer hincapi en la necesidad de integrar
los principiosticasal proceso terapetico l
mismo. El papel deterapeutaes entonces ayudar a la
 familia a trabajar sobre la prevencin de los
conflictos emocionales as comosobre el desarrollo
de un sentido del quitabilit entre sus
miembros.Elticaemparentado es un concepto que
coloca las cuestiones de justicia e injusticia enel
centro de inters del terapeuta. En el marco de su
trabajo con pacientes psicopticos, Nagy observ que
a pesar del deterioro a veces severo de su capacidad de juicio
ycomunicacin, algunos de ellos siguen siendo
lcidos en su informe a las cuestionesvinculadas a
la confianza, a la fiabilidad y a la equidad en las
relaciones con losmiembros de su familia. El
concepto de libro de las cuentas corresponde
entonces alsaldo de la balanza tica entre la suma de los
mritos y deudas en cada uno de lossocios de la
relacin

c) Minuchin El marco de referencia del enfoque estructural de

la terapia familiar sistmica es estudiar al
individuo en su contexto social, basndose en la
existencia de caractersticas organizacionales del
sistema y en la posibilidad de transformar esa
estructura.

El enfoque estructural se basa en tres axiomas:

- La vida psquica de un individuo no es

exclusivamente un proceso interno. El individuo
influye sobre su contexto y es influido por ste
mediante secuencias repetidas de interaccin.

- Las modificaciones en la estructura de un

sistema contribuyen a la produccin de cambios
en los comportamientos y consecuentemente en
los procesos psquicos internos de los miembros
de ese sistema.

- Cuando se trabaja con un individuo o con su

familia, su comportamiento se incluye en ese
contexto socio-cultural.

Objetivos del enfoque estructural.

El objetivo prioritario del enfoque estructural

consiste en cambiar la estructura presente en el
sistema basndose en algunas de las propiedades
de los sistemas:

- Una transformacin de su estructura permitir

al menos alguna posibilidad de cambio
(Retroalimentacin Positiva).

- El sistema familiar est organizado sobre la base

del apoyo, regulacin, alimentacin y socializacin
de sus miembros.

- El sistema tiene propiedades de

autoperpetuacin (Retroalimentacin Negativa).
Por lo tanto, los procesos de cambio iniciados se
mantendrn incluso en ausencia del terapeuta o
estimulo que los provoca, por los mecanismos de
autorregulacin del sistema.

Funciones del sistema familiar.

Las funciones de la familias sirven a dos objetivos:

Uno interno (bsicamente la proteccin psicosocial
de sus miembros), y otro externo (la acomodacin
a una cultura y su transmisin).Dentro de un
marco cultural determinado, la familia imprime a
sus miembros un sentimiento de identidad
independiente. En los procesos precoces de
socializacin, las familias moldean el
comportamiento del nio y fomentan su sentido de
pertenencia al sistema. El sentido de separacin y
de individuacin, se logra a travs de la
participacin de sus miembros en diferentes
subsistemas familiares, as como a travs de la
participacin en sistemas extrafamiliares.