Los riesgos en el uso

de internet
Dimensin Qu buscamos? Materiales:
Personal Que las y los estudiantes Cuadro: "Internet y sus
Eje temtico identifiquen los riesgos riesgos" (anexo)
Sexualidad y gnero presentes en el uso de Hojas bond o cuadernos
Grado internet, y que sealen Lapiceros
Segundo de secundaria conductas de autocuidado.

Revisin de acuerdos
Tiempo: 10
En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula piden al secretario(a) que lea los acuerdos y
compromisos realizados personal y grupalmente. Los estudiantes evalan el nivel de logro (que va
de 0 %, 50 %, 75 % o 100 %) y felicitan o brindan sugerencias para promover su cumplimiento.

PRESENTACIN:
Motivacin y exploracin
Tiempo: 15
Iniciamos la sesin planteando a las y los estudiantes la siguiente pregunta:
Las redes sociales que utilizamos frecuentemente a travs de internet son espacios seguros?,
qu piensan?

Escuchamos con atencin sus respuestas y realizamos las siguientes preguntas: Saben qu es
el ciberbullying?, qu es el grooming en la red? Anotamos las respuestas en la pizarra o en un
papelote para utilizarlas en el cierre de la presentacin. Brevemente explicamos:

El ciberbullying se define como acoso entre personas e incluye actuaciones de chantaje;

vejaciones e insultos de nios (as) a otros (as) nios (as) , de adolescentes a otros
adolescentes.
El grooming es el conjunto de acciones desde internet que lleva a cabo una persona sobre una
nia, nio o adolescente, con un objetivo marcadamente sexual.
Ambas pueden tener como fin la obtencin de imgenes de la nia, nio o adolescente en
situaciones sexuales o pornogrficas hasta la posibilidad de establecer contacto fsico con ella
o l para consumar el abuso.

Variante: Podemos usar una imagen de uno o una adolescente en internet.

Adaptado de MINEDU (2015). Intervencin para la prevencin de la violencia familiar y sexual,

embarazo en adolescentes y trata de personas (Documento de Trabajo). Lima, pp. 24-25.
Atencin Tutorial Integral 1
 DESARROLLO:
Informacin y orientacin
Tiempo: 45
Pegamos en la pizarra un cuadro de doble entrada Internet y sus riesgos (ver anexo). Debe ser
lo suficientemente grande y con la letra adecuada para que todos(as) puedan leerlo.
Promovemos que las y los estudiantes identifiquen de manera participativa el nivel de riesgo al
que podran estar expuestos cuando utilizan se conectan a internet.

Leemos en voz alta cada una de las frases o afirmaciones consideradas en el cuadro de doble
entrada y pedimos a un estudiante que identifique cul es el nivel de riesgo? Y que marque la
respuesta en el casillero correspondiente. Ante cada respuesta debemos solicitar que expliquen
el porqu, que fundamenten su respuesta.

Finalmente pedimos a las y los estudiantes que, en parejas, elaboren una frase o definan una
conducta de autocuidado para evitar los riesgos de conectarse a internet. Luego les pedimos que
voluntariamente, en plenaria, alguna de las parejas socialice su trabajo con sus compaeros y
compaeras.

CIERRE
Tiempo: 15
Promovemos que las y los estudiantes elaboren conclusiones sobre lo trabajado o realizamos
preguntas al respecto: Qu riesgos estn presentes cuando nos conectamos a internet?, qu
acciones de cuidado debemos tener cuando lo usamos?

Reforzamos con la siguiente idea fuerza:

La red internet es importante para nuestras actividades de estudio o sociales; sin embargo,
debemos evitar dar informacin a personas desconocidas; hay que ser prudentes al ingresar a
espacios que no son seguros porque pueden originarnos consecuencias negativas.

Toma de decisiones
Tiempo: 5
Motivamos a las y los estudiantes a comprometerse a elaborar una lista de 4 actividades
diferentes de autocuidado frente a los peligros que se pueden encontrar en la red.

Despus de la hora de tutora:

Solicitamos a las y los estudiantes que conversen con sus familias sobre el tema trabajado en la
sesin.

Atencin Tutorial Integral 2

 ANEXO: 1
Internet y sus riesgos

Marca con una X segn corresponda:

ACCIN RIESGO RIESGO RIESGO

BAJO MEDIO ALTO
1 Dar la contrasea a otra persona.

2 Colgar fotografas personales.

3 Incluir direcciones de terceras personas.

4 Pensar que las personas que nos escriben y

que no conocemos s son realmente quienes
dicen ser.

5 Abrir correos de extraos o de remitentes

desconocidos.

6 Tener siempre conectada la webcam.

7 Dejar que nos incluyan en listas de correo.

8 Publicar informacin personal (nombre,

direccin, telfono, rutina diaria, etc.)

9 Colgar fotos de personas sin su permiso.

10 Contestar a insultos y agresiones de la

misma forma

11 Chatear con personas que no conocemos

12 Agregar a nuestra lista de amigos virtuales a

personas desconocidas

13 Contestar correos de extraos o de

remitentes desconocidos

Atencin Tutorial Integral 3